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學校簡介

汕頭市潮(chao)陽區河溪中(zhong)(zhong)學(xue)，2010年9月恢復高中(zhong)(zhong)部招生，潮(chao)陽區一(yi)級學(xue)校，截(jie)止2021年1月，有36個教(jiao)學(xue)班，其中(zhong)(zhong)高中(zhong)(zhong)部19班，初中(zhong)(zhong)部17班，學(xue)生2587人(ren)。

辦學條件

學校(xiao)占地面積約(yue)七十畝(mu)，現(xian)有建筑(zhu)面積約(yue)18000平方米，辦學設施較齊(qi)全，并配(pei)有禮堂、操場(chang)、橡(xiang)膠跑道。

學(xue)校(xiao)嚴格執行(xing)國家的教(jiao)育方針，一如既往面向全體學(xue)生，實行(xing)全面教(jiao)育。學(xue)校(xiao)堅定不移地狠抓基(ji)礎，落(luo)實基(ji)礎教(jiao)育的各項要求，提高(gao)學(xue)生素質，著力(li)(li)建(jian)設優良校(xiao)風，努力(li)(li)吧學(xue)生培養成具有愛國、勤學(xue)進取的精神。

在(zai)長期的(de)教育、教學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制(zhi)定(ding)了一套切實(shi)可行(xing)的(de)規(gui)章制(zhi)度(du)，逐步形成了尊師愛校(xiao)(xiao)、團結文明、好(hao)學(xue)(xue)守(shou)紀、立志成才的(de)校(xiao)(xiao)風，認真(zhen)刻苦(ku)，活潑求實(shi)的(de)學(xue)(xue)風，敬業、創新(xin)、嚴(yan)謹(jin)、協作的(de)教風，求真(zhen)務(wu)實(shi)、和(he)諧發(fa)展的(de)校(xiao)(xiao)訓，與(yu)時(shi)俱進、開拓創新(xin)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)精(jing)神；人自尊、行(xing)為自律、學(xue)(xue)習自主、生(sheng)活自理(li)的(de)辦學(xue)(xue)理(li)念。為全面貫徹依法治校(xiao)(xiao)，使(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)科學(xue)(xue)化、規(gui)范化、該校(xiao)(xiao)將以前所指定(ding)的(de)各項規(gui)章制(zhi)度(du)編印成冊(ce)，供師生(sheng)學(xue)(xue)習執行(xing)。

我們將繼續在(zai)實踐(jian)中不斷充(chong)實、不斷完善，在(zai)實施中不斷修改補充(chong)，使學(xue)校管(guan)理(li)工(gong)作提高到一個(ge)新的水平。

文化傳統

校訓校風

學校(xiao)以“求真務實(shi)、和(he)諧發(fa)展(zhan)”為校(xiao)訓(xun)

以“尊師愛校(xiao)(xiao)、團(tuan)結文(wen)明、好(hao)學守紀、立志成才”為(wei)校(xiao)(xiao)風

教風學風

以“敬(jing)業、創新、嚴謹(jin)、協作”為(wei)教風；

以“認(ren)真刻苦、活(huo)潑求實”為學(xue)風；

辦學理念

以“人格自(zi)尊、行為自(zi)律、學(xue)習自(zi)主(zhu)、生活自(zi)理(li)(li)”為辦學(xue)理(li)(li)念(nian)；

以(yi)“與時俱進、開拓創新(xin)”為學(xue)校(xiao)精神

辦學宗旨

該校(xiao)的辦學(xue)宗旨是(shi)：全面(mian)(mian)貫徹黨的教(jiao)育方針，面(mian)(mian)向(xiang)現代化，面(mian)(mian)向(xiang)世界，面(mian)(mian)向(xiang)未(wei)來，推(tui)進(jin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革(ge)，全面(mian)(mian)實(shi)施素質(zhi)教(jiao)育，促進(jin)學(xue)生全面(mian)(mian)發展，為(wei)社(she)會培養高素質(zhi)的公民，為(wei)高一(yi)級學(xue)校(xiao)輸送合格新生。

發展規劃

（2007年(nian)9月至2010年(nian)8月）（2010年(nian)9月至2015年(nian)8月）

為(wei)了更(geng)好地學(xue)(xue)習、貫(guan)徹(che)、落實“三個(ge)代(dai)表”和科學(xue)(xue)發展(zhan)觀的(de)(de)重(zhong)要思想，提(ti)高(gao)辦學(xue)(xue)效益，實現該校提(ti)出的(de)(de)“一年上一個(ge)臺階，五(wu)年左右(you)將河(he)溪中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)高(gao)中(zhong)(zhong)辦成優質(zhi)高(gao)中(zhong)(zhong)，初中(zhong)(zhong)進入全區先進行列”的(de)(de)目(mu)標，力爭(zheng)把(ba)河(he)溪中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)建設成為(wei)在全區同類學(xue)(xue)校中(zhong)(zhong)具有(you)較(jiao)強影(ying)響力的(de)(de)學(xue)(xue)校，特制定本規劃。

一、背景分析

1、基本情況

河溪中(zhong)(zhong)學(xue)創(chuang)建于1961年(nian)8月。1980停招(zhao)高中(zhong)(zhong)生，此后(hou)一直為初級中(zhong)(zhong)學(xue)，2007年(nian)8月恢(hui)復為完全中(zhong)(zhong)學(xue)，復辦高中(zhong)(zhong)，招(zhao)收265名高一新生。現有班級25個，在校(xiao)學(xue)生數2037人，其(qi)中(zhong)(zhong)高一級5個教(jiao)(jiao)學(xue)班265人,初中(zhong)(zhong)20個班1772人。學(xue)校(xiao)行政領導共9人，專任教(jiao)(jiao)師75人，另(ling)外配以一定數量的(de)后(hou)勤服務及教(jiao)(jiao)學(xue)輔(fu)助人員。

學(xue)校(xiao)現有(you)校(xiao)舍建(jian)筑(zhu)(zhu)面(mian)積(ji)11103㎡ ，生(sheng)(sheng)均僅約6㎡。配備有(you)圖書館，理、化、生(sheng)(sheng)實驗室(shi)，電腦室(shi)，高一級教(jiao)室(shi)多(duo)媒體教(jiao)學(xue)平(ping)臺(tai)，學(xue)校(xiao)場(chang)室(shi)緊(jin)缺，建(jian)筑(zhu)(zhu)面(mian)積(ji)嚴重缺乏，各方面(mian)條件暫(zan)不適用高中教(jiao)學(xue)需要

2、發展機遇

第一(yi)，得天獨厚的地利(li)優(you)(you)勢。河(he)(he)溪(xi)中(zhong)學(xue)(xue)位于河(he)(he)溪(xi)鎮(zhen)(zhen)(zhen)河(he)(he)溪(xi)水(shui)庫旁(pang)，汕頭市鳥類(lei)自然保護區內。河(he)(he)溪(xi)鎮(zhen)(zhen)(zhen)的決策者們始終把教育放在優(you)(you)先發展的戰略地位，河(he)(he)溪(xi)中(zhong)學(xue)(xue)作(zuo)為河(he)(he)溪(xi)鎮(zhen)(zhen)(zhen)唯一(yi)的一(yi)所(suo)完全中(zhong)學(xue)(xue)和窗(chuang)口學(xue)(xue)校，自然肩負著為河(he)(he)溪(xi)培(pei)養更多更好優(you)(you)秀建設人(ren)才的歷史使(shi)命。

第二，近半個世紀(ji)的(de)(de)發展基礎。河(he)(he)溪中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)創建于1961年(nian)8月，從(cong)(cong)創建伊始到黨的(de)(de)十(shi)一(yi)屆三(san)中(zhong)(zhong)全會的(de)(de)二十(shi)年(nian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)走過(guo)了(le)一(yi)段艱難而(er)曲折的(de)(de)發展道路，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規模由(you)最初(chu)(chu)(chu)的(de)(de)兩個初(chu)(chu)(chu)一(yi)班到有(you)十(shi)多(duo)個班的(de)(de)完全中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，校(xiao)(xiao)址(zhi)幾經遷(qian)移，學(xue)(xue)(xue)制幾經變革，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)從(cong)(cong)無到有(you)，從(cong)(cong)小到大(da)(da)，不斷(duan)發展壯大(da)(da)。改革開(kai)放前后，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)培養(yang)了(le)大(da)(da)批建設人(ren)才，現活躍在全國(guo)各城市(shi)建筑行業，特別是珠(zhu)三(san)角地區，更是河(he)(he)溪建筑人(ren)才濟(ji)濟(ji)的(de)(de)地方，涌(yong)現了(le)許多(duo)大(da)(da)建筑企(qi)業家(jia)，這是河(he)(he)溪鎮、河(he)(he)溪中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)友的(de)(de)一(yi)筆資源財富。近幾年(nian)來，河(he)(he)溪中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)已成(cheng)為(wei)一(yi)所(suo)初(chu)(chu)(chu)具(ju)規模的(de)(de)鎮級優質初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong),教(jiao)學(xue)(xue)(xue)條(tiao)件不斷(duan)改善，教(jiao)育質量(liang)不斷(duan)提高。2007年(nian)6月由(you)校(xiao)(xiao)友黃暹(xian)鵬先生捐資的(de)(de)暹(xian)鵬樓落成(cheng)后，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)得以增(zeng)設高中(zhong)(zhong)部，也打(da)開(kai)了(le)河(he)(he)溪校(xiao)(xiao)友、企(qi)業家(jia)捐資擴建、改建河(he)(he)溪中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)第一(yi)炮，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)前期工作為(wei)河(he)(he)溪中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)發展積淀(dian)了(le)一(yi)定的(de)(de)歷史文化底蘊，提供了(le)發展的(de)(de)基礎和條(tiao)件。

