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學校簡介

普寧市(shi)(shi)(shi)里湖(hu)中學(xue)(xue)(xue)(xue)，創辦(ban)(ban)(ban)于1956年(nian)，位于廣東省普寧市(shi)(shi)(shi)里湖(hu)鎮，是(shi)普寧市(shi)(shi)(shi)屬(shu)完全中學(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地面積(ji)60畝，現有教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)四幢，科學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)一(yi)幢，宿舍樓(lou)二幢，師生近(jin)4000人(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各種功能(neng)室配套、儀(yi)器設備較齊(qi)全。校(xiao)園綠、凈(jing)、美、靜(jing)。以(yi)“勤奮、進(jin)取、團結、守紀(ji)”為(wei)(wei)(wei)校(xiao)訓，“以(yi)質量(liang)求(qiu)生存，以(yi)改革促發展，以(yi)特(te)色(se)創聲譽”，以(yi)“辦(ban)(ban)(ban)人(ren)民(min)滿意的(de)教(jiao)育”為(wei)(wei)(wei)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念，把里湖(hu)中學(xue)(xue)(xue)(xue)辦(ban)(ban)(ban)成“普寧西部名校(xiao)”作為(wei)(wei)(wei)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)，依(yi)法治校(xiao)，形(xing)成了“敬業愛生，博學(xue)(xue)(xue)(xue)創新(xin)”的(de)教(jiao)風(feng)(feng)、“文明、健康、團結、奮發”的(de)校(xiao)風(feng)(feng)、“刻苦、嚴謹、求(qiu)實、創新(xin)”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。

學校(xiao)占地面積60畝，校(xiao)園環境寧靜(jing)幽(you)雅，師生近(jin)4000人，各種功(gong)能室配套(tao)、儀(yi)器設備(bei)較齊全。

辦學理念

學校(xiao)(xiao)(xiao)領導班子提出“以質(zhi)量求(qiu)生(sheng)存，以改革促發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，以特色創聲(sheng)譽”，以“辦(ban)人民滿意的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”為(wei)辦(ban)學理念(nian)。在(zai)現有49個教(jiao)(jiao)學班的基礎上，拓展(zhan)(zhan)高(gao)中(zhong)優(you)質(zhi)學位，秉承優(you)良傳統(tong)，弘揚傳統(tong)文化，創新教(jiao)(jiao)學精神。大膽探索農村薄(bo)弱學校(xiao)(xiao)(xiao)向優(you)質(zhi)學校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的新路子，全面推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量逐年提高(gao)，辦(ban)學成效顯著，贏(ying)得(de)了社會的普遍贊譽。

辦學特色

（一）、堅定的辦(ban)學目標(biao)。學校以“把里湖中學辦(ban)成(cheng)(cheng)普寧西部名校”作為辦(ban)學目標(biao)。全校師生圍繞辦(ban)學目標(biao)，埋頭(tou)苦(ku)干，團結奮戰，展示了(le)里中人“團結向上(shang)、艱苦(ku)奮斗、積極進取(qu)、素(su)質優(you)秀”的精神風貌，辦(ban)學成(cheng)(cheng)績取(qu)得較大(da)突破。

（二）、清晰的(de)(de)辦(ban)學(xue)思路。學(xue)校確立(li)了“以(yi)質量(liang)求生(sheng)存，以(yi)改革求發展，以(yi)特色創聲譽”的(de)(de)辦(ban)學(xue)思路，以(yi)“辦(ban)人民滿意的(de)(de)教育(yu)”為辦(ban)學(xue)理念。與時俱進；以(yi)人為本，全面發展；以(yi)豐(feng)富多(duo)彩(cai)的(de)(de)校園(yuan)教育(yu)活(huo)動(dong)，促(cu)進里湖(hu)中學(xue)師生(sheng)茁壯成長。

（三）、明確的(de)(de)(de)管(guan)理理念。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提出“人本—民主(zhu)—服(fu)務”三融合的(de)(de)(de)管(guan)理理念。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)制度促管(guan)理，以(yi)評比促規范，注(zhu)重隊伍(wu)建(jian)設，提高工作效(xiao)能，全(quan)面提升管(guan)理質量，打造和諧里中(zhong)，實(shi)力(li)里中(zhong)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)理風格體現了文(wen)明、民主(zhu)、科學(xue)(xue)、公平、關心、尊重、包容(rong)的(de)(de)(de)特點(dian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)理行為體現了嚴格的(de)(de)(de)制度管(guan)理與人文(wen)關懷相(xiang)統一(yi)。

