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學校簡介

化州(zhou)市(shi)(shi)第四(si)中學是(shi)化州(zhou)市(shi)(shi)四(si)所直屬(shu)中學之一，學校位于(yu)化州(zhou)市(shi)(shi)區中心——風(feng)景(jing)秀麗(li)的(de)北(bei)(bei)岸新區，大門對面是(shi)充滿青春氣息的(de)時代廣(guang)場，東(dong)鄰市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政(zheng)府，北(bei)(bei)靠地稅(shui)大廈、北(bei)(bei)京大道，校園寬闊(kuo)，環(huan)境幽雅(ya)，被譽為“茂名市(shi)(shi)級美(mei)麗(li)校園”。

化(hua)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)第四(si)(si)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)隨改革東風而(er)建，更因銳意革新(xin)而(er)迅速崛起。該校(xiao)(xiao)成(cheng)立于改革開(kai)放的第一(yi)個(ge)十年(nian)(nian)(nian)——1987年(nian)(nian)(nian)，原校(xiao)(xiao)址在化(hua)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)河西街(jie)道三里堂(tang)，1990年(nian)(nian)(nian)遷(qian)至北岸新(xin)區與化(hua)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（原化(hua)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)）一(yi)起辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，成(cheng)為一(yi)所綜合型完(wan)全中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。2012年(nian)(nian)(nian)9月(yue)化(hua)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)從(cong)北岸校(xiao)(xiao)址搬遷(qian)分離，化(hua)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)第四(si)(si)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)為一(yi)所完(wan)全中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。2015年(nian)(nian)(nian)8月(yue)化(hua)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)人(ren)民政府(fu)根(gen)據市(shi)(shi)(shi)區學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布局的需要(yao)，決(jue)定從(cong)該年(nian)(nian)(nian)9月(yue)起暫停化(hua)州(zhou)(zhou)四(si)(si)中(zhong)(zhong)招收高(gao)中(zhong)(zhong)一(yi)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)；2017年(nian)(nian)(nian)6月(yue)，化(hua)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)第四(si)(si)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最(zui)后一(yi)屆高(gao)中(zhong)(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)，該校(xiao)(xiao)成(cheng)為一(yi)所純初中(zhong)(zhong)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。截止2021年(nian)(nian)(nian)1月(yue)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有70個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)3800多人(ren)，教(jiao)職(zhi)工305人(ren)，其中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)師106人(ren)，中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)級(ji)(ji)教(jiao)師175人(ren)，研究生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)1人(ren)，本科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)260人(ren)，專任教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)達標率(lv)為100%。

學校榮譽

化州(zhou)市第四中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)創(chuang)強創(chuang)現的(de)(de)東(dong)風吹拂下，經過全(quan)體師生的(de)(de)共同努力(li)，實現了辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)規模和(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)穩(wen)步發展，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平發生了質(zhi)的(de)(de)飛躍，取得了一系列顯著的(de)(de)成績：該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)先(xian)后被確定(ding)為全(quan)國普通高考(kao)定(ding)點(dian)考(kao)場、茂(mao)名市一級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、茂(mao)名市現代教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)技術實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)先(xian)后多次(ci)被評(ping)(ping)為“茂(mao)名市安全(quan)文明校(xiao)(xiao)園”、“化州(zhou)市文明單位(wei)”、“化州(zhou)市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)系統先(xian)進單位(wei)”、“化州(zhou)市德育(yu)(yu)(yu)(yu)工作先(xian)進單位(wei)”，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)黨支(zhi)部多次(ci)被評(ping)(ping)為“化州(zhou)市先(xian)進黨支(zhi)部”。2017年(nian)(nian)12月學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被評(ping)(ping)為“茂(mao)名市培育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)踐行社會(hui)主義核心(xin)價值觀(guan)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”；2018年(nian)(nian)12月被評(ping)(ping)為“廣(guang)東(dong)省安全(quan)文明校(xiao)(xiao)園”。近年(nian)(nian)來(lai)，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)各年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)各項考(kao)試中(zhong)脫(tuo)穎而出，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)穩(wen)步上(shang)升，是化州(zhou)市一所連(lian)續12年(nian)(nian)中(zhong)考(kao)考(kao)上(shang)重點(dian)高中(zhong)超100人(ren)的(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，近幾(ji)年(nian)(nian)在(zai)市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期組織的(de)(de)質(zhi)量(liang)監測中(zhong)，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)各年(nian)(nian)級均獲一等獎。

