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學校簡介

北京(jing)師范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)東莞石竹附屬學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成立于2005年3月，是經東莞市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局批準，由北京(jing)師范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)與東莞市(shi)金勝教(jiao)(jiao)育(yu)投資有(you)限(xian)公(gong)司合作創(chuang)辦(ban)的民(min)辦(ban)公(gong)助學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)地處經濟高(gao)度發(fa)達、文化教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)高(gao)速發(fa)展(zhan)的世界制(zhi)造業(ye)龍頭(tou)(tou)基地東莞市(shi)，校(xiao)址坐落在(zai)橋頭(tou)(tou)鎮石竹山水園(yuan)旁，山環水繞，景色(se)宜人。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為全寄(ji)宿制(zhi)。校(xiao)園(yuan)按省一級標準設計，占地面積300畝(mu)，建筑面積約20萬平(ping)方米，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)、生活區(qu)、運動區(qu)、休閑區(qu)各區(qu)相互獨立，相互連(lian)通；建有(you)功能齊全的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓、實驗(yan)樓、藝術樓、運動場、體(ti)育(yu)館(guan)（所有(you)教(jiao)(jiao)室(shi)均(jun)為多(duo)媒體(ti)網絡教(jiao)(jiao)室(shi)）和(he)高(gao)標準的學(xue)(xue)(xue)(xue)生宿舍、教(jiao)(jiao)師公(gong)寓(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)包括小學(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)、初中(zhong)部(bu)、高(gao)中(zhong)部(bu)和(he)國際部(bu)，建設全部(bu)完成后，可容納(na)約6000多(duo)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)生活。

學(xue)(xue)校在秉承北京師范大(da)學(xue)(xue)百(bai)年積淀的(de)歷史文(wen)化精神(shen)，弘揚北京師范大(da)學(xue)(xue)百(bai)年辦學(xue)(xue)優(you)良(liang)傳統的(de)基礎上，依托北京師范大(da)學(xue)(xue)強大(da)雄厚的(de)教育(yu)資(zi)源，將成(cheng)為合格公民(min)、各(ge)類人才的(de)搖籃，人類優(you)秀文(wen)化的(de)傳播基地(di)，教學(xue)(xue)研究課程改革的(de)先鋒。

辦學優勢

依托名校，秉承傳統——科學發展的源泉

引進(jin)北師大(da)豐富(fu)資源，融(rong)合(he)珠(zhu)三角地域(yu)文(wen)化(hua)，以文(wen)化(hua)眼光看問題，俯瞰(kan)人生(sheng)，弘揚(yang)先賢(xian)教育思想(xiang)，打造民辦(ban)教育精品(pin)。

政府支持，錦上添花——穩固發展的基礎

若東(dong)莞(guan)市金勝教育投(tou)資有限公司的(de)(de)前期投(tou)入(ru)：征用土地，建筑校(xiao)舍，審批手續是一(yi)批幢錦的(de)(de)話；各級政(zheng)府(fu)的(de)(de)政(zheng)策扶(fu)持及(ji)對工作的(de)(de)及(ji)時肯定則是錦上添(tian)花(hua)。

設施齊全，功能完備——成功發展的保證

六(liu)樓(lou)一室(shi)：小學教(jiao)學樓(lou)，初中教(jiao)學樓(lou)，高中教(jiao)學樓(lou)，行政辦公(gong)樓(lou)，綜合實驗樓(lou)，師生公(gong)寓樓(lou)，膳(shan)食中心，一應俱(ju)全;

十室(shi)(shi)一廳(ting)：物(wu)(wu)理實驗室(shi)(shi)，化(hua)學實驗室(shi)(shi)，生物(wu)(wu)實驗室(shi)(shi)，10個微機(ji)室(shi)(shi)，多媒體教(jiao)室(shi)(shi)，音樂(le)教(jiao)室(shi)(shi)，美術(shu)教(jiao)室(shi)(shi)，舞蹈室(shi)(shi)，圖書閱(yue)覽室(shi)(shi)……應有盡有。

400米/圈多功(gong)能運動場(chang)，20多個籃球場(chang)，場(chang)場(chang)相連，其(qi)樂無窮。

每班 計算機， 彩電(dian)，變小課堂(tang)為大自然(ran)、大社會，讓孩子(zi)們在更(geng)廣闊的領域(yu)體(ti)驗生活，感悟人生，探索自然(ran)奧(ao)秘。

