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基本介紹

《從百(bai)(bai)草(cao)園(yuan)到(dao)三味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)》是現代文(wen)學(xue)(xue)家魯(lu)迅于1926年寫(xie)(xie)的(de)(de)一(yi)篇對童(tong)(tong)年妙趣(qu)(qu)(qu)生活的(de)(de)回憶性散文(wen)，此文(wen)被收入(ru)《朝花(hua)夕(xi)拾》。全(quan)文(wen)描(miao)述了(le)(le)色調(diao)不(bu)同(tong)(tong)，情韻各異的(de)(de)兩大景片：百(bai)(bai)草(cao)園(yuan)和(he)三味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)。作者(zhe)寫(xie)(xie)百(bai)(bai)草(cao)園(yuan)，以“樂(le)”為中(zhong)心(xin)，以簡約生動的(de)(de)文(wen)字，描(miao)繪了(le)(le)一(yi)個(ge)奇趣(qu)(qu)(qu)無(wu)窮的(de)(de)兒童(tong)(tong)樂(le)園(yuan)，其間穿插“美女蛇(she)”的(de)(de)傳(chuan)說和(he)冬天雪地捕鳥(niao)的(de)(de)故事，動靜(jing)結合，詳略得當，趣(qu)(qu)(qu)味無(wu)窮。三味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)則是一(yi)個(ge)完(wan)全(quan)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)世界，作者(zhe)逼真地寫(xie)(xie)出(chu)了(le)(le)三味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)的(de)(de)陳(chen)腐味，說它是“全(quan)城中(zhong)稱為最嚴厲的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)塾”，兒童(tong)(tong)在那里(li)受到(dao)規(gui)矩的(de)(de)束縛。但作者(zhe)并(bing)未將三味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)寫(xie)(xie)得死(si)氣沉沉，而是通過課間學(xue)(xue)生溜到(dao)后園(yuan)嬉耍(shua)，老(lao)私塾先(xian)生在課堂(tang)上入(ru)神讀書(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)生乘機偷樂(le)兩個(ge)小(xiao)故事的(de)(de)敘述，使(shi)三味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)充滿(man)了(le)(le)諧趣(qu)(qu)(qu)，表(biao)現了(le)(le)兒童(tong)(tong)不(bu)可壓(ya)抑的(de)(de)快樂(le)天性。該文(wen)多(duo)次以全(quan)篇或節選的(de)(de)形式(shi)入(ru)選語(yu)文(wen)教科(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)。

內容介紹

作品原文

從百草園到三味書屋

我家的后面有(you)一(yi)個很大的園(yuan)(yuan)，相(xiang)傳叫(jiao)作百(bai)草園(yuan)(yuan)。現(xian)在(zai)是早已(yi)并1屋子一(yi)起賣給朱文公(gong)的子孫2了，連那最(zui)末次的相(xiang)見(jian)也已(yi)經隔了七八年，其中似(si)乎(hu)確鑿(zao)3只(zhi)有(you)一(yi)些野草；但那時卻是我的樂園(yuan)(yuan)。

不(bu)必說碧(bi)綠(lv)的(de)(de)(de)(de)菜畦4，光(guang)滑的(de)(de)(de)(de)石(shi)井欄，高大的(de)(de)(de)(de)皂莢樹5，紫紅(hong)的(de)(de)(de)(de)桑(sang)椹6；也不(bu)必說鳴蟬在樹葉里(li)長吟7，肥胖的(de)(de)(de)(de)黃蜂伏在菜花上，輕捷8的(de)(de)(de)(de)叫天子9（云雀）忽(hu)然從(cong)(cong)草間直竄向(xiang)云霄10里(li)去了。單是周圍的(de)(de)(de)(de)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)泥(ni)墻根一帶，就有(you)(you)無限趣味。油蛉11在這(zhe)里(li)低唱，蟋(xi)蟀們在這(zhe)里(li)彈琴。翻開(kai)斷磚來，有(you)(you)時會遇見蜈蚣；還有(you)(you)斑蝥(mao)12，倘(tang)若13用(yong)手(shou)指按住它的(de)(de)(de)(de)脊梁，便會啪(pa)的(de)(de)(de)(de)一聲，從(cong)(cong)后竅14噴出一陣(zhen)煙霧。何(he)首烏15藤和木蓮(lian)16藤纏絡17著，木蓮(lian)有(you)(you)蓮(lian)房18一般的(de)(de)(de)(de)果(guo)實，何(he)首烏有(you)(you)臃腫(zhong)19的(de)(de)(de)(de)根。有(you)(you)人說，何(he)首烏根是有(you)(you)像人形的(de)(de)(de)(de)，吃了便可以成仙，我于是常(chang)常(chang)拔它起(qi)來，牽連不(bu)斷地拔起(qi)來，也曾因(yin)此弄壞了泥(ni)墻，卻從(cong)(cong)來沒有(you)(you)見過(guo)有(you)(you)一塊根像人樣。如(ru)果(guo)不(bu)怕刺，還可以摘到(dao)覆盆子20，像小珊(shan)瑚珠(zhu)21攢22成的(de)(de)(de)(de)小球，又(you)酸又(you)甜(tian)，色味都比桑(sang)椹要好(hao)得遠。

長(chang)的(de)草里是不去的(de)，因(yin)為(wei)相傳(chuan)這園里有(you)一條很大的(de)赤練蛇。

長媽媽23曾經(jing)講給我一(yi)(yi)個故事聽：先前，有一(yi)(yi)個讀書人(ren)住在古廟里(li)用功，晚間，在院子里(li)納(na)涼(liang)24的(de)時候，突然(ran)(ran)聽到有人(ren)在叫(jiao)他(ta)(ta)。答應著(zhu)(zhu)，四面看時，卻(que)見(jian)一(yi)(yi)個美女(nv)的(de)臉露在墻頭(tou)上，向他(ta)(ta)一(yi)(yi)笑，隱(yin)去(qu)了(le)。他(ta)(ta)很高興；但竟給那走(zou)來(lai)(lai)和(he)他(ta)(ta)夜(ye)談(tan)的(de)老和(he)尚(shang)(shang)識(shi)破了(le)機關25。說(shuo)他(ta)(ta)臉上有些妖氣，一(yi)(yi)定遇見(jian)“美女(nv)蛇(she)”了(le)；這(zhe)是人(ren)首蛇(she)身的(de)怪物，能喚人(ren)名，倘(tang)一(yi)(yi)答應，夜(ye)間便要(yao)來(lai)(lai)吃這(zhe)人(ren)的(de)肉的(de)。他(ta)(ta)自(zi)然(ran)(ran)嚇得(de)要(yao)死，而那老和(he)尚(shang)(shang)卻(que)道26無妨，給他(ta)(ta)一(yi)(yi)個小盒子，說(shuo)只要(yao)放在枕邊(bian)，便可高枕而臥27。他(ta)(ta)雖(sui)然(ran)(ran)照樣辦，卻(que)總是睡不(bu)著(zhu)(zhu)，——當然(ran)(ran)睡不(bu)著(zhu)(zhu)的(de)。到半(ban)夜(ye)，果然(ran)(ran)來(lai)(lai)了(le)，沙沙沙！門外像是風雨聲(sheng)。他(ta)(ta)正(zheng)抖作一(yi)(yi)團(tuan)時，卻(que)聽得(de)豁的(de)一(yi)(yi)聲(sheng)，一(yi)(yi)道金光從枕邊(bian)飛(fei)出，外面便什(shen)么聲(sheng)音也沒有了(le)，那金光也就飛(fei)回來(lai)(lai)，斂28在盒子里(li)。后(hou)(hou)來(lai)(lai)呢？后(hou)(hou)來(lai)(lai)，老和(he)尚(shang)(shang)說(shuo)，這(zhe)是飛(fei)蜈蚣，它(ta)能吸蛇(she)的(de)腦(nao)髓，美女(nv)蛇(she)就被它(ta)治(zhi)死了(le)。

