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學校簡介

佛山市實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)創辦(ban)于2003年(nian)(nian)(nian)，一路走來，成績斐然，是(shi)一所廣(guang)受社(she)會贊譽的(de)優質民(min)辦(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)。2012年(nian)(nian)(nian)，佛山市實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)增(zeng)設初中(zhong)部(bu)，2013年(nian)(nian)(nian)增(zeng)設高(gao)中(zhong)部(bu)，成為(wei)一所具有小(xiao)學(xue)、初中(zhong)、高(gao)中(zhong)十二年(nian)(nian)(nian)一貫制的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)。2016年(nian)(nian)(nian)9月，占地180余畝的(de)新校(xiao)(xiao)區正式啟(qi)用(yong)，翻開(kai)了(le)(le)翻開(kai)了(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)跨越(yue)式發展的(de)新篇章(zhang)。

佛山市實驗學校中學部一直致力于創新教育和精英教育。通過機制創新、環境創新、課堂創新、課程創新，改變教師教育教學的思想與方法，改變學生的學習方式，從而讓學生由被動成長轉化為主動發展。通過精英的導師帶動，多元的成長課程，豐富的活動體驗，自主的成長選擇，不斷培養和發展學生的自主意識、擔當精神、創新能力和領袖氣質，為每個學生的精彩青春服務，為每個學生的幸福人生奠基。佛山(shan)市實驗學(xue)校中學(xue)部已(yi)經迅速成(cheng)為地區的(de)優(you)質標桿(gan)學(xue)校，擁有良(liang)好的(de)社會聲譽。

辦學特色

人文精神培養

“人(ren)文(wen)(wen)，通(tong)俗地說，一是(shi)關(guan)心(xin)(xin)人(ren)，即關(guan)心(xin)(xin)人(ren)類的(de)(de)命運；一是(shi)關(guan)心(xin)(xin)人(ren)類文(wen)(wen)化、文(wen)(wen)明，加起來就是(shi)人(ren)文(wen)(wen)。”（教育專(zhuan)家朱永(yong)新(xin)語）我校要把學(xue)生(sheng)培(pei)養成具有人(ren)文(wen)(wen)精(jing)(jing)神(shen)(shen)（文(wen)(wen)明的(de)(de)、有責任心(xin)(xin)和愛心(xin)(xin)）的(de)(de)人(ren)，就必須營造(zao)充滿人(ren)文(wen)(wen)關(guan)懷與人(ren)文(wen)(wen)智慧的(de)(de)教育環境，通(tong)過引(yin)導學(xue)生(sheng)廣泛地閱讀古今中外的(de)(de)經典作品，通(tong)過開(kai)展(zhan)與學(xue)生(sheng)生(sheng)活緊密相連的(de)(de)活動，使學(xue)生(sheng)在(zai)閱讀中動情(qing)(qing)，受到感染，內化人(ren)文(wen)(wen)精(jing)(jing)神(shen)(shen)，在(zai)“活動”中“動情(qing)(qing)”，養成人(ren)文(wen)(wen)精(jing)(jing)神(shen)(shen)。

特長培養

有人說(shuo)：“給(gei)我一個支(zhi)點，我能撬(qiao)動地球。”我們說(shuo)：“給(gei)學(xue)生(sheng)一個支(zhi)點，能使學(xue)生(sheng)的生(sheng)命煥發光彩。”這個支(zhi)點就是特長培養。