（四）、有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)模式(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持把德(de)(de)育(yu)(yu)放在首(shou)位，切實加強德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)領導和(he)(he)(he)管(guan)理(li)。大力(li)(li)(li)推進(jin)“和(he)(he)(he)諧德(de)(de)育(yu)(yu)”，以“和(he)(he)(he)諧德(de)(de)育(yu)(yu)”為主(zhu)導，教管(guan)并(bing)重(zhong)，以“德(de)(de)”促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，共建全(quan)員(yuan)育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)工(gong)作體系(xi)。一是制定一系(xi)列德(de)(de)育(yu)(yu)規章(zhang)制度和(he)(he)(he)激勵措施(shi)；二(er)是實行(xing)全(quan)封閉性管(guan)理(li)；三是“比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕超”培育(yu)(yu)文(wen)明，寓德(de)(de)育(yu)(yu)于活(huo)動之中(zhong)；三是建立完善的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生德(de)(de)育(yu)(yu)目(mu)標電子檔案和(he)(he)(he)幫扶對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)跟(gen)蹤管(guan)理(li)檔案，建立班(ban)主(zhu)任(ren)談話(hua)記錄制度；四是構建人(ren)文(wen)環境(jing)文(wen)化，讓(rang)德(de)(de)育(yu)(yu)融(rong)化在環境(jing)中(zhong)，讓(rang)環境(jing)蘊(yun)含(han)著(zhu)德(de)(de)育(yu)(yu)；五是開(kai)展體育(yu)(yu)節(jie)、合唱節(jie)、文(wen)化藝術節(jie)等重(zhong)大節(jie)日的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，豐(feng)富校(xiao)園文(wen)體活(huo)動。大力(li)(li)(li)發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社(she)團，在高中(zhong)部(bu)吸(xi)收思想覺悟高、成(cheng)績優秀的(de)(de)(de)積極(ji)分子加入(ru)黨(dang)組織(zhi)；六是通過問卷(juan)調(diao)查、交談、舉辦心理(li)咨詢(xun)講(jiang)座等形式(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)積極(ji)的(de)(de)(de)心理(li)健康(kang)教育(yu)(yu)；六是建立家長(chang)委員(yuan)會，開(kai)設家長(chang)開(kai)放日，建立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家長(chang)和(he)(he)(he)社(she)會三結(jie)合德(de)(de)育(yu)(yu)網絡(luo)。行(xing)之有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)模式(shi)和(he)(he)(he)執(zhi)行(xing)有(you)(you)(you)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)體制，使(shi)里湖中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)校(xiao)風得到迅速轉變，校(xiao)園面(mian)貌煥然(ran)一新，同時也改變了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生家長(chang)和(he)(he)(he)群(qun)眾對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)印象(xiang)(xiang)。由于校(xiao)風好，在社(she)會上享有(you)(you)(you)廣泛信譽，家長(chang)都放心讓(rang)子女入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，良好的(de)(de)(de)生源(yuan)得以保障。特別是增(zeng)強了(le)師(shi)生的(de)(de)(de)自豪(hao)感(gan)、光榮感(gan)和(he)(he)(he)維護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)形象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)責任(ren)感(gan)，進(jin)而形成(cheng)一種團結(jie)向(xiang)上的(de)(de)(de)凝聚力(li)(li)(li)和(he)(he)(he)敢(gan)創(chuang)的(de)(de)(de)創(chuang)造力(li)(li)(li)。

