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學校簡介

2003年9月整體搬遷至現在的(de)新(xin)校(xiao)址，定名為(wei)現在的(de) “ 中山市石岐中學 ” 。新(xin)學校(xiao)完(wan)全(quan)按省一級學校(xiao)的(de)硬件標準建造，占地(di)面(mian)積(ji) 54430平方米，建筑(zhu)面(mian)積(ji)29278平方米，綠化(hua)覆蓋率68.3% 。

擁有(you)(you)行政辦(ban)公(gong)樓、教學(xue)樓、綜合樓、實驗(yan)樓、科技樓、圖書樓、食(shi)堂；有(you)(you)42間教室；實驗(yan)室、大型多媒體電(dian)教室、電(dian)子(zi)閱覽室等59間功(gong)能室；有(you)(you)地理園(yuan)、生物園(yuan)、400 米標準環形塑膠跑道運(yun)動場、足(zu)球(qiu)場、籃球(qiu)場；有(you)(you)千(qian)兆(zhao)計算機校園(yuan)網(wang)絡，教室、功(gong)能室配有(you)(you)多媒體教學(xue)平臺(tai)，電(dian)腦295臺(tai)，藏書5萬(wan)多冊(ce)，電(dian)子(zi)讀物3萬(wan)多冊(ce)。

幾年來,在上級政(zheng)府及社(she)會各界的(de)大力支(zhi)持下,石岐中(zhong)學(xue)(xue)的(de)發展進(jin)入(ru)了快車道。田(tian)世興校(xiao)(xiao)長根(gen)據(ju)中(zhong)外教育(yu)改革動向，結(jie)合(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)際，確定了“以(yi)人(ren)的(de)發展為(wei)本”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念，“以(yi)勤立(li)校(xiao)(xiao)、以(yi)德立(li)校(xiao)(xiao)、科(ke)研興校(xiao)(xiao)、特色興校(xiao)(xiao)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)思路(lu)，“育(yu)名生、樹名師(shi)、辦(ban)名校(xiao)(xiao)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)目標(biao)。努力建設一(yi)支(zhi)“科(ke)學(xue)(xue)、民主、高(gao)效(xiao)、務實(shi)、公正、廉潔、服(fu)務”的(de)管理(li)隊(dui)伍，一(yi)支(zhi)“志(zhi)存高(gao)遠、愛國敬(jing)業、為(wei)人(ren)師(shi)表、教書育(yu)人(ren)、 嚴謹篤學(xue)(xue)、與時俱進(jin)”的(de)教師(shi)隊(dui)伍。

文化傳統

物質層——以(yi)(yi)育人(ren)為中心(xin)，以(yi)(yi)科學和人(ren)文為主線，營(ying)造濃厚優良的育人(ren)環境和氛圍。 《科學園(yuan)地》：第一期(qi)介(jie)紹諾貝爾獎，介(jie)紹了諾貝爾的設(she)立情(qing)況，介(jie)紹了華裔諾貝爾獎得(de)主的情(qing)況，如楊振寧(ning)、李(li)政道 、朱(zhu)棣華。介(jie)紹諾貝爾獎對世(shi)界影響巨大重大發明和發現。

人文(wen)長(chang)廊：第一(yi)條 《校(xiao)園風采(cai)》：介(jie)紹(shao)學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)書(shu)(shu)畫(hua)(hua)作(zuo)品，介(jie)紹(shao)從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中評選出的(de)(de)文(wen)明(ming)禮貌之(zhi)星，介(jie)紹(shao)“十佳教師(shi)”。目的(de)(de)宣(xuan)傳身(shen)邊(bian)的(de)(de)人和(he)事(shi)，樹(shu)立身(shen)邊(bian)的(de)(de)典型(xing)，榜(bang)樣(yang)(yang)就在身(shen)邊(bian)，消除榜(bang)樣(yang)(yang)高不可(ke)攀的(de)(de)神秘感，增(zeng)強(qiang)榜(bang)樣(yang)(yang)可(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)親切感。展(zhan)示師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)書(shu)(shu)畫(hua)(hua)作(zuo)品，使具有書(shu)(shu)畫(hua)(hua)特(te)長(chang)的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)，有成(cheng)功感，并將這種由成(cheng)功獲得的(de)(de)自信遷(qian)移到其(qi)它領域(yu)，成(cheng)為成(cheng)功的(de)(de)人。

