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學校簡介

2003年9月整(zheng)體(ti)搬遷(qian)至現在的新(xin)校址，定(ding)名為現在的 “ 中山(shan)市石岐中學 ” 。新(xin)學校完全按省(sheng)一級(ji)學校的硬件標準建(jian)造，占地(di)面(mian)積 54430平方(fang)米，建(jian)筑面(mian)積29278平方(fang)米，綠化覆蓋率68.3% 。

擁有行政辦(ban)公樓(lou)(lou)(lou)(lou)、教(jiao)學樓(lou)(lou)(lou)(lou)、綜合樓(lou)(lou)(lou)(lou)、實(shi)驗(yan)樓(lou)(lou)(lou)(lou)、科(ke)技樓(lou)(lou)(lou)(lou)、圖(tu)書樓(lou)(lou)(lou)(lou)、食堂；有42間(jian)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)；實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、大(da)型多(duo)媒體(ti)(ti)電(dian)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)、電(dian)子閱覽室(shi)(shi)(shi)(shi)等59間(jian)功能(neng)室(shi)(shi)(shi)(shi)；有地理園(yuan)、生物(wu)園(yuan)、400 米標準環(huan)形塑膠跑道(dao)運動場、足球場、籃球場；有千兆(zhao)計算機校園(yuan)網絡，教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)、功能(neng)室(shi)(shi)(shi)(shi)配有多(duo)媒體(ti)(ti)教(jiao)學平(ping)臺，電(dian)腦295臺，藏書5萬多(duo)冊(ce)，電(dian)子讀物(wu)3萬多(duo)冊(ce)。

幾年來,在(zai)上級政府及社會各界的(de)(de)(de)(de)大(da)力支(zhi)持下,石岐中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)進入了(le)快車(che)道。田世興(xing)(xing)校(xiao)長根據中(zhong)外教育(yu)改革動(dong)向(xiang)，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實際，確定了(le)“以(yi)(yi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)為本”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念，“以(yi)(yi)勤立(li)校(xiao)、以(yi)(yi)德立(li)校(xiao)、科研興(xing)(xing)校(xiao)、特色興(xing)(xing)校(xiao)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)思路(lu)，“育(yu)名(ming)生、樹名(ming)師(shi)、辦名(ming)校(xiao)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)目標。努(nu)力建(jian)設(she)一支(zhi)“科學(xue)(xue)(xue)、民(min)主、高(gao)效、務實、公(gong)正、廉潔、服務”的(de)(de)(de)(de)管理隊伍，一支(zhi)“志(zhi)存(cun)高(gao)遠、愛國敬業、為人(ren)師(shi)表、教書育(yu)人(ren)、 嚴謹篤(du)學(xue)(xue)(xue)、與時俱進”的(de)(de)(de)(de)教師(shi)隊伍。

文化傳統

物(wu)質(zhi)層——以育(yu)人為中(zhong)心，以科學和(he)人文為主線，營造濃厚(hou)優良的(de)育(yu)人環境(jing)和(he)氛(fen)圍(wei)。 《科學園(yuan)地(di)》：第一期介紹(shao)諾貝(bei)(bei)(bei)爾獎(jiang)(jiang)，介紹(shao)了諾貝(bei)(bei)(bei)爾的(de)設立情況(kuang)，介紹(shao)了華裔諾貝(bei)(bei)(bei)爾獎(jiang)(jiang)得主的(de)情況(kuang)，如(ru)楊振寧、李(li)政道(dao) 、朱棣(di)華。介紹(shao)諾貝(bei)(bei)(bei)爾獎(jiang)(jiang)對世(shi)界影(ying)響巨大重大發明和(he)發現(xian)。

