珠海容(rong)閎(hong)學(xue)(xue)校(xiao)是由珠海華發集團(tuan)投資興建的(de)一(yi)所九年(nian)一(yi)貫制國有(you)(you)民辦學(xue)(xue)校(xiao)，學(xue)(xue)校(xiao)坐(zuo)落于珠海市主城區(qu)秀麗的(de)前山河畔，以“中(zhong)國留學(xue)(xue)生之父”容(rong)閎(hong)先生的(de)名字命名。學(xue)(xue)校(xiao)現(xian)轄容(rong)閎(hong)小學(xue)(xue)、容(rong)閎(hong)書(shu)院（初中(zhong)）兩(liang)個校(xiao)區(qu)，環境優美，硬件先進，容(rong)閎(hong)書(shu)院被中(zhong)國教(jiao)育創新年(nian)會評選為“2017中(zhong)國最(zui)（美）校(xiao)園”。據官(guan)網2019年(nian)12月(yue)30日顯示(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)總(zong)占地面積9萬多(duo)平(ping)方米(mi)，建筑面積8萬多(duo)平(ping)方米(mi)，總(zong)投資4億多(duo)元(yuan)，現(xian)有(you)(you)學(xue)(xue)生2500人（其中(zhong)小學(xue)(xue)1800人，初中(zhong)700人），教(jiao)職工500人（其中(zhong)專任(ren)教(jiao)師250人，教(jiao)輔后勤人員250人）。
茫茫林海(hai)，您見過兩(liang)片完全(quan)相同的(de)(de)葉子嗎？每(mei)個孩(hai)子都是獨(du)特的(de)(de)，尊重(zhong)人(ren)的(de)(de)個性，順應人(ren)的(de)(de)發(fa)展，讓孩(hai)子在和諧(xie)健康的(de)(de)環境中成(cheng)長，這(zhe)，就是學(xue)校的(de)(de)綠(lv)色教育(yu)。——創(chuang)校校長陳青(qing)《綠(lv)色教育(yu)之夢》
學校(xiao)秉(bing)承容(rong)(rong)閎(hong)精(jing)神，推(tui)行綠色教(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)，植(zhi)根傳統文化，吸(xi)納西方(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)育之精(jing)華，致(zhi)力(li)于創辦(ban)具(ju)有傳統文化特色和國際化教(jiao)(jiao)(jiao)育特色的(de)(de)品(pin)牌學校(xiao)。學校(xiao)以(yi)(yi)“發展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育、傳承文化、教(jiao)(jiao)(jiao)化社(she)會”為己任(ren)，以(yi)(yi)培養“和、活、容(rong)(rong)、雅”的(de)(de)社(she)會精(jing)英(ying)型人才為理想，走“高(gao)端辦(ban)學，高(gao)效運營，高(gao)位(wei)走強”的(de)(de)發展(zhan)道(dao)路，把“教(jiao)(jiao)(jiao)育家辦(ban)學，教(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)家辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育”作為學校(xiao)的(de)(de)自覺追求(qiu)，在“讓教(jiao)(jiao)(jiao)育充滿生(sheng)命溫度(du)”的(de)(de)學校(xiao)核(he)心文化價值定位(wei)下，堅(jian)持(chi)辦(ban)“沒有圍(wei)墻的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育、學生(sheng)自主(zhu)擇(ze)向的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育、負責任(ren)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育”。
在(zai)“三(san)(san)三(san)(san)工程(cheng)”頂層設(she)計下，效仿天地（傳統(tong)文化）、取法自(zi)(zi)然(ran)（生(sheng)(sheng)命教(jiao)育），精攻技術（Teamodel），尚和(he)(he)平臺（好課(ke)堂），用一(yi)顆拳(quan)拳(quan)赤子之心(xin)(xin)和(he)(he)深邃的(de)戰略視野將(jiang)“生(sheng)(sheng)命教(jiao)育·三(san)(san)三(san)(san)工程(cheng)”的(de)如詩畫卷在(zai)“魂、本、器、道”的(de)執著追求中鋪(pu)陳開(kai)來，激(ji)發生(sheng)(sheng)命自(zi)(zi)覺，呵護生(sheng)(sheng)命成長，托舉生(sheng)(sheng)命成功，助(zhu)力學生(sheng)(sheng)優秀的(de)品德（立德）、優質的(de)學業（立學）、優良的(de)心(xin)(xin)態（立心(xin)(xin)）形成，朝(chao)著高(gao)效課(ke)堂和(he)(he)精英教(jiao)育邁進，以其別具(ju)一(yi)格(ge)(ge)的(de)教(jiao)育特(te)色向(xiang)社會彰顯出高(gao)水(shui)準、高(gao)品質的(de)中西教(jiao)育魅力，讓每一(yi)個生(sheng)(sheng)命均各得(de)其養，各獲所成，獨具(ju)容(rong)閎(hong)特(te)色、容(rong)閎(hong)風格(ge)(ge)和(he)(he)容(rong)閎(hong)氣派。
