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學校簡介

北(bei)(bei)京師范(fan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)東(dong)(dong)莞(guan)石竹附(fu)屬學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成立于2005年(nian)3月，是(shi)經東(dong)(dong)莞(guan)市(shi)(shi)教育局(ju)批準(zhun)，由北(bei)(bei)京師范(fan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)與東(dong)(dong)莞(guan)市(shi)(shi)金勝教育投資有(you)(you)限(xian)公(gong)(gong)司合作(zuo)創辦(ban)的(de)(de)民辦(ban)公(gong)(gong)助學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)地(di)處(chu)經濟高度(du)發(fa)達、文化教育事業高速發(fa)展的(de)(de)世界制造(zao)業龍(long)頭(tou)基地(di)東(dong)(dong)莞(guan)市(shi)(shi)，校(xiao)(xiao)址(zhi)坐落在橋(qiao)頭(tou)鎮石竹山水(shui)(shui)園(yuan)旁，山環水(shui)(shui)繞(rao)，景色宜人(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)全(quan)(quan)寄宿制。校(xiao)(xiao)園(yuan)按(an)省一級標準(zhun)設(she)計，占地(di)面(mian)積(ji)300畝，建(jian)筑面(mian)積(ji)約20萬平方米，教學(xue)(xue)(xue)(xue)區、生(sheng)活區、運動區、休閑區各區相互獨(du)立，相互連通(tong)；建(jian)有(you)(you)功(gong)能齊全(quan)(quan)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)樓、實驗樓、藝術樓、運動場、體育館(guan)（所有(you)(you)教室均為(wei)多媒體網(wang)絡教室）和高標準(zhun)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)、教師公(gong)(gong)寓。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)包括(kuo)小學(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)、初(chu)中部(bu)、高中部(bu)和國際部(bu)，建(jian)設(she)全(quan)(quan)部(bu)完成后，可容納(na)約6000多名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)活。

學(xue)校在秉(bing)承北(bei)(bei)京(jing)師范(fan)(fan)大學(xue)百(bai)年(nian)(nian)積淀的(de)歷史文化精神，弘揚北(bei)(bei)京(jing)師范(fan)(fan)大學(xue)百(bai)年(nian)(nian)辦(ban)學(xue)優良傳(chuan)統的(de)基(ji)礎上，依托(tuo)北(bei)(bei)京(jing)師范(fan)(fan)大學(xue)強(qiang)大雄厚的(de)教育資源，將成為合(he)格公民(min)、各(ge)類(lei)人才的(de)搖(yao)籃，人類(lei)優秀文化的(de)傳(chuan)播基(ji)地，教學(xue)研究課程改革的(de)先鋒。

辦學優勢

依托名校，秉承傳統——科學發展的源泉

引(yin)進北(bei)師大豐富資源，融合珠三角地(di)域文化(hua)，以文化(hua)眼光看問題，俯瞰人生(sheng)，弘(hong)揚(yang)先賢教(jiao)育思(si)想(xiang)，打造民辦教(jiao)育精品。

政府支持，錦上添花——穩固發展的基礎

若(ruo)東莞市金(jin)勝教育投資有(you)限公司(si)的(de)前期投入：征用(yong)土地，建筑校舍，審批(pi)手續(xu)是一批(pi)幢錦(jin)的(de)話；各級政府的(de)政策扶持及對(dui)工作的(de)及時肯定則是錦(jin)上添花(hua)。

設施齊全，功能完備——成功發展的保證

六樓(lou)一室：小學(xue)教(jiao)學(xue)樓(lou)，初中教(jiao)學(xue)樓(lou)，高中教(jiao)學(xue)樓(lou)，行(xing)政(zheng)辦公(gong)樓(lou)，綜合實驗樓(lou)，師生公(gong)寓樓(lou)，膳食中心，一應俱全;

十(shi)室(shi)(shi)(shi)(shi)一廳：物理實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)(shi)，化學實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)(shi)，生(sheng)物實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)(shi)，10個微機室(shi)(shi)(shi)(shi)，多媒體教室(shi)(shi)(shi)(shi)，音樂教室(shi)(shi)(shi)(shi)，美術教室(shi)(shi)(shi)(shi)，舞(wu)蹈室(shi)(shi)(shi)(shi)，圖(tu)書閱覽室(shi)(shi)(shi)(shi)……應有(you)盡有(you)。

400米(mi)/圈(quan)多功能(neng)運動場(chang)，20多個(ge)籃球(qiu)場(chang)，場(chang)場(chang)相連，其(qi)樂無(wu)窮。

