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基本介紹

“國(guo)(guo)家中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)智慧教育(yu)(yu)(yu)平(ping)(ping)臺”是教育(yu)(yu)(yu)部在總(zong)結(jie)“國(guo)(guo)家中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)網絡云平(ping)(ping)臺”運行服務經(jing)驗的(de)基礎上，研(yan)究制定(ding)的(de)《國(guo)(guo)家中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)智慧教育(yu)(yu)(yu)平(ping)(ping)臺建設與應(ying)用方案》，并(bing)將原云平(ping)(ping)臺改版升級為“國(guo)(guo)家中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)智慧教育(yu)(yu)(yu)平(ping)(ping)臺”，于2022年3月(yue)1日上線試(shi)運行。

國家中小學智慧教(jiao)育(yu)平臺目前有專題教(jiao)育(yu)、課(ke)程教(jiao)學、課(ke)后服(fu)務、教(jiao)師研修、家庭教(jiao)育(yu)和教(jiao)改(gai)實踐經驗等6個版塊，現(xian)有資源(yuan)總量(liang)達到(dao)2.8萬余(yu)條。其中，課(ke)程教(jiao)學版塊上線了19個版本、452冊教(jiao)材的19508課(ke)時資源(yuan)。

截(jie)至(zhi)2020年12月，原國(guo)家中小學網(wang)絡云(yun)平臺(tai)瀏(liu)覽次數達到24.6億(yi)，訪問(wen)人次20.22億(yi)，用(yong)戶覆蓋包括(kuo)港澳臺(tai)在(zai)內的全國(guo)所有(you)省（區、市）及全球174個國(guo)家和地區。

自2022年3月1日(ri)試運行以(yi)來，國家中小學智慧(hui)教(jiao)育平(ping)臺累計瀏(liu)(liu)覽量(liang)達7.2億，日(ri)均瀏(liu)(liu)覽量(liang)2888萬以(yi)上，最高日(ri)瀏(liu)(liu)覽量(liang)達6433萬。

建設歷程

建設背景

按照《中共中央(yang)國務院關于深化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學改(gai)革(ge)全面提(ti)高義務教(jiao)育(yu)質量的意見》有關精神，教(jiao)育(yu)部在(zai)2020年疫情突然爆(bao)發(fa)(fa)的情況下，緊急開發(fa)(fa)建(jian)設了“國家中小學網(wang)絡云平臺”，主要提(ti)供專題(ti)教(jiao)育(yu)和(he)課程(cheng)教(jiao)學兩(liang)大類優質資(zi)源(yuan)，為支撐(cheng)疫情期(qi)間“停(ting)課不(bu)停(ting)學”和(he)學生(sheng)平時自主學習、教(jiao)師(shi)(shi)改(gai)進課堂教(jiao)學發(fa)(fa)揮了重要作用，至今累(lei)計(ji)瀏覽(lan)次(ci)數達64億，特別(bie)是去年7月“雙減”政策實施(shi)以來，日均瀏覽(lan)數量顯著增加，受到師(shi)(shi)生(sheng)、家長和(he)社(she)會(hui)廣(guang)泛好評。

當前，信(xin)息技術快速發(fa)展，為構建網絡化(hua)(hua)(hua)(hua)、個性化(hua)(hua)(hua)(hua)、數(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)、終身化(hua)(hua)(hua)(hua)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)創造了(le)有(you)利條件。我們(men)要充分利用科技賦能，加速推進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)息化(hua)(hua)(hua)(hua)進(jin)(jin)(jin)程。特(te)別是隨著“雙(shuang)減”工作的深入實施和推進(jin)(jin)(jin)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質(zhi)量發(fa)展，對共享(xiang)優質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源、以信(xin)息化(hua)(hua)(hua)(hua)助力教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代化(hua)(hua)(hua)(hua)提出了(le)迫切(qie)要求(qiu)，亟需(xu)進(jin)(jin)(jin)一步加強(qiang)建設(she)與應(ying)(ying)用，拓(tuo)展平臺功能、豐富平臺資(zi)源，更好地(di)服(fu)務(wu)(wu)(wu)學生自主(zhu)學習、服(fu)務(wu)(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師改進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、服(fu)務(wu)(wu)(wu)農村共享(xiang)優質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源、服(fu)務(wu)(wu)(wu)家校協(xie)同育(yu)(yu)(yu)人、服(fu)務(wu)(wu)(wu)應(ying)(ying)急“停課不停學”等。按照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部推進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)戰略行動的總體部署，適應(ying)(ying)新形勢新需(xu)要，進(jin)(jin)(jin)一步升級(ji)“國家中小(xiao)學智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平臺”，使(shi)之成為助推基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代化(hua)(hua)(hua)(hua)的重(zhong)要驅動和有(you)力支(zhi)撐。

