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基本介紹

《中(zhong)(zhong)國青年(nian)：我和我的青春》由國家廣播電視(shi)(shi)(shi)總局(ju)(ju)網絡(luo)視(shi)(shi)(shi)聽(ting)司(si)、山東省(sheng)廣播電視(shi)(shi)(shi)局(ju)(ju)共同(tong)指(zhi)導，共青團中(zhong)(zhong)央網絡(luo)影視(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)心和中(zhong)(zhong)國青年(nian)報社領銜出(chu)品的網絡(luo)電影，周潤澤、林(lin)珍釗、王(wang)晟赫執導，俞灝明(ming)、邢昭林(lin)、邢菲、鄧超(chao)元、莫小奇、王(wang)子異(yi)、章若楠、高亞(ya)麟、常華森、宋(song)軼、李琦、釋小龍等主演，張藝興、王(wang)一(yi)博、周冬雨(yu)特別出(chu)演的劇情(qing)片(pian)，于2023年(nian)5月1日在全網上(shang)線。

該片分為(wei)《旗幟》《看見》《尋找》三個單(dan)元敘(xu)事(shi)(shi)，講述志愿墾荒、西部支教(jiao)、公益助學(xue)三個不(bu)同年代的熱血青春故事(shi)(shi)。

參演人員

張藝興 飾 許麥

王一博 飾 陸陽

周冬(dong)雨 飾  周小雨

俞灝明 飾 許牧之

邢菲 飾 王小雙

邢昭林 飾 唐小斌

宋軼 飾 游靜

王子異 飾 許小東

章若楠 飾 許小蕊

高亞(ya)麟 飾 村長廖(liao)三

角色介紹

許麥

演員 張藝興

畫(hua)(hua)家(jia)。他(ta)以祖(zu)父母所在的(de)北大(da)荒(huang)青(qing)年(nian)志愿墾荒(huang)隊(dui)為靈(ling)感，創作了一系列的(de)版畫(hua)(hua)。通過(guo)舉辦(ban)主題(ti)畫(hua)(hua)展向觀眾呈現(xian)了北大(da)荒(huang)時期熱血青(qing)年(nian)的(de)奮斗歲(sui)月。他(ta)在畫(hua)(hua)廊(lang)用一幅幅畫(hua)(hua)作致(zhi)敬北大(da)荒(huang)風雪(xue)路上的(de)如火青(qing)春，為觀眾講述北大(da)荒(huang)的(de)崢嶸(rong)歲(sui)月。

陸陽

演員 王一博

音樂(le)家。他(ta)生在(zai)大(da)山(shan)里，遇到了來到大(da)山(shan)的支教(jiao)老師，將(jiang)他(ta)帶出大(da)山(shan)，并開始追逐音樂(le)的夢想(xiang)。無(wu)數青(qing)年扎(zha)根(gen)大(da)山(shan)，用(yong)實際行動，書寫無(wu)悔青(qing)春。同時，他(ta)通過(guo)唱片(pian)上(shang)的一張張笑(xiao)臉(lian)，映(ying)襯著青(qing)年支教(jiao)老師無(wu)悔的選擇。

周小雨

演員 周冬雨

新時代青年。她的(de)工作就是(shi)收集青年傳(chuan)承故(gu)事，用(yong)(yong)心感恩前輩(bei)，發(fa)揚傳(chuan)承精(jing)神，在一封封信件(jian)中(zhong)，她見證(zheng)兩代人最(zui)溫暖的(de)相守(shou)。堅(jian)守(shou)初(chu)心使命(ming)，用(yong)(yong)敏(min)銳的(de)眼光觀察社會，用(yong)(yong)清醒的(de)頭腦思考人生，在平凡(fan)的(de)崗位上做出(chu)不平凡(fan)的(de)事跡。

