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基本介紹

《中國青年(nian)：我和(he)(he)我的(de)青春(chun)》由國家廣播電視總(zong)局(ju)網絡視聽司(si)、山東(dong)省廣播電視局(ju)共(gong)同指(zhi)導(dao)(dao)，共(gong)青團中央網絡影視中心和(he)(he)中國青年(nian)報社領銜出品的(de)網絡電影，周(zhou)(zhou)潤澤、林(lin)珍釗、王晟赫執導(dao)(dao)，俞(yu)灝(hao)明、邢昭林(lin)、邢菲、鄧超元、莫小奇、王子異、章若(ruo)楠、高亞麟、常華森、宋軼、李琦、釋(shi)小龍等(deng)主(zhu)演(yan)，張藝興、王一博、周(zhou)(zhou)冬(dong)雨特別(bie)出演(yan)的(de)劇情(qing)片，于2023年(nian)5月1日在(zai)全(quan)網上線(xian)。

該片分為《旗幟》《看見(jian)》《尋找(zhao)》三個(ge)單元(yuan)敘事，講(jiang)述(shu)志愿墾(ken)荒、西部(bu)支(zhi)教(jiao)、公益助學三個(ge)不同年(nian)代的熱血青春(chun)故(gu)事。

參演人員

張藝興 飾 許麥

王一博 飾 陸陽

周冬(dong)雨 飾(shi)  周小(xiao)雨

俞灝明 飾 許牧之

邢菲 飾 王小雙

邢昭林 飾 唐小斌

宋軼 飾 游靜

王子異 飾 許小東

章若楠 飾 許小蕊

高(gao)亞麟 飾(shi) 村長廖三

角色介紹

許麥

演員 張藝興

畫(hua)(hua)家。他(ta)以(yi)祖父(fu)母所在的(de)北(bei)大(da)荒(huang)青(qing)年志(zhi)愿墾荒(huang)隊(dui)為靈感，創作了(le)一系列的(de)版畫(hua)(hua)。通過舉辦主題(ti)畫(hua)(hua)展向觀眾(zhong)呈現了(le)北(bei)大(da)荒(huang)時期熱(re)血(xue)青(qing)年的(de)奮斗(dou)歲月(yue)。他(ta)在畫(hua)(hua)廊用一幅(fu)幅(fu)畫(hua)(hua)作致敬北(bei)大(da)荒(huang)風(feng)雪路(lu)上的(de)如火青(qing)春，為觀眾(zhong)講述(shu)北(bei)大(da)荒(huang)的(de)崢嶸歲月(yue)。

陸陽

演員 王一博

音(yin)樂(le)家(jia)。他(ta)生(sheng)在大山(shan)里，遇到了來(lai)到大山(shan)的(de)(de)支(zhi)教老師(shi)，將他(ta)帶出大山(shan)，并開始(shi)追逐音(yin)樂(le)的(de)(de)夢想(xiang)。無(wu)數青年扎(zha)根大山(shan)，用實際行動，書寫無(wu)悔青春。同時，他(ta)通(tong)過唱片上的(de)(de)一張張笑臉，映襯(chen)著(zhu)青年支(zhi)教老師(shi)無(wu)悔的(de)(de)選擇。

周小雨

演員 周冬雨

新時代(dai)(dai)青年(nian)。她的工作就是(shi)收集(ji)青年(nian)傳承故(gu)事，用心(xin)感(gan)恩前(qian)輩，發揚傳承精(jing)神(shen)，在(zai)一封封信(xin)件中，她見(jian)證兩代(dai)(dai)人最溫暖的相守。堅(jian)守初心(xin)使命，用敏銳(rui)的眼光(guang)觀察社(she)會，用清醒的頭腦(nao)思考人生，在(zai)平凡的崗位上做出(chu)不(bu)平凡的事跡。

王小雙

演員 邢菲

北大荒(huang)(huang)開荒(huang)(huang)者，北大荒(huang)(huang)到處都(dou)是深山老林，在(zai)深山老林中(zhong)，生(sheng)活著成群的(de)(de)餓狼，拓(tuo)荒(huang)(huang)者為了(le)保(bao)護糧食(shi)種子(zi)，與餓狼作斗(dou)爭，憑(ping)著自己的(de)(de)堅(jian)定的(de)(de)信念，鼓起(qi)勇氣和環境做(zuo)斗(dou)爭。她(ta)為了(le)能讓開荒(huang)(huang)者們少走彎路，還想辦(ban)法去深造，學習更多知識改變(bian)北大荒(huang)(huang)。