總體考慮

1.堅持(chi)(chi)“四個原則”，即堅持(chi)(chi)需求牽引，統(tong)籌考慮(lv)學生(sheng)、教(jiao)師(shi)、家長和學校(xiao)等(deng)方面使用需求，注(zhu)重以(yi)用為(wei)本，大(da)力加(jia)強資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)建設(she)與應用；堅持(chi)(chi)共(gong)建共(gong)享(xiang)，注(zhu)重系統(tong)謀劃、整(zheng)體設(she)計、部門協同、上下聯動，切實提(ti)高資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)建設(she)共(gong)享(xiang)效(xiao)益和運(yun)行保障水平；堅持(chi)(chi)育人(ren)為(wei)本，以(yi)促進學生(sheng)全面發展、健康成長為(wei)中(zhong)心，注(zhu)重德(de)智體美勞全面培養，嚴格資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)質量(liang)標準和技(ji)術規范，確保資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)專業化(hua)精品(pin)化(hua)體系化(hua)；堅持(chi)(chi)集成創新(xin)，適應課程教(jiao)學改革和信息技(ji)術發展，加(jia)快教(jiao)育資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)數字(zi)轉(zhuan)型(xing)和智能升級(ji)步伐，不斷豐富完善更(geng)新(xin)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，升級(ji)迭代服務(wu)功能。

2.重(zhong)點(dian)實(shi)現“四化目標”，經(jing)過2至(zhi)3年的(de)努力，實(shi)現平臺(tai)體系協同化，基(ji)本形成(cheng)定位清晰、互(hu)聯互(hu)通、共(gong)建共(gong)享(xiang)的(de)國家基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)平臺(tai)體系；網絡運(yun)維(wei)順暢化，基(ji)本具備支撐平臺(tai)穩定運(yun)行、性能可(ke)靠、信息安全的(de)基(ji)礎(chu)設施條件(jian)；精品資(zi)源體系化，基(ji)本建成(cheng)導向正確、科學(xue)專業、覆蓋廣泛的(de)高質(zhi)量基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)資(zi)源體系；融合應用常(chang)態化，基(ji)本實(shi)現信息技術與教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)深度融合，利用平臺(tai)資(zi)源教(jiao)與學(xue)成(cheng)為(wei)新常(chang)態。

3.重點完(wan)成“三(san)項任務”，即(ji)系統完(wan)善(shan)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)整(zheng)體架構，“國家(jia)(jia)中(zhong)小學(xue)(xue)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)”重點承載面向中(zhong)小學(xue)(xue)的各類優質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，建立資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)分(fen)發(fa)共享(xiang)機制，將(jiang)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)按各省(sheng)（區(qu)、市）需(xu)要分(fen)布式部署到省(sheng)級平(ping)(ping)臺(tai)(tai)，不(bu)具備條件(jian)的省(sheng)份可直(zhi)接使用這個(ge)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)；開發(fa)匯(hui)(hui)聚(ju)各類優質(zhi)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，聚(ju)焦服務全面育(yu)(yu)(yu)人，開發(fa)匯(hui)(hui)聚(ju)包括專(zhuan)題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、課(ke)后服務、教(jiao)(jiao)(jiao)師研修(xiu)、家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)改實踐經驗等(deng)六個(ge)版塊的優質(zhi)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)；深入推(tui)進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應用，充分(fen)發(fa)揮“國家(jia)(jia)中(zhong)小學(xue)(xue)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)”在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的重要作用，大力推(tui)進信息技術(shu)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深度融合。

發展歷史

2020年2月(yue)17日(ri)，為做好新(xin)冠肺炎防(fang)控工作，教育部開通國家中小學網(wang)絡云(yun)平(ping)臺(tai)，為學生(sheng)居家學習(xi)提供支(zhi)持(chi)和(he)服務；2月(yue)24日(ri)，升級后的平(ping)臺(tai)上線(xian)運行。

2022年3月1日，為深(shen)入實施國家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育數字化戰(zhan)略行(xing)動，大(da)力促進基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育高(gao)質(zhi)量發展，有效支撐“雙減”和(he)疫情期間“停(ting)課不(bu)停(ting)學”工作，教(jiao)(jiao)(jiao)育部在原(yuan)“國家(jia)中小學網絡(luo)云平臺(tai)(tai)”基礎上(shang)改版升級了“國家(jia)中小學智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育平臺(tai)(tai)”，并正式上(shang)線試運(yun)行(xing)。

2022年3月(yue)28日，包含(han)國家(jia)中小學(xue)智慧(hui)教育平臺(tai)在內的國家(jia)智慧(hui)教育平臺(tai)正(zheng)式上線運行。