化州市第四中(zhong)學(xue)之所以取得這(zhe)樣的累(lei)(lei)累(lei)(lei)碩果(guo)，是因為多任領導班子因勢制宜確立了(le)“改革、充實、提高、發展”的指導思想，特別是近(jin)五年在學(xue)校新班子的帶領下(xia)，全體師(shi)生(sheng)(sheng)眾(zhong)志成(cheng)城，披荊斬棘，戮力推進辦學(xue)條件和師(shi)資(zi)隊伍(wu)建設(she)，學(xue)校發生(sheng)(sheng)了(le)美麗“蝶變(bian)”。

校園改造

創強換(huan)新(xin)顏(yan) 強體健(jian)筋骨

乘著(zhu)(zhu)教育創(chuang)強的(de)(de)東風，五年來(lai)該(gai)校(xiao)(xiao)科(ke)學(xue)規劃(hua)、嚴格監督，圓滿完成了(le)(le)(le)“創(chuang)強”一(yi)(yi)系列工程：一(yi)(yi)、新建了(le)(le)(le)一(yi)(yi)幢近3000平(ping)方(fang)米的(de)(de)綜合(he)教學(xue)樓和一(yi)(yi)幢6000多(duo)平(ping)方(fang)米的(de)(de)學(xue)生宿(su)舍(she)、飯堂綜合(he)樓；二、對舊(jiu)校(xiao)(xiao)門、運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)場、教室、學(xue)生宿(su)舍(she)、校(xiao)(xiao)園(yuan)美化(hua)綠化(hua)、校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)等24個項目(mu)進行了(le)(le)(le)維(wei)修改造。隨著(zhu)(zhu)這一(yi)(yi)系列工程的(de)(de)完成，校(xiao)(xiao)舍(she)、校(xiao)(xiao)園(yuan)設施得到補(bu)充和維(wei)護更新，校(xiao)(xiao)園(yuan)布局更加合(he)理，學(xue)生宿(su)舍(she)生活設施齊備(bei)，住宿(su)、吃飯條件大為改善。該(gai)校(xiao)(xiao)在專(zhuan)業化(hua)的(de)(de)運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)場配(pei)備(bei)了(le)(le)(le)各(ge)(ge)類運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)器材，開展(zhan)起各(ge)(ge)種興趣(qu)活動(dong)(dong)(dong)。豐富、有趣(qu)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)生活吸引了(le)(le)(le)同學(xue)們，也培(pei)育了(le)(le)(le)學(xue)生的(de)(de)興趣(qu)。

