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基本介紹

《中國青年：我和(he)我的(de)青春》由國家廣播(bo)電視(shi)總局網(wang)絡視(shi)聽司、山東省廣播(bo)電視(shi)局共(gong)同(tong)指導(dao)，共(gong)青團中央網(wang)絡影(ying)(ying)視(shi)中心和(he)中國青年報社領銜出品的(de)網(wang)絡電影(ying)(ying)，周潤(run)澤、林珍釗、王晟赫執(zhi)導(dao)，俞灝明(ming)、邢(xing)昭林、邢(xing)菲、鄧超元、莫小(xiao)奇(qi)、王子異、章若(ruo)楠、高亞(ya)麟(lin)、常華(hua)森、宋軼、李琦(qi)、釋小(xiao)龍等主演，張藝興、王一(yi)博、周冬雨特(te)別出演的(de)劇情片，于2023年5月1日在(zai)全(quan)網(wang)上線。

該片分(fen)為《旗幟》《看見(jian)》《尋找(zhao)》三(san)個單元(yuan)敘事，講述志愿墾荒(huang)、西部(bu)支教、公益助學三(san)個不同年代的熱血青春故(gu)事。

參演人員

張藝興 飾 許麥

王一博 飾 陸陽

周(zhou)冬雨 飾  周(zhou)小(xiao)雨

俞灝明 飾 許牧之

邢菲 飾 王小雙

邢昭林 飾 唐小斌

宋軼 飾 游靜

王子異 飾 許小東

章若楠 飾 許小蕊

高亞(ya)麟 飾(shi) 村長廖(liao)三

角色介紹

許麥

演員 張藝興

畫家(jia)。他(ta)以祖父母所在的(de)北大荒青(qing)年志愿墾(ken)荒隊(dui)為靈感，創作了一(yi)(yi)系(xi)列的(de)版畫。通過舉辦主題畫展向觀眾呈現了北大荒時(shi)期熱血青(qing)年的(de)奮斗歲月。他(ta)在畫廊用(yong)一(yi)(yi)幅(fu)幅(fu)畫作致敬北大荒風雪(xue)路上的(de)如(ru)火青(qing)春，為觀眾講述(shu)北大荒的(de)崢(zheng)嶸(rong)歲月。

陸陽

演員 王一博

音樂家。他(ta)生在大山里，遇到(dao)了來到(dao)大山的(de)支教老師，將他(ta)帶出大山，并(bing)開始追逐(zhu)音樂的(de)夢想。無數青年扎根大山，用實際(ji)行動(dong)，書寫無悔青春。同時，他(ta)通過唱片上的(de)一張張笑臉，映(ying)襯(chen)著青年支教老師無悔的(de)選擇。

周小雨

演員 周冬雨

新(xin)時代青年(nian)。她的(de)(de)工作就(jiu)是收集青年(nian)傳承故事(shi)，用(yong)(yong)心(xin)感恩前輩，發揚傳承精神，在一封封信(xin)件中，她見證兩代人最溫暖的(de)(de)相守(shou)。堅守(shou)初心(xin)使命，用(yong)(yong)敏銳的(de)(de)眼光觀察(cha)社(she)會，用(yong)(yong)清醒的(de)(de)頭(tou)腦思考人生，在平(ping)凡的(de)(de)崗(gang)位(wei)上做出不平(ping)凡的(de)(de)事(shi)跡(ji)。

王小雙

演員 邢菲

北大荒(huang)(huang)(huang)(huang)開(kai)荒(huang)(huang)(huang)(huang)者，北大荒(huang)(huang)(huang)(huang)到處都是深山老(lao)林(lin)，在深山老(lao)林(lin)中(zhong)，生活著成群的(de)餓狼，拓荒(huang)(huang)(huang)(huang)者為了保護糧食種子，與餓狼作斗爭(zheng)，憑著自己的(de)堅定(ding)的(de)信念，鼓起勇氣和環境做斗爭(zheng)。她為了能讓開(kai)荒(huang)(huang)(huang)(huang)者們少走彎(wan)路，還想(xiang)辦法(fa)去(qu)深造，學習(xi)更多知識改變北大荒(huang)(huang)(huang)(huang)。