許小東

演員 王子異

北京(jing)男青年，作為(wei)支教老師的(de)妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)受(shou)傷住院。他(ta)(ta)(ta)為(wei)了(le)妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)夢想，來(lai)到了(le)妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)支教的(de)地方。他(ta)(ta)(ta)看到孩(hai)子(zi)(zi)(zi)為(wei)了(le)農(nong)活得不到教育(yu)。女孩(hai)因(yin)為(wei)貧窮、歧(qi)視無法完成夢想。因(yin)為(wei)他(ta)(ta)(ta)的(de)到來(lai)，他(ta)(ta)(ta)帶領這(zhe)些農(nong)村孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們，跑(pao)到大城(cheng)市，讓(rang)大城(cheng)市的(de)人們看到了(le)農(nong)村孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)歌(ge)喉和(he)音樂(le)天賦，讓(rang)這(zhe)些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)改變(bian)了(le)命運。

游靜

演員 宋軼

出身貧寒(han)。但當(dang)她(ta)受到資助，改變(bian)了(le)命運之后，她(ta)開始資助別人，開始回饋社會。當(dang)唐(tang)小(xiao)斌找(zhao)到她(ta)時，她(ta)起初認為唐(tang)小(xiao)斌是無量(liang)媒體，但隨(sui)著認識的(de)(de)深入，她(ta)開始告訴(su)唐(tang)小(xiao)斌自(zi)己的(de)(de)真實身份，以(yi)及自(zi)己的(de)(de)一(yi)段往(wang)事。

內容介紹

《中國(guo)青年(nian)(nian)：我(wo)和(he)我(wo)的青春》分為《旗幟(zhi)》《看見》《尋找》三個單(dan)元敘事，展(zhan)現每一代(dai)青年(nian)(nian)都有自(zi)己的際遇(yu)和(he)機緣，彰顯中國(guo)青年(nian)(nian)時刻與祖國(guo)同呼吸(xi)共(gong)命運的時代(dai)精(jing)神。

《旗幟》

畫(hua)家許麥（張藝興(xing)飾）以祖父母所在的(de)北大荒青年(nian)志愿墾荒隊為靈感(gan)，創(chuang)作了一系列(lie)的(de)版畫(hua)。通過舉辦主題(ti)畫(hua)展向觀眾呈現了那個時代熱(re)血青年(nian)的(de)奮斗(dou)歲月(yue)。那時的(de)北大荒，到處都是深(shen)山(shan)老林(lin)，在深(shen)山(shan)老林(lin)中(zhong)，生活著成群的(de)餓狼，拓荒者為了保護糧食種子(zi)，與餓狼作斗(dou)爭(zheng)。

《看見》

音樂(le)家陸(lu)陽（王一博飾）以自己(ji)年(nian)(nian)少時受(shou)支教(jiao)(jiao)老師幫助為(wei)(wei)靈感，創作出了很多音樂(le)作品。一個北京男青(qing)年(nian)(nian)許小東（王子(zi)異飾）聽(ting)說自己(ji)的(de)(de)(de)妹(mei)妹(mei)在寧夏住(zhu)(zhu)院(yuan)。到(dao)了那(nei)里才知道，妹(mei)妹(mei)報名成(cheng)為(wei)(wei)了支教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師。妹(mei)妹(mei)受(shou)傷(shang)住(zhu)(zhu)院(yuan)。哥(ge)哥(ge)為(wei)(wei)了妹(mei)妹(mei)的(de)(de)(de)夢(meng)想，來(lai)到(dao)了妹(mei)妹(mei)支教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)地(di)方(fang)。他看到(dao)孩子(zi)為(wei)(wei)了農活得不到(dao)教(jiao)(jiao)育(yu)。女孩因為(wei)(wei)貧窮、歧視無法(fa)完成(cheng)夢(meng)想。因為(wei)(wei)男青(qing)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，他帶領這些農村(cun)孩子(zi)們，跑到(dao)大城市，讓(rang)大城市的(de)(de)(de)人們看到(dao)了農村(cun)孩子(zi)的(de)(de)(de)歌喉和音樂(le)天賦，讓(rang)這些孩子(zi)改變了命(ming)運。

