普(pu)寧英(ying)才華(hua)僑(qiao)中學前身為(wei)普(pu)寧市(shi)平頭嶺中學，1996年(nian)由原(yuan)全國僑(qiao)聯副主席(xi)、著名(ming)愛國僑(qiao)領莊世平先生倡導(dao)，香(xiang)港(gang)同胞呂高文、呂高華(hua)先生以“呂明才基金會”名(ming)義捐資1200萬港(gang)元興建，2008年(nian)從完(wan)全中學過渡為(wei)高級中學，現為(wei)揭陽市(shi)一級學校(xiao)，是潮汕(shan)僑(qiao)鄉有名(ming)的公立華(hua)僑(qiao)學校(xiao)。
經(jing)過幾年的大膽改革(ge)和創新(xin)(xin)，普寧英才(cai)華僑中(zhong)學(xue)已經(jing)探索出一條頗(po)具(ju)特色的“三重(zhong)一創”辦學(xue)新(xin)(xin)道路(lu)，形成“重(zhong)德育、重(zhong)管理、重(zhong)質量、創和諧”的特色辦學(xue)模(mo)式。
把德(de)(de)(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)放(fang)在首位，以優良師(shi)德(de)(de)(de)(de)師(shi)風培育(yu)英(ying)才(cai)。堅持“育(yu)人(ren)為(wei)本，德(de)(de)(de)(de)育(yu)為(wei)先(xian)”的(de)原(yuan)則(ze)，全面了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想、學(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)活(huo)情況，制訂施行《普寧英(ying)才(cai)華僑中學(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)(de)(de)(de)育(yu)量化(hua)實施方案》，不斷提升(sheng)德(de)(de)(de)(de)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)針對性、主動(dong)性、實效性和人(ren)文性。采取尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、循循善(shan)誘、諄諄教(jiao)導等方式(shi)，誨人(ren)不倦，文明育(yu)人(ren)。加強后進生(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)與(yu)轉(zhuan)化(hua)，設立(li)心(xin)理(li)(li)輔導室，狠(hen)抓六(liu)類學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)（進城農民(min)工(gong)子女(nv)、留守學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、單親家庭學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習困難學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、品行有(you)缺(que)點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、心(xin)理(li)(li)有(you)障礙(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)）的(de)管(guan)理(li)(li)與(yu)教(jiao)育(yu)，春風化(hua)雨育(yu)桃(tao)李，讓(rang)(rang)他們樹立(li)信心(xin)，勇于成(cheng)(cheng)才(cai)。對個(ge)別(bie)輟學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，本著“一個(ge)都(dou)不能少(shao)”的(de)思想，通過(guo)家訪、電訪和談(tan)心(xin)，協助解(jie)決實際問題，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度(du)，樹立(li)正(zheng)確的(de)人(ren)生(sheng)觀、世(shi)界觀和價值(zhi)觀，回校就讀，促進全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才(cai)。
學(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)(chi)“嚴管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，高效(xiao)益”的(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)，實(shi)行(xing)半封(feng)閉式管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)。全校(xiao)師生牢固樹立“向管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)要(yao)效(xiao)益”的(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)，自(zi)覺建立健全各種規(gui)章制(zhi)度(du)，完善科學(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體系(xi)。把制(zhi)度(du)化(hua)(hua)、精細化(hua)(hua)、規(gui)范(fan)化(hua)(hua)、現代化(hua)(hua)、人(ren)(ren)性化(hua)(hua)的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)機(ji)制(zhi)貫(guan)穿到學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)領域、每(mei)一(yi)個(ge)(ge)環節和(he)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)，確保管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)到位(wei)(wei)，不留死(si)角。堅持(chi)(chi)用(yong)制(zhi)度(du)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)人(ren)(ren)，量(liang)化(hua)(hua)實(shi)施(shi)。從校(xiao)長到保衛，從老師到學(xue)(xue)生，形成自(zi)我(wo)(wo)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、自(zi)我(wo)(wo)約束(shu)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)機(ji)制(zhi)。