第(di)三(san)，逐(zhu)步明晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念。長期的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)實踐(jian)，尤其是(shi)近幾(ji)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)持速發(fa)(fa)(fa)展，河溪(xi)中(zhong)學(xue)(xue)逐(zhu)步明晰(xi)和(he)(he)形成了自己的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念：“以人(ren)為(wei)本(ben)，全面(mian)發(fa)(fa)(fa)展，面(mian)向未來(lai)，夯(hang)實基(ji)礎(chu)”。我(wo)(wo)們(men)(men)堅(jian)持把(ba)以人(ren)為(wei)本(ben)作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)最高(gao)價值取向，不(bu)斷滿足人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)。我(wo)(wo)們(men)(men)堅(jian)持始終把(ba)促進人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)發(fa)(fa)(fa)展作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)出發(fa)(fa)(fa)點和(he)(he)落腳點。我(wo)(wo)們(men)(men)堅(jian)持嚴格按照教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律(lv)辦(ban)事(shi)，重視學(xue)(xue)校文化相(xiang)對(dui)(dui)薄(bo)弱的(de)(de)(de)(de)(de)現實基(ji)礎(chu)和(he)(he)學(xue)(xue)校生源(yuan)學(xue)(xue)業基(ji)礎(chu)相(xiang)對(dui)(dui)較差的(de)(de)(de)(de)(de)客觀事(shi)實。我(wo)(wo)們(men)(men)認為(wei)社會(hui)不(bu)但需(xu)要(yao)一些生源(yuan)素(su)質(zhi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)“名校”和(he)(he)“大校”培養(yang)出類拔萃的(de)(de)(de)(de)(de)優秀人(ren)才，同樣(yang)需(xu)要(yao)像我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)樣(yang)生源(yuan)文化素(su)質(zhi)相(xiang)對(dui)(dui)較低的(de)(de)(de)(de)(de)大量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)鎮級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)來(lai)培養(yang)高(gao)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)普通(tong)勞(lao)動者。我(wo)(wo)們(men)(men)明確(que)為(wei)國育(yu)才的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，是(shi)適應(ying)國家對(dui)(dui)提高(gao)全體(ti)普通(tong)勞(lao)動者素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)迫(po)切需(xu)求，這(zhe)同樣(yang)是(shi)歷史賦予(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)榮職責(ze)。

第四，日趨完(wan)善的(de)(de)管(guan)理(li)機制(zhi)。近幾年來，我們初步(bu)建立起了(le)(le)科學(xue)的(de)(de)管(guan)理(li)機制(zhi)，管(guan)理(li)效(xiao)能不斷提(ti)高。學(xue)校行(xing)政班子(zi)(zi)隊伍建設進(jin)一步(bu)加強(qiang)。該校領(ling)導班子(zi)(zi)思想(xiang)解(jie)放，勇于(yu)探索，求實(shi)創新，精誠團(tuan)結，成為一支有(you)戰斗力、能打(da)硬仗、被(bei)認可的(de)(de)團(tuan)結和(he)(he)(he)諧的(de)(de)領(ling)導集(ji)體。各(ge)部門的(de)(de)工作(zuo)效(xiao)果(guo)切(qie)實(shi)提(ti)高；學(xue)校的(de)(de)管(guan)理(li)制(zhi)度健全，逐步(bu)實(shi)行(xing)和(he)(he)(he)完(wan)善了(le)(le)層級管(guan)理(li)制(zhi)度，校級領(ling)導、中層干部、年級組(zu)長和(he)(he)(he)教研組(zu)長、班主任(ren)和(he)(he)(he)教師四個層級，職責明確，高效(xiao)運作(zuo)，下(xia)情上達，上情下(xia)達，既加強(qiang)了(le)(le)學(xue)校的(de)(de)統一管(guan)理(li)，又發(fa)揮了(le)(le)各(ge)層級（部門）的(de)(de)積(ji)極(ji)性，各(ge)部門和(he)(he)(he)年級、科組(zu)的(de)(de)工作(zuo)開展得有(you)聲有(you)色(se)。

第五，不(bu)斷(duan)優(you)化的(de)(de)師資隊伍(wu)。2007年秋季增設高中(zhong)部后，我(wo)們招聘本(ben)科生到校任(ren)教(jiao)(jiao)，學(xue)校行政領導共(gong)9人，其中(zhong)本(ben)科生學(xue)歷7人，高級(ji)教(jiao)(jiao)師2人。專任(ren)教(jiao)(jiao)師75人，學(xue)歷達標，雖大部分年輕(qing)，但干(gan)勁十足，熱(re)情高漲。我(wo)們注重校本(ben)培訓，外(wai)出學(xue)習，著力打造師資隊伍(wu)不(bu)斷(duan)優(you)化，為學(xue)校的(de)(de)快(kuai)速發(fa)展提供了堅實的(de)(de)基(ji)礎和(he)可靠的(de)(de)保障。

第六，近幾年(nian)來的(de)(de)(de)持(chi)續發(fa)展。近幾年(nian)來，該校(xiao)(xiao)始(shi)終堅持(chi)“以人(ren)(ren)為本”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)宗旨，努力(li)發(fa)揮(hui)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)潛能，全面落實(shi)(shi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀；確(que)立(li)了(le)“質量立(li)校(xiao)(xiao)、改革活(huo)校(xiao)(xiao)、科(ke)研興校(xiao)(xiao)、特(te)色(se)強(qiang)(qiang)校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)思(si)路；確(que)立(li)了(le)大(da)力(li)推進和深化(hua)(hua)素質教育(yu)，努力(li)把(ba)學(xue)(xue)(xue)生培養成為具(ju)有創新精(jing)神(shen)和實(shi)(shi)踐能力(li)、身心(xin)和諧發(fa)展的(de)(de)(de)“四(si)有”新人(ren)(ren)的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)目(mu)標(biao)；我們(men)千方百計提(ti)高(gao)教育(yu)質量，團結奮進，頑強(qiang)(qiang)拼搏，實(shi)(shi)現把(ba)初中(zhong)辦精(jing)辦好(hao)，把(ba)高(gao)中(zhong)做(zuo)強(qiang)(qiang)做(zuo)大(da)的(de)(de)(de)近期目(mu)標(biao)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)水平持(chi)續提(ti)高(gao)，目(mu)標(biao)化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)和精(jing)細化(hua)(hua)的(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)管(guan)理模式逐(zhu)漸形成，中(zhong)考成績連年(nian)提(ti)高(gao)，體藝特(te)色(se)教育(yu)日趨(qu)突(tu)出。

第七，越來越高(gao)的社(she)會聲譽。該校不斷改進(jin)的校風和學(xue)風，迅速提(ti)高(gao)的教育(yu)教學(xue)質量，在社(she)會上贏(ying)得(de)了(le)越來越高(gao)的地位(wei)和聲譽。連(lian)續7年榮獲鎮“文明校園”稱號，潮陽區課改“先(xian)進(jin)單位(wei)”，法(fa)制教育(yu)“先(xian)進(jin)單位(wei)”等榮譽稱號。

3、面臨挑戰

第一，功能設施(shi)投入還需繼續加(jia)大(da)

該校(xiao)校(xiao)舍(she)(she)建(jian)設(she)嚴重缺乏，部分(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)輔(fu)助(zhu)功能(neng)室(shi)(shi)的儀器(qi)設(she)備(bei)仍不(bu)(bu)足；學(xue)生住宿條件較不(bu)(bu)盡人意。我(wo)們(men)要積極爭(zheng)取政府(fu)部門繼續加大(da)投(tou)入(ru)，充實各功能(neng)場(chang)室(shi)(shi)，特別是利用民資民力(li)，校(xiao)友熱心(xin)家(jia)鄉教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)的熱情，動員捐(juan)資，盡快建(jian)塑膠運(yun)動場(chang)，抓(zhua)緊建(jian)新(xin)學(xue)生宿舍(she)(she)和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)宿舍(she)(she)、禮(li)堂、圖書(shu)館、食堂、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)、綜合大(da)樓(lou)等。

第二，師(shi)資隊(dui)伍建(jian)設(she)仍需不斷加強

該校目(mu)前缺乏名(ming)師(shi)，學科帶(dai)頭人，高中師(shi)資隊(dui)伍欠缺，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學觀念還(huan)不能(neng)完全適應日新月異的時代(dai)需求，新課(ke)(ke)程改革的研究探索不夠，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學理念亟需提(ti)升(sheng)。因此，我們要著力推進教(jiao)(jiao)師(shi)專業化發展(zhan)，大力推進“名(ming)師(shi)工程”，要把提(ti)升(sheng)干部和教(jiao)(jiao)師(shi)的理論水平和專業能(neng)力作為增強學校可持續發展(zhan)的核心競爭力來抓，以實現教(jiao)(jiao)學質量的大面(mian)積提(ti)高。

第三，教科研水平有(you)待進一步提高

該校科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)課題(ti)數量不(bu)多，層次不(bu)高，還沒有課題(ti)立項，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)水平有待(dai)提(ti)(ti)高。我們(men)必須認真(zhen)研(yan)(yan)(yan)(yan)究分析學(xue)校的(de)現(xian)狀，找準學(xue)校進(jin)一步發展、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量進(jin)一步提(ti)(ti)高需要解決的(de)主要問題(ti)，以(yi)此作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)課題(ti)，通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為研(yan)(yan)(yan)(yan)究，全面(mian)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量，使學(xue)校的(de)發展再上(shang)一個新臺階。

第四，生(sheng)源文(wen)化素質較低的現實狀況仍將繼續

該校(xiao)作(zuo)為一所(suo)鎮級完全(quan)中(zhong)學，由(you)于(yu)我區(qu)現行的(de)(de)招生(sheng)模式和該校(xiao)的(de)(de)招生(sheng)范圍的(de)(de)局限，又加上該校(xiao)是新辦高(gao)中(zhong)，高(gao)中(zhong)階段教育步履維艱，高(gao)中(zhong)生(sheng)源(yuan)文化素質相對較低的(de)(de)現實(shi)狀況(kuang)仍將(jiang)繼續。加之高(gao)中(zhong)教育的(de)(de)普及和招生(sheng)規模的(de)(de)擴大(da)，生(sheng)源(yuan)文化素質薄(bo)弱的(de)(de)情(qing)況(kuang)短(duan)期可能會更趨嚴重。

