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基本介紹

《從百(bai)草(cao)園到三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)》是(shi)現(xian)代文(wen)(wen)學(xue)家魯(lu)迅于1926年寫的(de)(de)(de)一篇(pian)對童年妙趣(qu)生活的(de)(de)(de)回憶(yi)性(xing)散文(wen)(wen)，此文(wen)(wen)被收(shou)入(ru)(ru)《朝(chao)花(hua)夕拾(shi)》。全(quan)文(wen)(wen)描述了(le)(le)色(se)調不(bu)同(tong)(tong)，情(qing)韻(yun)各(ge)異(yi)的(de)(de)(de)兩大景片(pian)：百(bai)草(cao)園和(he)三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)。作者(zhe)寫百(bai)草(cao)園，以“樂(le)”為(wei)中心，以簡約(yue)生動的(de)(de)(de)文(wen)(wen)字，描繪了(le)(le)一個奇趣(qu)無窮的(de)(de)(de)兒童樂(le)園，其間穿(chuan)插“美女蛇”的(de)(de)(de)傳說和(he)冬天雪地(di)捕鳥的(de)(de)(de)故事，動靜結合，詳略得當，趣(qu)味(wei)(wei)無窮。三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)則是(shi)一個完全(quan)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)世界，作者(zhe)逼(bi)真(zhen)地(di)寫出了(le)(le)三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)的(de)(de)(de)陳腐味(wei)(wei)，說它是(shi)“全(quan)城中稱為(wei)最嚴厲的(de)(de)(de)書(shu)塾”，兒童在(zai)那(nei)里受到規矩(ju)的(de)(de)(de)束縛。但作者(zhe)并未將三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)寫得死氣沉沉，而是(shi)通(tong)過課間學(xue)生溜到后(hou)園嬉(xi)耍(shua)，老私塾先生在(zai)課堂(tang)上入(ru)(ru)神讀書(shu)學(xue)生乘(cheng)機(ji)偷樂(le)兩個小故事的(de)(de)(de)敘述，使三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋(wu)充滿了(le)(le)諧(xie)趣(qu)，表現(xian)了(le)(le)兒童不(bu)可壓(ya)抑的(de)(de)(de)快樂(le)天性(xing)。該文(wen)(wen)多次以全(quan)篇(pian)或節(jie)選的(de)(de)(de)形式入(ru)(ru)選語文(wen)(wen)教科書(shu)。

內容介紹

作品原文

從百草園到三味書屋

我(wo)家的后(hou)面有一個很大的園(yuan)，相(xiang)傳(chuan)叫作百(bai)草園(yuan)。現在是(shi)早已(yi)并1屋(wu)子(zi)一起賣(mai)給朱文公(gong)的子(zi)孫2了(le)，連(lian)那(nei)最末次(ci)的相(xiang)見也已(yi)經隔了(le)七(qi)八年，其中似乎確鑿3只有一些野草；但那(nei)時卻是(shi)我(wo)的樂園(yuan)。

不(bu)(bu)必說(shuo)碧綠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)菜(cai)(cai)畦(qi)4，光(guang)滑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)石井(jing)欄，高大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)皂莢樹5，紫(zi)紅(hong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)桑椹6；也不(bu)(bu)必說(shuo)鳴蟬在(zai)樹葉里長吟7，肥胖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃(huang)蜂伏在(zai)菜(cai)(cai)花上，輕捷8的(de)(de)(de)(de)(de)(de)叫天子(zi)9（云雀(que)）忽(hu)然(ran)從(cong)草間(jian)直竄向云霄10里去了。單是(shi)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)泥墻(qiang)根(gen)(gen)(gen)一帶，就有(you)(you)(you)無限趣(qu)味。油(you)蛉11在(zai)這里低唱，蟋蟀們在(zai)這里彈琴(qin)。翻(fan)開(kai)斷磚來(lai)，有(you)(you)(you)時會遇(yu)見(jian)(jian)蜈蚣；還有(you)(you)(you)斑蝥(mao)12，倘若13用手指按(an)住它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)脊梁，便會啪(pa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一聲，從(cong)后(hou)竅14噴出一陣(zhen)煙霧。何首烏15藤(teng)和木蓮16藤(teng)纏絡17著，木蓮有(you)(you)(you)蓮房18一般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)果實，何首烏有(you)(you)(you)臃腫19的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)(gen)(gen)。有(you)(you)(you)人(ren)說(shuo)，何首烏根(gen)(gen)(gen)是(shi)有(you)(you)(you)像人(ren)形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，吃了便可以成仙，我于是(shi)常常拔它(ta)起來(lai)，牽連(lian)不(bu)(bu)斷地拔起來(lai)，也曾因此弄壞了泥墻(qiang)，卻從(cong)來(lai)沒有(you)(you)(you)見(jian)(jian)過有(you)(you)(you)一塊根(gen)(gen)(gen)像人(ren)樣(yang)。如果不(bu)(bu)怕刺，還可以摘到覆(fu)盆子(zi)20，像小珊瑚珠21攢22成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小球，又酸又甜(tian)，色味都(dou)比桑椹要(yao)好(hao)得遠。

長的草(cao)里是不去的，因(yin)為相傳(chuan)這園里有一條(tiao)很大(da)的赤(chi)練蛇。

長媽(ma)媽(ma)23曾經講給(gei)我一(yi)個故事聽：先前(qian)，有一(yi)個讀書(shu)人(ren)住在古廟里(li)(li)用功(gong)，晚間，在院(yuan)子里(li)(li)納涼24的(de)(de)時候(hou)，突然(ran)聽到有人(ren)在叫(jiao)他(ta)(ta)。答應(ying)(ying)著，四面看時，卻(que)見一(yi)個美(mei)女的(de)(de)臉露在墻頭上，向他(ta)(ta)一(yi)笑，隱去了。他(ta)(ta)很(hen)高(gao)興；但竟給(gei)那(nei)走來(lai)和他(ta)(ta)夜談的(de)(de)老和尚(shang)識(shi)破了機關25。說(shuo)他(ta)(ta)臉上有些妖氣，一(yi)定遇見“美(mei)女蛇(she)”了；這(zhe)是(shi)人(ren)首(shou)蛇(she)身的(de)(de)怪物(wu)，能(neng)(neng)喚人(ren)名(ming)，倘一(yi)答應(ying)(ying)，夜間便(bian)要(yao)來(lai)吃這(zhe)人(ren)的(de)(de)肉的(de)(de)。他(ta)(ta)自然(ran)嚇(xia)得要(yao)死，而那(nei)老和尚(shang)卻(que)道(dao)26無妨，給(gei)他(ta)(ta)一(yi)個小(xiao)盒(he)子，說(shuo)只要(yao)放在枕(zhen)邊(bian)，便(bian)可高(gao)枕(zhen)而臥27。他(ta)(ta)雖然(ran)照樣辦，卻(que)總是(shi)睡(shui)不著，——當然(ran)睡(shui)不著的(de)(de)。到半夜，果然(ran)來(lai)了，沙沙沙！門外(wai)像是(shi)風(feng)雨聲(sheng)。他(ta)(ta)正抖作一(yi)團(tuan)時，卻(que)聽得豁的(de)(de)一(yi)聲(sheng)，一(yi)道(dao)金光(guang)從(cong)枕(zhen)邊(bian)飛出，外(wai)面便(bian)什(shen)么(me)聲(sheng)音也沒有了，那(nei)金光(guang)也就飛回來(lai)，斂(lian)28在盒(he)子里(li)(li)。后(hou)來(lai)呢？后(hou)來(lai)，老和尚(shang)說(shuo)，這(zhe)是(shi)飛蜈蚣，它(ta)(ta)能(neng)(neng)吸(xi)蛇(she)的(de)(de)腦髓(sui)，美(mei)女蛇(she)就被它(ta)(ta)治死了。