許小東

演員 王子異

北(bei)京男青年，作為支教老師的(de)妹(mei)妹(mei)受傷住院。他(ta)(ta)為了(le)(le)妹(mei)妹(mei)的(de)夢想(xiang)(xiang)，來到(dao)了(le)(le)妹(mei)妹(mei)支教的(de)地(di)方。他(ta)(ta)看到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)為了(le)(le)農(nong)活得不到(dao)教育。女孩(hai)(hai)因(yin)為貧窮、歧視無法完(wan)成夢想(xiang)(xiang)。因(yin)為他(ta)(ta)的(de)到(dao)來，他(ta)(ta)帶(dai)領這些農(nong)村(cun)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們，跑到(dao)大城市，讓大城市的(de)人們看到(dao)了(le)(le)農(nong)村(cun)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)歌(ge)喉和音樂天賦，讓這些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)改變(bian)了(le)(le)命運。

游靜

演員 宋軼

出身(shen)貧寒(han)。但當她(ta)受(shou)到(dao)資助，改(gai)變了(le)命運之后，她(ta)開(kai)始(shi)資助別人(ren)，開(kai)始(shi)回饋社會(hui)。當唐(tang)(tang)小(xiao)(xiao)斌找到(dao)她(ta)時，她(ta)起初認為唐(tang)(tang)小(xiao)(xiao)斌是無量(liang)媒體，但隨著(zhu)認識的(de)深入(ru)，她(ta)開(kai)始(shi)告訴唐(tang)(tang)小(xiao)(xiao)斌自(zi)(zi)己的(de)真實(shi)身(shen)份，以及自(zi)(zi)己的(de)一段往事。

內容介紹

《中國(guo)青年(nian)：我和我的(de)青春》分為《旗(qi)幟》《看(kan)見》《尋找》三個單元敘事，展(zhan)現每一代青年(nian)都(dou)有自己的(de)際遇和機(ji)緣，彰顯中國(guo)青年(nian)時刻(ke)與祖國(guo)同呼吸共(gong)命運的(de)時代精(jing)神。

《旗幟》

畫(hua)家許麥（張藝興飾(shi)）以祖父母所在的(de)北(bei)大荒青(qing)年志愿墾荒隊(dui)為(wei)靈感，創作了一系(xi)列(lie)的(de)版畫(hua)。通過舉辦主題畫(hua)展向(xiang)觀眾(zhong)呈現了那(nei)個時代熱血青(qing)年的(de)奮(fen)斗歲月。那(nei)時的(de)北(bei)大荒，到處都是(shi)深(shen)(shen)山老林，在深(shen)(shen)山老林中，生活著成群的(de)餓狼，拓荒者為(wei)了保護糧食種子，與餓狼作斗爭。

《看見》

音(yin)(yin)樂家陸陽（王一(yi)博(bo)飾）以自己年少時受(shou)支教(jiao)老師幫助為靈感，創(chuang)作出(chu)了(le)很多(duo)音(yin)(yin)樂作品。一(yi)個北京男(nan)(nan)青(qing)年許小東（王子(zi)(zi)異飾）聽說自己的(de)妹(mei)妹(mei)在寧夏住(zhu)院。到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)那里才知(zhi)道，妹(mei)妹(mei)報名成(cheng)為了(le)支教(jiao)教(jiao)師。妹(mei)妹(mei)受(shou)傷(shang)住(zhu)院。哥哥為了(le)妹(mei)妹(mei)的(de)夢(meng)想，來到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)妹(mei)妹(mei)支教(jiao)的(de)地方。他(ta)看到(dao)(dao)(dao)(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)為了(le)農活得不到(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)育(yu)。女孩(hai)(hai)因為貧窮(qiong)、歧(qi)視(shi)無法完(wan)成(cheng)夢(meng)想。因為男(nan)(nan)青(qing)年的(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)來，他(ta)帶(dai)領(ling)這些農村孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們，跑(pao)到(dao)(dao)(dao)(dao)大(da)城(cheng)市，讓大(da)城(cheng)市的(de)人們看到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)農村孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)歌(ge)喉和音(yin)(yin)樂天賦，讓這些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)改(gai)變了(le)命運。

