昌五中(zhong)(zhong)——前身為(wei)江(jiang)西省第一(yi)高級中(zhong)(zhong)學,1958年(nian)更名為(wei)南(nan)昌五中(zhong)(zhong),具(ju)有(you)62年(nian)的輝煌歷史。1957年(nian)首屆畢業(ye)生300人(ren),以21人(ren)考取清華,11人(ren)考取北大(da),126人(ren)錄取哈軍工、復旦(dan)、同濟、中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)學等(deng)全國名校的卓越(yue)成績。
2001年(nian)(nian)重建后(hou)的(de)南(nan)(nan)(nan)昌(chang)五中(zhong),以(yi)優(you)美的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)、齊全的(de)設施、雄厚的(de)師(shi)資、優(you)質的(de)管理(li)及(ji)連年(nian)(nian)的(de)驕人(ren)成績贏得了社會(hui)各(ge)界(jie)的(de)廣泛(fan)關注和一(yi)致好評。學(xue)校(xiao)連續十(shi)年(nian)(nian)被評為(wei)“南(nan)(nan)(nan)昌(chang)市民辦(ban)教(jiao)育先進(jin)單位”;2008年(nian)(nian)獲“南(nan)(nan)(nan)昌(chang)市德育示范(fan)學(xue)校(xiao)”光(guang)(guang)榮稱(cheng)號(hao);2009年(nian)(nian)晉升為(wei)江西省(sheng)重點(dian)中(zhong)學(xue);2012年(nian)(nian)被南(nan)(nan)(nan)昌(chang)市政府授予“南(nan)(nan)(nan)昌(chang)市名校(xiao)”的(de)光(guang)(guang)榮稱(cheng)號(hao);2014年(nian)(nian)被評為(wei)“南(nan)(nan)(nan)昌(chang)市中(zhong)小(xiao)學(xue)文化魅力校(xiao)園(yuan)(yuan)”;2016年(nian)(nian)榮獲“南(nan)(nan)(nan)昌(chang)市民辦(ban)I類達(da)標學(xue)校(xiao)”稱(cheng)號(hao)和“南(nan)(nan)(nan)昌(chang)市民辦(ban)學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)水(shui)平優(you)秀等級第一(yi)名”。
教(jiao)(jiao)育的(de)本質決定了學校必須要有向(xiang)善(shan)、向(xiang)上的(de)文化,但(dan)在高(gao)考指揮棒下,教(jiao)(jiao)育已被無奈地(di)將技(ji)能和人(ren)格培(pei)養割裂開來,而要實(shi)現真正的(de)素質教(jiao)(jiao)育,就需(xu)要將二者有機地(di)統一(yi),這就需(xu)要“修身成(cheng)人(ren)”的(de)教(jiao)(jiao)育環境。
在(zai)(zai)南(nan)(nan)昌五中(zhong),兩課(ke)(ke)(修(xiu)(xiu)身(shen)(shen)課(ke)(ke)、精(jing)(jing)品課(ke)(ke))工程正在(zai)(zai)全(quan)力打造,學校(xiao)以“修(xiu)(xiu)身(shen)(shen)成(cheng)人(ren)(ren)”這一(yi)教育(yu)(yu)(yu)理(li)念作為(wei)(wei)學校(xiao)管理(li)之魂。對(dui)此,章躍進校(xiao)長(chang)(chang)對(dui)修(xiu)(xiu)身(shen)(shen)教育(yu)(yu)(yu)曾作過精(jing)(jing)辟的(de)(de)(de)詮(quan)釋(shi),他認為(wei)(wei),修(xiu)(xiu)身(shen)(shen)課(ke)(ke)不(bu)僅僅是德育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)、養成(cheng)教育(yu)(yu)(yu),它的(de)(de)(de)廣義還涵(han)蓋了(le)知識、技能(neng)、人(ren)(ren)文(wen)、素質、創新這五個(ge)教育(yu)(yu)(yu)功能(neng)并重的(de)(de)(de)范(fan)疇及其深刻意義,并計劃五中(zhong)在(zai)(zai)三年(nian)內,形成(cheng)一(yi)百課(ke)(ke)上述五大系列的(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)身(shen)(shen)精(jing)(jing)彩(cai)課(ke)(ke),形成(cheng)一(yi)大批(pi)學生(sheng)修(xiu)(xiu)身(shen)(shen)成(cheng)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)精(jing)(jing)彩(cai)紛(fen)呈(cheng)的(de)(de)(de)成(cheng)果記(ji)錄。