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藝(yi)(yi)美童(tong)畫蠟(la)筆(bi)禾(he)(he)成立于2009年，創建伊始一直竭力于兒童(tong)美術(shu)教(jiao)育與開(kai)發，藝(yi)(yi)美童(tong)畫蠟(la)筆(bi)禾(he)(he)創出可持續發展的能(neng)力，成為國內兒童(tong)美術(shu)教(jiao)育行業(ye)的領導者。

公(gong)司針對的(de)是3-12歲的(de)兒童美術教(jiao)育，根據(ju)不(bu)同的(de)年齡段的(de)兒童研(yan)發(fa)(fa)不(bu)同的(de)課程，通過多元(yuan)化授(shou)課方式(shi)，激發(fa)(fa)兒童學習(xi)美術的(de)興趣。

藝(yi)美童畫蠟筆禾(he)課程特(te)點是采用多元化智能(neng)(neng)藝(yi)術(shu)教學法，注意(yi)開發兒童左右腦潛能(neng)(neng)，啟發各種感官知能(neng)(neng)的(de)(de)創意(yi)思(si)考能(neng)(neng)力(li)，增進欣(xin)賞藝(yi)術(shu)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，培養敏銳的(de)(de)觀察(cha)力(li)。使(shi)每(mei)一個學生(sheng)都能(neng)(neng)依照個人(ren)的(de)(de)思(si)考模式，在藝(yi)術(shu)中(zhong)發現自己的(de)(de)獨(du)特(te)之處(chu)，進而產生(sheng)自信心。

美(mei)術教(jiao)育不一(yi)定(ding)成就(jiu)專業的(de)藝(yi)術工作者(zhe)，但藝(yi)術卻在許多方面(mian)對成長有實(shi)質性(xing)的(de)影響(xiang)。

目前，學校教育標準下所培(pei)養(yang)出來的(de)(de)優良(liang)學生，跟一個將來對社會(hui)有(you)(you)貢獻(xian)的(de)(de)人(ren)，并沒有(you)(you)任何(he)關聯(lian)。傳(chuan)統(tong)教育模式只(zhi)是培(pei)養(yang)高級記憶人(ren)才，通過死記硬背學來的(de)(de)知識，后來也常因(yin)為無法運(yun)用(yong)到(dao)生活中而被遺忘。而美術(shu)教育不一定能(neng)成(cheng)就專業的(de)(de)美術(shu)工作(zuo)者，但(dan)美術(shu)卻在許(xu)多方面對兒童成(cheng)長(chang)有(you)(you)實質的(de)(de)影響。

藝(yi)術(shu)是完整教育的(de)(de)根(gen)本(ben)。歐美等國家的(de)(de)經濟(ji)經驗一(yi)再證明(ming)，將藝(yi)術(shu)融入課程中，將有助(zhu)于培養認知技巧，使(shi)它能被運用在其他(ta)領域，包括辨別、分(fen)析、反省、判(pan)斷及整合(he)不(bu)同來源資訊，以產生新(xin)觀念的(de)(de)能力——亦即思(si)考的(de)(de)能力上。

藝(yi)美(mei)童(tong)(tong)畫(hua)蠟筆禾教育信息咨(zi)詢有限(xian)公司竭力于專業兒童(tong)(tong)美(mei)術(shu)(shu)教育的(de)(de)發(fa)展(zhan)，采用多元化的(de)(de)智能(neng)教學(xue)法(fa)，結合多年(nian)的(de)(de)教學(xue)研究及經驗整(zheng)合出(chu)一套完整(zheng)的(de)(de)教學(xue)體系，形成(cheng)獨有的(de)(de)優秀品牌。內(nei)(nei)容涵蓋兒童(tong)(tong)素描(miao)、色彩、泥塑(su)、面(mian)塑(su)、陶藝(yi)、紙塑(su)、繪畫(hua)游戲等多個領域(yu)，并且配以視頻課件(jian)。如同一只藝(yi)術(shu)(shu)百(bai)寶箱，引導兒童(tong)(tong)欣賞藝(yi)術(shu)(shu)、學(xue)習藝(yi)術(shu)(shu)，其豐(feng)富的(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)內(nei)(nei)容將幫助兒童(tong)(tong)開發(fa)藝(yi)術(shu)(shu)潛能(neng)，進(jin)入(ru)視覺藝(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)探索(suo)領域(yu)。

藝美童(tong)畫蠟筆禾課程主要就技術、觀(guan)念、設計和生活(huo)四個形式(shi)(shi)(shi)來發(fa)展，其包含抽象與具(ju)象的(de)創作(zuo)風格，并兼顧學(xue)習與娛(yu)樂的(de)目的(de)。藝術創作(zuo)有不同的(de)藝術形式(shi)(shi)(shi)，每(mei)一(yi)(yi)種方式(shi)(shi)(shi)都具(ju)有不同的(de)意義，單一(yi)(yi)技術的(de)熟(shu)練需要深入的(de)訓練，但對于兒童(tong)和初學(xue)者(zhe)來說，接(jie)觸(chu)的(de)廣度(du)比(bi)較需要去強調(diao)，因為這樣讓他(ta)們了解多方面的(de)可(ke)能性。進而由經驗中(zhong)去發(fa)現自己適(shi)合的(de)形式(shi)(shi)(shi)。同樣的(de)課程，才能得到更(geng)多元(yuan)的(de)結果(guo)，適(shi)合他(ta)們多元(yuan)化的(de)性格發(fa)展。

藝(yi)(yi)美童(tong)畫蠟筆禾課(ke)程注重開(kai)發兒童(tong)左右腦潛(qian)能(neng)，啟發各種(zhong)感官智能(neng)的(de)(de)創意(yi)思(si)考能(neng)力，增進欣賞藝(yi)(yi)術的(de)(de)能(neng)力，培養敏銳的(de)(de)觀察力。使每一個(ge)學生(sheng)都(dou)能(neng)依照個(ge)人的(de)(de)思(si)考模式，在藝(yi)(yi)術中發現自(zi)己(ji)的(de)(de)獨特之處，進而產生(sheng)自(zi)信(xin)心。