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學校簡介

化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)第四(si)(si)中學是(shi)化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)四(si)(si)所直(zhi)屬(shu)中學之一，學校位(wei)于化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)區中心——風景(jing)秀麗(li)的(de)北(bei)岸新(xin)區，大(da)門對面是(shi)充滿青春氣息的(de)時代廣場(chang)，東鄰市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府(fu)，北(bei)靠(kao)地(di)稅大(da)廈(sha)、北(bei)京大(da)道，校園(yuan)(yuan)寬闊，環境(jing)幽(you)雅(ya)，被譽為(wei)“茂(mao)名(ming)市(shi)(shi)級美麗(li)校園(yuan)(yuan)”。

化州(zhou)市(shi)(shi)第(di)(di)四中(zhong)學(xue)(xue)隨改革(ge)東風(feng)而建，更因銳意革(ge)新而迅速崛起(qi)。該校(xiao)(xiao)成立于改革(ge)開放的(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)個十年(nian)——1987年(nian)，原校(xiao)(xiao)址在(zai)化州(zhou)市(shi)(shi)河西街道三里堂，1990年(nian)遷(qian)至北(bei)岸(an)新區與化州(zhou)市(shi)(shi)職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（原化州(zhou)市(shi)(shi)職業(ye)中(zhong)學(xue)(xue)）一(yi)(yi)(yi)起(qi)辦學(xue)(xue)，成為一(yi)(yi)(yi)所(suo)(suo)綜合型完(wan)全中(zhong)學(xue)(xue)。2012年(nian)9月化州(zhou)市(shi)(shi)職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)從(cong)北(bei)岸(an)校(xiao)(xiao)址搬遷(qian)分離，化州(zhou)市(shi)(shi)第(di)(di)四中(zhong)學(xue)(xue)成為一(yi)(yi)(yi)所(suo)(suo)完(wan)全中(zhong)學(xue)(xue)。2015年(nian)8月化州(zhou)市(shi)(shi)人(ren)(ren)民(min)政(zheng)府根(gen)據市(shi)(shi)區學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布局的(de)需要，決定從(cong)該年(nian)9月起(qi)暫停化州(zhou)四中(zhong)招(zhao)收(shou)高中(zhong)一(yi)(yi)(yi)年(nian)級；2017年(nian)6月，化州(zhou)市(shi)(shi)第(di)(di)四中(zhong)學(xue)(xue)最后一(yi)(yi)(yi)屆(jie)高中(zhong)畢業(ye)生畢業(ye)，該校(xiao)(xiao)成為一(yi)(yi)(yi)所(suo)(suo)純初中(zhong)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。截止2021年(nian)1月，在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有70個教(jiao)學(xue)(xue)班，學(xue)(xue)生3800多人(ren)(ren)，教(jiao)職工305人(ren)(ren)，其中(zhong)中(zhong)學(xue)(xue)高級教(jiao)師(shi)106人(ren)(ren)，中(zhong)學(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)級教(jiao)師(shi)175人(ren)(ren)，研究(jiu)生學(xue)(xue)歷(li)1人(ren)(ren)，本科學(xue)(xue)歷(li)260人(ren)(ren)，專任教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)歷(li)達標率為100%。

