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學校簡介

普(pu)(pu)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)(shi)里湖中學(xue)，創辦(ban)于(yu)1956年(nian)，位于(yu)廣東省普(pu)(pu)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)(shi)里湖鎮，是普(pu)(pu)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)(shi)屬完全中學(xue)。學(xue)校(xiao)占地面積60畝，現有教學(xue)樓(lou)四幢，科學(xue)樓(lou)一幢，宿(su)舍樓(lou)二幢，師生(sheng)(sheng)近4000人。學(xue)校(xiao)各種功能室配套、儀器設(she)備較齊全。校(xiao)園綠、凈、美、靜(jing)。以“勤奮、進取、團(tuan)結、守紀”為(wei)(wei)校(xiao)訓(xun)，“以質量求(qiu)生(sheng)(sheng)存，以改革(ge)促發展，以特(te)色創聲譽(yu)”，以“辦(ban)人民滿意的(de)教育”為(wei)(wei)辦(ban)學(xue)理念，把里湖中學(xue)辦(ban)成(cheng)“普(pu)(pu)寧(ning)(ning)(ning)西(xi)部(bu)名校(xiao)”作為(wei)(wei)辦(ban)學(xue)目標，科學(xue)管理，依法治校(xiao)，形成(cheng)了“敬業愛生(sheng)(sheng)，博學(xue)創新”的(de)教風(feng)、“文明(ming)、健康、團(tuan)結、奮發”的(de)校(xiao)風(feng)、“刻苦、嚴(yan)謹、求(qiu)實(shi)、創新”的(de)學(xue)風(feng)。

學校占(zhan)地(di)面積60畝，校園環境寧靜幽雅，師(shi)生近4000人，各種功能(neng)室配(pei)套(tao)、儀器(qi)設備較齊全(quan)。

辦學理念

學(xue)校(xiao)領導班子(zi)提出“以質(zhi)量求生存(cun)，以改革促發展，以特(te)色創(chuang)聲譽”，以“辦人民滿意的教育”為辦學(xue)理念。在現有(you)49個教學(xue)班的基礎上，拓展高(gao)(gao)中優(you)質(zhi)學(xue)位，秉(bing)承優(you)良傳統，弘揚傳統文化，創(chuang)新教學(xue)精神(shen)。大膽探索(suo)農村薄弱學(xue)校(xiao)向優(you)質(zhi)學(xue)校(xiao)發展的新路子(zi)，全(quan)面推進素(su)質(zhi)教育。教育質(zhi)量逐年提高(gao)(gao)，辦學(xue)成效顯著，贏得(de)了社(she)會的普遍(bian)贊譽。

辦學特色

（一(yi)）、堅定的(de)辦學(xue)目(mu)標。學(xue)校以“把里湖中(zhong)學(xue)辦成普寧西部名校”作為(wei)辦學(xue)目(mu)標。全校師生圍繞辦學(xue)目(mu)標，埋頭苦干(gan)，團結奮戰，展示了里中(zhong)人(ren)“團結向(xiang)上、艱苦奮斗(dou)、積(ji)極進取(qu)、素質優秀”的(de)精(jing)神風貌(mao)，辦學(xue)成績(ji)取(qu)得(de)較(jiao)大突(tu)破。

（二）、清晰的辦(ban)(ban)學思(si)路。學校(xiao)(xiao)確(que)立了“以(yi)質量求(qiu)生存(cun)，以(yi)改革求(qiu)發(fa)展(zhan)，以(yi)特色創聲譽”的辦(ban)(ban)學思(si)路，以(yi)“辦(ban)(ban)人民滿意的教育”為辦(ban)(ban)學理念。與時俱(ju)進；以(yi)人為本，全面(mian)發(fa)展(zhan)；以(yi)豐(feng)富多彩的校(xiao)(xiao)園教育活動，促(cu)進里湖中(zhong)學師生茁壯成長。

（三）、明確(que)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念(nian)。學(xue)(xue)校(xiao)提出(chu)“人(ren)本—民主—服務”三融合的(de)管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念(nian)。學(xue)(xue)校(xiao)以制度促(cu)管(guan)理(li)(li)(li)，以評(ping)比促(cu)規(gui)范，注(zhu)重隊伍建設，提高工(gong)作效能，全面提升管(guan)理(li)(li)(li)質量，打(da)造和諧里(li)中，實力里(li)中。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)風格體現(xian)(xian)了文明、民主、科學(xue)(xue)、公平、關(guan)心(xin)、尊重、包(bao)容的(de)特點，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)行為體現(xian)(xian)了嚴格的(de)制度管(guan)理(li)(li)(li)與人(ren)文關(guan)懷相統一。