王小雙

演員 邢菲

北(bei)(bei)大荒(huang)開荒(huang)者(zhe)，北(bei)(bei)大荒(huang)到處都是深(shen)山(shan)老林，在深(shen)山(shan)老林中，生(sheng)活著成(cheng)群的餓狼(lang)，拓荒(huang)者(zhe)為了保護糧食種子(zi)，與(yu)餓狼(lang)作斗爭(zheng)，憑著自己的堅定的信(xin)念，鼓起勇(yong)氣和環境做斗爭(zheng)。她(ta)為了能讓開荒(huang)者(zhe)們少走彎路，還想辦法去深(shen)造，學習更多知識改變北(bei)(bei)大荒(huang)。

許小東

演員 王子異

北(bei)京(jing)男青年(nian)，作為支教(jiao)老師的(de)妹(mei)妹(mei)受傷住院(yuan)。他為了(le)妹(mei)妹(mei)的(de)夢想，來到(dao)了(le)妹(mei)妹(mei)支教(jiao)的(de)地(di)方。他看到(dao)孩子為了(le)農(nong)活得(de)不(bu)到(dao)教(jiao)育(yu)。女孩因為貧窮、歧視無法(fa)完成夢想。因為他的(de)到(dao)來，他帶(dai)領(ling)這些(xie)農(nong)村(cun)孩子們(men)，跑到(dao)大城市(shi)(shi)，讓大城市(shi)(shi)的(de)人們(men)看到(dao)了(le)農(nong)村(cun)孩子的(de)歌喉和音(yin)樂天賦，讓這些(xie)孩子改變(bian)了(le)命運。

游靜

演員 宋軼

出身貧寒(han)。但(dan)當她受到資(zi)助，改(gai)變(bian)了(le)命運(yun)之后，她開(kai)始資(zi)助別人，開(kai)始回饋社會。當唐小斌(bin)找到她時(shi)，她起初認(ren)為(wei)唐小斌(bin)是(shi)無量(liang)媒(mei)體，但(dan)隨著(zhu)認(ren)識的(de)深入，她開(kai)始告訴唐小斌(bin)自己的(de)真實身份，以及自己的(de)一段往事。

內容介紹

《中(zhong)國青(qing)(qing)年(nian)：我(wo)和(he)我(wo)的青(qing)(qing)春》分為(wei)《旗(qi)幟》《看見》《尋找》三個(ge)單元敘事，展現每一代青(qing)(qing)年(nian)都(dou)有自己(ji)的際遇和(he)機緣，彰顯(xian)中(zhong)國青(qing)(qing)年(nian)時(shi)刻與祖國同呼吸共命運的時(shi)代精神(shen)。

《旗幟》

畫家許麥（張藝興(xing)飾）以祖父母所(suo)在(zai)的北(bei)大(da)荒(huang)(huang)青(qing)(qing)年(nian)志愿墾荒(huang)(huang)隊為(wei)靈感，創作了一系列的版畫。通過舉辦主題畫展向觀眾呈現(xian)了那(nei)個時(shi)代熱血青(qing)(qing)年(nian)的奮(fen)斗(dou)歲月。那(nei)時(shi)的北(bei)大(da)荒(huang)(huang)，到處都(dou)是深(shen)山老(lao)林，在(zai)深(shen)山老(lao)林中，生活著成群(qun)的餓(e)(e)狼，拓(tuo)荒(huang)(huang)者為(wei)了保護(hu)糧食種子，與餓(e)(e)狼作斗(dou)爭。