（五）、扎實的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)。學(xue)(xue)(xue)校根(gen)據(ju)新(xin)課標精神，建立了(le)學(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主體(ti)，創(chuang)新(xin)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)核(he)心(xin)的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)新(xin)模式(shi)。以(yi)貫(guan)徹“兩(liang)全(quan)”方針(zhen)作為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)理(li)(li)(li)念(nian)，以(yi)課堂質量(liang)評價的(de)(de)深(shen)入(ru)實施為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)重點，以(yi)加強流(liu)(liu)程管(guan)理(li)(li)(li)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)手段，以(yi)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)示(shi)范(fan)作用為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)引(yin)領，以(yi)營建和(he)諧(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)氛圍為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)紐帶，以(yi)促進(jin)(jin)(jin)師生發(fa)展(zhan)(zhan)、提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)最終目標。按照“三定、四(si)統(tong)一(yi)、六認(ren)真”的(de)(de)規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師備課、上課、聽課、輔導、評價、輔導和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)制(zhi)度化、常(chang)(chang)規(gui)化，以(yi)嚴、勤、實、細抓好常(chang)(chang)規(gui)落(luo)實。充分發(fa)揮以(yi)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主體(ti)、家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)基礎、社會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)外(wai)部環(huan)(huan)境的(de)(de)整體(ti)效(xiao)(xiao)應，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)設快樂和(he)諧(xie)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環(huan)(huan)境、多彩自(zi)主的(de)(de)活(huo)動(dong)環(huan)(huan)境，友愛融洽(qia)的(de)(de)人(ren)際環(huan)(huan)境和(he)優美的(de)(de)校園環(huan)(huan)境。堅(jian)持開展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)生社會實踐活(huo)動(dong)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供了(le)多個展(zhan)(zhan)示(shi)自(zi)己才華、發(fa)展(zhan)(zhan)自(zi)己特長的(de)(de)平(ping)臺(tai)。重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建設，采用“走出去學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，請進(jin)(jin)(jin)來指導”的(de)(de)辦法，讓所有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師增進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)交流(liu)(liu)，借(jie)鑒先進(jin)(jin)(jin)經驗，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業務(wu)水平(ping)，提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實效(xiao)(xiao)，促進(jin)(jin)(jin)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力的(de)(de)全(quan)面、協(xie)調和(he)可持續發(fa)展(zhan)(zhan)。支持和(he)鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文，參加各(ge)類培訓、進(jin)(jin)(jin)修、交流(liu)(liu)等活(huo)動(dong)。聘請深(shen)圳、揭陽、普寧(ning)等地(di)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)和(he)名師到校開設專(zhuan)(zhuan)題講座，切實提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)，有效(xiao)(xiao)地(di)促進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)提(ti)高。

辦學成果

里湖中學(xue)擁有合格的(de)(de)(de)辦學(xue)條件，優(you)(you)良的(de)(de)(de)校風(feng)，完善的(de)(de)(de)管理機(ji)制和(he)追求卓(zhuo)越的(de)(de)(de)教職工隊伍。2010年該校進入(ru)了一個跨越式發展(zhan)的(de)(de)(de)時(shi)期，捷報頻傳(chuan)，一大批突出(chu)貢獻的(de)(de)(de)優(you)(you)秀師(shi)生受到(dao)市級，鎮級的(de)(de)(de)表彰。

2010年學(xue)校被(bei)授(shou)(shou)予“普寧市平安校園(yuan)”稱(cheng)號；2011年中(zhong)考(kao)上二中(zhong)線13人(ren)，上線總人(ren)數列普寧西部14所中(zhong)學(xue)（梅塘、里湖(hu)、石(shi)牌、普僑(qiao)）第一名。其(qi)它(ta)各個年級(ji)在全市期末綜合素質測評中(zhong)，多項指標也已明(ming)顯超越周(zhou)邊兄弟學(xue)校。2011年秋季高中(zhong)招生有較大突破(po)，現有高中(zhong)部教學(xue)班11個，學(xue)生人(ren)數達800人(ren)。2010－2011年連續(xu)兩年被(bei)普寧市授(shou)(shou)予“高考(kao)成績優秀(xiu)獎”單(dan)位；2011年被(bei)評為普寧市“五五”普法(fa)先(xian)進(jin)集體、普寧市“先(xian)進(jin)基層黨組織(zhi)”；2012年被(bei)授(shou)(shou)予“普寧市中(zhong)小(xiao)學(xue)德育示范學(xue)校”稱(cheng)號。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現(xian)硬件設(she)備方(fang)面(mian)，擁有(you)(you)現(xian)代化(hua)的物(wu)理實驗(yan)(yan)室，高級示(shi)(shi)(shi)波器等一大批物(wu)理及電子技術方(fang)面(mian)的教學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)(yan)設(she)備；化(hua)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)(yan)室：配(pei)備初、高中化(hua)學(xue)(xue)(xue)演示(shi)(shi)(shi)及學(xue)(xue)(xue)生實驗(yan)(yan)的完整設(she)備；生物(wu)實驗(yan)(yan)室：配(pei)備生物(wu)標本，各種倍數(shu)顯微(wei)鏡及演示(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)生實驗(yan)(yan)的必備設(she)備；配(pei)有(you)(you)液晶電腦室和人(ren)機對(dui)話室，圖書館，閱覽室，VCM互(hu)動電教平臺等設(she)施。擁有(you)(you)教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)四幢，科學(xue)(xue)(xue)大樓(lou)一幢，學(xue)(xue)(xue)生宿舍樓(lou)二(er)幢。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育設(she)施設(she)備齊全，有(you)(you)籃球場(chang)(chang)、田(tian)徑場(chang)(chang)、環形200米塑膠(jiao)跑道等運動場(chang)(chang)所。