普寧(ning)英(ying)才華僑(qiao)中學(xue)(xue)前(qian)身為普寧(ning)市平頭嶺中學(xue)(xue),1996年由原全國僑(qiao)聯副主席、著(zhu)名愛(ai)國僑(qiao)領莊世平先生倡導,香港(gang)同(tong)胞呂(lv)高文(wen)、呂(lv)高華先生以“呂(lv)明才基金會”名義捐(juan)資1200萬港(gang)元興(xing)建,2008年從完(wan)全中學(xue)(xue)過渡為高級中學(xue)(xue),現為揭(jie)陽市一級學(xue)(xue)校(xiao),是潮汕僑(qiao)鄉有名的公立華僑(qiao)學(xue)(xue)校(xiao)。
經過幾年的大膽改革和創(chuang)新,普寧英才華(hua)僑中學(xue)已經探索出一條頗具特(te)色的“三重(zhong)(zhong)(zhong)一創(chuang)”辦學(xue)新道路,形成“重(zhong)(zhong)(zhong)德育、重(zhong)(zhong)(zhong)管(guan)理(li)、重(zhong)(zhong)(zhong)質量、創(chuang)和諧”的特(te)色辦學(xue)模式。
把(ba)德(de)育(yu)(yu)工作放在(zai)首(shou)位,以優(you)良師(shi)德(de)師(shi)風培育(yu)(yu)英才(cai)。堅持“育(yu)(yu)人(ren)為本,德(de)育(yu)(yu)為先”的(de)(de)(de)原則,全面了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)活情(qing)況(kuang),制(zhi)訂施行(xing)《普寧(ning)英才(cai)華僑中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)育(yu)(yu)量(liang)化實施方案》,不(bu)(bu)斷提升德(de)育(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)針(zhen)對性、主動性、實效性和人(ren)文性。采取尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、循(xun)循(xun)善誘(you)、諄(zhun)諄(zhun)教(jiao)導(dao)等方式,誨人(ren)不(bu)(bu)倦,文明(ming)育(yu)(yu)人(ren)。加(jia)強后進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)轉化,設(she)立(li)心(xin)理(li)輔導(dao)室,狠抓六類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(進(jin)城農(nong)民工子女、留守學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、單親家(jia)庭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習困(kun)難學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、品行(xing)有缺點學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、心(xin)理(li)有障礙學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng))的(de)(de)(de)管(guan)理(li)與(yu)教(jiao)育(yu)(yu),春風化雨育(yu)(yu)桃李,讓他(ta)們樹(shu)立(li)信心(xin),勇于成才(cai)。對個(ge)別輟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),本著“一個(ge)都不(bu)(bu)能少(shao)”的(de)(de)(de)思想,通過家(jia)訪、電訪和談(tan)心(xin),協助(zhu)解(jie)決實際問題(ti),讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習態度,樹(shu)立(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)觀、世界觀和價值觀,回校(xiao)就讀,促進(jin)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)成長(chang)成才(cai)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持(chi)“嚴管(guan)(guan)(guan)理(li)(li),高效益”的(de)原則,實行(xing)(xing)半封閉(bi)式(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)。全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)師生牢固樹立“向管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)要效益”的(de)觀念,自覺建(jian)立健全(quan)(quan)各種規章(zhang)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du),完善科學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體系。把制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)化、精細化、規范化、現代化、人(ren)性化的(de)科學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)貫穿到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)每一個領域、每一個環(huan)節和(he)(he)每一個人(ren),確保管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)到(dao)(dao)位,不留(liu)死角。堅持(chi)用(yong)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)管(guan)(guan)(guan)人(ren),量(liang)化實施。從(cong)校(xiao)(xiao)長到(dao)(dao)保衛,從(cong)老師到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生,形成(cheng)自我(wo)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、自我(wo)約束的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)。在校(xiao)(xiao)園安全(quan)(quan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)面,堅持(chi)校(xiao)(xiao)內視頻監控(kong)、內宿管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、24小時(shi)值班制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du),校(xiao)(xiao)外來訪登記制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du),維持(chi)正(zheng)常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩(zhi)序。上學(xue)(xue)(xue)期(qi)間(jian),所有(you)學(xue)(xue)(xue)生請假(jia)(jia)離(li)校(xiao)(xiao),必須由(you)班主(zhu)任填寫請假(jia)(jia)條批準后方(fang)可出(chu)校(xiao)(xiao),同(tong)時(shi)通(tong)過(guo)校(xiao)(xiao)卡的(de)使(shi)用(yong),對(dui)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)(xing)全(quan)(quan)程管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)。在教(jiao)師管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)面,創新用(yong)人(ren)激勵(li)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi),堅持(chi)“有(you)為(wei)就有(you)位,有(you)位應有(you)為(wei)”的(de)用(yong)人(ren)原則,實施年(nian)(nian)級(ji)組(zu)長、教(jiao)研組(zu)長聘任制(zhi)(zhi)(zhi),班主(zhu)任選聘制(zhi)(zhi)(zhi),推行(xing)(xing)績(ji)(ji)(ji)(ji)效與(yu)工資掛鉤制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du),形成(cheng)公平競爭機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)面,各年(nian)(nian)級(ji)實行(xing)(xing)平行(xing)(xing)班制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)(he)分層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)。