（四(si)）、有(you)效的(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)模式(shi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持(chi)把德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)放在(zai)首位(wei)，切實加(jia)(jia)強德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)領導(dao)和(he)(he)(he)管(guan)(guan)理(li)。大力(li)推進“和(he)(he)(he)諧德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，以(yi)(yi)“和(he)(he)(he)諧德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)”為(wei)主導(dao)，教管(guan)(guan)并重，以(yi)(yi)“德(de)(de)”促學(xue)(xue)，共(gong)建(jian)全員(yuan)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)工(gong)作(zuo)體(ti)系(xi)。一(yi)是(shi)(shi)制(zhi)定一(yi)系(xi)列德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)規章制(zhi)度和(he)(he)(he)激勵(li)措(cuo)施；二是(shi)(shi)實行(xing)全封閉(bi)性管(guan)(guan)理(li)；三(san)是(shi)(shi)“比學(xue)(xue)趕超”培育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)明，寓(yu)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)于(yu)活動之(zhi)中(zhong)；三(san)是(shi)(shi)建(jian)立完善的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)目(mu)標電子(zi)檔(dang)案和(he)(he)(he)幫扶對(dui)象(xiang)跟(gen)蹤管(guan)(guan)理(li)檔(dang)案，建(jian)立班主任談(tan)話記(ji)錄制(zhi)度；四(si)是(shi)(shi)構建(jian)人(ren)(ren)文(wen)環境文(wen)化(hua)(hua)，讓德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)融化(hua)(hua)在(zai)環境中(zhong)，讓環境蘊含著德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)；五是(shi)(shi)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)節、合(he)唱節、文(wen)化(hua)(hua)藝術節等(deng)(deng)重大節日的(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)，豐(feng)富(fu)校(xiao)(xiao)園文(wen)體(ti)活動。大力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團(tuan)，在(zai)高(gao)中(zhong)部吸(xi)收思想覺悟高(gao)、成績優秀的(de)積極分(fen)子(zi)加(jia)(jia)入黨組(zu)織；六(liu)是(shi)(shi)通過問卷(juan)調查、交談(tan)、舉辦(ban)心理(li)咨(zi)詢講座等(deng)(deng)形式(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)積極的(de)心理(li)健康教育(yu)(yu)(yu)(yu)；六(liu)是(shi)(shi)建(jian)立家(jia)(jia)長(chang)委員(yuan)會，開(kai)(kai)設家(jia)(jia)長(chang)開(kai)(kai)放日，建(jian)立學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)長(chang)和(he)(he)(he)社會三(san)結合(he)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)網絡。行(xing)之(zhi)有(you)效的(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)模式(shi)和(he)(he)(he)執(zhi)行(xing)有(you)力(li)的(de)管(guan)(guan)理(li)體(ti)制(zhi)，使里(li)湖中(zhong)學(xue)(xue)的(de)校(xiao)(xiao)風得到迅速轉變(bian)，校(xiao)(xiao)園面貌(mao)煥然一(yi)新，同時也(ye)改變(bian)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)長(chang)和(he)(he)(he)群眾對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)印象(xiang)。由于(yu)校(xiao)(xiao)風好，在(zai)社會上享有(you)廣泛信(xin)譽，家(jia)(jia)長(chang)都放心讓子(zi)女入學(xue)(xue)，良好的(de)生(sheng)(sheng)源(yuan)得以(yi)(yi)保障。特別是(shi)(shi)增強了師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)自豪(hao)感、光榮感和(he)(he)(he)維護學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)形象(xiang)的(de)責任感，進而形成一(yi)種團(tuan)結向上的(de)凝聚(ju)力(li)和(he)(he)(he)敢創(chuang)的(de)創(chuang)造(zao)力(li)。