人文(wen)長(chang)(chang)廊：第一條 《校園風采(cai)》：介(jie)紹(shao)學(xue)(xue)校師生(sheng)書(shu)畫作(zuo)品，介(jie)紹(shao)從學(xue)(xue)生(sheng)中評選(xuan)出的(de)(de)文(wen)明禮貌(mao)之星，介(jie)紹(shao)“十佳教師”。目的(de)(de)宣傳身(shen)(shen)邊的(de)(de)人和(he)事，樹立身(shen)(shen)邊的(de)(de)典型(xing)，榜(bang)樣(yang)(yang)就在(zai)身(shen)(shen)邊，消除榜(bang)樣(yang)(yang)高不可攀(pan)的(de)(de)神(shen)秘感，增強榜(bang)樣(yang)(yang)可學(xue)(xue)的(de)(de)親切感。展示(shi)師生(sheng)的(de)(de)書(shu)畫作(zuo)品，使具有書(shu)畫特(te)長(chang)(chang)的(de)(de)師生(sheng)，有成功感，并將這種(zhong)由成功獲得的(de)(de)自信(xin)遷移到其(qi)它領域(yu)，成為成功的(de)(de)人。

第二條 《世(shi)界文(wen)(wen)化(hua)遺產在中(zhong)國》：介(jie)紹我國故宮、長城等(deng) 29 處被世(shi)界教(jiao)科文(wen)(wen)組織列入世(shi)界文(wen)(wen)化(hua)和自然(ran)遺產的(de)(de)景觀(guan)。對全(quan)校師生進行世(shi)界文(wen)(wen)化(hua)和自然(ran)遺產的(de)(de)教(jiao)育，中(zhong)國有著(zhu)悠久的(de)(de)歷史、燦爛(lan)的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)，作為中(zhong)國人(ren)引以(yi)為驕傲和自豪，滲透對學生的(de)(de)愛國主義教(jiao)育，歷史教(jiao)育，人(ren)文(wen)(wen)教(jiao)育。

第(di)三條 《美術長廊》：介紹(shao)國畫、書法，介紹(shao)徐悲鴻、齊白(bai)石等中國的(de)畫家。

第(di)四條《革命(ming)英(ying)雄(xiong)》：介紹了為(wei)建立新中國做出卓越(yue)貢獻的革命(ming)領袖、元帥、戰斗(dou)英(ying)雄(xiong)，為(wei)建高國家做出卓越(yue)貢獻的勞動模范(fan)等。

第五條 《音(yin)樂長廊》：介紹(shao)聶耳、田漢、冼星(xing)海等民(min)族音(yin)樂家、介紹(shao)黃河大合唱、梁山(shan)伯與(yu)祝英臺等民(min)族音(yin)樂、介紹(shao)二胡、古箏等民(min)族樂器、介紹(shao)京劇、臉(lian)譜等民(min)族戲劇等。

走廊文(wen)化 ：在(zai)走廊和過道，懸掛激勵性的名人名言。

教室(shi)(shi)文化： 在教室(shi)(shi)，懸掛國(guo)旗、張貼(tie)體(ti)現班級特色的(de)格(ge)言、兩(liang)條激勵性的(de)語言條幅、布置(zhi)學習園地(di)和公布欄。

功能(neng)室(shi)文(wen)化： 在實驗室(shi)、圖書室(shi)等功能(neng)室(shi)，布置與功能(neng)室(shi)有關(guan)的格(ge)言警句。體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化：在體(ti)(ti)育(yu)場，制作平(ping)面體(ti)(ti)育(yu)雕塑，宣傳奧林匹克精神。

飯堂飲食(shi)文(wen)化： 在飯堂，制作大型噴(pen)畫珍(zhen)惜糧食(shi)、保護環(huan)境、注(zhu)意衛(wei)生(sheng)、飲食(shi)健康(kang)等。

辦公室(shi)文化： 在辦公室(shi)、會議室(shi)，布置教(jiao)師師德公約、管理隊伍、教(jiao)師隊伍、服務(wu)隊伍建設的目標和要求。

校訓：學(xue) 問 思 辨 行

石岐(qi)中(zhong)學(xue)是一所完全初(chu)級中(zhong)學(xue)，她創建于1976年9月(yue)，起名為(wei)“石岐(qi)第七中(zhong)學(xue)”，1985年9 月(yue)更名為(wei)“中(zhong)山市石岐(qi)煙墩初(chu)級中(zhong)學(xue)”，2003 年 9 月(yue)搬遷至現在(zai)的新校址，定(ding)名為(wei)現在(zai)的“中(zhong)山市石岐(qi)中(zhong)學(xue)”，辦學(xue)至今已有28年多(duo)的歷史。學(xue)校在(zai)總(zong)結(jie)前人辦學(xue)經驗的基礎(chu)上(shang)，結(jie)合(he)當(dang)前教育形(xing)勢的發展與要(yao)求，提(ti)出了學(xue)問思(si)辨行的校訓(xun)。