2022年(nian)3月29日(ri)(ri)，教育部召開新聞(wen)發布(bu)會，介紹(shao)國家(jia)智慧教育公共服(fu)務(wu)平(ping)(ping)臺建設和(he)應用(yong)(yong)進(jin)展成效。平(ping)(ping)臺試運行以來，3月1日(ri)(ri)—25日(ri)(ri)，累(lei)計(ji)瀏覽總量(liang)達7.2億，日(ri)(ri)均瀏覽量(liang)2888萬以上(shang)，與去年(nian)同期相(xiang)比提高(gao)了(le)40倍，最高(gao)日(ri)(ri)瀏覽量(liang)達6433萬；平(ping)(ping)臺用(yong)(yong)戶不(bu)僅(jin)覆蓋了(le)全國各省區(qu)市，還有(you)180多個國家(jia)和(he)地區(qu)的用(yong)(yong)戶也(ye)使(shi)用(yong)(yong)了(le)平(ping)(ping)臺資(zi)源。

發展保障

1.保(bao)障運(yun)維條(tiao)件。把“國家(jia)(jia)中小(xiao)學(xue)智慧教(jiao)(jiao)育平(ping)(ping)臺(tai)”運(yun)維納(na)入國家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)育數字化(hua)戰(zhan)略行(xing)動，優化(hua)完善基(ji)礎設施，因需配備服務器和(he)帶寬(kuan)資(zi)源，保(bao)障平(ping)(ping)臺(tai)暢通運(yun)行(xing)。指導地方加大(da)學(xue)校終端設備配備力度，適度增加學(xue)校和(he)班級(ji)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)帶寬(kuan)，確(que)(que)保(bao)學(xue)校有效便捷使用平(ping)(ping)臺(tai)的資(zi)源。強化(hua)“國家(jia)(jia)中小(xiao)學(xue)智慧教(jiao)(jiao)育平(ping)(ping)臺(tai)”網(wang)(wang)絡(luo)(luo)安(an)全(quan)管(guan)理，明確(que)(que)等級(ji)保(bao)護要求，落實(shi)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)安(an)全(quan)技術保(bao)障，健(jian)全(quan)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)安(an)全(quan)責任制，確(que)(que)保(bao)平(ping)(ping)臺(tai)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)運(yun)行(xing)安(an)全(quan)和(he)數據安(an)全(quan)。

2.嚴把資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)質量。區別不同類型資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)，分(fen)別制(zhi)定(ding)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設質量標準，健全資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)質量審核機制(zhi)，堅(jian)決防范(fan)意識形態風(feng)險，切實把好(hao)政(zheng)治關(guan)，堅(jian)持科學性，注重(zhong)規(gui)范(fan)化；充分(fen)運用(yong)(yong)人工智能、虛擬(ni)現實、增強現實等技(ji)術手段，最(zui)大程(cheng)度地還原真實場(chang)景，豐富資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)呈現形式，助力提(ti)高資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)使用(yong)(yong)實效性。鼓勵(li)有關(guan)單位和(he)個人積(ji)極參與“國家中小學智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育平臺”資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設工作(zuo)(zuo)，對于入選平臺的(de)優質資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)，教(jiao)(jiao)(jiao)育部將頒發相應(ying)證書；對于觀看次數多(duo)、評(ping)(ping)價反映(ying)好(hao)、使用(yong)(yong)效益高的(de)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)，對提(ti)供(gong)者給(gei)予一(yi)定(ding)的(de)獎勵(li)；把資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)提(ti)供(gong)和(he)使用(yong)(yong)情況作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果評(ping)(ping)定(ding)、職稱評(ping)(ping)聘和(he)評(ping)(ping)優評(ping)(ping)先等方面的(de)重(zhong)要(yao)依(yi)據。

3.強(qiang)化(hua)(hua)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)。面(mian)向戰線全(quan)(quan)面(mian)部(bu)署，指(zhi)(zhi)(zhi)導各(ge)地各(ge)校將充分應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)“國家中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)智慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)”資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)作為(wei)深化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革、提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)途徑和有力(li)(li)(li)抓手(shou)。加(jia)強(qiang)使用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)培(pei)(pei)訓(xun)指(zhi)(zhi)(zhi)導，將“國家中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)智慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)”資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)有效(xiao)使用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)納(na)入(ru)各(ge)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)，作為(wei)全(quan)(quan)國中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)信息技術(shu)應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)提(ti)升工(gong)程(cheng)2.0的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)內(nei)(nei)容，強(qiang)化(hua)(hua)依(yi)托平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)開展應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)培(pei)(pei)訓(xun)；加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生使用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)高(gao)使用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。健全(quan)(quan)應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)激(ji)勵機制，“國家中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)智慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)”各(ge)類(lei)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)全(quan)(quan)部(bu)免(mian)費使用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)，將平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)常態化(hua)(hua)應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)納(na)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)基(ji)本要(yao)求和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督導評(ping)價(jia)重(zhong)(zhong)要(yao)內(nei)(nei)容，及時評(ping)估(gu)應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)成(cheng)效(xiao)；建立教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)跟蹤(zong)考(kao)評(ping)機制，引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積極學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)借鑒平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)提(ti)供的(de)(de)(de)優質(zhi)(zhi)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)改進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，不斷(duan)總結(jie)經驗，重(zhong)(zhong)點推廣一批應(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)成(cheng)效(xiao)顯著的(de)(de)(de)典型案例(li)。加(jia)大(da)宣(xuan)傳交(jiao)流(liu)(liu)力(li)(li)(li)度，促進家長(chang)和社會全(quan)(quan)面(mian)了解“國家中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)智慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)”的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容、功(gong)能(neng)(neng)作用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)和使用(yong)(yong)(yong)(yong)(yong)方(fang)法；加(jia)強(qiang)與中(zhong)(zhong)央主流(liu)(liu)媒(mei)體溝通，積極開展對外交(jiao)流(liu)(liu)與合作，不斷(duan)擴(kuo)大(da)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)國內(nei)(nei)國際影響力(li)(li)(li)。