結末的(de)(de)教訓是(shi)：所(suo)以倘(tang)有陌(mo)生的(de)(de)聲音叫你(ni)的(de)(de)名字，你(ni)萬萬不(bu)可答應他(ta)。

這故事很使我(wo)覺得做人之(zhi)險，夏夜乘涼(liang)，往(wang)往(wang)有些擔心，不(bu)敢(gan)去看墻上，而(er)且(qie)極想(xiang)得到一盒(he)老和(he)尚那樣(yang)的(de)飛蜈蚣。走到百草園的(de)草叢旁邊時，也常常這樣(yang)想(xiang)。但直(zhi)到現在，總還(huan)沒(mei)有得到，但也沒(mei)有遇見(jian)過赤練(lian)蛇(she)和(he)美(mei)女蛇(she)。叫我(wo)名字的(de)陌(mo)生聲(sheng)音自然是(shi)常有的(de)，然而(er)都不(bu)是(shi)美(mei)女蛇(she)。

冬天的(de)(de)(de)(de)百(bai)草園(yuan)比較的(de)(de)(de)(de)無味；雪一下(xia)，可就兩(liang)樣了(le)。拍雪人（將自己的(de)(de)(de)(de)全形印在雪上）和塑雪羅漢(han)29需(xu)要(yao)人們鑒賞30，這是荒(huang)園(yuan)，人跡罕至31，所(suo)以(yi)不相(xiang)宜，只好來(lai)捕鳥。薄薄的(de)(de)(de)(de)雪，是不行的(de)(de)(de)(de)；總須積雪蓋了(le)地(di)面一兩(liang)天，鳥雀(que)們久已無處(chu)覓食32的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)才好。掃開(kai)一塊(kuai)雪，露出地(di)面，用一支短棒支起一面大的(de)(de)(de)(de)竹篩來(lai)，下(xia)面撒些秕谷33，棒上系一條長(chang)繩(sheng)，人遠遠地(di)牽(qian)著，看鳥雀(que)下(xia)來(lai)啄食，走到竹篩底下(xia)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，將繩(sheng)子一拉(la)，便罩住了(le)。但所(suo)得的(de)(de)(de)(de)是麻雀(que)居多，也有白頰的(de)(de)(de)(de)“張飛鳥34”，性子很(hen)躁，養不過夜的(de)(de)(de)(de)。

這是閏(run)土的(de)(de)父親所傳(chuan)授的(de)(de)方(fang)法，我卻(que)不大(da)能用。明明見它(ta)們(men)進去了，拉了繩，跑去一看(kan)，卻(que)什么都沒(mei)有，費了半(ban)(ban)天力(li)，捉(zhuo)住的(de)(de)不過三四只(zhi)。閏(run)土的(de)(de)父親是小半(ban)(ban)天便能捕獲幾十只(zhi)，裝在叉袋35里叫著(zhu)撞著(zhu)的(de)(de)。我曾經問他得失(shi)的(de)(de)緣由，他只(zhi)靜靜地笑道：你(ni)太性急，來不及等(deng)它(ta)走(zou)到中間去。

我(wo)不(bu)知道(dao)為(wei)什么家里的(de)人(ren)要(yao)將我(wo)送進書塾36里去了，而(er)且還是全(quan)城(cheng)中(zhong)稱為(wei)最嚴厲的(de)書塾。也許(xu)是因(yin)(yin)為(wei)拔何(he)首烏毀了泥墻罷(ba)，也許(xu)是因(yin)(yin)為(wei)將磚頭拋到間(jian)壁的(de)梁(liang)家去了罷(ba)，也許(xu)是因(yin)(yin)為(wei)站在石(shi)井欄上跳了下(xia)來罷(ba)……都無從37知道(dao)。總而(er)言之(zhi)：我(wo)將不(bu)能常到百草園(yuan)了。Ade38，我(wo)的(de)蟋蟀(shuai)們！Ade，我(wo)的(de)覆盆子們和木蓮們！......

出門向東，不上半里，走過一道(dao)(dao)石橋，便(bian)是(shi)我(wo)先生的家了(le)。從一扇黑油的竹門進去(qu)，第三間是(shi)書(shu)房(fang)。中間掛(gua)著一塊(kuai)匾道(dao)(dao)：三味書(shu)屋；匾下面是(shi)一幅畫，畫著一只很(hen)肥(fei)大(da)的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我(wo)們便(bian)對著那匾和鹿行禮(li)。第一次(ci)算是(shi)拜(bai)孔子，第二次(ci)算是(shi)拜(bai)先生39。

第二次行禮(li)時(shi)，先生便和藹(ai)地在(zai)一(yi)旁答(da)禮(li)。他是(shi)(shi)一(yi)個(ge)高而瘦的(de)老人，須發都花白了，還戴著(zhu)大(da)眼鏡(jing)。我(wo)對他很恭(gong)敬，因為我(wo)早聽到，他是(shi)(shi)本城中極(ji)方正40，質樸，博學的(de)人。

不知從哪里聽(ting)來的，東方朔41也很(hen)淵(yuan)博(bo)42，他認識一種蟲(chong)，名曰(yue)“怪(guai)哉43”，冤氣所化，用酒(jiu)一澆，就消釋44了(le)。我很(hen)想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵(yuan)博(bo)。現在得到機會了(le)，可以問(wen)先(xian)生。

“先生，‘怪哉’這(zhe)蟲，是怎(zen)么一(yi)回(hui)事？”我上了生書，將要(yao)退下來的時候45，趕忙問。

“不知道！”他似乎(hu)很不高(gao)興，臉上還有(you)怒色了。

我才(cai)知(zhi)道(dao)(dao)做學生是不應該問這些(xie)事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒46，決不至于不知(zhi)道(dao)(dao)，所謂不知(zhi)道(dao)(dao)者，乃是不愿意說(shuo)。年紀比我大的人(ren)，往往如(ru)此，我遇(yu)見過好(hao)幾(ji)回(hui)了。

我(wo)就(jiu)只讀書，正(zheng)午習字，晚上(shang)對(dui)課(ke)47。先生最(zui)初這幾天對(dui)我(wo)很嚴厲，后來卻(que)好起來了，不過給我(wo)讀的書漸(jian)漸(jian)加(jia)多，對(dui)課(ke)也漸(jian)漸(jian)地加(jia)上(shang)字去，從三言(yan)48到五(wu)言(yan)，終于(yu)到七言(yan)了。

三味書屋后面也有一個園(yuan)，雖然(ran)小，但(dan)在(zai)那里(li)也可(ke)以爬上(shang)花(hua)壇去(qu)折(zhe)臘梅花(hua)，在(zai)地(di)上(shang)或桂花(hua)樹上(shang)尋蟬蛻49。最好的工作是捉了(le)蒼蠅(ying)喂螞蟻(yi)，靜(jing)悄(qiao)悄(qiao)地(di)沒有聲音。然(ran)而同窗50們到園(yuan)里(li)的太多，太久，可(ke)就不(bu)行了(le)，先生在(zai)書房(fang)里(li)便大叫起來：

“人都到那里(li)去了(le)！”

便一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)陸續走回去(qu)；一(yi)同回去(qu)，也不行(xing)的。他有一(yi)條戒尺51，但是(shi)不常用，也有罰(fa)跪的規則，但也不常用，普(pu)通總不過瞪幾(ji)眼，大聲(sheng)道：

“讀書！”

大家(jia)放開(kai)喉嚨讀一陣書，真(zhen)是人聲鼎沸52。有念(nian)“仁遠乎哉(zai)我欲仁斯仁至矣53”的(de)(de)，有念(nian)“笑人齒缺曰狗竇大開(kai)”的(de)(de)（語出《幼學瓊林·身體》），有念(nian)“上九潛龍(long)勿(wu)用”的(de)(de)（語出《易(yi)經》，原(yuan)為初(chu)九潛龍(long)勿(wu)用），有念(nian)“厥土下(xia)上上錯厥貢苞茅橘柚”的(de)(de)……(語出《尚書》中的(de)(de)《禹貢》)先生自己也念(nian)書。后來，我們的(de)(de)聲音便低下(xia)去(qu)，靜下(xia)去(qu)了，只有他還(huan)大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮(hui)倜儻54，一座皆(jie)驚呢~~；金叵羅，顛倒(dao)淋漓噫，千(qian)杯未醉嗬~~……”（語出《李克用置酒(jiu)三垂岡賦》是清末詩(shi)人(ren)劉(liu)翰所(suo)作(zuo)的一首詩(shi)詞）