結(jie)末的教訓是：所(suo)以倘(tang)有陌生的聲音叫你(ni)的名字，你(ni)萬(wan)萬(wan)不可答應他(ta)。

這(zhe)故事很使我覺得(de)做人之(zhi)險，夏(xia)夜乘涼，往往有些擔心，不(bu)敢去看墻上，而且極想(xiang)得(de)到(dao)(dao)(dao)一盒老和(he)尚那樣的(de)飛蜈蚣。走到(dao)(dao)(dao)百草園的(de)草叢(cong)旁邊時，也常常這(zhe)樣想(xiang)。但直到(dao)(dao)(dao)現在(zai)，總還沒(mei)有得(de)到(dao)(dao)(dao)，但也沒(mei)有遇見過赤練(lian)蛇(she)和(he)美(mei)女蛇(she)。叫我名字的(de)陌生聲音自然是(shi)常有的(de)，然而都不(bu)是(shi)美(mei)女蛇(she)。

冬天(tian)的(de)百草園(yuan)(yuan)比較的(de)無味；雪(xue)(xue)(xue)一(yi)下(xia)(xia)，可就兩樣了(le)。拍雪(xue)(xue)(xue)人（將自己的(de)全形印在雪(xue)(xue)(xue)上）和塑雪(xue)(xue)(xue)羅(luo)漢(han)29需要(yao)人們鑒賞(shang)30，這是荒園(yuan)(yuan)，人跡(ji)罕(han)至31，所以不相宜，只好來(lai)(lai)捕鳥(niao)。薄(bo)薄(bo)的(de)雪(xue)(xue)(xue)，是不行(xing)的(de)；總須積雪(xue)(xue)(xue)蓋了(le)地(di)面一(yi)兩天(tian)，鳥(niao)雀(que)們久已(yi)無處覓(mi)食32的(de)時(shi)候才好。掃開一(yi)塊(kuai)雪(xue)(xue)(xue)，露(lu)出地(di)面，用一(yi)支(zhi)短棒(bang)支(zhi)起一(yi)面大(da)的(de)竹篩來(lai)(lai)，下(xia)(xia)面撒些秕谷33，棒(bang)上系一(yi)條長(chang)繩，人遠遠地(di)牽著(zhu)，看鳥(niao)雀(que)下(xia)(xia)來(lai)(lai)啄(zhuo)食，走到竹篩底下(xia)(xia)的(de)時(shi)候，將繩子一(yi)拉，便罩住了(le)。但(dan)所得的(de)是麻雀(que)居多，也有白(bai)頰的(de)“張飛鳥(niao)34”，性子很(hen)躁(zao)，養不過夜(ye)的(de)。

這是閏土的(de)父(fu)親(qin)所傳授的(de)方(fang)法，我卻(que)不大能用。明明見它(ta)們進去了(le)，拉了(le)繩，跑去一看，卻(que)什(shen)么都沒有，費了(le)半天力(li)，捉住的(de)不過三四只(zhi)。閏土的(de)父(fu)親(qin)是小半天便能捕(bu)獲幾十只(zhi)，裝在叉袋35里叫著(zhu)撞(zhuang)著(zhu)的(de)。我曾經問(wen)他得失的(de)緣由(you)，他只(zhi)靜靜地笑道：你太性急，來不及(ji)等它(ta)走(zou)到(dao)中間去。

我(wo)(wo)不(bu)知道為什么家(jia)里的(de)(de)人要將我(wo)(wo)送進(jin)書塾36里去(qu)了(le)(le)(le)，而且還是全城中稱為最嚴厲的(de)(de)書塾。也許是因(yin)為拔何首烏(wu)毀了(le)(le)(le)泥墻罷，也許是因(yin)為將磚頭拋到間壁的(de)(de)梁家(jia)去(qu)了(le)(le)(le)罷，也許是因(yin)為站在(zai)石井欄(lan)上跳了(le)(le)(le)下(xia)來罷……都無(wu)從37知道。總而言之：我(wo)(wo)將不(bu)能常到百草(cao)園了(le)(le)(le)。Ade38，我(wo)(wo)的(de)(de)蟋蟀(shuai)們(men)(men)！Ade，我(wo)(wo)的(de)(de)覆盆子們(men)(men)和木蓮們(men)(men)！......

出門(men)向東，不上半里，走過一道(dao)石(shi)橋，便是(shi)(shi)我(wo)先生的家了。從(cong)一扇黑油(you)的竹門(men)進去(qu)，第三(san)間是(shi)(shi)書房。中間掛著一塊匾道(dao)：三(san)味書屋(wu)；匾下面是(shi)(shi)一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子(zi)牌位，我(wo)們便對(dui)著那(nei)匾和鹿行禮。第一次算是(shi)(shi)拜孔子(zi)，第二次算是(shi)(shi)拜先生39。

第二次(ci)行禮時(shi)，先(xian)生便和(he)藹地在(zai)一旁答禮。他(ta)是(shi)一個高而瘦(shou)的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡(jing)。我對(dui)他(ta)很恭敬，因為我早聽到(dao)，他(ta)是(shi)本城中極方(fang)正40，質樸，博(bo)學的人。

不(bu)知從哪里聽來的，東方(fang)朔41也(ye)很(hen)淵(yuan)博42，他認識(shi)一種蟲(chong)，名曰“怪哉43”，冤氣所化(hua)，用酒(jiu)一澆，就消釋(shi)44了(le)。我很(hen)想(xiang)詳細地知道(dao)這故(gu)事(shi)，但阿長是(shi)不(bu)知道(dao)的，因為她畢竟不(bu)淵(yuan)博。現在得到機(ji)會(hui)了(le)，可以(yi)問先生。

“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”我(wo)上了生書，將要退(tui)下來的時候45，趕忙問。

“不知道(dao)！”他似(si)乎(hu)很不高興(xing)，臉上(shang)還(huan)有怒色了(le)。

我(wo)(wo)才知道(dao)做(zuo)學生(sheng)是不(bu)應該問這些事的(de)，只要讀書，因為他是淵博(bo)的(de)宿儒46，決不(bu)至于不(bu)知道(dao)，所(suo)謂不(bu)知道(dao)者，乃是不(bu)愿(yuan)意說。年紀比(bi)我(wo)(wo)大的(de)人，往往如此(ci)，我(wo)(wo)遇見過好幾回了。

我(wo)就只讀書，正午習(xi)字，晚上對課(ke)(ke)47。先生最初(chu)這幾天對我(wo)很(hen)嚴厲(li)，后來(lai)卻(que)好起來(lai)了，不(bu)過(guo)給我(wo)讀的書漸(jian)(jian)(jian)漸(jian)(jian)(jian)加多，對課(ke)(ke)也漸(jian)(jian)(jian)漸(jian)(jian)(jian)地加上字去，從三言48到(dao)五言，終于到(dao)七言了。

三味書屋后面也(ye)有(you)一個(ge)園(yuan)，雖(sui)然小，但在(zai)那里也(ye)可以(yi)爬上花壇去折(zhe)臘梅(mei)花，在(zai)地上或桂花樹(shu)上尋蟬(chan)蛻49。最好的(de)工(gong)作是捉了(le)蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有(you)聲音。然而同窗50們到園(yuan)里的(de)太(tai)多，太(tai)久，可就不行了(le)，先生在(zai)書房(fang)里便大(da)叫起來：

“人都到那里(li)去了！”

便一(yi)個一(yi)個陸續(xu)走(zou)回(hui)去；一(yi)同回(hui)去，也(ye)(ye)不(bu)(bu)行的。他有一(yi)條(tiao)戒尺51，但(dan)(dan)是不(bu)(bu)常用(yong)，也(ye)(ye)有罰跪(gui)的規則(ze)，但(dan)(dan)也(ye)(ye)不(bu)(bu)常用(yong)，普(pu)通(tong)總不(bu)(bu)過瞪(deng)幾眼，大聲道：

“讀書！”

大家放(fang)開喉嚨讀一陣(zhen)書(shu)，真(zhen)是(shi)人聲鼎沸52。有(you)(you)念(nian)“仁(ren)(ren)遠乎哉我欲仁(ren)(ren)斯仁(ren)(ren)至矣53”的(de)，有(you)(you)念(nian)“笑人齒(chi)缺(que)曰狗竇大開”的(de)（語(yu)出(chu)《幼(you)學(xue)瓊林·身(shen)體》），有(you)(you)念(nian)“上(shang)九(jiu)潛龍勿用”的(de)（語(yu)出(chu)《易(yi)經》，原為初九(jiu)潛龍勿用），有(you)(you)念(nian)“厥土下(xia)上(shang)上(shang)錯厥貢苞茅橘(ju)柚(you)”的(de)……(語(yu)出(chu)《尚(shang)書(shu)》中的(de)《禹貢》)先生自己也念(nian)書(shu)。后來，我們(men)的(de)聲音便低(di)下(xia)去，靜下(xia)去了，只有(you)(you)他還大聲朗讀著：

