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學校簡介

廣州(zhou)市花都區(qu)獅嶺(ling)中(zhong)學坐落于聞名(ming)遐邇的中(zhong)國皮革皮具之都——花都區(qu)獅嶺(ling)鎮，是一(yi)所公立普通(tong)高級中(zhong)學。學校創辦(ban)于1956年，占地(di)面積(ji)(ji)67286平方米，綠化面積(ji)(ji)46651平方米，建筑面積(ji)(ji)29712平方米，建有標準(zhun)的足球場(chang)、籃球場(chang)、羽毛球場(chang)、排球場(chang)、乒乓球場(chang)等體育運(yun)動場(chang)地(di)和設施；學校有標準(zhun)課室，專用活動室，教學區(qu)、功能區(qu)和生活區(qu)一(yi)應俱全。校園內布(bu)局合(he)理，綠樹成蔭，鳥語花香(xiang)，是名(ming)副其實(shi)的花園式單(dan)位(wei)。

辦學特色

實施“成功教育”，創建獅中辦學特色

建校(xiao)近五十年來，該校(xiao)經歷了初級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)——完全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)——職業高中(zhong)——職業中(zhong)專學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)——完全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)轉變，四次體制(zhi)更改(gai)，形成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)源差、起點(dian)低的(de)(de)局面。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導班子(zi)認真分析該校(xiao)的(de)(de)情況，圍繞“為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)想一(yi)生(sheng)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)想百年”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，決定推(tui)行“成功(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”。成功(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)追求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛能發(fa)現(xian)和發(fa)展的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，是(shi)追求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)我教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)能力提高的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，是(shi)全(quan)面提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素(su)質的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。要求老師按照(zhao)人本教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)原則，根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在成長過(guo)程中(zhong)出現(xian)的(de)(de)問題，找準切入(ru)點(dian)，不(bu)斷刺(ci)激其學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)興奮點(dian)，揚長避短，挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛力，提高其自(zi)身信心。經過(guo)幾年的(de)(de)實踐(jian)探索(suo)，我們(men)取得良好教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)效果(guo)，并形成明顯的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)。我們(men)的(de)(de)主要做法是(shi)：

1、了解(jie)學生(sheng)，研究學生(sheng)，理解(jie)學生(sheng)。

該校是(shi)(shi)一所由職業教(jiao)(jiao)育轉型的(de)(de)學校，生源起點低，素質和能力(li)差異較大，學習(xi)困難群體(ti)較大，可以用一句話來概括，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)“智(zhi)力(li)正常(chang)，基礎不扎實(shi)。”而智(zhi)力(li)正常(chang)的(de)(de)孩子都(dou)有發展的(de)(de)潛(qian)能。這就(jiu)(jiu)說明，該校大部(bu)分學生的(de)(de)潛(qian)力(li)未得到開發。通過分析(xi)，我們又逐步認(ren)定，學習(xi)困難的(de)(de)學生眾多問題的(de)(de)背后(hou)存在一個(ge)事實(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)存在著(zhu)一種(zhong)失敗者的(de)(de)心(xin)態，改變學生失敗者的(de)(de)心(xin)態，誘發其內(nei)部(bu)潛(qian)能，是(shi)(shi)成功教(jiao)(jiao)育的(de)(de)必由之路。

2、形成“成功(gong)(gong)”新觀念，確立“成功(gong)(gong)教育”的基本原(yuan)則(ze)。

該校通過(guo)各種宣傳途(tu)徑，引導師(shi)生正確理解“成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)”的(de)概念，讓師(shi)生們認識到成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)含義的(de)多樣性、多層次性，成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)意味(wei)著超(chao)越自我，超(chao)越他人(ren)，超(chao)越過(guo)去，其本質是(shi)不斷(duan)發展，不斷(duan)提高，沒(mei)有終極意義的(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)最高境(jing)界是(shi)獲(huo)得自己爭取成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)能力。

基(ji)于這種認(ren)識，我們(men)確立(li)了“成(cheng)(cheng)功教育(yu)(yu)”的(de)(de)基(ji)本(ben)原則(ze)：一(yi)(yi)是教師應承認(ren)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)都是具有無(wu)窮的(de)(de)發(fa)展潛力；二是積極為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)造成(cheng)(cheng)功的(de)(de)機會和(he)(he)條件，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)嘗試(shi)成(cheng)(cheng)功，啟動(dong)形成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)生(sheng)自身(shen)的(de)(de)內部動(dong)力機制；三是成(cheng)(cheng)功教育(yu)(yu)的(de)(de)關鍵在勵(li)志，勵(li)志教育(yu)(yu)的(de)(de)核(he)心在于全方(fang)位(wei)刺激學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)學(xue)(xue)習的(de)(de)興趣；四是堅(jian)持對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)實施教育(yu)(yu)過(guo)程的(de)(de)鼓勵(li)性評價，及時(shi)地發(fa)現學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴的(de)(de)進步和(he)(he)成(cheng)(cheng)功，并給(gei)予(yu)肯定(ding)；五是要十(shi)分注意和(he)(he)扶持學(xue)(xue)生(sheng)在非智(zhi)力因素(su)方(fang)面(mian)的(de)(de)特長，通(tong)過(guo)個性特長的(de)(de)培養，使學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)為(wei)某方(fang)面(mian)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功者，進而為(wei)今后成(cheng)(cheng)為(wei)社會的(de)(de)成(cheng)(cheng)功者做好基(ji)本(ben)素(su)質(zhi)的(de)(de)準備。

