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藝美(mei)(mei)童畫(hua)蠟(la)筆禾(he)成立(li)于2009年，創建伊始一直竭力于兒童美(mei)(mei)術教育與開發(fa)，藝美(mei)(mei)童畫(hua)蠟(la)筆禾(he)創出可持(chi)續發(fa)展的(de)能力，成為國內(nei)兒童美(mei)(mei)術教育行業的(de)領導者。

公司針對的是3-12歲(sui)的兒(er)童美(mei)術教育，根據不同的年齡段(duan)的兒(er)童研發不同的課程，通過多(duo)元化授課方式，激發兒(er)童學習美(mei)術的興趣。

藝美(mei)童(tong)畫(hua)蠟筆(bi)禾課程特點是(shi)采(cai)用多元化智能(neng)藝術(shu)(shu)教學(xue)法，注意(yi)開發(fa)兒童(tong)左(zuo)右腦潛(qian)能(neng)，啟(qi)發(fa)各種感官(guan)知能(neng)的創意(yi)思(si)考能(neng)力，增進欣賞藝術(shu)(shu)的能(neng)力，培養敏銳的觀(guan)察力。使每一個學(xue)生都能(neng)依照個人的思(si)考模式(shi)，在藝術(shu)(shu)中(zhong)發(fa)現自(zi)己的獨特之(zhi)處，進而產生自(zi)信心。

美術(shu)教育(yu)不一定成就(jiu)專業的(de)藝術(shu)工作者，但藝術(shu)卻在許(xu)多(duo)方面對成長有實質(zhi)性的(de)影響。

目前(qian)，學(xue)校教育(yu)標準下(xia)所培養(yang)出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)優良學(xue)生(sheng)(sheng)，跟一個將來(lai)(lai)對社會有貢(gong)獻的(de)(de)人，并沒(mei)有任何(he)關聯。傳統(tong)教育(yu)模(mo)式只是培養(yang)高級(ji)記憶人才，通過死記硬背學(xue)來(lai)(lai)的(de)(de)知識，后來(lai)(lai)也常因為無法運用到生(sheng)(sheng)活中(zhong)而被遺忘。而美(mei)(mei)術教育(yu)不一定能成就專業的(de)(de)美(mei)(mei)術工作者，但美(mei)(mei)術卻在(zai)許多方面對兒童成長(chang)有實(shi)質的(de)(de)影響。

藝術(shu)是完整教育的根本。歐美(mei)等(deng)國家的經濟經驗一再證明(ming)，將(jiang)藝術(shu)融入課程中，將(jiang)有助于(yu)培(pei)養認(ren)知技(ji)巧，使它(ta)能被運用在其他(ta)領(ling)域，包括辨別、分析(xi)、反(fan)省、判斷及整合不(bu)同來(lai)源資訊(xun)，以產生新(xin)觀念的能力——亦即思考(kao)的能力上(shang)。

藝(yi)(yi)美童(tong)(tong)畫蠟(la)筆禾教(jiao)(jiao)育信息咨詢有(you)限公司(si)竭力于專業兒(er)童(tong)(tong)美術(shu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，采用多(duo)元化的(de)(de)(de)(de)智能教(jiao)(jiao)學法(fa)，結合多(duo)年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學研究(jiu)及(ji)經(jing)驗(yan)整(zheng)合出一套完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學體系，形(xing)成獨有(you)的(de)(de)(de)(de)優秀品牌(pai)。內(nei)容涵蓋兒(er)童(tong)(tong)素描(miao)、色(se)彩、泥塑、面(mian)塑、陶藝(yi)(yi)、紙塑、繪畫游戲等多(duo)個領域，并且配以視頻課(ke)件。如同(tong)一只藝(yi)(yi)術(shu)百寶(bao)箱，引導(dao)兒(er)童(tong)(tong)欣賞藝(yi)(yi)術(shu)、學習藝(yi)(yi)術(shu)，其豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)美術(shu)內(nei)容將(jiang)幫助兒(er)童(tong)(tong)開發藝(yi)(yi)術(shu)潛能，進入視覺藝(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)探索領域。

藝(yi)(yi)(yi)美童畫(hua)蠟(la)筆禾(he)課(ke)程(cheng)(cheng)主要(yao)就技術、觀念(nian)、設計和(he)生活四個形式來發展，其(qi)包含抽象與具象的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)作風格，并兼顧學習與娛(yu)樂的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。藝(yi)(yi)(yi)術創(chuang)(chuang)作有不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術形式，每一種(zhong)方式都具有不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)意義(yi)，單一技術的(de)(de)(de)(de)熟練需要(yao)深入的(de)(de)(de)(de)訓練，但(dan)對(dui)于(yu)兒童和(he)初(chu)學者來說，接觸的(de)(de)(de)(de)廣(guang)度(du)比較需要(yao)去(qu)強(qiang)調，因為這樣讓他們了(le)解多(duo)方面的(de)(de)(de)(de)可(ke)能性。進而(er)由經驗中去(qu)發現自己(ji)適(shi)合的(de)(de)(de)(de)形式。同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)，才能得到更多(duo)元(yuan)的(de)(de)(de)(de)結(jie)果，適(shi)合他們多(duo)元(yuan)化的(de)(de)(de)(de)性格發展。

藝(yi)美童畫蠟(la)筆(bi)禾課程(cheng)注重開發(fa)兒童左右腦潛(qian)能，啟發(fa)各(ge)種(zhong)感官(guan)智(zhi)能的(de)創意(yi)思(si)考能力，增(zeng)進欣賞藝(yi)術的(de)能力，培(pei)養敏銳的(de)觀察(cha)力。使每一個學生都能依(yi)照個人的(de)思(si)考模式，在(zai)藝(yi)術中發(fa)現(xian)自(zi)己的(de)獨(du)特(te)之處，進而產生自(zi)信心。