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學校簡介

佛山市(shi)實驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創辦于2003年(nian)，一路走來，成績斐然，是(shi)一所(suo)廣受(shou)社會(hui)贊(zan)譽的(de)優(you)質民辦學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。2012年(nian)，佛山市(shi)實驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)增設初中部，2013年(nian)增設高中部，成為(wei)一所(suo)具有小(xiao)學(xue)、初中、高中十二年(nian)一貫制的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。2016年(nian)9月，占地180余畝的(de)新(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)區正式啟用，翻開(kai)了翻開(kai)了學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)跨越式發(fa)展的(de)新(xin)篇(pian)章(zhang)。

佛山市實驗學校中學部一直致力于創新教育和精英教育。通過機制創新、環境創新、課堂創新、課程創新，改變教師教育教學的思想與方法，改變學生的學習方式，從而讓學生由被動成長轉化為主動發展。通過精英的導師帶動，多元的成長課程，豐富的活動體驗，自主的成長選擇，不斷培養和發展學生的自主意識、擔當精神、創新能力和領袖氣質，為每個學生的精彩青春服務，為每個學生的幸福人生奠基。佛山市實驗學(xue)(xue)校中學(xue)(xue)部已經迅速成為地區的(de)優(you)質標桿(gan)學(xue)(xue)校，擁有良好(hao)的(de)社會聲譽(yu)。

辦學特色

人文精神培養

“人(ren)(ren)文，通俗地說(shuo)，一是(shi)關(guan)心(xin)(xin)人(ren)(ren)，即關(guan)心(xin)(xin)人(ren)(ren)類的命運；一是(shi)關(guan)心(xin)(xin)人(ren)(ren)類文化、文明，加起來就是(shi)人(ren)(ren)文。”（教育專家朱永新(xin)語）我校要把學(xue)(xue)生(sheng)培(pei)養成具有人(ren)(ren)文精(jing)神（文明的、有責任(ren)心(xin)(xin)和愛心(xin)(xin)）的人(ren)(ren)，就必須營(ying)造充滿人(ren)(ren)文關(guan)懷與人(ren)(ren)文智慧(hui)的教育環(huan)境，通過(guo)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)廣泛地閱讀古今(jin)中(zhong)(zhong)外(wai)的經典作品，通過(guo)開展與學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)(huo)緊密相連(lian)的活(huo)(huo)動，使學(xue)(xue)生(sheng)在閱讀中(zhong)(zhong)動情(qing)，受到感染，內化人(ren)(ren)文精(jing)神，在“活(huo)(huo)動”中(zhong)(zhong)“動情(qing)”，養成人(ren)(ren)文精(jing)神。

特長培養

有人(ren)說：“給我(wo)一(yi)個(ge)支點，我(wo)能撬動地球。”我(wo)們說：“給學(xue)生(sheng)一(yi)個(ge)支點，能使學(xue)生(sheng)的生(sheng)命煥發光彩。”這個(ge)支點就是特(te)長培養。

我(wo)校(xiao)強調開(kai)發(fa)學生(sheng)潛(qian)能(neng)，培(pei)(pei)養學生(sheng)特(te)長(chang)(chang)。通(tong)過特(te)長(chang)(chang)培(pei)(pei)養，不(bu)僅能(neng)使學生(sheng)擁有(you)一技之(zhi)長(chang)(chang)，更重要(yao)的是(shi)培(pei)(pei)養學生(sheng)高雅健康的生(sheng)活情趣，使學生(sheng)體驗成功和快(kuai)樂(le)，樹立(li)(li)自信心，從而促進學生(sheng)的全面發(fa)展。為(wei)做到這一點(dian)，學校(xiao)將建(jian)立(li)(li)學生(sheng)成長(chang)(chang)導師(shi)制，導師(shi)要(yao)為(wei)每個(ge)學生(sheng)量(liang)身(shen)定制成才計劃(hua)（導師(shi)要(yao)會(hui)同(tong)班主任、科任老師(shi)、家(jia)長(chang)(chang)，為(wei)孩子在特(te)長(chang)(chang)培(pei)(pei)養、學習習慣、智力開(kai)發(fa)上制定引導方案，達到揚長(chang)(chang)補短），建(jian)立(li)(li)成長(chang)(chang)檔案。成長(chang)(chang)檔案袋內容主要(yao)包括(kuo)：

①學生基本情況

②學生自我激勵(li)卡（卡上寫有奮斗(dou)目標，特長發展方向(xiang)，自我激勵(li)的座右銘(ming)等(deng)）。

③學生最得意(yi)的作品(pin)

④學生的(de)自我評(ping)價；導師的(de)評(ping)價及(ji)指(zhi)導意(yi)見；家(jia)長意(yi)見。要建立動態的(de)、促進學生不但發展的(de)評(ping)價體系。