我校強調開發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)潛能(neng)，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)特長(chang)。通過特長(chang)培養(yang)(yang)，不僅能(neng)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擁有一(yi)技(ji)之長(chang)，更重要(yao)的是(shi)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高雅健(jian)康(kang)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活情趣(qu)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體驗(yan)成功和(he)快樂，樹(shu)立自信心，從(cong)而促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的全面發(fa)(fa)展。為(wei)做(zuo)到這一(yi)點，學(xue)(xue)(xue)校將建(jian)立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成長(chang)導(dao)師制，導(dao)師要(yao)為(wei)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)量身定制成才計劃（導(dao)師要(yao)會同班(ban)主(zhu)任、科任老(lao)師、家長(chang)，為(wei)孩(hai)子在特長(chang)培養(yang)(yang)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣、智力開發(fa)(fa)上制定引導(dao)方案，達到揚長(chang)補短），建(jian)立成長(chang)檔(dang)(dang)案。成長(chang)檔(dang)(dang)案袋(dai)內容主(zhu)要(yao)包括：

①學生基本情況

②學生自(zi)我激勵卡（卡上寫有奮斗(dou)目標(biao)，特長發展方向(xiang)，自(zi)我激勵的座右銘等(deng)）。

③學生(sheng)最得意的(de)作(zuo)品

④學(xue)(xue)生的(de)自我(wo)評(ping)價；導師(shi)的(de)評(ping)價及指導意見；家長意見。要建立動態的(de)、促進學(xue)(xue)生不(bu)但發展的(de)評(ping)價體系。

選(xuan)定導師采取(qu)如下途徑

①由學生及(ji)家長在任課老師中選擇成長導(dao)師；

②由學校根據每(mei)個學生實際(ji)在教師中(zhong)選(xuan)派合適的成長導師；

③在社會(hui)賢達(da)中聘任富(fu)有(you)愛心、學有(you)專長的人士擔任學生成長導師。

英語能力培養

①營造英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習的(de)物化(hua)語(yu)(yu)(yu)言環(huan)境與人(ren)文語(yu)(yu)(yu)言環(huan)境。學(xue)(xue)校專(zhuan)設英(ying)語(yu)(yu)(yu)長(chang)廊和英(ying)語(yu)(yu)(yu)活動室(shi)，每間教室(shi)都(dou)(dou)布(bu)(bu)置英(ying)語(yu)(yu)(yu)展版，擺(bai)放英(ying)語(yu)(yu)(yu)卡(ka)片(pian)、圖片(pian)和實物。校園走廊和廳堂都(dou)(dou)布(bu)(bu)置英(ying)語(yu)(yu)(yu)警句、諺(yan)語(yu)(yu)(yu)、名人(ren)名言。教室(shi)、場室(shi)、辦公室(shi)等處都(dou)(dou)標出(chu)中英(ying)文雙語(yu)(yu)(yu)名稱。學(xue)(xue)生和英(ying)語(yu)(yu)(yu)老(lao)師對話盡(jin)量(liang)用英(ying)語(yu)(yu)(yu)。

②以課題實(shi)(shi)驗為突破口，開展《實(shi)(shi)施(shi)TPR（全身(shen)反應）教學(xue)(xue)法，提高(gao)英(ying)(ying)提高(gao)英(ying)(ying)語(yu)教學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量》，即Join In《小學(xue)(xue)劍橋英(ying)(ying)語(yu)》實(shi)(shi)驗（九小已實(shi)(shi)驗兩年(nian)，頗具成效），并輔之(zhi)以“小三位一(yi)體實(shi)(shi)驗”（即北京市(shi)現(xian)代教育研究(jiu)所所長、英(ying)(ying)語(yu)專家馬承創造的字母(mu)、音素、音標(biao)三位一(yi)體實(shi)(shi)驗），讓學(xue)(xue)生能“見其(qi)形讀其(qi)音，讀其(qi)音想其(qi)形”，逐漸達到見到新單詞會拼讀的程度。通(tong)過實(shi)(shi)驗，提高(gao)英(ying)(ying)語(yu)教學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量。

