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學校簡介

海豐(feng)縣(xian)(xian)(xian)梅隴中學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)前(qian)身是(shi)海豐(feng)縣(xian)(xian)(xian)私立梅峰初(chu)(chu)級中學(xue)(xue)(xue)(xue)，創辦于1942年，1952年改為公辦，更名(ming)(ming)為海豐(feng)縣(xian)(xian)(xian)第三初(chu)(chu)級中學(xue)(xue)(xue)(xue)，1953年學(xue)(xue)(xue)(xue)校搬遷(qian)至現校址，1958年創設(she)高(gao)中部，正式命名(ming)(ming)為海豐(feng)縣(xian)(xian)(xian)梅隴中學(xue)(xue)(xue)(xue)。2005年1月被評為汕尾市綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)校。2006年8月

通過(guo)等(deng)級評(ping)估(gu)，成為汕(shan)尾(wei)(wei)市(shi)一級學(xue)(xue)校。2008年12月，在汕(shan)尾(wei)(wei)市(shi)高中(zhong)教學(xue)(xue)水平評(ping)估(gu)中(zhong)被評(ping)為優(you)秀等(deng)級。2009年12月，獲得汕(shan)尾(wei)(wei)市(shi)首家硬(ying)筆書法名校的稱號。

辦學特色

梅隴中學(xue)(xue)質量立校創特色面對(dui)競(jing)爭越(yue)來越(yue)嚴(yan)峻的(de)(de)辦學(xue)(xue)形勢和生源(yuan)綜合素質較差的(de)(de)實(shi)際(ji)，海(hai)豐梅隴中學(xue)(xue)提(ti)出“不求人(ren)人(ren)上大(da)學(xue)(xue)，先求個個健(jian)康成長”的(de)(de)教學(xue)(xue)思路,加(jia)強(qiang)師(shi)德(de)教育(yu)(yu)，加(jia)強(qiang)常規管(guan)理(li)，加(jia)大(da)教研的(de)(de)力度(du)，對(dui)內(nei)挖潛(qian)，外爭生源(yuan)，分(fen)層教學(xue)(xue)，分(fen)類培(pei)養，努力提(ti)高教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)質量。

成就

該校(xiao)強化(hua)“質(zhi)(zhi)量(liang)立(li)校(xiao)”的(de)(de)意識，實(shi)施教(jiao)研興(xing)校(xiao)戰略，每位(wei)行政(zheng)領導(dao)下(xia)到(dao)各科(ke)組(zu)掛點指導(dao)工作(zuo)。每次教(jiao)研活動都做到(dao)有(you)(you)計劃、有(you)(you)內(nei)容(rong)、有(you)(you)記(ji)錄、期(qi)末有(you)(you)總結(jie)。學(xue)校(xiao)實(shi)行每學(xue)期(qi)的(de)(de)公開課、優質(zhi)(zhi)課比(bi)賽、說課比(bi)賽、優秀論文評(ping)選、課件(jian)制作(zuo)評(ping)比(bi)制度化(hua)。同時運用激勵機制，規(gui)定凡在市級以上刊(kan)物發表(biao)論文或參加市級以上比(bi)賽獲獎的(de)(de)優質(zhi)(zhi)課、優秀課件(jian)等，均(jun)給(gei)予(yu)獎勵，對獲獎的(de)(de)教(jiao)育科(ke)研成果給(gei)予(yu)獎勵。截止2013年12月，學(xue)校(xiao)教(jiao)師在省(sheng)市級或縣(xian)級獲得的(de)(de)獎項(xiang)(xiang)總共達(da)200多項(xiang)(xiang)。