體系完備，機制靈活——健康發展的關鍵

評價機(ji)制——科學民主、鼓勵(li)競爭(zheng)、促(cu)進發展，使教師能不(bu)斷發現自我、發展自我和超(chao)越(yue)自我。

管理機制——理事會領導下(xia)的校長負(fu)責制，前(qian)勤、后勤通力合作；教育、教學雙軌并行。

科研(yan)部——最高(gao)教(jiao)育教(jiao)學研(yan)究(jiu)機構，側重專題德(de)育、教(jiao)學研(yan)究(jiu)，教(jiao)導處側重常規(gui)教(jiao)學管理。

德育部——側(ce)(ce)重專題(ti)德育研(yan)究，學年側(ce)(ce)重常(chang)規德育研(yan)究和日常(chang)管(guan)理。

領導教師，群英薈萃—— 持續發展的支柱

北京(jing)師范大(da)學東(dong)莞(guan)石(shi)竹附屬學校以辦成民辦教育名校為目標，廣納天(tian)下理念(nian)先進(jin)、知識淵博、志向高遠、人(ren)格(ge)高尚(shang)、教藝精湛、勇于負(fu)責的(de)教育同仁，團結(jie)協作(zuo)，奮力拼搏，為我國基礎教育發展(zhan)，為廣東(dong)經濟建設做出應有的(de)貢獻。

孩子課堂求(qiu)知的過(guo)程(cheng)，是(shi)求(qiu)知和做(zuo)人融合的過(guo)程(cheng)，是(shi)分擔責(ze)任與分享智(zhi)慧的過(guo)程(cheng)，是(shi)生命發展和心智(zhi)開(kai)啟的過(guo)程(cheng)，是(shi)知識豐富和能力形成(cheng)的過(guo)程(cheng)，是(shi)思想深化和情感升(sheng)華(hua)的過(guo)程(cheng)，是(shi)人格提(ti)升(sheng)、心靈凈化和心境美化的過(guo)程(cheng)。

“三雅”“四園”，特色顯著——個性發展的骨骼

秉承北師大(da)優良傳統，創設“三雅”、“四園”特色環境，建構一(yi)個富有(you)生機和活力(li)蓬勃(bo)向上的教育生態園。

校園環境——素雅：

師生員工——儒雅：

情趣愛好——高雅；

氛圍(wei)濃厚的學園——

張顯個性的樂園——

溫馨祥(xiang)和的家(jia)園——

清新(xin)素(su)雅的花園(yuan)——

連體辦學，資源共享——快速發展的血液

連體(ti)辦學，資源共享，優勢互補，快速發展。

互相(xiang)激(ji)勵：同類校健康持續的發展，鼓舞人心，振奮精神。

互通有無：各(ge)(ge)地資源共(gong)享，各(ge)(ge)校優勢(shi)互補(bu)，攜手并肩(jian)，跨越發(fa)展(zhan)。

規范管理，人文關懷——和諧發展的命脈

沒有規矩(ju)，不(bu)成方圓。中國是(shi)文明古(gu)國、禮儀之邦，弘(hong)揚傳統，適度規范尤為必要；同時，我們面(mian)對的對象是(shi)尚(shang)未成熟(shu)的孩子，應給(gei)予他們更(geng)多的理(li)解、體貼、關懷和(he)指導。

規(gui)范管理+人文(wen)關懷+引領(ling)點撥+自主發展

目標明晰，過程精細——深層發展的雙軌

學(xue)生——做具有中國靈魂(hun)和(he)世(shi)界眼光的現(xian)代人。

教師——從(cong)灌輸者(zhe)(zhe)——領(ling)頭(tou)羊——助產者(zhe)(zhe)——同行(xing)者(zhe)(zhe)，實(shi)現教學相長(chang)。

從完成任(ren)務—熱(re)愛(ai)教(jiao)育(yu)—創新教(jiao)育(yu)—享受教(jiao)育(yu)，體驗教(jiao)育(yu)魅力。

學校(xiao)——創辦敢為(wei)天下先的(de)窗口校(xiao)，科研成果顯著的(de)基地(di)校(xiao)，教育發展(zhan)的(de)示范校(xiao)，可持續發展(zhan)的(de)生態校(xiao)。

