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學校簡介

化州(zhou)市第(di)二(er)中(zhong)(zhong)學創辦(ban)于1978年，是(shi)一所(suo)公辦(ban)完(wan)全中(zhong)(zhong)學。學校原址(zhi)位于化州(zhou)市河西(xi)區獅子山下，1999年8月喜遷鑒江開發(fa)試(shi)驗(yan)區銀威花園。學校發(fa)展迅猛，辦(ban)學規(gui)模不斷壯大，基礎設施日(ri)臻完(wan)善，硬(ying)件(jian)(jian)及軟件(jian)(jian)建設不斷加強，教學質(zhi)量逐年提高，高考(kao)、中(zhong)(zhong)考(kao)成績顯著。學校被定為(wei)中(zhong)(zhong)央(yang)教科(ke)所(suo)重點科(ke)研課題(ti)《傳(chuan)統文化與語文教學》實驗(yan)學校。

師資力量

化二中(zhong)名(ming)師(shi)薈萃，師(shi)資力量雄(xiong)厚，350多名(ming)專職教(jiao)師(shi)中(zhong)，高級教(jiao)師(shi)85人(ren)，一級教(jiao)師(shi)201人(ren)，其中(zhong)有(you)4位教(jiao)師(shi)先后獲得廣東省“南粵優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)”的光榮(rong)稱號。高素質的師(shi)資隊伍為二中(zhong)的教(jiao)育教(jiao)學質量提供強(qiang)有(you)力的保障。

化二中有鮮明(ming)的(de)辦學(xue)特色。學(xue)校秉承“文明(ming)、團結、拼搏、求實(shi)、創新”的(de)校訓，樹(shu)立(li)“團結協作、務(wu)實(shi)創新、開拓進取”的(de)領導作風(feng)，實(shi)行“集體領導、分級管(guan)理、分工負責”的(de)管(guan)理模式，確立(li)“內強素(su)質、外(wai)樹(shu)形象”的(de)辦學(xue)思(si)路，全校實(shi)行“半封(feng)閉(bi)式”的(de)管(guan)理。

該校(xiao)實(shi)行(xing)“集體領導，分(fen)級管理(li)，分(fen)工(gong)負責”的(de)管理(li)模(mo)式，領導班子分(fen)工(gong)不(bu)(bu)分(fen)家(jia)。領導們在工(gong)作中身先士(shi)卒(zu)，充分(fen)發揮模(mo)范(fan)先鋒作用。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)不(bu)(bu)斷增加對教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)投(tou)入。曾(ceng)組織了教(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)汕頭(tou)金山中學(xue)(xue)(xue)(xue)、信宜中學(xue)(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)觀摩(mo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習；每個(ge)科組都有(you)一定的(de)教(jiao)(jiao)研活動經費，教(jiao)(jiao)師(shi)互教(jiao)(jiao)互學(xue)(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)研之風日漸(jian)濃(nong)厚(hou)，例如，兩(liang)個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)用不(bu)(bu)同(tong)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法上同(tong)一個(ge)內容，通過不(bu)(bu)斷切(qie)磋，教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平和能力得到(dao)了明顯提高。

該校(xiao)實行(xing)級(ji)(ji)(ji)(ji)長負(fu)責(ze)(ze)制(zhi)，級(ji)(ji)(ji)(ji)長負(fu)責(ze)(ze)全級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)工作(zuo)，級(ji)(ji)(ji)(ji)長對校(xiao)長和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)負(fu)責(ze)(ze)。為了(le)(le)搞好本(ben)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)工作(zuo)，級(ji)(ji)(ji)(ji)長就必(bi)須千方百(bai)計調(diao)動(dong)本(ben)級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)師(shi)的(de)(de)積極(ji)性，使人人都參與(yu)本(ben)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)管理工作(zuo)。現在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每級(ji)(ji)(ji)(ji)都制(zhi)訂了(le)(le)本(ben)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)紀(ji)律條(tiao)約。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)財(cai)務政務公(gong)開(kai)，各種收支(zhi)都做到日清月(yue)結，并將結果公(gong)之于眾(zhong)；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)重要決策都經由(you)教(jiao)師(shi)代表組成的(de)(de)教(jiao)代會討論。

