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學校簡介

2003年9月(yue)整體搬遷(qian)至現在(zai)的新校址，定(ding)名為現在(zai)的 “ 中(zhong)山市石岐(qi)中(zhong)學 ” 。新學校完全按(an)省一級學校的硬件標(biao)準建(jian)造，占地面(mian)(mian)積 54430平(ping)方(fang)米(mi)，建(jian)筑面(mian)(mian)積29278平(ping)方(fang)米(mi)，綠化覆蓋率68.3% 。

擁有(you)行政(zheng)辦公樓、教(jiao)學(xue)樓、綜合樓、實驗(yan)樓、科技樓、圖書樓、食(shi)堂；有(you)42間教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)；實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、大型多(duo)(duo)媒(mei)體電教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)、電子(zi)閱覽室(shi)(shi)(shi)(shi)等59間功能(neng)室(shi)(shi)(shi)(shi)；有(you)地(di)理園、生物(wu)園、400 米標準(zhun)環形塑膠跑(pao)道運(yun)動場、足球場、籃球場；有(you)千兆計算機校園網絡，教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)、功能(neng)室(shi)(shi)(shi)(shi)配有(you)多(duo)(duo)媒(mei)體教(jiao)學(xue)平臺(tai)，電腦295臺(tai)，藏(zang)書5萬多(duo)(duo)冊，電子(zi)讀物(wu)3萬多(duo)(duo)冊。

幾年來,在(zai)上(shang)級政府及社會各界的(de)(de)大力支(zhi)持下,石岐中學(xue)的(de)(de)發(fa)展(zhan)進入了快車(che)道。田世(shi)興校(xiao)長根據中外教(jiao)育(yu)改革動(dong)向(xiang)，結合學(xue)校(xiao)實(shi)際，確定了“以(yi)人(ren)(ren)的(de)(de)發(fa)展(zhan)為本(ben)”的(de)(de)辦(ban)學(xue)理念，“以(yi)勤(qin)立(li)校(xiao)、以(yi)德立(li)校(xiao)、科研(yan)興校(xiao)、特色興校(xiao)”的(de)(de)辦(ban)學(xue)思路，“育(yu)名生、樹名師、辦(ban)名校(xiao)”的(de)(de)辦(ban)學(xue)目標。努力建(jian)設一(yi)支(zhi)“科學(xue)、民(min)主、高效、務(wu)實(shi)、公(gong)正、廉潔、服務(wu)”的(de)(de)管理隊伍(wu)，一(yi)支(zhi)“志存高遠、愛國敬(jing)業、為人(ren)(ren)師表(biao)、教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)、 嚴(yan)謹篤(du)學(xue)、與時俱進”的(de)(de)教(jiao)師隊伍(wu)。

文化傳統

物質層——以育人(ren)(ren)為中心，以科學(xue)和(he)人(ren)(ren)文為主線，營造濃(nong)厚優良的育人(ren)(ren)環(huan)境(jing)和(he)氛圍。 《科學(xue)園地》：第一期介紹(shao)(shao)諾(nuo)貝爾(er)獎(jiang)，介紹(shao)(shao)了(le)諾(nuo)貝爾(er)的設立情況，介紹(shao)(shao)了(le)華裔(yi)諾(nuo)貝爾(er)獎(jiang)得主的情況，如楊(yang)振寧、李政(zheng)道(dao) 、朱棣華。介紹(shao)(shao)諾(nuo)貝爾(er)獎(jiang)對世界影(ying)響巨大(da)重大(da)發明和(he)發現。

人(ren)文(wen)長廊(lang)：第一條 《校園風采》：介(jie)紹學(xue)校師(shi)(shi)生書(shu)畫(hua)作品，介(jie)紹從學(xue)生中評選出的(de)文(wen)明禮(li)貌之星，介(jie)紹“十佳教(jiao)師(shi)(shi)”。目(mu)的(de)宣傳身邊的(de)人(ren)和事，樹(shu)立身邊的(de)典型，榜樣就在身邊，消(xiao)除榜樣高不可攀的(de)神秘(mi)感，增強榜樣可學(xue)的(de)親切感。展示師(shi)(shi)生的(de)書(shu)畫(hua)作品，使(shi)具有(you)書(shu)畫(hua)特(te)長的(de)師(shi)(shi)生，有(you)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)感，并將這種由成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)獲得的(de)自信遷移(yi)到其它(ta)領域，成(cheng)(cheng)(cheng)為成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)人(ren)。

