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學校簡介

海豐(feng)(feng)(feng)縣(xian)梅隴中學的前身是海豐(feng)(feng)(feng)縣(xian)私(si)立梅峰初(chu)(chu)級中學，創辦于1942年(nian)，1952年(nian)改為公(gong)辦，更名(ming)為海豐(feng)(feng)(feng)縣(xian)第三初(chu)(chu)級中學，1953年(nian)學校搬(ban)遷(qian)至現校址，1958年(nian)創設高中部，正式命名(ming)為海豐(feng)(feng)(feng)縣(xian)梅隴中學。2005年(nian)1月(yue)被評為汕尾(wei)市綠色學校。2006年(nian)8月(yue)

通過等級(ji)(ji)評(ping)估，成為(wei)汕尾市一(yi)級(ji)(ji)學校(xiao)。2008年(nian)12月，在汕尾市高(gao)中教學水平評(ping)估中被(bei)評(ping)為(wei)優秀等級(ji)(ji)。2009年(nian)12月，獲得汕尾市首(shou)家硬(ying)筆(bi)書法名校(xiao)的稱號。

辦學特色

梅隴中(zhong)學(xue)質(zhi)量(liang)立校創特色面對(dui)競爭(zheng)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)嚴(yan)峻的(de)(de)辦學(xue)形勢(shi)和生源(yuan)綜合素質(zhi)較差的(de)(de)實際，海豐梅隴中(zhong)學(xue)提出“不求人人上(shang)大學(xue)，先求個個健康成長(chang)”的(de)(de)教(jiao)學(xue)思路,加(jia)(jia)強(qiang)師(shi)德教(jiao)育，加(jia)(jia)強(qiang)常規管理，加(jia)(jia)大教(jiao)研的(de)(de)力度，對(dui)內挖潛，外爭(zheng)生源(yuan)，分(fen)層教(jiao)學(xue)，分(fen)類培養，努力提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。

成就

該校(xiao)(xiao)(xiao)強化(hua)(hua)“質量(liang)立校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)意(yi)識(shi)，實施(shi)教(jiao)(jiao)研興校(xiao)(xiao)(xiao)戰略(lve)，每位行(xing)政領導(dao)下到各科組掛點(dian)指導(dao)工作(zuo)。每次(ci)教(jiao)(jiao)研活動都做到有(you)(you)計劃(hua)、有(you)(you)內(nei)容、有(you)(you)記錄、期(qi)末(mo)有(you)(you)總結。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實行(xing)每學(xue)(xue)期(qi)的(de)公開課(ke)(ke)(ke)、優質課(ke)(ke)(ke)比(bi)賽、說課(ke)(ke)(ke)比(bi)賽、優秀論文評選、課(ke)(ke)(ke)件(jian)制(zhi)作(zuo)評比(bi)制(zhi)度化(hua)(hua)。同時運用激勵機制(zhi)，規定凡在市級(ji)以(yi)(yi)上刊(kan)物發表論文或(huo)參加市級(ji)以(yi)(yi)上比(bi)賽獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)的(de)優質課(ke)(ke)(ke)、優秀課(ke)(ke)(ke)件(jian)等，均給(gei)予獎(jiang)(jiang)勵，對(dui)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)的(de)教(jiao)(jiao)育科研成(cheng)果給(gei)予獎(jiang)(jiang)勵。截止2013年12月(yue)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師在省市級(ji)或(huo)縣級(ji)獲(huo)(huo)得的(de)獎(jiang)(jiang)項總共達200多項。

