高明(ming)(ming)(ming)實(shi)驗(yan)中學(xue)位于佛山市高明(ming)(ming)(ming)區(qu)荷城街道三清路99號，占地約100畝，是高明(ming)(ming)(ming)區(qu)人(ren)民政府為(wei)辦(ban)人(ren)民滿意教育，進一(yi)步整(zheng)合(he)優(you)(you)質資(zi)源，優(you)(you)化(hua)(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)布(bu)局，斥資(zi)1.48億(yi)元按照廣東省一(yi)級學(xue)校(xiao)(xiao)標(biao)準建設的一(yi)所全(quan)寄宿完全(quan)中學(xue)。融合(he)嶺南文化(hua)(hua)特(te)色(se)的學(xue)校(xiao)(xiao)建筑時尚氣派，校(xiao)(xiao)園環境(jing)優(you)(you)雅，設備設施完善，師(shi)資(zi)隊伍精良。學(xue)校(xiao)(xiao)將與高明(ming)(ming)(ming)一(yi)中、紀念(nian)中學(xue)三足(zu)鼎立、良性競爭，并致力于打(da)造成優(you)(you)質、特(te)色(se)、多元化(hua)(hua)發展的品牌學(xue)校(xiao)(xiao)。
截止2016年(nian)，全校有(you)老(lao)師(shi)73人(ren)，其(qi)中(zhong)高級(ji)(ji)老(lao)師(shi)24人(ren)，中(zhong)級(ji)(ji)老(lao)師(shi)25人(ren)，初(chu)級(ji)(ji)老(lao)師(shi)9人(ren)，交(jiao)流老(lao)師(shi)1人(ren)，另有(you)新畢業的老(lao)師(shi)14人(ren)。2016年(nian)秋季初(chu)中(zhong)一(yi)(yi)年(nian)級(ji)(ji)將開(kai)設10個教(jiao)學班(ban)，其(qi)中(zhong)藝術班(ban)和足球實驗(yan)班(ban)各一(yi)(yi)個；高一(yi)(yi)年(nian)級(ji)(ji)將開(kai)設8個教(jiao)學班(ban)，其(qi)中(zhong)一(yi)(yi)個藝術班(ban)。全校教(jiao)師(shi)人(ren)數也將相應增(zeng)加。由(you)原高明一中校長(chang)(chang)陳國(guo)光擔任(ren)首(shou)任(ren)校長(chang)(chang)。該校長(chang)(chang)辦學理(li)(li)念先進、管理(li)(li)能力強，經營學校卓有成效，是(shi)全國(guo)教育管理(li)(li)創(chuang)新優秀(xiu)(xiu)人(ren)物、廣(guang)東(dong)省(sheng)特級教師(shi)、廣(guang)東(dong)省(sheng)中小學校長(chang)(chang)培訓中心客座教授、省(sheng)“百(bai)千萬人(ren)才工程”名(ming)師(shi)，佛山市享受(shou)政(zheng)府特殊津(jin)貼的名(ming)校長(chang)(chang)。同(tong)時學校有一支實(shi)力雄厚的教師(shi)隊伍，從區內外名(ming)校選調或(huo)招聘(pin)優秀(xiu)(xiu)教師(shi)、名(ming)教師(shi)、名(ming)班主(zhu)任(ren)、學科帶頭人(ren)，又招聘(pin)了多(duo)名(ming)應屆畢業的研究生。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)全面實施(shi)素質教(jiao)(jiao)育，為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)終(zhong)生發展(zhan)奠(dian)基。一是(shi)采用(yong)國(guo)際上先進的(de)(de)小班化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育模式(shi)(shi)（每班40人以(yi)下），利用(yong)小班化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)充分(fen)性，關注每一個學(xue)(xue)(xue)生，以(yi)實現全納式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，保證教(jiao)(jiao)育公平；二是(shi)構建具有(you)特色的(de)(de)校(xiao)本課程(cheng)文(wen)化(hua)(hua)，即國(guo)家(jia)課程(cheng)校(xiao)本化(hua)(hua)，校(xiao)本課程(cheng)特色化(hua)(hua)，特色課程(cheng)個性化(hua)(hua)的(de)(de)“三化(hua)(hua)”課程(cheng)文(wen)化(hua)(hua)；三是(shi)在(zai)區(qu)內率先開展(zhan)分(fen)類(lei)分(fen)層的(de)(de)走班制教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)，通過(guo)多元化(hua)(hua)的(de)(de)課程(cheng)、個性化(hua)(hua)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和多樣化(hua)(hua)的(de)(de)發展(zhan)來滿足不同學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)個性發展(zhan)需求(qiu)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在教學(xue)(xue)(xue)和(he)教育管(guan)理等(deng)方面勇于創新，教學(xue)(xue)(xue)上在省內率先全面實施小(xiao)班(ban)化(hua)(hua)(hua)教育模式和(he)學(xue)(xue)(xue)科(ke)分類分層走班(ban)制、導(dao)師(shi)制等(deng)個性化(hua)(hua)(hua)教學(xue)(xue)(xue)模式。