第二條 《世界(jie)(jie)(jie)文(wen)化遺產(chan)在中(zhong)國(guo)》：介紹我(wo)國(guo)故宮(gong)、長(chang)城(cheng)等 29 處被世界(jie)(jie)(jie)教(jiao)科文(wen)組織列(lie)入世界(jie)(jie)(jie)文(wen)化和自然遺產(chan)的景(jing)觀。對全校師(shi)生進(jin)行世界(jie)(jie)(jie)文(wen)化和自然遺產(chan)的教(jiao)育，中(zhong)國(guo)有著悠久的歷(li)史(shi)、燦爛的文(wen)化，作為中(zhong)國(guo)人引以為驕(jiao)傲和自豪，滲透對學生的愛國(guo)主義教(jiao)育，歷(li)史(shi)教(jiao)育，人文(wen)教(jiao)育。

第三條 《美術(shu)長廊》：介紹國(guo)畫(hua)、書法，介紹徐悲鴻、齊(qi)白石等(deng)中國(guo)的畫(hua)家。

第四條(tiao)《革命英雄》：介紹(shao)了(le)為建立(li)新(xin)中國做(zuo)出卓(zhuo)越(yue)貢獻的革命領袖、元帥、戰斗(dou)英雄，為建高(gao)國家做(zuo)出卓(zhuo)越(yue)貢獻的勞動(dong)模范等。

第五條 《音樂(le)長廊(lang)》：介(jie)(jie)紹聶耳、田漢、冼星海等民(min)族(zu)音樂(le)家、介(jie)(jie)紹黃河大合唱、梁山伯與(yu)祝英臺等民(min)族(zu)音樂(le)、介(jie)(jie)紹二(er)胡、古(gu)箏等民(min)族(zu)樂(le)器、介(jie)(jie)紹京(jing)劇、臉譜等民(min)族(zu)戲(xi)劇等。

走廊(lang)文化 ：在(zai)走廊(lang)和(he)過道，懸(xuan)掛(gua)激(ji)勵(li)性的名(ming)人(ren)名(ming)言。

教室(shi)文化(hua)： 在教室(shi)，懸掛國旗、張貼體現班級特色的(de)格言、兩條激勵(li)性的(de)語言條幅、布置學習園地和公布欄。

功能室(shi)文(wen)化： 在實驗室(shi)、圖書室(shi)等功能室(shi)，布置與(yu)功能室(shi)有關的格言警句。體(ti)育文(wen)化：在體(ti)育場，制作平面體(ti)育雕塑，宣傳奧林匹克(ke)精神(shen)。

飯堂飲(yin)食(shi)文化： 在飯堂，制作(zuo)大(da)型噴畫珍惜糧(liang)食(shi)、保(bao)護環境、注(zhu)意衛生、飲(yin)食(shi)健(jian)康(kang)等(deng)。

辦公(gong)(gong)(gong)室文化： 在辦公(gong)(gong)(gong)室、會議(yi)室，布(bu)置教師師德公(gong)(gong)(gong)約、管理隊伍(wu)(wu)、教師隊伍(wu)(wu)、服務隊伍(wu)(wu)建設(she)的目標和要(yao)求。

校訓：學 問 思(si) 辨 行(xing)

石岐中學是一(yi)所完全初級中學，她創建于1976年9月(yue)，起名(ming)為(wei)“石岐第(di)七中學”，1985年9 月(yue)更名(ming)為(wei)“中山市(shi)石岐煙墩(dun)初級中學”，2003 年 9 月(yue)搬(ban)遷至(zhi)現在的(de)(de)新(xin)校(xiao)址，定名(ming)為(wei)現在的(de)(de)“中山市(shi)石岐中學”，辦(ban)學至(zhi)今已(yi)有28年多的(de)(de)歷史(shi)。學校(xiao)在總結(jie)前(qian)人(ren)辦(ban)學經驗的(de)(de)基礎上，結(jie)合(he)當前(qian)教(jiao)育形勢的(de)(de)發展與要求(qiu)，提出了學問(wen)思辨行的(de)(de)校(xiao)訓。

