芒果视频下载

基本介紹

《從百(bai)(bai)草園(yuan)到(dao)三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)屋(wu)》是現代(dai)文(wen)(wen)學家魯迅于1926年寫(xie)的(de)(de)(de)一(yi)篇對童(tong)年妙趣(qu)(qu)(qu)生活的(de)(de)(de)回憶(yi)性散(san)文(wen)(wen)，此文(wen)(wen)被收入《朝花(hua)夕拾(shi)》。全文(wen)(wen)描述了色調(diao)不(bu)同(tong)，情韻各異的(de)(de)(de)兩大景片：百(bai)(bai)草園(yuan)和(he)三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)屋(wu)。作(zuo)者(zhe)(zhe)寫(xie)百(bai)(bai)草園(yuan)，以“樂”為中心(xin)，以簡約生動(dong)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)字，描繪了一(yi)個(ge)奇趣(qu)(qu)(qu)無(wu)窮(qiong)的(de)(de)(de)兒(er)(er)童(tong)樂園(yuan)，其間穿插“美(mei)女蛇(she)”的(de)(de)(de)傳說和(he)冬天雪地捕鳥的(de)(de)(de)故事，動(dong)靜結合，詳略得(de)當，趣(qu)(qu)(qu)味(wei)(wei)無(wu)窮(qiong)。三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)屋(wu)則是一(yi)個(ge)完全不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)世界，作(zuo)者(zhe)(zhe)逼(bi)真地寫(xie)出了三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)屋(wu)的(de)(de)(de)陳(chen)腐味(wei)(wei)，說它是“全城中稱為最嚴厲(li)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)(shu)”，兒(er)(er)童(tong)在(zai)那(nei)里受(shou)到(dao)規矩的(de)(de)(de)束縛(fu)。但作(zuo)者(zhe)(zhe)并未將(jiang)三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)屋(wu)寫(xie)得(de)死(si)氣沉沉，而是通(tong)過課間學生溜到(dao)后(hou)園(yuan)嬉耍，老私塾(shu)(shu)先生在(zai)課堂上入神(shen)讀書(shu)(shu)學生乘機偷樂兩個(ge)小故事的(de)(de)(de)敘述，使(shi)三(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)屋(wu)充(chong)滿了諧趣(qu)(qu)(qu)，表現了兒(er)(er)童(tong)不(bu)可(ke)壓抑的(de)(de)(de)快(kuai)樂天性。該文(wen)(wen)多次以全篇或節選的(de)(de)(de)形式(shi)入選語文(wen)(wen)教科書(shu)(shu)。

內容介紹

作品原文

從百草園到三味書屋

我家的(de)后面(mian)有一(yi)個很大的(de)園(yuan)，相傳叫作百草園(yuan)。現在是(shi)早(zao)已并1屋子(zi)一(yi)起賣給朱(zhu)文公的(de)子(zi)孫2了(le)，連那最末次的(de)相見(jian)也(ye)已經隔了(le)七八(ba)年，其中似乎(hu)確鑿3只有一(yi)些野草；但那時卻是(shi)我的(de)樂園(yuan)。

不必說碧綠的(de)(de)菜(cai)畦4，光滑的(de)(de)石(shi)井(jing)欄，高大的(de)(de)皂莢樹5，紫(zi)紅的(de)(de)桑(sang)椹6；也不必說鳴蟬在樹葉里(li)長(chang)吟7，肥胖的(de)(de)黃蜂伏(fu)在菜(cai)花(hua)上，輕捷8的(de)(de)叫(jiao)天子9（云(yun)雀(que)）忽然從(cong)草間直(zhi)竄向云(yun)霄(xiao)10里(li)去了(le)。單是周圍的(de)(de)短短的(de)(de)泥墻(qiang)根一(yi)帶，就有(you)(you)(you)無(wu)限趣味(wei)。油蛉11在這里(li)低(di)唱，蟋蟀們在這里(li)彈琴。翻開斷(duan)磚來，有(you)(you)(you)時會遇見蜈(wu)蚣；還有(you)(you)(you)斑蝥12，倘(tang)若13用手指按住它(ta)的(de)(de)脊(ji)梁，便會啪(pa)的(de)(de)一(yi)聲，從(cong)后竅(qiao)14噴(pen)出一(yi)陣煙霧。何首(shou)烏15藤和(he)木蓮(lian)16藤纏絡17著，木蓮(lian)有(you)(you)(you)蓮(lian)房18一(yi)般的(de)(de)果實，何首(shou)烏有(you)(you)(you)臃腫19的(de)(de)根。有(you)(you)(you)人(ren)說，何首(shou)烏根是有(you)(you)(you)像人(ren)形的(de)(de)，吃了(le)便可(ke)以(yi)成(cheng)仙(xian)，我于是常常拔(ba)它(ta)起來，牽連不斷(duan)地(di)拔(ba)起來，也曾(ceng)因此弄壞了(le)泥墻(qiang)，卻從(cong)來沒(mei)有(you)(you)(you)見過有(you)(you)(you)一(yi)塊(kuai)根像人(ren)樣。如果不怕(pa)刺(ci)，還可(ke)以(yi)摘到覆盆子20，像小珊瑚珠21攢(zan)22成(cheng)的(de)(de)小球，又酸又甜，色(se)味(wei)都比桑(sang)椹要好得遠。

長的草里(li)是不去的，因為相(xiang)傳這園里(li)有一(yi)條很大(da)的赤練蛇。

長媽(ma)媽(ma)23曾經講(jiang)給我一(yi)(yi)個(ge)(ge)故事聽(ting)：先前，有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)讀書人住(zhu)在(zai)(zai)古廟里(li)用(yong)功，晚間，在(zai)(zai)院子(zi)里(li)納(na)涼(liang)24的(de)(de)(de)時候，突然聽(ting)到(dao)有(you)人在(zai)(zai)叫他。答應(ying)(ying)著，四面看時，卻見一(yi)(yi)個(ge)(ge)美女(nv)的(de)(de)(de)臉露(lu)在(zai)(zai)墻(qiang)頭上(shang)，向他一(yi)(yi)笑，隱去(qu)了(le)。他很(hen)高興；但竟給那走來(lai)和(he)(he)他夜(ye)談的(de)(de)(de)老和(he)(he)尚識(shi)破了(le)機關25。說他臉上(shang)有(you)些(xie)妖氣(qi)，一(yi)(yi)定(ding)遇見“美女(nv)蛇(she)(she)”了(le)；這(zhe)是人首蛇(she)(she)身的(de)(de)(de)怪物，能喚人名(ming)，倘一(yi)(yi)答應(ying)(ying)，夜(ye)間便(bian)(bian)要(yao)來(lai)吃這(zhe)人的(de)(de)(de)肉的(de)(de)(de)。他自然嚇得要(yao)死，而(er)那老和(he)(he)尚卻道26無妨(fang)，給他一(yi)(yi)個(ge)(ge)小盒子(zi)，說只(zhi)要(yao)放(fang)在(zai)(zai)枕邊，便(bian)(bian)可高枕而(er)臥27。他雖然照(zhao)樣辦，卻總是睡(shui)不著，——當然睡(shui)不著的(de)(de)(de)。到(dao)半(ban)夜(ye)，果然來(lai)了(le)，沙(sha)沙(sha)沙(sha)！門外像是風雨聲(sheng)(sheng)。他正抖作一(yi)(yi)團時，卻聽(ting)得豁的(de)(de)(de)一(yi)(yi)聲(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)道金光(guang)從枕邊飛出，外面便(bian)(bian)什(shen)么(me)聲(sheng)(sheng)音也(ye)沒有(you)了(le)，那金光(guang)也(ye)就(jiu)飛回來(lai)，斂28在(zai)(zai)盒子(zi)里(li)。后(hou)來(lai)呢？后(hou)來(lai)，老和(he)(he)尚說，這(zhe)是飛蜈蚣，它能吸(xi)蛇(she)(she)的(de)(de)(de)腦(nao)髓，美女(nv)蛇(she)(she)就(jiu)被它治死了(le)。

