廣(guang)東(dong)(dong)省東(dong)(dong)莞(guan)中學(xue)創建(jian)于1902年(nian)（清光(guang)緒(xu)二十八年(nian)），最初(chu)名(ming)(ming)為(wei)東(dong)(dong)莞(guan)學(xue)堂，后多(duo)次易名(ming)(ming)，1950年(nian)改名(ming)(ming)為(wei)東(dong)(dong)莞(guan)中學(xue)。一百多(duo)年(nian)來，學(xue)校為(wei)國家為(wei)社會培(pei)養(yang)了大批優秀之才。愛國將領蔣光(guang)鼐、學(xue)者(zhe)容庚、工程(cheng)院(yuan)院(yuan)士毛(mao)炳權和何鏡堂、新(xin)浪(lang)網首任總裁王(wang)志(zhi)東(dong)(dong)等均畢業于東(dong)(dong)莞(guan)中學(xue)。歷經幾代人(ren)傳承與創新(xin)，東(dong)(dong)莞(guan)中學(xue)已經成(cheng)為(wei)一所具有深厚歷史文(wen)化積淀的百年(nian)老校。
學(xue)校占地面(mian)積(ji)約為(wei)100畝(mu)，現(xian)有建筑面(mian)積(ji)70680平方米(mi)。校園(yuan)環(huan)境舒適、優雅，處處洋溢(yi)著濃郁的(de)(de)人(ren)文氣息。有寬敞的(de)(de)運動生活區和(he)幽(you)靜的(de)(de)辦公(gong)教學(xue)區，學(xue)校建立了完(wan)善的(de)(de)智能化(hua)管(guan)理系統，實現(xian)了教學(xue)與辦公(gong)的(de)(de)現(xian)代化(hua)，為(wei)師生的(de)(de)工作學(xue)習提供了良好的(de)(de)條(tiao)件。
現(xian)有(you)(you)專任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)217人(ren)(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)正高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)(ren)，高(gao)級職稱(cheng)74人(ren)(ren)(ren)(ren)，中(zhong)級職稱(cheng)106人(ren)(ren)(ren)(ren)。有(you)(you)全國(guo)先進工(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，全國(guo)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)。有(you)(you)省(sheng)特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)，省(sheng)校長工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，省(sheng)中(zhong)小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，省(sheng)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)15人(ren)(ren)(ren)(ren)。有(you)(you)東莞市(shi)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)4人(ren)(ren)(ren)(ren)，東莞市(shi)名班主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)2人(ren)(ren)(ren)(ren)，東莞市(shi)普通中(zhong)小學學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)43人(ren)(ren)(ren)(ren)。有(you)(you)一批具有(you)(you)影響力的(de)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)：信息(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)被(bei)評為全國(guo)優(you)秀(xiu)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)，英(ying)(ying)語科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)、化(hua)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)、信息(xi)(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)、地理科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)被(bei)評為廣東省(sheng)優(you)秀(xiu)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)，語文、數學、英(ying)(ying)語、生物、化(hua)學、歷史(shi)、信息(xi)(xi)、音樂、通用技術等(deng)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)被(bei)評為市(shi)優(you)秀(xiu)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)。
