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學校簡介

深圳市(shi)華(hua)一(yi)(yi)(yi)實驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)創辦(ban)(ban)于2005年9月，是(shi)一(yi)(yi)(yi)所集小(xiao)學(xue)、初中、高(gao)中為(wei)一(yi)(yi)(yi)體的市(shi)一(yi)(yi)(yi)級(ji)全日(ri)制民辦(ban)(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)校(xiao)(xiao)位于新橋街道市(shi)民廣場東側，占地面(mian)積48522㎡，建(jian)筑(zhu)面(mian)積44537㎡，校(xiao)(xiao)園環(huan)境優雅，整體布局合理，辦(ban)(ban)學(xue)條(tiao)件優越，教(jiao)學(xue)設施設備均按省(sheng)一(yi)(yi)(yi)級(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)標(biao)準配備，于2009年通過省(sheng)一(yi)(yi)(yi)級(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)的督導評(ping)估專訪(fang)，

經過十四(si)年的(de)努力(li)(li)(li)，以打造(zao)“寶安品牌、深圳(zhen)名校(xiao)”為(wei)發(fa)展愿景，以“中國(guo)情懷(huai)，全球(qiu)視野”為(wei)培養目標，以“招收愛讀書的(de)孩子(zi)，培養有理想的(de)人(ren)才”為(wei)宗旨，用(yong)德(de)育(yu)激發(fa)學習(xi)動(dong)力(li)(li)(li)、用(yong)智育(yu)喚醒學習(xi)能力(li)(li)(li)、用(yong)體(ti)育(yu)鍛造(zao)學習(xi)活力(li)(li)(li)、用(yong)藝術開發(fa)學習(xi)想象(xiang)力(li)(li)(li)。學校(xiao)綜合辦學水平穩(wen)步提升(sheng)，教育(yu)質量快速提高，辦學規模快速擴(kuo)大(da)，轉(zhuan)型升(sheng)級成(cheng)效喜人(ren)，華一品牌得到了(le)社(she)會(hui)的(de)信賴，獲(huo)得政府主(zhu)管部門的(de)高度認可。

辦學理念

華(hua)一(yi)(yi)(yi)(yi)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是一(yi)(yi)(yi)(yi)所有(you)(you)(you)文(wen)(wen)化、有(you)(you)(you)品質(zhi)、有(you)(you)(you)個性、有(you)(you)(you)夢想(xiang)的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以打造“寶安品牌(pai)、深圳名(ming)校(xiao)”為(wei)愿景，以“中國情(qing)懷，全球視野”為(wei)培訓目標(biao)，以“招收(shou)愛讀(du)書(shu)的孩子，培養(yang)有(you)(you)(you)理想(xiang)的人才”為(wei)宗旨，用(yong)(yong)德育(yu)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)習動力(li)、用(yong)(yong)智育(yu)喚(huan)醒學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)、用(yong)(yong)體(ti)育(yu)鍛(duan)造學(xue)(xue)(xue)習活力(li)、用(yong)(yong)藝(yi)術開發學(xue)(xue)(xue)習想(xiang)象力(li)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)提倡“一(yi)(yi)(yi)(yi)筆一(yi)(yi)(yi)(yi)畫學(xue)(xue)(xue)寫字、一(yi)(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)(yi)提學(xue)(xue)(xue)做事、一(yi)(yi)(yi)(yi)撇一(yi)(yi)(yi)(yi)捺(na)學(xue)(xue)(xue)做人、一(yi)(yi)(yi)(yi)橫一(yi)(yi)(yi)(yi)豎學(xue)(xue)(xue)處(chu)世”的育(yu)人理念(nian)，培養(yang)“文(wen)(wen)明有(you)(you)(you)禮、文(wen)(wen)靜有(you)(you)(you)序、文(wen)(wen)雅有(you)(you)(you)度、文(wen)(wen)化有(you)(you)(you)質(zhi)”的新一(yi)(yi)(yi)(yi)代。