針對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源較差(cha)，素(su)質參差(cha)不(bu)(bu)齊(qi)，后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面廣的(de)(de)(de)實際，該校準確定位自己(ji)，提出了“不(bu)(bu)求(qiu)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)上(shang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，先求(qiu)個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)健康成(cheng)長(chang)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念并付諸(zhu)實踐。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，“突(tu)出一個(ge)(ge)(ge)主體，做到二個(ge)(ge)(ge)允(yun)(yun)許，三個(ge)(ge)(ge)盡量(liang)(liang)，圍繞一個(ge)(ge)(ge)核心進(jin)(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)”，即(ji)：以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)主體；允(yun)(yun)許學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用各自的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)進(jin)(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，允(yun)(yun)許學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)表(biao)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)見解(jie)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能看懂的(de)(de)(de)盡量(liang)(liang)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能說的(de)(de)(de)盡量(liang)(liang)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能做盡量(liang)(liang)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)做；以(yi)發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)智力和能力為(wei)核心；在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想品德(de)教(jiao)(jiao)育，開展豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)第二課堂，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身體健康發(fa)展，人(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)健全(quan)成(cheng)長(chang)，從而成(cheng)為(wei)一個(ge)(ge)(ge)合格(ge)(ge)的(de)(de)(de)“人(ren)(ren)(ren)”。在(zai)這個(ge)(ge)(ge)基礎上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校進(jin)(jin)行分層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，分類培養，開展特長(chang)教(jiao)(jiao)育，使不(bu)(bu)同(tong)特點的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，成(cheng)為(wei)不(bu)(bu)同(tong)類型的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才，在(zai)各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科競(jing)賽中(zhong)(zhong)脫穎而出。截(jie)止(zhi)2013年(nian)12月，300名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)各類競(jing)賽中(zhong)(zhong)獲得了縣級以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)獎(jiang)項(xiang)。

最近動態

學(xue)校積極(ji)組織課(ke)題科研(yan)(yan)活動，陳騰(teng)聲主持的汕尾市(shi)十二(er)五(wu)課(ke)題《農村高中(zhong)(zhong)物理學(xue)困(kun)生的成因及轉化對策(ce)探索》順利結題；黃昌爐主持的《高中(zhong)(zhong)物理“問題—互動—探究”教學(xue)的研(yan)(yan)究》和葉佐(zuo)森(sen)主持的《新課(ke)標背景下農村面(mian)上高中(zhong)(zhong)作文教學(xue)有效(xiao)策(ce)略研(yan)(yan)究》獲得汕尾市(shi)十三五(wu)課(ke)題立項。

海豐縣梅隴中(zhong)學(xue)舉(ju)行了系列心理(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)活動，調適師(shi)生疫情(qing)后的心理(li)，引(yin)導師(shi)生健(jian)康生活，陽光工作。學(xue)校邀(yao)請了汕尾市蘭(lan)艷菊名班(ban)主任工作室(shi)顧問、深(shen)圳吉斯維教(jiao)育(yu)專家和工作室(shi)主持人等舉(ju)行了兩場心理(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)講座。

廣東省汕(shan)尾(wei)市依據教育(yu)現(xian)代化發展的時代需求，探索適合(he)汕(shan)尾(wei)教育(yu)質(zhi)量均(jun)衡發展的有效(xiao)(xiao)途徑，積極引入了“北(bei)京師范(fan)大(da)學助(zhu)力汕(shan)尾(wei)基礎教育(yu)質(zhi)量提升”項目。海豐縣(xian)梅隴中學在發現(xian)推進問題后及(ji)時調整(zheng)推進方案，推進效(xiao)(xiao)果(guo)顯著。

海豐縣(xian)梅(mei)隴(long)鎮政府主辦，縣(xian)文(wen)廣新局和縣(xian)白字戲藝術(shu)傳(chuan)承中心承辦的“傳(chuan)統文(wen)化——白字戲進校園(yuan)”系列活動走(zou)進梅(mei)隴(long)中學，為青少年學生們帶來一(yi)場精(jing)彩的戲曲藝術(shu)視覺(jue)盛宴。

師資力量

第二屆廣東(dong)省中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力大賽小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)英語(yu)(初中(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)中(zhong)(zhong))、中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)物(wu)理(li)(初中(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)中(zhong)(zhong))、中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(初中(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)中(zhong)(zhong))、中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)音樂、中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)綜(zong)合實踐(jian)活動(小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、初中(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)中(zhong)(zhong))、高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)思想政治決賽中(zhong)(zhong)汕(shan)尾市海(hai)豐縣(xian)梅隴(long)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)楊青(qing)艷老師(shi)獲得(de)初中(zhong)(zhong)音樂三等(deng)獎(jiang)。