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學校簡介

廣(guang)州市(shi)花(hua)都(dou)區(qu)獅嶺(ling)(ling)中(zhong)學坐落于聞(wen)名(ming)遐邇(er)的中(zhong)國皮革(ge)皮具之都(dou)——花(hua)都(dou)區(qu)獅嶺(ling)(ling)鎮，是(shi)一所公立(li)普通高級(ji)中(zhong)學。學校創辦于1956年，占地面積67286平方米(mi)，綠化面積46651平方米(mi)，建筑(zhu)面積29712平方米(mi)，建有(you)標(biao)準的足球(qiu)場、籃球(qiu)場、羽毛球(qiu)場、排球(qiu)場、乒乓球(qiu)場等體育運動(dong)場地和(he)設施(shi)；學校有(you)標(biao)準課(ke)室，專用活(huo)動(dong)室，教(jiao)學區(qu)、功能(neng)區(qu)和(he)生活(huo)區(qu)一應俱(ju)全。校園(yuan)內布局合理，綠樹(shu)成蔭，鳥語花(hua)香，是(shi)名(ming)副其實的花(hua)園(yuan)式單位。

辦學特色

實施“成功教育”，創建獅中辦學特色

建校近五十(shi)年(nian)來(lai)，該校經歷了(le)初級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)——完(wan)全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)——職業高(gao)中(zhong)——職業中(zhong)專學(xue)(xue)(xue)校——完(wan)全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)轉變，四次體制更改，形成(cheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)源差、起(qi)點低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)局面(mian)。學(xue)(xue)(xue)校領(ling)導班子認真分析(xi)該校的(de)(de)(de)(de)(de)情況，圍繞“為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)想一生(sheng)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)校想百年(nian)”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念，決定推行(xing)“成(cheng)功教育(yu)(yu)”。成(cheng)功教育(yu)(yu)是(shi)追求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛能發(fa)現和發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，是(shi)追求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)我教育(yu)(yu)能力(li)提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，是(shi)全面(mian)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。要求(qiu)老師按照人本(ben)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)原則，根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)成(cheng)長(chang)過(guo)程中(zhong)出現的(de)(de)(de)(de)(de)問題，找準切(qie)入點，不斷刺激(ji)其學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)興奮點，揚長(chang)避短，挖掘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛力(li)，提(ti)高(gao)其自(zi)身信心。經過(guo)幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐探索(suo)，我們(men)取得良好教育(yu)(yu)效果，并形成(cheng)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色。我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)主要做法(fa)是(shi)：

1、了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)，研究學(xue)生(sheng)，理解(jie)學(xue)生(sheng)。

該(gai)校(xiao)(xiao)是一(yi)所由職業教育轉(zhuan)型的學校(xiao)(xiao)，生(sheng)源起點低，素質和能力(li)差異(yi)較大，學習(xi)困(kun)難群(qun)體較大，可以用一(yi)句話來概(gai)括，就是“智(zhi)力(li)正常，基礎(chu)不扎實(shi)。”而智(zhi)力(li)正常的孩子都(dou)有發(fa)(fa)展的潛(qian)能。這就說明(ming)，該(gai)校(xiao)(xiao)大部分學生(sheng)的潛(qian)力(li)未得(de)到開發(fa)(fa)。通過分析(xi)，我們又逐步(bu)認定(ding)，學習(xi)困(kun)難的學生(sheng)眾多(duo)問題的背后(hou)存(cun)在一(yi)個事實(shi)，就是存(cun)在著一(yi)種失(shi)敗者的心態，改(gai)變學生(sheng)失(shi)敗者的心態，誘發(fa)(fa)其(qi)內(nei)部潛(qian)能，是成功教育的必(bi)由之路(lu)。