《看見》

音樂(le)(le)家陸陽（王一(yi)博(bo)飾）以自己年(nian)少時受支(zhi)教(jiao)老師(shi)幫助為(wei)靈感，創作出了(le)(le)很多(duo)音樂(le)(le)作品。一(yi)個北京男青年(nian)許小東（王子(zi)異飾）聽說(shuo)自己的妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)在寧夏住院。到了(le)(le)那里才知道(dao)，妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)報名(ming)成(cheng)為(wei)了(le)(le)支(zhi)教(jiao)教(jiao)師(shi)。妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)受傷(shang)住院。哥哥為(wei)了(le)(le)妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)的夢想，來到了(le)(le)妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)支(zhi)教(jiao)的地方。他(ta)(ta)看(kan)到孩(hai)子(zi)為(wei)了(le)(le)農(nong)活得不到教(jiao)育。女(nv)孩(hai)因為(wei)貧(pin)窮、歧視無法完成(cheng)夢想。因為(wei)男青年(nian)的到來，他(ta)(ta)帶領這些農(nong)村(cun)孩(hai)子(zi)們(men)，跑到大城市，讓(rang)大城市的人們(men)看(kan)到了(le)(le)農(nong)村(cun)孩(hai)子(zi)的歌喉和音樂(le)(le)天賦，讓(rang)這些孩(hai)子(zi)改變(bian)了(le)(le)命運(yun)。

《尋找》

謝冠春（李琦飾(shi)）的(de)孩子受到了(le)好(hao)心人(ren)的(de)資(zi)助，他一直想盡辦法要找(zhao)到資(zi)助人(ren)，并(bing)表達(da)感謝，因此他特(te)意找(zhao)到了(le)做自(zi)媒體(ti)的(de)唐(tang)小斌（邢昭(zhao)林飾(shi)）幫(bang)忙，隨著(zhu)尋找(zhao)的(de)深(shen)入，他發現(xian)提(ti)供(gong)助學資(zi)助的(de)好(hao)心人(ren)并(bing)不是(shi)某一個人(ren)，而是(shi)一個群體(ti)，他們(men)都是(shi)出身(shen)貧寒的(de)學生，但(dan)當他們(men)受到資(zi)助，改變(bian)了(le)命運之后，她開始(shi)(shi)資(zi)助別人(ren)，開始(shi)(shi)回饋社會。

歌曲歌詞

音樂資料

電影《中國青年：我(wo)和(he)我(wo)的(de)青春》插曲

名稱：《看見》

演唱：陳思羽、天(tian)使童聲合唱團(tuan)

詞：張圣帆、楊冰瀟

曲：夏梵

合(he)唱：天使童(tong)聲合(he)唱團

編曲：夏梵

創作團隊

制作人 李艷(yan)平(《旗幟(zhi)》單元(yuan))、楊(yang)坤(kun)(《旗幟(zhi)》單元(yuan))、劉東(《旗幟(zhi)》單元(yuan))、黃璐璐(《看見》單元(yuan))、陳(chen)奮發(《看見》單元(yuan))

導(dao)演 周潤(run)澤(《旗幟》單元(yuan)(yuan))、林(lin)珍(zhen)釗(《看見(jian)》單元(yuan)(yuan))、王晟(sheng)赫(《尋(xun)找(zhao)》單元(yuan)(yuan))

副(fu)導演（助理） 李(li)璇、馬(ma)文龍(long)(《看見(jian)》單元)、張寓(《尋(xun)找》單元)

編劇 初(chu)征(《旗幟》單元)、朱子奇(《看見》單元)

攝影 梁偉(《旗幟》單(dan)元)、夏(xia)曉(xiao)明(《看見》單(dan)元)

配樂 郭映紅

剪輯 劉宏、國星

道具(ju) 惠博(《旗幟》單(dan)元)、佘成(cheng)龍(《旗幟》單(dan)元)、仵村長(chang)(《看見》單(dan)元)

美術(shu)設(she)計 張偉(《旗幟》《尋找》單(dan)(dan)元)、大(da)衛(《看(kan)(kan)見》單(dan)(dan)元)、張長(chang)興(《看(kan)(kan)見》單(dan)(dan)元)

造(zao)型設計 張慶(qing)海(《旗幟》單(dan)元)、張陳(《尋找》單(dan)元)

服裝(zhuang)設計 陳思如(《旗幟》單元)、朱(zhu)巧琴(《看見(jian)》單元)、徐(xu)瀅(《尋找》單元)