面向全國，走向世界——品味發展的雙翼

與全國交流，區域文化融合，搶占人生(sheng)制高(gao)點；

與國際接軌(gui)，中西文化融合，位居發展前沿。

辦學理念

所謂“本”——

1、安全、健康是學(xue)生、學(xue)校生存、發展(zhan)之本。

2、百年大計(ji)，教育為本。

如果(guo)說國(guo)家的命運操(cao)在統治者手里，倒(dao)不如說是操(cao)在教育者手里。

傳授知識——改變(bian)人的命運。

傳承文(wen)化——改變人的精神風貌。

傳播智(zhi)慧(hui)——讓人變得更加理(li)智(zhi)、清醒、從容。

抓教育，利在眼前功在千秋(qiu)；抓教育，既(ji)走(zou)穩了(le)現在，又搶占了(le)未來(lai)的制高(gao)點。

3、教(jiao)育大(da)計，育人(ren)為本。

4、育人(ren)大(da)計，孝悌為本。

有(you)子曰：“其為(wei)人也(ye)孝弟，而好犯上(shang)(shang)者(zhe)，鮮(xian)矣；不(bu)好犯上(shang)(shang)，而好作亂者(zhe)，未之有(you)也(ye)。君子務本，本立(li)而道生。孝弟也(ye)者(zhe)，其為(wei)仁之本與！”

孝(xiao)——孝(xiao)敬父母(mu)——尊敬師長——老吾老以及(ji)人之老；

悌——友愛兄(xiong)弟(di)——團結同學——幼(you)吾幼(you)以及人(ren)之幼(you)。

——先天下之憂而憂，后天下之樂(le)而樂(le)

百善孝為先——

周文王——孟子(zi)——民(min)本

歷代(dai)明君：孝(xiao)文帝——孝(xiao)之典范(fan)

孫中山——三民(min)主義——國民(min)代表大會

毛(mao)澤(ze)東——為人民服務(wu)

鄧小平我是中(zhong)國人民的兒子——孝

江澤民代表中國廣大(da)人民的根本利益

胡錦濤構建(jian)和諧社會——以人為(wei)本，榮(rong)辱觀—傳(chuan)統(tong)文化

5、立(li)(li)人乃(nai)立(li)(li)己(ji)之本：立(li)(li)人立(li)(li)己(ji)，達人達己(ji)。

不破不立，破在當頭，立在其中(zhong)；

評(ping)價(jia)——樹(shu)敵過多等于自(zi)敗

不立(li)不破(po)，立(li)在當頭，破(po)在其中；

評價——自我(wo)完善，孤(gu)芳自賞，

立人立己，達人達己。

評價——人(ren)文科學(xue)領域中，兩點間最(zui)短的不(bu)一定是直線。

6、尊重學科的本(ben)質規律

文科(ke)——可以學(xue)了再會(hui)；理科(ke)——必須會(hui)了再學(xue)。

追求(qiu)：理(li)科——精(jing)確與(yu)簡約

文科——生動與豐(feng)富

標(biao)準(zhun)：理科——規范與統一

文科——多變與多樣

強調：理科——客觀(guan)事實(shi)

文科——主(zhu)觀感受

思(si)維：理科(ke)——推理、論證——邏輯思(si)維

文(wen)科——形象、感(gan)悟——形象思維

對象：理科——自然(ran)之(zhi)道(dao)、物(wu)體之(zhi)理

文科——社會發(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)律(lv)、人(ren)類發(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)律(lv)

7、尊重學生的發展規律

尊(zun)重(zhong)規律，道法自然；否則，違(wei)背規律的(de)(de)人(ren)早晚(wan)要受到懲罰。而學校違(wei)背規律做事育人(ren)代價更大！十年樹(shu)木，百年樹(shu)人(ren)，作為教(jiao)育工作者更應尊(zun)重(zhong)學生的(de)(de)心(xin)理和生理發展的(de)(de)規律，因材(cai)施教(jiao)，因勢(shi)利(li)導，減少消耗，以提高生命(ming)的(de)(de)效價。

學生智力因素和非(fei)智力因素發展規律——

好奇(qi)心隨年(nian)齡增(zeng)長而遞減：見怪不怪

趣味性隨(sui)年齡增長而遞(di)減：生活單調

記憶力隨年齡增(zeng)長而遞(di)減：干擾(rao)增(zeng)多

靈(ling)活性隨年齡增長而遞減(jian)：思(si)維(wei)定(ding)勢(shi)

