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學校簡介

普寧英才華僑(qiao)中(zhong)學(xue)前身(shen)為普寧市平頭(tou)嶺中(zhong)學(xue)，1996年(nian)由原全國僑(qiao)聯(lian)副主(zhu)席(xi)、著名(ming)愛國僑(qiao)領莊世平先生倡導，香港同胞呂(lv)高文、呂(lv)高華先生以“呂(lv)明(ming)才基金會”名(ming)義捐資1200萬(wan)港元興建，2008年(nian)從完全中(zhong)學(xue)過渡為高級(ji)中(zhong)學(xue)，現為揭陽市一級(ji)學(xue)校(xiao)，是潮(chao)汕僑(qiao)鄉有(you)名(ming)的公(gong)立華僑(qiao)學(xue)校(xiao)。

辦學特色

經(jing)過幾(ji)年的大膽改革(ge)和創新(xin)，普寧英才(cai)華僑中(zhong)學(xue)(xue)已經(jing)探索(suo)出(chu)一條頗(po)具特色的“三(san)重(zhong)一創”辦學(xue)(xue)新(xin)道(dao)路，形成“重(zhong)德(de)育(yu)、重(zhong)管理、重(zhong)質量(liang)、創和諧”的特色辦學(xue)(xue)模式。

重德育

把德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)放在首位，以優良師德(de)師風培(pei)育(yu)(yu)(yu)英才(cai)。堅(jian)持“育(yu)(yu)(yu)人為本，德(de)育(yu)(yu)(yu)為先”的原(yuan)則，全(quan)面了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的思(si)想、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活情況，制訂施行(xing)《普寧英才(cai)華僑中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)育(yu)(yu)(yu)量化(hua)實(shi)施方(fang)案》，不斷提(ti)升德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的針對性(xing)、主動性(xing)、實(shi)效(xiao)性(xing)和(he)人文(wen)性(xing)。采取尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、循循善誘(you)、諄(zhun)諄(zhun)教導(dao)等方(fang)式(shi)，誨(hui)人不倦，文(wen)明育(yu)(yu)(yu)人。加強后進(jin)生(sheng)(sheng)的教育(yu)(yu)(yu)與轉(zhuan)化(hua)，設立心(xin)理輔導(dao)室，狠(hen)抓六類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)（進(jin)城農民工(gong)(gong)子女、留守學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、單親家庭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習困難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、品(pin)行(xing)有(you)缺點學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、心(xin)理有(you)障礙學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)）的管理與教育(yu)(yu)(yu)，春風化(hua)雨育(yu)(yu)(yu)桃(tao)李，讓(rang)(rang)他(ta)們樹立信心(xin)，勇(yong)于成才(cai)。對個別輟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，本著“一(yi)個都不能少”的思(si)想，通過家訪(fang)、電訪(fang)和(he)談心(xin)，協助解決(jue)實(shi)際問題，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)端正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度(du)，樹立正確的人生(sheng)(sheng)觀、世界觀和(he)價值觀，回校就讀，促進(jin)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康成長成才(cai)。

