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學校簡介

藍(lan)城區(qu)才林中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)是區(qu)教育(yu)局直屬公辦完全中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、揭(jie)陽市一級學(xue)(xue)校。學(xue)(xue)校創建于1959年，名(ming)為(wei)揭(jie)陽縣(xian)桂嶺中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，1999年8月(yue)(yue)遷往桂嶺鎮才林中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)辦學(xue)(xue)，更名(ming)為(wei)“揭(jie)東縣(xian)才林中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)”，2013年3月(yue)(yue)，設立藍(lan)城區(qu)，學(xue)(xue)校稱“揭(jie)陽市藍(lan)城區(qu)才林中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)”。

才林中學(xue)在教(jiao)育(yu)局的(de)領導下，堅決(jue)貫徹執行黨的(de)教(jiao)育(yu)方針，依法治校、依法治教(jiao)，是區(qu)(qu)域有(you)影響力的(de)辦(ban)學(xue)單(dan)位，先(xian)后被揭(jie)東縣(xian)委(wei)縣(xian)政府評(ping)為(wei)“教(jiao)育(yu)工作先(xian)進(jin)單(dan)位”、“校園文化建設先(xian)進(jin)單(dan)位”、“優秀文明(ming)(ming)校園”、“十佳(jia)校園”；藍(lan)城(cheng)區(qu)(qu)委(wei)區(qu)(qu)管委(wei)評(ping)為(wei)“教(jiao)育(yu)先(xian)進(jin)單(dan)位”，藍(lan)城(cheng)區(qu)(qu)文明(ming)(ming)辦(ban)評(ping)為(wei)“文明(ming)(ming)單(dan)位”；揭(jie)陽市教(jiao)育(yu)局評(ping)為(wei)“德育(yu)示范(fan)學(xue)校”、“高考成績優異學(xue)校”。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)校秉承優良(liang)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)傳統，以(yi)(yi)人(ren)為(wei)(wei)本，立(li)德樹(shu)人(ren)，培育(yu)英才(cai)(cai)，近年來，樹(shu)立(li)新的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，信守先(xian)進育(yu)人(ren)理(li)念，以(yi)(yi)“為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)幸(xing)福奠基，培養知禮、負(fu)責、有(you)為(wei)(wei)的(de)(de)人(ren)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，堅定“質量(liang)立(li)校，管理(li)強校，文(wen)化(hua)興校”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，以(yi)(yi)“辦好(hao)初中，壯(zhuang)大(da)高中”的(de)(de)基本思路，著力于(yu)“讓(rang)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都進步(bu)，讓(rang)所有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都成(cheng)才(cai)(cai)”，確立(li)“會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、會(hui)負(fu)責、會(hui)共處”的(de)(de)教(jiao)育(yu)目標，以(yi)(yi)“嚴(yan)謹、求實、團結(jie)、創(chuang)新”為(wei)(wei)校訓，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)共創(chuang)整潔、綠化(hua)、人(ren)文(wen)的(de)(de)校園環境，形(xing)成(cheng)愛生(sheng)(sheng)(sheng)、敬業(ye)、善教(jiao)、務實優良(liang)教(jiao)風，尊師(shi)、勤學(xue)(xue)(xue)(xue)、知禮、上進的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風，打造(zao)“環境綠化(hua)幽雅、行(xing)為(wei)(wei)得體文(wen)雅、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)高效優質”的(de)(de)美麗(li)校園，努力成(cheng)為(wei)(wei)社會(hui)認可(ke)、家(jia)長(chang)放心、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)向(xiang)往學(xue)(xue)(xue)(xue)校。

學(xue)校(xiao)堅(jian)持“規范(fan)、人本、精細、高(gao)效”的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)理(li)念，制(zhi)(zhi)定科學(xue)的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度，加強內(nei)部(bu)管(guan)(guan)(guan)理(li)，落(luo)(luo)實“以入量(liang)出、追(zhui)求進(jin)步(bu)”的(de)過程與(yu)評價制(zhi)(zhi)度。學(xue)校(xiao)實行部(bu)門(men)（處(chu)室）負責(ze)制(zhi)(zhi)與(yu)學(xue)部(bu)、年(nian)(nian)級(ji)長(chang)負責(ze)制(zhi)(zhi)并軌落(luo)(luo)實日常管(guan)(guan)(guan)理(li)。學(xue)校(xiao)內(nei)設政教(jiao)(jiao)(jiao)處(chu)、教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)、總務(wu)處(chu)、辦公(gong)室，三位(wei)副校(xiao)長(chang)各分管(guan)(guan)(guan)一個處(chu)室。教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)直接領導(dao)、管(guan)(guan)(guan)理(li)各學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)、年(nian)(nian)級(ji)備課組(zu)，督導(dao)各年(nian)(nian)級(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)；政教(jiao)(jiao)(jiao)處(chu)負責(ze)德育(yu)工作(zuo)與(yu)日常管(guan)(guan)(guan)理(li)，維護安(an)全與(yu)正常學(xue)校(xiao)秩序，指(zhi)導(dao)年(nian)(nian)級(ji)長(chang)有針對性開展(zhan)年(nian)(nian)級(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)工作(zuo)；總務(wu)處(chu)實行分類落(luo)(luo)實專(zhuan)人管(guan)(guan)(guan)理(li)，確保后(hou)勤物資(zi)供給、場室、設備正常使用狀態，服(fu)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)，滿(man)足教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)需(xu)要(yao)。