敏感度隨年齡增長而遞減：感官疲(pi)勞

責任(ren)感隨年(nian)齡增(zeng)長(chang)而遞增(zeng)：責任(ren)轉移

分析力隨年齡(ling)增(zeng)(zeng)長而遞增(zeng)(zeng)：舉三反一

概括(kuo)力隨年齡增長而(er)遞增：思維成(cheng)熟

8、勤(qin)(qin)耕乃(nai)為農(nong)之(zhi)本(ben)(ben)，勤(qin)(qin)讀乃(nai)為生之(zhi)本(ben)(ben)，勤(qin)(qin)教乃(nai)為師之(zhi)本(ben)(ben)，勤(qin)(qin)政乃(nai)為官之(zhi)本(ben)(ben)。

9、退步乃為進步張本。

明知不可為而不能強(qiang)為，積極的(de)退(tui)，是為了更好的(de)進，無為而無不為！

10、重為輕根(gen)，靜(jing)為躁君(jun)。

厚德載重物；

內(nei)心平(ping)和，外表(biao)平(ping)靜(jing)，出事平(ping)穩，一(yi)生平(ping)安(an)；

11、修身為本

修身，齊家(jia)，治國，平天下(xia)。

人(ren)理(li)通(tong)(tong)，事理(li)通(tong)(tong)，學文(wen)(wen)文(wen)(wen)理(li)通(tong)(tong)，學理(li)數理(li)通(tong)(tong)。

12、本真、本色

春天(tian)里不該想著(zhu)，更不該做著(zhu)秋天(tian)的事。

不該成熟(shu)的(de)不能(neng)成熟(shu)。

孩(hai)子處在(zai)詩的年齡，天性十足(zu)，不應(ying)該過分(fen)的社會化。

壓抑個性，扼殺天性，時有(you)發(fa)生，且愈演愈烈，令人擔憂。

所謂“德”——

1、 家庭美德

2、 職業道德

3、 社會公德

辦學特色

引領(ling)珠三(san)角(jiao)教(jiao)(jiao)育潮流 在(zai)當前(qian)的(de)基礎教(jiao)(jiao)育課程改(gai)革實(shi)踐中，如何實(shi)現充分發揮“促進(jin)人的(de)發展(zhan)、推動社會(hui)(hui)進(jin)步、傳承文化”這一(yi)教(jiao)(jiao)育領(ling)域的(de)三(san)大基本(ben)功，是擺(bai)在(zai)教(jiao)(jiao)育者面(mian)前(qian)的(de)一(yi)個嚴肅課題。北京師范大學(xue)東(dong)莞石竹附屬學(xue)校(xiao)在(zai)發揮教(jiao)(jiao)育的(de)基本(ben)功能過程中，具體提出了“學(xue)會(hui)(hui)做人、學(xue)會(hui)(hui)學(xue)習、學(xue)會(hui)(hui)生活”的(de)辦學(xue)理念。其核心(xin)是全面(mian)提升學(xue)生的(de)素養，實(shi)現學(xue)生身心(xin)的(de)可持(chi)續(xu)發展(zhan)，以為國家進(jin)入現代社會(hui)(hui)培(pei)養合(he)格公民奠定堅實(shi)的(de)基礎。

學(xue)校(xiao)的(de)(de)管(guan)理(li)理(li)念充分體(ti)現以(yi)人為(wei)本，把關(guan)(guan)懷(huai)學(xue)生(sheng)和教(jiao)師放在(zai)第(di)一位，把關(guan)(guan)愛(ai)學(xue)生(sheng)的(de)(de)成長(chang)與(yu)關(guan)(guan)心教(jiao)師的(de)(de)發展放在(zai)管(guan)理(li)天平的(de)(de)重要的(de)(de)位置，以(yi)師生(sheng)的(de)(de)共同發展為(wei)基礎，建設一個充滿愛(ai)心和朝氣的(de)(de)和諧(xie)樂園。在(zai)為(wei)教(jiao)育的(de)(de)服務過程中努力(li)做到(dao)"周到(dao)"。學(xue)校(xiao)有嚴密的(de)(de)安(an)全保衛措(cuo)施，完善的(de)(de)生(sheng)活、娛樂、保健(jian)措(cuo)施，真誠的(de)(de)情感關(guan)(guan)懷(huai)，及(ji)時的(de)(de)心理(li)疏導，規(gui)律化的(de)(de)德、智、體(ti)檢測與(yu)評價手段，多渠道的(de)(de)家(jia)校(xiao)聯系方式，確(que)保學(xue)生(sheng)在(zai)校(xiao)生(sheng)活的(de)(de)安(an)全、舒適、身(shen)心健(jian)康。完善的(de)(de)生(sheng)活服務與(yu)自理(li)能力(li)的(de)(de)培(pei)養(yang)使孩子感到(dao)溫馨如家(jia)，讓家(jia)長(chang)能放心滿意。

