高(gao)(gao)(gao)明(ming)(ming)(ming)實驗中學(xue)(xue)位于佛(fo)山市高(gao)(gao)(gao)明(ming)(ming)(ming)區荷(he)城(cheng)街(jie)道(dao)三(san)清路(lu)99號，占地(di)約100畝，是(shi)高(gao)(gao)(gao)明(ming)(ming)(ming)區人(ren)民政府為(wei)辦人(ren)民滿(man)意教育，進一(yi)步整合優質資源，優化學(xue)(xue)校(xiao)布局，斥資1.48億元按照廣東省一(yi)級學(xue)(xue)校(xiao)標準建設(she)(she)的(de)一(yi)所全寄宿完全中學(xue)(xue)。融合嶺南文化特色的(de)學(xue)(xue)校(xiao)建筑時尚氣派(pai)，校(xiao)園環境(jing)優雅，設(she)(she)備設(she)(she)施(shi)完善，師資隊伍精良(liang)。學(xue)(xue)校(xiao)將(jiang)與高(gao)(gao)(gao)明(ming)(ming)(ming)一(yi)中、紀(ji)念中學(xue)(xue)三(san)足鼎(ding)立、良(liang)性競爭(zheng)，并致力于打造成優質、特色、多元化發展(zhan)的(de)品牌學(xue)(xue)校(xiao)。
截止2016年，全校(xiao)有(you)老(lao)師(shi)(shi)(shi)73人(ren)，其中(zhong)高級(ji)(ji)(ji)老(lao)師(shi)(shi)(shi)24人(ren)，中(zhong)級(ji)(ji)(ji)老(lao)師(shi)(shi)(shi)25人(ren)，初(chu)級(ji)(ji)(ji)老(lao)師(shi)(shi)(shi)9人(ren)，交流老(lao)師(shi)(shi)(shi)1人(ren)，另有(you)新畢(bi)業(ye)的老(lao)師(shi)(shi)(shi)14人(ren)。2016年秋季(ji)初(chu)中(zhong)一年級(ji)(ji)(ji)將開設10個教學班，其中(zhong)藝(yi)術(shu)班和足(zu)球實驗班各(ge)一個；高一年級(ji)(ji)(ji)將開設8個教學班，其中(zhong)一個藝(yi)術(shu)班。全校(xiao)教師(shi)(shi)(shi)人(ren)數(shu)也將相應增加。由原高明一中(zhong)校(xiao)(xiao)長陳國(guo)光(guang)擔(dan)任(ren)首任(ren)校(xiao)(xiao)長。該校(xiao)(xiao)長辦學理(li)念先(xian)進、管理(li)能(neng)力強，經營學校(xiao)(xiao)卓(zhuo)有成效(xiao)，是全國(guo)教育管理(li)創新優(you)秀人物、廣東省特級教師、廣東省中(zhong)小學校(xiao)(xiao)長培訓中(zhong)心客座教授、省“百千(qian)萬人才工(gong)程(cheng)”名(ming)師，佛(fo)山市享受政府特殊(shu)津貼(tie)的(de)名(ming)校(xiao)(xiao)長。同時(shi)學校(xiao)(xiao)有一支(zhi)實(shi)力雄厚的(de)教師隊(dui)伍，從區(qu)內外名(ming)校(xiao)(xiao)選調或(huo)招聘(pin)優(you)秀教師、名(ming)教師、名(ming)班主任(ren)、學科帶頭人，又招聘(pin)了多名(ming)應屆畢業的(de)研究生。
學(xue)(xue)(xue)校全(quan)面實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)終生發展(zhan)奠基。一是采用(yong)(yong)國際(ji)上(shang)先進的(de)(de)(de)小班(ban)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)（每班(ban)40人(ren)以(yi)下(xia)），利用(yong)(yong)小班(ban)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)充分性(xing)，關注每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生，以(yi)實現全(quan)納式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，保(bao)證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)公平；二是構建具有特(te)色的(de)(de)(de)校本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)文化(hua)(hua)(hua)，即國家課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)校本(ben)化(hua)(hua)(hua)，校本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)特(te)色化(hua)(hua)(hua)，特(te)色課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)個(ge)性(xing)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)“三化(hua)(hua)(hua)”課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)文化(hua)(hua)(hua)；三是在區內率先開展(zhan)分類分層的(de)(de)(de)走(zou)班(ban)制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，通過(guo)多元化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、個(ge)性(xing)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和多樣(yang)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)發展(zhan)來滿足不同學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)發展(zhan)需(xu)求。
學(xue)校(xiao)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管理等(deng)方面(mian)勇于創新，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上在(zai)省內率先全(quan)面(mian)實施小班化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)式(shi)和學(xue)科分類分層走班制(zhi)、導師制(zhi)等(deng)個性化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)。在(zai)管理上與高(gao)明一(yi)(yi)中(zhong)構建(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育聯(lian)(lian)盟，探索聯(lian)(lian)合辦學(xue)模(mo)式(shi)，采(cai)用聯(lian)(lian)合制(zhi)和走校(xiao)制(zhi)對兩校(xiao)有(you)需要的(de)學(xue)生進(jin)行(xing)共(gong)(gong)同(tong)培(pei)(pei)養，共(gong)(gong)享名校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資源(yuan)。其中(zhong)藝術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育聯(lian)(lian)合辦學(xue)，共(gong)(gong)同(tong)培(pei)(pei)養藝術(shu)特長(chang)生；文化類尖子生經學(xue)生申請(qing)和聯(lian)(lian)盟學(xue)校(xiao)審(shen)核通(tong)過后，可(ke)(ke)直接(jie)走校(xiao)到高(gao)明一(yi)(yi)中(zhong)插班學(xue)習(xi)，一(yi)(yi)中(zhong)學(xue)困生也可(ke)(ke)申請(qing)到我校(xiao)走校(xiao)學(xue)習(xi)；共(gong)(gong)享一(yi)(yi)中(zhong)外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)資源(yuan)開展國(guo)際(ji)文化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，探索教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)際(ji)化，培(pei)(pei)養具有(you)國(guo)際(ji)視野(ye)的(de)現代型(xing)人(ren)才。學(xue)校(xiao)領導、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師與高(gao)明一(yi)(yi)中(zhong)定期輪崗交(jiao)流，并建(jian)立聯(lian)(lian)盟校(xiao)的(de)校(xiao)務聯(lian)(lian)席會(hui)議制(zhi)度(du)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研共(gong)(gong)同(tong)體機制(zhi)。此外，學(xue)校(xiao)目前正在(zai)探索初高(gao)中(zhong)“六年一(yi)(yi)貫(guan)制(zhi)”培(pei)(pei)養模(mo)式(shi)，力(li)爭實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益的(de)整(zheng)體化和較大化。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將基于“全面+特色(se)(se)(se)”的(de)辦學(xue)(xue)思路，在(zai)開展全人教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)同時，突出體(ti)(ti)育(yu)(yu)、藝術(shu)的(de)模(mo)塊式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特色(se)(se)(se)，打造學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)藝教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)品(pin)牌；國學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、生命教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、金融知識教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)國際文(wen)化(hua)交流等特色(se)(se)(se)校(xiao)(xiao)本課程的(de)設置將進(jin)一步(bu)彰顯學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)人文(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色(se)(se)(se)。此外，探索實踐型德育(yu)(yu)模(mo)式(shi)(shi)，實施體(ti)(ti)驗式(shi)(shi)品(pin)德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，培養(yang)具有社會責任感的(de)現代公民。
給生活一把琴 