2、形成(cheng)“成(cheng)功(gong)”新(xin)觀念，確立“成(cheng)功(gong)教育(yu)”的基本原則。

該校(xiao)通過各(ge)種宣傳途徑，引導師(shi)生(sheng)(sheng)正確理(li)解“成功(gong)(gong)(gong)(gong)”的(de)(de)概念(nian)，讓師(shi)生(sheng)(sheng)們(men)認識到成功(gong)(gong)(gong)(gong)含義(yi)的(de)(de)多(duo)樣性、多(duo)層(ceng)次性，成功(gong)(gong)(gong)(gong)意味著超(chao)(chao)越自我，超(chao)(chao)越他人，超(chao)(chao)越過去，其本質是(shi)(shi)不斷發展，不斷提高，沒有終極意義(yi)的(de)(de)成功(gong)(gong)(gong)(gong)。成功(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)最高境(jing)界是(shi)(shi)獲得自己(ji)爭取(qu)成功(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)能力。

基(ji)于這種認識，我們確立了“成(cheng)功教(jiao)育(yu)(yu)”的(de)基(ji)本(ben)原則(ze)：一是(shi)教(jiao)師應(ying)承認每(mei)一個(ge)學生(sheng)都是(shi)具(ju)有無窮的(de)發展(zhan)潛力(li)；二是(shi)積極為(wei)學生(sheng)創造成(cheng)功的(de)機會(hui)和(he)條件，鼓勵(li)學生(sheng)嘗試成(cheng)功，啟動(dong)形成(cheng)學生(sheng)自身的(de)內部(bu)動(dong)力(li)機制；三是(shi)成(cheng)功教(jiao)育(yu)(yu)的(de)關(guan)鍵在(zai)勵(li)志，勵(li)志教(jiao)育(yu)(yu)的(de)核心在(zai)于全方位刺激學生(sheng)對學習的(de)興趣；四是(shi)堅持(chi)對學生(sheng)實施教(jiao)育(yu)(yu)過程的(de)鼓勵(li)性評價，及(ji)時地(di)發現學生(sheng)一點一滴的(de)進步和(he)成(cheng)功，并給予肯定；五是(shi)要十分(fen)注意和(he)扶持(chi)學生(sheng)在(zai)非智力(li)因素(su)方面的(de)特(te)長(chang)，通過個(ge)性特(te)長(chang)的(de)培養(yang)，使學生(sheng)成(cheng)為(wei)某方面的(de)成(cheng)功者，進而為(wei)今后成(cheng)為(wei)社(she)會(hui)的(de)成(cheng)功者做好基(ji)本(ben)素(su)質的(de)準備。

3、開辟素(su)質(zhi)教育(yu)新(xin)領域，讓(rang)學生(sheng)享受成功的喜悅。

根據(ju)該校的(de)生(sheng)(sheng)源實(shi)際情(qing)況，該校要在(zai)物理、化學(xue)、政治等熱門學(xue)科與(yu)其他學(xue)校取得(de)(de)公(gong)平競爭是(shi)不現實(shi)的(de)，也不符合學(xue)生(sheng)(sheng)成材和身心發展(zhan)的(de)規律，因(yin)此(ci)該校制定了“另(ling)辟新(xin)(xin)徑，拓展(zhan)素質教育(yu)新(xin)(xin)領(ling)域(yu)(yu)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)不同領(ling)域(yu)(yu)獲得(de)(de)不同程度的(de)成功(gong)”的(de)策(ce)略，使素質教育(yu)得(de)(de)以全面廣泛的(de)展(zhan)開。

在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中，切實貫徹該校“用愛的教(jiao)(jiao)育培(pei)養美的新(xin)人”的育人模式，強調愛心教(jiao)(jiao)育，實施愉快(kuai)教(jiao)(jiao)育，建立和諧師(shi)生(sheng)關(guan)系，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)不斷進步中獲(huo)取(qu)(qu)成(cheng)功的樂趣，不少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得巨大成(cheng)功。如2003屆(jie)的何德銳同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)高考(kao)(kao)中地(di)理單科(ke)812分(fen)，名列全廣州市地(di)理單科(ke)第一名，全省第六名（按從2003年(nian)廣省高考(kao)(kao)年(nian)報公布(bu)）結果；2004屆(jie)吳(wu)燕(yan)斌、盧偉林、藍志軍三位同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)被重點(dian)大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)取(qu)(qu)，李伯鋒同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)單科(ke)702分(fen)，居全區(qu)前35名；2005屆(jie)吳(wu)淑美同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)被重點(dian)大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)取(qu)(qu)，楊紹針同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)榮幸地(di)被北(bei)京(jing)航天航空大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)取(qu)(qu)。高中畢(bi)業班工作(zuo)質(zhi)(zhi)量(liang)連獲(huo)花都區(qu)二(er)等獎(jiang)，中考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)實現新(xin)的跨越(yue)，總分(fen)均量(liang)值超過(guo)區(qu)平均，排名16位，由于兩(liang)個畢(bi)業班升學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的穩步提高，讓(rang)更(geng)多的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)享受能考(kao)(kao)上(shang)大學(xue)(xue)(xue)，考(kao)(kao)上(shang)重點(dian)中學(xue)(xue)(xue)的喜悅(yue)。