在校(xiao)園安全管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方面(mian)，堅持(chi)(chi)校(xiao)內視頻監控(kong)、內宿(su)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、24小時值(zhi)班制(zhi)度(du)，校(xiao)外來訪登記(ji)制(zhi)度(du)，維持(chi)(chi)正常教(jiao)學(xue)(xue)秩序(xu)。上學(xue)(xue)期(qi)間，所有(you)(you)(you)(you)學(xue)(xue)生請假離校(xiao)，必須由班主任(ren)填寫(xie)請假條批準(zhun)后方可出校(xiao)，同時通過(guo)校(xiao)卡的(de)(de)(de)使用(yong)，對學(xue)(xue)生進行(xing)全程(cheng)(cheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)。在教(jiao)師管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方面(mian)，創新(xin)用(yong)人(ren)(ren)激(ji)勵機(ji)制(zhi)，堅持(chi)(chi)“有(you)(you)(you)(you)為就(jiu)有(you)(you)(you)(you)位(wei)(wei)，有(you)(you)(you)(you)位(wei)(wei)應有(you)(you)(you)(you)為”的(de)(de)(de)用(yong)人(ren)(ren)原(yuan)則(ze)，實(shi)施(shi)年(nian)級(ji)組長、教(jiao)研(yan)組長聘(pin)任(ren)制(zhi)，班主任(ren)選聘(pin)制(zhi)，推(tui)行(xing)績(ji)(ji)效(xiao)與工資掛鉤制(zhi)度(du)，形成公平競爭機(ji)制(zhi)。在教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方面(mian)，各年(nian)級(ji)實(shi)行(xing)平行(xing)班制(zhi)度(du)和(he)分層教(jiao)學(xue)(xue)制(zhi)度(du)。健全學(xue)(xue)生和(he)教(jiao)師評(ping)(ping)價體系(xi)，堅持(chi)(chi)從“入口”看“出口”，建立學(xue)(xue)生成績(ji)(ji)跟(gen)蹤檔(dang)案和(he)教(jiao)師業績(ji)(ji)檔(dang)案，注(zhu)重教(jiao)師工作(zuo)過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)動(dong)態監管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)和(he)量(liang)化(hua)(hua)評(ping)(ping)估。通過(guo)教(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)檢查、推(tui)門聽課(ke)、評(ping)(ping)課(ke)、月考(kao)成績(ji)(ji)跟(gen)蹤比較等方式，進行(xing)科學(xue)(xue)綜合評(ping)(ping)估管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，不斷(duan)提高效(xiao)益。
樹立(li)“質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)是(shi)生(sheng)(sheng)命”的(de)(de)(de)(de)理(li)念，堅(jian)持以(yi)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)求(qiu)生(sheng)(sheng)存，以(yi)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)求(qiu)發(fa)(fa)展(zhan)，人(ren)人(ren)講質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)，事事求(qiu)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)。一是(shi)狠抓(zhua)校本教(jiao)研(yan)，以(yi)教(jiao)研(yan)促教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。探索出適合(he)(he)自身發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)校本教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)機制，為(wei)教(jiao)而研(yan)、以(yi)研(yan)促教(jiao)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而研(yan)、以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)促教(jiao)，形(xing)成“備(bei)課(ke)(ke)、講課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)和(he)反思(si)”一體化教(jiao)研(yan)模(mo)式，全(quan)(quan)面(mian)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)改的(de)(de)(de)(de)深入開展(zhan)。二是(shi)落實三年備(bei)考(kao)(kao)策略，確(que)保備(bei)考(kao)(kao)到(dao)位。把(ba)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)一、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)二、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)三各年級納入全(quan)(quan)校高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)備(bei)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)總體安排并分(fen)步(bu)實施(shi)，注(zhu)(zhu)重(zhong)整體性和(he)連貫性。