健全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)生和(he)(he)教(jiao)師評價體系,堅持(chi)從(cong)“入口”看“出(chu)口”,建(jian)立學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)跟蹤(zong)檔案(an)和(he)(he)教(jiao)師業(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)檔案(an),注重教(jiao)師工作過(guo)程的(de)動(dong)態監管(guan)(guan)(guan)和(he)(he)量(liang)化評估(gu)。通(tong)過(guo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規檢(jian)查(cha)、推門(men)聽(ting)課、評課、月考成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)跟蹤(zong)比較(jiao)等(deng)方(fang)式(shi),進(jin)行(xing)(xing)科學(xue)(xue)(xue)綜(zong)合(he)評估(gu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li),不斷(duan)提高效益。
樹立(li)“質量(liang)(liang)是(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)”的(de)(de)(de)理念,堅持以(yi)質量(liang)(liang)求生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存,以(yi)質量(liang)(liang)求發展,人(ren)(ren)人(ren)(ren)講(jiang)質量(liang)(liang),事事求質量(liang)(liang)。一(yi)是(shi)狠(hen)抓(zhua)校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan),以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。探索出適合自身發展的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動機制,為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)而研(yan)(yan)(yan)、以(yi)研(yan)(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而研(yan)(yan)(yan)、以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),形成(cheng)“備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)、講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)(ke)、說課(ke)(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)和反思(si)”一(yi)體化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)模式(shi),全面(mian)(mian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改的(de)(de)(de)深入(ru)開(kai)展。二是(shi)落實(shi)三(san)(san)年(nian)備(bei)(bei)考(kao)(kao)策略,確(que)保備(bei)(bei)考(kao)(kao)到(dao)位。把高(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)(gao)(gao)二、高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)(san)各年(nian)級(ji)(ji)納入(ru)全校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)備(bei)(bei)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)總體安排并(bing)分(fen)(fen)步(bu)實(shi)施,注(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)整體性(xing)和連貫性(xing)。高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)(san)級(ji)(ji)備(bei)(bei)考(kao)(kao)組長掛(gua)鉤(gou)高(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)(gao)(gao)二級(ji)(ji)相關備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組,把高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)(san)畢業班勤奮(fen)拼搏的(de)(de)(de)備(bei)(bei)考(kao)(kao)精神、高(gao)(gao)(gao)(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)備(bei)(bei)考(kao)(kao)策略、準確(que)的(de)(de)(de)備(bei)(bei)考(kao)(kao)方向等帶到(dao)高(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)(gao)(gao)二級(ji)(ji),全面(mian)(mian)提高(gao)(gao)(gao)(gao)備(bei)(bei)考(kao)(kao)效(xiao)果。三(san)(san)是(shi)實(shi)施“有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”模式(shi),提高(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率。狠(hen)抓(zhua)有(you)效(xiao)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)、有(you)效(xiao)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)、有(you)效(xiao)輔導(dao)、有(you)效(xiao)批改和有(you)效(xiao)測試五個環節,個個環節注(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)實(shi)效(xiao)。備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)時,按(an)照“個人(ren)(ren)——集(ji)(ji)體——個人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)程序,備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組全員投入(ru),獨立(li)思(si)考(kao)(kao)、集(ji)(ji)體研(yan)(yan)(yan)討(tao),資源共享(xiang),使(shi)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案最終(zhong)成(cheng)為(wei)集(ji)(ji)體智(zhi)慧(hui)的(de)(de)(de)結晶。上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)時,明確(que)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)任務,重(zhong)(zhong)(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體地(di)位,發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)主(zhu)導(dao)作用(yong),講(jiang)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝術(shu),做(zuo)到(dao)“精講(jiang)、精練”,杜絕滿堂(tang)(tang)灌,讓課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動活(huo)潑,易(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)易(yi)(yi)懂易(yi)(yi)記。