第二條 《世(shi)界文(wen)(wen)化(hua)遺(yi)產在(zai)中國》：介(jie)紹我(wo)國故宮(gong)、長城等 29 處(chu)被世(shi)界教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)組織列入世(shi)界文(wen)(wen)化(hua)和(he)自然遺(yi)產的(de)景觀。對全校師生(sheng)進行世(shi)界文(wen)(wen)化(hua)和(he)自然遺(yi)產的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，中國有著悠久的(de)歷史、燦爛的(de)文(wen)(wen)化(hua)，作為中國人(ren)引以為驕傲和(he)自豪，滲透(tou)對學生(sheng)的(de)愛國主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，歷史教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，人(ren)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

第三(san)條 《美術長廊》：介(jie)紹(shao)國(guo)畫、書法，介(jie)紹(shao)徐悲鴻、齊(qi)白石等中國(guo)的畫家。

第(di)四(si)條《革命(ming)英雄》：介紹(shao)了為建(jian)立新中國做(zuo)出(chu)卓越貢獻的革命(ming)領(ling)袖、元帥、戰斗(dou)英雄，為建(jian)高國家做(zuo)出(chu)卓越貢獻的勞動模范等。

第五條 《音樂(le)長廊》：介(jie)紹(shao)聶耳(er)、田(tian)漢、冼星海等(deng)(deng)民族音樂(le)家、介(jie)紹(shao)黃河大合唱、梁山伯與(yu)祝(zhu)英臺等(deng)(deng)民族音樂(le)、介(jie)紹(shao)二胡、古箏等(deng)(deng)民族樂(le)器(qi)、介(jie)紹(shao)京劇、臉譜等(deng)(deng)民族戲(xi)劇等(deng)(deng)。

走(zou)廊(lang)文(wen)化 ：在(zai)走(zou)廊(lang)和過道，懸掛(gua)激勵性(xing)的名人名言。

教室文化： 在教室，懸掛國旗、張貼體現班級特色的(de)(de)格言(yan)(yan)、兩條激勵性的(de)(de)語言(yan)(yan)條幅、布置學習園地(di)和公布欄。

功(gong)能(neng)室文化： 在實驗室、圖(tu)書室等功(gong)能(neng)室，布置與功(gong)能(neng)室有關的格言警句。體(ti)育文化：在體(ti)育場，制作平面體(ti)育雕塑(su)，宣傳奧林匹克精(jing)神。

飯(fan)堂飲(yin)食文(wen)化： 在飯(fan)堂，制作大型噴畫珍惜糧食、保護環境、注意衛(wei)生、飲(yin)食健(jian)康等。

辦(ban)(ban)公(gong)室文化： 在辦(ban)(ban)公(gong)室、會議(yi)室，布置教師(shi)師(shi)德公(gong)約、管理隊伍(wu)、教師(shi)隊伍(wu)、服務隊伍(wu)建設的目標和要求。

校訓：學 問 思 辨 行

石(shi)(shi)岐(qi)中(zhong)學是(shi)一所完全初級中(zhong)學，她創建(jian)于1976年(nian)(nian)9月，起名(ming)為“石(shi)(shi)岐(qi)第七中(zhong)學”，1985年(nian)(nian)9 月更名(ming)為“中(zhong)山市石(shi)(shi)岐(qi)煙(yan)墩(dun)初級中(zhong)學”，2003 年(nian)(nian) 9 月搬(ban)遷(qian)至(zhi)(zhi)現(xian)在(zai)的新(xin)校(xiao)址(zhi)，定名(ming)為現(xian)在(zai)的“中(zhong)山市石(shi)(shi)岐(qi)中(zhong)學”，辦學至(zhi)(zhi)今已有28年(nian)(nian)多(duo)的歷史。學校(xiao)在(zai)總結(jie)前人辦學經驗的基(ji)礎上，結(jie)合當前教(jiao)育(yu)形勢的發展與(yu)要求，提出了學問思辨行(xing)的校(xiao)訓。