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)三級備(bei)考(kao)(kao)組(zu)長(chang)掛鉤(gou)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)一、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)二級相關備(bei)課(ke)(ke)組(zu)，把(ba)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)三畢業(ye)班勤奮拼搏的(de)(de)(de)(de)備(bei)考(kao)(kao)精神、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)備(bei)考(kao)(kao)策略、準(zhun)確(que)的(de)(de)(de)(de)備(bei)考(kao)(kao)方向等帶到(dao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)一、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)二級，全(quan)(quan)面(mian)提高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)備(bei)考(kao)(kao)效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)。三是(shi)實施(shi)“有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”模(mo)式，提高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)。狠抓(zhua)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)備(bei)課(ke)(ke)、有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)上課(ke)(ke)、有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)輔(fu)導、有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)批改和(he)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)測試五(wu)個(ge)(ge)(ge)環(huan)節，個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)環(huan)節注(zhu)(zhu)重(zhong)實效(xiao)(xiao)(xiao)。備(bei)課(ke)(ke)時(shi)(shi)，按(an)照“個(ge)(ge)(ge)人(ren)——集體——個(ge)(ge)(ge)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)程序，備(bei)課(ke)(ke)組(zu)全(quan)(quan)員投(tou)入，獨立(li)思(si)考(kao)(kao)、集體研(yan)討(tao)，資源共享，使備(bei)課(ke)(ke)教(jiao)案最終成為(wei)集體智(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)結晶。上課(ke)(ke)時(shi)(shi)，明確(que)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)目標任務，重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體地位，發(fa)(fa)揮教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)導作用，講究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝術(shu)，做(zuo)到(dao)“精講、精練”，杜(du)絕(jue)滿堂灌，讓(rang)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑，易學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)易懂易記。輔(fu)導和(he)批改時(shi)(shi)，堅(jian)持做(zuo)到(dao)因人(ren)而異，因材施(shi)教(jiao)，啟(qi)發(fa)(fa)引導，加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法的(de)(de)(de)(de)指導，注(zhu)(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)現問(wen)題(ti)、分(fen)析問(wen)題(ti)和(he)解決問(wen)題(ti)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)培(pei)養。測試時(shi)(shi)，圍繞知識(shi)點和(he)考(kao)(kao)點，重(zhong)點考(kao)(kao)評學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)知識(shi)掌握情況(kuang)和(he)綜(zong)合(he)(he)運(yun)用能(neng)力，以(yi)便查漏(lou)補缺，不斷提高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習效(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)和(he)品質(zhi)(zhi)。四(si)是(shi)開設培(pei)優補差輔(fu)導班，注(zhu)(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)(ge)(ge)性發(fa)(fa)展(zhan)。在全(quan)(quan)面(mian)掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，采取“分(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、分(fen)層輔(fu)導、分(fen)層布(bu)置作業(ye)”的(de)(de)(de)(de)方式，使上層生(sheng)(sheng)得(de)(de)到(dao)拔尖(jian)、中(zhong)層生(sheng)(sheng)得(de)(de)到(dao)提高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)、下層生(sheng)(sheng)得(de)(de)到(dao)發(fa)(fa)展(zhan)，真正達到(dao)“全(quan)(quan)面(mian)育人(ren)，人(ren)人(ren)成才”的(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)。五(wu)是(shi)利用交流合(he)(he)作平臺，提升辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)和(he)檔(dang)次。通過定(ding)期組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校科組(zu)和(he)年級公開課(ke)(ke)、示范(fan)課(ke)(ke)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)討(tao)會、經驗交流會、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)代表會、家長(chang)座談會，還有(you)(you)(you)在校內(nei)舉行的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)市性教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，承擔國家、省級和(he)市級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)課(ke)(ke)題(ti)活(huo)動(dong)，全(quan)(quan)面(mian)提高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)。