如(ru)(ru)(ru)今(jin),南(nan)(nan)昌五中(zhong)的(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)身(shen)(shen)課(ke)(ke)開展得有(you)(you)聲有(you)(you)色,每(mei)班每(mei)月(yue)都有(you)(you)一(yi)次修(xiu)(xiu)身(shen)(shen)課(ke)(ke)。例如(ru)(ru)(ru):沈國志副校(xiao)長(chang)(chang)講(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)《百善(shan)孝為(wei)(wei)先》、周星俊主(zhu)任講(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)《感(gan)恩(en)在(zai)(zai)行動》、章小玲老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)《文(wen)明(ming)禮儀(yi)伴我(wo)行》、周蘭丹老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)《祖國在(zai)(zai)我(wo)心中(zhong)》、陸強(qiang)老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)《寬容(rong)與(yu)大愛(ai)》、語(yu)文(wen)特級教師(shi)(shi)王鵬賓講(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)《養成(cheng)好習慣,成(cheng)就(jiu)人(ren)(ren)生(sheng)》等等,老(lao)師(shi)(shi)們從愛(ai)國、愛(ai)校(xiao)、社(she)會擔(dan)當(dang)、公民(min)社(she)會、自信、感(gan)恩(en)、文(wen)明(ming)、誠信、寬容(rong)、夢想等不(bu)同的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)視角向(xiang)學生(sheng)們的(de)(de)(de)心靈輻射,如(ru)(ru)(ru)一(yi)縷縷春(chun)風,滋(zi)潤了(le)學生(sheng)們的(de)(de)(de)心田。
教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)存在著未來(lai)性、生(sheng)(sheng)命(ming)性和社會性,真教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)適合每位(wei)學生(sheng)(sheng)健康成長的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)著眼于學生(sheng)(sheng)未來(lai)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。基于此,南昌五中本著“為每一(yi)位(wei)學生(sheng)(sheng)的(de)終身發展負責”,針(zhen)對高、中、低(di)三(san)個(ge)不同(tong)層次的(de)學生(sheng)(sheng),始終堅持以人(ren)為本、因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)、分層教(jiao)(jiao)學和導師制管理(li)等一(yi)系列(lie)“良(liang)方提分”的(de)育(yu)(yu)人(ren)模式(shi),讓學生(sheng)(sheng)揚起理(li)想的(de)風帆(fan),最(zui)終實現(xian)自己的(de)夢想。
面對(dui)不同(tong)的(de)生(sheng)(sheng)源基礎,五(wu)(wu)中本著“讓(rang)(rang)后進(jin)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)好,讓(rang)(rang)優(you)等(deng)生(sheng)(sheng)更(geng)優(you)”的(de)育(yu)(yu)人理念,積極探索分(fen)層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)模式。在(zai)形(xing)式上按(an)檔分(fen)班(ban)(ban)(ban),有針對(dui)性地制定不同(tong)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)目標(biao),提出不同(tong)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)要求,讓(rang)(rang)各個層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能同(tong)步提高,實(shi)現教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)“無縫”覆蓋。五(wu)(wu)中現在(zai)已經有飛翔班(ban)(ban)(ban)、零班(ban)(ban)(ban)、重點班(ban)(ban)(ban)、平行班(ban)(ban)(ban)、國際部(bu)(雙語班(ban)(ban)(ban))、藝(yi)術特色班(ban)(ban)(ban)(開設體(ti)育(yu)(yu)、美(mei)術、舞蹈(dao)音樂、播音與主持等(deng)專業),分(fen)層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)模式已經形(xing)成(cheng),并取得了(le)令人矚目的(de)成(cheng)績。
