昌五(wu)中——前身為江西省第(di)一高級(ji)中學，1958年(nian)更名為南昌五(wu)中，具有62年(nian)的輝煌歷史(shi)。1957年(nian)首屆畢業(ye)生300人(ren)，以21人(ren)考取清華，11人(ren)考取北大，126人(ren)錄取哈軍(jun)工、復旦(dan)、同濟、中山大學等(deng)全國(guo)名校的卓越成績(ji)。
2001年(nian)重建后的(de)南(nan)(nan)昌(chang)五中(zhong)(zhong)，以(yi)優美的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、齊(qi)全的(de)設施、雄(xiong)厚(hou)的(de)師資、優質的(de)管理及連(lian)年(nian)的(de)驕人成績(ji)贏得了社會各界的(de)廣(guang)泛關注和(he)一致(zhi)好評(ping)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)連(lian)續(xu)十年(nian)被評(ping)為“南(nan)(nan)昌(chang)市(shi)民辦(ban)教育先進單位”；2008年(nian)獲(huo)“南(nan)(nan)昌(chang)市(shi)德育示范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”光榮稱(cheng)號(hao)；2009年(nian)晉升為江西省重點中(zhong)(zhong)學(xue)；2012年(nian)被南(nan)(nan)昌(chang)市(shi)政府授予“南(nan)(nan)昌(chang)市(shi)名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)光榮稱(cheng)號(hao)；2014年(nian)被評(ping)為“南(nan)(nan)昌(chang)市(shi)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)文化魅力校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”；2016年(nian)榮獲(huo)“南(nan)(nan)昌(chang)市(shi)民辦(ban)I類(lei)達(da)標(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”稱(cheng)號(hao)和(he)“南(nan)(nan)昌(chang)市(shi)民辦(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)水平優秀等級第一名(ming)”。
教(jiao)(jiao)育(yu)的本質決定了學(xue)校(xiao)必須要(yao)有(you)向(xiang)善(shan)、向(xiang)上的文化(hua)，但(dan)在高考指揮(hui)棒(bang)下，教(jiao)(jiao)育(yu)已被無奈地將技能(neng)和人格培養割裂開來，而要(yao)實現真正的素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)，就(jiu)需要(yao)將二者有(you)機地統一(yi)，這就(jiu)需要(yao)“修身成人”的教(jiao)(jiao)育(yu)環境。
在(zai)(zai)南昌五(wu)中，兩課(ke)(ke)(ke)(ke)（修(xiu)身(shen)課(ke)(ke)(ke)(ke)、精品課(ke)(ke)(ke)(ke)）工程正在(zai)(zai)全力打造，學(xue)校(xiao)以“修(xiu)身(shen)成人(ren)(ren)”這(zhe)一教(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念作為(wei)(wei)(wei)學(xue)校(xiao)管(guan)理之魂。對(dui)(dui)此(ci)，章(zhang)(zhang)躍進校(xiao)長對(dui)(dui)修(xiu)身(shen)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)曾作過精辟(pi)的(de)(de)(de)詮釋(shi)，他認(ren)為(wei)(wei)(wei)，修(xiu)身(shen)課(ke)(ke)(ke)(ke)不僅(jin)僅(jin)是德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、養成教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，它的(de)(de)(de)廣義還(huan)涵蓋(gai)了知識(shi)、技能(neng)、人(ren)(ren)文、素質、創新(xin)這(zhe)五(wu)個(ge)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)功能(neng)并重的(de)(de)(de)范疇及其深(shen)刻意義，并計(ji)劃(hua)五(wu)中在(zai)(zai)三年內，形成一百(bai)課(ke)(ke)(ke)(ke)上述五(wu)大(da)系列的(de)(de)(de)修(xiu)身(shen)精彩(cai)(cai)課(ke)(ke)(ke)(ke)，形成一大(da)批學(xue)生(sheng)(sheng)修(xiu)身(shen)成人(ren)(ren)的(de)(de)(de)精彩(cai)(cai)紛(fen)呈的(de)(de)(de)成果記錄(lu)。