二、指導思想

以(yi)鄧小平理論和“三個代表”重要(yao)思(si)想為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)指導，樹立(li)(li)科(ke)學(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)觀(guan)，確(que)立(li)(li)“以(yi)人為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)本(ben)(ben)(ben)，全(quan)面(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，面(mian)向未來，夯實基礎”的(de)(de)辦(ban)學(xue)理念，“質量立(li)(li)校(xiao)(xiao),改革活(huo)校(xiao)(xiao),科(ke)研(yan)興校(xiao)(xiao),特(te)(te)色強(qiang)校(xiao)(xiao)”的(de)(de)辦(ban)學(xue)思(si)路，“以(yi)科(ke)研(yan)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)先導，以(yi)素質為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)目標，以(yi)質量為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)根本(ben)(ben)(ben)，以(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)特(te)(te)色”的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)模式，用“與時俱進(jin)，開拓創(chuang)(chuang)新(xin)”的(de)(de)精(jing)神，以(yi)爭創(chuang)(chuang)區一(yi)級(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)契機，進(jin)一(yi)步嚴格(ge)和規范學(xue)校(xiao)(xiao)管理，認真實施精(jing)細化(hua)(hua)管理；以(yi)強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)制度建(jian)設為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)重點，創(chuang)(chuang)新(xin)學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)模式，實現內涵(han)式發(fa)(fa)(fa)展(zhan)；以(yi)深化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)動力(li)(li)，推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)師專業化(hua)(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，全(quan)面(mian)迅速提高(gao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)整(zheng)體素質；以(yi)提高(gao)辦(ban)學(xue)效益為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)根本(ben)(ben)(ben)，狠(hen)抓教(jiao)(jiao)風(feng)、學(xue)風(feng)建(jian)設，努(nu)力(li)(li)提高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量，實現“低進(jin)高(gao)出，高(gao)進(jin)優出”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目標。為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)使該(gai)校(xiao)(xiao)早日成為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)在(zai)潮陽(yang)區同類學(xue)校(xiao)(xiao)中具有較強(qiang)影響力(li)(li)的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)而努(nu)力(li)(li)奮(fen)斗。

三、發展戰略

為(wei)了使三年(nian)、五年(nian)發展規劃有一個(ge)承前啟后的(de)連續過程，學校發展準(zhun)備分三步走。

第一(yi)(yi)步：在穩步提高教育教學質量(liang)的基礎上，努力提升學校(xiao)等級(ji)，2009年底前(qian)創建區一(yi)(yi)級(ji)學校(xiao)，為(wei)學校(xiao)的進一(yi)(yi)步發展奠定基礎。

第二步：在全面(mian)提(ti)高教育教學質量(liang)的基礎上，更(geng)加注(zhu)重內涵發(fa)展(zhan)，2011年(nian)后(hou)，逐步過渡為高級中學，籌劃(hua)建校(xiao)50周年(nian)校(xiao)慶,并于2011年(nian)底創建汕頭市(shi)一級學校(xiao)。

第三步：對(dui)接(jie)省(sheng)市(shi)教(jiao)育發展(zhan)目標的(de)(de)發展(zhan)需求，注重打造學(xue)校(xiao)(xiao)品牌(pai)，力爭在2015年(nian)左右使該校(xiao)(xiao)成為全市(shi)區(qu)同(tong)類學(xue)校(xiao)(xiao)中具有較強影(ying)響力的(de)(de)農村示范性(xing)學(xue)校(xiao)(xiao)，力爭朝省(sheng)一(yi)級學(xue)校(xiao)(xiao)邁(mai)進(jin)。

四(si)、主(zhu)要任務和目標

總目標：努力創建學校(xiao)三大特(te)色，即以人(ren)為本的精細化(hua)管(guan)理特(te)色，合(he)格+特(te)長的人(ren)才培養特(te)色，低進高(gao)出的教學質量特(te)色。努力把河溪中學辦成在全區同類學校(xiao)中具有較強影響力的農(nong)村示范性學校(xiao)。

1、全面實(shi)施素質教育,堅持以人為本，面向全體學生，使全體學生得到全面而有特長的發展。

2、加(jia)強學(xue)生的(de)思想道德(de)建設，開展“愛國(guo)、守(shou)法、誠(cheng)信(xin)、知禮”教育(yu)活動，培養文明(ming)、誠(cheng)信(xin)、健(jian)康、上進(jin)的(de)人，教育(yu)學(xue)生做合格(ge)的(de)現代(dai)公民。學(xue)生違法犯罪率保持為零，學(xue)校無重大安全(quan)事故發生。

3、通過2009年底(di)前創建(jian)區(qu)一級學校，2011年底(di)前創建(jian)汕頭市一級學校，夯實(shi)發展基礎，提(ti)高辦(ban)學水平，提(ti)升學校的辦(ban)學品位(wei)。

4、深化(hua)學校內部管(guan)理體制改革，健(jian)全(quan)完(wan)善各項管(guan)理制度，以(yi)法治校，進入(ru)科學、民主、規范(fan)、高(gao)效(xiao)的管(guan)理化(hua)軌道，達(da)到一流(liu)的管(guan)理水平(ping)。

5、以學校體制改革為(wei)載(zai)體，以全面實施新課程(cheng)改革為(wei)契機，加強行政班(ban)子(zi)隊伍和骨干教師隊伍建設，努力造就一(yi)支事業型(xing)、科研(yan)型(xing)的教師隊伍。

6、搞(gao)好配套(tao)設施建(jian)(jian)設，努(nu)力創建(jian)(jian)一流的辦學條(tiao)件。爭取(qu)早日改建(jian)(jian)所有教學樓，建(jian)(jian)設塑(su)膠跑道、學生宿(su)舍(she)樓和禮堂、綜合大(da)樓、食堂；自(zi)始至終(zhong)抓好校園的凈化、綠化、美化工作(zuo)。

7、抓(zhua)好校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建設，使學校的精(jing)神(shen)文(wen)化(hua)(hua)、制度文(wen)化(hua)(hua)、環境文(wen)化(hua)(hua)等成為體現(xian)學校特色、凝聚人心、激勵師生開拓(tuo)創新(xin)的精(jing)神(shen)旗(qi)幟和校園(yuan)品牌(pai)提升的核心動力。

8、努力(li)提(ti)高教學質量。初(chu)中部中考各科成績平(ping)均分和合格率(lv)、優秀率(lv)超過(guo)市平(ping)均水平(ping)，繼而成為領(ling)先水平(ping)；高中部三年(nian)(nian)后高考打響第一(yi)炮，2011年(nian)(nian)起高考成績逐(zhu)年(nian)(nian)提(ti)高，力(li)爭趕上并超過(guo)面上農村中學。

9、努力創建學校特色。進一步完善體藝特色教(jiao)育(yu)的(de)優勢，爭取(qu)實現新的(de)突破，力爭每年(nian)高考(kao)體育(yu)、音(yin)樂(le)、術科(ke)能出成績(ji)。努力在教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)上(shang)(shang)實現“后來居上(shang)(shang)” ，達到(dao)“科(ke)研(yan)(yan)促教(jiao)，科(ke)研(yan)(yan)強師，科(ke)研(yan)(yan)興校”之目的(de)。

10、加強(qiang)學(xue)校內外(wai)交流。既重視(shi)校內教師交流、校本培訓又重視(shi)與市、區(qu)兄弟(di)學(xue)校的交流，全方位加強(qiang)師資培訓。

五、主要措施

（一）深化管(guan)理體(ti)制改革(ge)，培育(yu)現(xian)代學校制度(du)

1、堅持制度(du)管理(li)(li)(li)(li)、科學(xue)管理(li)(li)(li)(li)。07-08學(xue)年度(du)，借復辦高中(zhong)的契(qi)機將對(dui)學(xue)校組織管理(li)(li)(li)(li)體系進(jin)一(yi)步(bu)明(ming)晰化，理(li)(li)(li)(li)順各(ge)職能部(bu)門(men)(men)的關(guan)系，明(ming)確各(ge)部(bu)門(men)(men)、各(ge)人員的職責和(he)權(quan)利。通過制度(du)的落實和(he)強(qiang)化，加快學(xue)校的發(fa)展(zhan)，提高教育教學(xue)質量(liang)。

一是繼續健全和完善學(xue)(xue)校各項規章制度。完善和明確學(xue)(xue)生管理制度，從學(xue)(xue)習(xi)、生活、道德等方面(mian)規范學(xue)(xue)生行(xing)為。不斷完善、認真執行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)工作常規制度，從備課(ke)、上(shang)課(ke)、練習(xi)、課(ke)外輔(fu)導等方面(mian)規范教(jiao)師的教(jiao)學(xue)(xue)行(xing)為；健全完善教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)獎(jiang)勵(li)方案和高考、中考獎(jiang)勵(li)方案。

二是(shi)優化(hua)分層管理(li)制度，在行政管理(li)上(shang)(shang)，繼續從校級(ji)領導、中層干部、年級(ji)組(zu)(zu)長(chang)和教(jiao)研組(zu)(zu)長(chang)、班主任和教(jiao)師四個層面(mian)上(shang)(shang)加強領導，每一個層面(mian)既要創造性地(di)開展好各自的工作(zuo)，又要為下(xia)一層做好服務與指(zhi)導工作(zuo)，提高工作(zuo)效率和管理(li)效益。