結末的教訓(xun)是：所以倘有陌生的聲音叫你(ni)的名字，你(ni)萬萬不(bu)可答應他。

這(zhe)故事很使我覺得做(zuo)人(ren)之險，夏(xia)夜乘涼，往往有(you)些擔心，不敢去看墻上，而(er)且(qie)極想得到一(yi)盒老和尚那樣的(de)飛蜈(wu)蚣(gong)。走到百草(cao)園(yuan)的(de)草(cao)叢旁(pang)邊時，也(ye)常(chang)(chang)常(chang)(chang)這(zhe)樣想。但直到現在，總還沒有(you)得到，但也(ye)沒有(you)遇見過赤(chi)練蛇(she)和美女(nv)蛇(she)。叫我名字(zi)的(de)陌生聲音(yin)自(zi)然是常(chang)(chang)有(you)的(de)，然而(er)都不是美女(nv)蛇(she)。

冬天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)百草園(yuan)比(bi)較的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)味；雪(xue)一(yi)(yi)下，可就兩樣了(le)。拍雪(xue)人(ren)(ren)（將(jiang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全形(xing)印在雪(xue)上）和塑雪(xue)羅漢29需要人(ren)(ren)們鑒(jian)賞30，這(zhe)是荒園(yuan)，人(ren)(ren)跡罕至31，所以不相(xiang)宜，只好來捕鳥(niao)。薄(bo)薄(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雪(xue)，是不行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)；總須積雪(xue)蓋(gai)了(le)地面(mian)一(yi)(yi)兩天，鳥(niao)雀(que)們久已無(wu)處覓(mi)食32的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)才好。掃開一(yi)(yi)塊雪(xue)，露(lu)出地面(mian)，用一(yi)(yi)支短棒(bang)支起一(yi)(yi)面(mian)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)竹篩來，下面(mian)撒些秕谷33，棒(bang)上系一(yi)(yi)條長繩(sheng)，人(ren)(ren)遠(yuan)遠(yuan)地牽著(zhu)，看鳥(niao)雀(que)下來啄食，走到竹篩底下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，將(jiang)繩(sheng)子(zi)一(yi)(yi)拉(la)，便罩住了(le)。但所得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是麻雀(que)居多，也有白頰(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“張(zhang)飛(fei)鳥(niao)34”，性子(zi)很躁，養不過夜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

這是閏土(tu)的(de)(de)父(fu)親所傳(chuan)授的(de)(de)方法(fa)，我(wo)卻不大(da)能用。明(ming)明(ming)見(jian)它們進(jin)去了，拉了繩，跑(pao)去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住(zhu)的(de)(de)不過三四只(zhi)。閏土(tu)的(de)(de)父(fu)親是小半天便能捕獲幾十只(zhi)，裝(zhuang)在叉袋35里叫著(zhu)撞(zhuang)著(zhu)的(de)(de)。我(wo)曾經問他得失的(de)(de)緣(yuan)由，他只(zhi)靜(jing)靜(jing)地笑道：你(ni)太性急(ji)，來(lai)不及等它走(zou)到中間去。

我不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)為(wei)什么家里的(de)人要將(jiang)我送(song)進書(shu)塾36里去了(le)，而且(qie)還(huan)是(shi)全城(cheng)中(zhong)稱為(wei)最嚴厲(li)的(de)書(shu)塾。也許(xu)是(shi)因(yin)(yin)為(wei)拔何首烏毀了(le)泥墻(qiang)罷，也許(xu)是(shi)因(yin)(yin)為(wei)將(jiang)磚(zhuan)頭拋到間壁的(de)梁家去了(le)罷，也許(xu)是(shi)因(yin)(yin)為(wei)站在石井欄上跳了(le)下(xia)來罷……都無從37知(zhi)道(dao)。總而言之(zhi)：我將(jiang)不(bu)(bu)能常到百草(cao)園了(le)。Ade38，我的(de)蟋蟀們(men)！Ade，我的(de)覆盆子們(men)和木(mu)蓮們(men)！......

出(chu)門向(xiang)東，不上半里，走過一(yi)(yi)(yi)道石橋，便(bian)是(shi)我先生(sheng)的(de)家了(le)。從一(yi)(yi)(yi)扇黑(hei)油的(de)竹(zhu)門進去，第三(san)間是(shi)書房。中間掛著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)(yi)塊匾(bian)道：三(san)味書屋；匾(bian)下面(mian)是(shi)一(yi)(yi)(yi)幅畫，畫著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)(yi)只很肥大(da)的(de)梅花鹿(lu)伏在古(gu)樹下。沒有孔子牌位，我們便(bian)對著(zhu)(zhu)那(nei)匾(bian)和鹿(lu)行禮。第一(yi)(yi)(yi)次算是(shi)拜孔子，第二次算是(shi)拜先生(sheng)39。

第二次行禮時，先生便和藹地在(zai)一(yi)旁(pang)答禮。他(ta)(ta)是一(yi)個(ge)高而(er)瘦的老人，須發都(dou)花白了，還戴著大(da)眼鏡。我對他(ta)(ta)很恭敬(jing)，因為我早聽到，他(ta)(ta)是本城中(zhong)極方正40，質樸，博學的人。

不知從哪里聽(ting)來的，東方朔41也很(hen)淵(yuan)博(bo)(bo)42，他認識一(yi)種蟲，名曰“怪哉43”，冤氣所(suo)化，用酒一(yi)澆(jiao)，就消釋44了。我很(hen)想(xiang)詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因(yin)為她畢(bi)竟不淵(yuan)博(bo)(bo)。現在(zai)得到機會了，可以問先生。

“先生，‘怪哉(zai)’這蟲，是怎么一(yi)回事？”我(wo)上了生書，將要(yao)退下來的時候(hou)45，趕(gan)忙問。

“不(bu)知道！”他似乎很不(bu)高興，臉上(shang)還有怒色了。

我才知(zhi)道做學生是(shi)不(bu)(bu)(bu)應該問(wen)這些(xie)事的(de)，只要讀書(shu)，因為他是(shi)淵博的(de)宿儒(ru)46，決不(bu)(bu)(bu)至于不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道，所謂(wei)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道者，乃是(shi)不(bu)(bu)(bu)愿意說。年紀(ji)比我大的(de)人，往往如此，我遇(yu)見過好幾回了。

我就只讀(du)書，正午習字(zi)，晚上對(dui)課(ke)47。先生最初(chu)這幾天(tian)對(dui)我很嚴厲，后來卻好(hao)起來了(le)，不過給我讀(du)的書漸漸加多，對(dui)課(ke)也漸漸地加上字(zi)去，從三言48到五言，終于到七言了(le)。

三味書(shu)屋后面也有(you)一個園，雖然小，但(dan)在那(nei)里(li)也可以(yi)爬(pa)上花(hua)壇去折臘梅花(hua)，在地(di)上或桂花(hua)樹上尋蟬蛻49。最好的工(gong)作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜(jing)悄悄地(di)沒有(you)聲音。然而同(tong)窗50們(men)到園里(li)的太多(duo)，太久，可就(jiu)不行了，先生在書(shu)房(fang)里(li)便大叫起來(lai)：

“人都(dou)到那里去(qu)了！”

便一(yi)個一(yi)個陸續走(zou)回去；一(yi)同回去，也不(bu)行的(de)。他有一(yi)條戒尺(chi)51，但是不(bu)常(chang)(chang)用，也有罰跪的(de)規(gui)則，但也不(bu)常(chang)(chang)用，普通總不(bu)過(guo)瞪幾眼，大(da)聲道：

“讀書！”

大(da)家放(fang)開喉嚨讀(du)一陣書(shu)，真是(shi)人(ren)聲鼎沸(fei)52。有(you)念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣53”的(de)(de)，有(you)念“笑人(ren)齒(chi)缺曰狗竇大(da)開”的(de)(de)（語出《幼學瓊林·身體(ti)》），有(you)念“上九(jiu)潛龍(long)勿用(yong)”的(de)(de)（語出《易經》，原為初九(jiu)潛龍(long)勿用(yong)），有(you)念“厥土(tu)下上上錯厥貢苞茅橘(ju)柚”的(de)(de)……(語出《尚書(shu)》中的(de)(de)《禹(yu)貢》)先生(sheng)自己也念書(shu)。后來，我們(men)的(de)(de)聲音便(bian)低下去，靜下去了，只有(you)他還(huan)大(da)聲朗讀(du)著：