視覺特效 孫(sun)博、聶華軍

燈光 孫敬(jing)杰(《旗幟》單元(yuan))、郝重(zhong)升(《看(kan)見(jian)》單元(yuan))、蔣波(《尋找》單元(yuan))

錄音 孫誠誠(《旗幟》單元(yuan))、陳乃鑫(xin)(《旗幟》《尋找》單元(yuan))、魯要東(《看(kan)見》單元(yuan))

場記 郭雪生(《旗(qi)幟》單(dan)元(yuan))、王豹(bao)(《看見》單(dan)元(yuan))

背景介紹

《中(zhong)國青年(nian)：我(wo)和(he)我(wo)的青春(chun)》中(zhong)的三個(ge)(ge)(ge)故事，時間(jian)和(he)地域跨度(du)較大，如(ru)何(he)厘清三個(ge)(ge)(ge)篇章之間(jian)的脈絡，協調(diao)各單元(yuan)拍攝(she)(she)，讓(rang)其匯聚成震撼(han)人心的情感力(li)量，是影片創作難點(dian)。林(lin)珍釗表示，整個(ge)(ge)(ge)創作團隊(dui)在(zai)拍攝(she)(she)前曾集(ji)體討論，是選(xuan)擇強關(guan)聯，還(huan)是偏向(xiang)于隱藏性(xing)的弱(ruo)關(guan)聯，團隊(dui)最(zui)后(hou)選(xuan)擇了后(hou)者，決定呈(cheng)現(xian)理念層面的關(guan)聯。雖然(ran)每代(dai)年(nian)輕人的努力(li)和(he)著(zhu)重方向(xiang)不太一(yi)樣，但他們(men)都將個(ge)(ge)(ge)體理想融入時代(dai)發展洪(hong)流，用滿腔熱血譜寫青春(chun)之歌。

獲獎記錄

獲(huo)獎(jiang)時(shi)間 頒獎(jiang)方 獎(jiang)項名稱 獲(huo)獎(jiang)方 獲(huo)獎(jiang)/提(ti)名

2023年(nian) 第六屆初(chu)心榜 年(nian)度(du)優秀網絡(luo)電影導演 周潤澤 獲(huo)獎

2022年 新(xin)浪2022微(wei)博電影之夜盛(sheng)典 年度最受關(guan)注影片(pian) 《中國青(qing)年：我和我的青(qing)春》獲獎(jiang)

鑒賞評價

《中國青年(nian)(nian)：我(wo)(wo)和(he)我(wo)(wo)的青春》借助(zhu)文化符號和(he)儀式化兩種創(chuang)作手段，將“青年(nian)(nian)引路人”的共青團形(xing)象囊括進了身份、情感、價值三(san)個維度的文化認同。

身(shen)份(fen)認同(tong)包括個(ge)(ge)(ge)體(ti)對(dui)(dui)自我身(shen)份(fen)的(de)(de)(de)(de)認知和(he)對(dui)(dui)所(suo)歸屬群體(ti)的(de)(de)(de)(de)確認。主(zhu)旋(xuan)律影(ying)視作品(pin)實現身(shen)份(fen)認同(tong)所(suo)需要的(de)(de)(de)(de)，是(shi)承(cheng)載理(li)想(xiang)、信仰(yang)、觀(guan)念的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)符(fu)(fu)號(hao)(hao)和(he)莊重(zhong)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)參與儀(yi)式。將(jiang)青(qing)年優質明星偶(ou)像作為文(wen)化(hua)符(fu)(fu)號(hao)(hao)建(jian)立與青(qing)年的(de)(de)(de)(de)鏈(lian)接(jie)，在青(qing)年心中(zhong)建(jian)立自我身(shen)份(fen)的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)化(hua)形象(xiang)，在想(xiang)象(xiang)和(he)現實的(de)(de)(de)(de)交融中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)成個(ge)(ge)(ge)體(ti)與個(ge)(ge)(ge)體(ti)、個(ge)(ge)(ge)體(ti)與共青(qing)團(tuan)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要鏈(lian)接(jie)。此外，形而上的(de)(de)(de)(de)信仰(yang)觀(guan)念通過(guo)客觀(guan)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)符(fu)(fu)號(hao)(hao)儲存在集體(ti)記憶中(zhong)，個(ge)(ge)(ge)體(ti)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命片(pian)段通過(guo)文(wen)化(hua)符(fu)(fu)號(hao)(hao)與歷史(shi)過(guo)程相連綴，代入感與認同(tong)感穿越時空與地理(li)的(de)(de)(de)(de)阻隔(ge)，引發觀(guan)眾(zhong)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)強(qiang)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)時空共鳴(ming)。影(ying)片(pian)始(shi)終圍繞(rao)“什么才是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)青(qing)春”這一主(zhu)題，不同(tong)時代、不同(tong)人(ren)(ren)物都(dou)以人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)經(jing)歷回應了這一問題：把個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)奮(fen)斗融入黨和(he)人(ren)(ren)民的(de)(de)(de)(de)共同(tong)奮(fen)斗之(zhi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)青(qing)春是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)青(qing)春；拼搏過(guo)、進取過(guo)、奉獻(xian)過(guo)的(de)(de)(de)(de)青(qing)春是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)青(qing)春。