三(san)是推行(xing)考(kao)核獎(jiang)懲(cheng)制度，每學期(qi)期(qi)初根據教職工(gong)不同(tong)的(de)(de)崗(gang)位從管理育(yu)(yu)人(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)、教書育(yu)(yu)人(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)、教育(yu)(yu)科研工(gong)作(zuo)(zuo)、服務育(yu)(yu)人(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)等方面提出崗(gang)位目標要求，期(qi)中(zhong)(zhong)和期(qi)末進(jin)行(xing)有(you)序的(de)(de)、全面的(de)(de)檢查(cha)與考(kao)核，堅持“多勞多酬，優績多酬”的(de)(de)原則，對崗(gang)位考(kao)核中(zhong)(zhong)“愛事業(ye)、滿負荷、高效益、多成果(guo)”的(de)(de)教師給予獎(jiang)勵(li)。

2、堅持民主集中制原則，倡導人本管(guan)理。首先，充(chong)分發揮教代會和工會的(de)職(zhi)能，使之(zhi)具有更(geng)大的(de)代表性，發揮教職(zhi)工更(geng)大的(de)作用，為學校(xiao)(xiao)的(de)發展出謀劃策。其次(ci)，堅持校(xiao)(xiao)務公(gong)(gong)開(kai)，通過宣傳(chuan)櫥窗、會議(yi)座談、通知(zhi)文件(jian)、校(xiao)(xiao)園網站等(deng)多種(zhong)形式和途徑，將學校(xiao)(xiao)發展變化中的(de)最新信息作及時的(de)報(bao)道與公(gong)(gong)布，增加學校(xiao)(xiao)管(guan)理的(de)透(tou)明度，虛心接受來自各方的(de)意見和建議(yi)，使廣大教師成(cheng)為學校(xiao)(xiao)管(guan)理的(de)主人。三是提高管(guan)理效率，做到“言(yan)必行、行必果(guo)、果(guo)必優”。

學(xue)(xue)校在(zai)堅持制度化管(guan)理的(de)(de)(de)同時(shi)，要(yao)關(guan)(guan)注、關(guan)(guan)心、尊(zun)重(zhong)每一(yi)位教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作、生活與發(fa)(fa)展(zhan)、成長，要(yao)為每一(yi)位教(jiao)師(shi)營(ying)造自身(shen)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)空間(jian)，搭建施展(zhan)才華(hua)的(de)(de)(de)舞(wu)臺，要(yao)充分相信教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)潛能，激(ji)發(fa)(fa)廣大教(jiao)師(shi)教(jiao)書育人的(de)(de)(de)積極性。在(zai)學(xue)(xue)校管(guan)理工(gong)作中，堅持在(zai)政治上引(yin)導人，在(zai)思想上教(jiao)育人，在(zai)業(ye)務上錘煉人，在(zai)體制上激(ji)活人，在(zai)生活上關(guan)(guan)心人，使學(xue)(xue)校真正做到事業(ye)留(liu)人、感情留(liu)人、待遇留(liu)人，將(jiang)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)與學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)、學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)緊密地(di)聯(lian)系在(zai)一(yi)起。

3、營建有特色(se)的(de)學校文化。要圍(wei)繞“和(he)諧發展(zhan)”與(yu)“教(jiao)育生態”的(de)理念，提(ti)煉(lian)出(chu)屬于學校的(de)主流文化，增強學校的(de)凝聚(ju)力、發展(zhan)力和(he)競爭力。

（二(er)）切實(shi)抓好隊伍(wu)建(jian)設，提高教(jiao)書育人(ren)的(de)本(ben)領

1、抓好領導隊伍建設。領導班子成員要充分認(ren)識(shi)新形勢，努力提高現代教育(yu)管(guan)理(li)水平、科學(xue)決(jue)策水平和在復雜情(qing)況下駕馭(yu)全局(ju)的(de)(de)能力，發揚“團(tuan)結、奉(feng)獻、廉(lian)潔(jie)、高效”的(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)，解放思想、轉變觀念、勇于探索、求實創新。具(ju)體(ti)做到以下三(san)點：

思想上要(yao)有活(huo)力(li)。要(yao)善于學(xue)(xue)(xue)習，善于鉆研，隨時吸收時代精髓，唱響素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)主旋律，追求先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想與理念(nian)。把學(xue)(xue)(xue)校的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理想作(zuo)(zuo)為每一位成員的(de)工作(zuo)(zuo)目標，幫(bang)助教(jiao)(jiao)(jiao)師轉變教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念(nian)，明晰(xi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思想與辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)地具體做法與要(yao)求，使學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)煥發出新的(de)生命活(huo)力(li)。

工作上要(yao)有創(chuang)新力。要(yao)勇于(yu)思(si)考(kao)，善于(yu)思(si)考(kao)，形(xing)成創(chuang)新的意識(shi)；要(yao)善于(yu)虛心學習他人之(zhi)長(chang)，不斷進行自我反省，勤反思(si)，求創(chuang)新，努(nu)力形(xing)成自已(yi)的教育思(si)想和(he)工作特色，具備創(chuang)新能(neng)力；要(yao)理(li)清(qing)思(si)路(lu)，求真務實，大膽探索，不斷進行創(chuang)新實踐，取得創(chuang)造性的業績。

管(guan)(guan)理(li)上(shang)要有凝聚(ju)力。要善(shan)于(yu)廣泛聽取教師對學(xue)校發(fa)展的(de)(de)(de)意見，積極推進精細化(hua)管(guan)(guan)理(li)方式，加(jia)強(qiang)溝(gou)通，增強(qiang)理(li)解，努(nu)力營造(zao)寬松和(he)諧的(de)(de)(de)工作(zuo)環(huan)境(jing)，充(chong)分調動教職(zhi)工的(de)(de)(de)工作(zuo)積極性，激發(fa)教工“校興我榮，校衰我恥”的(de)(de)(de)愛校情感，增強(qiang)他們的(de)(de)(de)責任意識(shi)、服務意識(shi)、質量意識(shi)。要求做好表(biao)率作(zuo)用，廉潔奉公，時刻明晰權(quan)力來源和(he)使用職(zhi)責，一切(qie)以學(xue)校的(de)(de)(de)發(fa)展大(da)業(ye)為(wei)重。

2、加強(qiang)教(jiao)師(shi)(shi)專業化發展，建設一(yi)支事(shi)業型、科研型的(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)。我(wo)們(men)要把教(jiao)師(shi)(shi)專業化發展作為(wei)學校(xiao)振興發展的(de)基礎工程，以(yi)加強(qiang)師(shi)(shi)德、師(shi)(shi)能建設為(wei)主體，通過各種(zhong)途徑，造就師(shi)(shi)德高(gao)尚、業務精良的(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)。我(wo)們(men)既(ji)要注意引進素(su)質好(hao)、能力(li)強(qiang)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)和優秀畢業生，更要注重加大力(li)度(du)提(ti)高(gao)現有教(jiao)師(shi)(shi)的(de)思(si)想(xiang)、業務素(su)質。為(wei)此，目前我(wo)們(men)要做好(hao)以(yi)下幾項工作：

努(nu)力(li)抓好教工“六比(bi)六不(bu)(bu)”評比(bi)活動。“六比(bi)六不(bu)(bu)”其具體內容是：一比(bi)思想(xiang)素質和業務(wu)水平(ping)提高(gao)快，不(bu)(bu)固步自封(feng)；二比(bi)對學校的貢獻大(da)，不(bu)(bu)計較報酬；三比(bi)工作責任心(xin)強，不(bu)(bu)敷衍塞責；四比(bi)辦事積極性高(gao)，不(bu)(bu)疲沓拖拉；五比(bi)組織紀律性好，不(bu)(bu)自由散漫；六比(bi)私心(xin)雜(za)念少(shao)，不(bu)(bu)損公利己。

修訂和完(wan)善教(jiao)育教(jiao)學獎(jiang)(jiang)勵方案(an)，完(wan)善高考(kao)、中考(kao)獎(jiang)(jiang)勵方案(an)，以(yi)此為突破口(kou)，建(jian)立(li)(li)學校內部良性競(jing)爭(zheng)機制；在(zai)盡力實(shi)行教(jiao)學小循環制的同時(shi)，建(jian)立(li)(li)能者(zhe)上，庸(yong)者(zhe)下(xia)的教(jiao)學競(jing)爭(zheng)機制。

努力形成“終身學(xue)習(xi)、充(chong)滿活力”的教師群體風貌。學(xue)校(xiao)要(yao)認真(zhen)規劃每(mei)(mei)學(xue)期(qi)的教工(gong)學(xue)習(xi)活動，每(mei)(mei)位教師要(yao)嚴格要(yao)求自己，不能放(fang)松對自己思想和業(ye)務上(shang)的進修學(xue)習(xi)，盡力杜絕上(shang)班玩游戲(xi)、上(shang)網聊(liao)天等不良行為。

抓好青年(nian)教師(shi)的培(pei)養工作，今后幾年(nian)是學校(xiao)高(gao)中規(gui)模逐步擴(kuo)大，每年(nian)須招二、三十(shi)位教師(shi)的幾年(nian),落實 “師(shi)徒結對”措施和聽(ting)課制(zhi)度(du)交流學習制(zhi)度(du)，使青年(nian)教師(shi)健康成長。

發揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參與(yu)新課(ke)程改(gai)革的(de)(de)主動性(xing)、積極(ji)性(xing)，加(jia)大課(ke)改(gai)的(de)(de)力度。進一(yi)(yi)步(bu)引領教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)課(ke)改(gai)理念的(de)(de)學(xue)習和研究，牢牢把握課(ke)改(gai)的(de)(de)實質和關鍵，深(shen)化(hua)研究。把教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)實施新課(ke)程制度化(hua)，用新課(ke)程理念來規(gui)范廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為，使新課(ke)程理念真(zhen)真(zhen)切切地落實到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為上，滲(shen)透于師(shi)生的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)項活(huo)動中(zhong)。

提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術運(yun)(yun)用水平。全體高(gao)中部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)均要學(xue)會(hui)制作(zuo)課(ke)件運(yun)(yun)用多媒(mei)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。各備(bei)課(ke)組要充分開(kai)展業務學(xue)習活動，攝(she)入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改信息和(he)經驗。07年度開(kai)始，在青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中將開(kai)展優秀課(ke)件評(ping)比(bi)活動，使(shi)更多的青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能脫穎而(er)出，使(shi)更多的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能成為學(xue)科骨(gu)干。