“鐵如意，指揮倜儻(tang)54，一(yi)(yi)座皆驚呢~~；金叵(po)羅(luo)，顛倒淋漓噫，千杯(bei)未(wei)醉嗬~~……”（語出《李(li)克(ke)用置酒三垂岡賦(fu)》是(shi)清末(mo)詩人劉翰所作的一(yi)(yi)首(shou)詩詞）

我(wo)疑(yi)心這是(shi)極(ji)好(hao)的文章，因為讀到這里，他總是(shi)微(wei)笑起來，而且將頭仰起，搖著(zhu)，向后面拗55過去，拗過去。

讀(du)書入神的(de)(de)(de)時(shi)候，于(yu)我們是很相宜的(de)(de)(de)。有幾個便用紙(zhi)糊的(de)(de)(de)盔甲(jia)56套在(zai)指甲(jia)上(shang)做(zuo)戲。我是畫(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)兒，用一(yi)種叫作“荊川紙(zhi)57”的(de)(de)(de)，蒙在(zai)小說的(de)(de)(de)繡像(xiang)58上(shang)一(yi)個個描下(xia)來(lai)，像(xiang)習字(zi)時(shi)候的(de)(de)(de)影寫59一(yi)樣。讀(du)的(de)(de)(de)書多起(qi)(qi)來(lai)，畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)也多起(qi)(qi)來(lai)；書沒(mei)(mei)有讀(du)成，畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)成績(ji)卻不少了(le)(le)，最成片段的(de)(de)(de)是《蕩(dang)寇志》60和《西(xi)游記》的(de)(de)(de)繡像(xiang)，都有一(yi)大(da)本。后來(lai)，為要錢用，賣給了(le)(le)一(yi)個有錢的(de)(de)(de)同窗了(le)(le)。他的(de)(de)(de)父親是開錫箔61店(dian)的(de)(de)(de)；聽說現在(zai)自己已經做(zuo)了(le)(le)店(dian)主，而且快要升到紳士62的(de)(de)(de)地位(wei)了(le)(le)。這東西(xi)早已沒(mei)(mei)有了(le)(le)吧。

九月十八日。

詞句注釋

1.并：連同。

2.朱(zhu)文公(gong)：即朱(zhu)熹（1130～1200），南(nan)宋哲學家、教育家。1919年(nian)，周(zhou)(zhou)家將紹興周(zhou)(zhou)家新臺門賣給東鄰朱(zhu)閬(lang)仙，故作者(zhe)戲稱為(wei)“朱(zhu)文公(gong)的子孫”。

3.確(que)鑿（záo）：確(que)實。

4.菜畦（qí）：菜地。

5.皂莢(jia)樹：紹興俗(su)稱“肥(fei)(fei)皂樹，即無(wu)患(huan)子(zi)。無(wu)患(huan)子(zi)科(ke)，無(wu)患(huan)子(zi)屬，落葉性喬(qiao)木。其果(guo)皮可代肥(fei)(fei)皂，根果(guo)可入藥(yao)。

6.桑葚：桑樹的果(guo)實。

7.長吟(yin)：長聲鳴叫(jiao)。

8.輕捷(jie)（jié）：輕快。

9.叫天子（云雀）：一種形狀像雀的鳥，飛(fei)得很高，叫得很響(xiang)亮，喜歡捕食小蟲。

10.云霄：極高的天空；天際。

11.油蛉：就是“金鐘兒(er)”，也叫“鈴蟲”，形狀像(xiang)西瓜子，黑色，晝夜都叫。

12.斑蝥：一種昆(kun)蟲(chong)，顏色美(mei)麗(li)，愛(ai)捕食小蟲(chong)。這里說的斑螢是類似癱(tan)蝥的“行夜蟲(chong)”，俗稱(cheng)“放屁(pi)蟲(chong)”。

13.倘(tang)若：如果。

14.后竅：肛門(men)。

15.何首烏：多年生蔓(man)草，根粗大，可以做藥。

16.木蓮：一種(zhong)蔓生的常(chang)綠灌木。

17.纏絡：纏繞在(zai)一起。

18.蓮房：蓮蓬。

19.臃腫：這里形容何首烏塊根(gen)的粗大。

20.覆盆子：一種落葉灌木(mu)，有(you)刺，開淡紅色花，果實可(ke)(ke)食，又可(ke)(ke)入藥。

21.珊瑚(hu)珠：珊瑚(hu)制成的珠子(zi)。

22.攢（cuán）：湊在一塊兒。

23.長媽媽：魯迅小時候家里的女工(gong)，常(chang)給魯迅講故事。下文(wen)的“阿長”也是指她。

24.納涼：乘涼。納，享受。

25.機(ji)關：計謀；心機(ji)。這里是秘密(mi)的意思(si)。

26.道：說(shuo)。

27.高枕而臥：安(an)心睡覺。

28.斂(lian)：收(shou)攏。

29.羅漢：佛教的一種修行得道者。

30.鑒賞：鑒別、欣賞。

31.人(ren)(ren)跡罕至：少有人(ren)(ren)來(lai)。跡：足跡，腳印。罕：稀少。

32.覓(mi)(mi)食：尋(xun)找食物。覓(mi)(mi)，尋(xun)找。

33.秕谷：長得不飽滿的谷粒。

34.張(zhang)飛(fei)鳥：即鹡(ji)鸰(ling)(ling)。鹡(ji)鸰(ling)(ling)科，鹡(ji)鸰(ling)(ling)屬(shu)。因頭部圓黑，前(qian)額純白，形似舞臺上張(zhang)飛(fei)的(de)臉(lian)譜，故名。

35.叉袋：一種裝糧(liang)食的布袋或者麻袋，袋口有叉角(jiao)，可(ke)以打結。

36.書塾(shu)：就是私塾(shu)。

37.無從：沒(mei)法。

38.Ade：德語(yu)，再見(jian)的意思(si)，相(xiang)當于Auf Wiedersehen。

39.先生：指(zhi)三味(wei)書屋塾師壽懷鑒（1849～1930），字鏡吾，是一(yi)個學問(wen)淵博的學者。

40.方正：正派。

41.東方(fang)朔（前154—前93），字曼(man)倩，平原厭次（今山東惠民東北）人。西漢文學家(jia)，性格詼諧幽默，善辭賦(fu)。

42.淵博：知識很廣、很多。

43.怪(guai)哉：傳說(shuo)的(de)一種奇怪(guai)的(de)蟲。據(ju)說(shuo)漢武帝在(zai)路(lu)上(shang)遇(yu)見這(zhe)種蟲，不認識是什么(me)，就問(wen)東(dong)方(fang)朔(shuo)，東(dong)方(fang)朔(shuo)說(shuo)，這(zhe)種蟲是秦朝冤死在(zai)牢獄(yu)里(li)的(de)老百姓的(de)化身，是憂愁結成的(de)，放(fang)在(zai)酒里(li)就會溶解(jie)。這(zhe)種說(shuo)法(fa)是不科學的(de)。“怪(guai)哉”的(de)意(yi)思是“希奇啊”。

44.消釋：溶解。

45.上(shang)(shang)(shang)了生書，將(jiang)要(yao)退(tui)下(xia)來的(de)時候：（聽(ting)先生）講完(wan)新(xin)課(ke)，（我）將(jiang)要(yao)回到(dao)座位(wei)上(shang)(shang)(shang)的(de)時候。書塾里，老(lao)師教新(xin)課(ke)叫“上(shang)(shang)(shang)生書”。上(shang)(shang)(shang)生書的(de)時候，學生走到(dao)老(lao)師旁邊，站(zhan)在那里聽(ting)老(lao)師講，聽(ting)講完(wan)畢，回到(dao)自己座位(wei)上(shang)(shang)(shang)去(qu)，所(suo)以說(shuo)“退(tui)下(xia)來”。