在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)方面(mian)，該(gai)校積(ji)極(ji)推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加國(guo)家(jia)級及(ji)省(sheng)組織的(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)活動(dong)，取(qu)得(de)(de)(de)了(le)(le)顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)。2004年新一(yi)輪的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革實施后，化(hua)(hua)二中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)領導班(ban)子結(jie)(jie)合(he)(he)新課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念高度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)管理(li)(li)，制訂相應措施使(shi)(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)相結(jie)(jie)合(he)(he)，與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)專業發展相結(jie)(jie)合(he)(he)，促使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念的(de)(de)(de)(de)轉變，增(zeng)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)意(yi)(yi)識和(he)(he)科(ke)研(yan)能力(li)，提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)專業發展水(shui)平，突出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主體(ti)地位，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)意(yi)(yi)識和(he)(he)能力(li)，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)(he)素質的(de)(de)(de)(de)發展。通過(guo)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)，化(hua)(hua)二中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進入(ru)了(le)(le)良性(xing)循(xun)環，并取(qu)得(de)(de)(de)了(le)(le)較為豐碩(shuo)的(de)(de)(de)(de)實踐研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)。其中(zhong)(zhong)語文(wen)科(ke)組承(cheng)擔了(le)(le)國(guo)家(jia)十(shi)一(yi)·五重點課(ke)題(ti)(ti)《傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)與(yu)(yu)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)》的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，取(qu)得(de)(de)(de)了(le)(le)階(jie)段性(xing)成(cheng)果(guo)，被評為優秀實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校，張化(hua)(hua)興校長的(de)(de)(de)(de)論文(wen)《傳(chuan)(chuan)統(tong)式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)創(chuang)新式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)性(xing)思辨(bian)》及(ji)全(quan)新老師(shi)的(de)(de)(de)(de)論文(wen)《在(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)進行傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)》均獲得(de)(de)(de)國(guo)家(jia)一(yi)等獎。歷(li)史科(ke)組承(cheng)擔的(de)(de)(de)(de)省(sheng)“十(shi)五”規劃(hua)項目《高中(zhong)(zhong)歷(li)史探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)實驗(yan)與(yu)(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)》的(de)(de)(de)(de)子課(ke)題(ti)(ti)《把“問題(ti)(ti)意(yi)(yi)識”引入(ru)課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)》獲得(de)(de)(de)了(le)(le)廣東省(sheng)普通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)一(yi)等獎，廣東省(sheng)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)新成(cheng)果(guo)二等獎。另(ling)外該(gai)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)近(jin)年來積(ji)極(ji)參(can)加化(hua)(hua)州(zhou)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)局組織的(de)(de)(de)(de)優秀課(ke)例評選活動(dong)，共有8人次獲得(de)(de)(de)化(hua)(hua)州(zhou)市一(yi)等獎。

管理培育

化(hua)州市(shi)第二中學(xue)(xue)(xue)通過秉承“文明(ming)、拼搏、求實(shi)、創(chuang)新(xin)”的(de)校(xiao)訓，樹立“團結協作、務(wu)實(shi)創(chuang)新(xin)、開拓進取”的(de)領導作風，實(shi)行(xing)“集體領導、分級管理(li)、分工負責”的(de)管理(li)模式，確定(ding)“內強素質、外(wai)樹形象”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)思路，在形成(cheng)了鮮明(ming)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)特色的(de)同時，有效(xiao)地推動了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)不斷提高(gao)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在校(xiao)長黃岐的(de)帶領下，教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科研和管理(li)等方面從(cong)軟件(jian)到硬件(jian)都(dou)達到優質學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)要求，成(cheng)為(wei)粵西名校(xiao)。