學校注重學生的全面發展，積極探索素質教育新模式，加大校本教研力度，在教學實踐中初見成效，凸顯素質教育亮點。該校(xiao)十(shi)分(fen)重視特色學科建設，讓(rang)(rang)學生不(bu)但學到知識，更發展(zhan)技能。學校(xiao)開設了二十(shi)多個興趣(qu)班(ban)，讓(rang)(rang)學生有更多選擇的機會，強(qiang)調全員參與，讓(rang)(rang)每一個孩子都能有一門興趣(qu)愛好。

辦學成果

教學質量創佳績

1、名師團隊傾力(li)傾智，小六考試成績優異

六年級名(ming)師團隊(dui)傾力盡智，全(quan)方位培優補差，小(xiao)學畢業考試“一分兩率”均為第一，遠超橋頭鎮其它兄弟學校。

2、該校中(zhong)考成績喜(xi)人(ren)，顯示強(qiang)大加工能力

在中(zhong)考報考率100%的(de)(de)情(qing)況下，該(gai)校中(zhong)考成(cheng)績(ji)與(yu)全市(shi)整體(ti)水平(ping)相比，遙遙領(ling)先，平(ping)均(jun)分(fen)、及格率等12個指標均(jun)高于全市(shi)同(tong)類(lei)學(xue)校水平(ping)，成(cheng)果(guo)喜人。中(zhong)考成(cheng)績(ji)第一名（619分(fen)）的(de)(de)張慧民同(tong)學(xue)初一入學(xue)時成(cheng)績(ji)僅210.5分(fen)，大多數學(xue)生成(cheng)績(ji)都有(you)不同(tong)程度的(de)(de)提升(sheng)，顯示(shi)了(le)該(gai)校教(jiao)師極強的(de)(de)加工能力(li)。

3、高(gao)考取得(de)全面勝(sheng)利，莘莘學子夢圓石竹

上線(xian)率(lv)高：總上線(xian)率(lv)高達94.9%，本科上線(xian)率(lv)57.6%，兩項指標均位居(ju)東莞市(shi)民辦學校第一名(ming)。

提(ti)高(gao)幅(fu)度大、檔(dang)次顯著：曾展鵬同學(xue)總分提(ti)高(gao)152分，黃梅平同學(xue)由2B到重點……一大批考(kao)生都在2007年(nian)的基礎上總成績、錄取檔(dang)次有大幅(fu)提(ti)高(gao)。

素質教育結碩果

1、第二屆東莞橋頭荷花藝術節 “最佳合(he)作伙伴”。

2、東莞市(shi)第三(san)屆“中國(guo)移動全球通(tong)杯(bei)”合唱(chang)比賽企業組銀(yin)獎。

3、橋頭鎮2008年(nian)慶“六一(yi)”中(zhong)小學文(wen)藝匯(hui)演(yan)二等獎。

4、2007年9月(yue)，在第五(wu)屆(jie)全國青少年英語口語大(da)賽(sai)東莞賽(sai)區比賽(sai)中，該(gai)校學生(sheng)共獲獎(jiang)91人(ren)次，其(qi)中一等獎(jiang)11人(ren)。

5、2007年12月(yue)，中學部張森雄同學在全國(guo)青(qing)少年藝術(shu)人才(cai)電視(shi)選(xuan)拔賽中榮獲"銀獎",并當選(xuan)為廣東省形象大使。

6、2007年(nian)12月，中學(xue)部(bu)麥愛嫦同(tong)學(xue)，參加 “中華文化五(wu)洲行(xing)”系(xi)列活動深圳分(fen)賽(sai)區(qu)比(bi)賽(sai)，榮獲模(mo)特項目“銅獎”； 2008年(nian)2月，代表廣東省賽(sai)區(qu)選手參加全(quan)國(guo)總決(jue)賽(sai)，榮獲全(quan)國(guo)少年(nian)組模(mo)特“銀獎”。