③以(yi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)經(jing)驗和興趣為出發點，設計貼近學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)課外(wai)活(huo)(huo)動。英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)課外(wai)活(huo)(huo)動包括每周(zhou)一次的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)電臺展示、英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)活(huo)(huo)動日、雙(shuang)語(yu)(yu)合唱團(tuan)、英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)圣(sheng)誕晚會等。借(jie)鑒“瘋狂(kuang)(kuang)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)”教(jiao)學法(fa)，針對小(xiao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)理、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理特(te)點，設計“瘋狂(kuang)(kuang)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)”每日一句，每天利用早鍛煉后5分鐘時(shi)間，由英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)老師(shi)(shi)(shi)帶領，全校學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、教(jiao)師(shi)(shi)(shi)（50歲以(yi)上的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)自愿參加(jia)）大膽(dan)地(di)、“瘋狂(kuang)(kuang)”地(di)學講一句英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，中午午睡(shui)后復習鞏(gong)固(gu)“瘋狂(kuang)(kuang)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)”，由值日的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)老師(shi)(shi)(shi)進(jin)行評比(bi)，納入文(wen)明班評比(bi)范(fan)疇(chou)。

④聘請優秀的外籍教師給學生上口語課，使學生感受(shou)純正的英(ying)語。

⑤與澳洲、歐洲學校接(jie)成(cheng)聯盟，定期組組學生(sheng)前往英語(yu)母(mu)語(yu)國家參加夏令(ling)營。

通過(guo)采取(qu)以上措(cuo)施，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從不同渠(qu)道(dao)，不同形式(shi)，多(duo)方面接觸、學(xue)(xue)(xue)習(xi)、使(shi)用(yong)英(ying)(ying)語(yu)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)的興趣，發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)運用(yong)語(yu)言的能(neng)力(li)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動實(shi)踐、大膽交流的性(xing)格特(te)征，切實(shi)使(shi)英(ying)(ying)語(yu)能(neng)力(li)的培養(yang)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)校特(te)色。

信息技術培養

通(tong)過信(xin)息(xi)技術(shu)課(ke)，通(tong)過信(xin)息(xi)技術(shu)與課(ke)程整合的(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)研究，通(tong)過各學(xue)(xue)科課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)拓展性學(xue)(xue)習(xi)，通(tong)過研究性學(xue)(xue)習(xi)，讓學(xue)(xue)生逐步掌握計算機技術(shu)并能(neng)熟練運用于學(xue)(xue)習(xi)和生活，培養學(xue)(xue)生收集信(xin)息(xi)、處理信(xin)息(xi)的(de)能(neng)力(li)。通(tong)過現代教(jiao)育(yu)技術(shu)將(jiang)學(xue)(xue)生引(yin)入信(xin)息(xi)化社會(hui)。

學校榮譽

國際啟發潛能教(jiao)育實(shi)驗(yan)學校 全國新教(jiao)育實(shi)驗(yan)先進學校

全國“十一五”教(jiao)育科研(yan)先進(jin)集體(ti) 全國消防(fang)安全教(jiao)育示(shi)范學校(xiao)

廣東(dong)省一(yi)級學(xue)(xue)校(xiao) 廣東(dong)省義務教(jiao)育(yu)規范化學(xue)(xue)校(xiao)