學校榮譽

化(hua)州(zhou)市第(di)四中(zhong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)創強創現(xian)的(de)(de)東(dong)風吹(chui)拂下，經(jing)過全體(ti)師(shi)生(sheng)的(de)(de)共同努力，實(shi)(shi)現(xian)了(le)辦學(xue)(xue)(xue)規模和辦學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)穩步發展，該校辦學(xue)(xue)(xue)水平發生(sheng)了(le)質的(de)(de)飛躍，取得了(le)一系(xi)列顯著的(de)(de)成績：該校先后被(bei)確(que)定(ding)為(wei)全國普通高(gao)考定(ding)點考場、茂名市一級學(xue)(xue)(xue)校、茂名市現(xian)代教(jiao)育技(ji)術(shu)實(shi)(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校。該校先后多(duo)次被(bei)評為(wei)“茂名市安全文明校園”、“化(hua)州(zhou)市文明單(dan)位”、“化(hua)州(zhou)市教(jiao)育系(xi)統先進(jin)單(dan)位”、“化(hua)州(zhou)市德育工作先進(jin)單(dan)位”，該校黨支部多(duo)次被(bei)評為(wei)“化(hua)州(zhou)市先進(jin)黨支部”。2017年(nian)(nian)12月學(xue)(xue)(xue)校被(bei)評為(wei)“茂名市培育和踐(jian)行社會主義(yi)核心(xin)價值觀示范學(xue)(xue)(xue)校”；2018年(nian)(nian)12月被(bei)評為(wei)“廣(guang)東(dong)省安全文明校園”。近(jin)年(nian)(nian)來，該校各年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)各項(xiang)考試中(zhong)脫穎而(er)出，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量穩步上升，是化(hua)州(zhou)市一所連(lian)續12年(nian)(nian)中(zhong)考考上重點高(gao)中(zhong)超100人的(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，近(jin)幾年(nian)(nian)在(zai)市教(jiao)育局每學(xue)(xue)(xue)期組織的(de)(de)質量監測(ce)中(zhong)，該校各年(nian)(nian)級均獲(huo)一等(deng)獎。

化州市第四中學之所以取得這樣的(de)(de)累(lei)累(lei)碩果(guo)，是因為多任領導班(ban)子因勢制宜確立了(le)“改革、充實、提高(gao)、發(fa)(fa)展”的(de)(de)指導思(si)想(xiang)，特(te)別是近五年在(zai)學校新(xin)班(ban)子的(de)(de)帶領下，全體師(shi)生眾(zhong)志(zhi)成城(cheng)，披荊斬棘，戮力推(tui)進(jin)辦學條件和師(shi)資隊伍建設，學校發(fa)(fa)生了(le)美(mei)麗(li)“蝶變”。

校園改造

創強換新顏 強體(ti)健筋骨

乘著(zhu)教(jiao)育創(chuang)強的(de)東(dong)風，五年來該(gai)(gai)校科學(xue)(xue)(xue)規劃、嚴格監督，圓(yuan)滿完成(cheng)了“創(chuang)強”一系列工(gong)程(cheng)：一、新(xin)建了一幢近3000平方(fang)米(mi)的(de)綜合(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓和(he)一幢6000多平方(fang)米(mi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍(she)、飯堂綜合(he)樓；二、對舊(jiu)校門、運動(dong)場、教(jiao)室、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍(she)、校園(yuan)美(mei)化(hua)(hua)綠(lv)化(hua)(hua)、校園(yuan)文化(hua)(hua)等24個項(xiang)目(mu)進行了維修(xiu)改(gai)造。隨著(zhu)這一系列工(gong)程(cheng)的(de)完成(cheng)，校舍(she)、校園(yuan)設(she)施(shi)得到補充和(he)維護更新(xin)，校園(yuan)布局更加合(he)理，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍(she)生(sheng)(sheng)活設(she)施(shi)齊備，住宿(su)、吃飯條件大(da)為改(gai)善。該(gai)(gai)校在專業(ye)化(hua)(hua)的(de)運動(dong)場配備了各(ge)類(lei)運動(dong)器材，開展起各(ge)種(zhong)興趣(qu)活動(dong)。豐富、有趣(qu)的(de)校園(yuan)生(sheng)(sheng)活吸引了同(tong)學(xue)(xue)(xue)們，也培育了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)興趣(qu)。

