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學校簡介

藍城(cheng)區才林(lin)中(zhong)學(xue)(xue)是(shi)區教(jiao)育(yu)局直屬(shu)公辦(ban)完全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)、揭陽(yang)(yang)(yang)市一級學(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)創建于1959年(nian)，名為揭陽(yang)(yang)(yang)縣桂嶺(ling)中(zhong)學(xue)(xue)，1999年(nian)8月(yue)(yue)遷往桂嶺(ling)鎮(zhen)才林(lin)中(zhong)學(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)，更(geng)名為“揭東縣才林(lin)中(zhong)學(xue)(xue)”，2013年(nian)3月(yue)(yue)，設(she)立藍城(cheng)區，學(xue)(xue)校(xiao)稱“揭陽(yang)(yang)(yang)市藍城(cheng)區才林(lin)中(zhong)學(xue)(xue)”。

才(cai)林中(zhong)學(xue)在教(jiao)育局(ju)的(de)領導下，堅(jian)決(jue)貫徹執行黨的(de)教(jiao)育方針，依法治校、依法治教(jiao)，是區(qu)(qu)域有(you)影(ying)響力(li)的(de)辦學(xue)單(dan)位(wei)，先(xian)(xian)后被揭東縣(xian)委(wei)縣(xian)政府評(ping)(ping)為“教(jiao)育工作先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)”、“校園文(wen)(wen)化(hua)建設先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)”、“優秀文(wen)(wen)明(ming)校園”、“十(shi)佳校園”；藍城(cheng)區(qu)(qu)委(wei)區(qu)(qu)管委(wei)評(ping)(ping)為“教(jiao)育先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)”，藍城(cheng)區(qu)(qu)文(wen)(wen)明(ming)辦評(ping)(ping)為“文(wen)(wen)明(ming)單(dan)位(wei)”；揭陽市教(jiao)育局(ju)評(ping)(ping)為“德(de)育示范學(xue)校”、“高考成績優異學(xue)校”。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)秉承優良辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)傳(chuan)統，以(yi)人(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)，立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)，培育英才，近(jin)年來(lai)，樹(shu)立(li)新的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)想，信守先進(jin)育人(ren)(ren)理(li)念，以(yi)“為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)生(sheng)幸福(fu)奠基，培養(yang)知(zhi)禮、負(fu)責(ze)、有(you)為(wei)(wei)的(de)(de)人(ren)(ren)”的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)想，堅(jian)定(ding)“質量(liang)立(li)校(xiao)(xiao)，管理(li)強校(xiao)(xiao)，文(wen)化(hua)興(xing)校(xiao)(xiao)”的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，以(yi)“辦(ban)(ban)好(hao)初中，壯大高中”的(de)(de)基本(ben)思(si)路，著力(li)(li)于“讓每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都進(jin)步，讓所有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都成(cheng)(cheng)(cheng)才”，確(que)立(li)“會學(xue)(xue)(xue)習、會負(fu)責(ze)、會共(gong)處”的(de)(de)教(jiao)育目標，以(yi)“嚴謹、求實、團結、創新”為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)訓，師(shi)生(sheng)共(gong)創整潔、綠(lv)化(hua)、人(ren)(ren)文(wen)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園環境(jing)，形成(cheng)(cheng)(cheng)愛生(sheng)、敬業、善教(jiao)、務實優良教(jiao)風，尊(zun)師(shi)、勤學(xue)(xue)(xue)、知(zhi)禮、上進(jin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風，打造“環境(jing)綠(lv)化(hua)幽雅、行為(wei)(wei)得體文(wen)雅、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)高效優質”的(de)(de)美麗校(xiao)(xiao)園，努(nu)力(li)(li)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)社會認可、家長放心、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)向(xiang)往學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。

學(xue)(xue)校堅持“規范、人(ren)本、精細、高效”的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)念，制(zhi)定科(ke)學(xue)(xue)的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)制(zhi)度，加強內(nei)(nei)部管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，落(luo)實“以入量出、追求進步”的過程與評(ping)價制(zhi)度。學(xue)(xue)校實行部門（處(chu)室）負(fu)(fu)責制(zhi)與學(xue)(xue)部、年(nian)級(ji)(ji)長(chang)負(fu)(fu)責制(zhi)并軌落(luo)實日常管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)。學(xue)(xue)校內(nei)(nei)設政(zheng)教(jiao)處(chu)、教(jiao)務(wu)處(chu)、總務(wu)處(chu)、辦公室，三位副校長(chang)各分管(guan)(guan)(guan)一(yi)個處(chu)室。教(jiao)務(wu)處(chu)直接領導、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)各學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)研組、年(nian)級(ji)(ji)備課組，督導各年(nian)級(ji)(ji)的教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)；政(zheng)教(jiao)處(chu)負(fu)(fu)責德育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)與日常管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，維(wei)護安全與正(zheng)常學(xue)(xue)校秩序(xu)，指(zhi)導年(nian)級(ji)(ji)長(chang)有針對性開展年(nian)級(ji)(ji)的教(jiao)育(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)；總務(wu)處(chu)實行分類落(luo)實專人(ren)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，確保后勤物資供給(gei)、場室、設備正(zheng)常使用狀態，服務(wu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，滿足教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)需要。