學(xue)校辦(ban)(ban)學(xue)特色鮮明(ming)，成績突出，先后榮(rong)獲廣東省一(yi)級(ji)學(xue)校、中(zhong)國民辦(ban)(ban)十大(da)品牌(pai)學(xue)校、全(quan)國青少年小記者(zhe)培訓基地(di)(di)、全(quan)國校園足球特色學(xue)校、中(zhong)華(hua)文(wen)化傳承基地(di)(di)、廣東省青少年科技教育特色學(xue)校、珠(zhu)海市國學(xue)特色學(xue)校、珠(zhu)海市美術特色學(xue)校等(deng)榮(rong)譽稱(cheng)號。
以人為本
健康陽光
和諧博雅
包容進取
追求卓越
社會責任
以人為(wei)本，追(zhui)求卓(zhuo)越，把學校建(jian)設(she)成為(wei)具(ju)有明顯的傳統文(wen)化特色和國際化教育特點的精英(ying)品牌(pai)學校。堅持(chi)走文(wen)化立校、質(zhi)量強(qiang)校、品牌(pai)名(ming)校之路，辦中國好的教育。
有容(rong)乃大(da)，語出(chu)《尚書》：有容(rong)，德乃大(da)。
形容人(ren)(ren)心胸之寬廣(guang)、博大(da)。是容閎人(ren)(ren)，乃(nai)至華發(fa)人(ren)(ren)的精神(shen)追求。
上聯“容古容今(jin)有容乃(nai)大”，意指(zhi)容閎(hong)學校的教育教學博古通今(jin)，中西兼容，
下聯“閎德(de)(de)閎智九(jiu)閎于斯”，意指容閎學子德(de)(de)才兼備，前途無量。
閎：通宏，有寬(kuan)廣、容納、弘揚之意。九閎指九天之門(men)，引申為騰飛之地。
辛(xin)卯金(jin)秋，容閎(hong)(hong)書(shu)院落成(cheng)開壇(tan)。至此(ci)，容閎(hong)(hong)故里(li)，桃李競艷(yan)；幼小初(chu)高，書(shu)香四園。憑(ping)窗識風云，觀(guan)碧水藍(lan)天；伏案閱(yue)今古(gu)，品巨制(zhi)鴻篇。洋(yang)洋(yang)乎，既成(cheng)容閎(hong)(hong)教育之(zhi)大觀(guan)也(ye)。
? ? ? 十(shi)九(jiu)世紀中(zhong)，南屏學子容(rong)閎，恰英(ying)姿(zi)少(shao)年。越洋尋(xun)夢，御(yu)風踏(ta)瀾。首(shou)倡留學之舉，拯(zheng)教育于(yu)舊制(zhi)；始(shi)興西(xi)學之風，引新(xin)流于(yu)陳潭。一(yi)代先知，西(xi)行問(wen)道，開(kai)西(xi)學東漸之新(xin)紀元也。
? ? ? 新(xin)世紀(ji)元年，華發(fa)集團，籌建(jian)新(xin)城，城址恰鄰容閎故里。董事(shi)長(chang)袁(yuan)小波，張舉芒果视频(pin)下载，欲傾巨(ju)資興建(jian)學(xue)校，以倡企教結(jie)緣(yuan)。時(shi)香(xiang)洲名士(shi)、《容閎傳》作(zuo)者黃曉(xiao)東(dong)先生提(ti)議，定校名為(wei)容閎，以享其(qi)譽而銘志，步(bu)其(qi)道而致遠。遂委(wei)陳(chen)青(qing)為(wei)首(shou)任校長(chang)，籌建(jian)新(xin)校，始(shi)開一(yi)方名園。賢才治校，精英執鞭(bian)，時(shi)逾十載，聲名播遠。其(qi)間，國際幼稚(zhi)園、德威高中部、容閎書(shu)院相繼落成。
? ? ? 入校園，但見滿庭(ting)流韻：粉墻黛(dai)瓦，花窗(chuang)雕(diao)檐；幽廊曲徑，詩(shi)閣墨軒。庭(ting)院精致錯落(luo)，林木(mu)參差相(xiang)連。杏壇習禮(li)，書齋(zhai)誦典；泳池(chi)戲水(shui)，林蔭步閑。廳堂內，縱橫天下，總有高談宏論；講臺(tai)上，指(zhi)點江山，不盡(jin)妙語珠言(yan)。欣(xin)欣(xin)然(ran)，畫室繪丹青；悠悠然(ran)，琴房弄絲弦(xian)。容古容今，閎德(de)閎智；亦(yi)(yi)(yi)動(dong)亦(yi)(yi)(yi)靜(jing)，亦(yi)(yi)(yi)色(se)亦(yi)(yi)(yi)聲。是可謂(wei)，嚴謹與流暢呼應，詩(shi)情與畫意鑲嵌，傳統與現(xian)代得兼也(ye)。
? ? ? 更有特色育(yu)人，是為校(xiao)本；綠色教(jiao)育(yu)，回歸(gui)自(zi)然。棄僵化而求鮮活，去(qu)雕琢而取舒展。德修(xiu)于(yu)身，智慧于(yu)人；體健(jian)于(yu)魄，美陶于(yu)情(qing)。宣孝(xiao)德于(yu)今時，許宏愿以未來(lai)。容閎人，學兼中西，盡(jin)顯育(yu)人之大(da)氣，遠功利之羈(ji)絆也。
? ? ? 乘華發之發展而(er)興教(jiao)育，可(ke)謂(wei)得(de)天時；居名人(ren)(ren)之故里而(er)筑杏壇，可(ke)謂(wei)得(de)地利；匯八方之精英而(er)論文道，可(ke)謂(wei)得(de)人(ren)(ren)和。有此三得(de)，何(he)憂令名不彰、書苑不馨耶？
? ? ? 偉哉，容(rong)閎！美(mei)哉，容(rong)閎學(xue)校！
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