每班 計算機(ji)， 彩(cai)電，變(bian)小課堂為大(da)自然(ran)、大(da)社會，讓孩子們在更(geng)廣(guang)闊(kuo)的領域體驗生活，感悟人生，探索自然(ran)奧秘。

體系完備，機制靈活——健康發展的關鍵

評價機(ji)制——科學民(min)主(zhu)、鼓勵(li)競爭、促進發(fa)展(zhan)，使(shi)教師能不斷(duan)發(fa)現自我、發(fa)展(zhan)自我和(he)超越自我。

管理(li)機制——理(li)事(shi)會領導下(xia)的校(xiao)長負責(ze)制，前(qian)勤(qin)、后勤(qin)通力合作(zuo)；教育、教學雙軌(gui)并行。

科研部——最高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)機構，側重(zhong)專題(ti)德(de)育、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)，教(jiao)(jiao)導處側重(zhong)常(chang)規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理。

德(de)育(yu)部——側重專(zhuan)題德(de)育(yu)研究，學年側重常規德(de)育(yu)研究和日常管理(li)。

領導教師，群英薈萃—— 持續發展的支柱

北(bei)京(jing)師范大學東莞(guan)石竹附(fu)屬學校以辦(ban)成民辦(ban)教(jiao)育(yu)名校為(wei)目標，廣(guang)納(na)天下(xia)理念(nian)先(xian)進(jin)、知(zhi)識淵博、志(zhi)向高(gao)遠、人格高(gao)尚、教(jiao)藝精湛、勇于負(fu)責的(de)教(jiao)育(yu)同仁，團結協作，奮力拼搏，為(wei)我國(guo)基礎教(jiao)育(yu)發展，為(wei)廣(guang)東經濟建設做(zuo)出(chu)應有(you)的(de)貢(gong)獻。

孩子課(ke)堂求知的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)求知和做人融合的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)分(fen)(fen)擔責任與分(fen)(fen)享(xiang)智慧(hui)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)生命發展和心智開啟的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)知識豐富和能力形(xing)成的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)思(si)想深(shen)化和情感(gan)升華(hua)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)人格提(ti)升、心靈凈化和心境美化的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。

“三雅”“四園”，特色顯著——個性發展的骨骼

秉(bing)承北師大(da)優(you)良傳統(tong)，創設“三雅”、“四園”特色(se)環(huan)境，建構(gou)一個富有生機和(he)活(huo)力蓬勃(bo)向上的教(jiao)育生態(tai)園。

校園環境——素雅：

師(shi)生(sheng)員工——儒雅：

情趣愛好——高雅(ya)；

氛圍濃厚的(de)學園——

張顯個性的樂園——

溫(wen)馨祥和的家(jia)園(yuan)——

清新素雅的花園——

連體辦學，資源共享——快速發展的血液

連體辦學，資源共享，優勢互補(bu)，快速發展。

互相激(ji)勵：同(tong)類校健康(kang)持續的發展，鼓(gu)舞人(ren)心，振奮精神。

互通有無：各地資源(yuan)共(gong)享，各校優(you)勢(shi)互補，攜手并肩，跨越發展。

規范管理，人文關懷——和諧發展的命脈

沒有規矩，不(bu)成方圓。中國(guo)是(shi)文(wen)明古國(guo)、禮儀之(zhi)邦(bang)，弘揚傳統，適(shi)度規范(fan)尤為必要；同(tong)時(shi)，我(wo)們面對的(de)(de)對象是(shi)尚未成熟的(de)(de)孩子(zi)，應給(gei)予他們更多的(de)(de)理解、體(ti)貼、關懷和指(zhi)導。

規(gui)范管理+人(ren)文關懷(huai)+引領(ling)點撥+自主(zhu)發展

目標明晰，過程精細——深層發展的雙軌

學生——做具有(you)中國靈魂和世界眼光的現代人(ren)。

教(jiao)師(shi)——從灌輸者(zhe)——領頭(tou)羊——助產(chan)者(zhe)——同行者(zhe)，實現教(jiao)學相長(chang)。

從完成(cheng)任務(wu)—熱愛教(jiao)(jiao)育—創新(xin)教(jiao)(jiao)育—享受教(jiao)(jiao)育，體驗教(jiao)(jiao)育魅(mei)力。