打造和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)奮(fen)進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，積極開展“和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園”創建活動(dong)，著力(li)構建和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)的(de)領導班(ban)子、和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)的(de)的(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍、和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)的(de)師(shi)生關(guan)系(xi)(xi)、和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)的(de)同學(xue)(xue)(xue)關(guan)系(xi)(xi)、和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)的(de)家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)關(guan)系(xi)(xi)。堅持“以(yi)人為(wei)(wei)本，和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)奮(fen)進”的(de)理念，以(yi)“任(ren)重(zhong)道遠(yuan)，毋忘(wang)奮(fen)斗”為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓，以(yi)“實事求是、民主(zhu)公正”為(wei)(wei)政風，樹(shu)立良好校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風，加強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文化建設，營造和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園環境。在(zai)公平競(jing)爭的(de)氛(fen)圍(wei)中，弘揚和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)奮(fen)進的(de)團隊(dui)精神，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人文教(jiao)育，提倡人人和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)相(xiang)處，團結互(hu)(hu)助(zhu)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)長，教(jiao)有所(suo)得(de)，學(xue)(xue)(xue)有所(suo)成，為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)爭光(guang)。在(zai)師(shi)生中開展“互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助(zhu)，青藍結對(dui)”、“手(shou)拉手(shou)，心連(lian)心”等活動(dong)，使(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)之花在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園綻放。
學(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持(chi)(chi)以(yi)鄧(deng)小平(ping)理(li)論、“三個代(dai)表”重(zhong)要思想和科學(xue)發(fa)展(zhan)觀為(wei)(wei)指導，在上級黨政和教育(yu)主(zhu)管(guan)(guan)(guan)部門直接領導下，以(yi)“任重(zhong)道(dao)遠、毋忘奮斗(dou)”為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)訓，以(yi)“嚴、勤、實(shi)、巧”為(wei)(wei)教風(feng)，以(yi)“篤志(zhi)、博學(xue)、強身、報國”為(wei)(wei)學(xue)風(feng)，以(yi)“創(chuang)名校(xiao)(xiao)、出名師、育(yu)英才”為(wei)(wei)辦(ban)學(xue)目(mu)標(biao)，確立(li)“以(yi)質(zhi)量求生存，以(yi)改革(ge)求發(fa)展(zhan)，以(yi)特色創(chuang)聲(sheng)譽(yu)”的辦(ban)學(xue)思路，堅(jian)持(chi)(chi)“精(jing)(jing)細化管(guan)(guan)(guan)理(li)，校(xiao)(xiao)風(feng)育(yu)人(ren)(ren)”、“全面育(yu)人(ren)(ren)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)成才”、“科學(xue)的學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)觀”和“有(you)為(wei)(wei)就(jiu)有(you)位(wei)，有(you)位(wei)應有(you)為(wei)(wei)”的辦(ban)學(xue)理(li)念；堅(jian)持(chi)(chi)“文(wen)化管(guan)(guan)(guan)人(ren)(ren)，制(zhi)度理(li)事”的管(guan)(guan)(guan)理(li)模式，實(shi)施精(jing)(jing)細化管(guan)(guan)(guan)理(li)，培育(yu)優良校(xiao)(xiao)風(feng)，增(zeng)強校(xiao)(xiao)風(feng)育(yu)人(ren)(ren)功能，逐步走上規范化、高質(zhi)量、創(chuang)特色的名校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)之路。