選定導師采取如下途徑

①由學生(sheng)及家長在(zai)任(ren)課老(lao)師中選擇成長導師；

②由學校(xiao)根(gen)據每個學生實(shi)際在教師中選(xuan)派合適的成長導師；

③在(zai)社(she)會賢達(da)中聘任富有愛心、學(xue)有專長(chang)(chang)的(de)人士擔任學(xue)生成長(chang)(chang)導師。

英語能力培養

①營造(zao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)習的(de)物化語(yu)(yu)(yu)(yu)言環境(jing)與人(ren)文語(yu)(yu)(yu)(yu)言環境(jing)。學(xue)校專設英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)長廊和英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)活動室，每間(jian)教室都布(bu)置(zhi)(zhi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)展版，擺(bai)放英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)卡片、圖片和實物。校園走廊和廳堂都布(bu)置(zhi)(zhi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)警句、諺語(yu)(yu)(yu)(yu)、名(ming)人(ren)名(ming)言。教室、場(chang)室、辦公(gong)室等處(chu)都標出中英(ying)(ying)文雙語(yu)(yu)(yu)(yu)名(ming)稱。學(xue)生和英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)老(lao)師對話盡量(liang)用英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)。

②以課題(ti)實(shi)驗(yan)為(wei)突破口(kou)，開展(zhan)《實(shi)施(shi)TPR（全(quan)身反應(ying)）教學(xue)法，提(ti)高(gao)英(ying)(ying)提(ti)高(gao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教學(xue)質量》，即(ji)Join In《小學(xue)劍(jian)橋英(ying)(ying)語(yu)(yu)》實(shi)驗(yan)（九(jiu)小已實(shi)驗(yan)兩年，頗具成(cheng)效），并輔之(zhi)以“小三位一(yi)體實(shi)驗(yan)”（即(ji)北(bei)京市現代教育研究(jiu)所所長、英(ying)(ying)語(yu)(yu)專家馬承(cheng)創造的(de)字母、音素、音標三位一(yi)體實(shi)驗(yan)），讓學(xue)生能“見其(qi)形讀(du)其(qi)音，讀(du)其(qi)音想其(qi)形”，逐漸(jian)達到(dao)見到(dao)新單(dan)詞會拼讀(du)的(de)程(cheng)度。通過實(shi)驗(yan)，提(ti)高(gao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教學(xue)質量。

③以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活經驗和興趣為(wei)出發點(dian)，設計貼近(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活的英(ying)(ying)語(yu)(yu)課外活動(dong)。英(ying)(ying)語(yu)(yu)課外活動(dong)包括每周一次的英(ying)(ying)語(yu)(yu)電臺(tai)展示(shi)、英(ying)(ying)語(yu)(yu)活動(dong)日、雙語(yu)(yu)合唱團、英(ying)(ying)語(yu)(yu)圣誕晚會等。借(jie)鑒“瘋狂英(ying)(ying)語(yu)(yu)”教學(xue)(xue)法，針對(dui)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的心理、生(sheng)(sheng)理特點(dian)，設計“瘋狂英(ying)(ying)語(yu)(yu)”每日一句，每天利用早鍛煉后5分鐘時間，由英(ying)(ying)語(yu)(yu)老(lao)師(shi)帶領，全(quan)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教師(shi)（50歲以(yi)上的教師(shi)自愿(yuan)參加）大膽地(di)、“瘋狂”地(di)學(xue)(xue)講(jiang)一句英(ying)(ying)語(yu)(yu)，中午午睡后復(fu)習(xi)鞏固“瘋狂英(ying)(ying)語(yu)(yu)”，由值日的英(ying)(ying)語(yu)(yu)老(lao)師(shi)進行評比，納入文明班(ban)評比范疇。

④聘請優秀的外籍教師給學生上(shang)口語課，使學生感受純(chun)正的英語。

⑤與澳洲、歐(ou)洲學校接成(cheng)聯盟(meng)，定期組組學生前往英語(yu)(yu)母語(yu)(yu)國家參加(jia)夏令營。

通過采(cai)取以上措施，使(shi)學(xue)生從不同渠道，不同形式(shi)，多方面接觸、學(xue)習(xi)、使(shi)用英語(yu)，提(ti)高學(xue)生學(xue)習(xi)英語(yu)的興趣(qu)，發展學(xue)生運用語(yu)言的能力，培養學(xue)生主動實踐、大(da)膽交流(liu)的性格特征，切(qie)實使(shi)英語(yu)能力的培養成(cheng)為學(xue)校特色。

信息技術培養

通過信(xin)息技術(shu)課(ke)，通過信(xin)息技術(shu)與課(ke)程整合的課(ke)堂教(jiao)學研究，通過各學科課(ke)堂教(jiao)學的拓展性(xing)(xing)學習，通過研究性(xing)(xing)學習，讓學生逐步掌握(wo)計算(suan)機技術(shu)并能熟(shu)練運用于學習和(he)生活(huo)，培養學生收集信(xin)息、處(chu)理信(xin)息的能力(li)。通過現代教(jiao)育技術(shu)將學生引入信(xin)息化社會。