在五中,全面啟(qi)動(dong)全員導(dao)(dao)(dao)師(shi)制,每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)都有自己的(de)(de)導(dao)(dao)(dao)師(shi),每個導(dao)(dao)(dao)師(shi)負(fu)責5-6個學(xue)(xue)生(sheng)。導(dao)(dao)(dao)師(shi)給自己的(de)(de)每個學(xue)(xue)生(sheng)建(jian)立成(cheng)(cheng)長(chang)記錄檔(dang)案,深入了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)興(xing)趣愛(ai)好(hao)、學(xue)(xue)習(xi)優勢、學(xue)(xue)習(xi)劣勢、學(xue)(xue)習(xi)風格、同(tong)學(xue)(xue)關系、個性(xing)特(te)點、家庭背景等情況,幫助學(xue)(xue)生(sheng)制定(ding)好(hao)個人的(de)(de)奮(fen)斗目標,制定(ding)好(hao)每月(yue)、每周的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)計劃,做好(hao)每次考試(shi)后的(de)(de)心(xin)理指導(dao)(dao)(dao)與學(xue)(xue)科(ke)指導(dao)(dao)(dao)。像(xiang)關愛(ai)自己的(de)(de)孩子一(yi)樣關愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng),堅(jian)持寬(kuan)嚴相(xiang)濟,讓學(xue)(xue)生(sheng)感受(shou)到導(dao)(dao)(dao)師(shi)就是他(ta)(ta)們可以說(shuo)心(xin)里話(hua)的(de)(de)可親的(de)(de)長(chang)輩或朋友。通過親情化(hua)、個性(xing)化(hua)的(de)(de)教育,讓他(ta)(ta)們感受(shou)到被重(zhong)視(shi)、被尊(zun)重(zhong)的(de)(de)幸福(fu)感,激發他(ta)(ta)們對真善(shan)美的(de)(de)追(zhui)求,調動(dong)他(ta)(ta)們學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積極性(xing)、主動(dong)性(xing),讓每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)真正體會到成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)幸福(fu)和學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)快(kuai)樂。
新五(wu)中(zhong)一(yi)創建,就趕上了如火(huo)如荼(tu)的全國(guo)“課(ke)改”,章(zhang)躍進校長提出的“學(xue)習(xi)(xi)四環節(jie)”,以一(yi)種嶄新的教(jiao)育模式,帶著一(yi)份(fen)創新的熾熱(re)孕育而(er)生(sheng)。“學(xue)習(xi)(xi)四環節(jie)”打造快樂(le)高效課(ke)堂,按照教(jiao)師精(jing)心(xin)設(she)計的學(xue)習(xi)(xi)方案(an),五(wu)中(zhong)將課(ke)堂教(jiao)學(xue)細(xi)化為“自主學(xue)習(xi)(xi)、合作探究、精(jing)講點撥、有效訓練”四個環節(jie),充分發揮(hui)學(xue)生(sheng)的主觀能動(dong)性,鼓勵(li)學(xue)生(sheng)合作探究,大膽質(zhi)疑,讓學(xue)生(sheng)感到(dao)學(xue)習(xi)(xi)的快樂(le)。
1957年,南昌五中首屆畢業生中就以21人(ren)考取(qu)清華,11人(ren)考取(qu)北大,數百人(ren)錄(lu)取(qu)哈軍(jun)工、復(fu)旦、同濟、中山大學等 全國名校的(de)卓越偉績,名動(dong)江(jiang)西教育界,創下了江(jiang)西高考的(de)歷史記錄(lu)。
2004年,新五(wu)中首屆學(xue)生畢業,肖光明以理科(ke)695的(de)高(gao)分考入清(qing)華大學(xue),并在當(dang)年的(de)開學(xue)典禮上作(zuo)為新生代表發言,數百名(ming)同學(xue)考入全國名(ming)牌高(gao)校(xiao)。
五中在沒有生源優勢的情況下,先后有8人考取清華(hua)、北大(da)(da)、香港(gang)大(da)(da)學(xue)和香港(gang)中文大(da)(da)學(xue),有20余(yu)人考取美國約(yue)翰霍普(pu)斯金大(da)(da)學(xue)、楊柏翰大(da)(da)學(xue),法國巴黎大(da)(da)學(xue),加拿大(da)(da)西(xi)蒙菲莎大(da)(da)學(xue)等世界一流名校,可謂(wei)一路(lu)高歌猛(meng)進、華(hua)章(zhang)出彩。