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學校簡介

化州(zhou)市第二中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創辦于1978年(nian)，是一所(suo)公辦完全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)原址位于化州(zhou)市河西區獅(shi)子(zi)山下(xia)，1999年(nian)8月喜遷(qian)鑒江開(kai)發(fa)試(shi)驗(yan)區銀威花園。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展迅猛，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)模不(bu)斷壯(zhuang)大，基礎設施日臻完善，硬件及軟件建設不(bu)斷加(jia)強(qiang)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)逐年(nian)提高(gao)，高(gao)考、中(zhong)考成績顯著。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被定為中(zhong)央(yang)教(jiao)科所(suo)重點科研課題《傳統文化與語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。

師資力量

化(hua)二中(zhong)名師(shi)薈萃(cui)，師(shi)資(zi)力量雄(xiong)厚(hou)，350多名專(zhuan)職教(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)，高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)85人，一級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)201人，其中(zhong)有(you)4位教(jiao)(jiao)師(shi)先后獲得(de)廣東(dong)省“南粵優秀教(jiao)(jiao)師(shi)”的光榮稱(cheng)號(hao)。高素質的師(shi)資(zi)隊伍為二中(zhong)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量提供強有(you)力的保障。

化二中(zhong)有鮮明的(de)辦學特(te)色。學校秉承“文明、團結(jie)、拼搏(bo)、求實(shi)、創(chuang)新(xin)”的(de)校訓，樹(shu)立(li)“團結(jie)協作、務(wu)實(shi)創(chuang)新(xin)、開拓進(jin)取”的(de)領導(dao)作風，實(shi)行“集體(ti)領導(dao)、分級管(guan)理、分工(gong)負(fu)責(ze)”的(de)管(guan)理模(mo)式，確立(li)“內強(qiang)素(su)質、外(wai)樹(shu)形(xing)象”的(de)辦學思路(lu)，全(quan)校實(shi)行“半封閉式”的(de)管(guan)理。

該(gai)校(xiao)實行“集(ji)體(ti)領導(dao)，分(fen)級管理，分(fen)工負責(ze)”的(de)(de)管理模(mo)式，領導(dao)班(ban)子分(fen)工不(bu)分(fen)家。領導(dao)們在(zai)工作中身先(xian)士卒，充分(fen)發揮(hui)模(mo)范先(xian)鋒作用。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)不(bu)斷增加對教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)投(tou)入。曾組織(zhi)了教(jiao)(jiao)(jiao)師到(dao)汕頭金山中學(xue)(xue)(xue)、信宜中學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)觀(guan)摩學(xue)(xue)(xue)習；每個(ge)科組都有一(yi)定(ding)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動經費，教(jiao)(jiao)(jiao)師互教(jiao)(jiao)(jiao)互學(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)(jiao)研之風(feng)日漸濃厚，例(li)如，兩個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師用不(bu)同的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法上同一(yi)個(ge)內容，通過(guo)不(bu)斷切磋，教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)和(he)能力得到(dao)了明顯提(ti)高。

該校實行級(ji)長負(fu)責(ze)制，級(ji)長負(fu)責(ze)全(quan)級(ji)的(de)工(gong)(gong)作，級(ji)長對校長和(he)學(xue)(xue)校負(fu)責(ze)。為了搞好(hao)本級(ji)的(de)工(gong)(gong)作，級(ji)長就必須(xu)千方百計調動本級(ji)教師的(de)積極(ji)性(xing)，使人人都參與本級(ji)的(de)管理工(gong)(gong)作。現在學(xue)(xue)校每(mei)級(ji)都制訂了本級(ji)的(de)紀律條(tiao)約。學(xue)(xue)校的(de)財務政務公(gong)(gong)開，各種(zhong)收支都做到日(ri)清月結(jie)，并將結(jie)果公(gong)(gong)之于眾(zhong)；學(xue)(xue)校的(de)重(zhong)要(yao)決策(ce)都經由(you)教師代(dai)表組成的(de)教代(dai)會(hui)討(tao)論。