學校榮譽

國(guo)際啟發(fa)潛能教育實(shi)驗學校 全國(guo)新(xin)教育實(shi)驗先進學校

全(quan)(quan)國“十一五(wu)”教(jiao)育科研先進集體 全(quan)(quan)國消防安全(quan)(quan)教(jiao)育示(shi)范學校(xiao)

廣東省一級學(xue)校 廣東省義務教育規范化(hua)學(xue)校

廣東省綠色(se)學校 廣東省體育特色(se)學校

廣(guang)東(dong)省現(xian)代教育技術(shu)實(shi)驗學校 廣(guang)東(dong)省中(zhong)小學教師(shi)培(pei)訓實(shi)踐基地

廣東省(sheng)巾幗文明示范(fan)單(dan)位 廣東省(sheng)特(te)級檔案綜合管理單(dan)位

廣(guang)東省小(xiao)學(xue)生詩歌教育示范學(xue)校 廣(guang)東省英特爾未來教育項(xiang)目示范學(xue)校

廣東省口語交際(ji)與語文綜合(he)性學習優秀實(shi)驗學校

分部設置

小學部

佛山(shan)市實驗學(xue)(xue)(xue)校小學(xue)(xue)(xue)部為(wei)(wei)(wei)每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)孩子擁(yong)有美好的童(tong)年服務，為(wei)(wei)(wei)每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)孩子擁(yong)有幸福的人生奠基；讓(rang)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)成功，讓(rang)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)快(kuai)樂；讓(rang)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生成功，讓(rang)每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生快(kuai)樂。開辦(ban)十年來，努(nu)力(li)將先(xian)進的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念轉化為(wei)(wei)(wei)具體的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)(wei)，采取專家引領、同伴(ban)互(hu)助、課題實驗等(deng)方式致力(li)于教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設，培養了一(yi)(yi)(yi)支德高藝(yi)精的教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，營造(zao)(zao)了一(yi)(yi)(yi)種充滿“愛(ai)”的教(jiao)(jiao)育(yu)環(huan)境，通(tong)過打造(zao)(zao)書香(xiang)校園特色、英語特色、特長培養特色，精心舉辦(ban)讀(du)書節(jie)、藝(yi)術節(jie)、體育(yu)節(jie)、科(ke)技節(jie)等(deng)校園節(jie)日，創造(zao)(zao)各種機會讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生享受成功，提高了學(xue)(xue)(xue)生的綜合素質，使學(xue)(xue)(xue)校成為(wei)(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)生成長的樂園，溫(wen)馨的家園。

初中部

2012年(nian)，佛(fo)山市(shi)實驗學(xue)(xue)校(xiao)增(zeng)設初(chu)中(zhong)部(bu)。初(chu)中(zhong)部(bu)的(de)(de)(de)定(ding)位(wei)是(shi)以(yi)雄厚師資(zi)力量，優秀(xiu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)素(su)質(zhi)(zhi)為(wei)基(ji)(ji)礎，探(tan)索基(ji)(ji)礎教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)新路子，創新教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)新方法(fa)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)可持續發(fa)展打(da)好(hao)基(ji)(ji)礎。開辦以(yi)來(lai)，初(chu)中(zhong)部(bu)在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)等(deng)方面做出了積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)探(tan)索和嘗試：改(gai)革(ge)(ge)傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)模式，構建以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展為(wei)本(ben)的(de)(de)(de)“課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習共(gong)同(tong)體”；拓展課(ke)(ke)程設置，開設培養領(ling)導氣質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)英才課(ke)(ke)程；豐富(fu)社(she)團(tuan)活動，組(zu)建“數學(xue)(xue)門薩”俱樂部(bu)等(deng)特長培養社(she)團(tuan)；改(gai)革(ge)(ge)班級管(guan)理，建立“人人是(shi)CEO”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)自主管(guan)理模式；轉變育(yu)人觀(guan)念，以(yi)“學(xue)(xue)業匯報”體現個性化評價(jia)和高品質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)服務意識。