7、2008年3月，該校武術隊員參加“迎奧(ao)運杯”第六屆香港國(guo)際武術節(jie)，劉(liu)柳(liu)、黃(huang)大(da)安獲(huo)金牌，楊竣浩、羅真(zhen)珍獲(huo)銀(yin)牌，兩金兩銀(yin)，成果(guo)喜人。

8、2008年5月(yue)，該校參加(jia)廣東省小學生電腦英(ying)文作品(pin)大(da)賽共10人次獲獎，學校榮獲 “最佳組織獎”。

9、2008年6月，該校(xiao)參加(jia)香港第四屆世界(jie)華(hua)人青少年藝(yi)術節東莞賽區(qu)比賽，方藝(yi)樺、黃倩兒獲金獎，曹家麗、謝嘉利獲銀獎。

10、2008年(nian)7月，該校參加“搜星中國·第三屆(jie)全(quan)國青少年(nian)藝術人才選拔大賽(sai)(sai)(sai)”東莞賽(sai)(sai)(sai)區(qu)決(jue)賽(sai)(sai)(sai)，選報的模特、舞蹈(dao)、形(xing)體(ti)、繪畫項目全(quan)部獲得(de)一等(deng)獎，并(bing)代表(biao)東莞賽(sai)(sai)(sai)區(qu)到北京參加全(quan)國總決(jue)賽(sai)(sai)(sai)奪(duo)得(de)兩金。

辦學成績獲肯定

1、2007年3月，中(zhong)(zhong)國高等(deng)教(jiao)育學(xue)會(hui)和中(zhong)(zhong)國職業(ye)技術(shu)教(jiao)育學(xue)會(hui)授予該(gai)校“中(zhong)(zhong)國西部教(jiao)育顧問單位”。

2、2007年(nian)5月，聯合國(guo)教(jiao)(jiao)科文組織亞太國(guo)際教(jiao)(jiao)育(yu)與價值教(jiao)(jiao)育(yu)聯合會(hui)授予該校(xiao)(xiao)“國(guo)際教(jiao)(jiao)育(yu)試驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)”稱號。

3、2007年11月，中(zhong)國民辦教(jiao)育聯合會授予該校“全國AAA級百佳民辦放心學校”榮譽稱號。

4、2008年(nian)3月，榮獲中國(guo)青少年(nian)文化藝術盛典系列活動(dong)廣東賽區“最佳藝術人才培育獎”。

5、2008年5月，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)被中國(guo)教育學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)全國(guo)高中教育專業委員會(hui)(hui)吸收為“中國(guo)教育學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)會(hui)(hui)員學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。

備注(zhu)：以上成績獲得(de)時間：截止于2007-2008第二學期

教學設施

學(xue)(xue)校(xiao)設(she)(she)(she)施按照廣東省一(yi)級學(xue)(xue)校(xiao)標準建設(she)(she)(she)與配(pei)置。校(xiao)園(yuan)四(si)季常綠(lv)、三季花(hua)香、環境優雅、空(kong)氣清新，是一(yi)所(suo)現代化的(de)(de)(de)花(hua)園(yuan)式學(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)建有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大樓(lou)和(he)藝術科技樓(lou)，實現了校(xiao)園(yuan)網的(de)(de)(de)無縫隙覆蓋(gai)。每個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)都配(pei)有先進的(de)(de)(de)可(ke)連(lian)接互(hu)聯網的(de)(de)(de)多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)(she)施；藝術科技樓(lou)內設(she)(she)(she)計算機(ji)室(shi)(shi)、圖(tu)書(shu)館、閱覽室(shi)(shi)、電子閱覽室(shi)(shi)、科學(xue)(xue)實驗室(shi)(shi)、科學(xue)(xue)探究室(shi)(shi)、語音教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、舞蹈教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、美術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、音樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、樂器教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、鋼(gang)琴教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、鋼(gang)琴房、書(shu)法教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、物理實驗室(shi)(shi)、生物實驗室(shi)(shi)、學(xue)(xue)術報(bao)告(gao)廳等。高標準塑(su)膠運動場則(ze)為學(xue)(xue)生們提供了設(she)(she)(she)施齊(qi)備(bei)(bei)、科學(xue)(xue)規范的(de)(de)(de)運動休閑場所(suo)；先進齊(qi)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)(she)施為學(xue)(xue)生綜合素(su)質的(de)(de)(de)發展，提供了必(bi)要(yao)條件。