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學校簡介

2003年9月整體(ti)搬(ban)遷(qian)至現在(zai)的新校(xiao)址，定名為現在(zai)的 “ 中山市石岐(qi)中學(xue) ” 。新學(xue)校(xiao)完全按省一級(ji)學(xue)校(xiao)的硬件標(biao)準建(jian)造，占地(di)面積(ji) 54430平(ping)方(fang)米，建(jian)筑(zhu)面積(ji)29278平(ping)方(fang)米，綠化覆蓋率68.3% 。

擁有(you)行政辦公樓(lou)、教(jiao)學樓(lou)、綜合樓(lou)、實驗(yan)樓(lou)、科技樓(lou)、圖書樓(lou)、食堂；有(you)42間教(jiao)室；實驗(yan)室、大型多(duo)(duo)媒體電教(jiao)室、電子閱(yue)覽室等59間功(gong)能室；有(you)地理園、生物園、400 米標準(zhun)環形塑膠跑道(dao)運(yun)動場(chang)、足(zu)球(qiu)場(chang)、籃球(qiu)場(chang)；有(you)千兆(zhao)計算機校園網絡，教(jiao)室、功(gong)能室配(pei)有(you)多(duo)(duo)媒體教(jiao)學平臺，電腦295臺，藏書5萬(wan)多(duo)(duo)冊，電子讀物3萬(wan)多(duo)(duo)冊。

幾年來,在上級政府及社會各界的大力(li)支持(chi)下,石岐(qi)中學(xue)的發展進(jin)入(ru)了快(kuai)車道。田世(shi)興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)長根(gen)據中外教(jiao)(jiao)育改革動向，結合學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實際，確定了“以(yi)(yi)人的發展為本”的辦(ban)(ban)學(xue)理(li)念，“以(yi)(yi)勤立校(xiao)(xiao)(xiao)、以(yi)(yi)德(de)立校(xiao)(xiao)(xiao)、科(ke)研(yan)興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)、特色興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)”的辦(ban)(ban)學(xue)思路，“育名(ming)生、樹名(ming)師(shi)(shi)、辦(ban)(ban)名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)”的辦(ban)(ban)學(xue)目標。努力(li)建設(she)一支“科(ke)學(xue)、民(min)主、高效、務(wu)實、公正、廉潔、服務(wu)”的管理(li)隊伍，一支“志存高遠、愛國敬業、為人師(shi)(shi)表、教(jiao)(jiao)書育人、 嚴(yan)謹篤學(xue)、與時俱進(jin)”的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。

文化傳統

物質層——以育(yu)人(ren)為中心，以科(ke)學和人(ren)文為主(zhu)線(xian)，營造濃厚優良(liang)的(de)育(yu)人(ren)環境和氛圍(wei)。 《科(ke)學園地》：第(di)一期介紹諾(nuo)貝(bei)(bei)爾(er)(er)獎，介紹了諾(nuo)貝(bei)(bei)爾(er)(er)的(de)設立情(qing)況，介紹了華裔諾(nuo)貝(bei)(bei)爾(er)(er)獎得(de)主(zhu)的(de)情(qing)況，如楊振寧(ning)、李政(zheng)道(dao) 、朱(zhu)棣華。介紹諾(nuo)貝(bei)(bei)爾(er)(er)獎對世界影響(xiang)巨大重大發明和發現(xian)。

人文長廊(lang)：第一條 《校(xiao)園(yuan)風采》：介紹(shao)學校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)書(shu)畫作(zuo)品，介紹(shao)從(cong)學生(sheng)(sheng)中評選出的(de)文明禮貌之星，介紹(shao)“十佳(jia)教師(shi)”。目(mu)的(de)宣傳身(shen)邊(bian)的(de)人和事，樹立身(shen)邊(bian)的(de)典型，榜樣(yang)(yang)就在身(shen)邊(bian)，消除榜樣(yang)(yang)高不可(ke)攀的(de)神秘感，增強榜樣(yang)(yang)可(ke)學的(de)親(qin)切感。展示師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)書(shu)畫作(zuo)品，使具(ju)有書(shu)畫特(te)長的(de)師(shi)生(sheng)(sheng)，有成(cheng)功感，并將這(zhe)種(zhong)由成(cheng)功獲得(de)的(de)自(zi)信遷(qian)移到其它領域，成(cheng)為成(cheng)功的(de)人。