情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)認(ren)同(tong)是一種主(zhu)體對價值客體表示肯定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理活動(dong)，包含集體情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)認(ren)同(tong)與個體情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)認(ren)同(tong)。主(zhu)旋律影視作品將個體情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)濃縮到(dao)文化符號(hao)之(zhi)中(zhong)(zhong)，使(shi)得青年形象(xiang)更加真實豐滿、有(you)血有(you)肉。在(zai)放(fang)棄(qi)小我、為國奉獻的(de)(de)(de)(de)選擇情(qing)(qing)(qing)境或成長情(qing)(qing)(qing)境中(zhong)(zhong)，更加凸顯(xian)青年的(de)(de)(de)(de)勇(yong)擔使(shi)命，達到(dao)了(le)更為廣泛的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)認(ren)同(tong)，例如(ru)片(pian)中(zhong)(zhong)傳遞知(zhi)青間情(qing)(qing)(qing)誼的(de)(de)(de)(de)糖果、象(xiang)征個人夢想的(de)(de)(de)(de)吉他等(deng)。觀(guan)眾在(zai)個人與集體記憶之(zhi)間產(chan)生情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)同(tong)化意識(shi)，對內心(xin)信念生成與具體行(xing)為有(you)著巨大的(de)(de)(de)(de)鼓舞作用(yong)，主(zhu)要表現(xian)在(zai)對主(zhu)旋律題材電影中(zhong)(zhong)人物基于集體利益(yi)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為的(de)(de)(de)(de)肯定(ding)(ding)與贊許(xu)(xu)，例如(ru)，片(pian)中(zhong)(zhong)對開荒青年的(de)(de)(de)(de)欽佩和對支教青年的(de)(de)(de)(de)贊許(xu)(xu)等(deng)。

