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在(zai)樂學(xue)(xue)一(yi)百(bai),公(gong)司相(xiang)信(xin),發掘和(he)開(kai)發每一(yi)個孩子(zi)身上的(de)學(xue)(xue)習潛能(neng)是所有(you)(you)(you)(you)家長(chang)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)者的(de)共同責任!很多家長(chang)以及教(jiao)(jiao)師都(dou)有(you)(you)(you)(you)一(yi)種心(xin)理定(ding)勢:學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)業成績就應(ying)(ying)該(gai)“中間大兩頭(tou)小”,即(ji)優秀生(sheng)總是少數,大多數學(xue)(xue)生(sheng)就應(ying)(ying)該(gai)學(xue)(xue)業表現平庸(yong)。無論什么(me)樣的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)形式,都(dou)有(you)(you)(you)(you)一(yi)部分學(xue)(xue)習不理想(xiang)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)。而(er)在(zai)樂學(xue)(xue)一(yi)百(bai),公(gong)司相(xiang)信(xin):任何(he)水平的(de)學(xue)(xue)生(sheng)只要擁有(you)(you)(you)(you)恰(qia)當的(de)學(xue)(xue)習條(tiao)件,所有(you)(you)(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)夠學(xue)(xue)會(hui)中小學(xue)(xue)階段所應(ying)(ying)掌握的(de)任何(he)知識和(he)技能(neng)。
樂學(xue)一(yi)(yi)百中的(de)(de)“樂學(xue)”兩字(zi)取自《論語?雍(yong)也(ye)(ye)》——“知之者(zhe)不(bu)如好(hao)之者(zhe),好(hao)之者(zhe)不(bu)如樂之者(zhe)。”——其內涵是(shi)指(zhi),要(yao)想學(xue)好(hao),對所學(xue)習的(de)(de)知識(shi)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)有所了解是(shi)不(bu)夠(gou)(gou)的(de)(de),對其僅(jin)(jin)感興趣(qu)也(ye)(ye)是(shi)不(bu)夠(gou)(gou)的(de)(de),能夠(gou)(gou)持續的(de)(de)學(xue)習,關(guan)鍵就是(shi)學(xue)習者(zhe)能夠(gou)(gou)在內心里體會(hui)其蘊含(han)的(de)(de)樂趣(qu)所在,要(yao)有持續不(bu)斷(duan)的(de)(de)成功體驗。而這也(ye)(ye)是(shi)樂學(xue)一(yi)(yi)百中“100”的(de)(de)意蘊所在。
在研究總結近15年多媒體(ti)軟件及(ji)混合式教(jiao)學實(shi)踐的(de)(de)基礎上,整(zheng)合全球范圍(wei)內在線(xian)教(jiao)育的(de)(de)研究,樂學一百(bai)研發團隊(dui)從(cong)以(yi)學生為(wei)中心的(de)(de)教(jiao)育哲學出(chu)發,以(yi)學定教(jiao),提煉出(chu)了適(shi)應中小學生在線(xian)學習的(de)(de)3I教(jiao)學法。