高中部

在佛山市(shi)教(jiao)育(yu)局的(de)(de)關懷指導下，佛山市(shi)實驗(yan)學(xue)校高(gao)中部將于(yu)(yu)2013年招收高(gao)一新(xin)生。高(gao)中部擁有先進(jin)的(de)(de)辦學(xue)理(li)念，優(you)秀的(de)(de)教(jiao)師團(tuan)隊，豐富多(duo)元的(de)(de)課程，靈活多(duo)樣的(de)(de)選擇，是我市(shi)探(tan)索高(gao)中教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)優(you)質化(hua)(hua)、課程教(jiao)學(xue)特色化(hua)(hua)，成才路徑(jing)多(duo)樣化(hua)(hua)的(de)(de)重要基(ji)地。佛山市(shi)實驗(yan)學(xue)校高(gao)中部致力于(yu)(yu)改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)傳統的(de)(de)教(jiao)學(xue)方式(shi)，促(cu)進(jin)學(xue)生學(xue)習方式(shi)的(de)(de)轉變(bian)(bian)(bian)，幫助學(xue)生形成自(zi)主(zhu)學(xue)習、主(zhu)動發(fa)展(zhan)、實踐探(tan)究(jiu)的(de)(de)良好習慣；致力于(yu)(yu)改(gai)(gai)革創(chuang)新(xin)的(de)(de)育(yu)人(ren)模式(shi)和(he)評價(jia)方式(shi)，促(cu)進(jin)學(xue)生的(de)(de)成長(chang)方式(shi)的(de)(de)改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)；致力于(yu)(yu)培養(yang)成具(ju)有“中華情懷、國際視野、氣質”引(yin)領(ling)未來社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)精(jing)英人(ren)才。

核心價值

忠誠

忠誠(cheng)于國家和民(min)族,忠誠(cheng)于自己的(de)事業.忠誠(cheng)鑄就信(xin)賴,而信(xin)賴造就成功.

奉獻

樂(le)于奉(feng)獻(xian)方能勇于擔當.

理想

理(li)想是導航(hang)的(de)燈(deng)塔,理(li)想是前進的(de)風(feng)帆(fan),理(li)想是心中(zhong)的(de)太陽。有追(zhui)求的(de)人是充實(shi)的(de)、幸福的(de)。

責任

有強烈責任心的人無需別人監督檢查也能主動承擔起自己的職責。

自信

認識自己，發揮自己,超越自己，做最好的自己。

堅持

能成(cheng)大事者不在(zai)能力大小，而在(zai)堅持多(duo)久(jiu)。

感恩

施恩者(zhe)不圖報，承(cheng)恩者(zhe)不敢忘。

創新

領袖和跟(gen)風者的區別就在于(yu)創新。

辦學理念

為(wei)(wei)學生(sheng)的(de)幸(xing)福人生(sheng)奠基(ji)！崇真尚本(ben)(ben)，養德(de)啟(qi)智(zhi)；追(zhui)求卓(zhuo)越(yue)，精益求精。崇真者，遵循(xun)規(gui)律也(ye)，教育(yu)乃科學，來不(bu)(bu)得半點虛假；尚本(ben)(ben)者，回(hui)歸本(ben)(ben)原也(ye)，一則人之本(ben)(ben)原，即立身之本(ben)(ben)；二則教育(yu)之本(ben)(ben)源，即為(wei)(wei)學生(sheng)的(de)和諧發展、幸(xing)福人生(sheng)奠基(ji)。德(de)和智(zhi)乃育(yu)人之基(ji)本(ben)(ben)要素(su)，亦為(wei)(wei)“真”和“本(ben)(ben)”之根基(ji)，崇真尚本(ben)(ben)落(luo)實于養德(de)啟(qi)智(zhi)，養德(de)啟(qi)智(zhi)支撐(cheng)著崇真尚本(ben)(ben)。追(zhui)求卓(zhuo)越(yue)屬目標取向，不(bu)(bu)斷(duan)超(chao)越(yue)，卓(zhuo)然而(er)立；精益求精指方法策略，永不(bu)(bu)滿足，步(bu)步(bu)攀升，從而(er)是追(zhui)求卓(zhuo)越(yue)之保障。

發展目標

培養超常(chang)人才的(de)(de)沃土，打造成(cheng)(cheng)功教(jiao)師的(de)(de)高(gao)地，成(cheng)(cheng)就南粵(yue)名校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)苑。相信(xin)每個學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)機遇，發掘每個學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)智慧潛(qian)能(neng)，用超常(chang)的(de)(de)方法培養個性化的(de)(de)超常(chang)人才；為(wei)每位教(jiao)師的(de)(de)專(zhuan)業化成(cheng)(cheng)長(chang)搭臺、擂(lei)鼓、助(zhu)威、加油，讓(rang)“學(xue)(xue)(xue)為(wei)人師，行(xing)為(wei)世范(fan)”成(cheng)(cheng)為(wei)每位教(jiao)師的(de)(de)執(zhi)著追求；以(yi)深邃的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)指引辦(ban)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)實(shi)踐，悉心經營學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)育(yu)人、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、管理(li)(li)、研訓(xun)，以(yi)現代化、信(xin)息化、國(guo)際化為(wei)標志，躋身于廣東省(sheng)乃至(zhi)全國(guo)名校(xiao)之(zhi)列。