創(chuang)現展“三風” 提質豐內蘊

為解(jie)決學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)(jian)設等軟(ruan)件方面存在(zai)的(de)(de)不足，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)內蘊，化(hua)(hua)(hua)州市第四中學(xue)(xue)(xue)領導班子在(zai)充(chong)分征求教(jiao)職工(gong)(gong)意見后(hou)規劃并(bing)實施(shi)了(le)“創現”一(yi)系列工(gong)(gong)作：1、完(wan)善(shan)(shan)了(le)《化(hua)(hua)(hua)州市第四中學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)章程》，對校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)徽、“一(yi)訓三風”作了(le)修改(gai)(gai)完(wan)善(shan)(shan)并(bing)上墻，對各棟教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓重新命名(ming)；2、在(zai)資金、功課(ke)(ke)安排(pai)等方面大力支持部分教(jiao)職工(gong)(gong)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)歷；3、努(nu)力推(tui)進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)(jian)設，打(da)造校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)“德”字(zi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)；4、以(yi)國(guo)家級(ji)課(ke)(ke)題“‘兩先兩后(hou)’中小學(xue)(xue)(xue)開(kai)放性教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究”為指導推(tui)進該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)(ke)改(gai)(gai)；5、全面檢查(cha)和維修校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)公共設施(shi)設備，整治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)衛生死角，進一(yi)步美化(hua)(hua)(hua)綠化(hua)(hua)(hua)凈(jing)化(hua)(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)；6、完(wan)成(cheng)“創現”新增的(de)(de)場室(shi)(shi)和配套教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備建(jian)(jian)(jian)(jian)設，如錄播(bo)室(shi)(shi)、創客教(jiao)室(shi)(shi)、智慧教(jiao)室(shi)(shi)等；7、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合作，建(jian)(jian)(jian)(jian)設化(hua)(hua)(hua)州智慧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，加強家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)溝通。現在(zai)操(cao)場上、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)道(dao)間、樓梯道(dao)、教(jiao)室(shi)(shi)里……到處干凈(jing)整潔；校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)到處鳥語花香、書(shu)聲瑯(lang)瑯(lang)，優美的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)環境對學(xue)(xue)(xue)生行(xing)為起到了(le)潛(qian)移默化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)影響，能激起同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)愛美之心。

教育改良

教學新手(shou)段 課(ke)堂現代化

化(hua)州市第四(si)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)完善(shan)了(le)功能室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)并更(geng)新添置了(le)現代化(hua)、信(xin)息化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備(bei)：配備(bei)了(le)先進的(de)理化(hua)生(sheng)實驗室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、階梯(ti)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、語音(yin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、微機室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、錄播室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、創客(ke)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、電子閱覽(lan)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、音(yin)樂室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、舞(wu)蹈室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、美(mei)術室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、書法室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)等40多個功能室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，所(suo)有(you)(you)(you)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)均安裝了(le)多媒體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)平(ping)臺，全部(bu)教(jiao)師(shi)配有(you)(you)(you)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)用電腦(nao)，有(you)(you)(you)百兆(zhao)光纖(xian)校園網(wang)、“班(ban)班(ban)通(tong)”和完善(shan)的(de)體音(yin)美(mei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施……現在，英語課不再枯燥無味(wei)，而(er)(er)是可以(yi)(yi)視聽等方(fang)式(shi)展(zhan)現其趣(qu)味(wei)；理化(hua)課老師(shi)不再用黑板(ban)、粉筆向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)講述(shu)“虛(xu)擬實驗”，而(er)(er)是用儀器向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)展(zhan)現實驗過程(cheng)；數學(xue)(xue)(xue)課的(de)某些概念因(yin)為(wei)借助了(le)多媒體演示而(er)(er)不再抽象……通(tong)過教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段的(de)徹底更(geng)新，該校逐步實現了(le)現代化(hua)、無塵化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，實實在在地為(wei)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)提供了(le)便利(li)，讓(rang)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)變(bian)得更(geng)加有(you)(you)(you)效(xiao)。功能場室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)健全，也為(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們帶來了(le)才(cai)藝(yi)發掘與發展(zhan)的(de)機會(hui)，也讓(rang)青少年的(de)激情在校園里得以(yi)(yi)釋放。