3、抓(zhua)好職工(gong)(gong)隊伍建設。積極探(tan)索(suo)總(zong)務(wu)后(hou)勤(qin)管理創新(xin)之路，力爭優質(zhi)服(fu)務(wu)、優質(zhi)管理，提高(gao)總(zong)務(wu)后(hou)勤(qin)工(gong)(gong)作的效益(yi)，建立(li)一支全(quan)(quan)心(xin)全(quan)(quan)意為(wei)教(jiao)學(xue)服(fu)務(wu)、為(wei)師生服(fu)務(wu)、樂于奉獻的職工(gong)(gong)隊伍。

（三）通過爭創省、市、區一級學校工作，提高辦(ban)學水(shui)平

我們(men)(men)計(ji)劃2009年底(di)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)區一級(ji)學(xue)校(xiao)；2011年底(di)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)市(shi)一級(ji)學(xue)校(xiao)；2015年底(di)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)省一級(ji)學(xue)校(xiao)。，我們(men)(men)要(yao)切實加(jia)強責任(ren)感和使命感，確立(li)“重創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)結果，更重創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)過(guo)程(cheng)(cheng)，通過(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)過(guo)程(cheng)(cheng)來優(you)化創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)結果，促使該校(xiao)辦(ban)學(xue)水平向高(gao)層次推進”的基本思路，努力(li)做好各項工(gong)作，保(bao)證創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)區、市(shi)、省一級(ji)學(xue)校(xiao)的成功。

要切(qie)實(shi)加強對(dui)創(chuang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)領(ling)導，成立以校長為組(zu)長的(de)創(chuang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領(ling)導小組(zu),明確(que)職(zhi)責(ze),分工(gong)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，負責(ze)組(zu)織、指導協(xie)調創(chuang)建(jian)過程的(de)日常工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。要精心組(zu)織,認(ren)真實(shi)施，保障有(you)力(li)，使(shi)創(chuang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)得以順(shun)利進行(xing)。我們要進行(xing)多次(ci)檢(jian)查(cha)自評(ping)。通過聽、看、查(cha)、問(wen)、測(ce)等方(fang)式發動師生評(ping)價學(xue)校各方(fang)面的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，經過梳理、統計、分析，找出(chu)問(wen)題，定出(chu)整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)措施。對(dui)于在自評(ping)中發現的(de)問(wen)題及時開展(zhan)一系列有(you)針對(dui)性的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，制定出(chu)切(qie)實(shi)可行(xing)的(de)整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)措施，限期整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)，達到(dao)提高(gao)和完善的(de)目的(de)。

要處理好創(chuang)建工作(zuo)與(yu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的關系，做到創(chuang)建工作(zuo)與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)兩(liang)不誤(wu)。我們(men)要通(tong)過創(chuang)建工作(zuo)來(lai)進(jin)一步規范和(he)落實(shi)教(jiao)育教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)管理，同時(shi)，我們(men)要扎扎實(shi)實(shi)搞好教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，為創(chuang)建工作(zuo)增光添彩。

要(yao)處理(li)好創建工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)細節(jie)(jie)與(yu)全局(ju)的(de)關系(xi)。“細節(jie)(jie)決定成敗”，我們(men)每個人(ren)的(de)每一(yi)(yi)項工(gong)作(zuo)(zuo)都是創建工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)一(yi)(yi)個重要(yao)環(huan)節(jie)(jie)，我們(men)的(de)每一(yi)(yi)項工(gong)作(zuo)(zuo)中又都有很多細小的(de)環(huan)節(jie)(jie)，我們(men)每個人(ren)都要(yao)圍繞學校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)大局(ju)，認(ren)真做好自己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。絕(jue)不能充許(xu)因某些環(huan)節(jie)(jie)的(de)失誤而影響創建工(gong)作(zuo)(zuo)順利進行的(de)情況(kuang)出現(xian)。

要把(ba)(ba)我(wo)們(men)的(de)(de)辦(ban)學(xue)理念(nian)(nian)融入到創建工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)學(xue)校(xiao)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之(zhi)中(zhong)，通(tong)過(guo)創建等(deng)級學(xue)校(xiao)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進一步落實(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)辦(ban)學(xue)理念(nian)(nian)，從而實(shi)現(xian)我(wo)們(men)的(de)(de)辦(ban)學(xue)目(mu)標。要把(ba)(ba)“四自”教(jiao)育理念(nian)(nian)滲(shen)透到創建工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)各(ge)個方面，鑄(zhu)造該(gai)校(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)特色，使我(wo)們(men)的(de)(de)創建工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)有更(geng)高的(de)(de)水(shui)平和(he)更(geng)高的(de)(de)境(jing)界。

（四）強化德育(yu)管理，促進良(liang)好校(xiao)風的形成

我(wo)們要以《公民道(dao)德建設綱要》為(wei)(wei)指(zhi)導，以新《中(zhong)學生日常行(xing)為(wei)(wei)規(gui)范(fan)》、《中(zhong)小學生守則》為(wei)(wei)標準(zhun)對學生進(jin)行(xing)“規(gui)范(fan)行(xing)為(wei)(wei)，學會做人”教育(yu)，促進(jin)良好的(de)校(xiao)風的(de)進(jin)一步形成。

1、大力抓好中學生日常(chang)行為(wei)規(gui)范養成教(jiao)育(yu)，落(luo)實 “文明班級”、“文明宿舍(she)”評(ping)比制度，促進“三(san)風”建設。

（1）繼續在全校范圍內開展《中(zhong)學(xue)生(sheng)守則》、《中(zhong)學(xue)生(sheng)日(ri)常(chang)(chang)行為規(gui)范》，以及《河溪(xi)中(zhong)學(xue)學(xue)校生(sheng)活一日(ri)常(chang)(chang)規(gui)》等(deng)的學(xue)習及競賽活動。

（2）健全完善班主任工作考評細則，從物質、精神等(deng)方面給班主任予以政策(ce)上的傾斜，積極(ji)調動班主任工作的積極(ji)性。

（3）要組(zu)織多種形式的學(xue)習(xi)班，如(ru)班干部(bu)學(xue)習(xi)班，思(si)想教育學(xue)習(xi)班，后進(jin)生學(xue)習(xi)班等，從多方(fang)面(mian)促導學(xue)生取得進(jin)步。

（4）要加強對(dui)值(zhi)周教師(shi)、值(zhi)周學(xue)生的培(pei)訓和管(guan)理(li)，力爭(zheng)做到各項(xiang)檢查、評比及時、公正、真實。

（5）加強內(nei)宿(su)(su)生管理(li)，開展文(wen)明宿(su)(su)舍的評比活(huo)動，要(yao)求宿(su)(su)管人員做到“嚴格(ge)管理(li)，正(zheng)確引導”，既要(yao)嚴格(ge)要(yao)求，又要(yao)做好學生的思想(xiang)教育工作。

（6）爭取每(mei)年高(gao)一新生(sheng)(sheng)進(jin)行軍(jun)訓，以新生(sheng)(sheng)軍(jun)訓為契(qi)機，努(nu)力(li)抓好課(ke)間操，提高(gao)課(ke)間操和升旗儀式的隊列質量，使學生(sheng)(sheng)養成守紀的習慣(guan)。

（7）繼續推行“四賽”評比制(zhi)度。

2、突(tu)出(chu)主(zhu)旋(xuan)律教育，弘(hong)揚愛國(guo)主(zhu)義精神。要通過開展以“為國(guo)成才、為校爭光，為我成功”為主(zhu)題的政治思想教育，弘(hong)揚愛國(guo)主(zhu)義精神。

（1）規范“升國旗(qi)儀式”。爭取培訓(xun)管(guan)樂隊和護旗(qi)手，要求全體(ti)學生服裝整齊，神情莊嚴，班主(zhu)任須到(dao)場以身(shen)對(dui)國旗(qi)的尊重給學生以表率；要發(fa)揮“國旗(qi)下講話”的特(te)殊教(jiao)育(yu)功(gong)能，結合實例，開展生動的愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)，增強愛國意識。

（2）增強班會課(ke)(ke)的(de)實效(xiao)性(xing)，有(you)計劃、有(you)目的(de)對(dui)學生進行時事(shi)教(jiao)育、愛國主義教(jiao)育等，嚴(yan)禁班會課(ke)(ke)挪作他用。實行不定期對(dui)班會進行聽(ting)課(ke)(ke)制度，檢查班會課(ke)(ke)備課(ke)(ke)情況，班會課(ke)(ke)的(de)效(xiao)果直接與班主任工(gong)作實績掛(gua)鉤。

（3）利用“國(guo)慶節(jie)”、元旦、清明節(jie)、“五(wu)四”青年節(jie)等重(zhong)大(da)節(jie)日，組織鼓勵學生(sheng)參加愛國(guo)主義實踐(jian)活動，深化、鞏(gong)固學生(sheng)愛國(guo)意識。

（4）要積極與(yu)語文組配合(he)開展(zhan)愛(ai)國主義的(de)有(you)關(guan)征文比賽，激(ji)化(hua)學生愛(ai)國行為。

（5）通過評(ping)比各(ge)級(ji)“三好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”、“優干”、“十佳學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”，“文明標兵”調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性，強化(hua)榜樣力(li)量，激(ji)活學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極(ji)向(xiang)上(shang)的(de)內驅力(li)，促進精神文明建(jian)設。

3、豐(feng)富(fu)校園文化(hua)，加(jia)強政治(zhi)思想(xiang)的教(jiao)育和(he)宣傳。

（1）爭取舉(ju)辦(ban)每年一屆的(de)藝術節活(huo)動，豐富校園(yuan)文化生(sheng)活(huo)。

（2）全面做好(hao)學(xue)校的(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)工作，包括(kuo)網上宣(xuan)(xuan)傳(chuan)、校內外(wai)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)輿論(lun)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)，營造良好(hao)的(de)，有利于河溪中學(xue)發展的(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)氛(fen)圍。