在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)方(fang)面(mian)，該(gai)校積極(ji)推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加(jia)(jia)國(guo)家級及(ji)省(sheng)組(zu)織(zhi)的(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)活(huo)動，取得了(le)(le)顯(xian)著的(de)(de)效果。2004年(nian)新(xin)一(yi)(yi)輪的(de)(de)課(ke)程改革實施后，化(hua)二(er)(er)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)領導(dao)班(ban)子(zi)結(jie)合(he)新(xin)課(ke)程的(de)(de)理(li)念高(gao)度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)過(guo)程管理(li)，制訂(ding)相(xiang)應措施使(shi)(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)工作(zuo)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)日(ri)常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)相(xiang)結(jie)合(he)，與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)專業發展(zhan)(zhan)相(xiang)結(jie)合(he)，促(cu)使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念的(de)(de)轉變，增強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)意(yi)識(shi)和(he)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)能力，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)專業發展(zhan)(zhan)水平(ping)，突出學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)體地位，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)意(yi)識(shi)和(he)能力，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素質的(de)(de)發展(zhan)(zhan)。通過(guo)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，化(hua)二(er)(er)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)進入了(le)(le)良(liang)性循環，并(bing)取得了(le)(le)較(jiao)為豐碩的(de)(de)實踐研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果。其中(zhong)(zhong)(zhong)語文科(ke)(ke)組(zu)承(cheng)擔了(le)(le)國(guo)家十一(yi)(yi)·五重點課(ke)題(ti)(ti)《傳(chuan)統文化(hua)與(yu)語文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)工作(zuo)，取得了(le)(le)階段(duan)性成(cheng)果，被評(ping)為優秀實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校，張化(hua)興(xing)校長的(de)(de)論(lun)文《傳(chuan)統式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)創新(xin)式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)理(li)性思(si)辨(bian)》及(ji)全新(xin)老師(shi)(shi)的(de)(de)論(lun)文《在(zai)(zai)作(zuo)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)進行傳(chuan)統文化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)探究(jiu)(jiu)》均獲(huo)得國(guo)家一(yi)(yi)等獎。歷史科(ke)(ke)組(zu)承(cheng)擔的(de)(de)省(sheng)“十五”規劃項目《高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)歷史探究(jiu)(jiu)性學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)實驗與(yu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》的(de)(de)子(zi)課(ke)題(ti)(ti)《把(ba)“問題(ti)(ti)意(yi)識(shi)”引入課(ke)堂的(de)(de)探究(jiu)(jiu)》獲(huo)得了(le)(le)廣(guang)東(dong)省(sheng)普通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果一(yi)(yi)等獎，廣(guang)東(dong)省(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)成(cheng)果二(er)(er)等獎。另外(wai)該(gai)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)近年(nian)來積極(ji)參加(jia)(jia)化(hua)州市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)局組(zu)織(zhi)的(de)(de)優秀課(ke)例評(ping)選活(huo)動，共有(you)8人次(ci)獲(huo)得化(hua)州市一(yi)(yi)等獎。

管理培育

化州市第(di)二中學通過秉承“文明、拼(pin)搏(bo)、求(qiu)實、創(chuang)(chuang)新”的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓，樹(shu)立“團結協作、務實創(chuang)(chuang)新、開拓進取(qu)”的(de)領(ling)導(dao)作風(feng)，實行“集體領(ling)導(dao)、分級管理、分工負責”的(de)管理模式，確定“內(nei)強素質、外樹(shu)形象(xiang)”的(de)辦學思路，在形成了鮮(xian)明的(de)辦學特色的(de)同時，有效地推動了學校(xiao)(xiao)(xiao)教學質量(liang)的(de)不(bu)斷提高，學校(xiao)(xiao)(xiao)在校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)黃(huang)岐的(de)帶領(ling)下，教育、教學、科(ke)研和管理等方面從(cong)軟件到硬(ying)件都達到優(you)質學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)要求(qiu)，成為粵西名校(xiao)(xiao)(xiao)。

教學設施

化州(zhou)市第二(er)中學(xue)(xue)(xue)坐落在鑒江開發(fa)區銀威花園內，207國道和桔(jie)城北路從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)旁經(jing)過(guo)，交通十分便(bian)利。是化州(zhou)市一所辦學(xue)(xue)(xue)規模較大的完全中學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地面積133畝。

該校(xiao)(xiao)學習環(huan)境優美(mei)(mei)，教學設施(shi)完善(shan)。學校(xiao)(xiao)教學區(qu)(qu)、運動區(qu)(qu)和宿(su)舍區(qu)(qu)等分(fen)布合理，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)境優美(mei)(mei)。一(yi)花一(yi)草，一(yi)樹一(yi)木，悉心裝(zhuang)扮(ban)著美(mei)(mei)麗的二中(zhong)。漫(man)步寬闊(kuo)、潔凈、硬底化的校(xiao)(xiao)道，放(fang)眼四周，鮮花嬌美(mei)(mei)，綠草如茵，綠樹多姿(zi)，人們心曠(kuang)神怡：好一(yi)個花園(yuan)(yuan)式的校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)！

化二中不僅有優(you)美的環境，而且(qie)有完善的教學(xue)(xue)和生(sheng)活設(she)施。兩幢教學(xue)(xue)大樓設(she)計新穎，教室寬(kuan)敞明亮；四幢套間式設(she)計的學(xue)(xue)生(sheng)公寓(yu)可(ke)供(gong)3500多名學(xue)(xue)生(sheng)住(zhu)宿；樓高五(wu)層的學(xue)(xue)生(sheng)飯堂干潔(jie)明亮，餐廳可(ke)容納4000多人(ren)同時(shi)就餐；內有籃球場(chang)、排球場(chang)、足球場(chang)和400米環形跑道的運(yun)動場(chang)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的體育提(ti)供(gong)了足夠的場(chang)所。