“鐵如(ru)意，指揮(hui)倜(ti)儻54，一(yi)座皆(jie)驚呢~~；金叵(po)羅，顛(dian)倒淋漓(li)噫，千杯未醉嗬~~……”（語(yu)出《李克用置酒三垂岡賦》是清末(mo)詩(shi)人劉翰(han)所作的(de)一(yi)首詩(shi)詞）

我疑心這是(shi)極好的文章，因(yin)為讀到這里，他總是(shi)微笑起(qi)來(lai)，而(er)且將(jiang)頭仰起(qi)，搖著，向(xiang)后面(mian)拗55過(guo)去(qu)，拗過(guo)去(qu)。

讀書(shu)(shu)入(ru)神(shen)的(de)時候(hou)，于我們是很相宜的(de)。有幾個便(bian)用紙(zhi)糊的(de)盔甲56套在指甲上(shang)做(zuo)戲。我是畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)兒，用一種(zhong)叫(jiao)作“荊川紙(zhi)57”的(de)，蒙在小(xiao)說(shuo)的(de)繡像58上(shang)一個個描下來(lai)(lai)，像習字(zi)時候(hou)的(de)影寫59一樣。讀的(de)書(shu)(shu)多起來(lai)(lai)，畫(hua)(hua)的(de)畫(hua)(hua)也多起來(lai)(lai)；書(shu)(shu)沒(mei)有讀成(cheng)，畫(hua)(hua)的(de)成(cheng)績卻(que)不少了(le)，最成(cheng)片段的(de)是《蕩寇志》60和《西游記》的(de)繡像，都有一大本。后來(lai)(lai)，為要(yao)錢用，賣給(gei)了(le)一個有錢的(de)同窗(chuang)了(le)。他的(de)父親是開錫箔61店(dian)的(de)；聽說(shuo)現在自己已經做(zuo)了(le)店(dian)主，而且快(kuai)要(yao)升(sheng)到紳士(shi)62的(de)地位了(le)。這(zhe)東(dong)西早已沒(mei)有了(le)吧。

九月十八日。

詞句注釋

1.并(bing)：連同。

2.朱文(wen)公(gong)(gong)：即(ji)朱熹（1130～1200），南宋(song)哲學(xue)家(jia)(jia)、教(jiao)育家(jia)(jia)。1919年，周家(jia)(jia)將(jiang)紹興周家(jia)(jia)新(xin)臺門(men)賣給(gei)東(dong)鄰朱閬仙，故(gu)作者戲稱為“朱文(wen)公(gong)(gong)的子孫”。

3.確(que)鑿(zao)（záo）：確(que)實。

4.菜畦（qí）：菜地(di)。

5.皂莢樹(shu)：紹興俗稱“肥皂樹(shu)，即無(wu)患(huan)子。無(wu)患(huan)子科，無(wu)患(huan)子屬，落葉性喬木。其果(guo)皮可(ke)代(dai)肥皂，根果(guo)可(ke)入藥。

6.桑(sang)(sang)葚(shen)：桑(sang)(sang)樹的果實。

7.長(chang)(chang)吟(yin)：長(chang)(chang)聲鳴(ming)叫。

8.輕捷(jie)（jié）：輕快。

9.叫天子（云雀）：一種(zhong)形(xing)狀像雀的(de)鳥(niao)，飛得(de)很高，叫得(de)很響亮，喜歡捕食小蟲。

10.云霄：極(ji)高的(de)天空；天際。

11.油蛉(ling)：就(jiu)是“金鐘(zhong)兒(er)”，也叫(jiao)(jiao)“鈴(ling)蟲”，形狀像西瓜(gua)子，黑(hei)色，晝夜(ye)都叫(jiao)(jiao)。

12.斑(ban)蝥(mao)：一種昆(kun)蟲(chong)，顏色美麗，愛(ai)捕(bu)食小蟲(chong)。這(zhe)里說的(de)斑(ban)螢是(shi)類似(si)癱蝥(mao)的(de)“行夜蟲(chong)”，俗(su)稱“放屁(pi)蟲(chong)”。

13.倘若：如果(guo)。

14.后竅：肛門(men)。

15.何首(shou)烏：多年(nian)生蔓(man)草，根(gen)粗大，可以做(zuo)藥。

16.木(mu)蓮：一種蔓生(sheng)的常綠灌木(mu)。

17.纏絡：纏繞在一(yi)起(qi)。

18.蓮房：蓮蓬(peng)。

19.臃腫：這里形容(rong)何首(shou)烏塊根的粗大(da)。

20.覆盆子(zi)：一(yi)種落葉灌木，有刺，開淡紅色花，果實(shi)可食，又(you)可入藥。

21.珊瑚珠(zhu)：珊瑚制成的珠(zhu)子。

22.攢（cuán）：湊(cou)在一塊兒。

23.長媽媽：魯迅(xun)小(xiao)時候家里的女工(gong)，常給(gei)魯迅(xun)講(jiang)故事。下文的“阿長”也是指她(ta)。

24.納(na)涼：乘(cheng)涼。納(na)，享受。

25.機(ji)關：計謀(mou)；心機(ji)。這里是(shi)秘(mi)密的意思(si)。

26.道：說。

27.高枕(zhen)而臥：安心睡(shui)覺。

28.斂：收攏。

29.羅(luo)漢：佛教(jiao)的一種修行得(de)道者。

30.鑒(jian)賞：鑒(jian)別、欣賞。

31.人跡罕至：少有(you)人來。跡：足跡，腳印。罕：稀(xi)少。

32.覓(mi)食：尋找(zhao)(zhao)食物。覓(mi)，尋找(zhao)(zhao)。

33.秕谷(gu)：長得不飽(bao)滿的谷(gu)粒。

34.張飛鳥：即鹡(ji)鸰(ling)。鹡(ji)鸰(ling)科(ke)，鹡(ji)鸰(ling)屬。因頭部圓黑，前額純(chun)白，形似舞臺上張飛的(de)臉譜，故(gu)名。

35.叉袋(dai)：一種(zhong)裝糧食的布袋(dai)或者麻(ma)袋(dai)，袋(dai)口有叉角(jiao)，可以(yi)打結。

36.書塾：就是私塾。

37.無(wu)從：沒法(fa)。

38.Ade：德語，再見的意思，相當于Auf Wiedersehen。

39.先生(sheng)：指三味書(shu)屋(wu)塾師壽懷鑒（1849～1930），字(zi)鏡(jing)吾，是一個(ge)學問淵博的學者(zhe)。

40.方(fang)正(zheng)：正(zheng)派。

41.東方朔(shuo)（前154—前93），字曼倩，平原(yuan)厭次（今山東惠民東北(bei)）人。西(xi)漢文(wen)學家，性格詼諧幽默(mo)，善辭(ci)賦。

42.淵博：知(zhi)識很廣(guang)、很多。

43.怪(guai)哉(zai)(zai)：傳說(shuo)的(de)(de)一種(zhong)奇(qi)怪(guai)的(de)(de)蟲。據說(shuo)漢武帝在(zai)路上遇見這種(zhong)蟲，不(bu)認識是(shi)什么(me)，就(jiu)問東(dong)方(fang)朔，東(dong)方(fang)朔說(shuo)，這種(zhong)蟲是(shi)秦朝冤死在(zai)牢獄里的(de)(de)老百(bai)姓的(de)(de)化身，是(shi)憂愁(chou)結成的(de)(de)，放在(zai)酒里就(jiu)會溶解。這種(zhong)說(shuo)法是(shi)不(bu)科(ke)學的(de)(de)。“怪(guai)哉(zai)(zai)”的(de)(de)意思是(shi)“希奇(qi)啊(a)”。