辦學特色

學(xue)(xue)校遵循教育規律和(he)學(xue)(xue)生成長規律，突出學(xue)(xue)生為主體，以課標要(yao)求(qiu)為依據，制定以學(xue)(xue)定教、先學(xue)(xue)后教、因材施教、以教定考(kao)、以考(kao)促學(xue)(xue)等教學(xue)(xue)教研要(yao)求(qiu)和(he)工作制度。

一(yi)是以(yi)嘗(chang)試(shi)教學思想建構課(ke)堂(tang)。在探索(suo)與實踐中(zhong)，優化(hua)“1·7·2”課(ke)堂(tang)教學模(mo)式。校本教研和(he)教師自主研修活動，以(yi)課(ke)堂(tang)問題(ti)為課(ke)題(ti)，成立(li)課(ke)題(ti)組(zu)，常態化(hua)推進教研教改。

二是實施“一對(dui)一幫(bang)教(jiao)”活(huo)動(dong)。學(xue)校開展了以班為單位的“揚長助(zhu)困”面(mian)對(dui)面(mian)、一對(dui)一幫(bang)教(jiao)活(huo)動(dong)，力爭不(bu)讓(rang)學(xue)生掉隊(dui)，全(quan)面(mian)、不(bu)斷進步(bu)。

三是落實教學(xue)質量監測(ce)(ce)制度。除期(qi)中(zhong)、期(qi)終考(kao)試外，課后作業、單元（章、模塊）的監測(ce)(ce)內容，科任教師精心設(she)計，有層次設(she)置課后作業、設(she)計監測(ce)(ce)內容，以教定考(kao)、以考(kao)導學(xue)，“學(xue)”“教”“考(kao)”一體化，相輔相成(cheng)。

四是開(kai)(kai)設(she)第(di)二(er)課堂活動。在認(ren)真落實課程標準(zhun)規范化(hua)要求的同時，從學(xue)(xue)情出發，第(di)二(er)課堂活動開(kai)(kai)展，開(kai)(kai)設(she)學(xue)(xue)生喜(xi)(xi)歡(huan)的活動項目(mu)(mu)(mu)，打破班(ban)(ban)級、年級限制，由學(xue)(xue)生自主選擇，走班(ban)(ban)學(xue)(xue)習；內容由項目(mu)(mu)(mu)負責老師根據學(xue)(xue)情而定(ding)。開(kai)(kai)展的藝體類項目(mu)(mu)(mu)有(you)29個(ge)，學(xue)(xue)科文化(hua)類的有(you)9個(ge)，這(zhe)些項目(mu)(mu)(mu)，普(pu)遍受學(xue)(xue)生喜(xi)(xi)歡(huan)，學(xue)(xue)生參與踴(yong)躍。

文化傳統

校(xiao)(xiao)園文化建(jian)(jian)設(she)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展重(zhong)要內容，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)視校(xiao)(xiao)園文化建(jian)(jian)設(she)，制(zhi)訂方(fang)案，不斷推進(jin)校(xiao)(xiao)園文化建(jian)(jian)設(she)，環境文化和活動文化協調推進(jin)，彰顯育人(ren)特點(dian)，提(ti)升學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)品位(wei)。

一是堅持因(yin)校制宜(yi)，加強物化(hua)建設(she)。自然、綠化(hua)的校舍、場地(di)建設(she)，體(ti)現和(he)諧(xie)、人文特點；合理(li)構設(she)文化(hua)陣地(di)，設(she)置主題鮮明的文化(hua)學(xue)習(xi)廊(lang)。

二是營造班級(ji)文化。讓廣大(da)師生參與其中(zhong)，學在其中(zhong)，樂在其中(zhong)。

三是開展(zhan)專題教育活動(dong)(dong)。舉(ju)辦思想文化教育與豐富多(duo)彩的文體專題活動(dong)(dong)，定期舉(ju)辦學(xue)生才藝、書(shu)畫、辯論、演講等比(bi)賽活動(dong)(dong)。

四是常抓不懈，培育(yu)良好習(xi)慣，廣泛開展(zhan)學(xue)業、品(pin)德評星活動(dong)，從不同維度去賞識學(xue)生的進(jin)步(bu)(bu)，激勵學(xue)生進(jin)步(bu)(bu)。

教學設施

學校(xiao)占地38070㎡，建(jian)筑面積(ji)18553㎡，依山而建(jian)，布局合(he)理(li)，教(jiao)(jiao)學區、運動(dong)區、生(sheng)活區三(san)區分(fen)離(li)，有(you)教(jiao)(jiao)學樓三(san)幢、綜合(he)樓三(san)幢、師生(sheng)宿(su)舍(she)樓三(san)幢、禮堂一幢，師生(sheng)食堂，構設有(you)室(shi)(shi)(shi)(shi)內外運動(dong)場（室(shi)(shi)(shi)(shi)）、地理(li)園(yuan)、實驗室(shi)(shi)(shi)(shi)、體育(yu)室(shi)(shi)(shi)(shi)、藝術室(shi)(shi)(shi)(shi)等，裝備現代化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學設備，設施(shi)齊(qi)全，裝配(pei)有(you)多媒體教(jiao)(jiao)學平臺(tai)課室(shi)(shi)(shi)(shi)，網絡進教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)、功能室(shi)(shi)(shi)(shi)、辦公室(shi)(shi)(shi)(shi)；學生(sheng)宿(su)舍(she)設備、設施(shi)配(pei)套(tao)。