我疑心這是(shi)極好的(de)文章，因(yin)為讀到這里，他(ta)總(zong)是(shi)微笑起來，而(er)且將頭仰(yang)起，搖著，向后面(mian)拗55過(guo)去，拗過(guo)去。

讀書(shu)入神的(de)(de)時(shi)候，于我們(men)是很相宜的(de)(de)。有(you)(you)幾個(ge)便用紙糊的(de)(de)盔甲56套在(zai)指甲上做(zuo)(zuo)戲。我是畫(hua)畫(hua)兒(er)，用一(yi)(yi)(yi)種叫(jiao)作“荊(jing)川紙57”的(de)(de)，蒙(meng)在(zai)小說的(de)(de)繡(xiu)像(xiang)58上一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)描下(xia)來(lai)(lai)，像(xiang)習字(zi)時(shi)候的(de)(de)影(ying)寫59一(yi)(yi)(yi)樣。讀的(de)(de)書(shu)多起(qi)來(lai)(lai)，畫(hua)的(de)(de)畫(hua)也多起(qi)來(lai)(lai)；書(shu)沒有(you)(you)讀成(cheng)，畫(hua)的(de)(de)成(cheng)績卻不少了(le)，最成(cheng)片段的(de)(de)是《蕩寇志》60和《西(xi)游記》的(de)(de)繡(xiu)像(xiang)，都有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)大本(ben)。后來(lai)(lai)，為要錢用，賣(mai)給(gei)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)錢的(de)(de)同窗了(le)。他的(de)(de)父親是開錫箔(bo)61店的(de)(de)；聽說現在(zai)自己已(yi)經(jing)做(zuo)(zuo)了(le)店主(zhu)，而(er)且快(kuai)要升到紳士(shi)62的(de)(de)地位了(le)。這東西(xi)早已(yi)沒有(you)(you)了(le)吧(ba)。

九月十八日。

詞句注釋

1.并(bing)：連同。

2.朱文公：即朱熹（1130～1200），南宋哲學家(jia)、教育家(jia)。1919年(nian)，周家(jia)將紹(shao)興周家(jia)新臺門賣(mai)給東鄰朱閬仙，故作者(zhe)戲(xi)稱為“朱文公的(de)子(zi)孫”。

3.確(que)鑿(zao)（záo）：確(que)實(shi)。

4.菜畦（qí）：菜地。

5.皂莢(jia)樹：紹興(xing)俗稱“肥(fei)皂樹，即(ji)無(wu)患子(zi)。無(wu)患子(zi)科(ke)，無(wu)患子(zi)屬，落葉(xie)性喬木。其果皮可代肥(fei)皂，根果可入藥(yao)。

6.桑葚：桑樹的果實。

7.長吟：長聲鳴叫。

8.輕捷(jie)（jié）：輕快(kuai)。

9.叫天子（云(yun)雀）：一種形(xing)狀像雀的(de)鳥，飛得很高(gao)，叫得很響亮，喜(xi)歡(huan)捕食(shi)小蟲。

10.云霄：極高的天空；天際。

11.油蛉：就是“金鐘(zhong)兒”，也叫“鈴蟲”，形狀像西(xi)瓜子，黑色，晝(zhou)夜都叫。

12.斑蝥：一種昆蟲，顏色(se)美麗(li)，愛捕(bu)食小(xiao)蟲。這(zhe)里說的斑螢是類似癱蝥的“行夜蟲”，俗稱(cheng)“放(fang)屁(pi)蟲”。

13.倘若：如果。

14.后(hou)竅(qiao)：肛門。

15.何首(shou)烏：多年生蔓草，根粗(cu)大，可以(yi)做藥。

16.木(mu)蓮：一種蔓生的常綠(lv)灌木(mu)。

17.纏(chan)(chan)絡(luo)：纏(chan)(chan)繞在一起。

18.蓮房：蓮蓬(peng)。

19.臃腫：這里形容何(he)首烏塊根的粗大。

20.覆盆(pen)子：一種落葉灌木，有刺(ci)，開淡紅色(se)花，果實可(ke)食(shi)，又可(ke)入(ru)藥(yao)。

21.珊瑚珠：珊瑚制成的珠子。

22.攢(zan)（cuán）：湊在一塊(kuai)兒(er)。

23.長(chang)媽媽：魯(lu)迅(xun)小時(shi)候家(jia)里的(de)女(nv)工(gong)，常(chang)給魯(lu)迅(xun)講故事。下文的(de)“阿(a)長(chang)”也是(shi)指(zhi)她。

24.納涼：乘涼。納，享受(shou)。

25.機(ji)關：計謀；心機(ji)。這里是秘密的意(yi)思。

26.道：說。

27.高枕而臥：安(an)心睡覺。

28.斂：收攏。

29.羅漢：佛教的一種修行得(de)道者。

30.鑒(jian)賞：鑒(jian)別、欣賞。

31.人跡(ji)(ji)罕至：少(shao)有人來。跡(ji)(ji)：足跡(ji)(ji)，腳印(yin)。罕：稀少(shao)。

32.覓食：尋找食物。覓，尋找。

33.秕(bi)谷(gu)：長得不飽滿(man)的谷(gu)粒(li)。

34.張飛(fei)鳥：即鹡鸰(ling)。鹡鸰(ling)科，鹡鸰(ling)屬(shu)。因頭部圓黑，前額純白(bai)，形似(si)舞臺上張飛(fei)的臉(lian)譜，故名(ming)。

35.叉袋：一種(zhong)裝糧(liang)食(shi)的布袋或者麻(ma)袋，袋口有叉角，可以(yi)打(da)結。

36.書塾：就是(shi)私塾。

37.無(wu)從：沒法。

38.Ade：德(de)語，再見(jian)的意(yi)思，相當(dang)于(yu)Auf Wiedersehen。

39.先(xian)生：指三味書屋塾師壽懷鑒(jian)（1849～1930），字鏡吾，是一(yi)個(ge)學問淵博的學者(zhe)。

40.方正：正派。

41.東方朔(shuo)（前154—前93），字曼倩(qian)，平(ping)原厭次（今(jin)山東惠民東北）人。西(xi)漢(han)文學家，性(xing)格詼諧(xie)幽默，善辭賦(fu)。

42.淵博：知識(shi)很廣、很多。

43.怪(guai)(guai)哉：傳說的(de)一(yi)種奇怪(guai)(guai)的(de)蟲。據(ju)說漢武帝(di)在(zai)(zai)路上(shang)遇見這(zhe)種蟲，不(bu)認識是(shi)什么，就問(wen)東方朔(shuo)，東方朔(shuo)說，這(zhe)種蟲是(shi)秦朝冤死在(zai)(zai)牢獄里(li)(li)的(de)老百姓的(de)化(hua)身，是(shi)憂愁結成(cheng)的(de)，放在(zai)(zai)酒里(li)(li)就會溶(rong)解(jie)。這(zhe)種說法是(shi)不(bu)科(ke)學的(de)。“怪(guai)(guai)哉”的(de)意思是(shi)“希奇啊”。

44.消釋：溶解。

45.上(shang)了(le)生書(shu)，將(jiang)要(yao)退下來的時候(hou)(hou)：（聽先生）講(jiang)完新課，（我(wo)）將(jiang)要(yao)回(hui)到座(zuo)位上(shang)的時候(hou)(hou)。書(shu)塾里，老(lao)師教(jiao)新課叫“上(shang)生書(shu)”。上(shang)生書(shu)的時候(hou)(hou)，學生走到老(lao)師旁邊(bian)，站(zhan)在那里聽老(lao)師講(jiang)，聽講(jiang)完畢，回(hui)到自己座(zuo)位上(shang)去，所以說“退下來”。

