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學校簡介

化州(zhou)市第(di)四(si)中(zhong)學是化州(zhou)市四(si)所直屬(shu)中(zhong)學之(zhi)一，學校(xiao)位于化州(zhou)市區中(zhong)心(xin)——風景秀(xiu)麗(li)(li)的北岸新區，大(da)門對(dui)面(mian)是充滿青(qing)春氣息的時代廣場，東(dong)鄰市委、市政府，北靠(kao)地稅大(da)廈(sha)、北京大(da)道，校(xiao)園(yuan)寬闊，環境幽雅，被譽為“茂(mao)名市級美麗(li)(li)校(xiao)園(yuan)”。

化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)第(di)四中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)隨改革東(dong)風而(er)建(jian)，更因(yin)銳意革新(xin)而(er)迅速崛起(qi)。該校成(cheng)立于改革開放的第(di)一(yi)(yi)個(ge)十年(nian)(nian)——1987年(nian)(nian)，原校址在化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)河西街道三里堂，1990年(nian)(nian)遷至北(bei)岸新(xin)區(qu)與化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校（原化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)）一(yi)(yi)起(qi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，成(cheng)為一(yi)(yi)所綜合(he)型完(wan)全中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。2012年(nian)(nian)9月化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校從北(bei)岸校址搬遷分離，化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)第(di)四中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)為一(yi)(yi)所完(wan)全中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。2015年(nian)(nian)8月化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)人(ren)民政府(fu)根(gen)據市(shi)(shi)區(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校布局的需(xu)要，決定從該年(nian)(nian)9月起(qi)暫(zan)停化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)四中(zhong)(zhong)(zhong)招收高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)年(nian)(nian)級(ji)；2017年(nian)(nian)6月，化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)第(di)四中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最后(hou)一(yi)(yi)屆高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)(ye)生畢業(ye)(ye)，該校成(cheng)為一(yi)(yi)所純初中(zhong)(zhong)(zhong)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。截(jie)止2021年(nian)(nian)1月，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校有(you)70個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生3800多人(ren)，教(jiao)(jiao)職(zhi)工305人(ren)，其中(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)106人(ren)，中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)175人(ren)，研(yan)究生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷1人(ren)，本科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷260人(ren)，專任教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷達標率為100%。

學校榮譽

化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)第四中學(xue)(xue)在創強創現(xian)的(de)東風吹拂(fu)下，經過全體師生(sheng)的(de)共同努力，實現(xian)了辦學(xue)(xue)規模和(he)辦學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)穩(wen)步發展，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)水平發生(sheng)了質(zhi)的(de)飛(fei)躍，取(qu)得了一系(xi)列顯著的(de)成(cheng)績：該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被確(que)定為(wei)全國普(pu)通高考定點考場、茂(mao)名(ming)市(shi)(shi)一級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、茂(mao)名(ming)市(shi)(shi)現(xian)代教育(yu)技術實驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后多次被評(ping)(ping)為(wei)“茂(mao)名(ming)市(shi)(shi)安全文(wen)(wen)明(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”、“化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)文(wen)(wen)明(ming)單位”、“化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)教育(yu)系(xi)統先(xian)進單位”、“化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)德育(yu)工作先(xian)進單位”，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)支部多次被評(ping)(ping)為(wei)“化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)先(xian)進黨(dang)支部”。2017年(nian)(nian)(nian)12月(yue)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被評(ping)(ping)為(wei)“茂(mao)名(ming)市(shi)(shi)培(pei)育(yu)和(he)踐行社(she)會(hui)主義核心(xin)價值觀示(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”；2018年(nian)(nian)(nian)12月(yue)被評(ping)(ping)為(wei)“廣(guang)東省(sheng)安全文(wen)(wen)明(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”。近(jin)年(nian)(nian)(nian)來，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)各年(nian)(nian)(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)在各項考試中脫穎而出(chu)，教育(yu)教學(xue)(xue)質(zhi)量穩(wen)步上(shang)升，是化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)一所連續12年(nian)(nian)(nian)中考考上(shang)重點高中超100人的(de)中學(xue)(xue)，近(jin)幾(ji)年(nian)(nian)(nian)在市(shi)(shi)教育(yu)局每學(xue)(xue)期組織的(de)質(zhi)量監測中，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)各年(nian)(nian)(nian)級均獲一等獎。

化州市第(di)四中學(xue)之所以取得這樣的累(lei)累(lei)碩果，是(shi)因為多任領導班(ban)子因勢制宜確立了“改革、充實(shi)、提高(gao)、發展”的指(zhi)導思想，特別是(shi)近五年在學(xue)校新(xin)班(ban)子的帶領下(xia)，全體師生(sheng)眾志成城，披荊斬(zhan)棘，戮力推進辦學(xue)條(tiao)件和師資隊伍建設，學(xue)校發生(sheng)了美麗“蝶變”。