《尋找》

謝冠春（李琦飾）的(de)孩子(zi)受到(dao)了好(hao)心人的(de)資助，他(ta)一直想盡辦法(fa)要(yao)找到(dao)資助人，并(bing)(bing)表達感謝，因此他(ta)特意找到(dao)了做自媒體的(de)唐小斌（邢昭林飾）幫忙，隨著尋找的(de)深入，他(ta)發現提供助學資助的(de)好(hao)心人并(bing)(bing)不(bu)是某一個(ge)人，而是一個(ge)群體，他(ta)們都是出身(shen)貧寒的(de)學生，但當他(ta)們受到(dao)資助，改變了命運之(zhi)后，她(ta)開始(shi)資助別(bie)人，開始(shi)回饋社會。

歌曲歌詞

音樂資料

電(dian)影《中國青年：我(wo)和我(wo)的青春》插(cha)曲(qu)

名稱：《看見》

演唱：陳思羽(yu)、天使童聲合唱團

詞：張圣帆、楊冰瀟

曲：夏梵

合唱：天使童聲合唱團

編曲：夏梵

創作團隊

制(zhi)作人 李艷平(《旗(qi)幟(zhi)(zhi)》單(dan)元(yuan))、楊坤(《旗(qi)幟(zhi)(zhi)》單(dan)元(yuan))、劉東(《旗(qi)幟(zhi)(zhi)》單(dan)元(yuan))、黃璐(lu)璐(lu)(《看見(jian)》單(dan)元(yuan))、陳奮發(《看見(jian)》單(dan)元(yuan))

導演 周潤(run)澤(《旗幟》單元(yuan))、林珍釗(《看見》單元(yuan))、王晟赫(《尋(xun)找》單元(yuan))

副導演（助理） 李璇(xuan)、馬文龍(《看見》單(dan)元)、張(zhang)寓(《尋(xun)找》單(dan)元)

編劇 初征(zheng)(《旗幟》單(dan)元)、朱子奇(《看見(jian)》單(dan)元)

攝影 梁偉(《旗(qi)幟》單元)、夏曉(xiao)明(《看見》單元)

配樂 郭映紅

剪輯 劉宏、國星

道具 惠博(《旗幟》單(dan)(dan)元(yuan))、佘成龍(《旗幟》單(dan)(dan)元(yuan))、仵村長(《看見》單(dan)(dan)元(yuan))

美術設計(ji) 張(zhang)偉(《旗幟》《尋找》單元(yuan))、大衛(《看見》單元(yuan))、張(zhang)長興(《看見》單元(yuan))

造型設計 張慶海(《旗幟》單元)、張陳(《尋找》單元)

服裝設(she)計 陳思如(ru)(《旗(qi)幟》單元)、朱巧琴(《看見》單元)、徐瀅(《尋(xun)找》單元)

視覺特效 孫博、聶(nie)華(hua)軍(jun)

燈光 孫(sun)敬杰(《旗(qi)幟》單(dan)(dan)(dan)元)、郝(hao)重升(《看見》單(dan)(dan)(dan)元)、蔣波(《尋(xun)找》單(dan)(dan)(dan)元)

錄(lu)音 孫誠誠(《旗(qi)幟(zhi)》單元(yuan))、陳乃鑫(xin)(《旗(qi)幟(zhi)》《尋找》單元(yuan))、魯要東(《看見》單元(yuan))

場(chang)記 郭雪生(《旗幟》單(dan)元(yuan))、王(wang)豹(《看見》單(dan)元(yuan))

背景介紹

《中國青(qing)年：我(wo)和我(wo)的(de)(de)(de)(de)青(qing)春》中的(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)故事，時間和地(di)域跨(kua)度較大，如何(he)厘清三(san)個(ge)篇章之間的(de)(de)(de)(de)脈絡，協調(diao)各單(dan)元(yuan)拍攝(she)，讓其匯聚成震撼人心的(de)(de)(de)(de)情感力量(liang)，是影片創作難點。林(lin)珍釗表示，整(zheng)個(ge)創作團隊(dui)在拍攝(she)前曾集體(ti)(ti)討論(lun)，是選(xuan)擇強(qiang)關(guan)(guan)聯(lian)，還是偏向于隱藏(zang)性(xing)的(de)(de)(de)(de)弱關(guan)(guan)聯(lian)，團隊(dui)最后選(xuan)擇了后者，決定(ding)呈現理(li)念(nian)層面的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)聯(lian)。雖然(ran)每代(dai)年輕人的(de)(de)(de)(de)努力和著重方向不太一樣，但他們都將個(ge)體(ti)(ti)理(li)想融入時代(dai)發(fa)展洪流，用滿(man)腔熱血(xue)譜寫青(qing)春之歌(ge)。

