廣(guang)東省(sheng)東莞(guan)中學(xue)(xue)(xue)創建于(yu)1902年(nian)(nian)（清光緒(xu)二十八(ba)年(nian)(nian)），最初名(ming)(ming)為(wei)東莞(guan)學(xue)(xue)(xue)堂，后多次易名(ming)(ming)，1950年(nian)(nian)改(gai)名(ming)(ming)為(wei)東莞(guan)中學(xue)(xue)(xue)。一百(bai)多年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校為(wei)國家為(wei)社(she)會培養了大批優秀(xiu)之才。愛國將領蔣光鼐(nai)、學(xue)(xue)(xue)者容庚、工程院院士毛(mao)炳權和何鏡堂、新浪網(wang)首(shou)任總裁(cai)王志東等均畢業于(yu)東莞(guan)中學(xue)(xue)(xue)。歷經(jing)幾代(dai)人傳承(cheng)與創新，東莞(guan)中學(xue)(xue)(xue)已(yi)經(jing)成為(wei)一所具(ju)有深厚(hou)歷史文化積淀的百(bai)年(nian)(nian)老校。
學(xue)校占地面(mian)積(ji)(ji)約為100畝，現(xian)(xian)有(you)建(jian)筑面(mian)積(ji)(ji)70680平方米。校園環境舒適、優雅，處處洋(yang)溢著濃郁的(de)人(ren)文氣息。有(you)寬敞的(de)運(yun)動生(sheng)活區和幽靜的(de)辦公(gong)教學(xue)區，學(xue)校建(jian)立(li)了(le)完善的(de)智能化管理系統，實現(xian)(xian)了(le)教學(xue)與辦公(gong)的(de)現(xian)(xian)代化，為師生(sheng)的(de)工作學(xue)習提供了(le)良好(hao)的(de)條件(jian)。
現有(you)(you)專任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)217人(ren)(ren)(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)正(zheng)高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)(ren)，高級職稱74人(ren)(ren)(ren)(ren)，中(zhong)級職稱106人(ren)(ren)(ren)(ren)。有(you)(you)全國先進(jin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，全國優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)。有(you)(you)省(sheng)(sheng)(sheng)特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)(sheng)校長(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室主持(chi)(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)小學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室主持(chi)(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)(sheng)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)15人(ren)(ren)(ren)(ren)。有(you)(you)東(dong)莞市名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室主持(chi)(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)4人(ren)(ren)(ren)(ren)，東(dong)莞市名班主任工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室主持(chi)(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)2人(ren)(ren)(ren)(ren)，東(dong)莞市普通中(zhong)小學學科(ke)(ke)(ke)(ke)帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)43人(ren)(ren)(ren)(ren)。有(you)(you)一批具(ju)有(you)(you)影響力的學科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)：信息科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)被評為(wei)全國優(you)(you)秀學科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)，英(ying)語科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)、化學科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)、信息科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)、地(di)理科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)被評為(wei)廣東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)優(you)(you)秀學科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)，語文、數學、英(ying)語、生(sheng)物、化學、歷史、信息、音樂(le)、通用技術等科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)被評為(wei)市優(you)(you)秀學科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)。
