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藝美(mei)(mei)童(tong)畫蠟筆(bi)禾成(cheng)立于(yu)(yu)2009年，創(chuang)建伊始(shi)一直竭(jie)力于(yu)(yu)兒童(tong)美(mei)(mei)術教(jiao)育與開發，藝美(mei)(mei)童(tong)畫蠟筆(bi)禾創(chuang)出(chu)可持續發展的(de)能(neng)力，成(cheng)為國(guo)內(nei)兒童(tong)美(mei)(mei)術教(jiao)育行(xing)業的(de)領導者。

公司針對的(de)(de)是3-12歲的(de)(de)兒(er)(er)童(tong)美(mei)(mei)術教育(yu)，根據不同(tong)的(de)(de)年齡段的(de)(de)兒(er)(er)童(tong)研(yan)發不同(tong)的(de)(de)課程，通(tong)過多元化授課方(fang)式，激發兒(er)(er)童(tong)學(xue)習美(mei)(mei)術的(de)(de)興趣。

藝(yi)美(mei)童畫(hua)蠟筆禾課程特點(dian)是采(cai)用多元化智(zhi)能藝(yi)術教學法(fa)，注意(yi)開發兒童左右腦(nao)潛能，啟(qi)發各種感官知(zhi)能的(de)創意(yi)思(si)考能力，增進欣賞藝(yi)術的(de)能力，培(pei)養敏銳的(de)觀察力。使(shi)每一個(ge)學生(sheng)都能依照個(ge)人的(de)思(si)考模式，在藝(yi)術中發現自己的(de)獨特之(zhi)處，進而產生(sheng)自信心。

美術(shu)(shu)教育不一定成就專(zhuan)業(ye)的藝術(shu)(shu)工作者，但藝術(shu)(shu)卻在許多方面對成長有實質性(xing)的影響。

目(mu)前(qian)，學校教(jiao)育(yu)標準下所培(pei)養出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)優良學生，跟一個將(jiang)來(lai)(lai)對社會有(you)貢獻的(de)(de)人(ren)(ren)，并沒有(you)任何關聯。傳(chuan)統教(jiao)育(yu)模式只是(shi)培(pei)養高級記憶人(ren)(ren)才，通過死(si)記硬(ying)背學來(lai)(lai)的(de)(de)知(zhi)識(shi)，后來(lai)(lai)也常因為無法運(yun)用到生活中而被(bei)遺忘。而美術(shu)教(jiao)育(yu)不(bu)一定能(neng)成(cheng)就專業(ye)的(de)(de)美術(shu)工(gong)作者，但美術(shu)卻在許(xu)多方面對兒童成(cheng)長有(you)實(shi)質的(de)(de)影響(xiang)。

藝術是(shi)完整教育的(de)根(gen)本(ben)。歐美等國(guo)家的(de)經(jing)濟(ji)經(jing)驗一再(zai)證明，將藝術融入(ru)課程中，將有助于培養認知技巧，使它能被運用在(zai)其他領域(yu)，包(bao)括(kuo)辨(bian)別、分析、反省、判斷及整合(he)不同來源資訊，以產生新(xin)觀念的(de)能力——亦即思(si)考的(de)能力上。

藝(yi)(yi)美(mei)童畫(hua)(hua)蠟(la)筆禾教(jiao)育(yu)信息咨詢有限公司竭(jie)力于專業兒(er)童美(mei)術(shu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)發展，采用(yong)多元化的(de)(de)智能教(jiao)學(xue)法，結合(he)多年的(de)(de)教(jiao)學(xue)研究及經驗整合(he)出一套(tao)完整的(de)(de)教(jiao)學(xue)體(ti)系，形成(cheng)獨有的(de)(de)優(you)秀品牌(pai)。內(nei)(nei)容涵蓋兒(er)童素描、色彩(cai)、泥塑(su)、面(mian)塑(su)、陶(tao)藝(yi)(yi)、紙塑(su)、繪畫(hua)(hua)游戲等多個(ge)領域，并且配以視頻課件。如同一只藝(yi)(yi)術(shu)百寶箱，引導兒(er)童欣賞藝(yi)(yi)術(shu)、學(xue)習藝(yi)(yi)術(shu)，其豐富的(de)(de)美(mei)術(shu)內(nei)(nei)容將幫助兒(er)童開發藝(yi)(yi)術(shu)潛能，進入視覺(jue)藝(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)探索領域。

藝美(mei)童(tong)畫蠟(la)筆禾課程主要(yao)就技術(shu)(shu)、觀念、設計和生活四個形式(shi)來(lai)發展，其(qi)包含(han)抽象與具(ju)象的(de)創作風格，并兼顧(gu)學習與娛(yu)樂的(de)目的(de)。藝術(shu)(shu)創作有(you)不(bu)同(tong)的(de)藝術(shu)(shu)形式(shi)，每一種方式(shi)都具(ju)有(you)不(bu)同(tong)的(de)意義，單一技術(shu)(shu)的(de)熟練需要(yao)深(shen)入的(de)訓(xun)練，但對于(yu)兒童(tong)和初學者來(lai)說，接觸的(de)廣度比較需要(yao)去(qu)強調(diao)，因為這(zhe)樣讓他們了解(jie)多方面的(de)可(ke)能性。進而由經驗中去(qu)發現自己適合(he)的(de)形式(shi)。同(tong)樣的(de)課程，才能得到更(geng)多元的(de)結果，適合(he)他們多元化的(de)性格發展。

藝美童畫蠟筆(bi)禾(he)課程(cheng)注重開發兒童左右腦潛能，啟發各種感官(guan)智(zhi)能的創意(yi)思考(kao)能力，增進(jin)欣賞藝術的能力，培養敏銳的觀(guan)察力。使每一個學(xue)生(sheng)都能依照個人的思考(kao)模式，在藝術中發現(xian)自己(ji)的獨特之處，進(jin)而產(chan)生(sheng)自信心。