在管(guan)理上與高明一中(zhong)(zhong)(zhong)構建教育聯盟(meng)(meng)，探(tan)索(suo)(suo)聯合(he)(he)辦學(xue)(xue)(xue)模式，采用聯合(he)(he)制和(he)走校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)制對兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有(you)需要的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)共(gong)(gong)同培養(yang)，共(gong)(gong)享名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教育資源(yuan)。其中(zhong)(zhong)(zhong)藝術(shu)教育聯合(he)(he)辦學(xue)(xue)(xue)，共(gong)(gong)同培養(yang)藝術(shu)特長生(sheng)；文化(hua)(hua)(hua)類尖子生(sheng)經學(xue)(xue)(xue)生(sheng)申請(qing)和(he)聯盟(meng)(meng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)審核通過后，可直接走校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)到高明一中(zhong)(zhong)(zhong)插班(ban)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，一中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)也可申請(qing)到我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)走校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)；共(gong)(gong)享一中(zhong)(zhong)(zhong)外教資源(yuan)開展國際(ji)文化(hua)(hua)(hua)教學(xue)(xue)(xue)，探(tan)索(suo)(suo)教育國際(ji)化(hua)(hua)(hua)，培養(yang)具(ju)有(you)國際(ji)視野的(de)現代型人才(cai)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)、骨(gu)干教師(shi)與高明一中(zhong)(zhong)(zhong)定期輪崗交流，并建立聯盟(meng)(meng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務聯席會議(yi)制度和(he)教研共(gong)(gong)同體機制。此外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)目(mu)前正(zheng)在探(tan)索(suo)(suo)初(chu)高中(zhong)(zhong)(zhong)“六年一貫制”培養(yang)模式，力爭實現教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)益的(de)整(zheng)體化(hua)(hua)(hua)和(he)較大化(hua)(hua)(hua)。
學(xue)校(xiao)(xiao)將基于“全面(mian)+特(te)色(se)”的(de)(de)(de)辦學(xue)思(si)路，在開展(zhan)全人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)同時，突出體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)、藝術的(de)(de)(de)模(mo)塊(kuai)式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)特(te)色(se)，打(da)造學(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)藝教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)品(pin)牌；國(guo)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、生命教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、金(jin)融知識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和國(guo)際文(wen)化(hua)交流(liu)等(deng)特(te)色(se)校(xiao)(xiao)本課程的(de)(de)(de)設置將進一步彰顯(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)人文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)特(te)色(se)。此外，探索實(shi)踐型德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)式，實(shi)施體(ti)驗(yan)式品(pin)德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，培養具有(you)社(she)會責任感的(de)(de)(de)現代公民。
給生活一把琴 