校訓

學校(xiao)規(gui)定的對學生有指導意義的詞語。

學(xue) -- 自主學(xue)習

學(xue) -- 學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，即從閱讀、聽課、研究、實踐中獲(huo)得知識或技能。學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)是基(ji)礎。學(xue)生(sheng)以學(xue)為主(zhu)，學(xue)生(sheng)到學(xue)校的首要(yao)(yao)任(ren)務就是學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，所(suo)以把學(xue)擺在(zai)第一位。不僅要(yao)(yao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，而且(qie)要(yao)(yao)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)是學(xue)生(sheng)自(zi)身發展的需(xu)要(yao)(yao)，也是建立學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)型組織，學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)型社(she)會的需(xu)要(yao)(yao)、還是倡(chang)導終身學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的需(xu)要(yao)(yao)。

問 -- 合(he)作學(xue)習(xi)

問 -- 有(you)不知道或(huo)(huo)不明(ming)白的(de)事情(qing)或(huo)(huo)道理請人(ren)解答。古(gu)代(dai)先賢孔子說“三人(ren)行必有(you)我師”，說明(ming)向他(ta)人(ren)學(xue)(xue)習(xi)的(de)必要性，向他(ta)人(ren)學(xue)(xue)習(xi)就是一(yi)種(zhong)合(he)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)，合(he)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)是一(yi)種(zhong)重要的(de)學(xue)(xue)習(xi)方式。在合(he)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)中學(xue)(xue)會與他(ta)人(ren)合(he)作(zuo)和交(jiao)流(liu)，合(he)作(zuo)交(jiao)流(liu)是現代(dai)人(ren)重要的(de)素質(zhi)之一(yi)。

思 -- 質疑

思(si)(si)(si) -- 思(si)(si)(si)考．思(si)(si)(si)考是(shi)(shi)關鍵。“學而不思(si)(si)(si)則罔”，“行(xing)成于(yu)思(si)(si)(si)毀于(yu)隨(sui)”說的(de)都是(shi)(shi)要思(si)(si)(si)考這個道理。思(si)(si)(si)考是(shi)(shi)為(wei)了(le)質(zhi)疑，是(shi)(shi)為(wei)了(le)使(shi)(shi)我們(men)(men)的(de)思(si)(si)(si)維更具有深刻(ke)性(xing)、廣泛性(xing)、靈活性(xing)和批判(pan)性(xing)，是(shi)(shi)為(wei)了(le)使(shi)(shi)我們(men)(men)學到的(de)知(zhi)識更加融會貫(guan)通，是(shi)(shi)為(wei)了(le)使(shi)(shi)我們(men)(men)成為(wei)知(zhi)識的(de)主：人而不是(shi)(shi)奴(nu)隸。

辨 -- 釋疑

辨 -- 辨別；分辨。獨思(si)(si)難免(mian)會走進(jin)思(si)(si)維的誤區(qu)，所(suo)以還需要(yao)辨。辨是為 了與(yu)他人進(jin)行思(si)(si)想交流，“碰(peng)”出思(si)(si)想的火花。辨是為了深(shen)化思(si)(si)，是為了更好地(di)釋疑。

行 -- 實踐

行(xing) -- 行(xing)動(dong)；行(xing)為(wei)。行(xing)是(shi)目的是(shi)根(gen)本。無論你學的怎么多，思的多么深，都要落(luo)實到行(xing)動(dong)中(zhong)，表現(xian)在行(xing)為(wei)上。

學(xue)問思辨行既可以作(zuo)為學(xue)習的(de)五個環(huan)節，又可以作(zuo)為學(xue)習做(zuo)人的(de)五個步驟(zou)。它們相互滲透，相互作(zuo)用(yong)，又是再(zai)學(xue)、再(zai)問、再(zai)思、再(zai)辨、再(zai)行循環(huan)往復(fu)，不(bu)斷提(ti)高的(de)過程。

出自《中庸》：

博學(xue)之 審問(wen)之 慎思之 明辨之 篤行(xing)之 !