44.消釋：溶解(jie)。

45.上(shang)了(le)生(sheng)書(shu)，將要退下(xia)來的時(shi)候(hou)：（聽(ting)先生(sheng)）講(jiang)完(wan)新(xin)課，（我）將要回到座(zuo)位上(shang)的時(shi)候(hou)。書(shu)塾里，老師(shi)(shi)教新(xin)課叫“上(shang)生(sheng)書(shu)”。上(shang)生(sheng)書(shu)的時(shi)候(hou)，學生(sheng)走(zou)到老師(shi)(shi)旁邊，站在(zai)那里聽(ting)老師(shi)(shi)講(jiang)，聽(ting)講(jiang)完(wan)畢(bi)，回到自己座(zuo)位上(shang)去，所以說“退下(xia)來”。

46.宿(su)儒(ru)（rú）：書念得很多的(de)老(lao)學(xue)者。宿(su)，年老(lao)的(de)，長久從事某種工作的(de)意思(si)。儒(ru)，指(zhi)讀書人。

47.對(dui)課(ke)：舊時學習詞句和準備做詩的一(yi)種練習。例如老(lao)師(shi)說“雨”，學生對(dui)“風”；老(lao)師(shi)說“柳綠”，學生對(dui)“桃紅(hong)”。

48.言：這里是“字(zi)”的(de)意(yi)思。

49.蟬蛻：蟬的幼蟲變為成蟲時脫下的殼。

50.同(tong)(tong)窗：舊(jiu)時稱(cheng)同(tong)(tong)學為“同(tong)(tong)窗”，意思(si)是(shi)同(tong)(tong)在(zai)窗下念書的。

51.戒尺：書(shu)塾(shu)里(li)的教師用來責罰學生(sheng)（打手心(xin)）的尺子。

52.人聲鼎(ding)沸：人聲喧鬧。鼎(ding)沸：本(ben)意是(shi)鍋里的水燒開(kai)了(le)，發出響聲。

53.仁遠乎(hu)哉我欲仁斯仁至(zhi)矣：語(yu)見《論語(yu)·述而》。《論語(yu)》是記載孔子及其(qi)弟子言行的(de)書，后來列為儒家經典之一。學生念的(de)這(zhe)一句(ju)和下邊幾句(ju)，都是古書上的(de)一些話。老(lao)師念的(de)是一篇賦里的(de)話，語(yu)末三(san)個語(yu)氣詞是老(lao)師讀(du)時(shi)加的(de)。

54.倜儻（tì tǎng）：灑脫；不(bu)拘束。

55.拗：這里是用力彎曲的(de)意思(si)。

56.盔甲：古代軍人打仗時穿戴(dai)的(de)(de)護身的(de)(de)戰(zhan)衣。頭(tou)上(shang)戴(dai)的(de)(de)叫(jiao)“盔”，身上(shang)穿的(de)(de)叫(jiao)“甲”。

57.荊川(chuan)紙：一(yi)種竹紙，薄而略透明。

58.繡像(xiang)：明清(qing)以(yi)來附在通俗小說(shuo)卷首的(de)書中人物的(de)白描畫像(xiang)。

59.影寫：把紙蒙在貼上(shang)照著描。

60.蕩寇志(zhi)：清朝(chao)俞萬春著的誣蔑農民起義(yi)的小說。

61.錫(xi)箔：把錫(xi)碾得很薄，粘(zhan)在(zai)紙(zhi)片上，叫(jiao)“錫(xi)箔”。舊時迷信的(de)人祭奠死者燒錫(xi)箔，說是死者能當錢(qian)用。

62.紳士：指舊時(shi)地(di)方上有地(di)位、有勢力、有功(gong)名(ming)的人，一般是地(di)主或退職(zhi)官僚(liao)。

背景介紹

這篇(pian)散文寫(xie)于1926年9月(yue)18日，最初發表于一(yi)九(jiu)二六年十(shi)月(yue)十(shi)日《莽原》半月(yue)刊(kan)第一(yi)卷(juan)第十(shi)九(jiu)期。

“三·一八”慘案以后，魯迅被北(bei)洋軍閥列入通緝的北(bei)京(jing)(jing)文教(jiao)界(jie)五十人(ren)名(ming)單。因此他(ta)無法公開與北(bei)洋軍閥作斗爭(zheng)，被迫于1926年應廈(sha)門大學(xue)(xue)的邀請(qing)離(li)開北(bei)京(jing)(jing)。魯迅到廈(sha)門大學(xue)(xue)時(shi)正值暑(shu)期，學(xue)(xue)生還沒開學(xue)(xue)。魯迅在輾轉流徙，心(xin)情苦悶的時(shi)候(hou)經常回(hui)憶起(qi)少(shao)年時(shi)的往事，就寫(xie)了這(zhe)篇散文發表(biao)于《莽(mang)原》上，發表(biao)時(shi)加的副標(biao)題是”舊(jiu)事重提之(zhi)六“。

作者介紹

魯迅(xun)(xun)（1881—1936），中國(guo)現代偉大的(de)無(wu)產(chan)階(jie)級文(wen)(wen)學(xue)家(jia)(jia)(jia)、思想家(jia)(jia)(jia)、革命家(jia)(jia)(jia)和教育(yu)家(jia)(jia)(jia)。原名(ming)周(zhou)樟(zhang)壽、周(zhou)樹(shu)人。字豫(yu)(yu)山、豫(yu)(yu)亭、豫(yu)(yu)才、秉臣。從1918年5月發表第一篇白話小說《狂人日記》時(shi)，始以“魯迅(xun)(xun)”為筆名(ming)。除魯迅(xun)(xun)外(wai)，還有(you)鄧(deng)江、唐俟(si)、鄧(deng)當(dang)世、曉角等(deng)筆名(ming)。其著作收入《魯迅(xun)(xun)全(quan)集(ji)》及(ji)《魯迅(xun)(xun)書信(xin)集(ji)》，并重印魯迅(xun)(xun)編(bian)(bian)校的(de)古籍多種。他的(de)著作主(zhu)要以小說、雜文(wen)(wen)為主(zhu)，代表作有(you)：小說集(ji)《吶(na)喊》《彷徨(huang)》《故事新編(bian)(bian)》等(deng)，散文(wen)(wen)集(ji)《朝花(hua)夕拾》（原名(ming)《舊事重提》），散文(wen)(wen)詩集(ji)《野草》，雜文(wen)(wen)集(ji)《墳(fen)》《熱(re)風》《華蓋集(ji)》《華蓋集(ji)續(xu)編(bian)(bian)》《南(nan)腔北調集(ji)》《三(san)閑(xian)集(ji)》《二(er)心集(ji)》《而已集(ji)》《且介亭雜文(wen)(wen)》等(deng)。

鑒賞評價

作品鑒賞

思想內容

這是一篇譜寫(xie)幼年往事(shi)的優美回憶性散文。在這一膾炙(zhi)人(ren)口的散文中，作者以如(ru)詩(shi)的筆觸(chu)舒卷自如(ru)地描繪了一個妙(miao)趣橫生的童心(xin)世界。

這個世(shi)界(jie)是(shi)(shi)(shi)由色(se)調不同、情韻各異的(de)(de)(de)(de)(de)兩大(da)景片(pian)組成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。先是(shi)(shi)(shi)百(bai)(bai)草園(yuan)，顧名思義，是(shi)(shi)(shi)個荒(huang)涼的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，如(ru)作(zuo)品所說，“其中似乎確鑿(zao)只有一些(xie)野草”，可是(shi)(shi)(shi)，“那時卻是(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)”。“草園(yuan)”變成(cheng)“樂園(yuan)”，其間(jian)就(jiu)充滿了童趣，作(zuo)品即以這為中心(xin)進(jin)行構圖。兒童最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理特(te)征就(jiu)是(shi)(shi)(shi)好奇，自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)形態，自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)情調，自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音，必然(ran)萌發起(qi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，勾起(qi)無窮的(de)(de)(de)(de)(de)聯想，那蟬的(de)(de)(de)(de)(de)“長吟”，油(you)蛉的(de)(de)(de)(de)(de)“低唱”，蟋蟀的(de)(de)(de)(de)(de)“彈琴”，都是(shi)(shi)(shi)孩子(zi)們(men)對昆蟲(chong)語言的(de)(de)(de)(de)(de)好奇想象。魯迅在(zai)百(bai)(bai)草園(yuan)里描繪的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)兒童在(zai)自(zi)然(ran)環境里的(de)(de)(de)(de)(de)極樂世(shi)界(jie)。