3、開辟素質教育(yu)新(xin)領域，讓(rang)學(xue)生(sheng)享受(shou)成功的喜悅(yue)。

根據該(gai)校的(de)生源實(shi)際(ji)情況，該(gai)校要在(zai)物理、化學(xue)、政治(zhi)等熱門學(xue)科與其他學(xue)校取得公平競爭是不現實(shi)的(de)，也不符合學(xue)生成(cheng)材和身(shen)心發(fa)展的(de)規(gui)律，因(yin)此該(gai)校制定了“另(ling)辟新(xin)徑，拓(tuo)展素(su)質(zhi)教(jiao)育新(xin)領域(yu)，讓(rang)學(xue)生在(zai)不同(tong)領域(yu)獲得不同(tong)程度的(de)成(cheng)功”的(de)策略，使(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育得以全面(mian)廣泛的(de)展開(kai)。

在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)(zhong)，切實貫徹該校“用(yong)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育培養美的(de)(de)(de)(de)新人”的(de)(de)(de)(de)育人模式，強(qiang)調(diao)愛(ai)心(xin)教(jiao)育，實施愉快(kuai)教(jiao)育，建立和諧師生(sheng)關系，讓學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)不(bu)斷進步中(zhong)(zhong)獲取成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)，不(bu)少學(xue)(xue)生(sheng)獲得(de)巨大(da)成(cheng)功。如2003屆的(de)(de)(de)(de)何(he)德銳同(tong)學(xue)(xue)在(zai)高(gao)(gao)考中(zhong)(zhong)地(di)理單(dan)科(ke)812分(fen)，名(ming)列(lie)全廣州市地(di)理單(dan)科(ke)第(di)一名(ming)，全省(sheng)第(di)六(liu)名(ming)（按從(cong)2003年(nian)廣省(sheng)高(gao)(gao)考年(nian)報公布(bu)）結果(guo)；2004屆吳燕斌、盧偉林、藍(lan)志軍(jun)三位(wei)同(tong)學(xue)(xue)被重(zhong)(zhong)點大(da)學(xue)(xue)錄取，李(li)伯鋒同(tong)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)單(dan)科(ke)702分(fen)，居全區前(qian)35名(ming)；2005屆吳淑美同(tong)學(xue)(xue)被重(zhong)(zhong)點大(da)學(xue)(xue)錄取，楊紹針同(tong)學(xue)(xue)榮幸地(di)被北京航天航空大(da)學(xue)(xue)錄取。高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)畢業班(ban)工(gong)作(zuo)質量連獲花都區二等(deng)獎，中(zhong)(zhong)考成(cheng)績實現新的(de)(de)(de)(de)跨越，總(zong)分(fen)均(jun)量值超過區平均(jun)，排名(ming)16位(wei)，由于兩個(ge)畢業班(ban)升學(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)(de)穩步提高(gao)(gao)，讓更多(duo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)享受(shou)能(neng)考上大(da)學(xue)(xue)，考上重(zhong)(zhong)點中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅。

歷史沿革

一(yi)(yi)九(jiu)五(wu)六(liu)年年八月，在(zai)原(yuan)(yuan)花(hua)縣第三中(zhong)(zhong)(zhong)心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)增(zeng)設初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)部，第一(yi)(yi)次招收(shou)現在(zai)芙蓉(rong)鎮(zhen)和獅(shi)(shi)嶺鎮(zhen)高(gao)小(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)兩個班。在(zai)一(yi)(yi)九(jiu)五(wu)六(liu)年為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)元年。一(yi)(yi)九(jiu)六(liu)九(jiu)年八月，由(you)于教育(yu)(yu)(yu)(yu)局事業(ye)(ye)發展的(de)(de)需要，在(zai)原(yuan)(yuan)初(chu)(chu)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)礎上增(zeng)設高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)部。當(dang)(dang)年招收(shou)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)四(si)個班。成(cheng)為(wei)當(dang)(dang)時(shi)(shi)縣級(ji)的(de)(de)普通(tong)完(wan)全中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。一(yi)(yi)九(jiu)八三年，由(you)于廣州(zhou)市教育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)制(zhi)(zhi)改革的(de)(de)需要。縣政(zheng)府(fu)將(jiang)獅(shi)(shi)嶺中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，花(hua)東(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)心赤坭中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)部改為(wei)職(zhi)業(ye)(ye)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，故當(dang)(dang)時(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)除了(le)保留原(yuan)(yuan)獅(shi)(shi)嶺中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)名外，還同時(shi)(shi)署名為(wei)花(hua)縣獅(shi)(shi)嶺職(zhi)業(ye)(ye)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。一(yi)(yi)九(jiu)九(jiu)四(si)年四(si)月，經廣州(zhou)市政(zheng)府(fu)辦公室批準(zhun)行文。花(hua)縣獅(shi)(shi)嶺職(zhi)業(ye)(ye)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)改為(wei)花(hua)縣職(zhi)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)專學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，并將(jiang)原(yuan)(yuan)花(hua)東(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)“民用建筑專業(ye)(ye)”，新華鎮(zhen)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)“服裝設計專業(ye)(ye)”、“旅游(you)專業(ye)(ye)”統一(yi)(yi)劃(hua)為(wei)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)統一(yi)(yi)管理。花(hua)縣獅(shi)(shi)嶺職(zhi)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)專學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)當(dang)(dang)時(shi)(shi)的(de)(de)縣重點職(zhi)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)專和廣州(zhou)市的(de)(de)骨(gu)干職(zhi)業(ye)(ye)技術教育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。2000年，由(you)于普及高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)需要，當(dang)(dang)時(shi)(shi)的(de)(de)花(hua)都(dou)市人民政(zheng)府(fu)批準(zhun)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)復辦普通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)。取消該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)體(ti)制(zhi)(zhi)，成(cheng)為(wei)該(gai)區的(de)(de)普通(tong)完(wan)全中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。