辦學特色

學校(xiao)遵循教(jiao)育規律(lv)和學生(sheng)成長規律(lv)，突出學生(sheng)為主體，以課(ke)標(biao)要求為依據，制定以學定教(jiao)、先學后教(jiao)、因(yin)材施教(jiao)、以教(jiao)定考、以考促學等教(jiao)學教(jiao)研要求和工作制度。

一是以嘗試教(jiao)(jiao)學思(si)想建構課(ke)堂(tang)。在探索與實(shi)踐(jian)中，優化“1·7·2”課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學模式。校本教(jiao)(jiao)研(yan)和(he)教(jiao)(jiao)師自主研(yan)修(xiu)活(huo)動，以課(ke)堂(tang)問(wen)題(ti)為課(ke)題(ti)，成立課(ke)題(ti)組(zu)，常態化推進(jin)教(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)改。

二是實施“一(yi)(yi)對一(yi)(yi)幫教(jiao)”活動。學校開展(zhan)了以班為(wei)單位的“揚長(chang)助(zhu)困”面對面、一(yi)(yi)對一(yi)(yi)幫教(jiao)活動，力爭不(bu)讓學生掉隊，全面、不(bu)斷進步。

三是落(luo)實教學質量監測(ce)(ce)制度。除期中(zhong)、期終(zhong)考(kao)(kao)試外，課后(hou)作業、單元(yuan)（章、模塊）的監測(ce)(ce)內容(rong)，科任教師精心設計(ji)，有層次設置課后(hou)作業、設計(ji)監測(ce)(ce)內容(rong)，以(yi)教定(ding)考(kao)(kao)、以(yi)考(kao)(kao)導學，“學”“教”“考(kao)(kao)”一體化，相(xiang)輔相(xiang)成。

四(si)是開(kai)設(she)第(di)二課(ke)堂(tang)(tang)活(huo)動(dong)。在認(ren)真落實課(ke)程標準規范化要求的(de)同時，從(cong)學(xue)(xue)情出發(fa)，第(di)二課(ke)堂(tang)(tang)活(huo)動(dong)開(kai)展，開(kai)設(she)學(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)歡的(de)活(huo)動(dong)項目(mu)(mu)，打(da)破(po)班級、年級限制(zhi)，由學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主選(xuan)擇(ze)，走(zou)班學(xue)(xue)習；內容由項目(mu)(mu)負責老師根據學(xue)(xue)情而定(ding)。開(kai)展的(de)藝體類(lei)項目(mu)(mu)有(you)29個，學(xue)(xue)科文化類(lei)的(de)有(you)9個，這些項目(mu)(mu)，普遍(bian)受(shou)學(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)歡，學(xue)(xue)生(sheng)參與踴躍。

文化傳統

校園(yuan)(yuan)文(wen)化建(jian)設(she)是學校發(fa)展重(zhong)要內容(rong)，學校重(zhong)視校園(yuan)(yuan)文(wen)化建(jian)設(she)，制訂方案，不(bu)斷推(tui)進(jin)(jin)校園(yuan)(yuan)文(wen)化建(jian)設(she)，環境文(wen)化和(he)活動文(wen)化協調推(tui)進(jin)(jin)，彰(zhang)顯育人特點，提升學校品位。

一是堅(jian)持因校制宜，加強物化(hua)建(jian)設。自然、綠化(hua)的校舍、場地(di)建(jian)設，體現(xian)和諧、人文(wen)(wen)(wen)特點；合理構設文(wen)(wen)(wen)化(hua)陣地(di)，設置主題鮮明的文(wen)(wen)(wen)化(hua)學習廊。

二是營造班級文化。讓(rang)廣大師(shi)生參與其中(zhong)，學(xue)在(zai)(zai)其中(zhong)，樂在(zai)(zai)其中(zhong)。

三是開展專題教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)。舉辦(ban)(ban)思(si)想文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育與豐(feng)富多彩的文(wen)體專題活(huo)動(dong)，定期舉辦(ban)(ban)學生(sheng)才藝(yi)、書畫(hua)、辯論、演講(jiang)等比賽活(huo)動(dong)。

四是(shi)常抓不(bu)懈，培(pei)育良好(hao)習(xi)慣，廣泛(fan)開(kai)展學業、品(pin)德(de)評(ping)星活動(dong)，從不(bu)同維(wei)度去賞識學生的進步，激勵學生進步。

教學設施

學(xue)校占地38070㎡，建(jian)筑面積(ji)18553㎡，依山(shan)而建(jian)，布局(ju)合理(li)，教(jiao)(jiao)學(xue)區(qu)、運動(dong)(dong)區(qu)、生活區(qu)三區(qu)分(fen)離，有教(jiao)(jiao)學(xue)樓三幢(chuang)、綜合樓三幢(chuang)、師生宿舍(she)(she)樓三幢(chuang)、禮堂一幢(chuang)，師生食堂，構設(she)有室(shi)(shi)內外運動(dong)(dong)場（室(shi)(shi)）、地理(li)園、實驗室(shi)(shi)、體育室(shi)(shi)、藝術室(shi)(shi)等，裝(zhuang)備現代化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)備，設(she)施(shi)齊全，裝(zhuang)配(pei)有多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)平臺(tai)課室(shi)(shi)，網絡進教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、功能室(shi)(shi)、辦公室(shi)(shi)；學(xue)生宿舍(she)(she)設(she)備、設(she)施(shi)配(pei)套。