創現展“三風(feng)” 提質(zhi)豐內蘊

為(wei)解(jie)決(jue)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)等(deng)軟件(jian)方面存在(zai)(zai)的(de)(de)不足(zu)，提升(sheng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)內蘊，化(hua)(hua)(hua)(hua)州市(shi)(shi)第(di)四(si)中(zhong)學(xue)(xue)領導班子在(zai)(zai)充(chong)分征求教(jiao)職(zhi)工意見(jian)后規劃并實施了“創(chuang)現”一(yi)(yi)系列工作：1、完善了《化(hua)(hua)(hua)(hua)州市(shi)(shi)第(di)四(si)中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)章程》，對(dui)(dui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)徽、“一(yi)(yi)訓三風”作了修(xiu)改(gai)完善并上墻，對(dui)(dui)各棟教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)重新命名；2、在(zai)(zai)資金、功課安排(pai)等(deng)方面大力支持部分教(jiao)職(zhi)工提高學(xue)(xue)歷；3、努(nu)力推(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)，打(da)造校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)“德”字文化(hua)(hua)(hua)(hua)；4、以國家級課題“‘兩先兩后’中(zhong)小學(xue)(xue)開放性教(jiao)學(xue)(xue)研究”為(wei)指導推(tui)進(jin)該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)課改(gai)；5、全面檢查和維修(xiu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)公共(gong)設(she)施設(she)備(bei)，整治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)衛(wei)生死角，進(jin)一(yi)(yi)步美(mei)化(hua)(hua)(hua)(hua)綠化(hua)(hua)(hua)(hua)凈(jing)化(hua)(hua)(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)；6、完成“創(chuang)現”新增的(de)(de)場室(shi)和配(pei)套教(jiao)學(xue)(xue)設(she)備(bei)建設(she)，如錄播室(shi)、創(chuang)客教(jiao)室(shi)、智(zhi)慧(hui)教(jiao)室(shi)等(deng)；7、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合作，建設(she)化(hua)(hua)(hua)(hua)州智(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，加強家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)溝通。現在(zai)(zai)操(cao)場上、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)道間(jian)、樓(lou)梯道、教(jiao)室(shi)里……到(dao)處干凈(jing)整潔；校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)到(dao)處鳥語花香、書聲(sheng)瑯瑯，優美(mei)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)(hua)(hua)環(huan)境(jing)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生行為(wei)起(qi)到(dao)了潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)影響(xiang)，能激起(qi)同學(xue)(xue)們的(de)(de)愛(ai)美(mei)之心。

教育改良

教學(xue)新手段 課堂現代化

化(hua)州市(shi)第四中(zhong)學(xue)完善了(le)功能室(shi)并更(geng)新添置了(le)現(xian)(xian)代化(hua)、信息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設備：配(pei)備了(le)先進的(de)理化(hua)生(sheng)實(shi)(shi)驗室(shi)、階梯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、語(yu)音室(shi)、微(wei)機室(shi)、錄播室(shi)、創(chuang)客教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、電(dian)子閱覽室(shi)、音樂室(shi)、舞蹈室(shi)、美術(shu)室(shi)、書法室(shi)等40多個功能室(shi)，所有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)均(jun)安(an)裝了(le)多媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)平臺(tai)，全部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)配(pei)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)用(yong)電(dian)腦，有(you)百(bai)兆光纖校(xiao)園網、“班(ban)班(ban)通”和完善的(de)體(ti)音美教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施……現(xian)(xian)在(zai)(zai)，英語(yu)課不(bu)(bu)再枯燥無(wu)(wu)味，而(er)是可以視聽等方式展(zhan)現(xian)(xian)其趣(qu)味；理化(hua)課老師(shi)不(bu)(bu)再用(yong)黑板、粉筆向學(xue)生(sheng)講(jiang)述“虛擬實(shi)(shi)驗”，而(er)是用(yong)儀(yi)器向學(xue)生(sheng)展(zhan)現(xian)(xian)實(shi)(shi)驗過程；數(shu)學(xue)課的(de)某些(xie)概念因(yin)為(wei)(wei)(wei)借助了(le)多媒體(ti)演示而(er)不(bu)(bu)再抽象……通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段的(de)徹(che)底更(geng)新，該(gai)校(xiao)逐步實(shi)(shi)現(xian)(xian)了(le)現(xian)(xian)代化(hua)、無(wu)(wu)塵化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)地為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)提供了(le)便利(li)，讓課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)變得更(geng)加(jia)有(you)效。功能場室(shi)的(de)健(jian)全，也為(wei)(wei)(wei)同(tong)學(xue)們帶來了(le)才藝發(fa)掘與(yu)發(fa)展(zhan)的(de)機會，也讓青少年的(de)激情在(zai)(zai)校(xiao)園里得以釋放(fang)。