《尋找》

謝(xie)冠春（李琦飾(shi)）的孩子受到(dao)了好心人的資助(zhu)，他(ta)一直(zhi)想盡辦法要(yao)找(zhao)到(dao)資助(zhu)人，并表達(da)感謝(xie)，因此他(ta)特意找(zhao)到(dao)了做自媒體的唐小斌（邢昭林飾(shi)）幫(bang)忙，隨著尋找(zhao)的深入，他(ta)發現提供助(zhu)學資助(zhu)的好心人并不是某(mou)一個(ge)人，而是一個(ge)群體，他(ta)們都是出身貧寒(han)的學生，但當他(ta)們受到(dao)資助(zhu)，改變了命運之后(hou)，她開始(shi)資助(zhu)別人，開始(shi)回饋(kui)社會(hui)。

歌曲歌詞

音樂資料

電影(ying)《中國(guo)青年：我和(he)我的青春》插曲(qu)

名稱：《看見》

演唱(chang)：陳(chen)思羽、天使童聲(sheng)合唱(chang)團

詞：張圣帆、楊冰瀟

曲：夏梵

合唱：天(tian)使(shi)童聲(sheng)合唱團

編曲：夏梵

創作團隊

制(zhi)作人 李艷平(《旗(qi)幟(zhi)》單(dan)(dan)元(yuan))、楊坤(《旗(qi)幟(zhi)》單(dan)(dan)元(yuan))、劉(liu)東(《旗(qi)幟(zhi)》單(dan)(dan)元(yuan))、黃璐璐(《看(kan)見(jian)》單(dan)(dan)元(yuan))、陳奮發(《看(kan)見(jian)》單(dan)(dan)元(yuan))

導演 周潤澤(《旗(qi)幟》單元)、林(lin)珍(zhen)釗(zhao)(《看見》單元)、王晟赫(《尋(xun)找》單元)

副導演（助理） 李璇、馬文龍(《看見》單(dan)元)、張寓(《尋找》單(dan)元)

編劇 初征(zheng)(《旗幟》單(dan)元)、朱子奇(qi)(《看(kan)見(jian)》單(dan)元)

攝(she)影(ying) 梁偉(《旗幟》單元)、夏(xia)曉明(ming)(《看見》單元)

配樂 郭映紅

剪輯 劉宏、國星

道具 惠博(《旗幟》單(dan)(dan)元(yuan))、佘成龍(《旗幟》單(dan)(dan)元(yuan))、仵村(cun)長(《看見》單(dan)(dan)元(yuan))

美術設(she)計 張偉(《旗幟》《尋找》單(dan)(dan)元(yuan)(yuan))、大(da)衛(《看(kan)見》單(dan)(dan)元(yuan)(yuan))、張長興(《看(kan)見》單(dan)(dan)元(yuan)(yuan))

造型設計 張(zhang)慶海(《旗(qi)幟》單元)、張(zhang)陳(《尋(xun)找》單元)

服裝設計 陳(chen)思如(《旗幟》單元)、朱巧(qiao)琴(《看見》單元)、徐瀅(《尋找(zhao)》單元)

視覺特效 孫博、聶華軍

燈光 孫敬杰(《旗幟》單(dan)(dan)元(yuan))、郝重升(《看見(jian)》單(dan)(dan)元(yuan))、蔣波(《尋(xun)找(zhao)》單(dan)(dan)元(yuan))

錄音(yin) 孫誠誠(《旗幟(zhi)(zhi)》單(dan)元)、陳乃鑫(《旗幟(zhi)(zhi)》《尋找(zhao)》單(dan)元)、魯要東(《看(kan)見(jian)》單(dan)元)

場記 郭雪生(sheng)(《旗(qi)幟(zhi)》單(dan)元(yuan))、王(wang)豹(《看見》單(dan)元(yuan))

背景介紹

《中(zhong)國青(qing)年：我和(he)我的青(qing)春》中(zhong)的三(san)個(ge)故事，時(shi)間和(he)地域跨度較大，如何厘清(qing)三(san)個(ge)篇章(zhang)之間的脈絡(luo)，協調各單元拍攝(she)，讓其匯(hui)聚成震撼人心的情感力量，是(shi)(shi)影(ying)片創作(zuo)難點。林珍釗表示，整個(ge)創作(zuo)團隊在拍攝(she)前曾集體(ti)討論，是(shi)(shi)選擇(ze)強關聯(lian)，還是(shi)(shi)偏向(xiang)于隱藏(zang)性的弱關聯(lian)，團隊最后(hou)(hou)選擇(ze)了后(hou)(hou)者，決定呈現理念層面的關聯(lian)。雖(sui)然每(mei)代年輕人的努力和(he)著重方向(xiang)不(bu)太一樣，但他們都將個(ge)體(ti)理想融(rong)入時(shi)代發展洪流，用滿腔熱血譜寫青(qing)春之歌(ge)。