教學設施

化(hua)(hua)州(zhou)市第二中學坐落在(zai)鑒江(jiang)開發區(qu)銀(yin)威花園內(nei)，207國(guo)道和桔(jie)城北路從學校旁經過，交通十分(fen)便利。是化(hua)(hua)州(zhou)市一(yi)所辦學規模較大的完(wan)全中學，學校占(zhan)地面(mian)積133畝。

該(gai)校(xiao)學(xue)(xue)習環(huan)境優美(mei)，教(jiao)學(xue)(xue)設施(shi)完善。學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)區、運動(dong)區和宿舍(she)區等分布合理，校(xiao)園環(huan)境優美(mei)。一花一草，一樹一木，悉心(xin)裝扮著美(mei)麗的二中(zhong)。漫步寬(kuan)闊、潔凈、硬底化的校(xiao)道，放眼四周(zhou)，鮮花嬌美(mei)，綠草如(ru)茵，綠樹多姿，人(ren)們心(xin)曠神(shen)怡：好(hao)一個花園式的校(xiao)園！

化二中不僅有優美(mei)的(de)環境(jing)，而且有完善的(de)教(jiao)學和(he)生(sheng)活設(she)施。兩(liang)幢教(jiao)學大樓設(she)計新穎(ying)，教(jiao)室寬敞明(ming)亮(liang)；四幢套間式(shi)設(she)計的(de)學生(sheng)公寓(yu)可供3500多(duo)名(ming)學生(sheng)住宿(su)；樓高五(wu)層的(de)學生(sheng)飯堂干潔明(ming)亮(liang)，餐(can)(can)廳可容納4000多(duo)人同時就餐(can)(can)；內有籃球場(chang)(chang)、排球場(chang)(chang)、足(zu)球場(chang)(chang)和(he)400米環形跑道的(de)運動場(chang)(chang)，為(wei)學生(sheng)的(de)體育提(ti)供了足(zu)夠的(de)場(chang)(chang)所。