在(zai)作者(zhe)筆下，百(bai)草(cao)園是(shi)一(yi)(yi)個(ge)充滿了(le)顏色和(he)聲音(yin)的(de)(de)生命世界，連那青(qing)青(qing)的(de)(de)野草(cao)叢(cong)里(li)，也(ye)氤氳著(zhu)一(yi)(yi)個(ge)動人(ren)的(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)(shi)。這(zhe)故(gu)事(shi)(shi)(shi)極有聲色，但見金光閃(shan)閃(shan)，風聲颯颯，鬼影幢幢，妖(yao)氣重重，恐怖極了(le)，又生動極了(le)。有人(ren)認為(wei)這(zhe)像是(shi)閑筆，其(qi)實(shi)這(zhe)看(kan)(kan)似信筆插話，卻是(shi)極具匠心，眾所(suo)周知，這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)民(min)間的(de)(de)古老傳說(shuo)，魯迅借助它(ta)饒有興趣地(di)從(cong)另一(yi)(yi)側面豐富了(le)作品的(de)(de)內容。從(cong)結構角度看(kan)(kan)，這(zhe)個(ge)故(gu)事(shi)(shi)(shi)是(shi)從(cong)園里(li)草(cao)叢(cong)中相傳“有一(yi)(yi)條很(hen)大(da)的(de)(de)赤練(lian)蛇”引(yin)發出(chu)來的(de)(de)，文氣貫通(tong)，毫無游離之感；而更重要的(de)(de)是(shi)它(ta)反映了(le)，兒(er)童(tong)的(de)(de)心理，挖掘了(le)潛存于他們心靈深處的(de)(de)奧秘。可以想(xiang)象得出(chu)，孩子們對(dui)美女蛇的(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)(shi)是(shi)又喜歡又害怕的(de)(de)。在(zai)技巧上看(kan)(kan)，這(zhe)一(yi)(yi)插話是(shi)轉敘事(shi)(shi)(shi)為(wei)描寫，別開生面地(di)為(wei)作品拓展了(le)新(xin)的(de)(de)天地(di)，百(bai)草(cao)園一(yi)(yi)滲入人(ren)情，就更其(qi)魅人(ren)了(le)，這(zhe)實(shi)是(shi)一(yi)(yi)記妙(miao)著(zhu)。

百(bai)草(cao)園的(de)(de)(de)(de)另一(yi)景(jing)(jing)觀是冬天(tian)，作者(zhe)集中筆力只寫雪天(tian)捕鳥，怎(zen)樣張設(she)機關(guan)，鳥雀(que)如(ru)何入彀(gou)，閏土父親(qin)如(ru)何傳授方法，自己又是如(ru)何不行，雖然著墨(mo)(mo)不多，但(dan)卻(que)相當傳神，是一(yi)幅充滿了(le)兒童樂趣(qu)的(de)(de)(de)(de)動畫，從(cong)這里頭看到(dao)了(le)孩子們(men)歡(huan)蹦亂跳(tiao)的(de)(de)(de)(de)情(qing)景(jing)(jing)，聽(ting)到(dao)了(le)快樂的(de)(de)(de)(de)歡(huan)語笑聲。寫夏天(tian)，用濃墨(mo)(mo)重彩(cai)，寫冬天(tian)則輕描淡寫，這一(yi)筆路的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)換(huan)，也很巧妙。把(ba)這兩大斷片連綴起來，構成了(le)百(bai)草(cao)園的(de)(de)(de)(de)大全(quan)景(jing)(jing)，它(ta)所表現的(de)(de)(de)(de)就是“無限的(de)(de)(de)(de)趣(qu)味”，那是一(yi)個沒(mei)有(you)煩惱(nao)，沒(mei)有(you)憂(you)愁，可(ke)以無拘無束地盡情(qing)歡(huan)笑的(de)(de)(de)(de)兒童樂園。

三(san)味(wei)(wei)書屋(wu)的(de)(de)況味(wei)(wei)就(jiu)完(wan)全不同了。由于(yu)對它理解不同，因此對作(zuo)(zuo)品的(de)(de)主旨和作(zuo)(zuo)者的(de)(de)創作(zuo)(zuo)意(yi)圖也(ye)有多種猜測。有的(de)(de)認(ren)為魯迅所勾勒的(de)(de)三(san)味(wei)(wei)書屋(wu)是(shi)(shi)一個封(feng)建的(de)(de)囚牢，禁(jin)錮兒(er)童身心的(de)(de)場所，因此論(lun)定作(zuo)(zuo)者意(yi)在批判封(feng)建教育制度。有的(de)(de)則相反，以為三(san)味(wei)(wei)書屋(wu)和百(bai)草園(yuan)一樣，都是(shi)(shi)表現兒(er)童樂趣的(de)(de)。孰是(shi)(shi)孰非，只有正視作(zuo)(zuo)品實際進行實事求是(shi)(shi)的(de)(de)分析，方能得(de)出比較確當(dang)的(de)(de)答案。

三(san)(san)(san)(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)是(shi)(shi)個(ge)(ge)私塾(shu)(shu)，如作(zuo)(zuo)品所(suo)說(shuo)，“是(shi)(shi)全城中稱為最(zui)(zui)嚴(yan)厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)(shu)”。它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣(yang)子(zi)(zi)就(jiu)很(hen)古老，所(suo)謂(wei)“三(san)(san)(san)(san)味(wei)”，實(shi)是(shi)(shi)經、史、子(zi)(zi)三(san)(san)(san)(san)類書(shu)(shu)籍，“三(san)(san)(san)(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)”這(zhe)一(yi)(yi)名稱就(jiu)鮮(xian)明地(di)表現(xian)(xian)了(le)(le)這(zhe)所(suo)私塾(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)宗旨和教育(yu)內容(rong)。在(zai)作(zuo)(zuo)品里，作(zuo)(zuo)者魯迅(xun)(xun)十(shi)分(fen)逼真地(di)描寫(xie)了(le)(le)三(san)(san)(san)(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳腐味(wei)，學(xue)生(sheng)進學(xue)先(xian)向(xiang)孔子(zi)(zi)牌位行禮，其次是(shi)(shi)拜先(xian)生(sheng)，平時只能專(zhuan)心攻(gong)讀(du)(du)(du)經書(shu)(shu)，旁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)問(wen)是(shi)(shi)不(bu)(bu)許(xu)過問(wen)。日常課(ke)(ke)程也(ye)安排得十(shi)分(fen)刻板，每天就(jiu)只讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，“正午(wu)習(xi)字，晚上(shang)對課(ke)(ke)”，書(shu)(shu)慢(man)慢(man)加多，對課(ke)(ke)也(ye)逐漸(jian)加上(shang)字去(qu)，“從三(san)(san)(san)(san)言(yan)(yan)到五言(yan)(yan)，終于到七言(yan)(yan)”。書(shu)(shu)塾(shu)(shu)設有(you)(you)(you)(you)(you)打人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戒尺，也(ye)有(you)(you)(you)(you)(you)罰(fa)跪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)則。總之，三(san)(san)(san)(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)絕不(bu)(bu)是(shi)(shi)和百草園(yuan)一(yi)(yi)樣(yang)是(shi)(shi)兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)，它是(shi)(shi)一(yi)(yi)所(suo)名副其實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“最(zui)(zui)嚴(yan)厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)(shu)”，兒(er)童(tong)(tong)在(zai)那里要受到規(gui)矩(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束(shu)縛(fu)，自(zi)(zi)由(you)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)；但(dan)魯迅(xun)(xun)也(ye)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)把書(shu)(shu)塾(shu)(shu)寫(xie)成兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)囚牢(lao)，這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)他創作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本意。讀(du)(du)(du)這(zhe)篇作(zuo)(zuo)品，誰都會真切地(di)感到，在(zai)那枯燥乏味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)(san)(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)里，卻有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)股親切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛(fen)流(liu)動其間，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諧趣(qu)。有(you)(you)(you)(you)(you)三(san)(san)(san)(san)幅明麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)景，值得注意，一(yi)(yi)是(shi)(shi)“園(yuan)戲圖(tu)(tu)”，書(shu)(shu)屋(wu)(wu)后面(mian)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)小園(yuan)，學(xue)生(sheng)有(you)(you)(you)(you)(you)時偷(tou)偷(tou)地(di)從課(ke)(ke)堂(tang)里溜出來(lai)到里面(mian)玩耍。再就(jiu)是(shi)(shi)“讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)圖(tu)(tu)”，師生(sheng)都放開喉嚨(long)讀(du)(du)(du)，可讀(du)(du)(du)到后來(lai)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音漸(jian)漸(jian)地(di)低下去(qu)，以至靜(jing)了(le)(le)下來(lai)，只有(you)(you)(you)(you)(you)老師一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)在(zai)那兒(er)搖(yao)頭晃腦大(da)聲地(di)朗讀(du)(du)(du)著，這(zhe)情景實(shi)在(zai)有(you)(you)(you)(you)(you)趣(qu)極了(le)(le)。最(zui)(zui)后是(shi)(shi)“課(ke)(ke)嬉圖(tu)(tu)”，在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)間隙(xi)，當(dang)先(xian)生(sheng)獨自(zi)(zi)“讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)入神”之時，孩子(zi)(zi)們便調皮起來(lai)了(le)(le)。這(zhe)三(san)(san)(san)(san)個(ge)(ge)充滿諧趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)景，和“最(zui)(zui)嚴(yan)厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)(shu)”似乎有(you)(you)(you)(you)(you)點(dian)不(bu)(bu)大(da)相稱，反差很(hen)大(da)，但(dan)這(zhe)恰是(shi)(shi)透露了(le)(le)魯迅(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創作(zuo)(zuo)意圖(tu)(tu)，于“嚴(yan)厲(li)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境中，表現(xian)(xian)了(le)(le)兒(er)童(tong)(tong)不(bu)(bu)可壓抑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天性(xing)和本能。

