普寧(ning)市里湖(hu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue),創(chuang)辦(ban)于1956年,位于廣東省普寧(ning)市里湖(hu)鎮,是普寧(ning)市屬完全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地(di)面積60畝,現(xian)有教學(xue)(xue)(xue)樓四幢(chuang),科學(xue)(xue)(xue)樓一(yi)幢(chuang),宿舍樓二幢(chuang),師(shi)生(sheng)近(jin)4000人。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各種功能室(shi)配套、儀器設備(bei)較齊全。校(xiao)園綠、凈(jing)、美(mei)、靜。以(yi)“勤(qin)奮、進取(qu)、團結、守紀”為校(xiao)訓,“以(yi)質(zhi)量求生(sheng)存(cun),以(yi)改革促發展,以(yi)特色創(chuang)聲譽”,以(yi)“辦(ban)人民滿(man)意的教育”為辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念,把里湖(hu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)辦(ban)成“普寧(ning)西部名校(xiao)”作為辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目標,科學(xue)(xue)(xue)管理,依法(fa)治校(xiao),形成了“敬業愛生(sheng),博(bo)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)新”的教風(feng)、“文明(ming)、健康、團結、奮發”的校(xiao)風(feng)、“刻苦、嚴謹、求實、創(chuang)新”的學(xue)(xue)(xue)風(feng)。
學校占地(di)面積60畝,校園(yuan)環境寧(ning)靜幽雅(ya),師生近(jin)4000人,各(ge)種功(gong)能室配套、儀器設備較齊全。
學(xue)(xue)校領(ling)導班子(zi)提出“以(yi)(yi)質(zhi)(zhi)量求生存,以(yi)(yi)改革促(cu)發展(zhan),以(yi)(yi)特色創聲譽”,以(yi)(yi)“辦(ban)人民滿(man)意(yi)的教育(yu)”為辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念。在現有49個教學(xue)(xue)班的基礎上,拓展(zhan)高中優質(zhi)(zhi)學(xue)(xue)位,秉承優良傳統,弘揚傳統文化,創新(xin)教學(xue)(xue)精神。大膽探索農村薄弱學(xue)(xue)校向優質(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校發展(zhan)的新(xin)路子(zi),全面推進素質(zhi)(zhi)教育(yu)。教育(yu)質(zhi)(zhi)量逐年提高,辦(ban)學(xue)(xue)成效(xiao)顯著,贏得了社會(hui)的普遍贊譽。
(一(yi))、堅(jian)定的辦(ban)學(xue)目標(biao)。學(xue)校以“把里湖(hu)中學(xue)辦(ban)成普寧西部名校”作為辦(ban)學(xue)目標(biao)。全校師生圍繞辦(ban)學(xue)目標(biao),埋頭苦干,團結(jie)奮戰,展(zhan)示了里中人(ren)“團結(jie)向上、艱苦奮斗、積極(ji)進(jin)取、素質優秀”的精神(shen)風(feng)貌,辦(ban)學(xue)成績取得較大突破(po)。
(二)、清晰的(de)(de)辦(ban)學(xue)思(si)(si)路(lu)。學(xue)校(xiao)確立了(le)“以(yi)(yi)(yi)質(zhi)量求(qiu)生存,以(yi)(yi)(yi)改(gai)革求(qiu)發展,以(yi)(yi)(yi)特色創聲譽”的(de)(de)辦(ban)學(xue)思(si)(si)路(lu),以(yi)(yi)(yi)“辦(ban)人(ren)(ren)民滿意(yi)的(de)(de)教育”為辦(ban)學(xue)理念。與(yu)時俱進;以(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)為本,全面發展;以(yi)(yi)(yi)豐富多彩的(de)(de)校(xiao)園(yuan)教育活動,促(cu)進里湖中學(xue)師生茁壯成(cheng)長。
(三(san))、明確的(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念。學(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)出“人(ren)本—民主(zhu)—服務”三(san)融合(he)的(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念。學(xue)校(xiao)(xiao)以制(zhi)(zhi)度(du)(du)促(cu)管理(li)(li)(li),以評比促(cu)規范,注重隊伍(wu)建設,提(ti)高工作效能,全面提(ti)升管理(li)(li)(li)質量,打造和諧里中(zhong),實力里中(zhong)。學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)風(feng)格體現(xian)了文明、民主(zhu)、科學(xue)、公平、關心、尊重、包容的(de)(de)(de)特(te)點,學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)行為體現(xian)了嚴格的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)管理(li)(li)(li)與(yu)人(ren)文關懷相統一。
(四)、有效的(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)模(mo)式(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)把德(de)(de)(de)育(yu)放(fang)在(zai)首位,切實加(jia)強德(de)(de)(de)育(yu)工作(zuo)的(de)(de)領(ling)導(dao)和(he)(he)管(guan)理(li)。大力(li)(li)推進(jin)(jin)“和(he)(he)諧德(de)(de)(de)育(yu)”,以“和(he)(he)諧德(de)(de)(de)育(yu)”為主導(dao),教管(guan)并重(zhong),以“德(de)(de)(de)”促學(xue)(xue)(xue)(xue),共建(jian)全員(yuan)育(yu)人的(de)(de)工作(zuo)體系。