校園改造

創強(qiang)換新顏(yan) 強(qiang)體健筋骨

乘著(zhu)教育創(chuang)強的(de)(de)(de)(de)東風，五年(nian)來該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)科(ke)學(xue)(xue)規(gui)劃、嚴格監督，圓滿完(wan)成了(le)(le)“創(chuang)強”一系(xi)列工程(cheng)：一、新(xin)(xin)建了(le)(le)一幢近3000平(ping)方米(mi)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合教學(xue)(xue)樓和(he)一幢6000多平(ping)方米(mi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍、飯(fan)堂綜(zong)合樓；二(er)、對舊(jiu)校(xiao)(xiao)門、運動(dong)場、教室、學(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍、校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)美化(hua)綠化(hua)、校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)等24個項目進行了(le)(le)維(wei)修改造。隨(sui)著(zhu)這一系(xi)列工程(cheng)的(de)(de)(de)(de)完(wan)成，校(xiao)(xiao)舍、校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)設(she)施得到補充和(he)維(wei)護更(geng)新(xin)(xin)，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)布(bu)局更(geng)加合理，學(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍生(sheng)活(huo)設(she)施齊備，住宿(su)、吃飯(fan)條件大為改善。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)在專(zhuan)業化(hua)的(de)(de)(de)(de)運動(dong)場配(pei)備了(le)(le)各(ge)類運動(dong)器材，開(kai)展起各(ge)種(zhong)興趣(qu)活(huo)動(dong)。豐富、有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)生(sheng)活(huo)吸引了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)們，也培育了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。

創現展“三風(feng)” 提質豐(feng)內蘊(yun)

為解(jie)決(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)等軟件方面存在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)不足(zu)，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)內蘊，化(hua)(hua)(hua)州(zhou)市第四中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)領導班子在(zai)(zai)(zai)充分征求教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)(gong)意見(jian)后(hou)(hou)規劃并實施了“創(chuang)現”一系(xi)列(lie)工(gong)(gong)(gong)作：1、完善了《化(hua)(hua)(hua)州(zhou)市第四中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)章(zhang)程》，對校(xiao)(xiao)徽、“一訓三風”作了修改(gai)完善并上(shang)(shang)墻，對各棟教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓重新命名；2、在(zai)(zai)(zai)資金(jin)、功課(ke)安排等方面大力支持部分教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)(gong)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)歷；3、努(nu)力推進(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)，打造校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)“德”字文化(hua)(hua)(hua)；4、以國(guo)家級(ji)課(ke)題“‘兩先兩后(hou)(hou)’中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)開放性教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究”為指導推進(jin)該校(xiao)(xiao)課(ke)改(gai)；5、全面檢查和(he)(he)維修校(xiao)(xiao)園(yuan)公共設(she)(she)施設(she)(she)備(bei)，整(zheng)(zheng)治(zhi)校(xiao)(xiao)園(yuan)衛生死角，進(jin)一步(bu)美(mei)化(hua)(hua)(hua)綠化(hua)(hua)(hua)凈化(hua)(hua)(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)；6、完成“創(chuang)現”新增的(de)(de)場(chang)室(shi)和(he)(he)配(pei)套(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)備(bei)建(jian)設(she)(she)，如錄播室(shi)、創(chuang)客教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)等；7、校(xiao)(xiao)企合作，建(jian)設(she)(she)化(hua)(hua)(hua)州(zhou)智(zhi)慧校(xiao)(xiao)園(yuan)，加強家校(xiao)(xiao)溝(gou)通(tong)。現在(zai)(zai)(zai)操場(chang)上(shang)(shang)、校(xiao)(xiao)道間、樓梯道、教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里……到(dao)處干(gan)凈整(zheng)(zheng)潔；校(xiao)(xiao)園(yuan)到(dao)處鳥語花香、書聲瑯(lang)(lang)瑯(lang)(lang)，優美(mei)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)(hua)環境對學(xue)(xue)(xue)(xue)生行(xing)為起(qi)到(dao)了潛移默化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)影響，能激(ji)起(qi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)愛美(mei)之心。