第二條(tiao) 《世界文化遺產(chan)在(zai)中(zhong)國(guo)》：介紹我國(guo)故(gu)宮、長城(cheng)等 29 處(chu)被世界教(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)織列(lie)入世界文化和自然遺產(chan)的(de)(de)景觀。對全(quan)校師生進行世界文化和自然遺產(chan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，中(zhong)國(guo)有著悠久(jiu)的(de)(de)歷史、燦爛(lan)的(de)(de)文化，作為中(zhong)國(guo)人引(yin)以為驕(jiao)傲和自豪，滲透對學(xue)生的(de)(de)愛國(guo)主義教(jiao)(jiao)育，歷史教(jiao)(jiao)育，人文教(jiao)(jiao)育。

第(di)三條 《美術長廊》：介(jie)紹國畫(hua)、書(shu)法，介(jie)紹徐悲鴻、齊白(bai)石等中國的(de)畫(hua)家。

第四條《革(ge)命英(ying)雄》：介紹了為(wei)建立新中國做出卓越(yue)貢(gong)獻的革(ge)命領袖、元帥、戰斗英(ying)雄，為(wei)建高國家(jia)做出卓越(yue)貢(gong)獻的勞(lao)動模范(fan)等。

第五條 《音(yin)樂(le)長(chang)廊(lang)》：介(jie)紹(shao)(shao)(shao)聶耳、田漢、冼(xian)星海等(deng)民(min)族音(yin)樂(le)家、介(jie)紹(shao)(shao)(shao)黃河大合(he)唱、梁山伯與祝英臺等(deng)民(min)族音(yin)樂(le)、介(jie)紹(shao)(shao)(shao)二胡、古箏(zheng)等(deng)民(min)族樂(le)器、介(jie)紹(shao)(shao)(shao)京劇(ju)(ju)、臉譜等(deng)民(min)族戲(xi)劇(ju)(ju)等(deng)。

走(zou)(zou)廊(lang)文化 ：在走(zou)(zou)廊(lang)和過道(dao)，懸掛激勵(li)性(xing)的名人名言。

教室(shi)文化： 在教室(shi)，懸掛國旗、張貼體現班級特色的(de)格言、兩(liang)條(tiao)激勵性的(de)語言條(tiao)幅、布置(zhi)學習園地和公布欄。

功能(neng)(neng)室(shi)文化： 在(zai)實驗室(shi)、圖書室(shi)等功能(neng)(neng)室(shi)，布(bu)置與(yu)功能(neng)(neng)室(shi)有關的格言警句。體(ti)育(yu)文化：在(zai)體(ti)育(yu)場，制(zhi)作(zuo)平面體(ti)育(yu)雕塑，宣傳奧林(lin)匹克精神。

飯堂(tang)飲(yin)食(shi)文化(hua)： 在(zai)飯堂(tang)，制(zhi)作大型噴畫珍惜糧食(shi)、保護環境(jing)、注意(yi)衛(wei)生、飲(yin)食(shi)健康等。

辦公(gong)室文化： 在辦公(gong)室、會議室，布置教(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)德公(gong)約、管理隊(dui)伍、教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍、服務隊(dui)伍建設的(de)目標和要求。

校訓：學 問 思(si) 辨(bian) 行

石岐中(zhong)學(xue)(xue)是一所(suo)完全初級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)，她(ta)創建于(yu)1976年(nian)9月，起(qi)名為“石岐第七中(zhong)學(xue)(xue)”，1985年(nian)9 月更名為“中(zhong)山(shan)(shan)市石岐煙墩初級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)”，2003 年(nian) 9 月搬遷至現(xian)在(zai)的(de)新校址(zhi)，定名為現(xian)在(zai)的(de)“中(zhong)山(shan)(shan)市石岐中(zhong)學(xue)(xue)”，辦(ban)學(xue)(xue)至今(jin)已有28年(nian)多的(de)歷(li)史。學(xue)(xue)校在(zai)總結(jie)前人辦(ban)學(xue)(xue)經驗的(de)基礎上，結(jie)合當前教育(yu)形勢的(de)發(fa)展與要求(qiu)，提出了學(xue)(xue)問思辨行的(de)校訓。

