滄(cang)海橫(heng)流(liu)，方顯育(yu)(yu)(yu)明(ming)本(ben)色(se)；青山逶(wei)迤，不墜(zhui)凌云(yun)之志。育(yu)(yu)(yu)明(ming)人，承天下之重擔，覽(lan)華夏之瑋奇，淡看宇宙之無(wu)窮，笑(xiao)談盈虛之有(you)數。莘(xin)莘(xin)學子(zi)，盡成英才；兢(jing)兢(jing)名(ming)師，桃李(li)芬(fen)芳(fang)。育(yu)(yu)(yu)明(ming)，培(pei)養了(le)眾(zhong)多(duo)有(you)識之士，造就了(le)眾(zhong)多(duo)國家(jia)棟梁。育(yu)(yu)(yu)明(ming)，育(yu)(yu)(yu)桃李(li)萬(wan)載耕(geng)耘，明(ming)德藝橫(heng)槊學海。
大(da)連育(yu)明(ming)高中(zhong)建于(yu)一(yi)九九八年秋，是大(da)連市教(jiao)育(yu)局直屬的(de)公辦(ban)的(de)省(sheng)級重點高中(zhong)，省(sheng)級示范(fan)高中(zhong)，遼(liao)寧省(sheng)特色高中(zhong)實(shi)驗學校，自主招(zhao)生百(bai)強學校，中(zhong)國百(bai)強中(zhong)學。作為50多所一(yi)流高校的(de)優(you)秀生源基地，育(yu)明(ming)高中(zhong)是求學圣地，英(ying)才搖(yao)籃。
學(xue)校(xiao)現有從全國各(ge)地選優(you)來的教(jiao)(jiao)職工170人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)7人(ren)(ren)(ren)、全國優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)7人(ren)(ren)(ren)、獲得國家級(ji)榮譽(yu)(yu)(yu)稱(cheng)號(hao)(hao)5人(ren)(ren)(ren)，省級(ji)榮譽(yu)(yu)(yu)稱(cheng)號(hao)(hao)26人(ren)(ren)(ren)、市(shi)級(ji)榮譽(yu)(yu)(yu)稱(cheng)號(hao)(hao)70人(ren)(ren)(ren)，市(shi)級(ji)以上骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)及學(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)42人(ren)(ren)(ren)，高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)135人(ren)(ren)(ren)，構成了一(yi)支極具(ju)戰斗力的隊伍(wu)。育明教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的奉(feng)獻精神和為(wei)“民族、理想、榮譽(yu)(yu)(yu)”而(er)拼搏的使命情懷在學(xue)生和家長中(zhong)有口皆碑(bei)且(qie)為(wei)之感動。
大連育(yu)(yu)明高(gao)中有(you)辦學(xue)(xue)理(li)念先進(jin)(jin)(jin)(jin)的校(xiao)長和先進(jin)(jin)(jin)(jin)的辦學(xue)(xue)模式。學(xue)(xue)校(xiao)成立伊(yi)始，校(xiao)長梁守(shou)功就提出(chu)了："民族、理(li)想、榮譽"的校(xiao)訓，其(qi)含義是育(yu)(yu)明人立志于(yu)中華民族的偉大復興，做(zuo)有(you)理(li)想的人，用(yong)理(li)想、激勵自(zi)己不(bu)斷前進(jin)(jin)(jin)(jin)，爭取榮譽，拒(ju)絕平(ping)(ping)庸。學(xue)(xue)校(xiao)貫徹"兩(liang)全(quan)"原則，既面(mian)向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生進(jin)(jin)(jin)(jin)行素質教(jiao)育(yu)(yu)、促進(jin)(jin)(jin)(jin)每名(ming)學(xue)(xue)生全(quan)面(mian)發展：在平(ping)(ping)時的教(jiao)學(xue)(xue)中堅(jian)持因材施教(jiao)，進(jin)(jin)(jin)(jin)行分層(ceng)次教(jiao)學(xue)(xue),既不(bu)追求(qiu)形式上的"平(ping)(ping)等"、堅(jian)持教(jiao)育(yu)(yu)的"公正",根(gen)據(ju)每個學(xue)(xue)生的特點(dian)和個體(ti)差異，通(tong)過分層(ceng)次教(jiao)學(xue)(xue)，確定(ding)不(bu)同層(ceng)次學(xue)(xue)生的優發展區間，使其(qi)在原有(you)基礎上得到大發展。
我(wo)心(xin)明亮
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