46.宿儒（rú）：書念得很多的(de)老學者。宿，年老的(de)，長久從事某種(zhong)工作(zuo)的(de)意思。儒，指讀(du)書人(ren)。

47.對(dui)課：舊時(shi)學(xue)習(xi)詞句和準(zhun)備做詩的一種練習(xi)。例如(ru)老師(shi)說(shuo)“雨”，學(xue)生(sheng)對(dui)“風”；老師(shi)說(shuo)“柳綠”，學(xue)生(sheng)對(dui)“桃紅”。

48.言：這里是“字”的意思(si)。

49.蟬蛻(tui)：蟬的(de)(de)幼蟲變為成蟲時脫下(xia)的(de)(de)殼。

50.同窗(chuang)：舊時稱(cheng)同學為“同窗(chuang)”，意(yi)思是同在(zai)窗(chuang)下念(nian)書的。

51.戒尺(chi)：書塾里的教師(shi)用來責罰學生（打手(shou)心）的尺(chi)子。

52.人聲(sheng)鼎沸：人聲(sheng)喧鬧(nao)。鼎沸：本(ben)意是(shi)鍋里的水燒開(kai)了，發出響聲(sheng)。

53.仁遠乎哉我(wo)欲(yu)仁斯仁至矣(yi)：語見《論(lun)語·述而》。《論(lun)語》是(shi)記載孔子及其弟子言行的(de)(de)書，后來列為(wei)儒家經典之一。學(xue)生念的(de)(de)這(zhe)一句和下邊幾(ji)句，都是(shi)古(gu)書上(shang)的(de)(de)一些話。老師念的(de)(de)是(shi)一篇賦里的(de)(de)話，語末三個語氣詞是(shi)老師讀時加的(de)(de)。

54.倜儻（tì tǎng）：灑脫；不拘束(shu)。

55.拗：這里是用(yong)力(li)彎曲的意(yi)思。

56.盔甲：古代軍人(ren)打(da)仗時穿戴的(de)護身的(de)戰(zhan)衣。頭(tou)上戴的(de)叫(jiao)“盔”，身上穿的(de)叫(jiao)“甲”。

57.荊川紙(zhi)(zhi)：一種竹紙(zhi)(zhi)，薄而略透明(ming)。

58.繡像(xiang)：明(ming)清以來附在通俗小說(shuo)卷首的(de)書(shu)中(zhong)人物(wu)的(de)白描畫像(xiang)。

59.影寫：把紙蒙在貼(tie)上(shang)照(zhao)著描。

60.蕩寇志：清朝俞萬春著的誣(wu)蔑農民起義的小說。

61.錫(xi)(xi)(xi)箔(bo)：把錫(xi)(xi)(xi)碾得很薄，粘(zhan)在紙(zhi)片上，叫“錫(xi)(xi)(xi)箔(bo)”。舊時(shi)迷(mi)信的人祭奠死者燒錫(xi)(xi)(xi)箔(bo)，說是(shi)死者能當錢用。

62.紳士：指舊時地(di)方(fang)上有地(di)位、有勢力(li)、有功名的人，一般是地(di)主或退職官(guan)僚。

背景介紹

這篇散文寫于1926年9月18日(ri)，最初發表(biao)于一九二六年十(shi)(shi)月十(shi)(shi)日(ri)《莽(mang)原》半(ban)月刊第(di)一卷第(di)十(shi)(shi)九期。

“三·一八”慘案以后，魯(lu)迅被(bei)北(bei)洋(yang)軍(jun)閥列入通緝的北(bei)京(jing)文教(jiao)界五十人名單。因此他無法公開與北(bei)洋(yang)軍(jun)閥作斗爭，被(bei)迫于1926年應廈(sha)門大學的邀請(qing)離開北(bei)京(jing)。魯(lu)迅到廈(sha)門大學時正值暑(shu)期，學生(sheng)還沒開學。魯(lu)迅在輾轉流徙，心情苦悶的時候經常回憶起(qi)少年時的往(wang)事(shi)，就寫了這(zhe)篇散文發表于《莽(mang)原(yuan)》上，發表時加的副標題(ti)是”舊(jiu)事(shi)重提之六“。

作者介紹

魯迅（1881—1936），中國現代偉(wei)大的無產(chan)階級文(wen)(wen)學(xue)家、思想家、革命家和(he)教育(yu)家。原名(ming)周(zhou)樟壽(shou)、周(zhou)樹人。字(zi)豫山、豫亭、豫才(cai)、秉臣。從1918年5月發表第一篇白話小說(shuo)《狂人日記》時，始以(yi)(yi)“魯迅”為(wei)筆名(ming)。除魯迅外，還有鄧江、唐俟(si)、鄧當世、曉角等(deng)筆名(ming)。其著作收入(ru)《魯迅全(quan)集(ji)》及(ji)《魯迅書信集(ji)》，并(bing)重印魯迅編校的古籍多種。他(ta)的著作主要以(yi)(yi)小說(shuo)、雜(za)(za)文(wen)(wen)為(wei)主，代表作有：小說(shuo)集(ji)《吶喊》《彷徨(huang)》《故事新編》等(deng)，散文(wen)(wen)集(ji)《朝花夕拾(shi)》（原名(ming)《舊事重提》），散文(wen)(wen)詩集(ji)《野草》，雜(za)(za)文(wen)(wen)集(ji)《墳》《熱風(feng)》《華蓋(gai)集(ji)》《華蓋(gai)集(ji)續編》《南腔北調集(ji)》《三閑集(ji)》《二心集(ji)》《而已集(ji)》《且介亭雜(za)(za)文(wen)(wen)》等(deng)。

鑒賞評價

作品鑒賞

思想內容

這(zhe)(zhe)是一篇譜寫幼年往事的(de)優美(mei)回憶性散文。在這(zhe)(zhe)一膾(kuai)炙人(ren)口的(de)散文中，作者以如(ru)詩(shi)的(de)筆觸舒卷自如(ru)地描繪了一個(ge)妙趣橫生的(de)童(tong)心(xin)世(shi)界。

這個(ge)世界(jie)(jie)是(shi)(shi)由色調不同、情韻各異的(de)(de)(de)(de)兩大(da)景片組(zu)成的(de)(de)(de)(de)。先是(shi)(shi)百草(cao)園(yuan)，顧(gu)名思義，是(shi)(shi)個(ge)荒涼(liang)的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，如作(zuo)品所說(shuo)，“其中(zhong)似(si)乎(hu)確鑿只有一些野草(cao)”，可是(shi)(shi)，“那時卻是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)”。“草(cao)園(yuan)”變成“樂(le)園(yuan)”，其間就充滿了童趣(qu)，作(zuo)品即以(yi)這為中(zhong)心進行構(gou)圖。兒童最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)心理特征就是(shi)(shi)好奇，自然(ran)(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)形態，自然(ran)(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)情調，自然(ran)(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)聲音，必然(ran)(ran)(ran)萌發起他(ta)們的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，勾起無窮的(de)(de)(de)(de)聯想，那蟬的(de)(de)(de)(de)“長吟”，油(you)蛉的(de)(de)(de)(de)“低唱”，蟋蟀(shuai)的(de)(de)(de)(de)“彈琴(qin)”，都是(shi)(shi)孩子們對昆(kun)蟲語言的(de)(de)(de)(de)好奇想象(xiang)。魯(lu)迅在(zai)百草(cao)園(yuan)里描繪的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)兒童在(zai)自然(ran)(ran)(ran)環境(jing)里的(de)(de)(de)(de)極樂(le)世界(jie)(jie)。