學校(xiao)——創辦敢為天(tian)下先的(de)(de)窗口(kou)校(xiao)，科研成果顯著的(de)(de)基地校(xiao)，教育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)示范校(xiao)，可持續發(fa)展(zhan)的(de)(de)生態校(xiao)。

面向全國，走向世界——品味發展的雙翼

與全國交流，區(qu)域(yu)文化融(rong)合，搶占人生(sheng)制高點(dian)；

與國(guo)際接軌，中西文化融(rong)合，位居發展前(qian)沿。

辦學理念

所謂“本”——

1、安全、健(jian)康是學生(sheng)、學校生(sheng)存(cun)、發展之本。

2、百年大計(ji)，教育為本。

如果說(shuo)國家的命運操在統治者手(shou)里(li)(li)，倒不(bu)如說(shuo)是操在教育者手(shou)里(li)(li)。

傳授知識——改變人的命運。

傳(chuan)承文(wen)化——改變人的精神風貌。

傳播智慧——讓人(ren)變(bian)得更加(jia)理智、清醒、從容(rong)。

抓(zhua)教育(yu)，利在眼前(qian)功在千秋；抓(zhua)教育(yu)，既(ji)走穩了(le)現在，又搶占了(le)未來的制高點。

3、教(jiao)育(yu)大計，育(yu)人為(wei)本。

4、育人大計，孝悌為本。

有(you)子(zi)曰(yue)：“其(qi)為人也(ye)孝(xiao)(xiao)弟(di)，而(er)好犯上者，鮮矣；不(bu)好犯上，而(er)好作亂(luan)者，未之(zhi)有(you)也(ye)。君子(zi)務本，本立而(er)道生。孝(xiao)(xiao)弟(di)也(ye)者，其(qi)為仁之(zhi)本與！”

孝(xiao)——孝(xiao)敬父母——尊敬師長(chang)——老吾老以及人(ren)之老；

悌——友(you)愛兄弟——團結(jie)同(tong)學(xue)——幼吾幼以及(ji)人之幼。

——先天下之(zhi)憂(you)而憂(you)，后天下之(zhi)樂而樂

百善孝為先——

周文(wen)王——孟子(zi)——民本

歷代明君：孝(xiao)文帝——孝(xiao)之(zhi)典范

孫(sun)中山——三民主義——國民代表大會(hui)

毛澤東——為人民服務

鄧小平(ping)我是中國(guo)人民的(de)兒子(zi)——孝

江澤民代表中(zhong)國廣大人民的根本利益

胡錦(jin)濤構建(jian)和諧社會(hui)——以(yi)人為本，榮辱(ru)觀(guan)—傳統(tong)文化

5、立(li)人乃立(li)己之本：立(li)人立(li)己，達人達己。

不(bu)破不(bu)立，破在當(dang)頭，立在其中；

評價——樹敵(di)過多等于自敗

不立(li)不破，立(li)在當頭(tou)，破在其中；

評價——自(zi)我完善，孤芳自(zi)賞(shang)，

立(li)人立(li)己，達人達己。

評(ping)價(jia)——人文科(ke)學(xue)領域(yu)中，兩點(dian)間最短的不一定是直線。

6、尊重學(xue)科的(de)本質(zhi)規(gui)律(lv)

文科(ke)——可以學了再(zai)會(hui)；理科(ke)——必須會(hui)了再(zai)學。

追求：理科——精(jing)確(que)與簡約

文(wen)科——生動(dong)與豐(feng)富

標準：理科——規范(fan)與統一

文科——多變(bian)與多樣(yang)

強調：理科——客觀事實

文科——主觀感受

思(si)維：理科——推理、論證——邏(luo)輯(ji)思(si)維

文(wen)科——形象、感悟——形象思(si)維

對(dui)象：理科——自然(ran)之(zhi)道、物(wu)體之(zhi)理

文(wen)科——社會發(fa)展規(gui)律(lv)、人(ren)類發(fa)展規(gui)律(lv)

7、尊重學(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展規(gui)律

尊重(zhong)規(gui)律(lv)(lv)，道法(fa)自然；否(fou)則，違背規(gui)律(lv)(lv)的人(ren)早晚要受到懲罰。而學校違背規(gui)律(lv)(lv)做事育人(ren)代價更大！十年樹木，百年樹人(ren)，作為教育工作者更應(ying)尊重(zhong)學生的心理(li)和生理(li)發展的規(gui)律(lv)(lv)，因(yin)材施教，因(yin)勢利導，減少消(xiao)耗，以(yi)提高生命的效價。