如(ru)今，南昌五(wu)中的(de)(de)(de)修(xiu)身(shen)課(ke)(ke)(ke)(ke)開展得有聲有色，每班每月都有一次修(xiu)身(shen)課(ke)(ke)(ke)(ke)。例如(ru)：沈國志副校(xiao)長講(jiang)(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)《百(bai)善孝為(wei)(wei)(wei)先》、周星(xing)俊主任講(jiang)(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)《感(gan)恩(en)在(zai)(zai)行(xing)動》、章(zhang)(zhang)小玲老(lao)師講(jiang)(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)《文明(ming)(ming)禮儀伴(ban)我行(xing)》、周蘭丹老(lao)師講(jiang)(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)《祖(zu)國在(zai)(zai)我心(xin)中》、陸強(qiang)老(lao)師講(jiang)(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)《寬容(rong)與大(da)愛(ai)》、語文特級(ji)教(jiao)師王(wang)鵬賓講(jiang)(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)《養成好習慣，成就人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)》等等，老(lao)師們(men)(men)從愛(ai)國、愛(ai)校(xiao)、社會擔(dan)當、公民社會、自信、感(gan)恩(en)、文明(ming)(ming)、誠(cheng)信、寬容(rong)、夢想(xiang)等不同的(de)(de)(de)文化視角向(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)靈輻射，如(ru)一縷縷春風，滋潤了學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)田。
教(jiao)(jiao)育存在著未來性(xing)、生(sheng)(sheng)命性(xing)和(he)社會性(xing)，真教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)適合每位學生(sheng)(sheng)健康成(cheng)長的(de)教(jiao)(jiao)育，現代教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)著眼(yan)于學生(sheng)(sheng)未來的(de)教(jiao)(jiao)育。基于此，南昌五中本著“為(wei)每一位學生(sheng)(sheng)的(de)終身(shen)發展(zhan)負責”，針對高、中、低三(san)個不(bu)同層次的(de)學生(sheng)(sheng)，始終堅持(chi)以人(ren)為(wei)本、因(yin)材施教(jiao)(jiao)、分(fen)層教(jiao)(jiao)學和(he)導師制(zhi)管理等一系(xi)列“良方提分(fen)”的(de)育人(ren)模式(shi)，讓學生(sheng)(sheng)揚起理想的(de)風帆，最終實(shi)現自己(ji)的(de)夢(meng)想。
面對不同的(de)生(sheng)源(yuan)基礎，五中本著(zhu)“讓(rang)后進生(sheng)學(xue)好，讓(rang)優等生(sheng)更優”的(de)育(yu)人理念，積極探(tan)索(suo)分層教(jiao)學(xue)模式(shi)。在形式(shi)上(shang)按(an)檔分班(ban)(ban)，有針(zhen)對性(xing)地(di)制定不同的(de)教(jiao)學(xue)目標，提出(chu)不同的(de)教(jiao)學(xue)要求，讓(rang)各個層次的(de)學(xue)生(sheng)都能同步(bu)提高，實現(xian)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)“無縫”覆蓋。五中現(xian)在已(yi)經有飛翔(xiang)班(ban)(ban)、零班(ban)(ban)、重點班(ban)(ban)、平行班(ban)(ban)、國際部（雙語班(ban)(ban)）、藝術特色班(ban)(ban)（開設體育(yu)、美術、舞(wu)蹈音樂、播音與主持(chi)等專業），分層教(jiao)學(xue)模式(shi)已(yi)經形成(cheng)，并取得了令人矚目的(de)成(cheng)績。
在(zai)五中，全(quan)面啟動(dong)全(quan)員導(dao)師(shi)制(zhi)，每(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生都有自(zi)己(ji)的(de)導(dao)師(shi)，每(mei)個(ge)(ge)(ge)導(dao)師(shi)負責(ze)5-6個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。