在作(zuo)者筆(bi)下(xia)，百(bai)草(cao)園是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)充滿(man)了(le)顏色和聲音的(de)(de)生命世界，連那青(qing)青(qing)的(de)(de)野(ye)草(cao)叢里，也氤氳著(zhu)一(yi)(yi)個(ge)動人(ren)的(de)(de)故事(shi)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)故事(shi)極(ji)(ji)有聲色，但見金光(guang)閃(shan)閃(shan)，風聲颯颯，鬼影幢(chuang)幢(chuang)，妖氣重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)，恐怖極(ji)(ji)了(le)，又生動極(ji)(ji)了(le)。有人(ren)認為這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)像是(shi)(shi)閑(xian)筆(bi)，其實這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)看似信筆(bi)插(cha)話，卻是(shi)(shi)極(ji)(ji)具匠心(xin)，眾所周(zhou)知，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)民間(jian)的(de)(de)古(gu)老傳說，魯迅(xun)借助它(ta)饒有興趣地(di)從(cong)另一(yi)(yi)側面豐(feng)富了(le)作(zuo)品的(de)(de)內容。從(cong)結構角度(du)看，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)故事(shi)是(shi)(shi)從(cong)園里草(cao)叢中相傳“有一(yi)(yi)條(tiao)很大的(de)(de)赤(chi)練蛇(she)”引發(fa)出(chu)來的(de)(de)，文氣貫通，毫無(wu)游離之感；而更(geng)(geng)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)是(shi)(shi)它(ta)反(fan)映(ying)了(le)，兒(er)童的(de)(de)心(xin)理，挖掘了(le)潛存于他們心(xin)靈深處(chu)的(de)(de)奧(ao)秘。可以想(xiang)象得出(chu)，孩子(zi)們對美女(nv)蛇(she)的(de)(de)故事(shi)是(shi)(shi)又喜歡(huan)又害怕的(de)(de)。在技(ji)巧上看，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)插(cha)話是(shi)(shi)轉敘(xu)事(shi)為描寫，別開生面地(di)為作(zuo)品拓展了(le)新的(de)(de)天地(di)，百(bai)草(cao)園一(yi)(yi)滲入人(ren)情，就更(geng)(geng)其魅(mei)人(ren)了(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)實是(shi)(shi)一(yi)(yi)記妙(miao)著(zhu)。

百(bai)草(cao)園的另一(yi)景觀(guan)是冬(dong)天(tian)(tian)，作者(zhe)集中筆(bi)力只(zhi)寫雪(xue)天(tian)(tian)捕鳥，怎(zen)樣張設機(ji)關，鳥雀如何(he)(he)入彀，閏土(tu)父親如何(he)(he)傳授方(fang)法，自(zi)己(ji)又是如何(he)(he)不(bu)行，雖然(ran)著(zhu)墨(mo)不(bu)多，但卻相當傳神，是一(yi)幅充滿(man)了兒童樂(le)趣(qu)(qu)的動畫，從這(zhe)里(li)頭看到了孩(hai)子(zi)們歡(huan)(huan)蹦亂跳的情景，聽(ting)到了快樂(le)的歡(huan)(huan)語笑(xiao)聲。寫夏天(tian)(tian)，用(yong)濃(nong)墨(mo)重(zhong)彩，寫冬(dong)天(tian)(tian)則輕描(miao)淡(dan)寫，這(zhe)一(yi)筆(bi)路的轉(zhuan)換，也很巧(qiao)妙。把(ba)這(zhe)兩大斷片連綴起來，構成了百(bai)草(cao)園的大全景，它(ta)所(suo)表現的就是“無(wu)限的趣(qu)(qu)味”，那(nei)是一(yi)個沒有(you)煩惱(nao)，沒有(you)憂(you)愁，可以無(wu)拘無(wu)束地盡情歡(huan)(huan)笑(xiao)的兒童樂(le)園。

三(san)味書(shu)屋(wu)的(de)況(kuang)味就完全不同了(le)。由于對它理解不同，因(yin)此(ci)對作(zuo)品(pin)的(de)主旨和作(zuo)者的(de)創作(zuo)意圖也(ye)有(you)多種猜測。有(you)的(de)認為魯迅(xun)所勾勒(le)的(de)三(san)味書(shu)屋(wu)是一(yi)(yi)個(ge)封(feng)建(jian)的(de)囚牢，禁錮兒(er)童(tong)身心的(de)場所，因(yin)此(ci)論定作(zuo)者意在批判封(feng)建(jian)教育制(zhi)度。有(you)的(de)則相(xiang)反，以為三(san)味書(shu)屋(wu)和百草園一(yi)(yi)樣，都是表現兒(er)童(tong)樂趣的(de)。孰(shu)是孰(shu)非，只有(you)正視作(zuo)品(pin)實(shi)際進(jin)行(xing)實(shi)事求(qiu)是的(de)分析(xi)，方能得出比較確當的(de)答案。

三(san)味書(shu)(shu)屋是(shi)(shi)(shi)個(ge)私塾(shu)(shu)，如作(zuo)品(pin)(pin)所(suo)說，“是(shi)(shi)(shi)全城中稱(cheng)為最嚴厲(li)(li)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)(shu)”。它的(de)(de)(de)(de)樣(yang)子(zi)(zi)就很古老，所(suo)謂“三(san)味”，實是(shi)(shi)(shi)經(jing)(jing)、史、子(zi)(zi)三(san)類書(shu)(shu)籍(ji)，“三(san)味書(shu)(shu)屋”這(zhe)一(yi)(yi)名稱(cheng)就鮮明(ming)地(di)(di)表現了這(zhe)所(suo)私塾(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)辦學宗(zong)旨和(he)教(jiao)育(yu)內容。在(zai)作(zuo)品(pin)(pin)里，作(zuo)者魯(lu)迅(xun)十分逼真(zhen)地(di)(di)描寫了三(san)味書(shu)(shu)屋的(de)(de)(de)(de)陳腐(fu)味，學生(sheng)進學先(xian)向孔(kong)子(zi)(zi)牌位行禮，其(qi)(qi)次是(shi)(shi)(shi)拜先(xian)生(sheng)，平時(shi)只(zhi)能(neng)專心攻讀經(jing)(jing)書(shu)(shu)，旁(pang)的(de)(de)(de)(de)學問是(shi)(shi)(shi)不(bu)許過(guo)問。日常課(ke)程也安排(pai)得(de)十分刻(ke)板，每天(tian)就只(zhi)讀書(shu)(shu)，“正午(wu)習(xi)字(zi)，晚上對課(ke)”，書(shu)(shu)慢慢加(jia)多(duo)，對課(ke)也逐漸(jian)(jian)加(jia)上字(zi)去，“從三(san)言到五言，終于到七言”。書(shu)(shu)塾(shu)(shu)設有(you)打人的(de)(de)(de)(de)戒尺，也有(you)罰跪的(de)(de)(de)(de)規則。總之，三(san)味書(shu)(shu)屋絕不(bu)是(shi)(shi)(shi)和(he)百草園(yuan)(yuan)一(yi)(yi)樣(yang)是(shi)(shi)(shi)兒(er)童(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)(yuan)，它是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)所(suo)名副其(qi)(qi)實的(de)(de)(de)(de)“最嚴厲(li)(li)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)(shu)”，兒(er)童(tong)(tong)(tong)在(zai)那(nei)里要受到規矩的(de)(de)(de)(de)束縛，自(zi)由是(shi)(shi)(shi)沒有(you)的(de)(de)(de)(de)；但魯(lu)迅(xun)也沒有(you)把書(shu)(shu)塾(shu)(shu)寫成兒(er)童(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)囚牢(lao)，這(zhe)不(bu)是(shi)(shi)(shi)他創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)本意(yi)。讀這(zhe)篇作(zuo)品(pin)(pin)，誰(shui)都會真(zhen)切(qie)地(di)(di)感到，在(zai)那(nei)枯燥(zao)乏味的(de)(de)(de)(de)三(san)味書(shu)(shu)屋里，卻有(you)一(yi)(yi)股親切(qie)的(de)(de)(de)(de)氣氛流動其(qi)(qi)間(jian)，這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)兒(er)童(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)諧趣(qu)。有(you)三(san)幅明(ming)麗(li)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)景(jing)，值得(de)注意(yi)，一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)“園(yuan)(yuan)戲圖(tu)(tu)(tu)”，書(shu)(shu)屋后面(mian)有(you)一(yi)(yi)個(ge)小園(yuan)(yuan)，學生(sheng)有(you)時(shi)偷偷地(di)(di)從課(ke)堂里溜出(chu)來到里面(mian)玩耍。再就是(shi)(shi)(shi)“讀書(shu)(shu)圖(tu)(tu)(tu)”，師(shi)生(sheng)都放開喉嚨讀，可(ke)讀到后來，學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地(di)(di)低下(xia)去，以至靜了下(xia)來，只(zhi)有(you)老師(shi)一(yi)(yi)個(ge)人在(zai)那(nei)兒(er)搖頭晃腦(nao)大(da)聲(sheng)地(di)(di)朗讀著，這(zhe)情(qing)景(jing)實在(zai)有(you)趣(qu)極了。最后是(shi)(shi)(shi)“課(ke)嬉(xi)圖(tu)(tu)(tu)”，在(zai)課(ke)堂間(jian)隙，當(dang)先(xian)生(sheng)獨自(zi)“讀書(shu)(shu)入神”之時(shi)，孩子(zi)(zi)們便調皮起來了。這(zhe)三(san)個(ge)充滿諧趣(qu)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)景(jing)，和(he)“最嚴厲(li)(li)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)(shu)”似乎有(you)點不(bu)大(da)相稱(cheng)，反(fan)差很大(da)，但這(zhe)恰是(shi)(shi)(shi)透(tou)露了魯(lu)迅(xun)的(de)(de)(de)(de)創作(zuo)意(yi)圖(tu)(tu)(tu)，于“嚴厲(li)(li)”的(de)(de)(de)(de)環境中，表現了兒(er)童(tong)(tong)(tong)不(bu)可(ke)壓抑的(de)(de)(de)(de)天(tian)性和(he)本能(neng)。

