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學校簡介

普(pu)(pu)寧(ning)市(shi)里(li)湖中學(xue)(xue)，創(chuang)(chuang)辦(ban)于1956年，位于廣東省普(pu)(pu)寧(ning)市(shi)里(li)湖鎮，是普(pu)(pu)寧(ning)市(shi)屬完全中學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校占地面積60畝，現有教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)四幢，科學(xue)(xue)樓(lou)一(yi)幢，宿舍樓(lou)二幢，師生(sheng)近4000人(ren)。學(xue)(xue)校各種功能室配套(tao)、儀器設備(bei)較(jiao)齊全。校園綠、凈、美、靜(jing)。以(yi)“勤奮(fen)(fen)、進取、團(tuan)結、守(shou)紀”為校訓，“以(yi)質量(liang)求生(sheng)存，以(yi)改(gai)革促發展，以(yi)特色創(chuang)(chuang)聲譽”，以(yi)“辦(ban)人(ren)民滿意的(de)教(jiao)育(yu)”為辦(ban)學(xue)(xue)理念，把里(li)湖中學(xue)(xue)辦(ban)成“普(pu)(pu)寧(ning)西(xi)部名(ming)校”作為辦(ban)學(xue)(xue)目標，科學(xue)(xue)管理，依法治校，形成了“敬(jing)業愛生(sheng)，博學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新”的(de)教(jiao)風(feng)、“文明、健康(kang)、團(tuan)結、奮(fen)(fen)發”的(de)校風(feng)、“刻苦、嚴謹、求實(shi)、創(chuang)(chuang)新”的(de)學(xue)(xue)風(feng)。

學(xue)校(xiao)(xiao)占地面積60畝(mu)，校(xiao)(xiao)園環(huan)境(jing)寧(ning)靜(jing)幽雅，師(shi)生近4000人，各種功能室(shi)配套、儀器設備(bei)較齊全。

辦學理念

學(xue)(xue)校領導班子提(ti)出“以(yi)質(zhi)(zhi)量求生存，以(yi)改革(ge)促發展，以(yi)特色創聲譽”，以(yi)“辦人民(min)滿(man)意(yi)的(de)教(jiao)育(yu)”為辦學(xue)(xue)理念。在現有49個教(jiao)學(xue)(xue)班的(de)基(ji)礎上，拓展高中優質(zhi)(zhi)學(xue)(xue)位，秉承(cheng)優良傳統，弘(hong)揚傳統文(wen)化，創新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)精神(shen)。大膽(dan)探(tan)索農村薄(bo)弱學(xue)(xue)校向優質(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校發展的(de)新(xin)路子，全面推進(jin)素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)。教(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量逐年提(ti)高，辦學(xue)(xue)成效顯著，贏得(de)了社會的(de)普遍贊譽。

辦學特色

（一）、堅定的辦學(xue)目(mu)標。學(xue)校(xiao)以“把里湖中學(xue)辦成(cheng)普寧西部名校(xiao)”作(zuo)為辦學(xue)目(mu)標。全校(xiao)師(shi)生圍繞(rao)辦學(xue)目(mu)標，埋頭(tou)苦干，團結(jie)奮戰(zhan)，展示了里中人“團結(jie)向上、艱苦奮斗、積極進取、素質優(you)秀”的精神(shen)風貌，辦學(xue)成(cheng)績(ji)取得(de)較(jiao)大突破。

（二）、清(qing)晰的(de)辦(ban)學思(si)路。學校(xiao)確立了“以(yi)(yi)(yi)質(zhi)量求(qiu)生(sheng)存，以(yi)(yi)(yi)改革求(qiu)發展(zhan)，以(yi)(yi)(yi)特(te)色創聲譽”的(de)辦(ban)學思(si)路，以(yi)(yi)(yi)“辦(ban)人民(min)滿意的(de)教(jiao)育”為辦(ban)學理念(nian)。與(yu)時(shi)俱進；以(yi)(yi)(yi)人為本，全面(mian)發展(zhan)；以(yi)(yi)(yi)豐富多彩的(de)校(xiao)園教(jiao)育活(huo)動，促進里湖中(zhong)學師(shi)生(sheng)茁壯(zhuang)成長。

（三）、明確的(de)管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念。學(xue)校提出“人(ren)本—民主(zhu)—服務”三融合(he)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念。學(xue)校以制度促管(guan)理(li)(li)(li)，以評比促規范，注重(zhong)隊伍建設，提高(gao)工(gong)作效能，全面提升管(guan)理(li)(li)(li)質量，打造(zao)和(he)諧里中，實力(li)里中。學(xue)校的(de)管(guan)理(li)(li)(li)風格體現(xian)了(le)文明、民主(zhu)、科學(xue)、公平、關(guan)心、尊重(zhong)、包容的(de)特點(dian)，學(xue)校的(de)管(guan)理(li)(li)(li)行為體現(xian)了(le)嚴格的(de)制度管(guan)理(li)(li)(li)與人(ren)文關(guan)懷相統一。