獲獎記錄

獲(huo)獎時(shi)間 頒獎方(fang) 獎項名稱 獲(huo)獎方(fang) 獲(huo)獎/提(ti)名

2023年(nian) 第六(liu)屆(jie)初心榜 年(nian)度優秀網絡(luo)電影導演 周潤澤(ze) 獲(huo)獎(jiang)

2022年 新浪2022微博(bo)電影之夜盛(sheng)典(dian) 年度最受(shou)關注(zhu)影片 《中國青年：我(wo)和(he)我(wo)的青春(chun)》獲獎

鑒賞評價

《中(zhong)國青(qing)(qing)年：我(wo)和我(wo)的青(qing)(qing)春(chun)》借助文(wen)化(hua)符號和儀式化(hua)兩種創作手段(duan)，將“青(qing)(qing)年引(yin)路人”的共青(qing)(qing)團(tuan)形象囊括進(jin)了身份、情(qing)感、價值三個(ge)維度的文(wen)化(hua)認同。

身(shen)份(fen)認(ren)(ren)同(tong)包括(kuo)個體對(dui)自我身(shen)份(fen)的(de)認(ren)(ren)知(zhi)和(he)對(dui)所歸屬群體的(de)確認(ren)(ren)。主旋律影視作品實(shi)現身(shen)份(fen)認(ren)(ren)同(tong)所需要的(de)，是承載理(li)想(xiang)、信仰、觀(guan)念的(de)文(wen)(wen)化(hua)符(fu)號(hao)和(he)莊重的(de)共同(tong)參與(yu)(yu)儀式。將青年(nian)(nian)優(you)質明(ming)星偶像作為文(wen)(wen)化(hua)符(fu)號(hao)建(jian)立(li)(li)與(yu)(yu)青年(nian)(nian)的(de)鏈接，在青年(nian)(nian)心中(zhong)建(jian)立(li)(li)自我身(shen)份(fen)的(de)理(li)想(xiang)化(hua)形象(xiang)，在想(xiang)象(xiang)和(he)現實(shi)的(de)交融中(zhong)生(sheng)成個體與(yu)(yu)個體、個體與(yu)(yu)共青團之間(jian)的(de)重要鏈接。此外，形而(er)上的(de)信仰觀(guan)念通過客觀(guan)的(de)文(wen)(wen)化(hua)符(fu)號(hao)儲存在集體記憶中(zhong)，個體的(de)生(sheng)命(ming)片(pian)段通過文(wen)(wen)化(hua)符(fu)號(hao)與(yu)(yu)歷史過程(cheng)相連綴，代入感與(yu)(yu)認(ren)(ren)同(tong)感穿越(yue)時空(kong)與(yu)(yu)地理(li)的(de)阻(zu)隔，引發觀(guan)眾產(chan)生(sheng)強烈的(de)時空(kong)共鳴。影片(pian)始終圍繞“什么才是最(zui)好(hao)的(de)青春(chun)(chun)(chun)”這一(yi)主題(ti)，不同(tong)時代、不同(tong)人(ren)物都以人(ren)生(sheng)經歷回應了(le)這一(yi)問題(ti)：把個人(ren)奮斗(dou)融入黨和(he)人(ren)民的(de)共同(tong)奮斗(dou)之中(zhong)的(de)青春(chun)(chun)(chun)是最(zui)好(hao)的(de)青春(chun)(chun)(chun)；拼(pin)搏過、進取過、奉獻(xian)過的(de)青春(chun)(chun)(chun)是最(zui)好(hao)的(de)青春(chun)(chun)(chun)。