育人新(xin)理念(nian) 課改新(xin)征程

在學校班子的(de)推動下，化(hua)州市第(di)四中學于2017年秋(qiu)季開(kai)始在化(hua)州市中學里(li)開(kai)展(zhan)國家課題——“‘兩先(xian)(xian)兩后(hou)’中小學開(kai)放(fang)性教(jiao)(jiao)(jiao)學研究”的(de)研究，進行(xing)(xing)創新課堂模式(shi)改革。課題一(yi)(yi)反(fan)傳統的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學模式(shi)，實行(xing)(xing)“先(xian)(xian)學后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)，先(xian)(xian)練后(hou)導”，在教(jiao)(jiao)(jiao)學伊始就把學生(sheng)(sheng)推向學習(xi)的(de)前(qian)(qian)沿(yan)陣地(di)(di)，即老(lao)師尚未教(jiao)(jiao)(jiao)授新課之前(qian)(qian)，就讓學生(sheng)(sheng)根據老(lao)師設計(ji)的(de)課前(qian)(qian)“探(tan)索體(ti)驗題”去自(zi)(zi)主探(tan)索、自(zi)(zi)學先(xian)(xian)練，然(ran)后(hou)進行(xing)(xing)小組交流、班上反(fan)饋。教(jiao)(jiao)(jiao)師則根據學生(sheng)(sheng)反(fan)饋的(de)信息來有的(de)放(fang)矢地(di)(di)指導。這和新《課標》關于培養學生(sheng)(sheng)探(tan)究、創新精神(shen)和能力的(de)理念(nian)是一(yi)(yi)致的(de)。因此，“兩先(xian)(xian)兩后(hou)”不(bu)僅僅是教(jiao)(jiao)(jiao)學程序上的(de)變化(hua)，也是教(jiao)(jiao)(jiao)育思想的(de)根本(ben)轉變。

現(xian)在走(zou)進教室，新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)模(mo)式讓(rang)老師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)如沐春(chun)風，享受著(zhu)教與學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。通過(guo)采用“先(xian)學(xue)后(hou)教、先(xian)練后(hou)導(dao)”的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)組(zu)合作探究方式，學(xue)生(sheng)面(mian)對的(de)(de)(de)(de)(de)不再只是(shi)教師(shi)，而更多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)面(mian)對同伴(ban)，變傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)“要我(wo)學(xue)”為(wei)“我(wo)要學(xue)”，由師(shi)生(sheng)單(dan)邊活動為(wei)師(shi)與生(sheng)、生(sheng)與生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)多邊活動，大大提(ti)高了課堂(tang)效率(lv)。在舞(wu)蹈室里(li)，一群女生(sheng)正在專業(ye)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)練習舞(wu)姿；美術(shu)室里(li)，兩名(ming)美術(shu)老師(shi)正在專心(xin)致志地傳授學(xue)生(sheng)技(ji)巧(qiao)；生(sheng)物(wu)園上，兩名(ming)男生(sheng)正在進行相聲的(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)練；……這(zhe)些是(shi)學(xue)校(xiao)通過(guo)興趣小(xiao)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)習藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情。在以“充分發(fa)揮個性”的(de)(de)(de)(de)(de)課改理念指導(dao)下(xia)，該校(xiao)根(gen)據現(xian)有條件和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡、認知(zhi)及(ji)心(xin)理特點，積極設(she)立了合唱、舞(wu)蹈、書法、手工剪紙、繪畫、中國象(xiang)棋(qi)、圍棋(qi)等活動項目，內容(rong)豐富多彩，形(xing)式多樣，扎實開展(zhan)，將(jiang)學(xue)生(sheng)培養成為(wei)德性優良，多才多藝(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)時代新(xin)人。