輔導(dao)和批改時,堅持做(zuo)到(dao)因(yin)人(ren)(ren)而異,因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),啟發引(yin)導(dao),加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法的(de)(de)(de)指導(dao),注(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發現(xian)問(wen)題(ti)、分(fen)(fen)析問(wen)題(ti)和解決(jue)問(wen)題(ti)能力的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。測試時,圍繞知識點(dian)和考(kao)(kao)點(dian),重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)考(kao)(kao)評(ping)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對知識掌(zhang)握情況和綜合運用(yong)能力,以(yi)便查漏補缺,不斷提高(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習效(xiao)率和品(pin)質。四(si)是(shi)開(kai)設培(pei)優補差(cha)輔導(dao)班,注(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個性(xing)發展。在全面(mian)(mian)掌(zhang)握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情況的(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang),采取“分(fen)(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、分(fen)(fen)層(ceng)輔導(dao)、分(fen)(fen)層(ceng)布(bu)置作業”的(de)(de)(de)方式(shi),使(shi)上(shang)(shang)層(ceng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)得(de)(de)到(dao)拔尖(jian)、中層(ceng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)得(de)(de)到(dao)提高(gao)(gao)(gao)(gao)、下層(ceng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)得(de)(de)到(dao)發展,真正(zheng)達到(dao)“全面(mian)(mian)育人(ren)(ren),人(ren)(ren)人(ren)(ren)成(cheng)才”的(de)(de)(de)效(xiao)果。五是(shi)利用(yong)交流合作平臺,提升辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)和檔次(ci)。通(tong)過定期組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)科組和年(nian)級(ji)(ji)公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)、示范課(ke)(ke)(ke)(ke)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)(yan)(yan)討(tao)會(hui)(hui)、經(jing)驗(yan)交流會(hui)(hui)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)代表(biao)會(hui)(hui)、家(jia)長座(zuo)談(tan)會(hui)(hui),還有(you)在校(xiao)(xiao)(xiao)內舉行的(de)(de)(de)全市性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動,承擔國家(jia)、省級(ji)(ji)和市級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)活(huo)動,全面(mian)(mian)提高(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)綜合效(xiao)果。
打造(zao)和(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)奮(fen)(fen)進校園(yuan),積極開展“和(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)校園(yuan)”創建(jian)活(huo)動,著力(li)構建(jian)和(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)領(ling)導班子、和(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)的(de)(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)、和(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)師(shi)生(sheng)關(guan)系(xi)、和(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)同學(xue)關(guan)系(xi)、和(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)家校關(guan)系(xi)。堅持“以(yi)人為(wei)(wei)本,和(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)奮(fen)(fen)進”的(de)(de)理念,以(yi)“任重道(dao)遠,毋忘奮(fen)(fen)斗”為(wei)(wei)校訓,以(yi)“實(shi)事求是、民主公(gong)正”為(wei)(wei)政風(feng),樹立良好校風(feng),加強校園(yuan)文(wen)化建(jian)設,營造(zao)和(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)校園(yuan)環境(jing)。在(zai)公(gong)平(ping)競(jing)爭的(de)(de)氛圍(wei)中,弘揚和(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)奮(fen)(fen)進的(de)(de)團隊(dui)精神,重視學(xue)校人文(wen)教(jiao)育,提倡人人和(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)相(xiang)處,團結互助(zhu),教(jiao)學(xue)相(xiang)長,教(jiao)有(you)所得,學(xue)有(you)所成,為(wei)(wei)校爭光。在(zai)師(shi)生(sheng)中開展“互幫互助(zhu),青藍結對”、“手拉手,心(xin)(xin)連(lian)心(xin)(xin)”等活(huo)動,使和(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)之花在(zai)校園(yuan)綻放。