歷史沿革

一(yi)九(jiu)五六(liu)年(nian)(nian)年(nian)(nian)八月，在原花縣(xian)第(di)三中(zhong)(zhong)(zhong)心小(xiao)學增(zeng)設初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)部，第(di)一(yi)次招(zhao)(zhao)收(shou)現(xian)在芙蓉鎮(zhen)和(he)獅(shi)(shi)嶺(ling)鎮(zhen)高(gao)小(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生兩個(ge)班(ban)。在一(yi)九(jiu)五六(liu)年(nian)(nian)為(wei)(wei)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)元年(nian)(nian)。一(yi)九(jiu)六(liu)九(jiu)年(nian)(nian)八月，由(you)于教(jiao)育(yu)局事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)需要(yao)，在原初(chu)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)學的(de)(de)基礎(chu)上增(zeng)設高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)部。當(dang)年(nian)(nian)招(zhao)(zhao)收(shou)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生四(si)個(ge)班(ban)。成為(wei)(wei)當(dang)時(shi)縣(xian)級(ji)的(de)(de)普(pu)通完(wan)全中(zhong)(zhong)(zhong)學。一(yi)九(jiu)八三年(nian)(nian)，由(you)于廣州(zhou)市教(jiao)育(yu)體制(zhi)改(gai)革的(de)(de)需要(yao)。縣(xian)政府(fu)將獅(shi)(shi)嶺(ling)中(zhong)(zhong)(zhong)學，花東中(zhong)(zhong)(zhong)心赤坭(ni)中(zhong)(zhong)(zhong)學的(de)(de)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)部改(gai)為(wei)(wei)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，故當(dang)時(shi)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)除了保留原獅(shi)(shi)嶺(ling)中(zhong)(zhong)(zhong)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)名外(wai)，還(huan)同(tong)時(shi)署(shu)名為(wei)(wei)花縣(xian)獅(shi)(shi)嶺(ling)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。一(yi)九(jiu)九(jiu)四(si)年(nian)(nian)四(si)月，經廣州(zhou)市政府(fu)辦(ban)公(gong)室批準行(xing)文(wen)。花縣(xian)獅(shi)(shi)嶺(ling)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)改(gai)為(wei)(wei)花縣(xian)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)專(zhuan)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，并將原花東中(zhong)(zhong)(zhong)學的(de)(de)“民(min)用建(jian)(jian)筑專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)”，新華鎮(zhen)中(zhong)(zhong)(zhong)學的(de)(de)“服裝設計專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)”、“旅游專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)”統一(yi)劃(hua)為(wei)(wei)該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)統一(yi)管理。花縣(xian)獅(shi)(shi)嶺(ling)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)專(zhuan)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是當(dang)時(shi)的(de)(de)縣(xian)重點(dian)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)專(zhuan)和(he)廣州(zhou)市的(de)(de)骨干(gan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技術教(jiao)育(yu)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。2000年(nian)(nian)，由(you)于普(pu)及高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)的(de)(de)需要(yao)，當(dang)時(shi)的(de)(de)花都市人(ren)民(min)政府(fu)批準該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)復辦(ban)普(pu)通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)。取(qu)消該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)體制(zhi)，成為(wei)(wei)該區的(de)(de)普(pu)通完(wan)全中(zhong)(zhong)(zhong)學。