素質教育

隨(sui)著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)深(shen)入開展(zhan)，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量不斷提(ti)(ti)(ti)高(gao)，形成了“發(fa)展(zhan)特(te)長、共同提(ti)(ti)(ti)高(gao)””的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始終貫(guan)徹德(de)育(yu)為首(shou)，育(yu)人(ren)為本的(de)(de)(de)(de)方(fang)針，關注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)(mian)(mian)和(he)諧發(fa)展(zhan)，創造(zao)性地(di)開展(zhan)以(yi)人(ren)為本的(de)(de)(de)(de)三(san)大工程建設，提(ti)(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素質。在(zai)(zai)(zai)(zai)行為工程方(fang)面(mian)(mian)(mian)，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)通過舉辦(ban)“弘揚(yang)社(she)會公德(de)，創造(zao)文(wen)(wen)明新風”、“樹自(zi)身形象，幫他人(ren)解(jie)困(kun)”和(he)“抓好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習主(zhu)業，全(quan)面(mian)(mian)(mian)提(ti)(ti)(ti)高(gao)素質”等(deng)(deng)(deng)專題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)加深(shen)對社(she)會和(he)自(zi)我的(de)(de)(de)(de)認(ren)識，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)和(he)社(she)會責任感，以(yi)適應新世紀社(she)會主(zhu)義精神(shen)文(wen)(wen)明發(fa)展(zhan)需要。在(zai)(zai)(zai)(zai)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)工程方(fang)面(mian)(mian)(mian)，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)提(ti)(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)品(pin)位，建設化(hua)(hua)(hua)二(er)中(zhong)(zhong)特(te)色(se)校(xiao)(xiao)(xiao)園為目的(de)(de)(de)(de)，開展(zhan)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、寢室文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、級室文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)廣(guang)場文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)等(deng)(deng)(deng)四大文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)系列活(huo)動(dong)，為全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)營造(zao)了一(yi)個(ge)清潔、整齊、健康、高(gao)雅的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、工作和(he)休息環境(jing)，提(ti)(ti)(ti)高(gao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)審美能力(li)。在(zai)(zai)(zai)(zai)智(zhi)科競賽(sai)方(fang)面(mian)(mian)(mian)：2006年(nian)(nian)在(zai)(zai)(zai)(zai)全(quan)國化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽(sai)中(zhong)(zhong)該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)張春暉(hui)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)得(de)全(quan)國二(er)等(deng)(deng)(deng)獎，在(zai)(zai)(zai)(zai)茂名(ming)地(di)區位居前列；在(zai)(zai)(zai)(zai)2006年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)全(quan)國高(gao)中(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聯賽(sai)中(zhong)(zhong)，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)廣(guang)東(dong)省二(er)等(deng)(deng)(deng)獎1人(ren)，在(zai)(zai)(zai)(zai)2007年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)全(quan)國高(gao)中(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聯賽(sai)中(zhong)(zhong)，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)廣(guang)東(dong)省一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎1人(ren)，廣(guang)東(dong)省二(er)等(deng)(deng)(deng)獎2人(ren)，該(gai)(gai)(gai)成績均居化(hua)(hua)(hua)州市面(mian)(mian)(mian)上中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前列；在(zai)(zai)(zai)(zai)2007年(nian)(nian)茂名(ming)市中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)現場作文(wen)(wen)高(gao)中(zhong)(zhong)組(zu)比賽(sai)中(zhong)(zhong)，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)2人(ren)獲(huo)得(de)一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎，1人(ren)獲(huo)得(de)二(er)等(deng)(deng)(deng)獎，5人(ren)獲(huo)得(de)三(san)等(deng)(deng)(deng)獎。該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)全(quan)面(mian)(mian)(mian)推(tui)進素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，注(zhu)(zhu)重啟發(fa)式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)非智(zhi)力(li)因素的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，把素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)帶進高(gao)考備考，積極(ji)引導組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)日常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)自(zi)覺(jue)加強自(zi)我管理，以(yi)達(da)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三(san)者(zhe)和(he)諧統一(yi)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創造(zao)寬(kuan)松(song)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習環境(jing)，加強對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)理想前途教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)考試心(xin)理輔導，提(ti)(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)和(he)考試能力(li)，實行分層教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法指導。由于(yu)指導得(de)法，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系和(he)諧，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習環境(jing)寬(kuan)松(song)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)能力(li)得(de)到了淋漓盡致的(de)(de)(de)(de)發(fa)揮，高(gao)考上線(xian)人(ren)數(shu)節節攀(pan)升，是化(hua)(hua)(hua)州市高(gao)考升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大戶，高(gao)考成績一(yi)年(nian)(nian)上一(yi)個(ge)臺階。

學校學生參加各類競賽均獲(huo)得(de)好成績(ji)。如，2009年“希望(wang)杯”數學競賽1人(ren)獲(huo)全國(guo)一(yi)等(deng)獎，4人(ren)獲(huo)全國(guo)二等(deng)獎，34人(ren)獲(huo)全國(guo)三等(deng)獎，獲(huo)獎成績(ji)位(wei)于化州市(shi)各學校前列(lie)。

辦學成果

學生成績

高考成績

2020年高考，上(shang)優先投檔線(xian)122人(ren)，本(ben)科線(xian)以上(shang)1445人(ren)，其(qi)中體育類文(wen)化術(shu)科綜合分有7人(ren)進(jin)入化州市前(qian)(qian)10名，黎(li)平龍同學體育術(shu)科以295分名列化州市前(qian)(qian)茅。