廣東省(sheng)綠色學校 廣東省(sheng)體育特色學校

廣東省現代教育技術(shu)實驗學校 廣東省中(zhong)小學教師培訓實踐基地

廣東(dong)(dong)省巾幗文明示范單(dan)位 廣東(dong)(dong)省特級檔(dang)案綜合管(guan)理(li)單(dan)位

廣東省小(xiao)學(xue)生詩(shi)歌教育示范(fan)學(xue)校 廣東省英特爾未來(lai)教育項目示范(fan)學(xue)校

廣東省(sheng)口語交際(ji)與語文綜合性學習優(you)秀實驗(yan)學校

分部設置

小學部

佛山(shan)市實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部為(wei)每(mei)(mei)個孩子(zi)擁有美好(hao)的(de)(de)童(tong)年(nian)服務，為(wei)每(mei)(mei)個孩子(zi)擁有幸(xing)福的(de)(de)人生(sheng)(sheng)奠基；讓每(mei)(mei)一(yi)個教(jiao)師成(cheng)功(gong)，讓每(mei)(mei)一(yi)個教(jiao)師快樂；讓每(mei)(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)功(gong)，讓每(mei)(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)快樂。開辦十年(nian)來，努力將先進的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念轉化為(wei)具體的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)，采取專家(jia)引領、同伴(ban)互助(zhu)、課題實(shi)驗等方式(shi)致(zhi)力于教(jiao)師隊(dui)(dui)伍建設，培養了一(yi)支德高(gao)藝(yi)精(jing)的(de)(de)教(jiao)師隊(dui)(dui)伍，營(ying)造了一(yi)種充滿(man)“愛”的(de)(de)教(jiao)育環境，通過打造書香校園特色(se)、英語特色(se)、特長培養特色(se)，精(jing)心(xin)舉(ju)辦讀書節(jie)、藝(yi)術節(jie)、體育節(jie)、科技節(jie)等校園節(jie)日，創造各(ge)種機會讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)享受成(cheng)功(gong)，提(ti)高(gao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合素質，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校成(cheng)為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長的(de)(de)樂園，溫馨的(de)(de)家(jia)園。

初中部

2012年，佛山市實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)增(zeng)設初中(zhong)部。初中(zhong)部的(de)(de)(de)定位是(shi)(shi)以(yi)雄厚師資力量，優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生素質(zhi)為(wei)基礎，探索基礎教育的(de)(de)(de)新路子，創新教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)新方(fang)法，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)可持續(xu)發展打好基礎。開(kai)辦以(yi)來，初中(zhong)部在教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)等方(fang)面做出了積極(ji)的(de)(de)(de)探索和嘗試：改(gai)革傳(chuan)統的(de)(de)(de)授課模式(shi)，構建(jian)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生發展為(wei)本的(de)(de)(de)“課堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習共同體”；拓展課程設置(zhi)，開(kai)設培(pei)(pei)養(yang)領導(dao)氣質(zhi)的(de)(de)(de)英才課程；豐富社(she)團(tuan)活動，組(zu)建(jian)“數學(xue)(xue)(xue)(xue)門薩”俱樂部等特長培(pei)(pei)養(yang)社(she)團(tuan)；改(gai)革班級管(guan)(guan)理，建(jian)立“人人是(shi)(shi)CEO”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生自主管(guan)(guan)理模式(shi)；轉(zhuan)變育人觀(guan)念，以(yi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)業匯報”體現個性化(hua)評價和高品質(zhi)的(de)(de)(de)服務意(yi)識。

高中部

在佛(fo)山市教(jiao)育局的(de)關懷指導下，佛(fo)山市實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高(gao)(gao)中(zhong)部將于(yu)2013年招(zhao)收高(gao)(gao)一新(xin)(xin)生(sheng)。高(gao)(gao)中(zhong)部擁有(you)(you)先進的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，優(you)秀的(de)教(jiao)師團隊，豐富多(duo)元的(de)課程(cheng)，靈(ling)活(huo)多(duo)樣(yang)的(de)選擇，是我市探索高(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平優(you)質(zhi)化、課程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)化，成才路(lu)徑多(duo)樣(yang)化的(de)重要基(ji)地。佛(fo)山市實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高(gao)(gao)中(zhong)部致力(li)于(yu)改(gai)變傳統的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)的(de)轉變，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、主動發(fa)展(zhan)、實踐探究的(de)良好習(xi)慣；致力(li)于(yu)改(gai)革創新(xin)(xin)的(de)育人模式(shi)和(he)評(ping)價方式(shi)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)成長方式(shi)的(de)改(gai)變；致力(li)于(yu)培(pei)養(yang)成具有(you)(you)“中(zhong)華情(qing)懷、國際(ji)視野、氣質(zhi)”引領(ling)未來社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)精(jing)英人才。

核心價值

忠誠

忠誠于國(guo)家和民族,忠誠于自己(ji)的(de)事業(ye).忠誠鑄就信賴(lai),而信賴(lai)造(zao)就成功.