價(jia)值(zhi)認(ren)同(tong)(tong)是(shi)文化(hua)(hua)認(ren)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)核心與(yu)靈魂，是(shi)指(zhi)價(jia)值(zhi)個體(ti)在相(xiang)互交往的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，對某種社(she)會(hui)價(jia)值(zhi)觀念產生強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可(ke)，從而不斷改變自身的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)定位與(yu)結構，以體(ti)現(xian)對該社(she)會(hui)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)遵循(xun)與(yu)共享。主旋(xuan)律影(ying)視作品(pin)實(shi)現(xian)價(jia)值(zhi)認(ren)同(tong)(tong)，需(xu)要承載民族意識、家國(guo)情(qing)懷、主流文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)符號和具(ju)有象征意義的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)儀(yi)式(shi)(shi)來實(shi)現(xian)。影(ying)片(pian)中(zhong)，寄托著(zhu)開荒希望的(de)(de)(de)(de)(de)種子、象征著(zhu)善心的(de)(de)(de)(de)(de)飛行(xing)夾克(ke)等(deng)文化(hua)(hua)符號的(de)(de)(de)(de)(de)運用都是(shi)基(ji)于這一(yi)(yi)(yi)目的(de)(de)(de)(de)(de)。特定時(shi)間(jian)(jian)節點構成影(ying)片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)儀(yi)式(shi)(shi)時(shi)間(jian)(jian)場(chang)域，在儀(yi)式(shi)(shi)時(shi)間(jian)(jian)和儀(yi)式(shi)(shi)場(chang)域與(yu)大眾的(de)(de)(de)(de)(de)交流，能夠激發大眾在觀影(ying)過程中(zhong)獲(huo)得更深(shen)(shen)層次的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)認(ren)同(tong)(tong)。《中(zhong)國(guo)青年(nian)：我和我的(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)》選取2023年(nian)“五一(yi)(yi)(yi)”國(guo)際(ji)勞動節期間(jian)(jian)作為上映(ying)檔期，就是(shi)基(ji)于這方面的(de)(de)(de)(de)(de)考慮(lv)。正如影(ying)片(pian)主演(yan)張(zhang)藝興所說(shuo)：“通過電影(ying)，我們(men)走進(jin)那(nei)一(yi)(yi)(yi)段歲月，化(hua)(hua)身當(dang)(dang)時(shi)之人(ren)，經歷當(dang)(dang)年(nian)之苦，我們(men)才會(hui)更加(jia)深(shen)(shen)刻理解當(dang)(dang)時(shi)之青年(nian)、當(dang)(dang)年(nian)之理想！今(jin)日(ri)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)豐衣足食，是(shi)依托于一(yi)(yi)(yi)代又一(yi)(yi)(yi)代青年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)苦奮(fen)斗。”

梳(shu)理(li)歷(li)史(shi)(shi)與(yu)(yu)(yu)當(dang)下、個(ge)(ge)人與(yu)(yu)(yu)集體、欲望與(yu)(yu)(yu)使命、理(li)想與(yu)(yu)(yu)責任的(de)關系(xi)，在歷(li)史(shi)(shi)與(yu)(yu)(yu)時(shi)代的(de)長河里探索意義、塑(su)造自我、正(zheng)視(shi)身(shen)份、獲得自信，是主旋(xuan)律影(ying)視(shi)創作永恒的(de)價(jia)值追尋。這一實踐(jian)，需要在精神空(kong)間進行記憶(yi)建構，達到文化認同。青年譬如朝日，當(dang)立時(shi)代潮頭。“青年引路人”的(de)故事，或可為新(xin)(xin)主流的(de)創作生產提供(gong)一個(ge)(ge)新(xin)(xin)的(de)試煉場。（光明網評）

《中國(guo)青(qing)(qing)年：我和我的青(qing)(qing)春》創作(zuo)者從王小(xiao)雙、許牧之、許小(xiao)東、唐小(xiao)斌等青(qing)(qing)年人(ren)物的視(shi)角切(qie)入展(zhan)開敘(xu)事，表(biao)現不同(tong)年代(dai)中國(guo)青(qing)(qing)年在時代(dai)精神(shen)的感(gan)召(zhao)下堅守人(ren)生理(li)想，實(shi)現人(ren)生抱(bao)負(fu)的感(gan)人(ren)故事。