46.宿儒(ru)（rú）：書(shu)念(nian)得很多的老學者。宿，年老的，長久從(cong)事某種(zhong)工(gong)作的意思(si)。儒(ru)，指讀書(shu)人。

47.對(dui)課：舊時學習詞句和(he)準備做(zuo)詩的一(yi)種練習。例如老(lao)師說“雨”，學生對(dui)“風(feng)”；老(lao)師說“柳綠”，學生對(dui)“桃(tao)紅”。

48.言：這里是“字”的意思。

49.蟬蛻：蟬的(de)幼蟲變(bian)為(wei)成蟲時脫下的(de)殼。

50.同(tong)窗(chuang)(chuang)：舊時稱(cheng)同(tong)學(xue)為“同(tong)窗(chuang)(chuang)”，意(yi)思是同(tong)在窗(chuang)(chuang)下念書的。

51.戒(jie)尺：書塾(shu)里(li)的教(jiao)師用(yong)來責罰(fa)學生（打手心）的尺子。

52.人聲(sheng)鼎(ding)沸：人聲(sheng)喧鬧(nao)。鼎(ding)沸：本意是鍋里的水燒開了，發出響聲(sheng)。

53.仁(ren)遠(yuan)乎哉我欲(yu)仁(ren)斯仁(ren)至矣(yi)：語見《論(lun)語·述而》。《論(lun)語》是(shi)(shi)記載孔子(zi)及其弟子(zi)言(yan)行的(de)(de)書，后來列為(wei)儒家經典之一。學生念(nian)的(de)(de)這一句和下邊幾句，都(dou)是(shi)(shi)古書上的(de)(de)一些話(hua)。老(lao)師念(nian)的(de)(de)是(shi)(shi)一篇賦里的(de)(de)話(hua)，語末三個語氣詞(ci)是(shi)(shi)老(lao)師讀時(shi)加的(de)(de)。

54.倜儻（tì tǎng）：灑脫(tuo)；不拘束。

55.拗：這里是用力(li)彎曲的(de)意思。

56.盔甲：古代軍人(ren)打(da)仗時穿(chuan)戴的(de)護身(shen)的(de)戰衣。頭上(shang)戴的(de)叫“盔”，身(shen)上(shang)穿(chuan)的(de)叫“甲”。

57.荊川紙：一種竹紙，薄而略透明(ming)。

58.繡像：明清以來附(fu)在通俗(su)小說卷首的書中人物的白(bai)描畫(hua)像。

59.影(ying)寫：把(ba)紙蒙在貼(tie)上照著描。

60.蕩寇(kou)志(zhi)：清朝俞萬(wan)春著的(de)誣蔑(mie)農民起義的(de)小說。

61.錫(xi)箔：把錫(xi)碾得很(hen)薄，粘在紙(zhi)片上(shang)，叫“錫(xi)箔”。舊時迷(mi)信的人(ren)祭(ji)奠死者(zhe)燒錫(xi)箔，說是死者(zhe)能當錢用(yong)。

62.紳士：指舊時地方上有(you)(you)地位、有(you)(you)勢(shi)力、有(you)(you)功(gong)名的人，一般(ban)是地主或退職官僚(liao)。

背景介紹

這篇(pian)散文(wen)寫(xie)于1926年(nian)(nian)9月18日(ri)，最初發表于一九二六年(nian)(nian)十(shi)月十(shi)日(ri)《莽原》半(ban)月刊第(di)一卷(juan)第(di)十(shi)九期。

“三·一八”慘(can)案(an)以后，魯迅被北(bei)洋(yang)軍閥列入通緝(ji)的北(bei)京文(wen)教(jiao)界五十人名單。因此他無法公開(kai)(kai)與(yu)北(bei)洋(yang)軍閥作斗爭，被迫于(yu)1926年應廈門大學(xue)(xue)的邀(yao)請離開(kai)(kai)北(bei)京。魯迅到廈門大學(xue)(xue)時(shi)(shi)正(zheng)值暑期(qi)，學(xue)(xue)生還(huan)沒開(kai)(kai)學(xue)(xue)。魯迅在(zai)輾轉流徙(xi)，心情苦悶的時(shi)(shi)候(hou)經常回憶起少年時(shi)(shi)的往事，就寫了這篇(pian)散文(wen)發表于(yu)《莽原(yuan)》上，發表時(shi)(shi)加的副標題是(shi)”舊事重提之六“。

作者介紹

魯迅(xun)（1881—1936），中(zhong)國現代偉大的(de)(de)無產階級(ji)文(wen)學家(jia)、思想家(jia)、革(ge)命家(jia)和教育家(jia)。原(yuan)名周(zhou)樟壽(shou)、周(zhou)樹人。字豫(yu)山(shan)、豫(yu)亭、豫(yu)才、秉臣。從1918年(nian)5月發表第一篇白話(hua)小說《狂(kuang)人日記(ji)》時，始以“魯迅(xun)”為(wei)筆名。除(chu)魯迅(xun)外，還(huan)有鄧(deng)江、唐(tang)俟、鄧(deng)當世(shi)、曉(xiao)角(jiao)等(deng)(deng)(deng)筆名。其著作收入《魯迅(xun)全集(ji)(ji)(ji)》及《魯迅(xun)書信集(ji)(ji)(ji)》，并重印魯迅(xun)編(bian)校(xiao)的(de)(de)古籍多種。他的(de)(de)著作主(zhu)要以小說、雜(za)文(wen)為(wei)主(zhu)，代表作有：小說集(ji)(ji)(ji)《吶喊》《彷徨》《故事新(xin)編(bian)》等(deng)(deng)(deng)，散文(wen)集(ji)(ji)(ji)《朝花(hua)夕拾》（原(yuan)名《舊事重提》），散文(wen)詩集(ji)(ji)(ji)《野草》，雜(za)文(wen)集(ji)(ji)(ji)《墳》《熱風》《華蓋(gai)集(ji)(ji)(ji)》《華蓋(gai)集(ji)(ji)(ji)續編(bian)》《南腔北(bei)調集(ji)(ji)(ji)》《三閑集(ji)(ji)(ji)》《二心集(ji)(ji)(ji)》《而(er)已集(ji)(ji)(ji)》《且介亭雜(za)文(wen)》等(deng)(deng)(deng)。

鑒賞評價

作品鑒賞

思想內容

這(zhe)是一(yi)篇譜寫幼年往事的優美回憶性散文(wen)。在這(zhe)一(yi)膾炙人口的散文(wen)中，作(zuo)者以如(ru)詩的筆觸舒卷自如(ru)地描繪(hui)了一(yi)個(ge)妙趣橫生的童(tong)心世界。

這個世(shi)界是(shi)(shi)(shi)由色調不同(tong)、情韻各(ge)異(yi)的(de)(de)(de)(de)兩大景片組成的(de)(de)(de)(de)。先是(shi)(shi)(shi)百(bai)草(cao)(cao)園，顧名思義，是(shi)(shi)(shi)個荒涼的(de)(de)(de)(de)地方，如(ru)作品所說，“其中(zhong)似乎確鑿只(zhi)有(you)一些野草(cao)(cao)”，可(ke)是(shi)(shi)(shi)，“那時卻是(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)樂園”。“草(cao)(cao)園”變成“樂園”，其間(jian)就(jiu)(jiu)充滿了童(tong)趣(qu)，作品即以(yi)這為中(zhong)心進行構圖(tu)。兒童(tong)最大的(de)(de)(de)(de)心理特征就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)好(hao)奇，自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)形態(tai)，自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)情調，自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音，必然(ran)(ran)萌發起他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，勾起無(wu)窮的(de)(de)(de)(de)聯想，那蟬(chan)的(de)(de)(de)(de)“長吟”，油蛉的(de)(de)(de)(de)“低(di)唱”，蟋蟀的(de)(de)(de)(de)“彈琴”，都是(shi)(shi)(shi)孩(hai)子們(men)對昆蟲語言的(de)(de)(de)(de)好(hao)奇想象(xiang)。魯(lu)迅在百(bai)草(cao)(cao)園里描(miao)繪的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)兒童(tong)在自(zi)然(ran)(ran)環境里的(de)(de)(de)(de)極樂世(shi)界。