導(dao)師(shi)給(gei)自(zi)己(ji)的(de)每(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生建立成(cheng)長(chang)記錄檔案(an)，深入了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)興趣愛好(hao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)優勢(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)劣(lie)勢(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風格、同學(xue)(xue)(xue)(xue)關(guan)系、個(ge)(ge)(ge)性(xing)特點、家庭背景等情況，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生制(zhi)定(ding)好(hao)個(ge)(ge)(ge)人的(de)奮斗(dou)目(mu)標，制(zhi)定(ding)好(hao)每(mei)月、每(mei)周的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃，做好(hao)每(mei)次考試后的(de)心理指導(dao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科指導(dao)。像關(guan)愛自(zi)己(ji)的(de)孩子一(yi)樣關(guan)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生，堅持寬嚴相濟(ji)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生感(gan)受到(dao)導(dao)師(shi)就(jiu)是(shi)他們(men)可以說心里話的(de)可親(qin)的(de)長(chang)輩或朋友(you)。通過親(qin)情化、個(ge)(ge)(ge)性(xing)化的(de)教(jiao)育(yu)，讓他們(men)感(gan)受到(dao)被(bei)(bei)重視(shi)、被(bei)(bei)尊重的(de)幸(xing)福感(gan)，激(ji)發他們(men)對(dui)真善(shan)美(mei)的(de)追求，調動(dong)他們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)積極性(xing)、主動(dong)性(xing)，讓每(mei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生真正體會到(dao)成(cheng)長(chang)的(de)幸(xing)福和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)快樂。
新五中(zhong)一創建，就趕上了如火如荼的(de)全國(guo)“課改”，章躍(yue)進校長提出的(de)“學(xue)(xue)習(xi)四(si)環(huan)(huan)(huan)節(jie)”，以一種嶄新的(de)教(jiao)育(yu)模式，帶著一份(fen)創新的(de)熾(chi)熱孕育(yu)而生(sheng)。“學(xue)(xue)習(xi)四(si)環(huan)(huan)(huan)節(jie)”打(da)造快(kuai)樂高效(xiao)課堂，按照(zhao)教(jiao)師精心設計的(de)學(xue)(xue)習(xi)方案，五中(zhong)將課堂教(jiao)學(xue)(xue)細化為“自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)、合作探究、精講點(dian)撥、有效(xiao)訓練”四(si)個環(huan)(huan)(huan)節(jie)，充分發揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)觀(guan)能動性(xing)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)合作探究，大膽質疑(yi)，讓學(xue)(xue)生(sheng)感到學(xue)(xue)習(xi)的(de)快(kuai)樂。
1957年(nian)，南(nan)昌五中(zhong)首(shou)屆畢業生(sheng)中(zhong)就(jiu)以21人(ren)考(kao)取清(qing)華(hua)，11人(ren)考(kao)取北大，數百(bai)人(ren)錄取哈軍(jun)工、復旦、同濟、中(zhong)山大學等 全國名(ming)校的卓越偉績，名(ming)動江西教育(yu)界，創下了江西高考(kao)的歷史記(ji)錄。
2004年，新五中首屆學(xue)生(sheng)畢業，肖光明以(yi)理科695的(de)高分考入清(qing)華大學(xue)，并(bing)在當年的(de)開學(xue)典禮上作為(wei)新生(sheng)代(dai)表發言(yan),數百名同學(xue)考入全(quan)國名牌高校(xiao)。
五中在(zai)沒有(you)生源優勢的情況下，先后有(you)8人(ren)考取清(qing)華(hua)(hua)、北大(da)、香港大(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)香港中文大(da)學(xue)(xue)(xue)，有(you)20余人(ren)考取美(mei)國約(yue)翰霍普斯金大(da)學(xue)(xue)(xue)、楊(yang)柏翰大(da)學(xue)(xue)(xue)，法(fa)國巴(ba)黎大(da)學(xue)(xue)(xue)，加拿大(da)西(xi)蒙菲莎大(da)學(xue)(xue)(xue)等世界(jie)一流名校，可謂一路高歌猛進(jin)、華(hua)(hua)章(zhang)出彩。
城(cheng)市琴淑
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