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)(chi)(chi)以(yi)(yi)(yi)(yi)鄧小平理(li)(li)(li)(li)論、“三個代表”重要(yao)思想(xiang)和(he)科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀為(wei)(wei)(wei)指導(dao),在上級黨政(zheng)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)主管部門直接領(ling)導(dao)下,以(yi)(yi)(yi)(yi)“任(ren)重道遠(yuan)、毋忘奮斗(dou)”為(wei)(wei)(wei)校(xiao)訓(xun),以(yi)(yi)(yi)(yi)“嚴、勤、實(shi)、巧(qiao)”為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)風(feng),以(yi)(yi)(yi)(yi)“篤志、博學(xue)(xue)(xue)、強身、報國”為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)風(feng),以(yi)(yi)(yi)(yi)“創名(ming)校(xiao)、出(chu)名(ming)師、育(yu)英才”為(wei)(wei)(wei)辦學(xue)(xue)(xue)目標,確立“以(yi)(yi)(yi)(yi)質(zhi)量求(qiu)生存(cun),以(yi)(yi)(yi)(yi)改革求(qiu)發(fa)展(zhan),以(yi)(yi)(yi)(yi)特色(se)創聲譽”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)思路,堅持(chi)(chi)(chi)“精(jing)細化管理(li)(li)(li)(li),校(xiao)風(feng)育(yu)人”、“全面育(yu)人,人人成才”、“科學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)觀”和(he)“有為(wei)(wei)(wei)就有位,有位應有為(wei)(wei)(wei)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)念;堅持(chi)(chi)(chi)“文化管人,制度理(li)(li)(li)(li)事”的(de)管理(li)(li)(li)(li)模式(shi),實(shi)施精(jing)細化管理(li)(li)(li)(li),培(pei)育(yu)優良校(xiao)風(feng),增強校(xiao)風(feng)育(yu)人功能(neng),逐(zhu)步走上規范(fan)化、高(gao)質(zhi)量、創特色(se)的(de)名(ming)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)之(zhi)路。
辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)十四年(nian)(nian)來,英才僑中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)碩果(guo)累(lei)(lei)累(lei)(lei),業績(ji)(ji)(ji)輝煌。歷屆中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)顯著,優(you)(you)秀率、合格率列普寧市(shi)(shi)(shi)、揭(jie)(jie)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)榜首。2007年(nian)(nian)首次(ci)高(gao)(gao)考(kao)取(qu)得“開(kai)門(men)紅”,上(shang)(shang)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)線77人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),超(chao)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育局任(ren)務(wu)26人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren);2008年(nian)(nian)高(gao)(gao)考(kao)上(shang)(shang)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)線118人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),超(chao)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育局任(ren)務(wu)34人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),實現新突(tu)破;2009年(nian)(nian)高(gao)(gao)考(kao)上(shang)(shang)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)線216人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),超(chao)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育局任(ren)務(wu)56人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),實現新跨越;2010年(nian)(nian)高(gao)(gao)考(kao)上(shang)(shang)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)線305人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),超(chao)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育局任(ren)務(wu)193人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),上(shang)(shang)省線891人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),實現大(da)面積豐收;今年(nian)(nian)高(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)二(er)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)會考(kao)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)喜(xi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),與(yu)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)比,二(er)個(ge)年(nian)(nian)級(ji)會考(kao)總平(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)與(yu)重(zhong)(zhong)點(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的差距都明顯縮(suo)小。高(gao)(gao)一(yi)級(ji)當(dang)(dang)年(nian)(nian)錄取(qu)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)線低(di)于(yu)重(zhong)(zhong)點(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄取(qu)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)線182分(fen)(fen)(fen)(fen),本(ben)(ben)次(ci)會考(kao)總平(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)僅(jin)(jin)低(di)83分(fen)(fen)(fen)(fen)。高(gao)(gao)二(er)級(ji)當(dang)(dang)年(nian)(nian)錄取(qu)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)線低(di)于(yu)重(zhong)(zhong)點(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄取(qu)分(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)線167分(fen)(fen)(fen)(fen),本(ben)(ben)次(ci)會考(kao)總平(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)僅(jin)(jin)低(di)106分(fen)(fen)(fen)(fen),總平(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)均(jun)(jun)由全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)第(di)(di)四位(wei)(wei)躍(yue)居到第(di)(di)三位(wei)(wei)。上(shang)(shang)層生均(jun)(jun)有(you)(you)大(da)幅(fu)度增加,高(gao)(gao)一(yi)級(ji)當(dang)(dang)年(nian)(nian)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)列全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)前3000名(ming)(ming)(ming)內僅(jin)(jin)14人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),本(ben)(ben)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)會考(kao)進(jin)(jin)入(ru)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)前3000名(ming)(ming)(ming)有(you)(you)179人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)1000名(ming)(ming)(ming)內有(you)(you)5人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren))。