情(qing)感(gan)(gan)(gan)認同是一種主(zhu)體(ti)(ti)對(dui)價值(zhi)客體(ti)(ti)表示肯(ken)(ken)定(ding)的(de)(de)心理活動，包含(han)集體(ti)(ti)情(qing)感(gan)(gan)(gan)認同與(yu)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)情(qing)感(gan)(gan)(gan)認同。主(zhu)旋律影視作品將(jiang)個(ge)(ge)(ge)體(ti)(ti)情(qing)感(gan)(gan)(gan)濃縮到文化符號之中(zhong)，使(shi)得青(qing)年(nian)(nian)形象更加(jia)真實豐滿、有(you)血有(you)肉。在(zai)放棄小我、為(wei)國奉獻的(de)(de)選擇情(qing)境或(huo)成長(chang)情(qing)境中(zhong)，更加(jia)凸顯青(qing)年(nian)(nian)的(de)(de)勇擔使(shi)命，達到了更為(wei)廣泛的(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)(gan)認同，例(li)如片中(zhong)傳(chuan)遞知青(qing)間情(qing)誼(yi)的(de)(de)糖果(guo)、象征個(ge)(ge)(ge)人夢想的(de)(de)吉他等。觀(guan)眾(zhong)在(zai)個(ge)(ge)(ge)人與(yu)集體(ti)(ti)記憶(yi)之間產(chan)生情(qing)感(gan)(gan)(gan)同化意識，對(dui)內心信念生成與(yu)具體(ti)(ti)行為(wei)有(you)著巨大(da)的(de)(de)鼓舞作用，主(zhu)要(yao)表現在(zai)對(dui)主(zhu)旋律題材電影中(zhong)人物基(ji)于集體(ti)(ti)利益的(de)(de)行為(wei)的(de)(de)肯(ken)(ken)定(ding)與(yu)贊許，例(li)如，片中(zhong)對(dui)開荒青(qing)年(nian)(nian)的(de)(de)欽佩和對(dui)支教(jiao)青(qing)年(nian)(nian)的(de)(de)贊許等。

價(jia)值(zhi)(zhi)認(ren)同(tong)是(shi)文化(hua)認(ren)同(tong)的(de)(de)核心與靈魂(hun)，是(shi)指價(jia)值(zhi)(zhi)個體(ti)在(zai)相互交(jiao)往的(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，對某(mou)種(zhong)社會(hui)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)念產生(sheng)強烈(lie)的(de)(de)認(ren)可(ke)，從而不斷改(gai)變(bian)自身(shen)(shen)的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)定位與結(jie)構，以體(ti)現(xian)對該(gai)社會(hui)價(jia)值(zhi)(zhi)的(de)(de)遵循與共享。主旋律影視作品(pin)實(shi)現(xian)價(jia)值(zhi)(zhi)認(ren)同(tong)，需要承載(zai)民族意(yi)識、家國情(qing)懷、主流文化(hua)的(de)(de)文化(hua)符號和具有象征意(yi)義的(de)(de)時(shi)間(jian)儀式(shi)來實(shi)現(xian)。影片(pian)中(zhong)(zhong)，寄托(tuo)著開荒希望的(de)(de)種(zhong)子、象征著善心的(de)(de)飛行(xing)夾克等(deng)文化(hua)符號的(de)(de)運(yun)用都是(shi)基于這(zhe)一(yi)目(mu)的(de)(de)。特定時(shi)間(jian)節點構成(cheng)影片(pian)的(de)(de)儀式(shi)時(shi)間(jian)場域(yu)，在(zai)儀式(shi)時(shi)間(jian)和儀式(shi)場域(yu)與大眾的(de)(de)交(jiao)流，能夠激發大眾在(zai)觀(guan)影過(guo)程中(zhong)(zhong)獲得(de)更(geng)深層次的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)認(ren)同(tong)。《中(zhong)(zhong)國青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)：我和我的(de)(de)青(qing)春》選取2023年(nian)(nian)(nian)(nian)“五一(yi)”國際勞動(dong)節期間(jian)作為上映(ying)檔期，就是(shi)基于這(zhe)方面(mian)的(de)(de)考慮。正如影片(pian)主演張藝興所(suo)說：“通(tong)過(guo)電影，我們走進那一(yi)段歲月(yue)，化(hua)身(shen)(shen)當(dang)時(shi)之(zhi)人，經歷當(dang)年(nian)(nian)(nian)(nian)之(zhi)苦(ku)，我們才會(hui)更(geng)加深刻理解當(dang)時(shi)之(zhi)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)、當(dang)年(nian)(nian)(nian)(nian)之(zhi)理想！今(jin)日我們的(de)(de)豐衣足食，是(shi)依托(tuo)于一(yi)代又一(yi)代青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)艱(jian)苦(ku)奮斗。”