素質教育

隨著教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)的深(shen)(shen)入開(kai)展，該(gai)校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量不斷提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)，形(xing)成了(le)“發展特(te)(te)長、共(gong)同提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)””的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色(se)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)始終(zhong)貫徹德育(yu)為(wei)首，育(yu)人(ren)為(wei)本的方(fang)(fang)(fang)針，關注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)和(he)(he)諧發展，創造(zao)性地(di)(di)開(kai)展以(yi)人(ren)為(wei)本的三大工(gong)程建設，提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的綜合素質(zhi)(zhi)。在(zai)行(xing)為(wei)工(gong)程方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)，該(gai)校(xiao)通(tong)過舉(ju)辦“弘(hong)揚社(she)(she)會(hui)公德，創造(zao)文(wen)明新(xin)風”、“樹(shu)自(zi)身形(xing)象，幫他人(ren)解困”和(he)(he)“抓好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習主業，全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)素質(zhi)(zhi)”等(deng)(deng)(deng)專(zhuan)題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)加(jia)深(shen)(shen)對(dui)社(she)(she)會(hui)和(he)(he)自(zi)我(wo)的認識，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確(que)的人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)和(he)(he)社(she)(she)會(hui)責任感，以(yi)適(shi)應新(xin)世紀社(she)(she)會(hui)主義精神文(wen)明發展需要(yao)。在(zai)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)程方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)，該(gai)校(xiao)以(yi)提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)品位，建設化(hua)(hua)(hua)(hua)二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)特(te)(te)色(se)校(xiao)園為(wei)目的，開(kai)展了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)室文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、寢室文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、級室文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)(he)廣場文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等(deng)(deng)(deng)四(si)大文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)系列(lie)(lie)活(huo)動(dong)，為(wei)全(quan)(quan)校(xiao)師生(sheng)(sheng)(sheng)營(ying)造(zao)了(le)一(yi)(yi)個清潔、整齊、健(jian)康(kang)、高(gao)(gao)(gao)(gao)雅的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、工(gong)作和(he)(he)休息環境，提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的審美(mei)能力。在(zai)智科競賽方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)：2006年(nian)在(zai)全(quan)(quan)國(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)該(gai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)張春暉同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得(de)(de)全(quan)(quan)國(guo)(guo)二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，在(zai)茂名地(di)(di)區(qu)位居(ju)前列(lie)(lie)；在(zai)2006年(nian)的全(quan)(quan)國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聯賽中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，該(gai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得(de)(de)廣東省(sheng)(sheng)(sheng)二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)1人(ren)，在(zai)2007年(nian)的全(quan)(quan)國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聯賽中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，該(gai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得(de)(de)廣東省(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)1人(ren)，廣東省(sheng)(sheng)(sheng)二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)2人(ren)，該(gai)成績均(jun)居(ju)化(hua)(hua)(hua)(hua)州市(shi)(shi)面(mian)(mian)(mian)上中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前列(lie)(lie)；在(zai)2007年(nian)茂名市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)現場作文(wen)高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)組比賽中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，該(gai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)2人(ren)獲(huo)(huo)得(de)(de)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，1人(ren)獲(huo)(huo)得(de)(de)二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，5人(ren)獲(huo)(huo)得(de)(de)三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。該(gai)校(xiao)全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)推進素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，注(zhu)(zhu)重(zhong)啟發式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)非智力因(yin)素的培養，把素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)帶(dai)進高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)備考(kao)，積極(ji)引(yin)導(dao)(dao)組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)自(zi)覺加(jia)強自(zi)我(wo)管(guan)理，以(yi)達(da)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)三者(zhe)和(he)(he)諧統一(yi)(yi)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創造(zao)寬松的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習環境，加(jia)強對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的理想前途(tu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)考(kao)試心理輔導(dao)(dao)，提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的自(zi)信心和(he)(he)考(kao)試能力，實行(xing)分層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法指(zhi)導(dao)(dao)。由于指(zhi)導(dao)(dao)得(de)(de)法，師生(sheng)(sheng)(sheng)關系和(he)(he)諧，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習環境寬松，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的能力得(de)(de)到(dao)了(le)淋(lin)漓盡(jin)致(zhi)的發揮，高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)上線(xian)人(ren)數(shu)節節攀升，是化(hua)(hua)(hua)(hua)州市(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大戶，高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)成績一(yi)(yi)年(nian)上一(yi)(yi)個臺階。