獲獎記錄

獲(huo)(huo)獎(jiang)時間 頒獎(jiang)方(fang) 獎(jiang)項名稱 獲(huo)(huo)獎(jiang)方(fang) 獲(huo)(huo)獎(jiang)/提名

2023年(nian) 第六屆初心榜 年(nian)度優秀網絡電影導(dao)演 周潤澤 獲獎

2022年 新浪2022微博電影之(zhi)夜盛典(dian) 年度(du)最(zui)受關注影片(pian) 《中(zhong)國青(qing)年：我(wo)(wo)和我(wo)(wo)的青(qing)春》獲獎

鑒賞評價

《中國青(qing)年：我和(he)我的青(qing)春》借助(zhu)文化符號和(he)儀式化兩種創作手段，將“青(qing)年引路人”的共青(qing)團形象囊括進了身份、情感、價(jia)值三個維度的文化認同。

身份認(ren)同(tong)(tong)包(bao)括個(ge)體(ti)(ti)(ti)對(dui)自我身份的(de)認(ren)知(zhi)和(he)(he)對(dui)所(suo)歸屬群體(ti)(ti)(ti)的(de)確認(ren)。主旋律影視作(zuo)品實(shi)現(xian)身份認(ren)同(tong)(tong)所(suo)需要的(de)，是(shi)承載理(li)想(xiang)(xiang)、信(xin)仰、觀(guan)念的(de)文化(hua)符(fu)號(hao)(hao)和(he)(he)莊重(zhong)的(de)共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)參與儀式。將青(qing)(qing)年優質明星偶像(xiang)作(zuo)為文化(hua)符(fu)號(hao)(hao)建(jian)立與青(qing)(qing)年的(de)鏈接(jie)，在青(qing)(qing)年心中建(jian)立自我身份的(de)理(li)想(xiang)(xiang)化(hua)形象，在想(xiang)(xiang)象和(he)(he)現(xian)實(shi)的(de)交融中生成個(ge)體(ti)(ti)(ti)與個(ge)體(ti)(ti)(ti)、個(ge)體(ti)(ti)(ti)與共(gong)(gong)(gong)青(qing)(qing)團之間的(de)重(zhong)要鏈接(jie)。此外，形而上的(de)信(xin)仰觀(guan)念通過(guo)客觀(guan)的(de)文化(hua)符(fu)號(hao)(hao)儲存在集體(ti)(ti)(ti)記憶中，個(ge)體(ti)(ti)(ti)的(de)生命片(pian)段通過(guo)文化(hua)符(fu)號(hao)(hao)與歷(li)史過(guo)程(cheng)相連綴，代(dai)入(ru)感與認(ren)同(tong)(tong)感穿越(yue)時(shi)(shi)空(kong)(kong)與地理(li)的(de)阻隔(ge)，引發觀(guan)眾產生強烈的(de)時(shi)(shi)空(kong)(kong)共(gong)(gong)(gong)鳴。影片(pian)始終圍繞(rao)“什么(me)才是(shi)最好的(de)青(qing)(qing)春(chun)”這(zhe)一(yi)(yi)主題，不同(tong)(tong)時(shi)(shi)代(dai)、不同(tong)(tong)人物都(dou)以(yi)人生經歷(li)回應了這(zhe)一(yi)(yi)問題：把個(ge)人奮(fen)斗融入(ru)黨(dang)和(he)(he)人民的(de)共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)奮(fen)斗之中的(de)青(qing)(qing)春(chun)是(shi)最好的(de)青(qing)(qing)春(chun)；拼搏(bo)過(guo)、進取(qu)過(guo)、奉獻過(guo)的(de)青(qing)(qing)春(chun)是(shi)最好的(de)青(qing)(qing)春(chun)。

