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一、STEAM玩具是什么

STEAM玩(wan)(wan)具是基于STEAM教育(yu)(yu)理念形成(cheng)的(de)(de)一種教學玩(wan)(wan)具，STEAM玩(wan)(wan)具的(de)(de)STEAM并不是“蒸汽”的(de)(de)意思，而(er)是五個(ge)單詞的(de)(de)縮(suo)寫(xie)：Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程(cheng)）、Arts （藝術）、 Maths（數學），現如今，STEAM教育(yu)(yu)理念非(fei)常火爆(bao)，國內外玩(wan)(wan)具廠(chang)商推出各種STEAM玩(wan)(wan)具產品來迎合市場需求。

二、steam教育玩具市場前景怎么樣

STEAM教育玩具簡稱STEAM玩具，是基于STEAM教育理念衍生的教學玩具，隨著STEAM教育在國內熱度持續走高，不少玩具廠商也在積極布局，拓展新的STEAM玩具產品。相較于傳統玩具，STEAM玩具具有更廣闊的市場前景，這主要是因為STEAM玩具不僅僅是玩具，而是玩具產品與教育文化相結合的產物，產品附加值更高；并且STEAM玩具的出現，迎合了幼兒思維啟蒙教育的需求，是玩具與教育產業的一個結合點，更符合現在家長對孩子成長的要求。在“雙減”政策落地實施的大背景下，新一代年輕父母對孩子科學啟蒙教育的重視程度不斷提高，主打益智啟蒙、寓教于樂、提升兒童多元能力的STEAM玩具呈持續熱銷趨勢，為行業發展打開新空間。如果您也想給孩子購買STEAM玩具，可以先來了解一下STEAM玩具十大品牌。

三、可編程玩具怎么玩

可(ke)(ke)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)是(shi)STEAM玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)的(de)(de)一(yi)種，其(qi)目的(de)(de)并不(bu)是(shi)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子寫代(dai)碼，而是(shi)掌握“編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思維”。可(ke)(ke)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)的(de)(de)種類眾(zhong)多，不(bu)同(tong)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)的(de)(de)玩(wan)(wan)(wan)法(fa)也有(you)所(suo)不(bu)同(tong)，一(yi)般在購買(mai)時(shi)會提(ti)供(gong)繪本或視(shi)頻教程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教孩(hai)(hai)子怎么(me)玩(wan)(wan)(wan)，以(yi)常見的(de)(de)可(ke)(ke)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)為(wei)例，它的(de)(de)玩(wan)(wan)(wan)法(fa)是(shi)：1、將編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)板與控(kong)制(zhi)臺(tai)鏈接，打開(kai)(kai)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)和(he)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)塔的(de)(de)開(kai)(kai)關。2、在編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)板上(shang)(shang)隨意放上(shang)(shang)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)塊（程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)塊里(li)不(bu)僅有(you)前(qian)進(jin)和(he)后退，還(huan)有(you)原地左轉(zhuan)彎和(he)原地右轉(zhuan)彎，角(jiao)度(du)(du)和(he)參數程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)塊，以(yi)及音樂程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)塊和(he)跳(tiao)舞程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)塊。）3、按(an)下開(kai)(kai)始鍵，機(ji)器(qi)人(ren)(ren)就可(ke)(ke)以(yi)做出相(xiang)應動作了。4、熟(shu)悉后就可(ke)(ke)以(yi)開(kai)(kai)始進(jin)階玩(wan)(wan)(wan)法(fa)了，將地圖(tu)拿出來，為(wei)可(ke)(ke)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)設計路(lu)線，然(ran)后放上(shang)(shang)相(xiang)應的(de)(de)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)塊，讓(rang)(rang)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)按(an)照指令前(qian)進(jin)，達到目的(de)(de)地，還(huan)可(ke)(ke)以(yi)加(jia)(jia)入音樂和(he)跳(tiao)舞程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)塊，讓(rang)(rang)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)進(jin)行表演(yan)。5、最后，等孩(hai)(hai)子玩(wan)(wan)(wan)得更加(jia)(jia)熟(shu)練(lian)了，還(huan)可(ke)(ke)以(yi)利(li)用帶角(jiao)度(du)(du)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)塊、循環程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)塊、數字程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)塊等一(yi)起來配合(he)作畫。

四、教學玩具有哪些種類

STEAM玩(wan)具(ju)(ju)(ju)兼具(ju)(ju)(ju)教學(xue)(xue)和娛樂(le)功能，也稱教學(xue)(xue)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，它的(de)(de)種類(lei)眾(zhong)多，大致可(ke)分為(wei)七大類(lei)：1、體(ti)育類(lei)：幼(you)兒(er)(er)通過(guo)操(cao)作玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，可(ke)以促進動(dong)作的(de)(de)發展(zhan)，提(ti)高身體(ti)協調性(xing)(xing)，增(zeng)強(qiang)體(ti)質，達到健康發展(zhan)。2、角色(se)類(lei)：幼(you)兒(er)(er)通過(guo)使用(yong)(yong)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)可(ke)以扮(ban)演各種角色(se)，創(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)地反(fan)映現(xian)(xian)實生(sheng)活中的(de)(de)不同活動(dong)。3、科學(xue)(xue)類(lei)：幼(you)兒(er)(er)在科學(xue)(xue)探索(suo)中所(suo)使用(yong)(yong)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，在幼(you)兒(er)(er)科學(xue)(xue)活動(dong)中具(ju)(ju)(ju)有不可(ke)忽視的(de)(de)作用(yong)(yong)。4、建構類(lei)：幼(you)兒(er)(er)在建筑，構造活動(dong)中所(suo)使用(yong)(yong)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，是幼(you)兒(er)(er)利(li)用(yong)(yong)各種不同建構玩(wan)具(ju)(ju)(ju)創(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)地構造物體(ti)或建筑物，實現(xian)(xian)對周圍現(xian)(xian)實生(sheng)活的(de)(de)反(fan)映。5、益智類(lei)：幼(you)兒(er)(er)在玩(wan)的(de)(de)過(guo)程中開發智力增(zeng)長(chang)智慧的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)，幼(you)兒(er)(er)通過(guo)與玩(wan)具(ju)(ju)(ju)的(de)(de)互動(dong)，使抽象的(de)(de)概念學(xue)(xue)習情(qing)趣化，形象化，易于幼(you)兒(er)(er)獲得知識，發展(zhan)智力。6、表(biao)演類(lei)：幼(you)兒(er)(er)在演奏(zou)樂(le)曲(qu)，舞蹈(dao)，朗(lang)誦詩歌，講述(shu)故事的(de)(de)時候，直(zhi)接借助技術設備并運用(yong)(yong)聲音，表(biao)情(qing)，動(dong)作公(gong)開再現(xian)(xian)作品，創(chuang)(chuang)設作品過(guo)程中所(suo)使用(yong)(yong)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)。7、美勞類(lei)：幼(you)兒(er)(er)利(li)用(yong)(yong)美術創(chuang)(chuang)作來描繪或塑造物體(ti)形象，反(fan)映周圍生(sheng)活和表(biao)達情(qing)感時所(suo)使用(yong)(yong)的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)(ju)。