（四(si)）、有效的(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)模式(shi)。學(xue)(xue)校(xiao)堅持把德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)放(fang)(fang)在(zai)首位，切實加強德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)和(he)(he)(he)(he)管(guan)理。大(da)力推進“和(he)(he)(he)(he)諧德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”，以(yi)(yi)“和(he)(he)(he)(he)諧德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”為主(zhu)導(dao)，教(jiao)(jiao)管(guan)并(bing)重，以(yi)(yi)“德(de)”促學(xue)(xue)，共建(jian)(jian)(jian)全員(yuan)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)體系(xi)。一是(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)一系(xi)列德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)規章制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)(he)(he)激(ji)勵(li)措施(shi)；二是(shi)(shi)實行全封(feng)閉性管(guan)理；三(san)是(shi)(shi)“比學(xue)(xue)趕超”培育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文明，寓德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)于(yu)活(huo)動之(zhi)中；三(san)是(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)立(li)完善的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)目標電子檔案和(he)(he)(he)(he)幫扶對象(xiang)跟蹤管(guan)理檔案，建(jian)(jian)(jian)立(li)班(ban)主(zhu)任(ren)談話記錄制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)；四(si)是(shi)(shi)構(gou)建(jian)(jian)(jian)人文環(huan)境文化，讓德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)融(rong)化在(zai)環(huan)境中，讓環(huan)境蘊含著德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；五是(shi)(shi)開展(zhan)體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)節、合唱節、文化藝術(shu)節等(deng)重大(da)節日(ri)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，豐富(fu)校(xiao)園文體活(huo)動。大(da)力發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生社團(tuan)，在(zai)高(gao)中部吸收思想覺悟(wu)高(gao)、成(cheng)績優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)分子加入(ru)黨組(zu)織；六是(shi)(shi)通過問(wen)卷調查、交談、舉辦心理咨(zi)詢講座等(deng)形(xing)式(shi)對學(xue)(xue)生進行積極(ji)的(de)(de)(de)(de)心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；六是(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)立(li)家(jia)長(chang)委(wei)員(yuan)會，開設(she)家(jia)長(chang)開放(fang)(fang)日(ri)，建(jian)(jian)(jian)立(li)學(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)長(chang)和(he)(he)(he)(he)社會三(san)結(jie)合德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網絡。行之(zhi)有效的(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)模式(shi)和(he)(he)(he)(he)執(zhi)行有力的(de)(de)(de)(de)管(guan)理體制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，使里湖(hu)中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)風得到迅速轉變，校(xiao)園面貌煥然(ran)一新，同時(shi)也改(gai)變了(le)學(xue)(xue)生家(jia)長(chang)和(he)(he)(he)(he)群(qun)眾對學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。由于(yu)校(xiao)風好(hao)，在(zai)社會上享有廣泛信譽，家(jia)長(chang)都(dou)放(fang)(fang)心讓子女入(ru)學(xue)(xue)，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)生源得以(yi)(yi)保(bao)障。特(te)別是(shi)(shi)增強了(le)師(shi)生的(de)(de)(de)(de)自豪(hao)感(gan)、光榮感(gan)和(he)(he)(he)(he)維護(hu)學(xue)(xue)校(xiao)形(xing)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)感(gan)，進而形(xing)成(cheng)一種團(tuan)結(jie)向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)凝(ning)聚力和(he)(he)(he)(he)敢創的(de)(de)(de)(de)創造力。