情(qing)(qing)感(gan)認同(tong)是一種(zhong)主(zhu)體(ti)對價值(zhi)客體(ti)表(biao)示肯(ken)(ken)定(ding)的(de)心理活(huo)動，包含(han)集體(ti)情(qing)(qing)感(gan)認同(tong)與(yu)(yu)個(ge)體(ti)情(qing)(qing)感(gan)認同(tong)。主(zhu)旋(xuan)律影視作品將(jiang)個(ge)體(ti)情(qing)(qing)感(gan)濃縮到文化(hua)符號之(zhi)中(zhong)，使(shi)得青年形象更(geng)加真實豐滿、有(you)血有(you)肉。在放棄(qi)小我、為(wei)國奉獻的(de)選擇情(qing)(qing)境或成長情(qing)(qing)境中(zhong)，更(geng)加凸顯青年的(de)勇擔(dan)使(shi)命，達到了更(geng)為(wei)廣泛的(de)情(qing)(qing)感(gan)認同(tong)，例如片中(zhong)傳(chuan)遞知(zhi)青間情(qing)(qing)誼的(de)糖果、象征個(ge)人夢想的(de)吉他等。觀(guan)眾在個(ge)人與(yu)(yu)集體(ti)記(ji)憶之(zhi)間產生(sheng)情(qing)(qing)感(gan)同(tong)化(hua)意(yi)識(shi)，對內心信(xin)念生(sheng)成與(yu)(yu)具(ju)體(ti)行(xing)(xing)為(wei)有(you)著巨大(da)的(de)鼓舞作用，主(zhu)要表(biao)現在對主(zhu)旋(xuan)律題(ti)材電影中(zhong)人物基于(yu)集體(ti)利益的(de)行(xing)(xing)為(wei)的(de)肯(ken)(ken)定(ding)與(yu)(yu)贊許，例如，片中(zhong)對開荒青年的(de)欽(qin)佩和對支(zhi)教青年的(de)贊許等。

價值(zhi)認同(tong)是(shi)文(wen)化(hua)認同(tong)的(de)(de)(de)核心與靈魂，是(shi)指(zhi)價值(zhi)個體在(zai)相互(hu)交(jiao)往的(de)(de)(de)過程中(zhong)，對(dui)(dui)某種(zhong)社會(hui)價值(zhi)觀(guan)念產生強烈的(de)(de)(de)認可，從而不斷改變自身的(de)(de)(de)價值(zhi)定(ding)位與結構，以(yi)體現對(dui)(dui)該(gai)社會(hui)價值(zhi)的(de)(de)(de)遵循(xun)與共享。主旋律(lv)影(ying)(ying)(ying)視作品實現價值(zhi)認同(tong)，需(xu)要承載民族意識、家國情懷、主流文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)符號和(he)(he)具(ju)有象征意義的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)儀(yi)(yi)式來實現。影(ying)(ying)(ying)片中(zhong)，寄托(tuo)著(zhu)(zhu)開荒希望的(de)(de)(de)種(zhong)子、象征著(zhu)(zhu)善心的(de)(de)(de)飛(fei)行(xing)夾(jia)克等(deng)文(wen)化(hua)符號的(de)(de)(de)運(yun)用都是(shi)基于這一目的(de)(de)(de)。特定(ding)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)節(jie)點構成影(ying)(ying)(ying)片的(de)(de)(de)儀(yi)(yi)式時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)場(chang)域，在(zai)儀(yi)(yi)式時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)和(he)(he)儀(yi)(yi)式場(chang)域與大(da)眾的(de)(de)(de)交(jiao)流，能夠激發(fa)大(da)眾在(zai)觀(guan)影(ying)(ying)(ying)過程中(zhong)獲(huo)得更深(shen)層(ceng)次的(de)(de)(de)價值(zhi)認同(tong)。《中(zhong)國青(qing)(qing)年(nian)：我(wo)(wo)和(he)(he)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)青(qing)(qing)春》選(xuan)取2023年(nian)“五一”國際勞(lao)動節(jie)期間(jian)(jian)作為上映檔期，就是(shi)基于這方(fang)面的(de)(de)(de)考慮。正如影(ying)(ying)(ying)片主演張藝興所說：“通過電影(ying)(ying)(ying)，我(wo)(wo)們走進(jin)那一段(duan)歲月，化(hua)身當(dang)(dang)時(shi)(shi)(shi)之人，經歷當(dang)(dang)年(nian)之苦(ku)，我(wo)(wo)們才會(hui)更加深(shen)刻(ke)理(li)解(jie)當(dang)(dang)時(shi)(shi)(shi)之青(qing)(qing)年(nian)、當(dang)(dang)年(nian)之理(li)想！今日我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)豐衣足(zu)食，是(shi)依托(tuo)于一代又一代青(qing)(qing)年(nian)的(de)(de)(de)艱苦(ku)奮斗。”