辦(ban)學(xue)(xue)十(shi)四年(nian)(nian)來(lai)，英才僑中(zhong)碩果累累，業績(ji)(ji)(ji)(ji)輝煌(huang)。歷屆中(zhong)考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)顯著，優(you)秀率(lv)、合格率(lv)列(lie)普(pu)寧市(shi)(shi)(shi)、揭(jie)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)榜首(shou)。2007年(nian)(nian)首(shou)次(ci)(ci)高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)取(qu)得“開(kai)門(men)紅”，上(shang)本(ben)(ben)科(ke)線(xian)(xian)(xian)77人(ren)(ren)(ren)(ren)，超(chao)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局任務(wu)26人(ren)(ren)(ren)(ren)；2008年(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)上(shang)本(ben)(ben)科(ke)線(xian)(xian)(xian)118人(ren)(ren)(ren)(ren)，超(chao)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局任務(wu)34人(ren)(ren)(ren)(ren)，實(shi)現新突破(po)；2009年(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)上(shang)本(ben)(ben)科(ke)線(xian)(xian)(xian)216人(ren)(ren)(ren)(ren)，超(chao)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局任務(wu)56人(ren)(ren)(ren)(ren)，實(shi)現新跨越；2010年(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)上(shang)本(ben)(ben)科(ke)線(xian)(xian)(xian)305人(ren)(ren)(ren)(ren)，超(chao)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局任務(wu)193人(ren)(ren)(ren)(ren)，上(shang)省(sheng)線(xian)(xian)(xian)891人(ren)(ren)(ren)(ren)，實(shi)現大面積豐收；今(jin)年(nian)(nian)高(gao)(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)(gao)二(er)(er)級(ji)學(xue)(xue)年(nian)(nian)會(hui)(hui)考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)喜人(ren)(ren)(ren)(ren)，與入(ru)(ru)學(xue)(xue)相比，二(er)(er)個年(nian)(nian)級(ji)會(hui)(hui)考(kao)(kao)總(zong)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)與重點中(zhong)學(xue)(xue)的差距都(dou)明顯縮(suo)小(xiao)。高(gao)(gao)(gao)一(yi)級(ji)當(dang)年(nian)(nian)錄(lu)取(qu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)線(xian)(xian)(xian)低(di)(di)于重點中(zhong)學(xue)(xue)錄(lu)取(qu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)線(xian)(xian)(xian)182分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，本(ben)(ben)次(ci)(ci)會(hui)(hui)考(kao)(kao)總(zong)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)僅(jin)低(di)(di)83分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。高(gao)(gao)(gao)二(er)(er)級(ji)當(dang)年(nian)(nian)錄(lu)取(qu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)線(xian)(xian)(xian)低(di)(di)于重點中(zhong)學(xue)(xue)錄(lu)取(qu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)線(xian)(xian)(xian)167分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，本(ben)(ben)次(ci)(ci)會(hui)(hui)考(kao)(kao)總(zong)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)僅(jin)低(di)(di)106分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，總(zong)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)均(jun)(jun)由全(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)第四位躍居到(dao)第三(san)位。上(shang)層生(sheng)均(jun)(jun)有(you)(you)(you)大幅度增加(jia)，高(gao)(gao)(gao)一(yi)級(ji)當(dang)年(nian)(nian)入(ru)(ru)學(xue)(xue)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)列(lie)全(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)前(qian)3000名(ming)內僅(jin)14人(ren)(ren)(ren)(ren)，本(ben)(ben)次(ci)(ci)學(xue)(xue)年(nian)(nian)會(hui)(hui)考(kao)(kao)進(jin)(jin)入(ru)(ru)全(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)前(qian)3000名(ming)有(you)(you)(you)179人(ren)(ren)(ren)(ren)（其(qi)(qi)中(zhong)1000名(ming)內有(you)(you)(you)5人(ren)(ren)(ren)(ren)）。