一是制(zhi)(zhi)定(ding)一系列德(de)(de)(de)育(yu)規章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)激勵措施(shi);二是實行全封閉性管(guan)理(li);三(san)是“比學(xue)(xue)(xue)(xue)趕超”培育(yu)文(wen)明,寓(yu)德(de)(de)(de)育(yu)于活動之(zhi)中;三(san)是建(jian)立完善的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德(de)(de)(de)育(yu)目標電子檔(dang)案(an)和(he)(he)幫扶對象(xiang)跟蹤管(guan)理(li)檔(dang)案(an),建(jian)立班主任談話記錄制(zhi)(zhi)度(du);四是構建(jian)人文(wen)環境文(wen)化(hua),讓(rang)德(de)(de)(de)育(yu)融化(hua)在(zai)環境中,讓(rang)環境蘊含著德(de)(de)(de)育(yu);五是開展(zhan)體育(yu)節(jie)、合唱節(jie)、文(wen)化(hua)藝術節(jie)等重(zhong)大節(jie)日(ri)(ri)的(de)(de)教育(yu),豐富校(xiao)園文(wen)體活動。大力(li)(li)發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團,在(zai)高中部吸收思想覺悟高、成績(ji)優秀的(de)(de)積(ji)極(ji)分子加(jia)入黨(dang)組織;六(liu)是通過問卷調查(cha)、交談、舉辦心理(li)咨(zi)詢講座等形式(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行積(ji)極(ji)的(de)(de)心理(li)健康教育(yu);六(liu)是建(jian)立家長委員(yuan)會(hui)(hui),開設家長開放(fang)日(ri)(ri),建(jian)立學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家長和(he)(he)社會(hui)(hui)三(san)結合德(de)(de)(de)育(yu)網絡。行之(zhi)有效的(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)模(mo)式(shi)和(he)(he)執行有力(li)(li)的(de)(de)管(guan)理(li)體制(zhi)(zhi),使(shi)里湖中學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)校(xiao)風得到迅速轉變(bian),校(xiao)園面貌煥(huan)然一新,同時也改變(bian)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長和(he)(he)群眾對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)印象(xiang)。由于校(xiao)風好(hao),在(zai)社會(hui)(hui)上享有廣泛信譽,家長都放(fang)心讓(rang)子女(nv)入學(xue)(xue)(xue)(xue),良(liang)好(hao)的(de)(de)生(sheng)(sheng)源得以保障。特別(bie)是增強了(le)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)自豪感(gan)、光(guang)榮感(gan)和(he)(he)維護學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)形象(xiang)的(de)(de)責任感(gan),進(jin)(jin)而(er)形成一種團結向(xiang)上的(de)(de)凝聚力(li)(li)和(he)(he)敢創的(de)(de)創造力(li)(li)。
(五)、扎實(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)。學校根據新課(ke)(ke)標(biao)精(jing)神,建(jian)立了學生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)體,創(chuang)新為(wei)(wei)(wei)核心的(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學新模式。以貫徹“兩全(quan)”方針(zhen)作為(wei)(wei)(wei)理(li)念,以課(ke)(ke)堂質量評價(jia)的(de)(de)深入(ru)實(shi)(shi)施為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點,以加強流(liu)程管理(li)為(wei)(wei)(wei)手段,以骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)示范(fan)作用為(wei)(wei)(wei)引(yin)領,以營建(jian)和(he)(he)諧(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學氛圍為(wei)(wei)(wei)紐帶,以促進師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)發展、提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量為(wei)(wei)(wei)最終(zhong)目標(biao)。按照“三定、四統一(yi)、六(liu)認(ren)真”的(de)(de)規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作,將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)、輔(fu)導、評價(jia)、輔(fu)導和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活動(dong)(dong)(dong)(dong)制度化、常(chang)規(gui)化,以嚴(yan)、勤、實(shi)(shi)、細(xi)抓好常(chang)規(gui)落實(shi)(shi)。充分(fen)發揮以學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)體、家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)基礎(chu)、社會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)外(wai)部環(huan)(huan)境的(de)(de)整體效(xiao)(xiao)應,為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)創(chuang)設快樂(le)和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)學習(xi)環(huan)(huan)境、多彩自(zi)主(zhu)(zhu)的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)(dong)環(huan)(huan)境,友愛融洽(qia)的(de)(de)人際環(huan)(huan)境和(he)(he)優(you)美的(de)(de)校園環(huan)(huan)境。堅(jian)持(chi)開展學生(sheng)(sheng)社會(hui)實(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)(dong)(dong),為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)提(ti)供了多個展示自(zi)己(ji)才華、發展自(zi)己(ji)特長的(de)(de)平(ping)臺。