校訓

學(xue)校(xiao)規定的對學(xue)生有指導意義的詞(ci)語(yu)。

學 -- 自主學習

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue) -- 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，即從閱讀(du)、聽課、研(yan)究、實踐中獲得知(zhi)識或技(ji)能。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)是基礎(chu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)主(zhu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的首要(yao)任務就是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，所以把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)擺在(zai)第(di)一(yi)位。不僅要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，而且要(yao)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自身發展的需(xu)要(yao)，也(ye)是建立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組織，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)社會(hui)的需(xu)要(yao)、還(huan)是倡導終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的需(xu)要(yao)。

問 -- 合作學習(xi)

問 -- 有(you)不(bu)知道(dao)或(huo)不(bu)明白的(de)(de)事(shi)情(qing)或(huo)道(dao)理請(qing)人(ren)(ren)(ren)解(jie)答。古代先賢孔子說(shuo)“三(san)人(ren)(ren)(ren)行必(bi)有(you)我師”，說(shuo)明向他(ta)人(ren)(ren)(ren)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)必(bi)要(yao)性，向他(ta)人(ren)(ren)(ren)學(xue)(xue)習(xi)就是一(yi)(yi)種(zhong)合(he)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)，合(he)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)是一(yi)(yi)種(zhong)重要(yao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方式(shi)。在合(he)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)中學(xue)(xue)會與(yu)他(ta)人(ren)(ren)(ren)合(he)作(zuo)和(he)交流，合(he)作(zuo)交流是現代人(ren)(ren)(ren)重要(yao)的(de)(de)素質之一(yi)(yi)。

思 -- 質疑

思(si)(si) -- 思(si)(si)考．思(si)(si)考是關鍵。“學而(er)不思(si)(si)則罔”，“行成于思(si)(si)毀于隨”說(shuo)的都是要思(si)(si)考這個道理。思(si)(si)考是為了質疑(yi)，是為了使(shi)我們的思(si)(si)維更(geng)具有深刻性、廣泛性、靈活性和批判性，是為了使(shi)我們學到(dao)的知識更(geng)加融會貫(guan)通(tong)，是為了使(shi)我們成為知識的主：人而(er)不是奴隸。

辨 -- 釋疑

辨(bian) -- 辨(bian)別；分辨(bian)。獨思(si)(si)難免會走進(jin)思(si)(si)維的(de)誤(wu)區，所以還(huan)需要辨(bian)。辨(bian)是為 了與他(ta)人進(jin)行思(si)(si)想交流(liu)，“碰”出思(si)(si)想的(de)火(huo)花(hua)。辨(bian)是為了深化思(si)(si)，是為了更好地(di)釋疑。

行 -- 實踐

行(xing) -- 行(xing)動；行(xing)為(wei)。行(xing)是目的(de)是根本。無論你學的(de)怎么(me)多，思的(de)多么(me)深，都要落實到(dao)行(xing)動中，表(biao)現在行(xing)為(wei)上。

學(xue)問思辨(bian)(bian)行(xing)既可(ke)以作(zuo)為學(xue)習(xi)的五(wu)個環(huan)節，又(you)可(ke)以作(zuo)為學(xue)習(xi)做人的五(wu)個步驟(zou)。它們相互滲透，相互作(zuo)用，又(you)是再(zai)學(xue)、再(zai)問、再(zai)思、再(zai)辨(bian)(bian)、再(zai)行(xing)循環(huan)往復，不(bu)斷提高的過程。

出自《中庸》：

博學之(zhi)(zhi)(zhi) 審問之(zhi)(zhi)(zhi) 慎思之(zhi)(zhi)(zhi) 明辨之(zhi)(zhi)(zhi) 篤行之(zhi)(zhi)(zhi) !