在(zai)作(zuo)者筆(bi)下，百(bai)草園是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個充滿(man)了(le)顏色(se)和聲音(yin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)世界，連那(nei)青青的(de)(de)(de)(de)野(ye)草叢里，也氤氳著一(yi)(yi)個動(dong)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)故事(shi)(shi)。這(zhe)故事(shi)(shi)極(ji)(ji)有(you)(you)聲色(se)，但見金光閃閃，風聲颯(sa)颯(sa)，鬼影幢幢，妖(yao)氣重(zhong)重(zhong)，恐怖(bu)極(ji)(ji)了(le)，又(you)生(sheng)動(dong)極(ji)(ji)了(le)。有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)認為這(zhe)像(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)閑(xian)筆(bi)，其(qi)(qi)實這(zhe)看似(si)信筆(bi)插話，卻是(shi)(shi)(shi)(shi)極(ji)(ji)具匠心，眾(zhong)所周知，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個民間的(de)(de)(de)(de)古老傳(chuan)(chuan)說，魯迅借助(zhu)它(ta)饒有(you)(you)興趣(qu)地(di)從(cong)(cong)另一(yi)(yi)側面豐富了(le)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)內容(rong)。從(cong)(cong)結構角度看，這(zhe)個故事(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)(cong)園里草叢中相傳(chuan)(chuan)“有(you)(you)一(yi)(yi)條很大的(de)(de)(de)(de)赤練(lian)蛇(she)”引發出來(lai)的(de)(de)(de)(de)，文氣貫通，毫無游離之感；而更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)它(ta)反映了(le)，兒童的(de)(de)(de)(de)心理，挖掘了(le)潛存于他們心靈深處的(de)(de)(de)(de)奧秘。可以想象(xiang)得出，孩(hai)子們對美女(nv)蛇(she)的(de)(de)(de)(de)故事(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)又(you)喜歡又(you)害怕的(de)(de)(de)(de)。在(zai)技巧上看，這(zhe)一(yi)(yi)插話是(shi)(shi)(shi)(shi)轉敘事(shi)(shi)為描(miao)寫，別開(kai)生(sheng)面地(di)為作(zuo)品拓展(zhan)了(le)新的(de)(de)(de)(de)天(tian)地(di)，百(bai)草園一(yi)(yi)滲入人(ren)(ren)(ren)情，就更其(qi)(qi)魅人(ren)(ren)(ren)了(le)，這(zhe)實是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)記妙(miao)著。

百草園的另(ling)一(yi)景(jing)觀是冬(dong)天，作者(zhe)集中筆力只寫雪天捕(bu)鳥，怎樣張設機關，鳥雀如何(he)(he)入彀，閏土父親如何(he)(he)傳授方(fang)法，自己又是如何(he)(he)不行(xing)，雖然著(zhu)墨不多，但卻相當傳神，是一(yi)幅充滿(man)了(le)兒童(tong)樂(le)趣的動畫，從這里頭看到了(le)孩(hai)子們歡蹦亂跳的情景(jing)，聽到了(le)快樂(le)的歡語(yu)笑(xiao)聲。寫夏天，用濃墨重(zhong)彩，寫冬(dong)天則輕描(miao)淡寫，這一(yi)筆路的轉換，也(ye)很巧妙。把這兩(liang)大(da)斷片連綴起來，構(gou)成了(le)百草園的大(da)全景(jing)，它所表(biao)現的就是“無(wu)限(xian)的趣味”，那是一(yi)個沒有(you)煩惱，沒有(you)憂(you)愁，可以無(wu)拘(ju)無(wu)束地(di)盡情歡笑(xiao)的兒童(tong)樂(le)園。

三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋的況味(wei)(wei)就完全不同了(le)。由于(yu)對(dui)(dui)它理解不同，因此(ci)對(dui)(dui)作品的主旨和作者的創作意(yi)圖也有多種猜測(ce)。有的認為魯迅(xun)所(suo)(suo)勾(gou)勒的三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋是一個封建的囚(qiu)牢，禁錮兒童身(shen)心的場所(suo)(suo)，因此(ci)論定(ding)作者意(yi)在批判封建教育制度(du)。有的則相反，以為三(san)味(wei)(wei)書(shu)屋和百草(cao)園一樣(yang)，都(dou)是表(biao)現(xian)兒童樂(le)趣的。孰(shu)是孰(shu)非，只有正(zheng)視作品實(shi)際進行(xing)實(shi)事(shi)求是的分(fen)析，方能得(de)出比較確當(dang)的答(da)案(an)。

三(san)(san)(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)是(shi)(shi)個私塾(shu)(shu)(shu)，如作品所(suo)說，“是(shi)(shi)全城中稱(cheng)為(wei)最(zui)嚴(yan)厲(li)的(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)”。它的(de)(de)樣子(zi)就很古老，所(suo)謂(wei)“三(san)(san)(san)味(wei)”，實(shi)是(shi)(shi)經(jing)、史、子(zi)三(san)(san)(san)類書(shu)(shu)籍，“三(san)(san)(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)”這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)名稱(cheng)就鮮明地表現了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)所(suo)私塾(shu)(shu)(shu)的(de)(de)辦(ban)學宗旨和(he)(he)(he)教育內容。在(zai)作品里(li)，作者魯迅十分(fen)逼真(zhen)(zhen)地描寫(xie)了(le)(le)三(san)(san)(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)的(de)(de)陳腐味(wei)，學生(sheng)進學先(xian)向孔子(zi)牌(pai)位行禮，其(qi)次(ci)是(shi)(shi)拜先(xian)生(sheng)，平時只能專心攻讀經(jing)書(shu)(shu)，旁的(de)(de)學問是(shi)(shi)不許過問。日常課(ke)(ke)程(cheng)也(ye)安排得(de)十分(fen)刻(ke)板(ban)，每天就只讀書(shu)(shu)，“正午(wu)習字(zi)，晚上對(dui)課(ke)(ke)”，書(shu)(shu)慢(man)(man)慢(man)(man)加多(duo)，對(dui)課(ke)(ke)也(ye)逐漸(jian)加上字(zi)去，“從(cong)三(san)(san)(san)言到(dao)五言，終(zhong)于到(dao)七言”。書(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)設有(you)(you)打人(ren)的(de)(de)戒尺(chi)，也(ye)有(you)(you)罰跪的(de)(de)規則。總(zong)之(zhi)，三(san)(san)(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)絕(jue)不是(shi)(shi)和(he)(he)(he)百草園一(yi)(yi)樣是(shi)(shi)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)樂園，它是(shi)(shi)一(yi)(yi)所(suo)名副其(qi)實(shi)的(de)(de)“最(zui)嚴(yan)厲(li)的(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)”，兒(er)(er)童(tong)在(zai)那(nei)(nei)(nei)里(li)要受到(dao)規矩的(de)(de)束縛，自(zi)由是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)的(de)(de)；但魯迅也(ye)沒(mei)有(you)(you)把書(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)寫(xie)成(cheng)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)囚牢(lao)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)不是(shi)(shi)他創作的(de)(de)本(ben)意。讀這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)篇作品，誰都(dou)會真(zhen)(zhen)切(qie)地感到(dao)，在(zai)那(nei)(nei)(nei)枯燥(zao)乏味(wei)的(de)(de)三(san)(san)(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)里(li)，卻有(you)(you)一(yi)(yi)股親切(qie)的(de)(de)氣氛(fen)流動(dong)其(qi)間(jian)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)諧(xie)趣(qu)。有(you)(you)三(san)(san)(san)幅(fu)明麗的(de)(de)圖(tu)景，值得(de)注(zhu)意，一(yi)(yi)是(shi)(shi)“園戲圖(tu)”，書(shu)(shu)屋(wu)后(hou)面有(you)(you)一(yi)(yi)個小(xiao)園，學生(sheng)有(you)(you)時偷(tou)偷(tou)地從(cong)課(ke)(ke)堂里(li)溜出(chu)來到(dao)里(li)面玩耍(shua)。再就是(shi)(shi)“讀書(shu)(shu)圖(tu)”，師生(sheng)都(dou)放開喉(hou)嚨(long)讀，可(ke)讀到(dao)后(hou)來，學生(sheng)的(de)(de)聲音(yin)漸(jian)漸(jian)地低下(xia)去，以至靜(jing)了(le)(le)下(xia)來，只有(you)(you)老師一(yi)(yi)個人(ren)在(zai)那(nei)(nei)(nei)兒(er)(er)搖頭晃腦大(da)聲地朗讀著，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)情景實(shi)在(zai)有(you)(you)趣(qu)極了(le)(le)。最(zui)后(hou)是(shi)(shi)“課(ke)(ke)嬉圖(tu)”，在(zai)課(ke)(ke)堂間(jian)隙，當(dang)先(xian)生(sheng)獨自(zi)“讀書(shu)(shu)入(ru)神”之(zhi)時，孩子(zi)們(men)便調皮起來了(le)(le)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)三(san)(san)(san)個充滿(man)諧(xie)趣(qu)的(de)(de)圖(tu)景，和(he)(he)(he)“最(zui)嚴(yan)厲(li)的(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)”似乎有(you)(you)點(dian)不大(da)相(xiang)稱(cheng)，反差(cha)很大(da)，但這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)恰是(shi)(shi)透露了(le)(le)魯迅的(de)(de)創作意圖(tu)，于“嚴(yan)厲(li)”的(de)(de)環境中，表現了(le)(le)兒(er)(er)童(tong)不可(ke)壓抑(yi)的(de)(de)天性和(he)(he)(he)本(ben)能。