學生智力因素(su)和非智力因素(su)發展規(gui)律——

好奇心隨年(nian)齡增(zeng)長(chang)而遞減：見怪不怪

趣味(wei)性隨年齡增長(chang)而(er)遞減：生活單(dan)調

記憶力隨年齡增長而遞(di)減：干擾增多(duo)

靈活性隨年齡(ling)增長而遞減：思維定勢

敏感(gan)度(du)隨年齡增長(chang)而遞減(jian)：感(gan)官(guan)疲勞

責(ze)任感隨年(nian)齡(ling)增長而(er)遞增：責(ze)任轉移

分析力(li)隨年齡增長而遞增：舉三反一

概括力隨(sui)年齡增(zeng)(zeng)長而遞增(zeng)(zeng)：思維(wei)成熟

8、勤耕(geng)乃(nai)為農之(zhi)(zhi)本，勤讀乃(nai)為生之(zhi)(zhi)本，勤教乃(nai)為師之(zhi)(zhi)本，勤政乃(nai)為官(guan)之(zhi)(zhi)本。

9、退步乃(nai)為進步張(zhang)本。

明知不可為(wei)(wei)而不能(neng)強為(wei)(wei)，積極的退，是為(wei)(wei)了更好(hao)的進，無為(wei)(wei)而無不為(wei)(wei)！

10、重為輕(qing)根，靜為躁(zao)君。

厚德載重物；

內心平(ping)和(he)，外表平(ping)靜，出事平(ping)穩，一生平(ping)安；

11、修身為本

修(xiu)身，齊家，治國，平天下。

人理(li)通(tong)，事(shi)理(li)通(tong)，學(xue)文文理(li)通(tong)，學(xue)理(li)數理(li)通(tong)。

12、本真、本色

春天里不(bu)該想著(zhu)(zhu)，更(geng)不(bu)該做(zuo)著(zhu)(zhu)秋(qiu)天的(de)事。

不(bu)該成(cheng)熟(shu)的不(bu)能成(cheng)熟(shu)。

孩子處在詩的(de)年齡，天性十足，不應該(gai)過分的(de)社會化(hua)。

壓抑個(ge)性，扼(e)殺天性，時有發生(sheng)，且愈演愈烈，令人擔憂。

所謂“德”——

1、 家庭美德

2、 職業道德

3、 社會公德

辦學特色

引(yin)領(ling)珠三角教(jiao)育(yu)潮流 在當前的(de)(de)(de)基(ji)礎教(jiao)育(yu)課程改(gai)革實踐(jian)中，如何實現充分發(fa)揮“促進人(ren)的(de)(de)(de)發(fa)展、推動社會進步、傳承文化”這一教(jiao)育(yu)領(ling)域的(de)(de)(de)三大基(ji)本(ben)(ben)功，是擺(bai)在教(jiao)育(yu)者面(mian)前的(de)(de)(de)一個嚴肅(su)課題(ti)。北京師(shi)范大學東(dong)莞石(shi)竹附屬學校在發(fa)揮教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)功能過程中，具體提出了“學會做人(ren)、學會學習、學會生(sheng)活”的(de)(de)(de)辦(ban)學理念。其核心是全面(mian)提升(sheng)學生(sheng)的(de)(de)(de)素養，實現學生(sheng)身(shen)心的(de)(de)(de)可持(chi)續發(fa)展，以為(wei)國家進入(ru)現代社會培養合格公民奠定堅實的(de)(de)(de)基(ji)礎。

學校(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念充分體現(xian)以(yi)人(ren)為(wei)本，把關(guan)懷學生(sheng)和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)放(fang)在(zai)(zai)第(di)一(yi)位，把關(guan)愛學生(sheng)的(de)(de)(de)成長(chang)與(yu)(yu)關(guan)心教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)發展放(fang)在(zai)(zai)管(guan)理(li)(li)(li)天平的(de)(de)(de)重要的(de)(de)(de)位置，以(yi)師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)共(gong)同發展為(wei)基礎，建設一(yi)個充滿愛心和(he)朝氣的(de)(de)(de)和(he)諧樂園(yuan)。在(zai)(zai)為(wei)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)服(fu)務過程中努力做到(dao)"周到(dao)"。學校(xiao)有嚴(yan)密的(de)(de)(de)安(an)全保(bao)衛措施(shi)，完善的(de)(de)(de)生(sheng)活、娛樂、保(bao)健措施(shi)，真(zhen)誠的(de)(de)(de)情感(gan)關(guan)懷，及(ji)時的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)疏導，規(gui)律化的(de)(de)(de)德(de)、智、體檢測與(yu)(yu)評價手段(duan)，多渠道的(de)(de)(de)家校(xiao)聯系方式，確保(bao)學生(sheng)在(zai)(zai)校(xiao)生(sheng)活的(de)(de)(de)安(an)全、舒適、身(shen)心健康(kang)。完善的(de)(de)(de)生(sheng)活服(fu)務與(yu)(yu)自理(li)(li)(li)能力的(de)(de)(de)培(pei)養使(shi)孩子感(gan)到(dao)溫馨(xin)如家，讓家長(chang)能放(fang)心滿意。

