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學校簡介

梅(mei)州市(shi)梅(mei)縣區松源中學毗鄰本省的(de)蕉嶺縣、福建(jian)省的(de)上杭、永定縣，始創于公元(yuan)一九零六年，初命名為"成達高等小學"。斗轉星(xing)移，滄海變(bian)幻，創辦之初僅(jin)有(you)(you)80多(duo)名學生的(de)小學，已(yi)發展到有(you)(you)2600多(duo)名師(shi)生的(de)普通完全中學，這凝聚了歷代鄉賢(xian)、有(you)(you)識之士(shi)和(he)師(shi)生們的(de)艱苦創業的(de)心血(xue)和(he)汗水，更離不(bu)開各級政府的(de)重視、關心與支持。

梅州市梅縣(xian)區松源中(zhong)學已建(jian)有(you)四(si)棟教(jiao)學大樓(lou)及辦(ban)公樓(lou)、圖書館、實(shi)驗樓(lou)、學生公寓式(shi)宿舍、學生飯堂、四(si)棟教(jiao)師(shi)住宅(zhai)樓(lou)等(deng)(deng)(deng)主要樓(lou)宇；有(you)田徑場(chang)、籃(lan)球場(chang)、足球場(chang)、羽毛球場(chang)、乒乓球室(shi)等(deng)(deng)(deng)文體(ti)(ti)活動場(chang)地(di)；有(you)師(shi)生閱(yue)覽(lan)室(shi)、電腦室(shi)、理(li)(li)化(hua)實(shi)驗室(shi)、語言室(shi)、多媒體(ti)(ti)電教(jiao)平臺、生物園、地(di)理(li)(li)園、文化(hua)長(chang)廊等(deng)(deng)(deng)學習園地(di)。教(jiao)學設備(bei)不(bu)斷(duan)完(wan)善，校(xiao)園更是綠(lv)樹成蔭(yin)、花香濃郁、一派花園式(shi)學校(xiao)氣象。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以(yi)(yi)"勤(qin)奮守(shou)(shou)紀、勤(qin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)勤(qin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、艱苦樸素(su)、勇于進(jin)取"著(zhu)稱，為(wei)(wei)革(ge)命(ming)和(he)(he)建(jian)設培養(yang)了(le)大(da)批人(ren)才。目前還(huan)(huan)健在(zai)享受老紅軍待遇的(de)(de)(de)仍有(you)(you)(you)8人(ren)，廳級干部、部隊(dui)高(gao)級干部、縣(xian)處級干部、各類專家(jia)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)、企(qi)業界、商業界精(jing)英等，更是不勝枚舉，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子遍布(bu)海內外(wai)。堅持從(cong)嚴治校，敦品勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)，能成(cheng)才是該校一大(da)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色。經(jing)過不斷的(de)(de)(de)探討、實踐(jian)、總結(jie)和(he)(he)完善(shan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校已形成(cheng)一套(tao)完善(shan)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)制度。如：班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)評(ping)(ping)(ping)估制度，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組長(chang)評(ping)(ping)(ping)估制度，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)量化細則，高(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)制度，初(chu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)制度，住宿生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)制度等。堅持做(zuo)到以(yi)(yi)制度管(guan)(guan)人(ren)，避免(mian)了(le)人(ren)治，使(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)日常的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)有(you)(you)(you)章(zhang)(zhang)可循，按章(zhang)(zhang)辦(ban)事。近年來，隨著(zhu)社會(hui)主義市(shi)場經(jing)濟的(de)(de)(de)建(jian)立(li)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育領域內各項改革(ge)的(de)(de)(de)不斷深入，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持抓好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)職業道德(de)(de)建(jian)設，以(yi)(yi)《梅(mei)(mei)州(zhou)(zhou)市(shi)梅(mei)(mei)縣(xian)區(qu)(qu)(qu)(qu)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業道德(de)(de)規范》去嚴格(ge)要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)在(zai)經(jing)濟欠發(fa)達(da)的(de)(de)(de)革(ge)命(ming)老區(qu)(qu)(qu)(qu)鄉鎮(zhen)仍能"安貧樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)"，扎根(gen)山區(qu)(qu)(qu)(qu)，默(mo)默(mo)無聞地(di)(di)為(wei)(wei)山區(qu)(qu)(qu)(qu)培養(yang)輸送合(he)格(ge)人(ren)才。同時(shi)，該校還(huan)(huan)千方百計(ji)地(di)(di)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)業務(wu)素(su)質(zhi)水平，支持在(zai)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加所任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)函(han)授、自考(kao)、計(ji)算機培訓(xun)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，以(yi)(yi)掌握先進(jin)的(de)(de)(de)現代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段。在(zai)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)中(zhong)(zhong)，堅持貫(guan)徹(che)《梅(mei)(mei)州(zhou)(zhou)市(shi)梅(mei)(mei)縣(xian)區(qu)(qu)(qu)(qu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守(shou)(shou)則》和(he)(he)《梅(mei)(mei)州(zhou)(zhou)市(shi)梅(mei)(mei)縣(xian)區(qu)(qu)(qu)(qu)松源中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)日常行為(wei)(wei)規范》。面對經(jing)濟欠發(fa)達(da)地(di)(di)區(qu)(qu)(qu)(qu)家(jia)長(chang)外(wai)出打工(gong)(gong)多(duo)至使(shi)不少學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)缺乏家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)狀況(kuang)，老師(shi)都(dou)能"動(dong)之(zhi)以(yi)(yi)情，曉之(zhi)以(yi)(yi)理(li)，導之(zhi)以(yi)(yi)行"，不斷挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身上的(de)(de)(de)內光點，以(yi)(yi)勤(qin)、嚴、細、實的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風做(zuo)好(hao)德(de)(de)育綜治工(gong)(gong)作(zuo)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校沒有(you)(you)(you)出現過違法犯罪學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。一九(jiu)九(jiu)三(san)曾評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)梅(mei)(mei)州(zhou)(zhou)市(shi)梅(mei)(mei)縣(xian)區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院文明(ming)單位，一九(jiu)九(jiu)五年評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)社會(hui)治安綜合(he)治理(li)先進(jin)單位，多(duo)次被梅(mei)(mei)州(zhou)(zhou)市(shi)梅(mei)(mei)縣(xian)區(qu)(qu)(qu)(qu)人(ren)民政府授予(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院先進(jin)集體。