教育改良

教學新手段 課堂現代化

化州市第四中學(xue)(xue)完(wan)善了(le)功(gong)(gong)能(neng)室(shi)(shi)(shi)并更新(xin)添置了(le)現(xian)代化、信息化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)備：配(pei)備了(le)先進的理化生實驗室(shi)(shi)(shi)、階梯教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、語(yu)音室(shi)(shi)(shi)、微機室(shi)(shi)(shi)、錄播室(shi)(shi)(shi)、創客教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、電(dian)子閱覽室(shi)(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)(shi)、美(mei)術(shu)室(shi)(shi)(shi)、書(shu)法室(shi)(shi)(shi)等40多個功(gong)(gong)能(neng)室(shi)(shi)(shi)，所(suo)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)均安裝了(le)多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺，全部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)配(pei)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)用(yong)電(dian)腦，有(you)百兆光纖校園(yuan)網、“班(ban)班(ban)通(tong)”和完(wan)善的體音美(mei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)施……現(xian)在，英語(yu)課不再枯燥無(wu)味，而是(shi)可以視聽等方式展現(xian)其(qi)趣味；理化課老師(shi)(shi)不再用(yong)黑板、粉筆向(xiang)學(xue)(xue)生講述“虛(xu)擬實驗”，而是(shi)用(yong)儀器向(xiang)學(xue)(xue)生展現(xian)實驗過程(cheng)；數學(xue)(xue)課的某些概念(nian)因為借助了(le)多媒體演示而不再抽象……通(tong)過教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段的徹底更新(xin)，該校逐步實現(xian)了(le)現(xian)代化、無(wu)塵化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，實實在在地(di)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提供了(le)便利，讓課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)變得(de)更加(jia)有(you)效。功(gong)(gong)能(neng)場室(shi)(shi)(shi)的健全，也(ye)為同學(xue)(xue)們帶來(lai)了(le)才藝(yi)發掘與發展的機會，也(ye)讓青少年的激情在校園(yuan)里得(de)以釋放(fang)。

育(yu)人新(xin)理(li)念 課改新(xin)征(zheng)程(cheng)

在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)班子的(de)(de)推動(dong)下，化(hua)州(zhou)市第四中(zhong)學(xue)(xue)(xue)于2017年秋季開(kai)始在化(hua)州(zhou)市中(zhong)學(xue)(xue)(xue)里(li)開(kai)展(zhan)國家課題——“‘兩先(xian)兩后’中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)開(kai)放(fang)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)”的(de)(de)研究(jiu)，進行創新課堂模式改(gai)革。課題一反傳(chuan)統的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，實(shi)行“先(xian)學(xue)(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)(jiao)，先(xian)練后導”，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)伊(yi)始就把學(xue)(xue)(xue)生推向學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)前沿(yan)陣地，即老(lao)師(shi)尚未(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)授新課之(zhi)前，就讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生根(gen)據老(lao)師(shi)設計的(de)(de)課前“探索體驗題”去自(zi)主探索、自(zi)學(xue)(xue)(xue)先(xian)練，然后進行小組交流、班上(shang)反饋。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)則根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生反饋的(de)(de)信息來有的(de)(de)放(fang)矢地指導。這和新《課標》關(guan)于培養學(xue)(xue)(xue)生探究(jiu)、創新精(jing)神和能(neng)力的(de)(de)理念(nian)是一致(zhi)的(de)(de)。因(yin)此，“兩先(xian)兩后”不僅(jin)僅(jin)是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)程序上(shang)的(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)，也(ye)是教(jiao)(jiao)(jiao)育思想的(de)(de)根(gen)本轉變(bian)(bian)。

現在走進教(jiao)(jiao)(jiao)室，新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂模式讓老(lao)師(shi)和學(xue)生(sheng)如沐春風，享受著教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)(qu)。通(tong)過(guo)采(cai)用“先學(xue)后教(jiao)(jiao)(jiao)、先練后導(dao)”的(de)(de)(de)(de)(de)小組(zu)合作探(tan)究方式，學(xue)生(sheng)面對的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)再(zai)只(zhi)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，而更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)面對同伴，變傳統的(de)(de)(de)(de)(de)“要(yao)我(wo)學(xue)”為(wei)“我(wo)要(yao)學(xue)”，由師(shi)生(sheng)單邊活動(dong)為(wei)師(shi)與(yu)(yu)生(sheng)、生(sheng)與(yu)(yu)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)邊活動(dong)，大(da)大(da)提高(gao)了(le)課堂效率。在舞蹈室里，一群(qun)女生(sheng)正在專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下練習(xi)舞姿；美術(shu)室里，兩(liang)(liang)名(ming)美術(shu)老(lao)師(shi)正在專心致志地傳授學(xue)生(sheng)技巧；生(sheng)物園上，兩(liang)(liang)名(ming)男(nan)生(sheng)正在進行相聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)練；……這些是(shi)學(xue)校通(tong)過(guo)興趣(qu)(qu)小組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)開展，激發學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情。在以(yi)“充分發揮個性(xing)”的(de)(de)(de)(de)(de)課改理念(nian)指導(dao)下，該校根據(ju)現有條件和學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡、認知及心理特(te)點，積極設立了(le)合唱、舞蹈、書(shu)法、手工(gong)剪紙、繪(hui)畫、中國象棋、圍棋等活動(dong)項目(mu)，內容豐富多(duo)(duo)彩，形式多(duo)(duo)樣，扎(zha)實開展，將學(xue)生(sheng)培養(yang)成為(wei)德性(xing)優良，多(duo)(duo)才(cai)多(duo)(duo)藝的(de)(de)(de)(de)(de)時代新(xin)人。