（五(wu)）、扎實(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)根據新課(ke)(ke)(ke)標精神，建立了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)體(ti)(ti)(ti)，創(chuang)新為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)核心的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新模式。以(yi)(yi)(yi)貫(guan)徹“兩(liang)全(quan)”方針作為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)理念，以(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)堂質量評價(jia)的(de)(de)深入實(shi)施為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)(yi)加(jia)強(qiang)流(liu)程(cheng)管(guan)理為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)手段，以(yi)(yi)(yi)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)示范作用為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)引領，以(yi)(yi)(yi)營建和(he)(he)諧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)紐(niu)帶，以(yi)(yi)(yi)促進(jin)師生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)最終(zhong)目標。按照“三定(ding)、四統(tong)一(yi)、六認(ren)真”的(de)(de)規(gui)(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師備課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)、輔(fu)導(dao)(dao)、評價(jia)、輔(fu)導(dao)(dao)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動制(zhi)度化、常規(gui)(gui)化，以(yi)(yi)(yi)嚴、勤、實(shi)、細抓好常規(gui)(gui)落實(shi)。充分發(fa)揮以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)體(ti)(ti)(ti)、家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)基礎、社會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)外部環(huan)境(jing)的(de)(de)整體(ti)(ti)(ti)效應，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)設(she)快樂(le)和(he)(he)諧的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習環(huan)境(jing)、多(duo)彩自主(zhu)的(de)(de)活(huo)動環(huan)境(jing)，友(you)愛融洽的(de)(de)人際環(huan)境(jing)和(he)(he)優美的(de)(de)校(xiao)園環(huan)境(jing)。堅持(chi)開展(zhan)(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供了多(duo)個(ge)展(zhan)(zhan)(zhan)示自己才(cai)華、發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)自己特(te)長的(de)(de)平臺。重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建設(she)，采用“走出去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，請(qing)進(jin)來指(zhi)導(dao)(dao)”的(de)(de)辦法，讓(rang)所(suo)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師增進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)交(jiao)流(liu)，借鑒(jian)先進(jin)經驗(yan)，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業務水平，提高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)效，促進(jin)全(quan)體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力的(de)(de)全(quan)面、協調和(he)(he)可持(chi)續發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。支持(chi)和(he)(he)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論文，參加(jia)各類(lei)培訓(xun)、進(jin)修、交(jiao)流(liu)等活(huo)動。聘請(qing)深圳、揭陽、普寧等地(di)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)和(he)(he)名(ming)師到(dao)校(xiao)開設(she)專(zhuan)題講座，切實(shi)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平，有效地(di)促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)提高(gao)。

辦學成果

里湖(hu)中學擁有(you)合格的(de)辦(ban)學條件，優(you)良的(de)校風，完善(shan)的(de)管理機(ji)制和追求卓越的(de)教職工隊伍(wu)。2010年該校進入了一個跨(kua)越式發展的(de)時(shi)期，捷報(bao)頻(pin)傳，一大批突出(chu)貢獻的(de)優(you)秀師生受(shou)到市級(ji)，鎮級(ji)的(de)表(biao)彰。

2010年學校(xiao)被授予(yu)“普寧(ning)市(shi)平安(an)校(xiao)園”稱(cheng)號(hao)；2011年中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考上二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)線13人(ren)，上線總人(ren)數列普寧(ning)西部(bu)14所中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學（梅塘、里湖、石牌、普僑(qiao)）第一(yi)名。其它各個(ge)(ge)年級在全市(shi)期末綜合(he)素質測評(ping)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，多項指標(biao)也已(yi)明顯超越(yue)周邊兄弟學校(xiao)。2011年秋(qiu)季(ji)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)招生(sheng)有較大突破，現有高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部(bu)教學班11個(ge)(ge)，學生(sheng)人(ren)數達800人(ren)。2010－2011年連續兩(liang)年被普寧(ning)市(shi)授予(yu)“高(gao)(gao)考成績優秀獎”單位(wei)；2011年被評(ping)為普寧(ning)市(shi)“五五”普法先進集體(ti)、普寧(ning)市(shi)“先進基層黨組織”；2012年被授予(yu)“普寧(ning)市(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學德育示范(fan)學校(xiao)”稱(cheng)號(hao)。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現(xian)硬件(jian)設備(bei)方面，擁有(you)(you)現(xian)代化(hua)的(de)物(wu)(wu)(wu)理實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)，高(gao)級示(shi)波(bo)器等一(yi)大(da)批物(wu)(wu)(wu)理及電(dian)(dian)子技術(shu)方面的(de)教學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)設備(bei)；化(hua)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)：配(pei)備(bei)初、高(gao)中化(hua)學(xue)(xue)(xue)演示(shi)及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)完整(zheng)設備(bei)；生(sheng)物(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)：配(pei)備(bei)生(sheng)物(wu)(wu)(wu)標本，各種倍數顯微鏡及演示(shi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)必備(bei)設備(bei)；配(pei)有(you)(you)液晶電(dian)(dian)腦室(shi)和人機對(dui)話室(shi)，圖書館(guan)，閱覽室(shi)，VCM互動電(dian)(dian)教平臺等設施。擁有(you)(you)教學(xue)(xue)(xue)樓四幢(chuang)，科學(xue)(xue)(xue)大(da)樓一(yi)幢(chuang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍樓二幢(chuang)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體育設施設備(bei)齊全(quan)，有(you)(you)籃球場、田徑場、環形200米塑膠(jiao)跑(pao)道等運動場所(suo)。