（3）緊緊抓住課堂四十五分(fen)鐘的主渠道(dao)，要求每位(wei)教師在課堂教學中(zhong)既教書，又育人，以(yi)高(gao)尚的師德影(ying)響學生。

（4）繼續辦好《芳草園》校刊，“校園之(zhi)聲”廣播。

4、加強校園環境(jing)衛生(sheng)管理，優化育人環境(jing)。

（1）繼續落實教室、衛生區每(mei)天二(er)小掃(sao)，每(mei)周(zhou)一大(da)掃(sao)制度。

（2）加(jia)強衛生保潔的管理(li)。教育學生養成(cheng)良好(hao)的衛生習慣，不亂扔紙(zhi)屑、垃圾，不亂吐痰(tan)；要進一(yi)步(bu)嚴明紀(ji)律，從嚴治理(li)。

（3）完善衛(wei)生(sheng)評比(bi)制度，增加(jia)檢(jian)查透明度，扣(kou)分(fen)原(yuan)因(yin)上墻公布。

5、加強校(xiao)園治安(an)綜合管理(li)，創建(jian)文明安(an)全(quan)學校(xiao)。

繼續(xu)深入開展青少(shao)(shao)年(nian)學(xue)生的(de)普法(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)，進(jin)一(yi)步(bu)提高法(fa)律教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)實效性，不定期開展法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)講座，繼續(xu)與(yu)(yu)河溪(xi)派出所共建(jian)文明(ming)單位，預防(fang)和減少(shao)(shao)未成年(nian)人犯罪。配合(he)有(you)關部門搞好(hao)校(xiao)園(yuan)治安(an)(an)綜合(he)治理工作，進(jin)一(yi)步(bu)凈(jing)化(hua)校(xiao)園(yuan)周邊環境。開展以消防(fang)、交通、飲食為重(zhong)點的(de)學(xue)校(xiao)安(an)(an)全教(jiao)(jiao)育(yu)工作。制(zhi)訂安(an)(an)全應(ying)(ying)急預案(an)(an)、突發事件應(ying)(ying)急預案(an)(an)。班(ban)主(zhu)任要做到100%與(yu)(yu)學(xue)生家(jia)長訪談(tan)，電(dian)訪或家(jia)訪，并擬與(yu)(yu)家(jia)長簽(qian)定為期一(yi)年(nian)的(de)“安(an)(an)全協(xie)議書(shu)”的(de)有(you)關事項，學(xue)校(xiao)與(yu)(yu)班(ban)主(zhu)任簽(qian)定班(ban)級(ji)管(guan)理安(an)(an)全責(ze)任書(shu)。

6、積極開展心理健康教育(yu)活動(dong)。

根據各年(nian)段不同(tong)年(nian)齡階段，不同(tong)學生的身(shen)心(xin)發展規律與(yu)特點，與(yu)教育要求相適應，定期舉辦心(xin)理(li)健康(kang)(kang)講座，組(zu)織心(xin)理(li)教育課外興趣小(xiao)組(zu)，有(you)目的，有(you)計劃，有(you)步驟(zou)地進行心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教育，要舉辦心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教育優秀(xiu)案例評選，不斷(duan)提高(gao)班主(zhu)任的教育水平。

7、繼續完善“三(san)結合”德育(yu)網絡(luo)，辦好家長(chang)學校。

繼續推廣(guang)學(xue)校(xiao)、家(jia)庭(ting)、社(she)會三(san)結合教育活動，要求每(mei)個級組(zu)加(jia)強與(yu)家(jia)庭(ting)和(he)(he)社(she)會的聯系和(he)(he)溝通(tong)，每(mei)學(xue)期(qi)每(mei)級組(zu)集體(ti)家(jia)訪一次以上(shang)，每(mei)個班主(zhu)任(ren)要實(shi)現40%學(xue)生普訪一次以上(shang)。所有家(jia)訪工作做好記錄備案(an)。

加強與關工(gong)委的(de)聯(lian)系(xi)，發揮關工(gong)小組的(de)積極作用，推動該校“三(san)結合”工(gong)作的(de)進一步開展。

（五）深化教(jiao)學改革(ge)，努(nu)力提高教(jiao)學質量(liang)

教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)是學校(xiao)發展(zhan)的(de)(de)生命線，教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)是學校(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)中心、重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)，提高質(zhi)量(liang)(liang)是該校(xiao)實現跨(kua)越式發展(zhan)關鍵所在，全體教(jiao)(jiao)師要明確提高教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性，明確以(yi)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育為價(jia)值取(qu)向的(de)(de)正(zheng)確質(zhi)量(liang)(liang)觀(guan)，在全校(xiao)形(xing)成抓質(zhi)量(liang)(liang)光榮、提高質(zhi)量(liang)(liang)有功的(de)(de)良好氛圍。

1、健全完善(shan)并嚴格執(zhi)行各項(xiang)教學常規(gui)制度，狠(hen)抓良(liang)好教風的形成。

（1）認真貫徹執行教學(xue)工作常規(gui)(gui)制(zhi)度。要認真抓好教師備課、上課、作業(ye)批改和課外輔導等基本環(huan)節，嚴(yan)格各(ge)項(xiang)檢(jian)查制(zhi)度和獎懲(cheng)制(zhi)度，要把教學(xue)常規(gui)(gui)的各(ge)項(xiang)內容納(na)入(ru)考核評價教師的機制(zhi)，狠抓良好教風的形成。

（2）完(wan)善教(jiao)育教(jiao)學(xue)評價機制，促使競爭良性(xing)發展(zhan)。實行優教(jiao)獎勵(li)制度(du)，進一步拉大(da)獎勵(li)差(cha)距，充分調動(dong)全體(ti)教(jiao)師的工(gong)作(zuo)積極性(xing)。

（3）繼續實(shi)(shi)行推門(men)課(ke)(ke)、水(shui)平課(ke)(ke)、公開課(ke)(ke)聽(ting)課(ke)(ke)制度。我們要(yao)加大課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)檢查的力度，實(shi)(shi)行聽(ting)評(ping)課(ke)(ke)制度，要(yao)求(qiu)正副校長(chang)(chang)(chang)、教(jiao)務主(zhu)任全期(qi)(qi)聽(ting)課(ke)(ke)不(bu)(bu)(bu)少(shao)于(yu)20節(jie)，其(qi)他干部、科(ke)組長(chang)(chang)(chang)、級(ji)組長(chang)(chang)(chang)和(he)年齡50歲以下的教(jiao)師全期(qi)(qi)聽(ting)課(ke)(ke)不(bu)(bu)(bu)少(shao)于(yu)15節(jie)，其(qi)他教(jiao)師全期(qi)(qi)聽(ting)課(ke)(ke)不(bu)(bu)(bu)少(shao)于(yu)10節(jie)。要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)校行政(zheng)和(he)級(ji)組長(chang)(chang)(chang)、科(ke)組長(chang)(chang)(chang)不(bu)(bu)(bu)定期(qi)(qi)地(di)進入課(ke)(ke)堂(tang)，通過隨堂(tang)聽(ting)課(ke)(ke)，了解教(jiao)師的備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)情況(kuang)及學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的情況(kuang)，及時發現(xian)問題(ti)，解決問題(ti)，有效提高(gao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的效率。

（4）落實集體(ti)備(bei)(bei)(bei)課制度(du)。備(bei)(bei)(bei)課組(zu)活動必(bi)須做到“三定”、“四備(bei)(bei)(bei)”和“五統一”，即(ji)定時間(jian)、定內(nei)容、定中心發言(yan)人(ren)；備(bei)(bei)(bei)教(jiao)材、備(bei)(bei)(bei)學(xue)情、備(bei)(bei)(bei)教(jiao)法(fa)(fa)、備(bei)(bei)(bei)學(xue)法(fa)(fa)；統一教(jiao)學(xue)進度(du)、統一目的(de)要求、統一重點難點、統一作(zuo)業練習、統一測驗考(kao)試。教(jiao)務處定期或不定期檢(jian)查集體(ti)備(bei)(bei)(bei)課情況(kuang)。

（5）加強對中青年教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學的指導。要充分發揮骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)的作用，帶領(ling)、指導好其他(ta)教(jiao)師(shi)(shi)敬業(ye)、愛業(ye)、鉆(zhan)研業(ye)務、精(jing)通(tong)業(ye)務。

2、實行教(jiao)學目標(biao)管理。

要(yao)(yao)從學(xue)(xue)校實際出發，制(zhi)定切實可行(xing)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)。2009-2010學(xue)(xue)年度(du)，要(yao)(yao)求初中(zhong)各(ge)(ge)年級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)績(ji)較以(yi)前(qian)有(you)明顯進步，中(zhong)考成(cheng)績(ji)再上(shang)新臺階，高(gao)(gao)中(zhong)各(ge)(ge)年級(ji)(ji)在(zai)現有(you)基礎上(shang)要(yao)(yao)著眼做好尖子生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)的(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)和(he)特長學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)培養，各(ge)(ge)年級(ji)(ji)期末統(tong)考“兩率一分”要(yao)(yao)比入學(xue)(xue)成(cheng)績(ji)有(you)一個較大的(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)。2010年第一屆高(gao)(gao)考一定要(yao)(yao)打(da)響第一炮，高(gao)(gao)考上(shang)線率達70%，爭取上(shang)本(ben)科線15%，確保高(gao)(gao)中(zhong)部持續成(cheng)規(gui)模向前(qian)發展(zhan)，各(ge)(ge)級(ji)(ji)各(ge)(ge)科要(yao)(yao)根(gen)據學(xue)(xue)校制(zhi)定的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)制(zhi)定自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)計劃，各(ge)(ge)級(ji)(ji)組(zu)、各(ge)(ge)科組(zu)要(yao)(yao)做好跟蹤分析，不斷總(zong)結經(jing)驗教(jiao)訓，特別是要(yao)(yao)做好薄弱學(xue)(xue)科的(de)(de)扶持工作和(he)學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)輔導(dao)工作，確保教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)績(ji)目(mu)標(biao)的(de)(de)實現。