“百(bai)草(cao)園”和“三(san)味(wei)書(shu)屋(wu)”在結構上形成(cheng)鮮明的對比，書(shu)屋(wu)雖然是所典型的封(feng)建(jian)私塾，但作者魯(lu)迅立意并不在于批(pi)判。這篇散文題目叫(jiao)“從百(bai)草(cao)園到三(san)味(wei)書(shu)屋(wu)”就(jiu)點(dian)出了(le)創作的本(ben)意和內容，即敘寫自己從有“無(wu)限樂趣”的“樂園”到全(quan)城“稱為最嚴厲的書(shu)塾”的過程和心(xin)程。

這篇散(san)文敘事生(sheng)動，寫人(ren)也(ye)(ye)出色，最感(gan)人(ren)的(de)(de)(de)(de)是塾師形(xing)(xing)象。對先生(sheng)這個(ge)(ge)人(ren)物也(ye)(ye)有(you)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)看(kan)法(fa)，有(you)的(de)(de)(de)(de)認(ren)為他(ta)(ta)是一(yi)個(ge)(ge)封建老頑固，作(zuo)者(zhe)對他(ta)(ta)是暴露和抨擊的(de)(de)(de)(de)，其(qi)(qi)實不(bu)(bu)(bu)然(ran)，如作(zuo)品所暗示(shi)的(de)(de)(de)(de)，魯(lu)(lu)迅對先生(sheng)是“很恭(gong)敬”的(de)(de)(de)(de)，作(zuo)品一(yi)開始(shi)便以(yi)簡潔的(de)(de)(de)(de)線條描繪(hui)出他(ta)(ta)古樸的(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)象，接著，以(yi)肯(ken)定語句，介紹了(le)(le)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)品性。在(zai)魯(lu)(lu)迅的(de)(de)(de)(de)筆下，這位老先生(sheng)似乎(hu)也(ye)(ye)并不(bu)(bu)(bu)太“嚴(yan)厲”，學(xue)(xue)生(sheng)行禮(li)，他(ta)(ta)在(zai)一(yi)旁“和藹(ai)”地回拜，備有(you)一(yi)條“戒尺”，定有(you)“罰跪”的(de)(de)(de)(de)規則，但都不(bu)(bu)(bu)“常用”。通常也(ye)(ye)只(zhi)是“瞪幾眼”，大聲(sheng)嚷道：“讀書。”管(guan)制似乎(hu)也(ye)(ye)并不(bu)(bu)(bu)太嚴(yan)，學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)是都能溜到小花(hua)園里頑皮，課間(jian)也(ye)(ye)能偷偷地嬉耍，但他(ta)(ta)刻板(ban)、迂倔，顯然(ran)在(zai)他(ta)(ta)看(kan)來(lai)學(xue)(xue)生(sheng)是只(zhi)許攻讀經書子(zi)集，其(qi)(qi)他(ta)(ta)都是不(bu)(bu)(bu)正經的(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)許涉(she)獵。課讀那一(yi)場景卻又(you)映(ying)現了(le)(le)他(ta)(ta)情(qing)性的(de)(de)(de)(de)另一(yi)方面(mian)：樸真(zhen)(zhen)。只(zhi)見學(xue)(xue)生(sheng)都悄沒聲(sheng)兒各自(zi)嬉戲(xi)去了(le)(le)，就(jiu)他(ta)(ta)一(yi)人(ren)大聲(sheng)讀書，面(mian)帶“微笑”，“將(jiang)頭仰起，搖著，向后面(mian)拗(ao)過(guo)去，拗(ao)過(guo)去”。那聲(sheng)音，那表情(qing)，那動作(zuo)，自(zi)我(wo)陶醉(zui)，神游其(qi)(qi)間(jian)，真(zhen)(zhen)是活顯出一(yi)個(ge)(ge)迂老夫子(zi)的(de)(de)(de)(de)天真(zhen)(zhen)靈魂(hun)，可(ke)愛極了(le)(le)。不(bu)(bu)(bu)可(ke)否認(ren)，魯(lu)(lu)迅在(zai)對這位善良老人(ren)的(de)(de)(de)(de)描繪(hui)中(zhong)，隱含有(you)調(diao)侃(kan)之意，但其(qi)(qi)間(jian)多(duo)的(de)(de)(de)(de)是溫和的(de)(de)(de)(de)微笑，眷(juan)念的(de)(de)(de)(de)深(shen)情(qing)。

這篇(pian)文(wen)章像一(yi)首優美的(de)(de)散文(wen)詩。文(wen)字素(su)樸(pu)雋(jun)美，幾乎全是(shi)白(bai)描，然(ran)而(er)神態逼真，形象飛揚(yang)。白(bai)描之所(suo)以生(sheng)(sheng)動(dong)，首在準確(que)，菜(cai)畦(qi)綠(lv)(lv)油(you)油(you)，水(shui)汪汪的(de)(de)，所(suo)以“碧綠(lv)(lv)”；石井欄(lan)多年經(jing)人(ren)(ren)(ren)攀爬，自然(ran)“光(guang)滑”；皂莢樹(shu)干粗枝繁，用“高(gao)大”修(xiu)飾再好不過；桑(sang)椹已經(jing)熟透，因此“紫紅”；油(you)蛉鳴聲(sheng)細弱恰似“低唱(chang)”，蟋蟀聲(sheng)調鏗鏘，故如(ru)(ru)“彈(dan)琴”；覆盆子果(guo)實小巧(qiao)玲瓏(long)，因而(er)“像小珊瑚(hu)珠(zhu)攢(zan)成的(de)(de)小球”。這些(xie)都是(shi)以一(yi)詞繪寫(xie)(xie)了(le)物(wu)(wu)象的(de)(de)形態，作(zuo)(zuo)者把(ba)狀物(wu)(wu)與寫(xie)(xie)意聯(lian)系在一(yi)起，以簡約而(er)富有生(sheng)(sheng)命力的(de)(de)筆調，傳達了(le)百草(cao)園的(de)(de)風韻，做到如(ru)(ru)古人(ren)(ren)(ren)所(suo)說的(de)(de)“淡墨(mo)足(zu)以傳神”。敘事(shi)寫(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)更是(shi)簡潔素(su)凈，掃(sao)雪、搬食、支篩(shai)、拉(la)線、捕(bu)鳥層次繁多的(de)(de)過程，僅用百來字就栩栩如(ru)(ru)生(sheng)(sheng)地勾(gou)畫了(le)出來，遇艷、識妖、驚恐(kong)、脫獲，曲折緊張的(de)(de)美女(nv)蛇故事(shi)，也僅用兩百來字便說得清(qing)清(qing)楚楚。有時(shi)，作(zuo)(zuo)者應用排(pai)比句(ju)(ju)式，表(biao)現人(ren)(ren)(ren)物(wu)(wu)的(de)(de)內在情(qing)緒，如(ru)(ru)在描寫(xie)(xie)課讀(du)(du)時(shi)，運用“有念”四(si)個排(pai)句(ju)(ju)，那內容均是(shi)古書的(de)(de)摘句(ju)(ju)，照(zhao)理比較(jiao)枯燥，但一(yi)經(jing)排(pai)列組合，卻化(hua)腐朽為神奇，幻成一(yi)幅生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)形象，展現了(le)書房中搖頭晃腦，人(ren)(ren)(ren)聲(sheng)鼎沸的(de)(de)讀(du)(du)書情(qing)景(jing)。拙而(er)巧(qiao)，樸(pu)而(er)靈，諸(zhu)凡上述種(zhong)種(zhong)，均表(biao)明作(zuo)(zuo)者的(de)(de)語言(yan)技巧(qiao)已臻極高(gao)的(de)(de)藝術境(jing)地。