校訓

學(xue)校規定的(de)對學(xue)生(sheng)有指導意(yi)義的(de)詞語(yu)。

學 -- 自(zi)主學習

學(xue)(xue)(xue) -- 學(xue)(xue)(xue)習，即從閱讀(du)、聽(ting)課、研究、實踐中獲得知識或技能(neng)。學(xue)(xue)(xue)習是基礎。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)以學(xue)(xue)(xue)為主，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)首要(yao)(yao)任(ren)務就(jiu)是學(xue)(xue)(xue)習，所以把學(xue)(xue)(xue)擺在第一(yi)位。不(bu)僅要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)習，而且要(yao)(yao)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習。自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)身發展的(de)需(xu)要(yao)(yao)，也是建立學(xue)(xue)(xue)習型組(zu)織，學(xue)(xue)(xue)習型社會的(de)需(xu)要(yao)(yao)、還(huan)是倡導終身學(xue)(xue)(xue)習的(de)需(xu)要(yao)(yao)。

問(wen) -- 合作學習

問 -- 有不知(zhi)道或(huo)不明白的(de)事情或(huo)道理請人(ren)解答。古代先賢孔(kong)子說“三人(ren)行必(bi)有我師”，說明向(xiang)他人(ren)學(xue)習(xi)的(de)必(bi)要(yao)性(xing)，向(xiang)他人(ren)學(xue)習(xi)就是一種合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)，合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)是一種重要(yao)的(de)學(xue)習(xi)方式。在(zai)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)中(zhong)學(xue)會與他人(ren)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)和交流(liu)，合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)交流(liu)是現代人(ren)重要(yao)的(de)素(su)質之一。

思 -- 質疑

思(si) -- 思(si)考．思(si)考是(shi)(shi)(shi)關鍵(jian)。“學(xue)而不思(si)則罔”，“行成(cheng)于思(si)毀于隨”說的(de)都是(shi)(shi)(shi)要思(si)考這個道理。思(si)考是(shi)(shi)(shi)為(wei)了質(zhi)疑，是(shi)(shi)(shi)為(wei)了使(shi)我(wo)們的(de)思(si)維更具有深刻性(xing)、廣泛性(xing)、靈活性(xing)和批(pi)判性(xing)，是(shi)(shi)(shi)為(wei)了使(shi)我(wo)們學(xue)到(dao)的(de)知識更加(jia)融會貫(guan)通(tong)，是(shi)(shi)(shi)為(wei)了使(shi)我(wo)們成(cheng)為(wei)知識的(de)主：人而不是(shi)(shi)(shi)奴隸。

辨 -- 釋疑

辨 -- 辨別；分(fen)辨。獨思(si)難免會(hui)走進(jin)(jin)思(si)維(wei)的誤(wu)區，所以還需(xu)要辨。辨是為 了與他人進(jin)(jin)行思(si)想交流(liu)，“碰”出思(si)想的火花。辨是為了深(shen)化思(si)，是為了更好地釋疑。

行 -- 實踐

行(xing) -- 行(xing)動；行(xing)為。行(xing)是(shi)目的是(shi)根本。無論你學的怎么多，思的多么深，都要落實到行(xing)動中，表現在(zai)行(xing)為上。

學(xue)(xue)問思辨行既可以(yi)作為(wei)學(xue)(xue)習的(de)(de)五個環(huan)(huan)節，又可以(yi)作為(wei)學(xue)(xue)習做(zuo)人的(de)(de)五個步驟。它們相(xiang)互(hu)滲(shen)透，相(xiang)互(hu)作用，又是再學(xue)(xue)、再問、再思、再辨、再行循環(huan)(huan)往復，不斷(duan)提高(gao)的(de)(de)過程。

出自《中庸》：

博學之 審問之 慎思之 明辨之 篤行之 !