學而不思(si)則罔，思(si)而不學則殆．

博(bo)于(yu)問學(xue)，明于(yu)睿思，篤于(yu)務實，志(zhi)于(yu)成人。

歷史沿革

石岐中學自(zi) 1976 年(nian)建校至今天，經(jing)歷了(le)近(jin)三十(shi)年(nian)的(de)風風雨雨，一次次的(de)搬(ban)遷(qian)雖(sui)已(yi)無法(fa)在今日(ri)的(de)校園里尋覓往昔，但(dan)一任任校長的(de)正確領導(dao)，和(he)一輩輩石岐中學人的(de)辛勤(qin)和(he)汗水，卻又為我(wo)們譜寫了(le)一部艱苦(ku)奮斗的(de)創(chuang)業(ye)史。

1976 年 7 月中(zhong)山(shan)(shan)市(shi)教育局決(jue)定建立石岐(qi)第七中(zhong)學(xue)，設址于蓮(lian)塘路原是五桂(gui)山(shan)(shan)革命同(tong)志開會的(de)舊址（現(xian)在(zai)(zai)的(de)石岐(qi)職中(zhong)校(xiao)址）。這所舊城區(qu)弱的(de)學(xue)校(xiao)，在(zai)(zai)李少光(guang)、葉青、任幸、陳(chen)廣材等四(si)任校(xiao)長的(de)帶領(ling)下(xia)，眾教師迎難(nan)而上(shang)，學(xue)校(xiao)的(de)規(gui)模得以(yi)擴大(da)。 85 年市(shi)教育局再次決(jue)定將學(xue)校(xiao)搬遷(qian)到虎(hu)口塘煙墩(dun)山(shan)(shan)腳下(xia)（湖(hu)山(shan)(shan)路 2 號），并改名為(wei)(wei)煙墩(dun)中(zhong)學(xue)。在(zai)(zai)孫繼光(guang)、阮(ruan)圣川兩(liang)任校(xiao)長的(de)帶領(ling)下(xia)，學(xue)校(xiao)的(de)規(gui)模日益壯大(da)。至 90 年代，林昆活、司徒文、肖艷君三任校(xiao)長帶領(ling)老師化挑(tiao)戰為(wei)(wei)機(ji)遇，并抓(zhua)住機(ji)遇為(wei)(wei)之奮戰， 94 年成為(wei)(wei)中(zhong)山(shan)(shan)市(shi)一級學(xue)校(xiao)。為(wei)(wei)了(le)進一步發展教育事業，為(wei)(wei)了(le)進一步把學(xue)校(xiao)做(zuo)大(da)做(zuo)強。

現(xian)擔任(ren)校長：田世(shi)興

2003 年 8 月，石岐區辦(ban)事處決定(ding)把學(xue)校(xiao)搬遷至現在的(de)新校(xiao)址更(geng)名為石岐中學(xue)。新學(xue)校(xiao)地處康(kang)華路東端(duan)，毗鄰(lin)沙崗墟(xu)公(gong)園(yuan)與北區公(gong)園(yuan)處，環(huan)境園(yuan)林化，校(xiao)園(yuan)信息化、設(she)施現代化，為石岐中學(xue)日后的(de)騰飛奠(dian)定(ding)了堅實的(de)基礎。

前輩們在(zai)建校、辦學歷程中風雨同舟、無私(si)奉(feng)獻(xian)，我(wo)們在(zai)此向(xiang)他們致以崇(chong)高(gao)的(de)(de)敬意！他們的(de)(de)光榮傳(chuan)統和精神財富，將激(ji)勵著每一位后(hou)來(lai)的(de)(de)石岐(qi)中學人。在(zai)現(xian)任(ren)田世興校長的(de)(de)領導下，我(wo)們將奮發進取，不斷創新，攜手同繪現(xian)代化石岐(qi)中學的(de)(de)嶄新藍圖。