學而不(bu)思則(ze)罔(wang)，思而不(bu)學則(ze)殆(dai)．

博于問學，明(ming)于睿(rui)思，篤于務實，志于成人。

歷史沿革

石(shi)岐中(zhong)學自(zi) 1976 年建校至今天，經歷了近三十年的(de)風風雨(yu)雨(yu)，一次次的(de)搬遷雖已無法在今日的(de)校園(yuan)里尋覓往(wang)昔，但一任任校長的(de)正確領導，和一輩(bei)(bei)輩(bei)(bei)石(shi)岐中(zhong)學人的(de)辛勤和汗水，卻又為我們譜寫了一部艱苦奮斗(dou)的(de)創(chuang)業史。

1976 年 7 月中(zhong)山(shan)市教(jiao)育(yu)局決(jue)定(ding)建立(li)石岐(qi)第七中(zhong)學(xue)，設址于蓮塘(tang)路(lu)原是五桂(gui)山(shan)革命同志(zhi)開會的(de)舊址（現在的(de)石岐(qi)職中(zhong)校(xiao)(xiao)址）。這所舊城(cheng)區弱的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，在李少光、葉青、任(ren)幸、陳廣材(cai)等四(si)任(ren)校(xiao)(xiao)長的(de)帶(dai)(dai)領下，眾教(jiao)師迎難(nan)而上，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)規模得以擴大。 85 年市教(jiao)育(yu)局再次決(jue)定(ding)將(jiang)學(xue)校(xiao)(xiao)搬遷到虎(hu)口塘(tang)煙墩山(shan)腳下（湖山(shan)路(lu) 2 號），并改名為(wei)煙墩中(zhong)學(xue)。在孫繼光、阮圣(sheng)川兩任(ren)校(xiao)(xiao)長的(de)帶(dai)(dai)領下，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)規模日益壯大。至 90 年代，林昆活、司徒文、肖艷君三任(ren)校(xiao)(xiao)長帶(dai)(dai)領老師化挑戰為(wei)機(ji)遇(yu)，并抓(zhua)住機(ji)遇(yu)為(wei)之(zhi)奮戰， 94 年成(cheng)為(wei)中(zhong)山(shan)市一(yi)級學(xue)校(xiao)(xiao)。為(wei)了(le)進一(yi)步(bu)發(fa)展(zhan)教(jiao)育(yu)事業，為(wei)了(le)進一(yi)步(bu)把學(xue)校(xiao)(xiao)做(zuo)大做(zuo)強(qiang)。

現擔任校長(chang)：田世(shi)興(xing)

2003 年 8 月(yue)，石岐(qi)區辦事處(chu)決定(ding)把(ba)學(xue)校搬遷至(zhi)現(xian)在的新校址更名為(wei)石岐(qi)中學(xue)。新學(xue)校地處(chu)康華路東端，毗鄰沙崗墟(xu)公(gong)園與北區公(gong)園處(chu)，環境(jing)園林化(hua)，校園信(xin)息化(hua)、設施(shi)現(xian)代化(hua)，為(wei)石岐(qi)中學(xue)日后的騰飛奠定(ding)了堅實(shi)的基礎(chu)。

前(qian)輩(bei)們(men)在(zai)建校(xiao)、辦學歷程中(zhong)風雨同舟、無私奉(feng)獻，我們(men)在(zai)此向他(ta)們(men)致以(yi)崇高(gao)的敬意！他(ta)們(men)的光榮(rong)傳統和(he)精神財富，將激勵著每一位(wei)后來的石岐(qi)中(zhong)學人。在(zai)現任(ren)田世(shi)興校(xiao)長的領導(dao)下，我們(men)將奮發進(jin)取，不斷(duan)創新，攜手同繪現代化石岐(qi)中(zhong)學的嶄新藍圖。