（五）、扎(zha)實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)根據(ju)新課(ke)(ke)(ke)標(biao)精神，建(jian)(jian)立了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)(wei)主(zhu)體(ti)(ti)，創(chuang)新為(wei)(wei)(wei)核心的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新模式。以貫徹(che)“兩(liang)全(quan)”方(fang)針作(zuo)為(wei)(wei)(wei)理念，以課(ke)(ke)(ke)堂質(zhi)量評(ping)價(jia)的(de)(de)深入實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點，以加(jia)(jia)強流程管(guan)理為(wei)(wei)(wei)手段，以骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)示(shi)范作(zuo)用為(wei)(wei)(wei)引領，以營建(jian)(jian)和(he)(he)諧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍為(wei)(wei)(wei)紐帶，以促進(jin)(jin)師(shi)生發(fa)展、提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量為(wei)(wei)(wei)最終目(mu)標(biao)。按(an)照“三(san)定、四(si)統一、六認真(zhen)”的(de)(de)規范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)備課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)、輔導(dao)、評(ping)價(jia)、輔導(dao)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動制度化、常(chang)規化，以嚴、勤、實(shi)(shi)(shi)(shi)、細抓好(hao)常(chang)規落實(shi)(shi)(shi)(shi)。充(chong)分發(fa)揮以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)體(ti)(ti)、家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)基礎、社會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)外部環境(jing)(jing)的(de)(de)整體(ti)(ti)效應，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)設(she)快樂和(he)(he)諧的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習環境(jing)(jing)、多(duo)(duo)彩自主(zhu)的(de)(de)活(huo)(huo)動環境(jing)(jing)，友愛(ai)融洽的(de)(de)人際環境(jing)(jing)和(he)(he)優美的(de)(de)校(xiao)(xiao)園環境(jing)(jing)。堅持(chi)開展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社會實(shi)(shi)(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)(ti)供了多(duo)(duo)個(ge)展示(shi)自己才(cai)華、發(fa)展自己特長的(de)(de)平臺。重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)(jian)設(she)，采用“走(zou)出去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，請(qing)進(jin)(jin)來指導(dao)”的(de)(de)辦法，讓所(suo)有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)增進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)交(jiao)流，借(jie)鑒先進(jin)(jin)經驗，提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)務水平，提(ti)(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)效，促進(jin)(jin)全(quan)體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力的(de)(de)全(quan)面、協調和(he)(he)可(ke)持(chi)續發(fa)展。支持(chi)和(he)(he)鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論文，參加(jia)(jia)各類培訓(xun)、進(jin)(jin)修、交(jiao)流等活(huo)(huo)動。聘請(qing)深圳、揭陽、普(pu)寧等地的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專家(jia)和(he)(he)名(ming)師(shi)到校(xiao)(xiao)開設(she)專題講座，切實(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平，有(you)(you)效地促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)提(ti)(ti)高。

辦學成果

里湖中學擁有(you)合格的(de)辦學條件，優良的(de)校(xiao)(xiao)風，完善的(de)管理(li)機(ji)制和追求卓越的(de)教(jiao)職工隊伍。2010年該校(xiao)(xiao)進入了一(yi)個跨越式發(fa)展的(de)時期，捷報頻傳(chuan)，一(yi)大批(pi)突出貢獻的(de)優秀師生(sheng)受到市級，鎮級的(de)表彰。

2010年(nian)(nian)學(xue)(xue)校(xiao)被授(shou)予“普(pu)(pu)寧(ning)市(shi)平安(an)校(xiao)園”稱(cheng)號；2011年(nian)(nian)中考上二(er)中線(xian)13人(ren)(ren)，上線(xian)總人(ren)(ren)數(shu)列普(pu)(pu)寧(ning)西部14所中學(xue)(xue)（梅塘、里湖、石牌、普(pu)(pu)僑）第一名(ming)。其它各個(ge)年(nian)(nian)級在全市(shi)期末(mo)綜合素質測評中，多項指標也已明顯超(chao)越周邊兄弟學(xue)(xue)校(xiao)。2011年(nian)(nian)秋季高(gao)中招(zhao)生有較(jiao)大(da)突破(po)，現有高(gao)中部教學(xue)(xue)班11個(ge)，學(xue)(xue)生人(ren)(ren)數(shu)達800人(ren)(ren)。2010－2011年(nian)(nian)連續兩年(nian)(nian)被普(pu)(pu)寧(ning)市(shi)授(shou)予“高(gao)考成績優秀獎”單位；2011年(nian)(nian)被評為普(pu)(pu)寧(ning)市(shi)“五五”普(pu)(pu)法先(xian)進(jin)集體、普(pu)(pu)寧(ning)市(shi)“先(xian)進(jin)基層黨(dang)組織”；2012年(nian)(nian)被授(shou)予“普(pu)(pu)寧(ning)市(shi)中小學(xue)(xue)德育示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)”稱(cheng)號。

教學設施

學校現硬件設(she)備(bei)方(fang)(fang)面，擁有現代化的物理實驗(yan)(yan)室(shi)，高級(ji)示(shi)波器等一大(da)批物理及(ji)電子(zi)技術方(fang)(fang)面的教學實驗(yan)(yan)設(she)備(bei)；化學實驗(yan)(yan)室(shi)：配(pei)備(bei)初、高中(zhong)化學演示(shi)及(ji)學生(sheng)實驗(yan)(yan)的完整設(she)備(bei)；生(sheng)物實驗(yan)(yan)室(shi)：配(pei)備(bei)生(sheng)物標本(ben)，各(ge)種倍數顯微鏡及(ji)演示(shi)，學生(sheng)實驗(yan)(yan)的必備(bei)設(she)備(bei)；配(pei)有液(ye)晶(jing)電腦室(shi)和人機對話室(shi)，圖(tu)書館，閱覽室(shi)，VCM互動電教平臺等設(she)施(shi)。擁有教學樓四(si)幢，科學大(da)樓一幢，學生(sheng)宿舍樓二幢。學校體育設(she)施(shi)設(she)備(bei)齊全，有籃球場(chang)、田徑(jing)場(chang)、環形200米塑膠(jiao)跑道(dao)等運(yun)動場(chang)所。