重管理

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)“嚴管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)，高效(xiao)益(yi)”的(de)(de)原則，實(shi)(shi)行半封閉式管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)。全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)(shi)生牢固樹(shu)立(li)“向(xiang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)要效(xiao)益(yi)”的(de)(de)觀念，自(zi)(zi)覺建立(li)健全(quan)各種規章(zhang)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，完(wan)善科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)系(xi)。把(ba)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)化(hua)(hua)、精細化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)、現(xian)代化(hua)(hua)、人(ren)(ren)性(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)貫穿到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)每一個(ge)領域、每一個(ge)環(huan)節(jie)和每一個(ge)人(ren)(ren)，確保(bao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)到位，不留死角。堅(jian)(jian)持(chi)(chi)用(yong)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)管(guan)(guan)人(ren)(ren)，量化(hua)(hua)實(shi)(shi)施(shi)。從校(xiao)(xiao)長(chang)到保(bao)衛(wei)，從老師(shi)(shi)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，形(xing)成自(zi)(zi)我管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)、自(zi)(zi)我約束的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)。在校(xiao)(xiao)園安全(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)方(fang)面(mian)(mian)，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)校(xiao)(xiao)內(nei)視頻監(jian)控、內(nei)宿管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)、24小時值(zhi)班(ban)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，校(xiao)(xiao)外來訪登記制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，維持(chi)(chi)正常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秩序。上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)間，所有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生請假離校(xiao)(xiao)，必須由班(ban)主任填寫請假條批準后(hou)方(fang)可出校(xiao)(xiao)，同時通(tong)過(guo)校(xiao)(xiao)卡的(de)(de)使用(yong)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行全(quan)程(cheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)。在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)方(fang)面(mian)(mian)，創(chuang)新用(yong)人(ren)(ren)激勵機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)“有(you)為就有(you)位，有(you)位應有(you)為”的(de)(de)用(yong)人(ren)(ren)原則，實(shi)(shi)施(shi)年(nian)級組(zu)(zu)長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)長(chang)聘任制(zhi)(zhi)(zhi)，班(ban)主任選聘制(zhi)(zhi)(zhi)，推(tui)行績效(xiao)與工(gong)資掛鉤制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，形(xing)成公(gong)平(ping)競爭機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)方(fang)面(mian)(mian)，各年(nian)級實(shi)(shi)行平(ping)行班(ban)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和分層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。健全(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評價體(ti)系(xi)，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)從“入口”看“出口”，建立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成績跟蹤檔(dang)案和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業績檔(dang)案，注重教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)作過(guo)程(cheng)的(de)(de)動態監(jian)管(guan)(guan)和量化(hua)(hua)評估。通(tong)過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規檢(jian)查、推(tui)門聽課、評課、月(yue)考成績跟蹤比較等方(fang)式，進行科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)綜(zong)合(he)評估管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)，不斷提高效(xiao)益(yi)。

重質量

樹(shu)立(li)“質(zhi)(zhi)量是(shi)生(sheng)命”的(de)(de)(de)理(li)念(nian)，堅持以質(zhi)(zhi)量求(qiu)生(sheng)存，以質(zhi)(zhi)量求(qiu)發(fa)(fa)展(zhan)，人(ren)人(ren)講(jiang)質(zhi)(zhi)量，事(shi)事(shi)求(qiu)質(zhi)(zhi)量。一是(shi)狠抓校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)促(cu)(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。探索出適合(he)(he)自(zi)身發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)機制，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)而(er)研(yan)、以研(yan)促(cu)(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)而(er)研(yan)、以學(xue)(xue)(xue)(xue)促(cu)(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，形成“備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)、講(jiang)課(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)和(he)反思(si)(si)”一體(ti)(ti)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)模(mo)式(shi)，全(quan)(quan)面(mian)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)的(de)(de)(de)深入開展(zhan)。二是(shi)落實(shi)三(san)(san)年備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)策略，確(que)保(bao)備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)到位。把(ba)高(gao)(gao)一、高(gao)(gao)二、高(gao)(gao)三(san)(san)各年級納入全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)總體(ti)(ti)安排并分(fen)步實(shi)施，注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)整體(ti)(ti)性和(he)連貫性。高(gao)(gao)三(san)(san)級備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)組(zu)長掛鉤高(gao)(gao)一、高(gao)(gao)二級相關備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)，把(ba)高(gao)(gao)三(san)(san)畢業班勤奮(fen)拼搏的(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)精神、高(gao)(gao)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)策略、準(zhun)確(que)的(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)方向等帶到高(gao)(gao)一、高(gao)(gao)二級，全(quan)(quan)面(mian)提(ti)高(gao)(gao)備(bei)(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)。三(san)(san)是(shi)實(shi)施“有效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”模(mo)式(shi)，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率。狠抓有效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)、有效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)上(shang)課(ke)(ke)(ke)、有效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)(fu)(fu)導、有效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)批改(gai)和(he)有效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)測試五個(ge)(ge)環節，個(ge)(ge)個(ge)(ge)環節注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)實(shi)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)時(shi)，按照“個(ge)(ge)人(ren)——集體(ti)(ti)——個(ge)(ge)人(ren)”的(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)程序，備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)全(quan)(quan)員投入，獨立(li)思(si)(si)考(kao)(kao)(kao)、集體(ti)(ti)研(yan)討(tao)，資源共(gong)享，使備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案最終成為集體(ti)(ti)智慧的(de)(de)(de)結晶。上(shang)課(ke)(ke)(ke)時(shi)，明確(que)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)目標任務，重(zhong)(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)(ti)地位，發(fa)(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)主(zhu)導作(zuo)用，講(jiang)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術(shu)，做到“精講(jiang)、精練(lian)”，杜絕滿堂(tang)(tang)灌(guan)，讓課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)活(huo)潑(po)，易學(xue)(xue)(xue)(xue)易懂易記。輔(fu)(fu)(fu)導和(he)批改(gai)時(shi)，堅持做到因人(ren)而(er)異，因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，啟發(fa)(fa)引導，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)的(de)(de)(de)指導，注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)現問(wen)題、分(fen)析問(wen)題和(he)解決(jue)問(wen)題能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)培(pei)養。測試時(shi)，圍繞知識點(dian)和(he)考(kao)(kao)(kao)點(dian)，重(zhong)(zhong)點(dian)考(kao)(kao)(kao)評學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對知識掌握情況和(he)綜合(he)(he)運用能(neng)(neng)力(li)，以便查(cha)漏補(bu)缺，不斷提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率和(he)品(pin)質(zhi)(zhi)。四是(shi)開設培(pei)優(you)補(bu)差輔(fu)(fu)(fu)導班，注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個(ge)(ge)性發(fa)(fa)展(zhan)。在全(quan)(quan)面(mian)掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況的(de)(de)(de)基礎上(shang)，采(cai)取“分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、分(fen)層(ceng)輔(fu)(fu)(fu)導、分(fen)層(ceng)布置(zhi)作(zuo)業”的(de)(de)(de)方式(shi)，使上(shang)層(ceng)生(sheng)得(de)到拔尖、中層(ceng)生(sheng)得(de)到提(ti)高(gao)(gao)、下層(ceng)生(sheng)得(de)到發(fa)(fa)展(zhan)，真正(zheng)達(da)到“全(quan)(quan)面(mian)育(yu)人(ren)，人(ren)人(ren)成才(cai)”的(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)。五是(shi)利用交流合(he)(he)作(zuo)平臺，提(ti)升辦學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量和(he)檔(dang)次。通過定期(qi)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)科組(zu)和(he)年級公開課(ke)(ke)(ke)、示范課(ke)(ke)(ke)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)討(tao)會(hui)、經驗交流會(hui)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)代表會(hui)、家長座(zuo)談會(hui)，還有在校(xiao)(xiao)(xiao)內舉行(xing)的(de)(de)(de)全(quan)(quan)市(shi)(shi)性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，承擔國家、省級和(he)市(shi)(shi)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)課(ke)(ke)(ke)題活(huo)動(dong)，全(quan)(quan)面(mian)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)綜合(he)(he)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)。