這篇散文(wen)(wen)的(de)(de)標題是(shi)“從(cong)……到……”的(de)(de)格式(shi)，表明文(wen)(wen)章主要是(shi)以空(kong)間(jian)的(de)(de)變換(huan)為(wei)順序(xu)來記(ji)敘的(de)(de)。作者先(xian)寫百草園：“我家的(de)(de)后面有一(yi)(yi)個很大的(de)(de)園，相傳叫(jiao)做百草園。”再寫三味書(shu)(shu)屋：“出門向東，不上半里，走(zou)過一(yi)(yi)道石橋，便是(shi)我的(de)(de)先(xian)生的(de)(de)家了。”書(shu)(shu)房中(zhong)間(jian)掛著一(yi)(yi)塊匾額“三味書(shu)(shu)屋”。時間(jian)順序(xu)與空(kong)間(jian)的(de)(de)變換(huan)順序(xu)是(shi)一(yi)(yi)致的(de)(de)。在兩部(bu)分內容之間(jian)，作者安排(pai)了一(yi)(yi)個過渡段(duan)，即第九自然段(duan)。

全文可分(fen)為兩部(bu)分(fen)：第一部(bu)分(fen)（1—8）記敘(xu)了百草(cao)園(yuan)的(de)(de)生活(huo)；過渡(du)段（9）從百草(cao)園(yuan)變成了三味書屋，有承上啟下(xia)的(de)(de)作用。第二部(bu)分(fen)（10至結尾(wei)）記敘(xu)三味書屋的(de)(de)生活(huo)，思路清晰。在記敘(xu)百草(cao)園(yuan)的(de)(de)有趣生活(huo)過程(cheng)中(zhong)，插敘(xu)了美女蛇的(de)(de)故(gu)事，這段插敘(xu)的(de)(de)作用在于(yu)渲(xuan)染百草(cao)園(yuan)具有神話般的(de)(de)色彩。

這篇文章(zhang)首先(xian)采取由遠(yuan)(yuan)及(ji)(ji)近、由高(gao)到(dao)低、從靜到(dao)動、先(xian)夏后冬(dong)的描(miao)寫(xie)(xie)順序，對百草園的景(jing)物(wu)(wu)作(zuo)(zuo)了有層次(ci)的描(miao)述。先(xian)寫(xie)(xie)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)望見的、粗(cu)線條的景(jing)物(wu)(wu)，如(ru)(ru)菜畦、皂莢(jia)樹(shu)，再寫(xie)(xie)身邊、腳下、眼(yan)前的景(jing)物(wu)(wu)，如(ru)(ru)何首烏根、覆盆子果實；先(xian)寫(xie)(xie)靜止的，如(ru)(ru)石井欄，再寫(xie)(xie)動態的，如(ru)(ru)叫(jiao)天子；先(xian)寫(xie)(xie)生(sheng)機勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)的夏季，再寫(xie)(xie)別有情趣的冬(dong)季。其(qi)次(ci)，運用對比方法，突(tu)出文章(zhang)的中心思想。再次(ci)，用詞準(zhun)確、鮮明(ming)、生(sheng)動，突(tu)出了景(jing)物(wu)(wu)的特點(dian)。如(ru)(ru)作(zuo)(zuo)者用“掃開(kai)、支起(qi)、撒(sa)些、系、牽、看、走(zou)、拉”等一(yi)連串(chuan)的動詞，清(qing)晰、準(zhun)確地寫(xie)(xie)出捕鳥的全過程，表現了兒童好(hao)動的性(xing)格，以及(ji)(ji)對捕鳥的喜好(hao)。文章(zhang)描(miao)寫(xie)(xie)中滲(shen)透著作(zuo)(zuo)者的思想感(gan)情，狀物(wu)(wu)、敘(xu)事、寫(xie)(xie)人(ren)都真實具體，放得開(kai)，收得攏。

這篇散文條(tiao)理清晰(xi)，語言生動(dong)流暢，清新活(huo)(huo)潑(po)。作(zuo)者(zhe)以時空為(wei)線索(suo)，通過對百(bai)草園和三味書屋美好生活(huo)(huo)的回憶，表(biao)現了兒童(tong)熱愛自然，天真活(huo)(huo)潑(po)、無憂(you)無慮(lv)的心理，探求各(ge)種知識的廣泛(fan)的生活(huo)(huo)興(xing)趣，以及(ji)作(zuo)者(zhe)當時的童(tong)真童(tong)趣。全文最后一句，所表(biao)達的思想也有深層含義，實是指作(zuo)者(zhe)的童(tong)真童(tong)趣的一去(qu)不復返。

藝術手法

狀物寫(xie)(xie)(xie)景(jing)，繪(hui)聲(sheng)(sheng)繪(hui)色(se)(se)。作(zuo)者(zhe)(zhe)調動了各種感(gan)覺(jue)器(qi)官，使景(jing)物描寫(xie)(xie)(xie)有(you)聲(sheng)(sheng)有(you)色(se)(se)，鮮活生動。菜畦(qi)的(de)(de)“碧綠”，桑葚的(de)(de)“紫(zi)紅”，菜花和蜂的(de)(de)“黃”是(shi)(shi)寫(xie)(xie)(xie)顏色(se)(se)；“高大”“肥胖(pang)”“臃腫”“像小珊瑚(hu)珠攢成的(de)(de)小球”是(shi)(shi)寫(xie)(xie)(xie)形狀，這(zhe)兩者(zhe)(zhe)都從視覺(jue)角度寫(xie)(xie)(xie)。鳴蟬的(de)(de)“長吟”，蟋蟀的(de)(de)“彈琴”，是(shi)(shi)從聽覺(jue)角度寫(xie)(xie)(xie)。覆盆子“又酸又甜”是(shi)(shi)味(wei)覺(jue)描寫(xie)(xie)(xie)。這(zhe)便是(shi)(shi)繪(hui)聲(sheng)(sheng)繪(hui)色(se)(se)、有(you)滋有(you)味(wei)。作(zuo)者(zhe)(zhe)對百草園的(de)(de)喜愛之情滲(shen)透(tou)在景(jing)物描寫(xie)(xie)(xie)之中。