育人新理念 課改新征程

在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校班子的(de)推(tui)動下，化(hua)州(zhou)市(shi)第四中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)于2017年秋季開(kai)始在(zai)(zai)化(hua)州(zhou)市(shi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里開(kai)展國(guo)家課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)——“‘兩(liang)先兩(liang)后(hou)’中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)放性教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究”的(de)研(yan)究，進(jin)行創(chuang)新課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂模式(shi)改革(ge)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)一(yi)反(fan)傳統的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，實行“先學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)教，先練(lian)后(hou)導(dao)”，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)伊始就把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)推(tui)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)前(qian)(qian)沿陣地，即老師尚未教授新課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)之前(qian)(qian)，就讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)根(gen)(gen)據老師設計的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)(qian)“探(tan)索(suo)體驗(yan)題(ti)”去自主探(tan)索(suo)、自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)先練(lian)，然后(hou)進(jin)行小組交(jiao)流、班上反(fan)饋(kui)。教師則根(gen)(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)反(fan)饋(kui)的(de)信息來有的(de)放矢(shi)地指導(dao)。這和(he)新《課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)標》關于培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探(tan)究、創(chuang)新精(jing)神(shen)和(he)能(neng)力的(de)理念是一(yi)致的(de)。因此，“兩(liang)先兩(liang)后(hou)”不僅僅是教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)程序上的(de)變(bian)化(hua)，也是教育思想的(de)根(gen)(gen)本轉(zhuan)變(bian)。

現在(zai)走進(jin)教室，新的(de)(de)課堂模式(shi)(shi)讓老(lao)師(shi)(shi)和學(xue)生(sheng)(sheng)如沐春風，享(xiang)受著教與(yu)學(xue)的(de)(de)樂趣。通(tong)過采用“先(xian)學(xue)后(hou)教、先(xian)練后(hou)導”的(de)(de)小組合作探究方式(shi)(shi)，學(xue)生(sheng)(sheng)面對的(de)(de)不再只是教師(shi)(shi)，而更多的(de)(de)是面對同伴(ban)，變(bian)傳統的(de)(de)“要我學(xue)”為“我要學(xue)”，由師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)單邊活(huo)動為師(shi)(shi)與(yu)生(sheng)(sheng)、生(sheng)(sheng)與(yu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)多邊活(huo)動，大大提高了課堂效率。在(zai)舞(wu)蹈室里(li)，一群女生(sheng)(sheng)正在(zai)專業教師(shi)(shi)的(de)(de)指導下練習(xi)舞(wu)姿；美術(shu)室里(li)，兩(liang)名(ming)美術(shu)老(lao)師(shi)(shi)正在(zai)專心(xin)致志(zhi)地(di)傳授學(xue)生(sheng)(sheng)技巧；生(sheng)(sheng)物(wu)園上，兩(liang)名(ming)男生(sheng)(sheng)正在(zai)進(jin)行(xing)相聲的(de)(de)排練；……這些是學(xue)校通(tong)過興趣小組的(de)(de)開(kai)展(zhan)，激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)藝術(shu)的(de)(de)熱情。在(zai)以“充(chong)分發揮(hui)個性(xing)”的(de)(de)課改理(li)念(nian)指導下，該校根(gen)據現有(you)條件和學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)年齡、認知及心(xin)理(li)特(te)點，積(ji)極設立了合唱、舞(wu)蹈、書法、手工剪紙、繪畫、中國(guo)象棋(qi)(qi)、圍棋(qi)(qi)等活(huo)動項目，內容豐富多彩，形(xing)式(shi)(shi)多樣(yang)，扎實開(kai)展(zhan)，將(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)培養成(cheng)為德(de)性(xing)優良(liang)，多才多藝的(de)(de)時代新人。