學校注重學生的全面發展，積極探索素質教育新模式，加大校本教研力度，在教學實踐中初見成效，凸顯素質教育亮點。該校十分重視特色學(xue)(xue)科(ke)建設，讓(rang)學(xue)(xue)生不但學(xue)(xue)到知識，更(geng)發展技能。學(xue)(xue)校開(kai)設了(le)二十多個興趣班，讓(rang)學(xue)(xue)生有(you)更(geng)多選擇(ze)的機會(hui)，強調全員(yuan)參與，讓(rang)每一(yi)個孩子都能有(you)一(yi)門興趣愛好。

辦學成果

教學質量創佳績

1、名師團(tuan)隊(dui)傾力傾智，小六考試成績優(you)異

六年級名師(shi)團隊傾力(li)盡智(zhi)，全方位(wei)培優補差，小學畢業考試“一分兩(liang)率(lv)”均為第一，遠超橋頭鎮其(qi)它(ta)兄弟學校(xiao)。

2、該校中(zhong)考成績喜(xi)人，顯示(shi)強大(da)加工能力

在中考報(bao)考率100%的情況(kuang)下，該(gai)校(xiao)中考成(cheng)績與全(quan)市整體水平(ping)相比，遙遙領先，平(ping)均分(fen)(fen)、及格(ge)率等12個指標均高(gao)于全(quan)市同(tong)類學(xue)校(xiao)水平(ping)，成(cheng)果喜人(ren)。中考成(cheng)績第一名（619分(fen)(fen)）的張(zhang)慧(hui)民同(tong)學(xue)初一入(ru)學(xue)時成(cheng)績僅210.5分(fen)(fen)，大多(duo)數學(xue)生(sheng)成(cheng)績都有不同(tong)程(cheng)度(du)的提(ti)升(sheng)，顯示(shi)了該(gai)校(xiao)教師極強(qiang)的加(jia)工能力。

3、高(gao)考取得全面(mian)勝利(li)，莘(xin)莘(xin)學子夢(meng)圓石竹(zhu)

上線(xian)率(lv)高(gao)(gao)：總上線(xian)率(lv)高(gao)(gao)達94.9%，本科(ke)上線(xian)率(lv)57.6%，兩項(xiang)指(zhi)標均位居東莞市民辦學校第一名。

提(ti)高(gao)幅度大、檔次(ci)顯著(zhu)：曾展(zhan)鵬同學總分提(ti)高(gao)152分，黃(huang)梅平同學由(you)2B到重點……一大批考生都在2007年(nian)的基(ji)礎上總成績、錄取檔次(ci)有大幅提(ti)高(gao)。

素質教育結碩果

1、第二屆東莞橋頭荷花藝術(shu)節 “最佳合作伙伴”。

2、東莞(guan)市第三(san)屆“中國移動全球通杯”合唱比賽企業組銀獎(jiang)。

3、橋頭鎮(zhen)2008年慶“六一”中小學(xue)文藝匯演二等獎(jiang)。

4、2007年9月，在第五(wu)屆全國青少年英語(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)大(da)賽(sai)東(dong)莞(guan)賽(sai)區比賽(sai)中，該校(xiao)學生(sheng)共獲獎91人次，其中一等獎11人。

5、2007年(nian)12月，中(zhong)學部(bu)張森(sen)雄同學在全國青少年(nian)藝術人(ren)才電視選拔(ba)賽(sai)中(zhong)榮獲"銀獎",并(bing)當(dang)選為廣東省(sheng)形象(xiang)大使。