針對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)源較差(cha)，素質(zhi)參(can)差(cha)不齊，后進生(sheng)(sheng)(sheng)面廣的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)，該(gai)校(xiao)準確定(ding)位(wei)自己，提出了“不求(qiu)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)上大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，先求(qiu)個(ge)個(ge)健康(kang)成(cheng)長”的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念并(bing)付(fu)諸實(shi)(shi)踐(jian)。在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，“突出一個(ge)主體，做到二(er)個(ge)允許，三個(ge)盡(jin)(jin)(jin)量(liang)，圍繞一個(ge)核(he)心(xin)進行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”，即：以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)主體；允許學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用各(ge)自的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)進行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，允許學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發表不同的(de)(de)(de)(de)見解；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能看懂的(de)(de)(de)(de)盡(jin)(jin)(jin)量(liang)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)看，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能說的(de)(de)(de)(de)盡(jin)(jin)(jin)量(liang)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能做盡(jin)(jin)(jin)量(liang)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去做；以(yi)發展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)智力和能力為(wei)核(he)心(xin)；在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想品德(de)教育(yu)，開(kai)展豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)(de)第二(er)課堂(tang)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身體健康(kang)發展，人(ren)(ren)(ren)格健全(quan)成(cheng)長，從而成(cheng)為(wei)一個(ge)合格的(de)(de)(de)(de)“人(ren)(ren)(ren)”。在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)基礎上，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)進行分(fen)(fen)層教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，分(fen)(fen)類培養，開(kai)展特長教育(yu)，使不同特點的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，成(cheng)為(wei)不同類型的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，在(zai)(zai)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科競(jing)賽中(zhong)脫穎(ying)而出。截止2013年12月，300名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)各(ge)類競(jing)賽中(zhong)獲得了縣級以(yi)上的(de)(de)(de)(de)獎項。

最近動態

學(xue)校積極組織課(ke)題(ti)科研活動(dong)(dong)，陳騰聲主(zhu)持(chi)的(de)汕尾市十二五課(ke)題(ti)《農村(cun)高中(zhong)(zhong)物(wu)理學(xue)困生的(de)成因及轉化對(dui)策探(tan)索》順(shun)利結題(ti)；黃昌爐主(zhu)持(chi)的(de)《高中(zhong)(zhong)物(wu)理“問(wen)題(ti)—互動(dong)(dong)—探(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)”教學(xue)的(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)》和葉佐森(sen)主(zhu)持(chi)的(de)《新(xin)課(ke)標(biao)背景下農村(cun)面(mian)上高中(zhong)(zhong)作文教學(xue)有效(xiao)策略(lve)研究(jiu)(jiu)(jiu)》獲得(de)汕尾市十三(san)五課(ke)題(ti)立(li)項。

海(hai)豐縣梅隴中(zhong)學(xue)舉(ju)行(xing)(xing)了(le)系列心理健(jian)康(kang)教(jiao)育活(huo)動，調(diao)適師生疫情(qing)后的心理，引(yin)導師生健(jian)康(kang)生活(huo)，陽光工作。學(xue)校邀請了(le)汕(shan)尾市(shi)蘭艷菊名班主(zhu)任工作室(shi)顧問、深圳吉斯維(wei)教(jiao)育專(zhuan)家和(he)工作室(shi)主(zhu)持(chi)人(ren)等舉(ju)行(xing)(xing)了(le)兩(liang)場心理健(jian)康(kang)教(jiao)育講座。

廣(guang)東省汕尾(wei)市依(yi)據教(jiao)育現(xian)代化發展的時代需(xu)求，探索適(shi)合汕尾(wei)教(jiao)育質(zhi)量均(jun)衡發展的有(you)效(xiao)途徑(jing)，積極引入了“北京師范大(da)學(xue)助力汕尾(wei)基礎教(jiao)育質(zhi)量提升”項目。海豐縣梅隴中學(xue)在發現(xian)推(tui)進問題后及時調整推(tui)進方案，推(tui)進效(xiao)果顯著。

海豐縣梅隴鎮政府主辦(ban)(ban)，縣文廣新局(ju)和縣白字(zi)戲藝術(shu)傳承中心承辦(ban)(ban)的“傳統文化——白字(zi)戲進(jin)校(xiao)園”系列活動走(zou)進(jin)梅隴中學，為青少(shao)年學生們(men)帶(dai)來一(yi)場精彩的戲曲藝術(shu)視覺盛宴。

師資力量

第二(er)屆廣東(dong)省中(zhong)小學(xue)青年(nian)教師教學(xue)能力大(da)賽小學(xue)數學(xue)、中(zhong)學(xue)英語(初(chu)中(zhong)、高(gao)中(zhong))、中(zhong)學(xue)物(wu)(wu)理(li)(初(chu)中(zhong)、高(gao)中(zhong))、中(zhong)學(xue)生物(wu)(wu)學(xue)(初(chu)中(zhong)、高(gao)中(zhong))、中(zhong)小學(xue)音樂(le)、中(zhong)小學(xue)綜合(he)實踐活動(小學(xue)、初(chu)中(zhong)、高(gao)中(zhong))、高(gao)中(zhong)思想政治決賽中(zhong)汕(shan)尾(wei)市海豐(feng)縣(xian)梅隴中(zhong)學(xue)楊青艷老師獲得初(chu)中(zhong)音樂(le)三等獎。