梳(shu)理歷史與當(dang)下(xia)、個人(ren)與集體、欲望(wang)與使(shi)命、理想與責任的(de)關(guan)系，在歷史與時代(dai)(dai)的(de)長河(he)里(li)探(tan)索意義、塑造自我、正視身份、獲得自信，是(shi)主旋律影視創作(zuo)永恒的(de)價值(zhi)追尋。這一實踐，需要在精神空(kong)間(jian)進行記(ji)憶建(jian)構，達到文化認同。青年譬如朝日，當(dang)立時代(dai)(dai)潮(chao)頭。“青年引路人(ren)”的(de)故事，或可為新(xin)主流的(de)創作(zuo)生產提供一個新(xin)的(de)試煉場。（光明網評(ping)）

《中(zhong)國青年：我和我的青春》創作者從王(wang)小雙、許牧之、許小東(dong)、唐(tang)小斌等(deng)青年人(ren)物(wu)的視角切(qie)入展開敘事(shi)，表(biao)現不同年代中(zhong)國青年在時代精神的感(gan)召下堅守人(ren)生理(li)想，實現人(ren)生抱負的感(gan)人(ren)故事(shi)。

作品選取富(fu)(fu)有青(qing)春質感(gan)的(de)(de)(de)敘事內容，采用(yong)類似文學自(zi)述(shu)體(ti)的(de)(de)(de)敘事方式(shi)，以及類型元(yuan)(yuan)素疊加(jia)的(de)(de)(de)表現形式(shi)，為觀(guan)眾帶來豐富(fu)(fu)獨特的(de)(de)(de)觀(guan)影(ying)體(ti)驗(yan)。如《旗幟》單元(yuan)(yuan)在(zai)講述(shu)幾個(ge)人在(zai)北(bei)大(da)荒(huang)的(de)(de)(de)極端天氣里保(bao)護種子的(de)(de)(de)故事時，融(rong)合災難片(pian)、冒險片(pian)的(de)(de)(de)表現形式(shi)。《看(kan)見》單元(yuan)(yuan)在(zai)表現支教老師教授(shou)農村學生唱(chang)歌的(de)(de)(de)過程中，加(jia)入音樂、歌舞橋段。《尋找》單元(yuan)(yuan)在(zai)記(ji)者幫(bang)老大(da)爺尋找資(zi)助人的(de)(de)(de)過程中，雜糅喜劇情(qing)(qing)節(jie)和職(zhi)場話題。不同的(de)(de)(de)類型元(yuan)(yuan)素和表現形式(shi)在(zai)電影(ying)中有機結合，使故事更加(jia)豐滿生動(dong)，也拉近了當代青(qing)年(nian)觀(guan)眾與電影(ying)人物之(zhi)間的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)距(ju)離。

創作者通過現實主義(yi)和浪漫主義(yi)結合的(de)(de)手法，賦予(yu)中國式(shi)青(qing)春(chun)深(shen)刻內(nei)涵。比(bi)如，《旗幟》單(dan)元(yuan)里導演(yan)選(xuan)取(qu)紅旗作為情感(gan)符號(hao)，在故事講述中多(duo)次呈(cheng)現紅旗在雪地上飄揚的(de)(de)畫面，這既代(dai)表(biao)著那個(ge)時代(dai)青(qing)年(nian)(nian)人朝氣(qi)蓬勃、不畏艱險的(de)(de)精神風貌，也寓(yu)意(yi)青(qing)年(nian)(nian)對理想的(de)(de)執著堅守與(yu)熱(re)烈(lie)追求。《看見》單(dan)元(yuan)以歌(ge)曲《看見》為意(yi)象，通過教授、演(yan)唱這首歌(ge)，北京青(qing)年(nian)(nian)許小(xiao)東帶領支教小(xiao)學的(de)(de)農(nong)村(cun)孩子(zi)們(men)(men)(men)登上了大城(cheng)市歌(ge)唱比(bi)賽的(de)(de)舞臺(tai)，讓(rang)所有(you)人看到了他們(men)(men)(men)的(de)(de)音樂天賦，也讓(rang)農(nong)村(cun)孩子(zi)們(men)(men)(men)開拓(tuo)了眼(yan)界，在他們(men)(men)(men)心中種下了用奮斗改變命運的(de)(de)種子(zi)。《尋找》單(dan)元(yuan)用寫實的(de)(de)手法表(biao)現當代(dai)青(qing)年(nian)(nian)人的(de)(de)職(zhi)場經歷(li)，探討“在現實與(yu)理想發生碰(peng)撞(zhuang)時是選(xuan)擇(ze)(ze)妥協還(huan)是堅守”的(de)(de)問題。片中的(de)(de)主人公唐(tang)小(xiao)斌經歷(li)迷茫與(yu)掙扎(zha)，最終做出正確選(xuan)擇(ze)(ze)，為觀眾呈(cheng)現出有(you)夢想、有(you)勇氣(qi)、有(you)毅力的(de)(de)青(qing)春(chun)模(mo)樣(yang)。