奉獻

樂于奉獻方能勇于擔當.

理想

理(li)想(xiang)是(shi)導航的(de)(de)燈塔,理(li)想(xiang)是(shi)前進的(de)(de)風帆,理(li)想(xiang)是(shi)心中的(de)(de)太陽。有(you)追求的(de)(de)人是(shi)充(chong)實的(de)(de)、幸福的(de)(de)。

責任

有強(qiang)烈責任心(xin)的(de)人(ren)無(wu)需別(bie)人(ren)監督檢查也能主動承擔起自(zi)己的(de)職責。

自信

認(ren)識自(zi)己(ji)，發揮自(zi)己(ji),超越(yue)自(zi)己(ji)，做(zuo)最好(hao)的自(zi)己(ji)。

堅持

能(neng)成大事者不在能(neng)力大小，而(er)在堅持(chi)多久。

感恩

施恩者不圖(tu)報，承(cheng)恩者不敢忘。

創新

領袖和(he)跟風者的區(qu)別就在于創新。

辦學理念

為(wei)(wei)學生(sheng)的幸福人(ren)(ren)生(sheng)奠基！崇(chong)(chong)真尚(shang)(shang)(shang)本(ben)，養德啟智；追求(qiu)卓越，精(jing)益求(qiu)精(jing)。崇(chong)(chong)真者，遵循規律也，教育(yu)乃(nai)科(ke)學，來不得半(ban)點虛假；尚(shang)(shang)(shang)本(ben)者，回(hui)歸(gui)本(ben)原也，一(yi)則(ze)人(ren)(ren)之(zhi)本(ben)原，即立身之(zhi)本(ben)；二則(ze)教育(yu)之(zhi)本(ben)源，即為(wei)(wei)學生(sheng)的和諧(xie)發展、幸福人(ren)(ren)生(sheng)奠基。德和智乃(nai)育(yu)人(ren)(ren)之(zhi)基本(ben)要(yao)素，亦為(wei)(wei)“真”和“本(ben)”之(zhi)根基，崇(chong)(chong)真尚(shang)(shang)(shang)本(ben)落實于養德啟智，養德啟智支撐(cheng)著崇(chong)(chong)真尚(shang)(shang)(shang)本(ben)。追求(qiu)卓越屬目標取向，不斷超越，卓然(ran)而(er)(er)立；精(jing)益求(qiu)精(jing)指(zhi)方法策略，永(yong)不滿足，步(bu)步(bu)攀(pan)升，從而(er)(er)是追求(qiu)卓越之(zhi)保障(zhang)。

發展目標

培(pei)養(yang)超常人(ren)才(cai)的(de)沃土，打造成功教(jiao)師的(de)高地，成就南粵(yue)名(ming)校(xiao)的(de)學(xue)苑。相信(xin)(xin)每個(ge)學(xue)生的(de)成長機(ji)遇，發掘每個(ge)學(xue)生的(de)智慧(hui)潛能，用超常的(de)方法培(pei)養(yang)個(ge)性(xing)化(hua)的(de)超常人(ren)才(cai)；為(wei)每位教(jiao)師的(de)專業化(hua)成長搭臺、擂(lei)鼓、助威、加油(you)，讓“學(xue)為(wei)人(ren)師，行為(wei)世范”成為(wei)每位教(jiao)師的(de)執著追求；以深邃的(de)辦學(xue)理念指引辦學(xue)的(de)實踐，悉心經營學(xue)校(xiao)的(de)育人(ren)、教(jiao)學(xue)、管(guan)理、研訓，以現代化(hua)、信(xin)(xin)息化(hua)、國(guo)際化(hua)為(wei)標志，躋身于廣東省乃至全國(guo)名(ming)校(xiao)之(zhi)列。