校訓

學(xue)校規定的對學(xue)生有指導意(yi)義的詞語(yu)。

學 -- 自主學習

學(xue)(xue) -- 學(xue)(xue)習(xi)，即從(cong)閱(yue)讀、聽(ting)課、研究、實踐中(zhong)獲(huo)得知識或(huo)技能。學(xue)(xue)習(xi)是(shi)基礎。學(xue)(xue)生(sheng)以學(xue)(xue)為主，學(xue)(xue)生(sheng)到學(xue)(xue)校的(de)首要(yao)(yao)(yao)任務就是(shi)學(xue)(xue)習(xi)，所(suo)以把(ba)學(xue)(xue)擺(bai)在第一位(wei)。不僅要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)習(xi)，而且要(yao)(yao)(yao)自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)。自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)身(shen)發展(zhan)的(de)需要(yao)(yao)(yao)，也(ye)是(shi)建立(li)學(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織，學(xue)(xue)習(xi)型社會的(de)需要(yao)(yao)(yao)、還是(shi)倡導終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)的(de)需要(yao)(yao)(yao)。

問 -- 合(he)作學習

問(wen) -- 有(you)不知道或不明白的(de)(de)事情或道理請人(ren)解答。古(gu)代(dai)(dai)先賢孔子說“三人(ren)行必(bi)有(you)我師(shi)”，說明向(xiang)他人(ren)學(xue)習的(de)(de)必(bi)要(yao)性(xing)，向(xiang)他人(ren)學(xue)習就是一種合作(zuo)(zuo)學(xue)習，合作(zuo)(zuo)學(xue)習是一種重要(yao)的(de)(de)學(xue)習方式(shi)。在合作(zuo)(zuo)學(xue)習中(zhong)學(xue)會與他人(ren)合作(zuo)(zuo)和交(jiao)流，合作(zuo)(zuo)交(jiao)流是現代(dai)(dai)人(ren)重要(yao)的(de)(de)素質之一。

思 -- 質疑

思 -- 思考(kao)(kao)．思考(kao)(kao)是(shi)(shi)關鍵。“學而(er)不思則(ze)罔(wang)”，“行成于思毀于隨”說(shuo)的(de)都是(shi)(shi)要思考(kao)(kao)這(zhe)個道理。思考(kao)(kao)是(shi)(shi)為(wei)了質(zhi)疑，是(shi)(shi)為(wei)了使(shi)我(wo)們(men)的(de)思維更具有深刻性(xing)、廣泛性(xing)、靈活性(xing)和批判性(xing)，是(shi)(shi)為(wei)了使(shi)我(wo)們(men)學到(dao)的(de)知識更加融會貫通，是(shi)(shi)為(wei)了使(shi)我(wo)們(men)成為(wei)知識的(de)主：人(ren)而(er)不是(shi)(shi)奴隸。

辨 -- 釋疑

辨(bian)(bian) -- 辨(bian)(bian)別；分辨(bian)(bian)。獨思(si)(si)難免會走進(jin)思(si)(si)維的(de)誤區，所以還需要辨(bian)(bian)。辨(bian)(bian)是(shi)為 了(le)與他人進(jin)行思(si)(si)想交流，“碰(peng)”出思(si)(si)想的(de)火花。辨(bian)(bian)是(shi)為了(le)深(shen)化思(si)(si)，是(shi)為了(le)更好地(di)釋疑(yi)。

行 -- 實踐

行 -- 行動；行為。行是目的(de)是根本。無論你學的(de)怎么多，思的(de)多么深，都要(yao)落實到行動中，表現在行為上。

學問思辨行(xing)既可以作為學習的五個(ge)環節，又可以作為學習做人(ren)的五個(ge)步(bu)驟。它們相互滲透，相互作用，又是再(zai)學、再(zai)問、再(zai)思、再(zai)辨、再(zai)行(xing)循環往(wang)復(fu)，不(bu)斷提高的過(guo)程。

出自《中庸》：

博學之(zhi) 審問(wen)之(zhi) 慎思之(zhi) 明辨之(zhi) 篤(du)行之(zhi) !