梳理歷史與當下、個(ge)人與集體、欲望與使命、理想與責任(ren)的(de)(de)關(guan)系，在歷史與時代(dai)的(de)(de)長(chang)河里(li)探索意義(yi)、塑造自我、正(zheng)視(shi)身份(fen)、獲(huo)得自信，是(shi)主(zhu)旋律影視(shi)創作永恒的(de)(de)價值追(zhui)尋。這一實踐(jian)，需要在精(jing)神空間進行(xing)記憶建構，達到文化認同(tong)。青(qing)年(nian)譬如朝日(ri)，當立(li)時代(dai)潮頭(tou)。“青(qing)年(nian)引路(lu)人”的(de)(de)故事，或可(ke)為新(xin)主(zhu)流的(de)(de)創作生產提供一個(ge)新(xin)的(de)(de)試煉(lian)場。（光明網評）

《中(zhong)國青年(nian)：我和我的(de)青春》創作(zuo)者(zhe)從王小(xiao)雙(shuang)、許牧之(zhi)、許小(xiao)東、唐小(xiao)斌等青年(nian)人物的(de)視(shi)角切入展(zhan)開(kai)敘事(shi)，表現(xian)不同年(nian)代(dai)中(zhong)國青年(nian)在時代(dai)精神的(de)感(gan)召下堅(jian)守人生理(li)想，實現(xian)人生抱負的(de)感(gan)人故(gu)事(shi)。

作(zuo)品選取富有青春(chun)質感的(de)敘事(shi)(shi)(shi)內容，采用類似文學(xue)自述體的(de)敘事(shi)(shi)(shi)方式，以及類型(xing)元(yuan)素(su)疊加的(de)表現形式，為觀(guan)眾(zhong)帶來豐富獨(du)特的(de)觀(guan)影體驗。如《旗幟》單元(yuan)在(zai)講述幾個人在(zai)北大(da)荒的(de)極端天氣(qi)里(li)保護(hu)種子的(de)故事(shi)(shi)(shi)時，融合災(zai)難片、冒險片的(de)表現形式。《看見》單元(yuan)在(zai)表現支教老師(shi)教授農村學(xue)生唱歌(ge)的(de)過(guo)程中，加入音樂、歌(ge)舞橋段。《尋找》單元(yuan)在(zai)記者(zhe)幫老大(da)爺尋找資(zi)助(zhu)人的(de)過(guo)程中，雜糅喜劇情(qing)節(jie)和職場話(hua)題。不(bu)同的(de)類型(xing)元(yuan)素(su)和表現形式在(zai)電影中有機結(jie)合，使故事(shi)(shi)(shi)更加豐滿生動(dong)，也拉近了當代(dai)青年觀(guan)眾(zhong)與電影人物之(zhi)間的(de)情(qing)感距離(li)。

創作者通過(guo)現(xian)實(shi)主義和(he)浪漫主義結(jie)合的(de)(de)(de)(de)手法，賦予中(zhong)國式青春深刻內涵。比如(ru)，《旗(qi)幟》單(dan)元(yuan)里導演(yan)選(xuan)取紅旗(qi)作為情感符號(hao)，在故事講述(shu)中(zhong)多次(ci)呈(cheng)現(xian)紅旗(qi)在雪地上(shang)飄揚的(de)(de)(de)(de)畫面，這既代表著那(nei)個時代青年(nian)人(ren)朝氣蓬勃、不畏艱險的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)風貌，也(ye)寓意青年(nian)對(dui)理想的(de)(de)(de)(de)執著堅(jian)(jian)守與熱烈追求。《看(kan)見》單(dan)元(yuan)以歌曲《看(kan)見》為意象，通過(guo)教授(shou)、演(yan)唱這首歌，北京青年(nian)許小東帶(dai)領(ling)支教小學的(de)(de)(de)(de)農(nong)村(cun)孩(hai)子(zi)們(men)登上(shang)了大(da)城市歌唱比賽的(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)，讓(rang)所有人(ren)看(kan)到了他們(men)的(de)(de)(de)(de)音樂天賦，也(ye)讓(rang)農(nong)村(cun)孩(hai)子(zi)們(men)開拓了眼界(jie)，在他們(men)心中(zhong)種下了用奮(fen)斗(dou)改變命運的(de)(de)(de)(de)種子(zi)。《尋找》單(dan)元(yuan)用寫實(shi)的(de)(de)(de)(de)手法表現(xian)當代青年(nian)人(ren)的(de)(de)(de)(de)職場(chang)經(jing)歷，探討“在現(xian)實(shi)與理想發生碰撞時是選(xuan)擇(ze)妥協還(huan)是堅(jian)(jian)守”的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。片中(zhong)的(de)(de)(de)(de)主人(ren)公唐小斌經(jing)歷迷茫與掙扎，最終做出正確選(xuan)擇(ze)，為觀眾呈(cheng)現(xian)出有夢想、有勇氣、有毅力的(de)(de)(de)(de)青春模樣。