“百草(cao)園”和(he)(he)“三味(wei)書屋(wu)”在結構上形成鮮(xian)明(ming)的(de)對比，書屋(wu)雖然(ran)是所典型的(de)封建私(si)塾，但作(zuo)者魯迅立意并(bing)不在于批判。這篇散文題目叫“從(cong)百草(cao)園到三味(wei)書屋(wu)”就點(dian)出了(le)創作(zuo)的(de)本意和(he)(he)內容(rong)，即(ji)敘寫(xie)自己從(cong)有“無限樂趣”的(de)“樂園”到全城(cheng)“稱為最嚴厲的(de)書塾”的(de)過(guo)程和(he)(he)心(xin)程。

這(zhe)篇散文(wen)敘事生(sheng)動，寫人(ren)(ren)也(ye)出色，最感(gan)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)塾師形(xing)象(xiang)。對先(xian)(xian)生(sheng)這(zhe)個人(ren)(ren)物也(ye)有(you)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)認為他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個封建(jian)老(lao)頑固，作者對他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)暴露和(he)抨擊的(de)(de)(de)(de)(de)，其實不(bu)(bu)然，如作品所(suo)暗示的(de)(de)(de)(de)(de)，魯(lu)(lu)迅(xun)對先(xian)(xian)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“很恭敬”的(de)(de)(de)(de)(de)，作品一(yi)(yi)(yi)開始便以簡(jian)潔的(de)(de)(de)(de)(de)線條描繪出他(ta)(ta)古樸的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，接(jie)著，以肯定語句，介紹了他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)品性(xing)。在魯(lu)(lu)迅(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)筆下，這(zhe)位老(lao)先(xian)(xian)生(sheng)似(si)乎也(ye)并不(bu)(bu)太“嚴(yan)(yan)厲”，學生(sheng)行禮，他(ta)(ta)在一(yi)(yi)(yi)旁(pang)“和(he)藹”地回拜，備(bei)有(you)一(yi)(yi)(yi)條“戒尺”，定有(you)“罰跪”的(de)(de)(de)(de)(de)規則，但(dan)都不(bu)(bu)“常用”。通常也(ye)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“瞪幾眼(yan)”，大聲嚷道：“讀書。”管制似(si)乎也(ye)并不(bu)(bu)太嚴(yan)(yan)，學生(sheng)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都能溜到小花園里頑皮，課間(jian)也(ye)能偷偷地嬉(xi)耍，但(dan)他(ta)(ta)刻板、迂倔，顯(xian)然在他(ta)(ta)看(kan)來學生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)只許(xu)(xu)攻讀經書子集，其他(ta)(ta)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)正經的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)許(xu)(xu)涉(she)獵(lie)。課讀那(nei)一(yi)(yi)(yi)場景卻又映現了他(ta)(ta)情(qing)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)方面(mian)(mian)：樸真。只見學生(sheng)都悄沒聲兒各自(zi)嬉(xi)戲去了，就他(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)大聲讀書，面(mian)(mian)帶“微笑”，“將頭仰起，搖著，向后面(mian)(mian)拗(ao)過去，拗(ao)過去”。那(nei)聲音，那(nei)表情(qing)，那(nei)動作，自(zi)我陶(tao)醉(zui)，神游(you)其間(jian)，真是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)活顯(xian)出一(yi)(yi)(yi)個迂老(lao)夫子的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)真靈魂，可愛極(ji)了。不(bu)(bu)可否認，魯(lu)(lu)迅(xun)在對這(zhe)位善良(liang)老(lao)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)描繪中，隱含(han)有(you)調侃之意，但(dan)其間(jian)多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)溫和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)微笑，眷念的(de)(de)(de)(de)(de)深情(qing)。

這篇文章(zhang)像一首優美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)散文詩。文字素樸(pu)雋美(mei)，幾乎全(quan)是(shi)(shi)白描(miao)，然而(er)神態(tai)逼(bi)真(zhen)，形象飛揚(yang)。白描(miao)之所以(yi)(yi)生(sheng)動，首在(zai)準確，菜畦綠油油，水(shui)汪(wang)汪(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)“碧綠”；石(shi)井欄多(duo)年經(jing)人(ren)(ren)攀爬，自然“光滑”；皂莢樹干粗枝繁，用“高大”修(xiu)飾再好不(bu)過(guo)；桑椹已經(jing)熟透，因(yin)此(ci)“紫紅”；油蛉(ling)鳴聲(sheng)細弱恰似“低唱”，蟋(xi)蟀聲(sheng)調(diao)鏗鏘，故如“彈(dan)琴”；覆盆子果實小巧(qiao)(qiao)玲瓏，因(yin)而(er)“像小珊瑚珠攢成的(de)(de)(de)(de)(de)小球(qiu)”。這些都是(shi)(shi)以(yi)(yi)一詞繪寫了(le)物象的(de)(de)(de)(de)(de)形態(tai)，作者把狀物與(yu)寫意聯系(xi)在(zai)一起，以(yi)(yi)簡(jian)約而(er)富有(you)生(sheng)命力的(de)(de)(de)(de)(de)筆(bi)調(diao)，傳(chuan)達了(le)百(bai)草(cao)園的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)韻，做到如古(gu)人(ren)(ren)所說的(de)(de)(de)(de)(de)“淡墨足以(yi)(yi)傳(chuan)神”。敘事寫人(ren)(ren)更是(shi)(shi)簡(jian)潔(jie)素凈，掃雪、搬食、支篩、拉(la)線、捕鳥層次繁多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，僅用百(bai)來字就栩栩如生(sheng)地勾畫了(le)出來，遇艷(yan)、識妖、驚(jing)恐(kong)、脫獲，曲折緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)女蛇(she)故事，也僅用兩百(bai)來字便說得(de)清(qing)清(qing)楚(chu)楚(chu)。有(you)時，作者應用排比句式(shi)，表(biao)現(xian)人(ren)(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)情(qing)緒，如在(zai)描(miao)寫課讀(du)時，運用“有(you)念”四(si)個排句，那內容均(jun)是(shi)(shi)古(gu)書的(de)(de)(de)(de)(de)摘句，照理(li)比較枯燥，但一經(jing)排列組合，卻化(hua)腐(fu)朽(xiu)為神奇，幻成一幅生(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)形象，展現(xian)了(le)書房中搖頭晃腦，人(ren)(ren)聲(sheng)鼎沸的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)書情(qing)景。拙而(er)巧(qiao)(qiao)，樸(pu)而(er)靈，諸凡(fan)上述(shu)種種，均(jun)表(biao)明(ming)作者的(de)(de)(de)(de)(de)語言技(ji)巧(qiao)(qiao)已臻極高的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)境(jing)地。