6、2007年(nian)12月(yue)，中學部麥愛(ai)嫦(chang)同學，參加 “中華文化五洲行(xing)”系列活動深圳分賽(sai)區(qu)比(bi)賽(sai)，榮獲模特(te)項(xiang)目(mu)“銅獎(jiang)”； 2008年(nian)2月(yue)，代表廣東(dong)省賽(sai)區(qu)選手參加全(quan)國總決(jue)賽(sai)，榮獲全(quan)國少(shao)年(nian)組(zu)模特(te)“銀獎(jiang)”。

7、2008年3月，該校武術(shu)隊員參加“迎(ying)奧運(yun)杯(bei)”第六屆(jie)香港(gang)國際武術(shu)節，劉柳(liu)、黃大(da)安獲(huo)金牌，楊竣浩、羅真珍獲(huo)銀牌，兩(liang)金兩(liang)銀，成果(guo)喜人。

8、2008年5月，該校(xiao)參加廣東省小學(xue)生(sheng)電腦英文(wen)作(zuo)品大賽(sai)共10人(ren)次獲(huo)獎，學(xue)校(xiao)榮(rong)獲(huo) “最佳組(zu)織獎”。

9、2008年6月，該校參加香(xiang)港第四屆(jie)世界(jie)華(hua)人(ren)青少年藝(yi)術節(jie)東莞(guan)賽區比賽，方藝(yi)樺(hua)、黃(huang)倩(qian)兒獲金獎，曹家麗、謝嘉(jia)利(li)獲銀獎。

10、2008年(nian)7月，該校(xiao)參(can)加(jia)“搜星中國·第三屆全國青少年(nian)藝術人才選拔大賽(sai)”東(dong)莞賽(sai)區決(jue)賽(sai)，選報的模特、舞蹈、形體、繪(hui)畫(hua)項(xiang)目(mu)全部獲得(de)(de)一等獎(jiang)，并代(dai)表東(dong)莞賽(sai)區到北京參(can)加(jia)全國總決(jue)賽(sai)奪得(de)(de)兩金。

辦學成績獲肯定

1、2007年3月，中國高等教育學(xue)會(hui)和中國職業技術教育學(xue)會(hui)授(shou)予該校(xiao)“中國西部教育顧問(wen)單位”。

2、2007年5月，聯(lian)合國(guo)教(jiao)科文組(zu)織亞(ya)太國(guo)際教(jiao)育與價值教(jiao)育聯(lian)合會授(shou)予(yu)該校“國(guo)際教(jiao)育試驗學(xue)校”稱號。

3、2007年11月，中(zhong)國(guo)民辦(ban)教育聯合會授予該校“全國(guo)AAA級百佳民辦(ban)放(fang)心學校”榮譽稱(cheng)號。

4、2008年3月，榮獲中國青少年文(wen)化藝術盛典系列活動廣東賽區“最(zui)佳藝術人才培育獎”。

5、2008年(nian)5月，學(xue)校被(bei)中(zhong)國(guo)教育學(xue)會全國(guo)高(gao)中(zhong)教育專業委員(yuan)會吸收(shou)為(wei)“中(zhong)國(guo)教育學(xue)會會員(yuan)學(xue)校”。

備注：以上成績獲得(de)時間：截止(zhi)于2007-2008第二學(xue)期

教學設施

學(xue)(xue)(xue)(xue)校設施(shi)按照廣東省(sheng)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)校標準建設與配(pei)置。校園四季(ji)常綠、三季(ji)花香(xiang)、環境優雅(ya)、空氣清新，是一(yi)所現(xian)代化的(de)花園式學(xue)(xue)(xue)(xue)校。學(xue)(xue)(xue)(xue)校建有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)樓和藝術(shu)(shu)科(ke)(ke)技樓，實(shi)現(xian)了(le)(le)校園網的(de)無(wu)縫(feng)隙(xi)覆蓋。每個(ge)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)配(pei)有(you)先進(jin)的(de)可連接互聯網的(de)多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設施(shi)；藝術(shu)(shu)科(ke)(ke)技樓內設計算機室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、圖(tu)書(shu)館(guan)、閱(yue)覽室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、電子閱(yue)覽室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)探究室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、語(yu)音教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、舞蹈教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、美術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、音樂教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、樂器教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、鋼琴教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、鋼琴房、書(shu)法(fa)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、物(wu)理實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、生(sheng)物(wu)實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)報告(gao)廳等(deng)。高標準塑膠運動場則為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們提供了(le)(le)設施(shi)齊備(bei)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)規范的(de)運動休閑(xian)場所；先進(jin)齊備(bei)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設施(shi)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素質的(de)發(fa)展，提供了(le)(le)必要條件。