總而言(yan)之，該片以影(ying)像敘事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式打開了探索青(qing)年精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美之門，用(yong)詩(shi)意表達對“什么才是(shi)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春(chun)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題做出回應(ying)：拼搏過(guo)、進取過(guo)、奉獻過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春(chun)是(shi)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春(chun)；把個人(ren)奮斗融入黨和人(ren)民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)事(shi)業(ye)是(shi)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春(chun)；時刻與祖國(guo)同呼(hu)吸(xi)共命運是(shi)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春(chun)（系中國(guo)傳媒大(da)學戲劇影(ying)視(shi)學院基(ji)礎部(bu)主任(ren)、教授趙暉評）。

其他信息

拍攝過程

創作團隊前期(qi)選景(jing)幾乎跑(pao)遍大半個中(zhong)國，后(hou)期(qi)拍(pai)攝也因新冠肺炎疫(yi)(yi)情限制、演(yan)(yan)員(yuan)協調等問題遭遇重重挑戰。王良作為總制片人，所有演(yan)(yan)員(yuan)都(dou)是他(ta)逐一敲(qiao)定的。三個單元算下來，一共有15位主要青年演(yan)(yan)員(yuan)，其中(zhong)不乏高人氣(qi)演(yan)(yan)員(yuan)。他(ta)們建了15個演(yan)(yan)員(yuan)溝通(tong)微(wei)信(xin)群(qun)，每次(ci)拍(pai)攝、宣傳、對物料都(dou)是大工(gong)程(cheng)。好在(zai)大家都(dou)十分(fen)支持和(he)配合，整個溝通(tong)過程(cheng)雖然繁(fan)瑣(suo)，但(dan)(dan)比較(jiao)順暢。其中(zhong)，在(zai)寧夏拍(pai)攝時(shi)(shi)，劇組當時(shi)(shi)去了100多(duo)人，但(dan)(dan)很(hen)多(duo)工(gong)作人員(yuan)因為疫(yi)(yi)情被封控(kong)在(zai)酒店，最(zui)后(hou)只能靠20多(duo)人完成100多(duo)人的工(gong)作量。

第二(er)單(dan)元的(de)故事(shi)背景(jing)(jing)發生在2000年(nian)左右(you)，團隊希望呈現青年(nian)前往大西北貧困地區支教(jiao)的(de)場景(jing)(jing)。由于國家(jia)已經實現全面脫貧，他們(men)去了很(hen)多地方(fang)考察(cha)，都沒(mei)找到符合環(huan)境的(de)貧困村莊。最后，團隊選擇在電視劇《山(shan)海情》的(de)拍(pai)攝地寧夏中衛，根據劇情搭(da)建拍(pai)攝場景(jing)(jing)。

宣傳活動

2021年(nian)(nian)12月(yue)(yue)，該(gai)片(pian)劇本研討會在(zai)北京舉行。2022年(nian)(nian)4月(yue)(yue)，該(gai)片(pian)發布概念海(hai)報，首次官宣影片(pian)主演團隊；5月(yue)(yue)，該(gai)片(pian)發布概念海(hai)報；5月(yue)(yue)13日(ri)(ri)，該(gai)片(pian)發布“致敬青春”特輯；8月(yue)(yue)14日(ri)(ri)，該(gai)片(pian)亮相2022微博電影之夜。

2023年4月(yue)26日，該(gai)片在北京舉辦(ban)定檔發布會(hui)；4月(yue)29日，該(gai)片發布“抉擇”版預(yu)告；5月(yue)1日，該(gai)片發布終極預(yu)告；5月(yue)4日，該(gai)片發布致敬五(wu)四青年節片段。