東(dong)莞中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堅持"自主、和諧(xie)(xie)、共(gong)同發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)"的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念。在(zai)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)充分(fen)尊重師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)命主體意(yi)識。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)內(nei)在(zai)的(de)(de)探究和發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)需要(yao)被(bei)喚醒，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會自主建(jian)構知識，形(xing)成健(jian)康(kang)豐富(fu)的(de)(de)個性。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和諧(xie)(xie)辦(ban)教育，辦(ban)和諧(xie)(xie)教育，有(you)效地整合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育中(zhong)(zhong)各(ge)種資源(yuan)、各(ge)種力量、各(ge)種進(jin)程(cheng)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育在(zai)良性的(de)(de)狀(zhuang)態下運行。同時(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)引導師(shi)(shi)生(sheng)自主和諧(xie)(xie)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)基礎上，激勵師(shi)(shi)生(sheng)將自己的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)結合(he)起來，師(shi)(shi)生(sheng)共(gong)度(du)生(sheng)命歷程(cheng)。
東莞(guan)中學(xue)(xue)(xue)逐步形成了"教(jiao)育生(sheng)(sheng)態平衡(heng)"的(de)辦學(xue)(xue)(xue)特色(se)，用(yong)生(sheng)(sheng)態平衡(heng)的(de)觀點(dian)理解、認識(shi)教(jiao)育。在(zai)管(guan)理方面(mian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)以(yi)人為本，以(yi)人的(de)發(fa)展為中心(xin)，形成了有序、民(min)(min)主(zhu)、高效(xiao)的(de)管(guan)理機制(zhi)。在(zai)德(de)(de)(de)育方面(mian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)把公民(min)(min)意(yi)識(shi)、愛的(de)意(yi)識(shi)、文(wen)明習(xi)慣、健康心(xin)理作為德(de)(de)(de)育的(de)主(zhu)要內容，注重(zhong)營造和利(li)用(yong)德(de)(de)(de)育環境(jing)，重(zhong)在(zai)情感化、科學(xue)(xue)(xue)化和自我教(jiao)育，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)具體真實的(de)道德(de)(de)(de)環境(jing)中獲得德(de)(de)(de)育滋養。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面(mian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)強調師生(sheng)(sheng)教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的(de)自主(zhu)、互動、多(duo)元，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由知(zhi)識(shi)的(de)被動接受者向主(zhu)動參與、發(fa)現(xian)、探究的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)者轉變。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)文(wen)化建設方面(mian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)揮(hui)歷史積淀(dian)深(shen)厚的(de)優(you)勢，利(li)用(yong)豐(feng)富的(de)校(xiao)友資(zi)源，舉辦形式多(duo)樣的(de)文(wen)化活動對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熏染陶(tao)冶(ye)，以(yi)凈化學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)靈、豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)人格、發(fa)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個性，逐步培育東莞(guan)中學(xue)(xue)(xue)核心(xin)的(de)價值體系。
東莞中學以(yi)”自主、和諧、共(gong)同發(fa)展(zhan)”為校訓(xun)
作詞：祁武垣 作曲(qu)：周(zhou) 鏗（約作于1930年至1935年之間(jian)）
校歌圖譜
①選自一九五0年六(liu)月《莞中歌曲(qu)》（莞中音樂(le)教師謝(xie)漢(han)齡(ling)編，香港新(xin)星出版社印(yin)）
②詞作(zuo)者(zhe)祁武垣為清末“拔貢”，30年代(dai)在莞中任用之(zhi)教(jiao)師(shi)，曲(qu)作(zuo)者(zhe)是(shi)莞中音樂教(jiao)師(shi)。
前清光緒二十(shi)八年（1902年）八月三十(shi)日，邑侯(hou)劉(liu)德恒先生所創辦東(dong)莞(guan)縣學堂(tang)。
光緒二十三年（1906年），改名東莞縣立初(chu)級師范學堂。
光緒(xu)三十四年(nian)（1908年(nian)），改名東莞中學堂(tang)，學制分師(shi)范(fan)部及中學部。
宣統三年六月，師范部(bu)結束，以后悉辦中學部(bu)。
民國二十七(qi)年，"雙十節(jie)"過后，華南(nan)形勢，突告緊(jin)張(zhang)，十室九空，學校亦(yi)陷于停頓狀態(tai)。
民國(guo)二十八年春(chun)，與(yu)石龍中(zhong)學及(ji)私立明生中(zhong)學合(he)(he)辦東(dong)莞縣(xian)臨時(shi)聯合(he)(he)中(zhong)學。
民國二十(shi)九(jiu)年春，借用橋梓小學校(xiao)舍(she)，招(zhao)生復校(xiao)。
1950年，改名為東莞中學(xue)。
我心明亮 
