潮安區庵(an)埠(bu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一所由庵(an)埠(bu)各(ge)界(jie)人(ren)士捐資、鎮政府(fu)出資興建的(de)(de)完全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。創(chuang)建于(yu)1998年(nian)7月,占地面(mian)積125畝(mu),建筑面(mian)積5萬平方米(mi),投入資金近5千(qian)萬元。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)先進的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian),優美的(de)(de)育(yu)人(ren)環境,精良齊(qi)全的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設施,勤管善教(jiao)的(de)(de)教(jiao)師隊伍,文(wen)明向(xiang)上的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生群體而獨樹一幟,取得了超(chao)躍式的(de)(de)發(fa)展,2000年(nian)被評為(wei)潮安縣一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),2001年(nian)晉(jin)升為(wei)潮州(zhou)市一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),2003年(nian)被定(ding)為(wei)潮州(zhou)市現代教(jiao)育(yu)技術實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),是(shi)潮州(zhou)市“十佳(jia)文(wen)明校(xiao)園(yuan)”、全國高考(kao)定(ding)點考(kao)場。
優良(liang)的(de)管理模式為(wei)學校的(de)教(jiao)育教(jiao)學創造了優良(liang)的(de)環境,優良(liang)的(de)教(jiao)風和學風使這所(suo)新辦完(wan)中迅速(su)提高了知名度。學校在極(ji)短的(de)時間里得到了超常規的(de)發展(zhan),一躍成為(wei)當地的(de)重點中學。
構(gou)建條(tiao)(tiao)塊整(zheng)合(he)的管(guan)理(li)機制(zhi)。切實強化年(nian)級(ji)(ji)管(guan)理(li)實體(ti)的職能,每年(nian)級(ji)(ji)設級(ji)(ji)長一名,一名行政干部(bu)主抓一年(nian)級(ji)(ji)。黨小組(zu)、工(gong)會小組(zu)、團支部(bu)等參(can)與年(nian)級(ji)(ji)管(guan)理(li)。同時加強線條(tiao)(tiao)的調(diao)控,減少管(guan)理(li)的中間環節,優化現有的教育(yu)資源。學(xue)校(xiao)獎勵(li)條(tiao)(tiao)例分(fen)(fen)為工(gong)作(zuo)態度和工(gong)作(zuo)效果兩部(bu)分(fen)(fen),做到量化評分(fen)(fen)與定性評價相(xiang)結(jie)合(he),教師(shi)工(gong)作(zuo)實效有章可循,通過評分(fen)(fen)評出(chu)干勁,評出(chu)動力來。
注重質量,追求實效要(yao)求教師育人(ren)為本,全面發展學(xue)(xue)生的(de)素質,使學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)校這一人(ren)生起(qi)步的(de)階段磨練“五功夫(fu)”:學(xue)(xue)會(hui)(hui)做人(ren),學(xue)(xue)會(hui)(hui)求知(zhi),學(xue)(xue)會(hui)(hui)健體,學(xue)(xue)會(hui)(hui)生活,學(xue)(xue)會(hui)(hui)創新。
重視優良(liang)的校風(feng)建設(she)。新生入學就開展以規范教育為(wei)中(zhong)心的入學訓練(lian)。以“新、恒、細(xi)”作(zuo)為(wei)思想工作(zuo)主線(xian),常抓不(bu)懈。通過(guo)培養良(liang)好(hao)的個人行為(wei)習慣(guan),促(cu)良(liang)好(hao)班集體形成,進而形成良(liang)好(hao)的校風(feng)。
建立立體教(jiao)育網(wang)絡。建立校長(黨支(zhi)部(bu))—政教(jiao)處—級長—班主任四級管理形(xing)式,同(tong)時開展團(tuan)委會—學生會—班干部(bu)三級自主管理網(wang)。兩線交叉,雙管齊下(xia),效(xiao)果更佳。
德育工作延伸化。一是(shi)家(jia)訪調查,每學年(nian)班(ban)主任(ren)全(quan)員(yuan)家(jia)訪。或請家(jia)長(chang)到校(xiao)交談,召開家(jia)長(chang)會。請政法人(ren)員(yuan)、心(xin)理醫師等有(you)關人(ren)員(yuan)到校(xiao)舉辦(ban)講座。二是(shi)學校(xiao)組織檢查隊,在(zai)交通要道指揮學生安全(quan)通過,防(fang)止學生在(zai)路(lu)上做(zuo)違紀事情,防(fang)止壞人(ren)對學生騷擾。
深挖傳統(tong)美德,培養學(xue)生(sheng)(sheng)的人文精(jing)神(shen)。針(zhen)對學(xue)生(sheng)(sheng)年齡特點,感(gan)悟能力,開設系列講(jiang)座(zuo)或討論(lun)會。從學(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)情出發,以師訓為橋梁,以親情為歸(gui)宿,注(zhu)重人文關懷,培養學(xue)生(sheng)(sheng)求真(zhen)的精(jing)神(shen),健康的心理和(he)完善的人格。
強(qiang)化養(yang)成教育。針對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)年(nian)齡、心理特征的(de)(de)(de)不同,進(jin)行系列(lie)的(de)(de)(de)思(si)想教育。通過團(tuan)支部、學(xue)生(sheng)會的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)學(xue)習(xi),主題班會及各種活動,用崇高(gao)的(de)(de)(de)精(jing)神塑造人,培(pei)養(yang)嚴肅、認真、刻苦(ku)的(de)(de)(de)作風。同時鼓勵學(xue)生(sheng)努力學(xue)習(xi),更好地為祖國貢獻自己的(de)(de)(de)聰明才智。