3、加強教(jiao)學過程管(guan)理，在教(jiao)師中開展(zhan)“五看五比”教(jiao)學競賽(sai)活動。

要(yao)切(qie)實加強教學(xue)(xue)(xue)過程的管(guan)理和(he)監控，認真抓(zhua)好教學(xue)(xue)(xue)常(chang)規(gui)的管(guan)理和(he)檢查(cha)，教務處要(yao)加強對(dui)教師教學(xue)(xue)(xue)工作各個環節的指(zhi)導和(he)檢查(cha)，各科(ke)組要(yao)定期(qi)(qi)或不定期(qi)(qi)檢查(cha)反饋各科(ke)任的教學(xue)(xue)(xue)情況(kuang)，并(bing)把教學(xue)(xue)(xue)常(chang)規(gui)的各項內(nei)容(rong)納(na)入考(kao)核(he)(he)評價教師的機制。每學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)要(yao)在教師中開(kai)展(zhan)“五(wu)(wu)(wu)看五(wu)(wu)(wu)比”教學(xue)(xue)(xue)競(jing)賽(sai)活(huo)動。“五(wu)(wu)(wu)看五(wu)(wu)(wu)比”的具體內(nei)容(rong)是(shi)：（1）看教案，比設(she)計；（2）看上課，比效(xiao)率(lv)；（3）看輔導，比提高；（4）看作業，比雙(shuang)基；（5）看考(kao)核(he)(he)，比“兩率(lv)一分”。要(yao)精心組織(zhi)好活(huo)動內(nei)容(rong)，重視(shi)過程管(guan)理，力求通過活(huo)動達到提高教學(xue)(xue)(xue)質量的目的。

4、提高(gao)課堂教學效率，向(xiang)課堂要質量。

優(you)化課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，形成以學(xue)(xue)(xue)生為主體、合(he)作(zuo)探究(jiu)、精講(jiang)多練(lian)的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，繼續實踐“做(zuo)，學(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)，練(lian)”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)面(mian)向全體，因材施教(jiao)(jiao)；抓好雙基，精講(jiang)善(shan)練(lian)；發展(zhan)智力，提高(gao)素質。

(1)優化課(ke)前(qian)(qian)的(de)準備(bei)(bei)策略(lve)，奠(dian)定(ding)課(ke)堂教學成功的(de)基(ji)礎。一(yi)方面要(yao)(yao)指導(dao)學生(sheng)主動進(jin)行課(ke)前(qian)(qian)預(yu)(yu)習(xi)(xi)(xi)，養(yang)成自(zi)覺預(yu)(yu)習(xi)(xi)(xi)、善于預(yu)(yu)習(xi)(xi)(xi)的(de)習(xi)(xi)(xi)慣，為(wei)課(ke)堂高效學習(xi)(xi)(xi)奠(dian)定(ding)基(ji)礎；另一(yi)方面要(yao)(yao)認真(zhen)開(kai)展(zhan)集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)活動，促進(jin)和幫助教師主動進(jin)行課(ke)前(qian)(qian)的(de)集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)，使每一(yi)節課(ke)都(dou)在充(chong)分準備(bei)(bei)的(de)基(ji)礎上(shang)開(kai)展(zhan)。

(2）優化課(ke)(ke)(ke)內的(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)管理(li)策(ce)略，提高(gao)課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)效(xiao)率和效(xiao)益。要合理(li)組(zu)織(zhi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中的(de) “做”、“學(xue)”、“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”和“練”，且根據(ju)需(xu)要進(jin)行循環。每節課(ke)(ke)(ke)前(qian)(qian)要布置適(shi)當的(de)具有啟發(fa)性的(de)課(ke)(ke)(ke)前(qian)(qian)預習題，以激(ji)發(fa)學(xue)生的(de)學(xue)習內驅力；課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)要善(shan)于精講(jiang)，以確保學(xue)生有足(zu)夠的(de)主動(dong)學(xue)習和作業(ye)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，使“課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)”成(cheng)為“學(xue)時(shi)(shi)(shi)”；要充分而(er)適(shi)宜地運(yun)用(yong)己有傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設備和現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)手段(duan)，體現出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技術應(ying)服務于課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)實際需(xu)要的(de)原(yuan)則；要特別注意做到及(ji)時(shi)(shi)(shi)根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標需(xu)要，培(pei)養(yang)學(xue)生健康(kang)的(de)競爭與合作精神，進(jin)一步(bu)養(yang)成(cheng)或(huo)保持(chi)良好的(de)用(yong)腦、用(yong)眼、動(dong)口和動(dong)手的(de)習慣，鼓勵學(xue)生積(ji)極參加(jia)討論。

(3）優化課內的(de)導學(xue)(xue)(xue)(xue)策(ce)略，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)效地(di)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)和思(si)考。教(jiao)師(shi)應(ying)根據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標的(de)需要(yao)，提出具體明確的(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)求，指(zhi)(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)方法，學(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)時教(jiao)師(shi)要(yao)勤于巡視、指(zhi)(zhi)導和鼓勵(li)。

(4）優化課內的(de)解(jie)(jie)惑策略，促進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)效地質疑和排(pai)難。對(dui)所有(you)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)自(zi)學(xue)后(hou)都己懂(dong)的(de)問(wen)題，原則上不教(jiao)；對(dui)于只有(you)部(bu)分學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能解(jie)(jie)答(da)的(de)問(wen)題，先讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)討論(lun)交流，再由(you)教(jiao)師補(bu)充、更正(zheng)、評點；對(dui)于沒(mei)有(you)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能夠解(jie)(jie)答(da)的(de)問(wen)題，可在(zai)典型啟發(fa)的(de)前(qian)提下進行精當的(de)講解(jie)(jie)。

(5）優化課內的訓練(lian)策略(lve)，促進(jin)學(xue)生有(you)效地(di)鞏固和應用。當堂訓練(lian)的目標是(shi)努力(li)化知(zhi)識(shi)為能(neng)(neng)力(li)。當堂訓練(lian)要重在打(da)好(hao)基礎(chu)，具(ju)有(you)針對性、量力(li)性和典(dian)型(xing)性，旨在讓學(xue)生通過緊張的口頭或書面(mian)練(lian)習來(lai)鞏固基礎(chu)知(zhi)識(shi)和基本技能(neng)(neng)，向形成發現問題(ti)、分析問題(ti)和解決問題(ti)的能(neng)(neng)力(li)方面(mian)深化。為此，要精(jing)心(xin)選擇(ze)供訓練(lian)用的作業，保證當堂訓練(lian)的時間(jian)，為取得較(jiao)好(hao)的效果(guo)，一般每節課堂作業時間(jian)要不少于15分鐘。

(6）優化課(ke)后(hou)的(de)增(zeng)效策略，確保進(jin)一步落實教(jiao)學(xue)目標(biao)。安排課(ke)后(hou)作(zuo)業應(ying)從精(jing)從實。課(ke)后(hou)作(zuo)業的(de)設計應(ying)做到有(you)層次(ci)，供不同(tong)水(shui)平(ping)的(de)學(xue)生在課(ke)堂學(xue)習的(de)基礎上選(xuan)擇，對中等生和后(hou)進(jin)生應(ying)緊扣課(ke)本，對優秀生應(ying)適(shi)當(dang)增(zeng)加(jia)發散性思維的(de)訓練題。要及時批改學(xue)生的(de)當(dang)堂作(zuo)業與(yu)課(ke)后(hou)作(zuo)業，講求質(zhi)量和效果，提倡對后(hou)進(jin)學(xue)生的(de)作(zuo)業進(jin)行面(mian)批面(mian)改。

5、實施(shi)因(yin)材(cai)施(shi)教，分層(ceng)教學。

各年級要根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不(bu)同情況(kuang)(kuang)，力爭實行分層教學(xue)(xue)，高(gao)中(zhong)部要按照新課程(cheng)標準的(de)(de)要求及(ji)廣東(dong)省高(gao)考改革(ge)方案，指導學(xue)(xue)生(sheng)選好文理分科。各科任教師在教學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)都要根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實際情況(kuang)(kuang)因材施教，落(luo)實培(pei)優輔差措施，達(da)到面向全體、共同進步的(de)(de)目的(de)(de)。

6、開(kai)展務實(shi)、創新的教育科研活動。

教(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)要植根于教(jiao)學(xue)活動之中，要把提(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)效率、提(ti)高學(xue)生(sheng)綜合素(su)質、提(ti)高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量作為教(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)的出發點和歸宿(su)。學(xue)校要求教(jiao)師要積極(ji)參(can)與教(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)與教(jiao)改實驗；各學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)組要有科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題，爭取立項(xiang)；提(ti)倡(chang)八仙過海，各顯(xian)其能。

要認真組(zu)織(zhi)好研究課(ke)、評優課(ke)、觀摩課(ke)，推動教法研究，探討課(ke)堂教學藝術；繼續開展(zhan)優質課(ke)評比競賽活動，讓優秀教師脫穎而出(chu)。

7、狠抓學(xue)(xue)風建(jian)設，培養(yang)學(xue)(xue)生良好的(de)學(xue)(xue)習習慣。

各班要加強班風學(xue)(xue)風建設，班主任不僅要認真抓(zhua)好班風，通(tong)過良(liang)好的班風帶動學(xue)(xue)風建設，還要協調科(ke)任，參與各科(ke)的教學(xue)(xue)管(guan)理。各級(ji)各班要著(zhu)力從日(ri)常學(xue)(xue)習(xi)行為規范(fan)抓(zhua)起(qi)，在班內(nei)營造(zao)良(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)。科(ke)任要結合(he)教學(xue)(xue)實際多(duo)給(gei)學(xue)(xue)生以學(xue)(xue)習(xi)方法指導，讓學(xue)(xue)生逐步掌(zhang)握學(xue)(xue)習(xi)的技(ji)能(neng)和技(ji)巧。