高(gao)(gao)(gao)二(er)(er)級(ji)當(dang)年(nian)(nian)入(ru)(ru)學(xue)(xue)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)列(lie)全(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)前(qian)3000名(ming)僅(jin)36人(ren)(ren)(ren)(ren)（其(qi)(qi)中(zhong)1000名(ming)內有(you)(you)(you)2人(ren)(ren)(ren)(ren)），本(ben)(ben)次(ci)(ci)學(xue)(xue)年(nian)(nian)會(hui)(hui)考(kao)(kao)進(jin)(jin)入(ru)(ru)前(qian)3000名(ming)達334人(ren)(ren)(ren)(ren)（其(qi)(qi)中(zhong)1000名(ming)內有(you)(you)(you)41人(ren)(ren)(ren)(ren)）。單(dan)(dan)科(ke)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)取(qu)得歷史性(xing)突破(po)，高(gao)(gao)(gao)一(yi)級(ji)有(you)(you)(you)五(wu)個學(xue)(xue)科(ke)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)列(lie)全(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)第3名(ming)，高(gao)(gao)(gao)二(er)(er)級(ji)有(you)(you)(you)五(wu)個學(xue)(xue)科(ke)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)高(gao)(gao)(gao)于全(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，其(qi)(qi)中(zhong)政治科(ke)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)勇奪全(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)第1名(ming)，語文(wen)(wen)、文(wen)(wen)科(ke)數(shu)(shu)學(xue)(xue)、化(hua)學(xue)(xue)三(san)科(ke)平(ping)(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)列(lie)全(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)第3名(ming)，有(you)(you)(you)24位同學(xue)(xue)單(dan)(dan)科(ke)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)進(jin)(jin)入(ru)(ru)揭(jie)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)前(qian)十(shi)名(ming)，其(qi)(qi)中(zhong)黃燕芬(fen)同學(xue)(xue)政治單(dan)(dan)科(ke)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)列(lie)揭(jie)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)第二(er)(er)名(ming)。學(xue)(xue)校(xiao)榮(rong)獲(huo)廣(guang)東(dong)省(sheng)僑資辦(ban)學(xue)(xue)優(you)秀成(cheng)果三(san)等獎(jiang)，廣(guang)東(dong)省(sheng)“書香校(xiao)園(yuan)”、“綠色(se)學(xue)(xue)校(xiao)”、“教(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)關心(xin)下一(yi)代(dai)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“朝陽(yang)讀書”活動先(xian)進(jin)(jin)集(ji)(ji)體(ti)(ti)，揭(jie)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)“一(yi)級(ji)學(xue)(xue)校(xiao)”、“十(shi)佳(jia)校(xiao)園(yuan)”、“文(wen)(wen)明單(dan)(dan)位”、“綠色(se)學(xue)(xue)校(xiao)”、“平(ping)(ping)(ping)安校(xiao)園(yuan)”、“關心(xin)下一(yi)代(dai)工作(zuo)先(xian)進(jin)(jin)集(ji)(ji)體(ti)(ti)”、“依法治校(xiao)示范(fan)校(xiao)”、“高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)優(you)異”單(dan)(dan)位，普(pu)寧市(shi)(shi)(shi)“十(shi)佳(jia)校(xiao)園(yuan)”、“文(wen)(wen)明單(dan)(dan)位”、“文(wen)(wen)明學(xue)(xue)校(xiao)”、 “平(ping)(ping)(ping)安校(xiao)園(yuan)”、“推進(jin)(jin)素質教(jiao)(jiao)育(yu)試點單(dan)(dan)位”、“優(you)良師德示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)”、“關心(xin)下一(yi)代(dai)工作(zuo)先(xian)進(jin)(jin)集(ji)(ji)體(ti)(ti)”、“高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)優(you)異”單(dan)(dan)位，2011年(nian)(nian)1月順利通過廣(guang)東(dong)省(sheng)安全(quan)(quan)文(wen)(wen)明校(xiao)園(yuan)評估組的評估驗收。
學(xue)校(xiao)位(wei)于普(pu)寧市區南側平(ping)頭嶺(ling)下(xia)，依山而建(jian)(jian)，環境優美。普(pu)寧大道從校(xiao)前(qian)穿過，交(jiao)通便利。校(xiao)園(yuan)占地4萬多平(ping)方米，總(zong)建(jian)(jian)筑面積2萬多平(ping)方米，有呂(lv)明才禮(li)堂、教學(xue)樓、科(ke)學(xue)樓、行政辦公(gong)樓、學(xue)生宿舍樓、圖(tu)書館、師(shi)生食堂和運動場(chang)等(deng)硬(ying)件設(she)施，配套齊全。辦學(xue)規模較大，師(shi)資力(li)量雄(xiong)厚(hou)。
城(cheng)市琴(qin)淑
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