高(gao)(gao)二(er)級(ji)當(dang)(dang)年(nian)(nian)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)列全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)前3000名(ming)(ming)(ming)僅(jin)(jin)36人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)1000名(ming)(ming)(ming)內有(you)(you)2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)),本(ben)(ben)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)會考(kao)進(jin)(jin)入(ru)前3000名(ming)(ming)(ming)達334人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)1000名(ming)(ming)(ming)內有(you)(you)41人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren))。單(dan)(dan)(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)取(qu)得歷史性(xing)突(tu)破,高(gao)(gao)一(yi)級(ji)有(you)(you)五個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)平(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)列全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)第(di)(di)3名(ming)(ming)(ming),高(gao)(gao)二(er)級(ji)有(you)(you)五個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)平(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)高(gao)(gao)于(yu)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)平(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen),其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)政(zheng)治(zhi)科(ke)(ke)(ke)平(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)勇(yong)奪全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)第(di)(di)1名(ming)(ming)(ming),語(yu)文、文科(ke)(ke)(ke)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)三科(ke)(ke)(ke)平(ping)(ping)均(jun)(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)列全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)第(di)(di)3名(ming)(ming)(ming),有(you)(you)24位(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)單(dan)(dan)(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)進(jin)(jin)入(ru)揭(jie)(jie)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)前十名(ming)(ming)(ming),其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)黃燕芬同學(xue)(xue)(xue)(xue)政(zheng)治(zhi)單(dan)(dan)(dan)(dan)科(ke)(ke)(ke)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)列揭(jie)(jie)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)第(di)(di)二(er)名(ming)(ming)(ming)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)榮(rong)獲廣東(dong)省僑資辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)(you)秀成(cheng)果(guo)三等獎(jiang),廣東(dong)省“書香校(xiao)(xiao)園(yuan)”、“綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“教(jiao)育系統關(guan)心(xin)下(xia)一(yi)代(dai)(dai)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“朝陽(yang)讀書”活動先(xian)進(jin)(jin)集體(ti),揭(jie)(jie)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)“一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“十佳(jia)校(xiao)(xiao)園(yuan)”、“文明單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“平(ping)(ping)安校(xiao)(xiao)園(yuan)”、“關(guan)心(xin)下(xia)一(yi)代(dai)(dai)工作(zuo)先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)”、“依法(fa)治(zhi)校(xiao)(xiao)示范(fan)校(xiao)(xiao)”、“高(gao)(gao)考(kao)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)優(you)(you)異”單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei),普寧市(shi)(shi)(shi)“十佳(jia)校(xiao)(xiao)園(yuan)”、“文明單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“文明學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、 “平(ping)(ping)安校(xiao)(xiao)園(yuan)”、“推進(jin)(jin)素(su)質教(jiao)育試點(dian)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“優(you)(you)良師(shi)德(de)示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“關(guan)心(xin)下(xia)一(yi)代(dai)(dai)工作(zuo)先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)”、“高(gao)(gao)考(kao)成(cheng)績(ji)(ji)(ji)優(you)(you)異”單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei),2011年(nian)(nian)1月(yue)順利通過廣東(dong)省安全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)文明校(xiao)(xiao)園(yuan)評(ping)估組的評(ping)估驗收。
學校(xiao)(xiao)位于普(pu)(pu)寧市區南側(ce)平頭嶺下(xia),依(yi)山而建(jian),環境優(you)美(mei)。普(pu)(pu)寧大道從校(xiao)(xiao)前(qian)穿過,交通便利。校(xiao)(xiao)園(yuan)占地4萬多平方米(mi),總建(jian)筑面積2萬多平方米(mi),有呂明才禮堂、教(jiao)學樓、科學樓、行政辦公樓、學生宿舍樓、圖(tu)書(shu)館、師生食堂和運(yun)動場等(deng)硬件設施,配套(tao)齊全。辦學規模較大,師資力量雄(xiong)厚。