學校特色

堅持以質興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)，求本務(wu)實(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，能(neng)做事，又是(shi)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)另一特色。由于諸多(duo)原因，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)中(zhong)(zhong)部(bu)(bu)從(cong)上世(shi)紀四十(shi)年(nian)代(dai)末至九十(shi)年(nian)代(dai)中(zhong)(zhong)期(qi)這近五十(shi)年(nian)間(jian)，曾有"五下(xia)六起"的(de)(de)經歷，這一極不正(zheng)常的(de)(de)狀況，造成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)師資和設(she)備的(de)(de)流失、生(sheng)源(yuan)不穩定(ding)且素質低下(xia)（高(gao)中(zhong)(zhong)新生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄取成績(ji)在(zai)全(quan)區(qu)10間(jian)完中(zhong)(zhong)最低）。但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)沒有因面臨的(de)(de)困難而退縮，而是(shi)面對(dui)現(xian)實(shi)，從(cong)樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習信心(xin)這方面入(ru)手(shou)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)內在(zai)動(dong)力(li)；經常關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)靈(ling)健康，減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)理壓(ya)力(li)，使之能(neng)進得(de)來，留得(de)住，愉快地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上教(jiao)師堅持因材施(shi)教(jiao)，不搞(gao)"一刀切"，不斷挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)潛能(neng)，發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個性特長；堅持進行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革，探討教(jiao)改新路，在(zai)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上做到(dao)"三(san)(san)注意(yi)三(san)(san)互(hu)動(dong)"。即注意(yi)教(jiao)的(de)(de)時(shi)機，激發(fa)互(hu)動(dong)；注意(yi)教(jiao)的(de)(de)藝術，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂于互(hu)動(dong)；注意(yi)教(jiao)的(de)(de)對(dui)象，促使全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)互(hu)動(dong)。這樣學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)經過三(san)(san)年(nian)的(de)(de)努力(li)，綜合素質有著明顯(xian)的(de)(de)提高(gao)。高(gao)中(zhong)(zhong)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)參(can)(can)加(jia)省（市）畢(bi)(bi)業(ye)會(hui)考(kao)，畢(bi)(bi)業(ye)率(lv)達100%，高(gao)考(kao)錄取率(lv)都(dou)在(zai)65%左右(you)，每年(nian)都(dou)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)考(kao)入(ru)本科(ke)。初中(zhong)(zhong)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)，歷來受到(dao)重點中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)青瞇(mi)，僅2002年(nian)參(can)(can)加(jia)全(quan)國(guo)部(bu)(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競試，獲全(quan)國(guo)一、二、三(san)(san)等(deng)獲的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)競達16人次(ci)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)社(she)會(hui)上有良好的(de)(de)口碑，曾多(duo)次(ci)評為(wei)區(qu)先進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。誠(cheng)然，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)仍存(cun)在(zai)許多(duo)困難和問(wen)題(ti)。但全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)師生(sheng)將本著"只問(wen)攀登不問(wen)高(gao)"的(de)(de)敬(jing)業(ye)精(jing)神，苦練內功，繼往開來，與(yu)時(shi)俱進。使具有近百(bai)年(nian)歷史的(de)(de)老校(xiao)(xiao)(xiao)－－梅(mei)州市梅(mei)縣區(qu)松源(yuan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在(zai)新的(de)(de)征(zheng)途中(zhong)(zhong)，乘(cheng)風破浪，為(wei)全(quan)面建設(she)小康社(she)會(hui)，實(shi)現(xian)中(zhong)(zhong)華民族(zu)的(de)(de)偉(wei)大(da)復興(xing)再創(chuang)佳績(ji)。