學(xue)而不(bu)思(si)則(ze)罔，思(si)而不(bu)學(xue)則(ze)殆．

博(bo)于(yu)問學，明于(yu)睿思，篤于(yu)務實，志(zhi)于(yu)成(cheng)人。

歷史沿革

石(shi)岐(qi)中學自 1976 年(nian)建校至今(jin)天，經(jing)歷了近三十年(nian)的(de)(de)(de)風(feng)風(feng)雨(yu)雨(yu)，一次次的(de)(de)(de)搬遷雖已(yi)無法(fa)在今(jin)日的(de)(de)(de)校園里尋(xun)覓往昔，但(dan)一任(ren)任(ren)校長的(de)(de)(de)正(zheng)確領導，和(he)一輩輩石(shi)岐(qi)中學人的(de)(de)(de)辛勤和(he)汗水，卻又為我(wo)們(men)譜寫了一部艱(jian)苦奮斗的(de)(de)(de)創業史(shi)。

1976 年 7 月中山(shan)市教育(yu)局決定(ding)建立石岐第七中學(xue)(xue)，設址(zhi)(zhi)于蓮(lian)塘路原是五桂山(shan)革命同(tong)志開會(hui)的(de)舊址(zhi)(zhi)（現在的(de)石岐職中校(xiao)(xiao)址(zhi)(zhi)）。這所舊城區弱的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，在李少(shao)光、葉(xie)青、任幸、陳廣(guang)材等(deng)四任校(xiao)(xiao)長的(de)帶領下，眾教師迎難而(er)上，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)規模(mo)得以擴(kuo)大(da)。 85 年市教育(yu)局再(zai)次決定(ding)將(jiang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)搬遷到虎口塘煙(yan)墩山(shan)腳下（湖(hu)山(shan)路 2 號），并改名(ming)為(wei)煙(yan)墩中學(xue)(xue)。在孫繼光、阮圣川兩任校(xiao)(xiao)長的(de)帶領下，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)規模(mo)日益壯大(da)。至 90 年代(dai)，林昆活、司徒文、肖艷君三任校(xiao)(xiao)長帶領老師化挑戰為(wei)機遇(yu)，并抓住(zhu)機遇(yu)為(wei)之奮戰， 94 年成為(wei)中山(shan)市一級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。為(wei)了進一步(bu)發展教育(yu)事(shi)業，為(wei)了進一步(bu)把學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)做大(da)做強(qiang)。

現(xian)擔(dan)任校(xiao)長：田(tian)世(shi)興

2003 年(nian) 8 月，石岐區辦事處(chu)決定(ding)把學校(xiao)搬遷至現(xian)在的新校(xiao)址(zhi)更名為石岐中學。新學校(xiao)地(di)處(chu)康華(hua)路東(dong)端，毗鄰沙崗墟(xu)公園與北區公園處(chu)，環境園林化，校(xiao)園信息化、設施現(xian)代化，為石岐中學日后的騰飛奠定(ding)了堅實(shi)的基(ji)礎。

前輩(bei)們(men)在(zai)(zai)建校、辦(ban)學(xue)歷程中風(feng)雨同舟、無(wu)私(si)奉獻(xian)，我們(men)在(zai)(zai)此向他們(men)致以崇高(gao)的(de)敬意！他們(men)的(de)光(guang)榮(rong)傳統和精神財富(fu)，將激(ji)勵(li)著每一位(wei)后來(lai)的(de)石岐中學(xue)人。在(zai)(zai)現(xian)任田世興(xing)校長的(de)領導下，我們(men)將奮發(fa)進(jin)取，不(bu)斷創新，攜(xie)手同繪現(xian)代化石岐中學(xue)的(de)嶄(zhan)新藍圖(tu)。