這篇散(san)文(wen)的(de)標題是(shi)“從……到……”的(de)格(ge)式，表明文(wen)章主要是(shi)以空間(jian)(jian)的(de)變換(huan)為(wei)順序來記(ji)敘的(de)。作者先寫(xie)百草園：“我(wo)家(jia)的(de)后面(mian)有(you)一(yi)個(ge)很大的(de)園，相傳叫(jiao)做(zuo)百草園。”再寫(xie)三味書屋(wu)(wu)：“出門向東，不上半里(li)，走過一(yi)道(dao)石(shi)橋(qiao)，便是(shi)我(wo)的(de)先生(sheng)的(de)家(jia)了(le)。”書房中間(jian)(jian)掛著一(yi)塊匾額“三味書屋(wu)(wu)”。時間(jian)(jian)順序與空間(jian)(jian)的(de)變換(huan)順序是(shi)一(yi)致的(de)。在兩部分(fen)內(nei)容(rong)之(zhi)間(jian)(jian)，作者安排(pai)了(le)一(yi)個(ge)過渡段(duan)，即第九自然段(duan)。

全文(wen)可分(fen)為(wei)兩部分(fen)：第一部分(fen)（1—8）記敘了(le)百草(cao)園(yuan)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活；過渡段(duan)（9）從百草(cao)園(yuan)變成了(le)三(san)味書(shu)屋，有(you)承上啟下的(de)(de)作(zuo)用。第二部分(fen)（10至結(jie)尾）記敘三(san)味書(shu)屋的(de)(de)生(sheng)(sheng)活，思(si)路清(qing)晰。在(zai)記敘百草(cao)園(yuan)的(de)(de)有(you)趣生(sheng)(sheng)活過程(cheng)中，插(cha)敘了(le)美女蛇(she)的(de)(de)故(gu)事，這段(duan)插(cha)敘的(de)(de)作(zuo)用在(zai)于(yu)渲(xuan)染百草(cao)園(yuan)具有(you)神話(hua)般的(de)(de)色彩。

這篇文(wen)章首先(xian)(xian)采取(qu)由(you)遠(yuan)及(ji)近、由(you)高到低、從靜到動(dong)、先(xian)(xian)夏后冬(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)寫(xie)順(shun)序，對百草園的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)物作了(le)有層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)述。先(xian)(xian)寫(xie)遠(yuan)遠(yuan)望見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)、粗線條的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)物，如(ru)菜畦(qi)、皂莢樹，再寫(xie)身邊、腳下、眼前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)物，如(ru)何首烏根、覆盆子(zi)果實；先(xian)(xian)寫(xie)靜止的(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)石(shi)井欄，再寫(xie)動(dong)態的(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)叫天(tian)子(zi)；先(xian)(xian)寫(xie)生(sheng)機勃勃的(de)(de)(de)(de)(de)夏季，再寫(xie)別有情趣的(de)(de)(de)(de)(de)冬(dong)季。其次(ci)，運用對比(bi)方法，突出(chu)文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)中心思想(xiang)。再次(ci)，用詞(ci)準確、鮮明、生(sheng)動(dong)，突出(chu)了(le)景(jing)物的(de)(de)(de)(de)(de)特點。如(ru)作者用“掃(sao)開、支起、撒(sa)些、系(xi)、牽(qian)、看、走、拉”等一(yi)連串的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)詞(ci)，清晰、準確地寫(xie)出(chu)捕鳥的(de)(de)(de)(de)(de)全過程，表現了(le)兒童好(hao)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)性格，以及(ji)對捕鳥的(de)(de)(de)(de)(de)喜好(hao)。文(wen)章描(miao)寫(xie)中滲透(tou)著作者的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)感情，狀(zhuang)物、敘事、寫(xie)人(ren)都(dou)真實具(ju)體，放得開，收得攏。

這篇散文條(tiao)理清晰，語言生(sheng)動(dong)流暢，清新(xin)活(huo)潑(po)。作者以時(shi)空為(wei)線索，通過對百草(cao)園(yuan)和(he)三味(wei)書屋美好生(sheng)活(huo)的(de)回(hui)憶，表現了兒童(tong)(tong)熱愛自然，天真(zhen)活(huo)潑(po)、無憂無慮的(de)心(xin)理，探求各種知識(shi)的(de)廣(guang)泛的(de)生(sheng)活(huo)興趣，以及作者當時(shi)的(de)童(tong)(tong)真(zhen)童(tong)(tong)趣。全文最后一(yi)句，所(suo)表達的(de)思想也有深層含義，實(shi)是指(zhi)作者的(de)童(tong)(tong)真(zhen)童(tong)(tong)趣的(de)一(yi)去(qu)不復返。

藝術手法

狀物(wu)寫(xie)(xie)(xie)景，繪(hui)聲(sheng)繪(hui)色。作者(zhe)調動了各種感覺(jue)(jue)器官，使景物(wu)描寫(xie)(xie)(xie)有聲(sheng)有色，鮮活生動。菜(cai)(cai)畦的(de)(de)“碧綠”，桑(sang)葚的(de)(de)“紫紅”，菜(cai)(cai)花和蜂的(de)(de)“黃”是(shi)寫(xie)(xie)(xie)顏(yan)色；“高大(da)”“肥胖(pang)”“臃腫”“像小(xiao)珊(shan)瑚珠攢成的(de)(de)小(xiao)球(qiu)”是(shi)寫(xie)(xie)(xie)形狀，這兩者(zhe)都從視覺(jue)(jue)角度(du)寫(xie)(xie)(xie)。鳴蟬的(de)(de)“長吟”，蟋蟀的(de)(de)“彈琴”，是(shi)從聽覺(jue)(jue)角度(du)寫(xie)(xie)(xie)。覆盆子“又酸又甜”是(shi)味(wei)覺(jue)(jue)描寫(xie)(xie)(xie)。這便是(shi)繪(hui)聲(sheng)繪(hui)色、有滋有味(wei)。作者(zhe)對百草園(yuan)的(de)(de)喜愛之(zhi)情(qing)滲透(tou)在景物(wu)描寫(xie)(xie)(xie)之(zhi)中。

語言(yan)簡練，生(sheng)(sheng)(sheng)動傳神。如寫春、夏、秋(qiu)三(san)季百草園的(de)景物，只有寥(liao)寥(liao)數筆，但卻把事物的(de)情(qing)狀描繪得非常生(sheng)(sheng)(sheng)動。寫冬天(tian)雪地(di)捕(bu)鳥，連用“掃(sao)”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等動詞，準確生(sheng)(sheng)(sheng)動而(er)又富有層(ceng)次地(di)描繪出了捕(bu)鳥的(de)全過程(cheng)，這彰顯了作者遣(qian)詞造句之功力(li)。寫學生(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)書的(de)場面，先生(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)書的(de)神態、動作，都(dou)傳神、逼真。