作(zuo)品選取富有青春質感的(de)(de)(de)敘事內容(rong)，采(cai)用類(lei)似(si)文學(xue)自(zi)述(shu)體的(de)(de)(de)敘事方(fang)式，以及類(lei)型元素疊加(jia)(jia)的(de)(de)(de)表(biao)(biao)現形(xing)式，為觀(guan)眾帶來(lai)豐(feng)富獨(du)特的(de)(de)(de)觀(guan)影(ying)體驗。如《旗幟(zhi)》單(dan)元在講述(shu)幾個(ge)人在北大荒的(de)(de)(de)極端天氣里保護(hu)種子的(de)(de)(de)故事時(shi)，融(rong)合災難片、冒險片的(de)(de)(de)表(biao)(biao)現形(xing)式。《看見》單(dan)元在表(biao)(biao)現支教(jiao)老(lao)師教(jiao)授(shou)農村學(xue)生唱歌(ge)的(de)(de)(de)過程中(zhong)，加(jia)(jia)入音樂、歌(ge)舞橋段(duan)。《尋找(zhao)》單(dan)元在記者幫老(lao)大爺尋找(zhao)資助人的(de)(de)(de)過程中(zhong)，雜糅喜劇情節和職場(chang)話題。不同(tong)的(de)(de)(de)類(lei)型元素和表(biao)(biao)現形(xing)式在電(dian)影(ying)中(zhong)有機(ji)結合，使故事更加(jia)(jia)豐(feng)滿生動(dong)，也(ye)拉近了當代青年觀(guan)眾與電(dian)影(ying)人物之間的(de)(de)(de)情感距離(li)。

創(chuang)作者通過現實主(zhu)義和浪漫(man)主(zhu)義結(jie)合的(de)(de)(de)手法，賦(fu)(fu)予(yu)中(zhong)國式(shi)青(qing)(qing)春深刻內涵。比(bi)如，《旗(qi)幟》單(dan)元里導演選取紅旗(qi)作為情感符號，在(zai)(zai)故(gu)事講述中(zhong)多次呈現紅旗(qi)在(zai)(zai)雪地上飄揚的(de)(de)(de)畫(hua)面，這既(ji)代(dai)表著(zhu)那個時(shi)(shi)代(dai)青(qing)(qing)年(nian)(nian)人朝氣(qi)蓬勃、不(bu)畏艱險的(de)(de)(de)精神風貌(mao)，也寓意青(qing)(qing)年(nian)(nian)對理想的(de)(de)(de)執著(zhu)堅守與熱烈追求。《看見》單(dan)元以歌(ge)(ge)曲《看見》為意象，通過教(jiao)(jiao)授、演唱這首歌(ge)(ge)，北京青(qing)(qing)年(nian)(nian)許小東帶領(ling)支(zhi)教(jiao)(jiao)小學的(de)(de)(de)農村孩(hai)子(zi)們(men)(men)登(deng)上了(le)大城市歌(ge)(ge)唱比(bi)賽的(de)(de)(de)舞臺(tai)，讓所有(you)(you)人看到了(le)他們(men)(men)的(de)(de)(de)音樂天(tian)賦(fu)(fu)，也讓農村孩(hai)子(zi)們(men)(men)開拓了(le)眼(yan)界，在(zai)(zai)他們(men)(men)心中(zhong)種下了(le)用(yong)奮斗改變(bian)命運的(de)(de)(de)種子(zi)。《尋找》單(dan)元用(yong)寫實的(de)(de)(de)手法表現當(dang)代(dai)青(qing)(qing)年(nian)(nian)人的(de)(de)(de)職場經(jing)歷(li)，探(tan)討(tao)“在(zai)(zai)現實與理想發生碰撞時(shi)(shi)是(shi)選擇妥協還是(shi)堅守”的(de)(de)(de)問(wen)題。片中(zhong)的(de)(de)(de)主(zhu)人公唐小斌(bin)經(jing)歷(li)迷(mi)茫與掙(zheng)扎，最終做出(chu)正確選擇，為觀眾呈現出(chu)有(you)(you)夢(meng)想、有(you)(you)勇氣(qi)、有(you)(you)毅力(li)的(de)(de)(de)青(qing)(qing)春模(mo)樣。

