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世(shi)格軟(ruan)件(jian)是以現代教(jiao)育技(ji)術為核心(xin)競爭力(li)(li)的(de)(de)(de)教(jiao)育培(pei)訓方(fang)案提(ti)(ti)供者。從(cong)2001年開始，我們和對(dui)外經(jing)濟貿易大(da)學(xue)、南(nan)(nan)京(jing)大(da)學(xue)、中國(guo)電信(xin)、南(nan)(nan)京(jing)銀行等(deng)(deng)高校(xiao)(xiao)(xiao)和企(qi)業(ye)合(he)作(zuo)，由院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)(ti)出模(mo)(mo)式改革(ge)的(de)(de)(de)設想(xiang)和思路，提(ti)(ti)供教(jiao)學(xue)資(zi)源和實(shi)驗(yan)環(huan)境，由企(qi)業(ye)提(ti)(ti)供實(shi)際(ji)運營經(jing)驗(yan)和人(ren)才需求，由世(shi)格軟(ruan)件(jian)開展(zhan)項目設計、研發、實(shi)施和維(wei)護，已經(jing)形成(cheng)了良好的(de)(de)(de)可持(chi)續發展(zhan)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)模(mo)(mo)式，在利(li)用(yong)計算機技(ji)術模(mo)(mo)擬(ni)教(jiao)學(xue)和實(shi)習方(fang)面取(qu)得(de)了豐碩(shuo)的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)。合(he)作(zuo)期間，我們逐步開發和完善了以國(guo)際(ji)貿易、市(shi)場營銷、商業(ye)銀行、人(ren)力(li)(li)資(zi)源等(deng)(deng)經(jing)濟管(guan)理和金融類為核心(xin)的(de)(de)(de)模(mo)(mo)擬(ni)教(jiao)學(xue)軟(ruan)件(jian)，為相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)和實(shi)習提(ti)(ti)供了支撐(cheng)。迄(qi)今為止，相(xiang)關(guan)成(cheng)果(guo)(guo)已被全國(guo)包括港澳臺地區超過2000家(jia)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)采(cai)用(yong)，對(dui)于(yu)各高校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式改革(ge)和人(ren)才培(pei)養模(mo)(mo)式改革(ge)起到(dao)了重要的(de)(de)(de)促進作(zuo)用(yong)。

2009年開始，我們在實(shi)踐的(de)基礎之上，和(he)商(shang)務(wu)部中(zhong)國國際(ji)貿(mao)易(yi)學會、中(zhong)國商(shang)務(wu)出(chu)版社合作(zuo)推(tui)出(chu)了POCIB國際(ji)貿(mao)易(yi)從(cong)業技能綜合實(shi)訓，與(yu)南京大學共(gong)同推(tui)出(chu)了 Mobile Challenge 營銷模擬決策課程(cheng)，同時舉(ju)辦和(he)支(zhi)持(chi)了各類(lei)教學競(jing)賽，對于(yu)虛擬教學環境的(de)構建、教學過程(cheng)的(de)組織、知識體系的(de)支(zhi)撐、參(can)與(yu)者的(de)會話協(xie)作(zuo)等進行(xing)了進一步的(de)積極(ji)探索和(he)完善，并取得了顯著的(de)社會效應。

教育(yu)(yu)的根本(ben)目標是(shi)促進人(ren)(ren)的發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)， 提(ti)高(gao)人(ren)(ren)的整體素(su)質，實現(xian)能力與核心素(su)養(yang)的融合(he)培養(yang)。《國家中(zhong)教育(yu)(yu)改(gai)革和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)規劃綱要》明確指出(chu)：“堅持以人(ren)(ren)為本(ben)、實施素(su)質教育(yu)(yu)是(shi)教育(yu)(yu)改(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的戰(zhan)略主題”，“把改(gai)革創(chuang)新作為教育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的強大(da)動力，改(gai)革教學(xue)內容、方法(fa)、手段，建(jian)設(she)現(xian)代學(xue)校制度”，“把提(ti)高(gao)質量作為教育(yu)(yu)改(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的核心任務。”

今天，為(wei)了(le)能(neng)夠幫(bang)助(zhu)廣大院(yuan)校進一步將(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革落到實處(chu)，世格軟件結合(he)服務中國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育十八年的(de)(de)豐(feng)富(fu)經驗，構建(jian)了(le)新理念的(de)(de)OCALE合(he)作創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環境(jing)(jing)(jing)(jing)。OCALE合(he)作創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環境(jing)(jing)(jing)(jing)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)術(shu)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)空間三(san)個層面為(wei)老師和(he)(he)學(xue)生們的(de)(de)積極(ji)互動提供了(le)有(you)利的(de)(de)社(she)會化情(qing)境(jing)(jing)(jing)(jing)。學(xue)生們得以通過大量的(de)(de)閱讀和(he)(he)分析輸入，主動進行知識(shi)的(de)(de)發(fa)現、構建(jian)、遷移和(he)(he)發(fa)展(zhan)，老師有(you)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)精力(li)(li)(li)去激(ji)活(huo)(huo)學(xue)生的(de)(de)熱情(qing)，讓他們發(fa)現和(he)(he)強化自己(ji)獨(du)特的(de)(de)天賦與能(neng)力(li)(li)(li)。OCALE合(he)作創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環境(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)(de)建(jian)設(she)將(jiang)(jiang)為(wei)院(yuan)校帶來更(geng)(geng)低的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理成本、更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)學(xue)生主動參與和(he)(he)互動、更(geng)(geng)積極(ji)的(de)(de)老師和(he)(he)更(geng)(geng)靈活(huo)(huo)舒適的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)空間，從而(er)有(you)力(li)(li)(li)地(di)促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念轉(zhuan)變，將(jiang)(jiang)深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)改(gai)(gai)革落到實處(chu)，構建(jian)理想的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)與核心(xin)能(neng)力(li)(li)(li)融合(he)培養的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式，幫(bang)助(zhu)學(xue)生更(geng)(geng)積極(ji)地(di)面對未(wei)來，實現高質量就(jiu)業。

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