作品評價

石家莊學院文史學院教授(shou)張占杰：在這篇文章(zhang)中(zhong)(zhong)，我們(men)看到只(zhi)(zhi)屬于(yu)魯迅自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)(zhong)(zhong)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)，當(dang)中(zhong)(zhong)不只(zhi)(zhi)有對(dui)(dui)(dui)兒(er)(er)時(shi)有趣生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉醉(zui)，也有成(cheng)(cheng)年后眷顧過去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滄(cang)桑，身(shen)處漩(xuan)渦(wo)，又(you)使他情不自禁(jin)地斜出一筆(bi)，對(dui)(dui)(dui)所憎之人旁敲側擊(ji)。寫作中(zhong)(zhong)，精神放松，游目騁(cheng)懷，抒情、議(yi)論、諷刺，或隱或顯，收放自如，構成(cheng)(cheng)了(le)此文文體風格(ge)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自由(you)豐腴。《從(cong)(cong)百草園到三味書屋》是(shi)由(you)成(cheng)(cheng)人和兒(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙視角(jiao)構成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。兩(liang)種(zhong)(zhong)(zhong)視角(jiao)面對(dui)(dui)(dui)所敘(xu)(xu)述的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情時(shi)，專注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)是(shi)不盡相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從(cong)(cong)總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面而言，文章(zhang)由(you)成(cheng)(cheng)人視角(jiao)引領，以成(cheng)(cheng)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱歷、眼(yan)光(guang)咀嚼所敘(xu)(xu)之事(shi)，敘(xu)(xu)述具體內(nei)(nei)容(rong)時(shi)，又(you)以兒(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)光(guang)、視野(ye)體味，這便構成(cheng)(cheng)了(le)成(cheng)(cheng)人與兒(er)(er)童(tong)(tong)心(xin)靈上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響，既(ji)使讀者沉醉(zui)于(yu)兒(er)(er)童(tong)(tong)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂與單純，又(you)使讀者從(cong)(cong)成(cheng)(cheng)人視角(jiao)中(zhong)(zhong)感(gan)受到作者敘(xu)(xu)述時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)(zhong)(zhong)滄(cang)桑、激(ji)越、無奈(nai)與欣慰等種(zhong)(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)(zhong)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)緒(xu)，文章(zhang)在一種(zhong)(zhong)(zhong)繁復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受中(zhong)(zhong)完成(cheng)(cheng)了(le)主題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達。

中山(shan)大學(xue)(xue)副教(jiao)授劉(liu)菊華(hua)：作為中國當代(dai)文學(xue)(xue)史上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大家，魯(lu)迅先生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)許(xu)多文章(zhang)以語言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)到(dao)和(he)形式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新穎而著(zhu)稱，不少作品(pin)中就(jiu)運用了兒(er)童(tong)(tong)視角(jiao)這(zhe)(zhe)一獨(du)特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術表現形式，不論(lun)是小說(shuo)，還是散(san)(san)文，魯(lu)迅先生總是喜歡站在(zai)兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立場(chang)，以兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角(jiao)去敘述故事(shi)，《從百草園(yuan)到(dao)三(san)味(wei)書(shu)屋(wu)》這(zhe)(zhe)篇(pian)回憶性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)散(san)(san)文就(jiu)是其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表。在(zai)這(zhe)(zhe)篇(pian)散(san)(san)文中，魯(lu)迅先生以"我(wo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角(jiao)敘述了小時候發生在(zai)百草園(yuan)和(he)三(san)味(wei)書(shu)屋(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣事(shi)，抒(shu)發了對(dui)童(tong)(tong)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷念，對(dui)嚴(yan)厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)先生，溫(wen)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長媽媽，擅捕鳥(niao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閏土之(zhi)父的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬意(yi)，也流露出(chu)了對(dui)自由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訴(su)求。

江(jiang)蘇省首(shou)屆教(jiao)授(shou)級中(zhong)學(xue)高級教(jiao)師(shi)吳舉宏：《從百草(cao)(cao)園(yuan)到三味書(shu)屋》是(shi)一(yi)首(shou)膾炙(zhi)人(ren)口的(de)(de)(de)(de)(de)散文名(ming)篇，小時(shi)候是(shi)在(zai)"咯咯咯"的(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)聲中(zhong)讀(du)完(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)，今天讀(du)完(wan)后卻是(shi)滿臉淚水(shui)。與魯迅的(de)(de)(de)(de)(de)童年相(xiang)比，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)很多孩子沒(mei)有百草(cao)(cao)園(yuan)那(nei)樣(yang)無憂無慮(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)只(zhi)(zhi)(zhi)有整日內緊鎖校門、“奮勇爭先(xian)″的(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)；他(ta)(ta)們聽不(bu)到鳴蟬的(de)(de)(de)(de)(de)長吟、油(you)蛉的(de)(de)(de)(de)(de)低唱和(he)(he)蟋蟀的(de)(de)(de)(de)(de)彈琴，只(zhi)(zhi)(zhi)聽見(jian)(jian)瑯(lang)瑯(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)書(shu)聲和(he)(he)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)叮嚀聲；他(ta)(ta)們看不(bu)到碧綠的(de)(de)(de)(de)(de)菜畦、光滑的(de)(de)(de)(de)(de)石(shi)井(jing)欄和(he)(he)高大的(de)(de)(de)(de)(de)皂莢樹，只(zhi)(zhi)(zhi)看見(jian)(jian)堆砌(qi)如山的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習資料和(he)(he)做不(bu)完(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)試卷；他(ta)(ta)們吃不(bu)到紫(zi)紅(hong)的(de)(de)(de)(de)(de)桑(sang)椹、酸(suan)甜(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)覆盆(pen)子，當然更(geng)不(bu)知(zhi)桑(sang)椹和(he)(he)覆盆(pen)子的(de)(de)(de)(de)(de)色(se)味哪一(yi)個(ge)更(geng)好，他(ta)(ta)們只(zhi)(zhi)(zhi)知(zhi)道喝(he)腦白金(jin)和(he)(he)三勒(le)漿；他(ta)(ta)們沒(mei)有翻開斷(duan)磚遇見(jian)(jian)蜈蚣(gong)和(he)(he)斑蝥(mao)、弄壞泥墻尋(xun)找(zhao)人(ren)形的(de)(de)(de)(de)(de)何首(shou)烏根(gen)，以及冬天拍雪人(ren)、塑(su)雪羅(luo)勺機會，他(ta)(ta)們只(zhi)(zhi)(zhi)有翻開磚塊似的(de)(de)(de)(de)(de)詞典、尋(xun)找(zhao)讀(du)音詞意和(he)(he)夜深人(ren)靜時(shi)不(bu)斷(duan)拍著(zhu)腦袋的(de)(de)(de)(de)(de)機會；他(ta)(ta)們感受不(bu)到肥胖的(de)(de)(de)(de)(de)黃(huang)蜂伏在(zai)菜花(hua)上、輕捷的(de)(de)(de)(de)(de)叫天子直竄云霄的(de)(de)(de)(de)(de)自然美景，他(ta)(ta)們只(zhi)(zhi)(zhi)有伏在(zai)課桌上的(de)(de)(de)(de)(de)疲憊、名(ming)次曲線(xian)上竄下跳的(de)(de)(de)(de)(de)焦(jiao)慮(lv)；他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)身邊沒(mei)有長媽(ma)媽(ma)，因此野草(cao)(cao)叢中(zhong)也不(bu)會藏著(zhu)讓人(ren)又喜歡又害怕的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事他(ta)(ta)們身邊總是(shi)立著(zhu)一(yi)位望子成龍、盼女(nv)成鳳的(de)(de)(de)(de)(de)親媽(ma)媽(ma)。

后世影響

《從百草園到三味(wei)書屋》自1956年(nian)(nian)(nian)(nian)首次入選初(chu)中(zhong)《文(wen)(wen)學(xue)(xue)》教(jiao)(jiao)材，以后的中(zhong)學(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)材多作為(wei)保(bao)留(liu)作品(pin)，如人民教(jiao)(jiao)育出(chu)版(ban)社2006年(nian)(nian)(nian)(nian)版(ban)初(chu)中(zhong)語(yu)文(wen)(wen)七年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)（下(xia)冊）、人民教(jiao)(jiao)育出(chu)版(ban)社2018年(nian)(nian)(nian)(nian)版(ban)初(chu)中(zhong)語(yu)文(wen)(wen)七年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)（上冊），滋養了一(yi)代又一(yi)代的中(zhong)學(xue)(xue)生，多年(nian)(nian)(nian)(nian)來(lai)層出(chu)不窮(qiong)的欣賞評論(lun)文(wen)(wen)章，又在一(yi)定程度上左右著中(zhong)學(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)材對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)的、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重點、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)難(nan)點的設(she)定。