“百(bai)草園(yuan)”和“三(san)(san)味書屋(wu)”在結構上形成(cheng)鮮明(ming)的對比(bi)，書屋(wu)雖然是所典(dian)型的封建(jian)私塾，但作者魯迅立意并不在于批(pi)判。這篇散(san)文題目叫“從(cong)百(bai)草園(yuan)到(dao)三(san)(san)味書屋(wu)”就點出了(le)創作的本意和內容，即敘寫自己從(cong)有“無限樂趣”的“樂園(yuan)”到(dao)全(quan)城“稱(cheng)為最(zui)嚴(yan)厲的書塾”的過程和心程。

這篇散文敘事(shi)生動(dong)，寫人(ren)也(ye)(ye)出(chu)色，最感人(ren)的是塾師形象。對(dui)先生這個人(ren)物也(ye)(ye)有(you)不(bu)(bu)(bu)同的看(kan)法，有(you)的認為(wei)他是一(yi)個封建老頑(wan)固(gu)，作(zuo)者對(dui)他是暴露和抨擊(ji)的，其(qi)實不(bu)(bu)(bu)然(ran)，如作(zuo)品(pin)所(suo)暗(an)示的，魯(lu)迅對(dui)先生是“很恭(gong)敬”的，作(zuo)品(pin)一(yi)開始(shi)便以簡(jian)潔的線條描繪(hui)出(chu)他古樸(pu)的形象，接(jie)著，以肯定(ding)語句(ju)，介紹了他的品(pin)性。在(zai)魯(lu)迅的筆下，這位老先生似乎也(ye)(ye)并(bing)不(bu)(bu)(bu)太(tai)“嚴(yan)厲(li)”，學(xue)生行禮(li)，他在(zai)一(yi)旁“和藹”地回拜，備有(you)一(yi)條“戒尺”，定(ding)有(you)“罰跪”的規則，但(dan)都(dou)不(bu)(bu)(bu)“常用”。通常也(ye)(ye)只(zhi)是“瞪(deng)幾眼”，大(da)聲嚷道：“讀(du)書(shu)。”管制似乎也(ye)(ye)并(bing)不(bu)(bu)(bu)太(tai)嚴(yan)，學(xue)生不(bu)(bu)(bu)是都(dou)能溜(liu)到(dao)小花園里頑(wan)皮(pi)，課(ke)間(jian)(jian)也(ye)(ye)能偷偷地嬉(xi)(xi)耍(shua)，但(dan)他刻板(ban)、迂倔，顯然(ran)在(zai)他看(kan)來學(xue)生是只(zhi)許攻(gong)讀(du)經書(shu)子集，其(qi)他都(dou)是不(bu)(bu)(bu)正經的，不(bu)(bu)(bu)許涉獵。課(ke)讀(du)那(nei)一(yi)場景(jing)卻又映現(xian)了他情性的另一(yi)方(fang)面：樸(pu)真。只(zhi)見學(xue)生都(dou)悄沒聲兒各自(zi)嬉(xi)(xi)戲去了，就他一(yi)人(ren)大(da)聲讀(du)書(shu)，面帶“微(wei)(wei)笑(xiao)”，“將頭仰(yang)起，搖(yao)著，向(xiang)后面拗過去，拗過去”。那(nei)聲音，那(nei)表情，那(nei)動(dong)作(zuo)，自(zi)我(wo)陶醉，神游其(qi)間(jian)(jian)，真是活顯出(chu)一(yi)個迂老夫(fu)子的天(tian)真靈(ling)魂(hun)，可(ke)愛極(ji)了。不(bu)(bu)(bu)可(ke)否認，魯(lu)迅在(zai)對(dui)這位善良老人(ren)的描繪(hui)中，隱含有(you)調侃之意，但(dan)其(qi)間(jian)(jian)多的是溫和的微(wei)(wei)笑(xiao)，眷念的深情。

這篇文章像一(yi)首優美(mei)的(de)(de)(de)散文詩(shi)。文字(zi)素(su)樸(pu)雋美(mei)，幾乎全是白描(miao)，然(ran)而(er)神態逼真，形(xing)象(xiang)飛揚。白描(miao)之所以(yi)(yi)生動，首在(zai)(zai)準確(que)，菜(cai)畦綠(lv)油油，水汪(wang)(wang)汪(wang)(wang)的(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)“碧綠(lv)”；石井欄多年經人(ren)(ren)(ren)攀爬，自然(ran)“光滑”；皂(zao)莢樹干(gan)粗枝繁(fan)，用“高大”修(xiu)飾再好不過；桑(sang)椹已(yi)經熟透，因此“紫紅(hong)”；油蛉鳴聲(sheng)(sheng)細(xi)弱恰似“低唱”，蟋(xi)蟀聲(sheng)(sheng)調(diao)鏗鏘，故如(ru)“彈琴”；覆盆(pen)子果實小巧玲瓏，因而(er)“像小珊瑚(hu)珠攢(zan)成的(de)(de)(de)小球”。這些都是以(yi)(yi)一(yi)詞(ci)繪寫(xie)了(le)物(wu)象(xiang)的(de)(de)(de)形(xing)態，作者把狀(zhuang)物(wu)與(yu)寫(xie)意聯系在(zai)(zai)一(yi)起，以(yi)(yi)簡約而(er)富有生命力的(de)(de)(de)筆調(diao)，傳達了(le)百(bai)草園的(de)(de)(de)風韻，做(zuo)到如(ru)古(gu)人(ren)(ren)(ren)所說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)“淡墨足以(yi)(yi)傳神”。敘(xu)事寫(xie)人(ren)(ren)(ren)更是簡潔素(su)凈，掃雪、搬(ban)食、支(zhi)篩(shai)、拉(la)線、捕鳥層次(ci)繁(fan)多的(de)(de)(de)過程，僅用百(bai)來字(zi)就栩(xu)栩(xu)如(ru)生地勾畫了(le)出來，遇艷、識妖、驚恐、脫獲，曲折緊張(zhang)的(de)(de)(de)美(mei)女蛇故事，也僅用兩百(bai)來字(zi)便(bian)說(shuo)(shuo)得清清楚楚。有時(shi)，作者應用排(pai)比句式，表現(xian)人(ren)(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)情(qing)緒，如(ru)在(zai)(zai)描(miao)寫(xie)課讀(du)時(shi)，運用“有念”四(si)個排(pai)句，那內(nei)容(rong)均(jun)是古(gu)書(shu)的(de)(de)(de)摘句，照理比較枯燥，但一(yi)經排(pai)列組合(he)，卻化(hua)腐朽(xiu)為神奇，幻成一(yi)幅生動的(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，展現(xian)了(le)書(shu)房中搖頭晃(huang)腦，人(ren)(ren)(ren)聲(sheng)(sheng)鼎沸的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)情(qing)景。拙(zhuo)而(er)巧，樸(pu)而(er)靈，諸凡上述種(zhong)種(zhong)，均(jun)表明(ming)作者的(de)(de)(de)語言技巧已(yi)臻(zhen)極高的(de)(de)(de)藝術境地。