創和諧

打造和(he)(he)諧(xie)(xie)奮(fen)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，積極開展“和(he)(he)諧(xie)(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”創建(jian)活(huo)動(dong)，著力構建(jian)和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)領導班子、和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍、和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)關(guan)系、和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)關(guan)系、和(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)家校(xiao)(xiao)(xiao)關(guan)系。堅持“以人為(wei)本(ben)，和(he)(he)諧(xie)(xie)奮(fen)進(jin)(jin)”的(de)(de)(de)理(li)念，以“任重道遠，毋(wu)忘(wang)奮(fen)斗(dou)”為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)訓，以“實(shi)事求是、民主公(gong)正”為(wei)政風，樹立良好校(xiao)(xiao)(xiao)風，加強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化建(jian)設，營造和(he)(he)諧(xie)(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境(jing)。在(zai)公(gong)平(ping)競爭的(de)(de)(de)氛圍中(zhong)，弘揚和(he)(he)諧(xie)(xie)奮(fen)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)團隊精神，重視學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)人文(wen)教(jiao)育，提倡人人和(he)(he)諧(xie)(xie)相處，團結(jie)互(hu)助，教(jiao)學(xue)(xue)相長(chang)，教(jiao)有所得，學(xue)(xue)有所成，為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)爭光。在(zai)師(shi)(shi)生(sheng)中(zhong)開展“互(hu)幫互(hu)助，青藍結(jie)對”、“手拉手，心(xin)連心(xin)”等(deng)活(huo)動(dong)，使和(he)(he)諧(xie)(xie)之花(hua)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)綻放。