加強德(de)育科研,提高育人水平。以德(de)育科研推動德(de)育工作的(de)開展,規范班(ban)會(hui)活(huo)動課,提高班(ban)會(hui)課的(de)教育效果;組(zu)織教師進(jin)行專題研究。
齊頭并進,效果顯著
以(yi)“現(xian)代(dai)化、高質量”為辦(ban)學目標,以(yi)新的辦(ban)學理念指(zhi)導(dao)教學工(gong)作,努力(li)把(ba)學生培養成“四有”新人。
強(qiang)化教學(xue)常規管(guan)理(li),提高教學(xue)質量。以(yi)嚴、實、細的(de)管(guan)理(li),促進教學(xue)質量的(de)提高是(shi)學(xue)校(xiao)的(de)管(guan)理(li)特(te)色(se)。幾年來,學(xue)校(xiao)就備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)和大綱、教材、考試(shi)及現代教學(xue)技(ji)術應用、教學(xue)科研等制定了一系(xi)列的(de)常規制度。
全(quan)方(fang)位開展(zhan)重點課題(ti)實驗(yan)和(he)“研(yan)究(jiu)(jiu)性學(xue)(xue)習課程(cheng)”的學(xue)(xue)習和(he)探索,提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的創新(xin)能(neng)力(li)和(he)操(cao)作能(neng)力(li)。學(xue)(xue)校要求(qiu)在高(gao)(gao)二級(ji)教學(xue)(xue)中要更突出學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的能(neng)力(li)培(pei)養,注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)識形成過(guo)程(cheng)的探索教學(xue)(xue);在高(gao)(gao)一級(ji)各科中開設“研(yan)究(jiu)(jiu)性學(xue)(xue)習”課。
深(shen)化教(jiao)學(xue)改革,提(ti)高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)效益(yi)。學(xue)校積極倡(chang)導新的課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)思想(xiang),堅持(chi)面(mian)向全體學(xue)生(sheng),以(yi)(yi)思維訓練為中心(xin),以(yi)(yi)因(yin)材施教(jiao)為原則,以(yi)(yi)教(jiao)會發揮自身潛能(neng)為目的,積極進行(xing)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)改革,提(ti)高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)效益(yi)。
堅持(chi)分類要(yao)求,分層推(tui)進(jin)。學(xue)校按照(zhao)初、高中(zhong)分成二個類型,初中(zhong)全面要(yao)求,教學(xue)中(zhong)讓尖子(zi)生(sheng)(sheng)吃飽,中(zhong)層生(sheng)(sheng)吃好(hao),下層生(sheng)(sheng)進(jin)步,向(xiang)高質量發展,要(yao)求出特長生(sheng)(sheng),出學(xue)科尖子(zi)生(sheng)(sheng);高中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)入學(xue)成績偏低,用“栽(zai)盆景”精神(shen),按優、中(zhong)、差(cha)分成三個層次,促進(jin)同一類型的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)互相競爭,在不同基礎(chu)上各自有所提(ti)高。分層推(tui)進(jin),全面提(ti)高,使教學(xue)工作(zuo)朝著科學(xue)化方面發展,為教學(xue)質量的(de)大面積提(ti)高提(ti)供了基本保證。
發展學(xue)生的(de)個性(xing)特長,鼓勵單科突進。要求(qiu)科任(ren)教(jiao)師(shi)要對所教(jiao)學(xue)科負責,充分發揮(hui)積(ji)極(ji)性(xing)與創造性(xing),培(pei)養(yang)出(chu)學(xue)科尖子。三(san)年(nian)多來,學(xue)校參加學(xue)科競(jing)賽(sai)成績居潮州市(shi)前列,參加各學(xue)科奧賽(sai)獲全(quan)國一等(deng)獎累計25人次,二等(deng)獎35人次。
堅(jian)持考試和常規教學相結合的研究,學校在生源較差的情況下,連年(nian)中考均取得全面豐收,高考考出(chu)了優(you)異的成(cheng)績。
學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(以服務(wu)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組織) 英(ying)語角(主要活(huo)動(dong)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)間的(de)英(ying)語交流) 校(xiao)園之(zhi)聲(sheng)廣(guang)播(bo)站(每(mei)天中午午寫到午寫下課(ke)為其活(huo)動(dong)時間,廣(guang)播(bo)的(de)主要內容,星(xing)(xing)期一:一周關注(zhu),(國內外(wai)、體(ti)育新聞),星(xing)(xing)期二:文學(xue)(xue)天地,星(xing)(xing)期三(san):音樂(le)(le)前線,星(xing)(xing)期四:影視天地,星(xing)(xing)期五:生(sheng)(sheng)活(huo)百科) 萌動(dong)動(dong)漫社(she)團(tuan)(主要的(de)活(huo)動(dong)為cosplay,宅舞等) 隨藝書畫社(she) 校(xiao)園文學(xue)(xue)社(she)(出校(xiao)道的(de)黑板報(bao)) 體(ti)育俱樂(le)(le)部 棋社(she)(棋類(lei)活(huo)動(dong),每(mei)逢校(xiao)慶,均會(hui)有(you)比(bi)(bi)賽(sai)) 聲(sheng)樂(le)(le)社(she)(供學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)歌唱課(ke)后(hou)歌唱) 樂(le)(le)器社(she)(學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)后(hou)彈奏樂(le)(le)器的(de)地方。現有(you)一支臨時樂(le)(le)隊) 合唱社(she)(活(huo)動(dong)只有(you)每(mei)次的(de)區、市里的(de)比(bi)(bi)賽(sai)) 攝影社(she)