學而(er)(er)不(bu)(bu)思則罔(wang)，思而(er)(er)不(bu)(bu)學則殆．

博于(yu)問(wen)學，明于(yu)睿思，篤于(yu)務實，志于(yu)成(cheng)人。

歷史沿革

石岐(qi)中(zhong)學(xue)自 1976 年建(jian)校(xiao)至(zhi)今天，經歷了(le)近三十年的(de)(de)風風雨雨，一次(ci)次(ci)的(de)(de)搬(ban)遷雖已無法在今日的(de)(de)校(xiao)園里尋(xun)覓往昔，但(dan)一任任校(xiao)長的(de)(de)正確領導，和一輩輩石岐(qi)中(zhong)學(xue)人的(de)(de)辛(xin)勤和汗(han)水，卻又為我(wo)們譜(pu)寫(xie)了(le)一部艱苦奮(fen)斗(dou)的(de)(de)創(chuang)業史。

1976 年 7 月(yue)中山(shan)市教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)(ju)決(jue)定建立(li)石岐(qi)第七(qi)中學(xue)(xue)，設址(zhi)(zhi)于蓮塘(tang)(tang)路(lu)原是五桂山(shan)革命同(tong)志開會的(de)舊址(zhi)(zhi)（現(xian)在的(de)石岐(qi)職(zhi)中校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)址(zhi)(zhi)）。這所舊城區(qu)弱的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，在李少光、葉青、任(ren)(ren)(ren)幸、陳廣材等四任(ren)(ren)(ren)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)帶領(ling)下，眾教(jiao)(jiao)師迎難而(er)上，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)規(gui)模得以擴(kuo)大。 85 年市教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)(ju)再次決(jue)定將學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)搬遷(qian)到虎口塘(tang)(tang)煙(yan)墩山(shan)腳下（湖山(shan)路(lu) 2 號），并(bing)改名為(wei)煙(yan)墩中學(xue)(xue)。在孫繼光、阮(ruan)圣川兩任(ren)(ren)(ren)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)帶領(ling)下，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)規(gui)模日益壯大。至 90 年代，林(lin)昆(kun)活、司徒文、肖(xiao)艷(yan)君(jun)三任(ren)(ren)(ren)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長帶領(ling)老師化(hua)挑戰為(wei)機(ji)遇，并(bing)抓住(zhu)機(ji)遇為(wei)之奮戰， 94 年成為(wei)中山(shan)市一級(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。為(wei)了進(jin)(jin)一步發展教(jiao)(jiao)育(yu)事業，為(wei)了進(jin)(jin)一步把學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)做大做強(qiang)。

現擔(dan)任校長：田世興

2003 年 8 月，石岐區(qu)(qu)辦事處決定(ding)把學校(xiao)搬遷至(zhi)現(xian)在的(de)新校(xiao)址更名為石岐中學。新學校(xiao)地處康(kang)華路東端，毗(pi)鄰沙崗墟(xu)公園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)與北區(qu)(qu)公園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)處，環境(jing)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)林化(hua)(hua)，校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)信息化(hua)(hua)、設施(shi)現(xian)代化(hua)(hua)，為石岐中學日后的(de)騰飛奠定(ding)了堅(jian)實(shi)的(de)基礎。

前輩們在(zai)建校(xiao)(xiao)、辦學(xue)(xue)歷程中風雨同(tong)(tong)舟、無私奉獻，我們在(zai)此向他們致以崇高的敬意！他們的光榮傳統和(he)精神(shen)財富(fu)，將激勵著(zhu)每一位后來(lai)的石岐中學(xue)(xue)人。在(zai)現(xian)任田世興校(xiao)(xiao)長的領導(dao)下(xia)，我們將奮發(fa)進取，不斷創新，攜手(shou)同(tong)(tong)繪現(xian)代化(hua)石岐中學(xue)(xue)的嶄(zhan)新藍(lan)圖。