語言簡練，生(sheng)(sheng)動(dong)傳神(shen)。如寫(xie)春、夏(xia)、秋三(san)季百草(cao)園的(de)景物，只(zhi)有寥(liao)寥(liao)數筆，但卻把事(shi)物的(de)情狀描繪得非常生(sheng)(sheng)動(dong)。寫(xie)冬天雪地(di)捕(bu)鳥(niao)，連用“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看(kan)”“拉(la)”“罩”等動(dong)詞(ci)，準確生(sheng)(sheng)動(dong)而(er)又富有層次地(di)描繪出了捕(bu)鳥(niao)的(de)全過(guo)程，這彰顯了作(zuo)者遣詞(ci)造(zao)句之功力。寫(xie)學生(sheng)(sheng)讀(du)書的(de)場面(mian)，先生(sheng)(sheng)讀(du)書的(de)神(shen)態(tai)、動(dong)作(zuo)，都傳神(shen)、逼真(zhen)。

作品評價

石家莊學(xue)院文(wen)(wen)(wen)史學(xue)院教授張占杰：在(zai)這篇(pian)文(wen)(wen)(wen)章中(zhong)，我們看到(dao)只屬于魯迅自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)(zhong)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感，當中(zhong)不只有(you)對(dui)兒時有(you)趣(qu)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)沉醉，也有(you)成(cheng)(cheng)年后(hou)眷顧過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)滄(cang)桑，身處漩渦(wo)，又(you)(you)使他(ta)情(qing)不自(zi)禁地斜出一(yi)(yi)筆，對(dui)所憎之(zhi)人(ren)(ren)旁敲側擊。寫作中(zhong)，精神放松，游目騁(cheng)懷，抒情(qing)、議論、諷刺，或隱或顯(xian)，收放自(zi)如，構成(cheng)(cheng)了此文(wen)(wen)(wen)文(wen)(wen)(wen)體風格(ge)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由豐(feng)腴。《從百草園到(dao)三味(wei)(wei)書屋》是(shi)由成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)和兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)雙視(shi)角構成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。兩(liang)種(zhong)(zhong)視(shi)角面對(dui)所敘(xu)(xu)(xu)述的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)時，專注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)內容是(shi)不盡(jin)相同的(de)(de)(de)(de)(de)。從總的(de)(de)(de)(de)(de)方面而言，文(wen)(wen)(wen)章由成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)視(shi)角引領(ling)，以成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)閱歷、眼(yan)光咀(ju)嚼所敘(xu)(xu)(xu)之(zhi)事(shi)，敘(xu)(xu)(xu)述具體內容時，又(you)(you)以兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)光、視(shi)野體味(wei)(wei)，這便構成(cheng)(cheng)了成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)與(yu)兒童(tong)心(xin)靈上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)交響，既使讀(du)者沉醉于兒童(tong)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂與(yu)單純(chun)，又(you)(you)使讀(du)者從成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)視(shi)角中(zhong)感受到(dao)作者敘(xu)(xu)(xu)述時的(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)(zhong)滄(cang)桑、激越、無奈與(yu)欣慰(wei)等種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)緒(xu)，文(wen)(wen)(wen)章在(zai)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)繁復的(de)(de)(de)(de)(de)感受中(zhong)完成(cheng)(cheng)了主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達。

中(zhong)山(shan)大(da)學副教授劉菊(ju)華：作(zuo)為(wei)中(zhong)國(guo)當代文(wen)(wen)學史上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)家，魯(lu)迅(xun)(xun)(xun)先(xian)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多文(wen)(wen)章以語言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨到和形式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新穎而著稱，不少作(zuo)品中(zhong)就運用了(le)(le)兒童(tong)(tong)視角這一獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術表現(xian)形式，不論是(shi)小說，還是(shi)散(san)文(wen)(wen)，魯(lu)迅(xun)(xun)(xun)先(xian)生(sheng)(sheng)總是(shi)喜歡(huan)站在兒童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立場，以兒童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角去(qu)敘(xu)述故(gu)事，《從百(bai)草(cao)(cao)園到三味書屋》這篇回(hui)憶性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)散(san)文(wen)(wen)就是(shi)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表。在這篇散(san)文(wen)(wen)中(zhong)，魯(lu)迅(xun)(xun)(xun)先(xian)生(sheng)(sheng)以"我"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角敘(xu)述了(le)(le)小時候(hou)發生(sheng)(sheng)在百(bai)草(cao)(cao)園和三味書屋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣事，抒發了(le)(le)對(dui)(dui)童(tong)(tong)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷(huai)念(nian)，對(dui)(dui)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)生(sheng)(sheng)，溫情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長媽(ma)媽(ma)，擅捕鳥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閏土(tu)之父的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬意，也流露出了(le)(le)對(dui)(dui)自由(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訴求。

江蘇省首(shou)屆教授級(ji)中(zhong)(zhong)學高級(ji)教師吳舉宏：《從百草(cao)園(yuan)到(dao)三(san)味書屋》是一首(shou)膾炙人(ren)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)散文名篇(pian)，小時候是在"咯(ge)咯(ge)咯(ge)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑聲中(zhong)(zhong)讀完的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，今天(tian)讀完后卻(que)是滿(man)臉淚水。與魯(lu)迅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)童年相比，現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多孩(hai)子沒(mei)有百草(cao)園(yuan)那樣無(wu)(wu)憂無(wu)(wu)慮(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)只(zhi)有整日內緊(jin)鎖校門、“奮勇(yong)爭先″的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)；他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)聽不到(dao)鳴蟬(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)吟、油蛉(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)低唱和(he)蟋(xi)蟀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)彈琴(qin)，只(zhi)聽見瑯瑯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書聲和(he)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)叮嚀聲；他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)看不到(dao)碧綠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)菜畦、光滑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)石井欄和(he)高大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)皂莢(jia)樹，只(zhi)看見堆砌如(ru)山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)資(zi)料和(he)做不完的(de)(de)(de)(de)(de)(de)試卷；他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)吃不到(dao)紫紅(hong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)桑椹、酸甜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)覆盆(pen)子，當(dang)然(ran)更不知桑椹和(he)覆盆(pen)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)味哪一個(ge)更好(hao)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)只(zhi)知道(dao)喝腦白金和(he)三(san)勒(le)漿；他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)沒(mei)有翻(fan)開(kai)(kai)斷磚(zhuan)遇見蜈蚣和(he)斑蝥、弄(nong)壞(huai)泥墻尋找人(ren)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)何首(shou)烏根，以及冬天(tian)拍雪人(ren)、塑雪羅勺機(ji)會(hui)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)只(zhi)有翻(fan)開(kai)(kai)磚(zhuan)塊(kuai)似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞典、尋找讀音(yin)詞意(yi)和(he)夜(ye)深人(ren)靜時不斷拍著(zhu)腦袋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)；他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)感受不到(dao)肥胖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃蜂(feng)伏在菜花(hua)上、輕捷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)叫天(tian)子直竄云霄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自然(ran)美景，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)只(zhi)有伏在課桌(zhuo)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疲憊、名次曲線(xian)上竄下跳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦(jiao)慮(lv)；他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)邊(bian)沒(mei)有長(chang)媽媽，因此(ci)野草(cao)叢中(zhong)(zhong)也不會(hui)藏著(zhu)讓人(ren)又喜歡又害怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)身(shen)(shen)邊(bian)總是立著(zhu)一位望子成龍、盼(pan)女成鳳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親媽媽。

后世影響

《從百草園到三味書屋》自1956年首次(ci)入選初中(zhong)《文學(xue)》教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，以后的(de)(de)中(zhong)學(xue)語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)多(duo)作(zuo)為保留(liu)作(zuo)品(pin)，如(ru)人民教(jiao)(jiao)(jiao)育出(chu)版社2006年版初中(zhong)語(yu)(yu)文七年級(ji)（下冊）、人民教(jiao)(jiao)(jiao)育出(chu)版社2018年版初中(zhong)語(yu)(yu)文七年級(ji)（上(shang)冊），滋(zi)養了一代(dai)又(you)(you)一代(dai)的(de)(de)中(zhong)學(xue)生，多(duo)年來層出(chu)不窮的(de)(de)欣(xin)賞評論文章，又(you)(you)在(zai)一定(ding)程度上(shang)左右著中(zhong)學(xue)語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目的(de)(de)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)重(zhong)點、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)難點的(de)(de)設定(ding)。