辦學理念

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持(chi)以(yi)鄧小平理論、“三(san)個代表”重要思(si)想和科學(xue)發(fa)展觀(guan)為指導(dao)，在上(shang)(shang)級黨政(zheng)和教育(yu)主管(guan)部門(men)直接領(ling)導(dao)下，以(yi)“任重道遠、毋忘(wang)奮(fen)斗”為校(xiao)(xiao)(xiao)訓，以(yi)“嚴、勤、實、巧”為教風，以(yi)“篤(du)志、博(bo)學(xue)、強身、報國”為學(xue)風，以(yi)“創名校(xiao)(xiao)(xiao)、出名師、育(yu)英才”為辦(ban)學(xue)目標，確(que)立(li)“以(yi)質(zhi)量求(qiu)生存(cun)，以(yi)改革求(qiu)發(fa)展，以(yi)特色(se)創聲譽”的(de)(de)辦(ban)學(xue)思(si)路(lu)，堅持(chi)“精(jing)細化管(guan)理，校(xiao)(xiao)(xiao)風育(yu)人(ren)(ren)”、“全面(mian)育(yu)人(ren)(ren)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)成才”、“科學(xue)的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展觀(guan)”和“有(you)為就有(you)位(wei)，有(you)位(wei)應有(you)為”的(de)(de)辦(ban)學(xue)理念(nian)；堅持(chi)“文化管(guan)人(ren)(ren)，制度理事”的(de)(de)管(guan)理模式(shi)，實施(shi)精(jing)細化管(guan)理，培育(yu)優良校(xiao)(xiao)(xiao)風，增強校(xiao)(xiao)(xiao)風育(yu)人(ren)(ren)功能，逐步走上(shang)(shang)規范化、高(gao)質(zhi)量、創特色(se)的(de)(de)名校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)之(zhi)路(lu)。