學校學生參加各類(lei)競賽(sai)均獲(huo)得(de)好成績(ji)(ji)。如(ru)，2009年(nian)“希望(wang)杯”數學競賽(sai)1人(ren)獲(huo)全國一等(deng)獎，4人(ren)獲(huo)全國二等(deng)獎，34人(ren)獲(huo)全國三等(deng)獎，獲(huo)獎成績(ji)(ji)位于化州市各學校前列。

辦學成果

學生成績

高考成績

2020年高考，上優先(xian)投檔線122人，本(ben)科線以(yi)上1445人，其中體育類文化(hua)術(shu)科綜合(he)分(fen)有7人進入化(hua)州市前10名，黎平龍同學(xue)體育術(shu)科以(yi)295分(fen)名列化(hua)州市前茅。

2010年高考，該校上(shang)(shang)本(ben)科(ke)(ke)線(xian)(xian)以(yi)上(shang)(shang)人數(shu)535人，上(shang)(shang)專科(ke)(ke)線(xian)(xian)以(yi)上(shang)(shang)1539人，均超額完成(cheng)教育局下(xia)達(da)任務；單科(ke)(ke)成(cheng)績突(tu)出，其中1名(ming)(ming)同學英語145分(fen)，列茂名(ming)(ming)市第二(er)名(ming)(ming)；1名(ming)(ming)同學綜合科(ke)(ke)285分(fen)，位于化(hua)州市前列。

2007年高(gao)(gao)考(kao)，考(kao)上大專線(xian)以上人數(shu)1196人，上重(zhong)點線(xian)、本科線(xian)、專科線(xian)人數(shu)均居化(hua)州市城區面上中學(xue)第一(yi)；1名同學(xue)以總分604分成為(wei)化(hua)州生物類高(gao)(gao)考(kao)第一(yi)名。

2006年(nian)高考(kao)，該校(xiao)總分(fen)在(zai)700分(fen)以(yi)上的同學有7人，居化州市(shi)面(mian)上中(zhong)學第一(yi)；歷(li)史(shi)單科(ke)700分(fen)以(yi)上10人次，居化州市(shi)第一(yi)，茂名(ming)(ming)(ming)市(shi)第三(san)；其中(zhong)1名(ming)(ming)(ming)同學以(yi)歷(li)史(shi)單科(ke)807分(fen)獲(huo)化州市(shi)第一(yi)名(ming)(ming)(ming)和茂名(ming)(ming)(ming)市(shi)第三(san)名(ming)(ming)(ming)；1名(ming)(ming)(ming)同學以(yi)體育術科(ke)滿分(fen)獲(huo)得(de)全省第一(yi)名(ming)(ming)(ming)。

2005年高考，該(gai)校1名(ming)學生以生物(wu)單科796分位居茂名(ming)市第一。

中考成績

2020年中(zhong)考(kao)，進入化州(zhou)市前300名(ming)有10人(ren)，69人(ren)考(kao)上重(zhong)點中(zhong)學(xue)，上重(zhong)點中(zhong)學(xue)總人(ren)數居化州(zhou)市第4名(ming)。

2010年，該校1名同學以(yi)699分勇奪化(hua)州(zhou)市中考(kao)第一名。

學校榮譽

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展迅猛，辦學(xue)(xue)(xue)規模(mo)不斷壯大，化州(zhou)(zhou)二中被定為(wei)中國教育學(xue)(xue)(xue)會“十(shi)一五(wu)”科研規劃課題“語(yu)文高效閱讀(du)能力培養”暨“作文學(xue)(xue)(xue)習(xi)策略(lve)與教學(xue)(xue)(xue)評(ping)價體系創建研究”實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，是“茂(mao)(mao)名市(shi)(shi)(shi)安(an)全文明校(xiao)園”、“茂(mao)(mao)名市(shi)(shi)(shi)書(shu)香校(xiao)園”、“茂(mao)(mao)名市(shi)(shi)(shi)毒(du)品預防教育示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“茂(mao)(mao)名青(qing)年(nian)志愿者服務行(xing)動先(xian)進集(ji)體”，2004年(nian)以來連(lian)續被評(ping)為(wei)“化州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)先(xian)進黨(dang)支部”、“化州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)教育工(gong)作先(xian)進單(dan)(dan)(dan)位(wei)”、“化州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)德育工(gong)作先(xian)進單(dan)(dan)(dan)位(wei)”、“化州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)‘五(wu)四’紅旗(qi)團委”、“四五(wu)普法(fa)先(xian)進單(dan)(dan)(dan)位(wei)”、茂(mao)(mao)名市(shi)(shi)(shi)“美麗校(xiao)園”、化州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)行(xing)風建設“滿意單(dan)(dan)(dan)位(wei)”等殊(shu)榮。