一、檔案袋封條撕開了怎么辦

高(gao)中(zhong)畢業(ye)后(hou)(hou)，學(xue)(xue)校(xiao)通常會將檔(dang)(dang)(dang)(dang)案袋(dai)下發給學(xue)(xue)生(sheng)，檔(dang)(dang)(dang)(dang)案袋(dai)里的(de)(de)(de)資料非常重要(yao)，因(yin)此會用(yong)密(mi)封(feng)(feng)條密(mi)封(feng)(feng)，如果發現密(mi)封(feng)(feng)條被(bei)撕(si)開了(le)，或者(zhe)自(zi)(zi)己(ji)不小心(xin)(xin)撕(si)開了(le)，可以(yi)(yi)按(an)照(zhao)以(yi)(yi)下方法處理：1、首先(xian)，第一時間找(zhao)一個文件袋(dai)將它裝好，以(yi)(yi)免造成(cheng)(cheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案袋(dai)里面的(de)(de)(de)東西遺失或者(zhe)外面的(de)(de)(de)東西摻雜進去(qu)了(le)。2、然后(hou)(hou)攜帶自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)畢業(ye)證以(yi)(yi)及身份證前往自(zi)(zi)己(ji)所就讀(du)學(xue)(xue)校(xiao)，找(zhao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案管理部門的(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案管理員，向他(ta)(ta)講述(shu)清楚(chu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)情況，并作出(chu)相應(ying)的(de)(de)(de)證明。然后(hou)(hou)按(an)照(zhao)工作人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)指示來一步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)，最后(hou)(hou)他(ta)(ta)就會重新(xin)給你的(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案上封(feng)(feng)條并蓋章(zhang)。3、拜托學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)老師，要(yao)他(ta)(ta)們以(yi)(yi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)名義(yi)把(ba)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案發往你要(yao)存放的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才中(zhong)心(xin)(xin)單位，機要(yao)形式(shi)或者(zhe)EMS都可以(yi)(yi)。

二、檔案袋在自己手里怎么辦

無論是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)還是(shi)(shi)人(ren)事檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)，只要(yao)(yao)留(liu)在自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)上(shang)保存(cun)，就(jiu)會(hui)有變成死(si)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)風險。如(ru)果檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)袋在自(zi)(zi)己手(shou)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)話，首先需要(yao)(yao)查看(kan)個人(ren)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)所(suo)(suo)處的(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，然(ran)后再(zai)具(ju)體問題具(ju)體處理：1、如(ru)果是(shi)(shi)密封(feng)完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)袋，人(ren)才交流(liu)中心只接(jie)收(shou)公(gong)對公(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)遞交方式(shi)，所(suo)(suo)以(yi)就(jiu)算你剛拿到學(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)袋，也是(shi)(shi)需要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校重新(xin)遞交給人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)時大家就(jiu)可以(yi)申請(qing)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)校對檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)信息進(jin)(jin)行審核之后走學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)機要(yao)(yao)通道，將(jiang)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)袋托管到自(zi)(zi)己想要(yao)(yao)存(cun)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)地點。2、如(ru)果我(wo)們(men)將(jiang)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)拿到自(zi)(zi)己手(shou)中的(de)(de)(de)(de)(de)時間已經(jing)兩(liang)年，已經(jing)成為了死(si)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，其中還有可能出現的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料的(de)(de)(de)(de)(de)缺失(shi)。如(ru)果出現了以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，首先需要(yao)(yao)馬上(shang)補(bu)辦(ban)材(cai)(cai)料，在補(bu)辦(ban)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，大家都是(shi)(shi)要(yao)(yao)先準備(bei)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)遺失(shi)證明以(yi)及補(bu)辦(ban)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)申請(qing)書，去自(zi)(zi)己以(yi)前畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，將(jiang)缺失(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)材(cai)(cai)料補(bu)辦(ban)齊全；然(ran)后需要(yao)(yao)激(ji)活(huo)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)，直(zhi)接(jie)請(qing)求學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)工作人(ren)員以(yi)機構的(de)(de)(de)(de)(de)交通將(jiang)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)轉移到人(ren)才交流(liu)中心進(jin)(jin)行托管。記住，人(ren)才市場是(shi)(shi)不接(jie)收(shou)個人(ren)遞交的(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)，所(suo)(suo)以(yi)一定要(yao)(yao)找(zhao)相關(guan)單(dan)位辦(ban)理檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)，否(fou)則無法(fa)被人(ren)才交流(liu)中心所(suo)(suo)接(jie)收(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)，檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)也無法(fa)繼續在社(she)會(hui)上(shang)流(liu)通的(de)(de)(de)(de)(de)。

三、檔案袋自己拆開了怎么辦

為了(le)保護我們檔(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)私(si)密性、安(an)全性和真實性，檔(dang)案(an)(an)(an)袋(dai)上(shang)會(hui)有(you)密封(feng)條(tiao)，不讓隨(sui)意拆開，只有(you)具(ju)備人事管理權的(de)(de)單位和部(bu)門才可(ke)以(yi)拆開，如果自(zi)己打開了(le)，有(you)兩種補(bu)救方式：1、找(zhao)(zhao)學(xue)校(xiao)(xiao)解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)：對(dui)于私(si)拆的(de)(de)檔(dang)案(an)(an)(an)，其實就是檔(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)真實性得(de)不到保障，可(ke)以(yi)回原畢(bi)業的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，請學(xue)校(xiao)(xiao)幫忙驗證檔(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)真實性，讓學(xue)校(xiao)(xiao)老師對(dui)檔(dang)案(an)(an)(an)進行蓋章封(feng)印。2、找(zhao)(zhao)檔(dang)案(an)(an)(an)服務機構(gou)解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)：若是自(zi)己沒有(you)時間去學(xue)校(xiao)(xiao)或(huo)學(xue)校(xiao)(xiao)無法幫你解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)的(de)(de)話，還可(ke)以(yi)讓檔(dang)案(an)(an)(an)服務機構(gou)來解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)，請他們幫忙將檔(dang)案(an)(an)(an)審核密封(feng)存(cun)放到人才市場。

四、檔案袋評價法的優缺點

檔案袋評價，又稱為“學習檔案評價”或“學生成長記錄袋評價”，是以檔案袋為依據而對評價對象進行的客觀的綜合的評價，作為一種新時代的教育教學評價方法，它的優點和缺點主要有：1、檔案袋評價法的優勢：（1）能兼顧學習結果與歷程，兼顧認知、情感、動作技能的整體目標。（2）可以評估學生元認知和反思能力。（3）可以呈現多元資料，獲得關于學生發展的更真實的表現與成果。（4）可以增進師生互動、同學溝通、合作精神等。2、檔案袋評價法的局限：（1）檔案袋評價的技術投入運作需要教師有較系統的教育評價理論修養，尤其是對檔案袋評價技術的基本了解與掌握。（2）檔案袋評價需要學生和教師付出比傳統紙筆測驗多得多的精力。（3）檔案袋評價的標準化與客觀化程度較低，因而帶來評價的信度和效度有時難以保證。（4）檔案袋評價技術的應用，往往需要有一定的經費投人，這也可能給學校經費預算及學生家庭經濟帶來一定的困難。因此，我們要正確認識、科學使用檔案袋評價法。如果您需要購買檔案袋，可以先來了解一下檔案袋十大品牌。