東莞中(zhong)學(xue)(xue)(xue)堅持"自主、和(he)(he)(he)諧、共(gong)同發(fa)(fa)展(zhan)"的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)。在(zai)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)充分尊重師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命主體意(yi)識。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)內(nei)在(zai)的(de)(de)(de)探究和(he)(he)(he)發(fa)(fa)展(zhan)需(xu)要被(bei)喚醒(xing)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會自主建(jian)構知識，形成健康豐(feng)富的(de)(de)(de)個(ge)性。學(xue)(xue)(xue)校和(he)(he)(he)諧辦(ban)教(jiao)育，辦(ban)和(he)(he)(he)諧教(jiao)育，有效地整合(he)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育中(zhong)各種(zhong)資源、各種(zhong)力量、各種(zhong)進程，使學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育在(zai)良性的(de)(de)(de)狀態下(xia)運行。同時，學(xue)(xue)(xue)校在(zai)引導師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)自主和(he)(he)(he)諧發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)基礎上，激勵師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)自己的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)與學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)結(jie)合(he)起來，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)度生(sheng)(sheng)(sheng)命歷程。
東莞中(zhong)學(xue)逐步形成(cheng)了"教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)態平衡"的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)特色，用(yong)生(sheng)態平衡的(de)(de)(de)(de)觀點理(li)解、認識(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。在(zai)管理(li)方面(mian)，學(xue)校堅持以人為本，以人的(de)(de)(de)(de)發展為中(zhong)心，形成(cheng)了有序、民(min)主(zhu)(zhu)、高效的(de)(de)(de)(de)管理(li)機制。在(zai)德(de)育(yu)(yu)方面(mian)，學(xue)校把公(gong)民(min)意識(shi)、愛的(de)(de)(de)(de)意識(shi)、文明習(xi)慣、健(jian)康心理(li)作為德(de)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)內容(rong)，注重(zhong)營造和(he)利(li)用(yong)德(de)育(yu)(yu)環境(jing)(jing)，重(zhong)在(zai)情感化(hua)、科學(xue)化(hua)和(he)自我教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)具(ju)體(ti)真實的(de)(de)(de)(de)道德(de)環境(jing)(jing)中(zhong)獲得德(de)育(yu)(yu)滋(zi)養(yang)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)方面(mian)，學(xue)校強調(diao)師(shi)生(sheng)教(jiao)(jiao)與學(xue)的(de)(de)(de)(de)自主(zhu)(zhu)、互動、多(duo)元(yuan)，使學(xue)生(sheng)由知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)被動接受者(zhe)向主(zhu)(zhu)動參與、發現、探究的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)者(zhe)轉變。在(zai)學(xue)校文化(hua)建(jian)設方面(mian)，學(xue)校發揮(hui)歷(li)史積淀(dian)深厚的(de)(de)(de)(de)優勢，利(li)用(yong)豐富的(de)(de)(de)(de)校友資源，舉(ju)辦形式(shi)多(duo)樣的(de)(de)(de)(de)文化(hua)活動對學(xue)生(sheng)熏染陶冶，以凈(jing)化(hua)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心靈、豐富學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)人格、發展學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性，逐步培育(yu)(yu)東莞中(zhong)學(xue)核心的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)體(ti)系。
東莞中(zhong)學以”自主、和諧、共同發展(zhan)”為校(xiao)訓
作詞：祁武垣 作曲：周 鏗（約作于1930年至1935年之間）
校歌圖譜
①選(xuan)自一九五0年六月《莞中歌曲》（莞中音(yin)樂教師(shi)謝漢齡編，香(xiang)港新星出版(ban)社印(yin)）
②詞作(zuo)者祁武垣為清末“拔貢(gong)”，30年(nian)代在莞中任用(yong)之教師(shi)，曲作(zuo)者是莞中音樂教師(shi)。
前清(qing)光緒二十八年（1902年）八月(yue)三(san)十日，邑侯劉德恒先(xian)生所創(chuang)辦東莞縣(xian)學堂(tang)。
光緒(xu)二(er)十(shi)三年(nian)（1906年(nian)），改名東莞(guan)縣立初級師范學堂。
光緒(xu)三十四年（1908年），改名東莞中學(xue)堂，學(xue)制分師范(fan)部(bu)及中學(xue)部(bu)。
宣統三年六月，師范部結束(shu)，以(yi)后悉辦(ban)中學部。
民(min)國二十(shi)七年，"雙十(shi)節"過后，華南形勢，突告緊(jin)張，十(shi)室九空，學校(xiao)亦陷于(yu)停頓狀態。
民國(guo)二十八年(nian)春，與(yu)石龍中學及私立明生中學合辦東莞縣臨(lin)時(shi)聯合中學。
民國(guo)二十九年春(chun)，借用橋梓小學校舍，招生復校。
1950年(nian)，改名(ming)為東(dong)莞中學。
我心明亮 