總而言之，該片以影(ying)像敘事的(de)(de)(de)方式打開了探索青年精神的(de)(de)(de)審美之門，用詩意表達對“什么才是(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)青春(chun)”的(de)(de)(de)主題(ti)做(zuo)出回應(ying)：拼搏過、進取過、奉(feng)獻過的(de)(de)(de)青春(chun)是(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)青春(chun)；把個人(ren)奮斗(dou)融入黨和人(ren)民的(de)(de)(de)偉大事業是(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)青春(chun)；時刻(ke)與祖國同呼(hu)吸共(gong)命運是(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)青春(chun)（系中國傳媒大學(xue)戲(xi)劇(ju)影(ying)視學(xue)院基礎部主任(ren)、教授(shou)趙暉評）。

其他信息

拍攝過程

創作(zuo)(zuo)團(tuan)隊前期選景幾乎(hu)跑遍大半個(ge)中國，后期拍攝(she)(she)也因(yin)(yin)新冠肺(fei)炎(yan)疫情(qing)限(xian)制、演員(yuan)協調(diao)等問題遭遇重重挑戰。王良作(zuo)(zuo)為總(zong)制片(pian)人(ren)，所有演員(yuan)都(dou)是(shi)他(ta)逐一敲定的(de)。三個(ge)單元算(suan)下來，一共(gong)有15位主要青年演員(yuan)，其中不(bu)乏(fa)高人(ren)氣演員(yuan)。他(ta)們建了(le)15個(ge)演員(yuan)溝通微信(xin)群，每(mei)次拍攝(she)(she)、宣傳、對物料都(dou)是(shi)大工(gong)程。好在大家(jia)都(dou)十分支持(chi)和(he)配合(he)，整個(ge)溝通過程雖然(ran)繁瑣(suo)，但比(bi)較(jiao)順(shun)暢。其中，在寧夏(xia)拍攝(she)(she)時，劇組當(dang)時去了(le)100多(duo)(duo)人(ren)，但很多(duo)(duo)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)因(yin)(yin)為疫情(qing)被封控在酒(jiu)店，最后只能靠20多(duo)(duo)人(ren)完成100多(duo)(duo)人(ren)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)量(liang)。

第二單元的(de)故事背景(jing)發(fa)生(sheng)在2000年左右，團隊希(xi)望呈現(xian)青年前往(wang)大(da)西北貧困地區(qu)支教的(de)場景(jing)。由于國家已經實現(xian)全(quan)面脫貧，他們去(qu)了很多地方考察，都沒找到(dao)符合(he)環(huan)境(jing)的(de)貧困村莊。最(zui)后，團隊選擇在電視劇《山(shan)海情(qing)》的(de)拍攝地寧夏中衛，根據劇情(qing)搭建拍攝場景(jing)。

宣傳活動

2021年(nian)12月，該(gai)片劇本研討會(hui)在北京舉行。2022年(nian)4月，該(gai)片發(fa)布(bu)(bu)(bu)概(gai)念海(hai)報，首(shou)次官(guan)宣影片主演(yan)團隊；5月，該(gai)片發(fa)布(bu)(bu)(bu)概(gai)念海(hai)報；5月13日(ri)，該(gai)片發(fa)布(bu)(bu)(bu)“致敬青春(chun)”特輯；8月14日(ri)，該(gai)片亮(liang)相(xiang)2022微博(bo)電(dian)影之夜(ye)。

2023年4月26日，該(gai)片(pian)在北京舉辦定檔發(fa)布會；4月29日，該(gai)片(pian)發(fa)布“抉擇(ze)”版(ban)預告；5月1日，該(gai)片(pian)發(fa)布終極預告；5月4日，該(gai)片(pian)發(fa)布致敬五四青年節(jie)片(pian)段。