2010年高考(kao)，該校上(shang)本(ben)科(ke)線以(yi)上(shang)人數535人，上(shang)專科(ke)線以(yi)上(shang)1539人，均超額完成教育(yu)局下達任務；單科(ke)成績突出(chu)，其中1名(ming)(ming)同(tong)學(xue)英語145分，列(lie)茂名(ming)(ming)市第二名(ming)(ming)；1名(ming)(ming)同(tong)學(xue)綜合科(ke)285分，位于化州市前列(lie)。

2007年高考(kao)，考(kao)上(shang)大專線(xian)(xian)(xian)以上(shang)人(ren)數1196人(ren)，上(shang)重點(dian)線(xian)(xian)(xian)、本科線(xian)(xian)(xian)、專科線(xian)(xian)(xian)人(ren)數均(jun)居化州(zhou)市城區面上(shang)中學(xue)第一；1名同學(xue)以總(zong)分604分成為(wei)化州(zhou)生物類(lei)高考(kao)第一名。

2006年(nian)高考(kao)，該(gai)校總分(fen)在700分(fen)以(yi)(yi)上(shang)(shang)的同學有(you)7人，居(ju)化州(zhou)市(shi)(shi)(shi)面上(shang)(shang)中學第一(yi)；歷史單科(ke)700分(fen)以(yi)(yi)上(shang)(shang)10人次(ci)，居(ju)化州(zhou)市(shi)(shi)(shi)第一(yi)，茂名(ming)市(shi)(shi)(shi)第三；其中1名(ming)同學以(yi)(yi)歷史單科(ke)807分(fen)獲(huo)化州(zhou)市(shi)(shi)(shi)第一(yi)名(ming)和(he)茂名(ming)市(shi)(shi)(shi)第三名(ming)；1名(ming)同學以(yi)(yi)體育術科(ke)滿分(fen)獲(huo)得(de)全省第一(yi)名(ming)。

2005年(nian)高考，該校(xiao)1名(ming)學生(sheng)以生(sheng)物(wu)單科796分位居茂(mao)名(ming)市第一。

中考成績

2020年中(zhong)考，進(jin)入(ru)化州市前300名(ming)有10人(ren)，69人(ren)考上重(zhong)點(dian)中(zhong)學(xue)，上重(zhong)點(dian)中(zhong)學(xue)總人(ren)數居化州市第4名(ming)。

2010年，該校(xiao)1名(ming)同學(xue)以(yi)699分勇奪化州市中(zhong)考第(di)一名(ming)。

學校榮譽

學(xue)校發展(zhan)迅猛，辦學(xue)規(gui)模不斷(duan)壯大，化(hua)州(zhou)二(er)中被定為中國(guo)教(jiao)育(yu)學(xue)會“十一五(wu)”科(ke)研規(gui)劃(hua)課(ke)題“語文高效閱讀能力培養”暨“作(zuo)文學(xue)習策略與教(jiao)學(xue)評價體系創建(jian)研究”實(shi)驗學(xue)校，是“茂名(ming)(ming)市(shi)安(an)全文明校園(yuan)”、“茂名(ming)(ming)市(shi)書(shu)香校園(yuan)”、“茂名(ming)(ming)市(shi)毒品(pin)預(yu)防教(jiao)育(yu)示范學(xue)校”、“茂名(ming)(ming)青年志愿者(zhe)服(fu)務行動先(xian)進(jin)集體”，2004年以來連(lian)續被評為“化(hua)州(zhou)市(shi)先(xian)進(jin)黨(dang)支部”、“化(hua)州(zhou)市(shi)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“化(hua)州(zhou)市(shi)德育(yu)工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“化(hua)州(zhou)市(shi)‘五(wu)四(si)’紅旗(qi)團(tuan)委”、“四(si)五(wu)普法先(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、茂名(ming)(ming)市(shi)“美麗校園(yuan)”、化(hua)州(zhou)市(shi)行風建(jian)設“滿意單(dan)位(wei)(wei)”等殊榮。