這(zhe)篇散(san)文的標(biao)題是(shi)“從……到……”的格(ge)式，表明文章主(zhu)要是(shi)以空(kong)間(jian)的變換(huan)為順序來(lai)記(ji)敘的。作者先(xian)寫百草(cao)園(yuan)：“我(wo)家(jia)的后(hou)面(mian)有一(yi)個很大的園(yuan)，相傳叫做百草(cao)園(yuan)。”再寫三味(wei)書屋(wu)：“出門向東，不上半(ban)里，走過(guo)(guo)一(yi)道石橋，便是(shi)我(wo)的先(xian)生的家(jia)了。”書房中間(jian)掛著(zhu)一(yi)塊匾額“三味(wei)書屋(wu)”。時間(jian)順序與空(kong)間(jian)的變換(huan)順序是(shi)一(yi)致的。在(zai)兩部分內容(rong)之間(jian)，作者安排了一(yi)個過(guo)(guo)渡段，即第九自然段。

全文可(ke)分(fen)為(wei)兩(liang)部(bu)(bu)分(fen)：第(di)一部(bu)(bu)分(fen)（1—8）記(ji)敘(xu)了百(bai)草(cao)園(yuan)的(de)生(sheng)活；過(guo)渡段（9）從百(bai)草(cao)園(yuan)變成了三味(wei)(wei)書屋，有(you)承(cheng)上(shang)啟下的(de)作用。第(di)二部(bu)(bu)分(fen)（10至結尾）記(ji)敘(xu)三味(wei)(wei)書屋的(de)生(sheng)活，思(si)路清晰。在(zai)記(ji)敘(xu)百(bai)草(cao)園(yuan)的(de)有(you)趣生(sheng)活過(guo)程中，插(cha)(cha)敘(xu)了美(mei)女(nv)蛇的(de)故事，這段插(cha)(cha)敘(xu)的(de)作用在(zai)于(yu)渲染百(bai)草(cao)園(yuan)具有(you)神(shen)話(hua)般的(de)色彩(cai)。

這篇文章(zhang)(zhang)首(shou)先采取由(you)遠(yuan)(yuan)及(ji)近、由(you)高到(dao)(dao)低、從靜到(dao)(dao)動(dong)(dong)、先夏(xia)后冬的(de)(de)(de)描(miao)寫(xie)(xie)(xie)順序，對(dui)百草園的(de)(de)(de)景物作(zuo)了有(you)層(ceng)次的(de)(de)(de)描(miao)述。先寫(xie)(xie)(xie)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)望見的(de)(de)(de)、粗線條的(de)(de)(de)景物，如(ru)菜畦、皂莢樹，再寫(xie)(xie)(xie)身邊(bian)、腳下(xia)、眼前的(de)(de)(de)景物，如(ru)何首(shou)烏(wu)根(gen)、覆盆子果實；先寫(xie)(xie)(xie)靜止的(de)(de)(de)，如(ru)石井(jing)欄，再寫(xie)(xie)(xie)動(dong)(dong)態的(de)(de)(de)，如(ru)叫(jiao)天子；先寫(xie)(xie)(xie)生(sheng)機勃勃的(de)(de)(de)夏(xia)季(ji)，再寫(xie)(xie)(xie)別(bie)有(you)情(qing)趣的(de)(de)(de)冬季(ji)。其次，運用(yong)對(dui)比方法，突出文章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)中心思(si)想(xiang)。再次，用(yong)詞(ci)準確(que)、鮮(xian)明(ming)、生(sheng)動(dong)(dong)，突出了景物的(de)(de)(de)特點(dian)。如(ru)作(zuo)者用(yong)“掃開(kai)(kai)、支起、撒些(xie)、系、牽、看(kan)、走(zou)、拉”等一連串的(de)(de)(de)動(dong)(dong)詞(ci)，清晰、準確(que)地寫(xie)(xie)(xie)出捕鳥(niao)的(de)(de)(de)全過程(cheng)，表現了兒童好動(dong)(dong)的(de)(de)(de)性(xing)格，以及(ji)對(dui)捕鳥(niao)的(de)(de)(de)喜好。文章(zhang)(zhang)描(miao)寫(xie)(xie)(xie)中滲透著作(zuo)者的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)感情(qing)，狀(zhuang)物、敘事、寫(xie)(xie)(xie)人都真實具體(ti)，放得(de)開(kai)(kai)，收得(de)攏。

這篇散(san)文條(tiao)理(li)清晰(xi)，語言生(sheng)動流暢，清新活(huo)潑(po)(po)。作者(zhe)(zhe)以時空為線索，通過對百草園和三味書屋美好生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)回憶，表(biao)現了兒童熱愛自然，天真(zhen)(zhen)活(huo)潑(po)(po)、無憂無慮的(de)(de)(de)心理(li)，探求各種知識的(de)(de)(de)廣(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)興(xing)趣，以及作者(zhe)(zhe)當時的(de)(de)(de)童真(zhen)(zhen)童趣。全文最(zui)后一句，所表(biao)達的(de)(de)(de)思想也有深(shen)層含義，實是(shi)指作者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)童真(zhen)(zhen)童趣的(de)(de)(de)一去不(bu)復返。

藝術手法

狀物(wu)(wu)寫(xie)(xie)景，繪聲(sheng)繪色(se)。作(zuo)者調動了(le)各種感(gan)覺器(qi)官，使景物(wu)(wu)描(miao)寫(xie)(xie)有聲(sheng)有色(se)，鮮(xian)活生(sheng)動。菜畦的(de)(de)(de)“碧(bi)綠”，桑葚的(de)(de)(de)“紫(zi)紅”，菜花和(he)蜂(feng)的(de)(de)(de)“黃”是(shi)寫(xie)(xie)顏色(se)；“高大(da)”“肥(fei)胖”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的(de)(de)(de)小球”是(shi)寫(xie)(xie)形狀，這兩者都從視覺角(jiao)度寫(xie)(xie)。鳴蟬的(de)(de)(de)“長吟”，蟋蟀的(de)(de)(de)“彈琴”，是(shi)從聽覺角(jiao)度寫(xie)(xie)。覆盆子“又酸(suan)又甜”是(shi)味覺描(miao)寫(xie)(xie)。這便是(shi)繪聲(sheng)繪色(se)、有滋有味。作(zuo)者對百草園的(de)(de)(de)喜愛之(zhi)情滲透(tou)在景物(wu)(wu)描(miao)寫(xie)(xie)之(zhi)中。

語言簡練，生動傳神。如寫春、夏、秋(qiu)三季(ji)百草園的(de)景物，只有寥寥數筆，但卻把(ba)事物的(de)情(qing)狀描(miao)(miao)繪(hui)得非常生動。寫冬天雪地捕(bu)(bu)鳥(niao)(niao)，連用“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等(deng)動詞，準確生動而又富有層次地描(miao)(miao)繪(hui)出(chu)了(le)捕(bu)(bu)鳥(niao)(niao)的(de)全過程，這(zhe)彰顯了(le)作者遣(qian)詞造句之功力。寫學生讀書的(de)場(chang)面，先(xian)生讀書的(de)神態、動作，都傳神、逼真。