走進(jin)(jin)校(xiao)園，隨處可見(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是該(gai)校(xiao)以(yi)“德行(xing)天下(xia)”為主(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)標(biao)語，電子顯示屏、宣(xuan)傳櫥窗、學(xue)(xue)校(xiao)各個建筑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醒(xing)目激(ji)勵(li)語，教(jiao)室和宿舍墻壁上豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會主(zhu)義核心價值觀宣(xuan)傳畫，處處彰顯著學(xue)(xue)校(xiao)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)底蘊(yun)。在(zai)這(zhe)里，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)上下(xia)樓梯有(you)(you)序而(er)禮讓，見(jian)(jian)到(dao)(dao)老師(shi)或陌生(sheng)(sheng)(sheng)人都彬(bin)(bin)彬(bin)(bin)有(you)(you)禮地(di)鞠(ju)躬問好(hao)；在(zai)這(zhe)里，沒(mei)有(you)(you)隨便(bian)丟棄(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)垃圾，沒(mei)有(you)(you)同學(xue)(xue)之間追逐打(da)鬧……這(zhe)一切(qie)都因為該(gai)校(xiao)轉變了的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)——養成教(jiao)育(yu)。該(gai)校(xiao)認(ren)識到(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行(xing)舉止不是一天就(jiu)可以(yi)形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)是潛移默化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。為此，該(gai)校(xiao)根(gen)據課(ke)改教(jiao)育(yu)理念和本校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際編寫了《化(hua)州市第四(si)中學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)》、《化(hua)州市第四(si)中學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)安全習(xi)慣(guan)》、《化(hua)州市第四(si)中學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)禮貌習(xi)慣(guan)》、《化(hua)州市第四(si)中學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)衛生(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)》。這(zhe)四(si)個習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)貫穿在(zai)文(wen)化(hua)課(ke)、班(ban)會課(ke)、集會等，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)時時處處感受到(dao)(dao)養成良(liang)好(hao)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。該(gai)校(xiao)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)底蘊(yun)，與先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理念相碰(peng)撞，使學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)人環境得到(dao)(dao)大大改善，將成就(jiu)無(wu)數(shu)莘莘學(xue)(xue)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好(hao)夢想(xiang)。

步入該(gai)校(xiao)南(nan)區的(de)(de)標準塑膠運動(dong)場，藍天白云下學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)在這里快樂地開展(zhan)各種體(ti)育(yu)(yu)活動(dong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)青春活力在這里盡顯(xian)：擲實心(xin)球、打乒乓球、跑步……。根據新(xin)課改理念，該(gai)校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)教師針(zhen)對(dui)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)內容(rong)設計不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法，提(ti)供多種練(lian)習方法供學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參考(kao)，以適應學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因身高、體(ti)重、智能、運動(dong)動(dong)機、運動(dong)經(jing)歷不(bu)同(tong)(tong)而造成(cheng)的(de)(de)差(cha)異，使每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能積極主(zhu)動(dong)參與，學(xue)(xue)(xue)到新(xin)知識并在運動(dong)技術上有所提(ti)高。

30輪日月(yue)的風雨兼程，1萬多朝夕的薪火相傳(chuan)，化(hua)州市(shi)第四(si)中學(xue)的辦學(xue)歷史雖(sui)短，但(dan)全(quan)體教職員工一直秉承“立德(de)、良行、尚(shang)學(xue)、致(zhi)遠”的校訓和“德(de)行天(tian)下，品學(xue)兼優”的育人理念(nian)，敬業奉(feng)獻，與時俱進，續寫著“德(de)、智、體、美(mei)、勞”全(quan)面培養的篇章(zhang)。該校教育教學(xue)不斷向前發展，文(wen)化(hua)積淀日益深厚，在(zai)國家進一步深化(hua)改革大(da)潮的涌動下，化(hua)州第四(si)中學(xue)猶如(ru)一只雛鷹，正(zheng)以嶄(zhan)新(xin)的姿態傲翔在(zai)美(mei)麗(li)的橘鄉！