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學校簡介

汾水中學是一所區屬公辦完全中學，廣州市一級學校。前身是1958年始辦的原市92中學。1996年搬遷至芳村汾水小區，易名為廣州市荔灣區汾水中學，設兩個教學部，初中部在芳村花園小區內；高中部在芳村汾水小區內。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)自創辦以來一(yi)直(zhi)遵循“德育(yu)(yu)為(wei)重，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)主(zhu)，素(su)質為(wei)要，育(yu)(yu)人為(wei)本”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)宗旨，堅(jian)持“內強素(su)質，外樹形象”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)思路，進(jin)一(yi)步深(shen)化教(jiao)育(yu)(yu)改革，全(quan)(quan)面(mian)推行素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)，形成(cheng)了“因材(cai)施(shi)教(jiao)，全(quan)(quan)面(mian)發展，努力(li)培(pei)優”管理(li)模式(shi)，確立了“以體(ti)(ti)促德，以體(ti)(ti)促智”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念，重視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新精(jing)神和實踐能力(li)的(de)培(pei)養，尤其是體(ti)(ti)藝教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和擊劍運動已形成(cheng)了我校(xiao)(xiao)的(de)藝術和體(ti)(ti)育(yu)(yu)辦學(xue)(xue)(xue)特色(se)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)大批青(qing)年教(jiao)師脫(tuo)穎而(er)出，校(xiao)(xiao)風(feng)、教(jiao)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)良好，讀書氛(fen)圍(wei)濃厚。

汾水中(zhong)學(xue)是一所年輕的學(xue)校，凝集了幾(ji)任領導(dao)和(he)全體教(jiao)職員工的智慧(hui)和(he)力量，她樸實無華，充滿青春活力，她默(mo)默(mo)無聞，洋溢無限生(sheng)機，在朝(chao)氣蓬勃中(zhong)與日(ri)俱進。

辦學理念

建(jian)校(xiao)以來(lai)，我(wo)們(men)始終堅持了教(jiao)(jiao)育(yu)改革的(de)(de)方向(xiang)。優(you)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念；求真做人是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)育(yu)人之道；樹(shu)品牌，創一流，是(shi)我(wo)們(men)追求的(de)(de)目標。創校(xiao)以來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)面(mian)貌日新(xin)月異，教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)全面(mian)提高(gao)，教(jiao)(jiao)科研成(cheng)績喜人，特色教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果令人矚(zhu)目，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)效益(yi)得到社會(hui)公認。創校(xiao)以來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)連續獲廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)高(gao)中畢業(ye)班工(gong)作(zuo)二等獎，創造了“低進(jin)高(gao)出”的(de)(de)高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)效益(yi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還獲得了廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)文明單(dan)位(wei)，廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)優(you)秀小區學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)愛國主義教(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)地工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)、廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)班集(ji)(ji)(ji)體(ti)、廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)生會(hui)、廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)志(zhi)愿者助殘先(xian)(xian)(xian)進(jin)集(ji)(ji)(ji)體(ti)、廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)無償獻(xian)血(xue)先(xian)(xian)(xian)進(jin)集(ji)(ji)(ji)體(ti)等一系(xi)列榮譽稱號，先(xian)(xian)(xian)后(hou)被廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)政府評為“廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)”和(he)“廣(guang)(guang)(guang)州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)安全文明校(xiao)園”。

注(zhu)重(zhong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)精神的(de)(de)培養，倡導(dao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)系(xi)列化(hua)(hua)(hua)，尋求(qiu)形(xing)式(shi)生(sheng)動、潤(run)物無聲的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式(shi)。一是(shi)強調滲(shen)透：努力發(fa)(fa)掘教(jiao)材的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)，把德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)有機地滲(shen)透到(dao)課室(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之中(zhong)。挖掘教(jiao)師中(zhong)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)，實施春風化(hua)(hua)(hua)雨工程，采用(yong)個性化(hua)(hua)(hua)、親情化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)途徑，全員(yuan)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、全程育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)，每(mei)月評比(bi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之星(xing)、每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習進(jin)步和成績(ji)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行表彰獎(jiang)勵，發(fa)(fa)揮榜樣(yang)激勵作用(yong)。挖掘社會(hui)上(shang)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)，通(tong)過辦講座、邀請法(fa)制副校長(chang)現身說(shuo)“法(fa)”等(deng)形(xing)式(shi)加強滲(shen)透。二是(shi)強調體驗：在(zai)(zai)校內成立(li)(li)青年志愿者服務隊(dui)、“一幫一”扶困助校友基金(jin)會(hui)等(deng)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)(li)公民意識；在(zai)(zai)社區中(zhong)加強德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)實踐基地建(jian)設(she)；在(zai)(zai)家長(chang)中(zhong)成立(li)(li)家長(chang)委員(yuan)會(hui)和家長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。形(xing)成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校、社會(hui)、家庭(ting)三位一體的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)網(wang)絡(luo)，挖掘各(ge)種德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)健康(kang)(kang)成長(chang)保駕護航。三是(shi)強化(hua)(hua)(hua)內化(hua)(hua)(hua)：我(wo)們開展了“網(wang)絡(luo)時代(dai)”下的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理(li)狀況校級課題研究，建(jian)立(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理(li)素(su)質(zhi)檔案(an)，實施學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理(li)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課程，創(chuang)設(she)心理(li)咨詢(xun)室(shi)、心理(li)信箱等(deng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)認(ren)識自(zi)己(ji)、愉(yu)悅(yue)自(zi)己(ji)的(de)(de)過程中(zhong)，養成良好習慣，塑造健康(kang)(kang)人(ren)(ren)(ren)格。