走進校(xiao)(xiao)園(yuan)，隨(sui)處可(ke)見的(de)(de)是(shi)該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)以(yi)“德行天下”為(wei)主(zhu)題的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)標(biao)語，電子(zi)顯示屏(ping)、宣(xuan)傳(chuan)櫥窗、學(xue)校(xiao)(xiao)各個(ge)建筑的(de)(de)醒目激勵(li)語，教室和宿舍墻壁上豐富的(de)(de)社會(hui)主(zhu)義核心價值(zhi)觀宣(xuan)傳(chuan)畫，處處彰顯著(zhu)學(xue)校(xiao)(xiao)濃厚的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)底(di)蘊。在這(zhe)里，學(xue)生(sheng)(sheng)們上下樓梯有序而禮讓，見到(dao)老師或陌生(sheng)(sheng)人都彬彬有禮地鞠躬問好；在這(zhe)里，沒有隨(sui)便(bian)丟棄的(de)(de)垃圾，沒有同學(xue)之間追逐打鬧……這(zhe)一切(qie)都因為(wei)該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)轉變了(le)的(de)(de)教育(yu)思想——養(yang)成教育(yu)。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)認(ren)識到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)言(yan)行舉止不是(shi)一天就可(ke)以(yi)形成的(de)(de)，而是(shi)潛(qian)移默(mo)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)。為(wei)此，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)根據課改教育(yu)理念和本校(xiao)(xiao)的(de)(de)實際編寫了(le)《化(hua)(hua)(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市第四(si)中學(xue)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)》、《化(hua)(hua)(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市第四(si)中學(xue)學(xue)生(sheng)(sheng)安全習(xi)(xi)慣(guan)(guan)》、《化(hua)(hua)(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市第四(si)中學(xue)學(xue)生(sheng)(sheng)禮貌習(xi)(xi)慣(guan)(guan)》、《化(hua)(hua)(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市第四(si)中學(xue)學(xue)生(sheng)(sheng)衛生(sheng)(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)》。這(zhe)四(si)個(ge)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)教育(yu)貫穿在文化(hua)(hua)(hua)課、班(ban)會(hui)課、集會(hui)等，讓學(xue)生(sheng)(sheng)時時處處感受(shou)到(dao)養(yang)成良好習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)氛圍。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)深厚的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)底(di)蘊，與先進的(de)(de)教育(yu)理念相(xiang)碰(peng)撞，使(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)育(yu)人環境(jing)得到(dao)大(da)大(da)改善(shan)，將(jiang)成就無數(shu)莘莘學(xue)子(zi)的(de)(de)美好夢想。

步入該校南區的(de)(de)標(biao)準塑(su)膠運(yun)動(dong)(dong)場(chang)，藍天白云下學(xue)(xue)生們在(zai)這里快樂地開展各種(zhong)體育活動(dong)(dong)，學(xue)(xue)生們的(de)(de)青春(chun)活力在(zai)這里盡顯：擲實(shi)心(xin)球、打乒(ping)乓球、跑步……。根據新課改(gai)理念，該校體育教師針對不(bu)同(tong)的(de)(de)教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)設計不(bu)同(tong)的(de)(de)教學(xue)(xue)方法，提供多種(zhong)練(lian)習方法供學(xue)(xue)生參(can)考(kao)，以適應(ying)學(xue)(xue)生因身高、體重、智能、運(yun)動(dong)(dong)動(dong)(dong)機、運(yun)動(dong)(dong)經(jing)歷(li)不(bu)同(tong)而造成的(de)(de)差異，使(shi)每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)生都能積極主動(dong)(dong)參(can)與，學(xue)(xue)到(dao)新知識(shi)并在(zai)運(yun)動(dong)(dong)技術上有所(suo)提高。

30輪日月(yue)的(de)風雨兼(jian)程，1萬(wan)多(duo)朝(chao)夕(xi)的(de)薪火相傳，化州市第(di)四(si)中學(xue)的(de)辦(ban)學(xue)歷史雖短，但全(quan)體(ti)教(jiao)職員工一直秉承“立(li)德(de)、良行、尚(shang)學(xue)、致遠”的(de)校訓和“德(de)行天下(xia)(xia)，品學(xue)兼(jian)優”的(de)育人理念(nian)，敬業奉獻(xian)，與時俱進(jin)，續(xu)寫著“德(de)、智、體(ti)、美、勞”全(quan)面培養的(de)篇(pian)章。該校教(jiao)育教(jiao)學(xue)不斷向前發展，文化積淀(dian)日益深(shen)厚(hou)，在國家進(jin)一步深(shen)化改(gai)革(ge)大潮的(de)涌(yong)動(dong)下(xia)(xia)，化州第(di)四(si)中學(xue)猶如一只雛鷹，正以(yi)嶄新的(de)姿態傲(ao)翔在美麗的(de)橘鄉！