辦學特色

新課堂

學(xue)(xue)校本(ben)著培養學(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)習、自主發展能力的(de)理念，以課(ke)堂教學(xue)(xue)“八(ba)學(xue)(xue)法”的(de)深度課(ke)改(gai)為突破(po)口，讓學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習中學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)會(hui)探(tan)索(suo)、學(xue)(xue)會(hui)合作、學(xue)(xue)會(hui)創新，為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)終身(shen)發展奠基。

小班化

“小班化”是學(xue)校小學(xue)部(bu)、初中(zhong)部(bu)的成功(gong)辦學(xue)經(jing)驗，高中(zhong)部(bu)也(ye)同(tong)樣實(shi)行小班化教學(xue)，每班學(xue)生(sheng)40人，這(zhe)不僅(jin)為學(xue)生(sheng)個性化高效學(xue)習提供良好的條件，更為學(xue)生(sheng)自主學(xue)習、合(he)作探究創設了絕佳的時空(kong)。

導師制

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的成長需要導師的指(zhi)引，學(xue)(xue)校為每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)配備專(zhuan)屬指(zhi)導教師，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的思想品德、學(xue)(xue)業發展、情(qing)感交往、心理(li)健康、社會(hui)適應和人生(sheng)(sheng)規劃(hua)等進行專(zhuan)門(men)指(zhi)導，確(que)保(bao)每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能得到很(hen)好的發展。

個人定制服務

學(xue)校(xiao)的心理指導(dao)師、職業規劃(hua)師、班(ban)主任、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)導(dao)師將會(hui)同(tong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)本人，根(gen)據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的特質，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選科提供專業化的指導(dao)、引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形成初步的職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯發展規劃(hua)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習更具有(you)方向性(xing)、針對(dui)性(xing)和實(shi)效性(xing)。

專家團隊引領

學(xue)校組(zu)建了(le)由著名(ming)教育(yu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)、心(xin)理(li)學(xue)專(zhuan)(zhuan)家(jia)、人力資源管理(li)專(zhuan)(zhuan)家(jia)、職業規劃專(zhuan)(zhuan)家(jia)組(zu)成(cheng)辦學(xue)專(zhuan)(zhuan)家(jia)指導委員會，并成(cheng)立主(zhu)要學(xue)科特級教師(shi)工作室，全(quan)方位參與學(xue)校的教育(yu)教學(xue)管理(li)。

辦學成果

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在各級教(jiao)(jiao)育部門的(de)大力支持下取(qu)得(de)(de)可(ke)喜的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績，全(quan)校(xiao)師生(sheng)共榮獲(huo)(huo)(huo)各級各類獎(jiang)項1500多人次。2010年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成為(wei)(wei)(wei)首批接受(shou)政府(fu)公派(pai)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，是沙(sha)井第一所獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)政府(fu)公派(pai)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，2011年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)“深(shen)圳(zhen)市民(min)辦(ban)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)規范優(you)質(zhi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)獎(jiang)”，2012年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)“寶(bao)安(an)(an)區(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育工作先進(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”稱(cheng)號(hao)，2013年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)、2015年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)連(lian)(lian)續(xu)(xu)兩(liang)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)“寶(bao)安(an)(an)區(qu)(qu)(qu)民(min)辦(ban)教(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)獎(jiang)”，2014年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)、2016年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)連(lian)(lian)續(xu)(xu)兩(liang)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)“深(shen)圳(zhen)市優(you)質(zhi)民(min)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”稱(cheng)號(hao)，2008年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)、2010年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)兩(liang)次獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)“寶(bao)安(an)(an)區(qu)(qu)(qu)民(min)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)綜(zong)合管(guan)理質(zhi)量(liang)獎(jiang)”，2009年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)、2010年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)、2011年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)、2015年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)、2016年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)、2017年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)六次被評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“寶(bao)安(an)(an)區(qu)(qu)(qu)初(chu)中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理先進(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”，2013年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)、2014年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)連(lian)(lian)續(xu)(xu)兩(liang)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)被評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“寶(bao)安(an)(an)區(qu)(qu)(qu)初(chu)中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理標(biao)兵單(dan)位(wei)(wei)(wei)”。2015年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)被評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)“深(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)育工作先進(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)”，是當(dang)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)寶(bao)安(an)(an)區(qu)(qu)(qu)獲(huo)(huo)(huo)此殊(shu)榮的(de)民(min)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。