重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建(jian)設,采用“走出(chu)去學習(xi),請(qing)進來(lai)指導”的(de)(de)辦法,讓(rang)所有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)增進學習(xi)和(he)(he)交(jiao)(jiao)流(liu),借鑒(jian)先進經(jing)驗,提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學業務水平(ping),提(ti)高(gao)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)效(xiao)(xiao),促進全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力的(de)(de)全(quan)面、協調和(he)(he)可持(chi)續發展。支持(chi)和(he)(he)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)撰寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學論文(wen),參加各(ge)類培訓、進修、交(jiao)(jiao)流(liu)等(deng)(deng)活動(dong)(dong)(dong)(dong)。聘請(qing)深圳、揭陽、普寧等(deng)(deng)地的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專家和(he)(he)名師(shi)(shi)到校開設專題(ti)講座,切實(shi)(shi)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping),有(you)效(xiao)(xiao)地促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量的(de)(de)提(ti)高(gao)。
里湖中(zhong)學(xue)擁有合格的(de)辦學(xue)條件(jian),優(you)良(liang)的(de)校風,完善的(de)管理機(ji)制和追(zhui)求(qiu)卓(zhuo)越(yue)的(de)教職工隊伍。2010年該校進入了一個跨越(yue)式(shi)發展(zhan)的(de)時期,捷報頻傳,一大(da)批(pi)突出貢獻的(de)優(you)秀師生受到市級,鎮級的(de)表(biao)彰(zhang)。
2010年(nian)(nian)學(xue)(xue)校(xiao)被授(shou)(shou)予(yu)“普(pu)(pu)(pu)寧(ning)市(shi)平(ping)安校(xiao)園(yuan)”稱(cheng)號;2011年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考上二中(zhong)(zhong)(zhong)線13人,上線總人數列普(pu)(pu)(pu)寧(ning)西部14所中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(梅塘、里(li)湖、石牌、普(pu)(pu)(pu)僑(qiao))第一名。其它各個年(nian)(nian)級在全(quan)市(shi)期(qi)末(mo)綜(zong)合素(su)質測評(ping)中(zhong)(zhong)(zhong),多項指標(biao)也已明(ming)顯超越周(zhou)邊兄(xiong)弟(di)學(xue)(xue)校(xiao)。2011年(nian)(nian)秋季高中(zhong)(zhong)(zhong)招生有(you)較大突破,現有(you)高中(zhong)(zhong)(zhong)部教學(xue)(xue)班11個,學(xue)(xue)生人數達800人。2010-2011年(nian)(nian)連續兩(liang)年(nian)(nian)被普(pu)(pu)(pu)寧(ning)市(shi)授(shou)(shou)予(yu)“高考成績優秀獎”單位;2011年(nian)(nian)被評(ping)為普(pu)(pu)(pu)寧(ning)市(shi)“五(wu)(wu)五(wu)(wu)”普(pu)(pu)(pu)法(fa)先進(jin)集體(ti)、普(pu)(pu)(pu)寧(ning)市(shi)“先進(jin)基層黨組織”;2012年(nian)(nian)被授(shou)(shou)予(yu)“普(pu)(pu)(pu)寧(ning)市(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)德育示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)”稱(cheng)號。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校現(xian)(xian)硬件設(she)備(bei)(bei)方(fang)面,擁(yong)有(you)現(xian)(xian)代化(hua)的(de)物(wu)理(li)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi),高(gao)(gao)級示(shi)(shi)波(bo)器(qi)等一大批(pi)物(wu)理(li)及(ji)電子技術方(fang)面的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)(yan)設(she)備(bei)(bei);化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi):配備(bei)(bei)初、高(gao)(gao)中(zhong)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)演示(shi)(shi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)驗(yan)(yan)的(de)完整設(she)備(bei)(bei);生(sheng)物(wu)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi):配備(bei)(bei)生(sheng)物(wu)標本(ben),各種倍數顯微(wei)鏡及(ji)演示(shi)(shi),學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)驗(yan)(yan)的(de)必備(bei)(bei)設(she)備(bei)(bei);配有(you)液晶電腦室(shi)和人機對話(hua)室(shi),圖書館,閱覽室(shi),VCM互(hu)動電教(jiao)平臺等設(she)施。擁(yong)有(you)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓四(si)幢(chuang),科學(xue)(xue)(xue)(xue)大樓一幢(chuang),學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍樓二幢(chuang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校體育設(she)施設(she)備(bei)(bei)齊全,有(you)籃球場(chang)、田徑場(chang)、環形200米塑(su)膠跑道等運動場(chang)所。