辦學成果

辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)十(shi)(shi)四年(nian)(nian)(nian)(nian)來，英才僑中(zhong)碩果(guo)累累，業(ye)績(ji)(ji)輝煌。歷(li)屆中(zhong)考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)(ji)顯著，優秀率、合格率列(lie)普寧(ning)市(shi)(shi)(shi)(shi)、揭(jie)(jie)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)榜首。2007年(nian)(nian)(nian)(nian)首次高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)取(qu)得(de)“開門紅”，上(shang)本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)線(xian)(xian)(xian)77人(ren)(ren)，超(chao)(chao)市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)任(ren)(ren)務(wu)(wu)26人(ren)(ren)；2008年(nian)(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)上(shang)本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)線(xian)(xian)(xian)118人(ren)(ren)，超(chao)(chao)市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)任(ren)(ren)務(wu)(wu)34人(ren)(ren)，實(shi)現(xian)新(xin)突破；2009年(nian)(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)上(shang)本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)線(xian)(xian)(xian)216人(ren)(ren)，超(chao)(chao)市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)任(ren)(ren)務(wu)(wu)56人(ren)(ren)，實(shi)現(xian)新(xin)跨越；2010年(nian)(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)上(shang)本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)線(xian)(xian)(xian)305人(ren)(ren)，超(chao)(chao)市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)任(ren)(ren)務(wu)(wu)193人(ren)(ren)，上(shang)省線(xian)(xian)(xian)891人(ren)(ren)，實(shi)現(xian)大面積豐(feng)收；今年(nian)(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)二級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)會(hui)(hui)考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)(ji)喜人(ren)(ren)，與入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相比，二個年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)考(kao)(kao)總(zong)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)與重(zhong)點中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)差距都明顯縮小(xiao)。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)級(ji)(ji)(ji)當(dang)年(nian)(nian)(nian)(nian)錄取(qu)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)線(xian)(xian)(xian)低(di)于重(zhong)點中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄取(qu)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)線(xian)(xian)(xian)182分(fen)(fen)(fen)，本(ben)(ben)(ben)(ben)次會(hui)(hui)考(kao)(kao)總(zong)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)僅(jin)(jin)低(di)83分(fen)(fen)(fen)。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)二級(ji)(ji)(ji)當(dang)年(nian)(nian)(nian)(nian)錄取(qu)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)線(xian)(xian)(xian)低(di)于重(zhong)點中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄取(qu)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)線(xian)(xian)(xian)167分(fen)(fen)(fen)，本(ben)(ben)(ben)(ben)次會(hui)(hui)考(kao)(kao)總(zong)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)僅(jin)(jin)低(di)106分(fen)(fen)(fen)，總(zong)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)均(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)由全(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)四位(wei)(wei)躍居到(dao)第(di)三位(wei)(wei)。上(shang)層(ceng)生(sheng)均(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)有(you)(you)(you)大幅度(du)增加(jia)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)級(ji)(ji)(ji)當(dang)年(nian)(nian)(nian)(nian)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)(ji)列(lie)全(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)前(qian)(qian)3000名(ming)內(nei)僅(jin)(jin)14人(ren)(ren)，本(ben)(ben)(ben)(ben)次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)會(hui)(hui)考(kao)(kao)進(jin)入(ru)(ru)全(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)前(qian)(qian)3000名(ming)有(you)(you)(you)179人(ren)(ren)（其(qi)中(zhong)1000名(ming)內(nei)有(you)(you)(you)5人(ren)(ren)）。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)二級(ji)(ji)(ji)當(dang)年(nian)(nian)(nian)(nian)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)(ji)列(lie)全(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)前(qian)(qian)3000名(ming)僅(jin)(jin)36人(ren)(ren)（其(qi)中(zhong)1000名(ming)內(nei)有(you)(you)(you)2人(ren)(ren)），本(ben)(ben)(ben)(ben)次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)會(hui)(hui)考(kao)(kao)進(jin)入(ru)(ru)前(qian)(qian)3000名(ming)達334人(ren)(ren)（其(qi)中(zhong)1000名(ming)內(nei)有(you)(you)(you)41人(ren)(ren)）。單(dan)(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)成(cheng)績(ji)(ji)取(qu)得(de)歷(li)史性突破，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)級(ji)(ji)(ji)有(you)(you)(you)五(wu)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)列(lie)全(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)3名(ming)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)二級(ji)(ji)(ji)有(you)(you)(you)五(wu)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)于全(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)，其(qi)中(zhong)政治科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)勇奪全(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)1名(ming)，語文(wen)(wen)、文(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)(jun)(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)列(lie)全(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)3名(ming)，有(you)(you)(you)24位(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)單(dan)(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)成(cheng)績(ji)(ji)進(jin)入(ru)(ru)揭(jie)(jie)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)前(qian)(qian)十(shi)(shi)名(ming)，其(qi)中(zhong)黃(huang)燕芬(fen)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)政治單(dan)(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)成(cheng)績(ji)(ji)列(lie)揭(jie)(jie)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)二名(ming)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)榮獲廣(guang)東(dong)省僑資辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優秀成(cheng)果(guo)三等獎，廣(guang)東(dong)省“書香校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“教(jiao)育(yu)系統(tong)關(guan)心下一(yi)代(dai)先進(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“朝陽(yang)(yang)讀書”活動先進(jin)集體(ti)，揭(jie)(jie)陽(yang)(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)“一(yi)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“十(shi)(shi)佳(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“文(wen)(wen)明單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“平(ping)(ping)(ping)安(an)(an)校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“關(guan)心下一(yi)代(dai)工作先進(jin)集體(ti)”、“依法(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)(ji)優異”單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)，普寧(ning)市(shi)(shi)(shi)(shi)“十(shi)(shi)佳(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“文(wen)(wen)明單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“文(wen)(wen)明學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、 “平(ping)(ping)(ping)安(an)(an)校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“推進(jin)素質教(jiao)育(yu)試點單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“優良師德示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“關(guan)心下一(yi)代(dai)工作先進(jin)集體(ti)”、“高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)(ji)優異”單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)，2011年(nian)(nian)(nian)(nian)1月順利(li)通過廣(guang)東(dong)省安(an)(an)全(quan)文(wen)(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)園評估(gu)組(zu)的(de)(de)評估(gu)驗(yan)收。

教學設施

學(xue)校(xiao)位于(yu)普(pu)寧(ning)市區南(nan)側平(ping)頭嶺下，依山(shan)而(er)建(jian)，環境優美。普(pu)寧(ning)大(da)道從校(xiao)前穿過，交通便利(li)。校(xiao)園占地4萬(wan)多平(ping)方米(mi)，總建(jian)筑面(mian)積2萬(wan)多平(ping)方米(mi)，有(you)呂明才禮堂(tang)、教學(xue)樓(lou)、科學(xue)樓(lou)、行政辦公樓(lou)、學(xue)生宿舍樓(lou)、圖(tu)書(shu)館、師生食堂(tang)和運動場(chang)等硬件設施，配套齊全。辦學(xue)規模較(jiao)大(da)，師資力量(liang)雄厚。