作品評價

石家(jia)莊學(xue)院(yuan)文史學(xue)院(yuan)教授張占杰：在這篇文章中，我(wo)們看(kan)到只屬于魯迅自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)復(fu)(fu)(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)，當中不只有對兒(er)時有趣生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉醉(zui)，也有成(cheng)(cheng)(cheng)年后眷顧過去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滄(cang)桑，身處漩渦，又(you)使(shi)(shi)他(ta)情(qing)(qing)不自(zi)禁(jin)地(di)斜出(chu)一筆，對所憎之(zhi)人(ren)(ren)旁敲側擊(ji)。寫作(zuo)中，精神放松，游目騁懷(huai)，抒情(qing)(qing)、議論、諷刺，或隱或顯，收(shou)放自(zi)如，構成(cheng)(cheng)(cheng)了此文文體風格上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由豐(feng)腴。《從百草園到三(san)味(wei)書(shu)屋》是(shi)由成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)和兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙視(shi)(shi)角(jiao)構成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。兩種(zhong)視(shi)(shi)角(jiao)面對所敘述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)時，專注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容是(shi)不盡相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面而言(yan)，文章由成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)視(shi)(shi)角(jiao)引領，以成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱歷、眼光咀嚼(jiao)所敘之(zhi)事，敘述(shu)具(ju)體內容時，又(you)以兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光、視(shi)(shi)野(ye)體味(wei)，這便構成(cheng)(cheng)(cheng)了成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)與兒(er)童心(xin)靈上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響，既使(shi)(shi)讀者(zhe)沉醉(zui)于兒(er)童生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂與單(dan)純，又(you)使(shi)(shi)讀者(zhe)從成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)視(shi)(shi)角(jiao)中感(gan)受到作(zuo)者(zhe)敘述(shu)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)滄(cang)桑、激越、無奈與欣(xin)慰等種(zhong)種(zhong)復(fu)(fu)(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)緒(xu)，文章在一種(zhong)繁(fan)復(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受中完成(cheng)(cheng)(cheng)了主題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達。

中(zhong)山大學副(fu)教授劉菊華：作為中(zhong)國當代文(wen)學史上的(de)(de)(de)大家，魯(lu)(lu)迅(xun)先(xian)(xian)生(sheng)的(de)(de)(de)許多文(wen)章(zhang)以(yi)(yi)(yi)語言的(de)(de)(de)獨(du)到和(he)形(xing)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)新穎而(er)著稱(cheng)，不少作品(pin)中(zhong)就運用了兒童(tong)視角(jiao)這一(yi)獨(du)特(te)的(de)(de)(de)藝術表現形(xing)式(shi)(shi)，不論是(shi)小說，還是(shi)散(san)文(wen)，魯(lu)(lu)迅(xun)先(xian)(xian)生(sheng)總(zong)是(shi)喜歡站在兒童(tong)的(de)(de)(de)立場，以(yi)(yi)(yi)兒童(tong)的(de)(de)(de)視角(jiao)去敘(xu)述故事，《從百草園到三(san)味書屋(wu)》這篇回憶性(xing)的(de)(de)(de)散(san)文(wen)就是(shi)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)代表。在這篇散(san)文(wen)中(zhong)，魯(lu)(lu)迅(xun)先(xian)(xian)生(sheng)以(yi)(yi)(yi)"我"的(de)(de)(de)視角(jiao)敘(xu)述了小時候發生(sheng)在百草園和(he)三(san)味書屋(wu)的(de)(de)(de)趣事，抒(shu)發了對(dui)童(tong)年(nian)的(de)(de)(de)懷念，對(dui)嚴厲的(de)(de)(de)先(xian)(xian)生(sheng)，溫情的(de)(de)(de)長媽媽，擅捕(bu)鳥的(de)(de)(de)閏土(tu)之父(fu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)敬意(yi)，也流露出了對(dui)自由的(de)(de)(de)訴求。

江蘇省首屆教(jiao)授級中(zhong)(zhong)學高級教(jiao)師(shi)吳舉宏(hong)：《從(cong)百草(cao)園(yuan)到(dao)三(san)味書屋》是(shi)一首膾炙(zhi)人口(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)散文(wen)名篇(pian)，小(xiao)時(shi)候是(shi)在(zai)(zai)"咯咯咯"的(de)(de)(de)(de)(de)笑聲中(zhong)(zhong)讀(du)(du)完的(de)(de)(de)(de)(de)，今天(tian)讀(du)(du)完后卻是(shi)滿臉淚水。與魯迅的(de)(de)(de)(de)(de)童年相比，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)很多孩子(zi)沒(mei)有百草(cao)園(yuan)那樣無(wu)憂無(wu)慮(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)只(zhi)有整(zheng)日內緊鎖校(xiao)門、“奮勇爭先″的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)；他(ta)(ta)(ta)們聽不(bu)到(dao)鳴蟬的(de)(de)(de)(de)(de)長吟、油蛉(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)低唱和(he)蟋蟀的(de)(de)(de)(de)(de)彈琴(qin)，只(zhi)聽見(jian)瑯瑯的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)書聲和(he)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)叮嚀聲；他(ta)(ta)(ta)們看(kan)不(bu)到(dao)碧綠的(de)(de)(de)(de)(de)菜畦、光(guang)滑的(de)(de)(de)(de)(de)石井欄(lan)和(he)高大的(de)(de)(de)(de)(de)皂(zao)莢樹，只(zhi)看(kan)見(jian)堆砌(qi)如(ru)山的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)資料和(he)做不(bu)完的(de)(de)(de)(de)(de)試卷；他(ta)(ta)(ta)們吃不(bu)到(dao)紫(zi)紅的(de)(de)(de)(de)(de)桑椹(shen)、酸甜的(de)(de)(de)(de)(de)覆盆(pen)(pen)子(zi)，當然更(geng)不(bu)知桑椹(shen)和(he)覆盆(pen)(pen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)色味哪一個更(geng)好，他(ta)(ta)(ta)們只(zhi)知道(dao)喝腦白(bai)金和(he)三(san)勒漿；他(ta)(ta)(ta)們沒(mei)有翻(fan)開斷磚遇見(jian)蜈(wu)蚣(gong)和(he)斑蝥(mao)、弄(nong)壞泥墻尋(xun)找人形的(de)(de)(de)(de)(de)何首烏根，以及冬(dong)天(tian)拍雪人、塑雪羅勺機會(hui)，他(ta)(ta)(ta)們只(zhi)有翻(fan)開磚塊似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)典、尋(xun)找讀(du)(du)音詞(ci)意和(he)夜深人靜(jing)時(shi)不(bu)斷拍著腦袋的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)；他(ta)(ta)(ta)們感受不(bu)到(dao)肥胖的(de)(de)(de)(de)(de)黃蜂(feng)伏在(zai)(zai)菜花上(shang)、輕捷(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)叫天(tian)子(zi)直竄(cuan)云霄的(de)(de)(de)(de)(de)自然美景，他(ta)(ta)(ta)們只(zhi)有伏在(zai)(zai)課桌上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)疲憊(bei)、名次(ci)曲線上(shang)竄(cuan)下跳的(de)(de)(de)(de)(de)焦慮(lv)；他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)身邊(bian)沒(mei)有長媽媽，因此(ci)野草(cao)叢中(zhong)(zhong)也不(bu)會(hui)藏著讓人又喜歡又害(hai)怕的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事他(ta)(ta)(ta)們身邊(bian)總是(shi)立(li)著一位望子(zi)成(cheng)龍、盼(pan)女成(cheng)鳳(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)親媽媽。

后世影響

《從百草園到(dao)三味書屋》自(zi)1956年首(shou)次(ci)入(ru)選初中(zhong)《文(wen)(wen)學(xue)》教(jiao)材(cai)，以后(hou)的(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)材(cai)多作為保留作品，如人民(min)教(jiao)育(yu)出(chu)(chu)版社2006年版初中(zhong)語(yu)文(wen)(wen)七(qi)(qi)年級(ji)(ji)（下冊）、人民(min)教(jiao)育(yu)出(chu)(chu)版社2018年版初中(zhong)語(yu)文(wen)(wen)七(qi)(qi)年級(ji)(ji)（上冊），滋養(yang)了一代(dai)又(you)一代(dai)的(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)生，多年來層出(chu)(chu)不窮的(de)(de)(de)欣(xin)賞評論文(wen)(wen)章(zhang)，又(you)在一定(ding)程度(du)上左右(you)著中(zhong)學(xue)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)材(cai)對教(jiao)學(xue)目的(de)(de)(de)、教(jiao)學(xue)重點(dian)、教(jiao)學(xue)難點(dian)的(de)(de)(de)設定(ding)。