走(zou)進(jin)校(xiao)(xiao)園，隨(sui)處(chu)(chu)可見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)該校(xiao)(xiao)以(yi)“德(de)行天下(xia)”為(wei)主題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)標語(yu)，電子顯(xian)示屏(ping)、宣(xuan)傳櫥窗、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各個(ge)建筑(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醒(xing)目激勵語(yu)，教室和(he)宿舍(she)墻壁上豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)主義(yi)核心價值觀宣(xuan)傳畫(hua)，處(chu)(chu)處(chu)(chu)彰顯(xian)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)底(di)蘊(yun)。在(zai)這里(li)，學(xue)(xue)(xue)生們上下(xia)樓梯有序(xu)而(er)(er)禮(li)讓，見(jian)到老師或陌生人(ren)都彬(bin)彬(bin)有禮(li)地鞠躬問好；在(zai)這里(li)，沒(mei)有隨(sui)便丟棄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)垃圾，沒(mei)有同學(xue)(xue)(xue)之間追逐(zhu)打鬧……這一切都因(yin)為(wei)該校(xiao)(xiao)轉變(bian)了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)思想——養(yang)成教育(yu)。該校(xiao)(xiao)認識到學(xue)(xue)(xue)生良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行舉(ju)止不是(shi)一天就可以(yi)形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)是(shi)潛移(yi)默化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。為(wei)此，該校(xiao)(xiao)根據課(ke)改教育(yu)理念和(he)本校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際編寫了(le)《化(hua)州市(shi)第四(si)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)》、《化(hua)州市(shi)第四(si)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生安全習(xi)(xi)慣(guan)》、《化(hua)州市(shi)第四(si)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生禮(li)貌習(xi)(xi)慣(guan)》、《化(hua)州市(shi)第四(si)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生衛生習(xi)(xi)慣(guan)》。這四(si)個(ge)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)貫(guan)穿在(zai)文(wen)化(hua)課(ke)、班會(hui)課(ke)、集會(hui)等，讓學(xue)(xue)(xue)生時(shi)時(shi)處(chu)(chu)處(chu)(chu)感受到養(yang)成良好習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。該校(xiao)(xiao)深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)底(di)蘊(yun)，與先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)理念相碰撞，使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)人(ren)環(huan)境得(de)到大大改善，將成就無數(shu)莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)(xue)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好夢想。

步(bu)入(ru)該(gai)校(xiao)南區的(de)標準塑膠運動(dong)(dong)場，藍天(tian)白云(yun)下學(xue)(xue)(xue)生們(men)在(zai)(zai)這里快樂地開展各種體(ti)育活動(dong)(dong)，學(xue)(xue)(xue)生們(men)的(de)青春活力在(zai)(zai)這里盡顯(xian)：擲實心球、打乒乓球、跑步(bu)……。根據新(xin)課改(gai)理念，該(gai)校(xiao)體(ti)育教(jiao)師(shi)針對不同的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)設計不同的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，提(ti)供(gong)(gong)多種練習方(fang)法(fa)供(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)生參考，以適應學(xue)(xue)(xue)生因(yin)身高(gao)、體(ti)重、智(zhi)能(neng)、運動(dong)(dong)動(dong)(dong)機、運動(dong)(dong)經歷(li)不同而造成的(de)差異(yi)，使每一個學(xue)(xue)(xue)生都能(neng)積(ji)極主(zhu)動(dong)(dong)參與，學(xue)(xue)(xue)到新(xin)知識并在(zai)(zai)運動(dong)(dong)技術上有所提(ti)高(gao)。

30輪日月的(de)(de)(de)風雨兼(jian)程，1萬多朝夕(xi)的(de)(de)(de)薪火相傳，化(hua)州(zhou)市第四中學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)歷史雖短，但全體教職員工一(yi)直秉承“立德、良行、尚學(xue)(xue)(xue)、致遠”的(de)(de)(de)校訓和“德行天下(xia)，品(pin)學(xue)(xue)(xue)兼(jian)優”的(de)(de)(de)育人理念，敬業奉(feng)獻(xian)，與時(shi)俱進，續(xu)寫著“德、智(zhi)、體、美、勞(lao)”全面培養(yang)的(de)(de)(de)篇章。該校教育教學(xue)(xue)(xue)不斷向前發展，文化(hua)積淀日益深厚，在國家進一(yi)步深化(hua)改(gai)革(ge)大潮(chao)的(de)(de)(de)涌動下(xia)，化(hua)州(zhou)第四中學(xue)(xue)(xue)猶如(ru)一(yi)只雛鷹，正以嶄新的(de)(de)(de)姿態(tai)傲翔在美麗的(de)(de)(de)橘鄉！