總而(er)言之，該片以(yi)影像敘(xu)事的(de)(de)(de)方式打開(kai)了探索青(qing)年(nian)精神的(de)(de)(de)審美之門，用詩意表達(da)對“什么才(cai)是最好(hao)的(de)(de)(de)青(qing)春(chun)”的(de)(de)(de)主題做出回(hui)應(ying)：拼搏過(guo)、進取(qu)過(guo)、奉獻過(guo)的(de)(de)(de)青(qing)春(chun)是最好(hao)的(de)(de)(de)青(qing)春(chun)；把(ba)個(ge)人(ren)奮斗融入黨(dang)和人(ren)民的(de)(de)(de)偉大事業是最好(hao)的(de)(de)(de)青(qing)春(chun)；時刻與祖國(guo)(guo)同呼吸共命運是最好(hao)的(de)(de)(de)青(qing)春(chun)（系中國(guo)(guo)傳媒大學戲劇(ju)影視(shi)學院(yuan)基礎部主任、教授趙暉評）。

其他信息

拍攝過程

創作團(tuan)隊前期選景幾乎(hu)跑遍大半個中(zhong)國(guo)，后(hou)期拍(pai)攝(she)(she)也因新冠肺炎疫情限制、演(yan)(yan)員(yuan)(yuan)協(xie)調等問題遭遇(yu)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)挑戰。王良(liang)作為總制片人(ren)，所(suo)有演(yan)(yan)員(yuan)(yuan)都是他逐一敲(qiao)定(ding)的(de)。三個單(dan)元算(suan)下來(lai)，一共(gong)有15位主(zhu)要(yao)青(qing)年演(yan)(yan)員(yuan)(yuan)，其(qi)中(zhong)不乏高(gao)人(ren)氣演(yan)(yan)員(yuan)(yuan)。他們建(jian)了(le)15個演(yan)(yan)員(yuan)(yuan)溝(gou)(gou)通(tong)微信群，每次拍(pai)攝(she)(she)、宣(xuan)傳、對物料(liao)都是大工程。好(hao)在大家都十(shi)分支持和配合(he)，整個溝(gou)(gou)通(tong)過程雖然(ran)繁瑣，但比較順(shun)暢。其(qi)中(zhong)，在寧(ning)夏拍(pai)攝(she)(she)時(shi)，劇組(zu)當時(shi)去了(le)100多人(ren)，但很多工作人(ren)員(yuan)(yuan)因為疫情被(bei)封控在酒店，最后(hou)只能靠20多人(ren)完成100多人(ren)的(de)工作量(liang)。

第二單元的故事背(bei)景發(fa)生在2000年(nian)左(zuo)右，團隊(dui)希(xi)望(wang)呈現(xian)青年(nian)前(qian)往大西北貧困(kun)地(di)(di)區支教的場(chang)景。由于國家已經實現(xian)全面脫貧，他們去了很多地(di)(di)方考(kao)察，都沒(mei)找到符(fu)合環(huan)境的貧困(kun)村莊。最后，團隊(dui)選(xuan)擇(ze)在電視劇《山海情》的拍(pai)攝地(di)(di)寧夏中(zhong)衛，根(gen)據劇情搭(da)建拍(pai)攝場(chang)景。

宣傳活動

2021年12月，該(gai)片(pian)劇本研討(tao)會(hui)在北(bei)京(jing)舉行。2022年4月，該(gai)片(pian)發布(bu)概念海報，首次官宣影片(pian)主(zhu)演團隊；5月，該(gai)片(pian)發布(bu)概念海報；5月13日(ri)，該(gai)片(pian)發布(bu)“致敬(jing)青春”特輯；8月14日(ri)，該(gai)片(pian)亮相(xiang)2022微(wei)博(bo)電影之夜。

2023年(nian)4月(yue)26日，該(gai)片在(zai)北京舉辦(ban)定檔(dang)發(fa)(fa)布會；4月(yue)29日，該(gai)片發(fa)(fa)布“抉擇(ze)”版(ban)預(yu)告；5月(yue)1日，該(gai)片發(fa)(fa)布終極預(yu)告；5月(yue)4日，該(gai)片發(fa)(fa)布致敬五四青(qing)年(nian)節片段。