要(yao)嚴格(ge)考紀考風，杜絕(jue)學生(sheng)(sheng)的(de)作弊(bi)行為，公正閱卷，防止不正當(dang)競爭，做好(hao)學生(sheng)(sheng)的(de)全程跟蹤(zong)，力爭完成制定的(de)目標(biao)。

必須重視學習方(fang)法的指導，讓學生學會學習，培養學生良(liang)好(hao)的學習習慣。

要(yao)做(zuo)好(hao)學(xue)困生(sheng)(sheng)的輔導(dao)，提(ti)高中層生(sheng)(sheng)和后(hou)進生(sheng)(sheng)的綜合成績。各級(ji)各科的輔導(dao)要(yao)做(zuo)到“四落實”（人員、時(shi)間、內容(rong)、措(cuo)施），做(zuo)好(hao)跟蹤記(ji)錄(lu)，隨時(shi)準備檢查(cha)。要(yao)注(zhu)意(yi)監(jian)控好(hao)輔導(dao)對象的輔導(dao)過程和效果(guo)。

8、認真抓好畢業班(ban)教學(xue)工作。

切實加強初(chu)三(san)、高三(san)兩級教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學管理。抓好(hao)備(bei)考工(gong)作(zuo)的各個環節，為(wei)“早出(chu)人才(cai)、出(chu)好(hao)人才(cai)”貢獻力量。

9、開展豐富多彩(cai)的文體活(huo)動和(he)第(di)二課堂校內活(huo)動。

上好文(wen)體活(huo)(huo)動(dong)(dong)課(ke)，開(kai)展籃球，排球，乒乓球，跑步健身等文(wen)娛體育活(huo)(huo)動(dong)(dong)，增強師生身體素質；認(ren)真搞好節假(jia)日第二課(ke)堂校(xiao)(xiao)內活(huo)(huo)動(dong)(dong)課(ke)，開(kai)展球類競賽，文(wen)藝寫作(zuo)，演講及(ji)各(ge)科興趣小組(zu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓我們的校(xiao)(xiao)園充滿生機。

10、加快教育(yu)信息化(hua)步(bu)伐。

加強(qiang)(qiang)對學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化工程的(de)規(gui)劃，高中(zhong)(zhong)部(bu)從07年度招生，每年安裝教(jiao)室(shi)多媒體教(jiao)學(xue)(xue)平(ping)臺，力(li)爭今后高中(zhong)(zhong)部(bu)全(quan)部(bu)實(shi)行多媒體教(jiao)學(xue)(xue)，盡快建(jian)成校園網(wang)站，積極主(zhu)動聯系上級(ji)部(bu)門設置光纖到(dao)校，力(li)爭2011年底建(jian)立校園網(wang)絡，加大(da)(da)對學(xue)(xue)校網(wang)站的(de)開發(fa)(fa)力(li)度，不斷豐(feng)富學(xue)(xue)校的(de)網(wang)頁(ye)(ye)。加強(qiang)(qiang)教(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化硬(ying)件的(de)資金投入，使教(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化真(zhen)正為新課(ke)程改革搭建(jian)嶄新的(de)教(jiao)育(yu)平(ping)臺。繼續加強(qiang)(qiang)“信(xin)(xin)息(xi)技術與課(ke)程整合”的(de)實(shi)踐研究(jiu)，使信(xin)(xin)息(xi)技術真(zhen)正服務于學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校網(wang)管中(zhong)(zhong)心自覺主(zhu)動地(di)加大(da)(da)校園網(wang)的(de)建(jian)設，擴大(da)(da)學(xue)(xue)校主(zhu)頁(ye)(ye)的(de)信(xin)(xin)息(xi)容量和更新速度，并為學(xue)(xue)校發(fa)(fa)展開設一個快捷(jie)的(de)窗口。

（六）加強后勤管理，提高(gao)服務水(shui)平。

后勤工作(zuo)是整個學校(xiao)工作(zuo)的基礎工程(cheng)與(yu)先導工程(cheng)。后勤人(ren)員(yuan)要切實增強崗位責(ze)任意識(shi)，減耗增效(xiao)意識(shi)，創優競崗意識(shi)。

1、加(jia)強(qiang)經費的管理使用,加(jia)強(qiang)財(cai)產管理。財(cai)務人(ren)員要嚴(yan)格按照《中小學(xue)(xue)財(cai)務管事制(zhi)度》的有關規定(ding)，對學(xue)(xue)校(xiao)的資金(jin)進行統一(yi)核算、統一(yi)管理，并(bing)對學(xue)(xue)校(xiao)財(cai)產定(ding)期進行清(qing)查(cha)、盤點，做到(dao)帳(zhang)表相符(fu)、帳(zhang)實(shi)相符(fu)，以防止學(xue)(xue)校(xiao)財(cai)產流失。要有勤儉辦教育的思想(xiang)，堅決反對鋪張浪費的行為(wei)。

2、辦好(hao)師(shi)生(sheng)(sheng)食(shi)堂。食(shi)堂是學(xue)校形象的(de)一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)窗口，在做(zuo)到(dao)“服務(wu)規范(fan)，操作(zuo)有(you)序，營養(yang)可口，衛生(sheng)(sheng)達標”的(de)前提(ti)下，一(yi)(yi)方面(mian)，要(yao)通過(guo)市場調(diao)(diao)研(yan)，降(jiang)低來(lai)料成本(ben)和成菜(cai)價(jia)格，堅決(jue)杜(du)絕在食(shi)堂運作(zuo)中(zhong)的(de)以次充(chong)好(hao)、以劣充(chong)優的(de)現象，確保(bao)師(shi)生(sheng)(sheng)合法(fa)公益不(bu)(bu)受侵(qin)害；另一(yi)(yi)方面(mian)，所有(you)食(shi)堂工(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)都要(yao)加強營養(yang)學(xue)的(de)學(xue)習與研(yan)究(jiu)，努(nu)力(li)從營養(yang)學(xue)角度，精(jing)心配菜(cai)，精(jing)心烹調(diao)(diao)，確保(bao)大多數就餐(can)人員(yuan)(yuan)滿(man)意或基本(ben)滿(man)意，對師(shi)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)滿(man)意的(de)人員(yuan)(yuan)要(yao)堅決(jue)辭退，真正做(zuo)到(dao)優勞優酬，少勞少酬。

3、完善教學設施(shi)設備，搞好學校重點(dian)建設。學校現有占地面(mian)積僅43畝，計劃(hua)2009年(nian)底擴到(dao)約(yue)70畝，2012年(nian)達到(dao)約(yue)100畝。

4、切實加強圖(tu)書館、資(zi)料(liao)室(shi)的(de)建設工作，以(yi)及早向師生提供新信息、新知(zhi)識。凡(fan)是(shi)已有圖(tu)書要及時(shi)做好歸類、裝訂、收藏、防腐、防潮工作。文印(yin)室(shi)的(de)工作要本著“想為(wei)教(jiao)(jiao)師所(suo)想，急為(wei)教(jiao)(jiao)師所(suo)急”原則，必(bi)要時(shi)要做到(dao)急事急辦，特事特辦，做到(dao)“有困必(bi)幫”，“有求(qiu)必(bi)應(ying)”，杜(du)絕由于(yu)文印(yin)工作致(zhi)使教(jiao)(jiao)學“卡殼(ke)”、延緩的(de)現象發生。

5、高度重(zhong)(zhong)視學(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全工作。認真落實學(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全目標責(ze)(ze)任制(zhi)、重(zhong)(zhong)大(da)安(an)全事(shi)(shi)(shi)故報(bao)告(gao)制(zhi)和責(ze)(ze)任追究制(zhi)，落實防(fang)火、防(fang)盜等各(ge)項預防(fang)措(cuo)施。加強(qiang)對(dui)師生(sheng)的安(an)全教(jiao)育，提高安(an)全意(yi)識(shi)和自我(wo)保護意(yi)識(shi)，杜(du)絕(jue)校(xiao)(xiao)舍安(an)全事(shi)(shi)(shi)故、飲食飲水安(an)全事(shi)(shi)(shi)故、校(xiao)(xiao)內及(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)組織活動中重(zhong)(zhong)大(da)安(an)全傷害(hai)事(shi)(shi)(shi)故的發(fa)生(sheng)。切(qie)實加強(qiang)門衛責(ze)(ze)任制(zhi)。發(fa)現問題要(yao)及(ji)時(shi)采(cai)取措(cuo)施，重(zhong)(zhong)要(yao)情(qing)況要(yao)立即請示匯報(bao)，真正做(zuo)到對(dui)學(xue)生(sheng)負(fu)責(ze)(ze)，對(dui)家長負(fu)責(ze)(ze)，讓(rang)學(xue)生(sheng)安(an)心，讓(rang)家長放(fang)心。

6、繼續爭(zheng)取(qu)當地黨政支持(chi)，動員熱(re)心(xin)校友捐資助學，力(li)爭(zheng)2011年(nian)底(di)前完善校舍(she)(she)建設，使(shi)河溪中學校舍(she)(she)建設通過(guo)改建、擴建以(yi)全新面貌呈現，2015年(nian)底(di)前硬件建設達到(dao)創建省一級學校條件。

全(quan)校(xiao)各(ge)部門(men)和(he)全(quan)體教(jiao)(jiao)師要(yao)根據本(ben)規劃的(de)精神，切(qie)實制訂好(hao)各(ge)自的(de)工作計劃，并扎扎實實地付諸(zhu)行動，共同為學校(xiao)教(jiao)(jiao)育質量(liang)的(de)提高，學校(xiao)發展內涵的(de)豐富和(he)辦學水平的(de)提升做(zuo)出自己應有的(de)努力和(he)貢獻。