瀏覽數據

2022年(nian)3月1日以(yi)來，廣西瀏覽量超(chao)5000萬，陜西、甘(gan)肅(su)瀏覽量超(chao)2100萬。

產品設計

主要內容

升(sheng)級(ji)后的(de)平(ping)臺進(jin)一(yi)步(bu)(bu)(bu)豐(feng)(feng)富了(le)原有的(de)專題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)，并新增(zeng)加(jia)了(le)課(ke)后服(fu)務(wu)、教(jiao)(jiao)(jiao)師研修、家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)改實(shi)踐經驗等4類(lei)資(zi)源(yuan)，共有6個(ge)版塊，進(jin)一(yi)步(bu)(bu)(bu)凸顯了(le)服(fu)務(wu)“雙減”工作(zuo)的(de)需要。平(ping)臺資(zi)源(yuan)建設得到(dao)了(le)文旅部(bu)、國(guo)家體育(yu)(yu)總(zong)局、中(zhong)國(guo)科(ke)協(xie)、中(zhong)國(guo)文聯、人民日報、新華社和(he)北(bei)京(jing)、上海(hai)、江蘇等省份教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政部(bu)門及有關高校的(de)大(da)力支持。平(ping)臺現有資(zi)源(yuan)達到(dao)21334條，其(qi)中(zhong)新上線10335條，比原來增(zeng)加(jia)接(jie)近一(yi)倍，另外(wai)還外(wai)部(bu)鏈接(jie)了(le)60個(ge)專業(ye)網(wang)站共享有關資(zi)源(yuan)，資(zi)源(yuan)總(zong)量得到(dao)大(da)幅增(zeng)長。下一(yi)步(bu)(bu)(bu)，還將通過多種方式不斷豐(feng)(feng)富擴充(chong)資(zi)源(yuan)。

專題教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源包括黨史學習、愛國主(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、憲法法治教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、品德教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、勞動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、中華優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、生(sheng)命(ming)與安全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、心理健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、生(sheng)態文(wen)(wen)明教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)等9類資源。

課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資(zi)源(yuan)(yuan)在原有的(de)國家(jia)統編教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)和(he)人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)版(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資(zi)源(yuan)(yuan)基礎上(shang)，新(xin)增加了北(bei)京版(ban)、蘇(su)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)版(ban)、北(bei)師大版(ban)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科版(ban)、外研(yan)版(ban)等7個版(ban)本116冊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資(zi)源(yuan)(yuan)，同時(shi)上(shang)線了66家(jia)出版(ban)單(dan)位的(de)1834冊電子版(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。下一步將全(quan)面上(shang)線各教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)版(ban)本的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資(zi)源(yuan)(yuan)。

課后(hou)服務資源包括科(ke)普教育、體(ti)育鍛(duan)煉(lian)、文化藝術(shu)、經典閱讀、研學實(shi)踐、影視教育等6類資源。

教(jiao)師研修(xiu)資(zi)源(yuan)(yuan)包括(kuo)思(si)政師德(de)、通識研修(xiu)、學科研修(xiu)、作業命題(ti)、幼教(jiao)研修(xiu)、特(te)教(jiao)研修(xiu)等6類(lei)資(zi)源(yuan)(yuan)。

家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資源包括家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念(nian)、家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方法和家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育指導(dao)等3類資源。

教(jiao)改實踐經(jing)驗包括各(ge)地中小學黨建德育(yu)(yu)、落實“雙減”、學前教(jiao)育(yu)(yu)、義務教(jiao)育(yu)(yu)、普通高中、特(te)殊教(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)學成(cheng)果、教(jiao)育(yu)(yu)信息化、綜(zong)合改革等(deng)9類典型經(jing)驗。