東港市(shi)第三中學是一(yi)所創(chuang)建于1983年的普通高中，幾年來，學校(xiao)一(yi)直堅持(chi)以創(chuang)新(xin)求發(fa)展，以質量求生存，創(chuang)造(zao)了讓二、三類學苗出優(you)異(yi)成績(ji)的輝煌業(ye)績(ji)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校目前擁有(you)70個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，5300余(yu)名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。占(zhan)(zhan)地(di)(di)61000平(ping)方米，擁有(you)省級良(liang)好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、綜合實(shi)驗樓(lou)、電教(jiao)(jiao)(jiao)圖書(shu)樓(lou)、高標(biao)準體育館和(he)科技樓(lou)，是一(yi)所環境優雅(ya)、設施完備(bei)(bei)、管(guan)理(li)嚴格、師資精(jing)良(liang)在(zai)(zai)丹東(dong)地(di)(di)區(qu)頗(po)有(you)影(ying)響(xiang)的(de)高級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。 東(dong)港(gang)市(shi)第三中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作為一(yi)所建校27年(nian)的(de)普通(tong)高中(zhong)。自(zi)建校以(yi)來三中(zhong)一(yi)直堅(jian)持以(yi)創新求發展，以(yi)質量求生存，創造了(le)讓二(er)、三類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苗(miao)出優異成績(ji)的(de)輝(hui)煌業績(ji)。連(lian)續20年(nian)，高考(kao)成績(ji)穩居(ju)丹東(dong)地(di)(di)區(qu)前5名(ming)(ming)，高考(kao)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)率從2001年(nian)的(de)76.4%增至2009年(nian)98%，2002年(nian)王濤同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)被復旦大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄取，2005年(nian)于鳳(feng)麟同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)619分(fen)名(ming)(ming)列東(dong)港(gang)市(shi)第15名(ming)(ming)。2009年(nian)600分(fen)以(yi)上人數達三人----王萌和(he)于振(zhen)洋、楊(yang)雨。 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校目前擁有(you)76個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，4800余(yu)名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。教(jiao)(jiao)(jiao)職員工292人，本科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷占(zhan)(zhan)93%，省級骨(gu)干(gan)1人，丹東(dong)市(shi)級骨(gu)干(gan)24人，研究生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷達70人。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校占(zhan)(zhan)地(di)(di)61000平(ping)方米，擁有(you)省級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、綜合實(shi)驗樓(lou)、電教(jiao)(jiao)(jiao)圖書(shu)樓(lou)、高標(biao)準體育館和(he)科技樓(lou)，是一(yi)所環境優雅(ya)、設施完備(bei)(bei)、管(guan)理(li)嚴格、師資精(jing)良(liang)在(zai)(zai)丹東(dong)地(di)(di)區(qu)頗(po)有(you)影(ying)響(xiang)的(de)高級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。
德(de)育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)首(shou)位，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)靈魂，質量為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)命，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)重心(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)先(xian)導(dao)，隊伍(wu)(wu)建設為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念(nian)。力爭創(chuang)辦(ban)規(gui)(gui)范(fan)(fan)化、現(xian)代(dai)化、高(gao)(gao)(gao)質量、有(you)特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)。培(pei)養志向(xiang)高(gao)(gao)(gao)遠、素(su)質全(quan)面(mian)、基礎扎(zha)實(shi)、特長(chang)(chang)(chang)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)。堅持(chi)創(chuang)建兩個(ge)工(gong)程(cheng)(cheng)——信(xin)心(xin)(xin)工(gong)程(cheng)(cheng)：建立打掉自卑、不(bu)(bu)甘人(ren)(ren)后、以(yi)弱勝強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)(xin)工(gong)程(cheng)(cheng)；形象工(gong)程(cheng)(cheng)：內強素(su)質，外塑形象，語言(yan)行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)美，儀表(biao)心(xin)(xin)靈美，物質環境美，人(ren)(ren)際關系美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)象工(gong)程(cheng)(cheng)。堅持(chi)一(yi)(yi)(yi)切(qie)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)一(yi)(yi)(yi)切(qie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)才，讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)放心(xin)(xin)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)滿意。依法從(cong)嚴治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，從(cong)嚴治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，從(cong)嚴治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把(ba)(ba)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)建成(cheng)書聲朗朗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、團(tuan)結(jie)和睦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)園(yuan)、清新優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花園(yuan)、豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)。培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)求(qiu)知、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做事(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)共(gong)處、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做人(ren)(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)關心(xin)(xin)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)感(gan)恩。領(ling)導(dao)垂范(fan)(fan)，提出(chu)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)向(xiang)班(ban)子(zi)(zi)看齊，班(ban)子(zi)(zi)向(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)看齊”，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)須首(shou)先(xian)做到(dao)。秉承“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終目標是(shi)(shi)(shi)形成(cheng)健(jian)全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨(zhi)。提出(chu)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)無(wu)小事(shi)使事(shi)都育(yu)(yu)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)思路。堅持(chi)德(de)育(yu)(yu)從(cong)“心(xin)(xin)”開始，注重以(yi)情感(gan)投入(ru)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)前(qian)提，以(yi)機制(zhi)激(ji)勵為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)牽動(dong)，以(yi)制(zhi)度制(zhi)約(yue)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)保(bao)障，以(yi)體驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)載體，以(yi)日常行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)規(gui)(gui)范(fan)(fan)養成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)入(ru)手(shou)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需要(yao)(yao)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)切(qie)入(ru)點，不(bu)(bu)斷增(zeng)強德(de)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時效(xiao)性(xing)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)不(bu)(bu)斷走向(xiang)規(gui)(gui)范(fan)(fan)化、制(zhi)度化，充分保(bao)證(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)效(xiao)開展。三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)一(yi)(yi)(yi)支思想正(zheng)、業務(wu)精、素(su)質高(gao)(gao)(gao)、作(zuo)風硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)隊伍(wu)(wu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)垂范(fan)(fan)，提出(chu)“一(yi)(yi)(yi)名領(ling)導(dao)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)典范(fan)(fan)；一(yi)(yi)(yi)名黨(dang)員(yuan)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)面(mian)旗幟(zhi)”，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)須首(shou)先(xian)做到(dao)，針(zhen)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苗差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)狀，上(shang)至(zhi)領(ling)導(dao)下至(zhi)群眾堅持(chi)“走近學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，無(wu)私奉獻(xian)”。每天(tian)(tian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)都有(you)三(san)(san)名領(ling)導(dao)全(quan)天(tian)(tian)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)值班(ban)，全(quan)面(mian)負責(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)活管(guan)理(li)。只要(yao)(yao)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)，就(jiu)(jiu)有(you)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)影，每天(tian)(tian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)踏(ta)著(zhu)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳印(yin)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，老師(shi)是(shi)(shi)(shi)踏(ta)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳印(yin)回家(jia)……在(zai)(zai)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)重于一(yi)(yi)(yi)切(qie)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)利益高(gao)(gao)(gao)于一(yi)(yi)(yi)切(qie)。家(jia)長(chang)(chang)(chang)把(ba)(ba)孩子(zi)(zi)交到(dao)我們(men)手(shou)里是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任，我們(men)不(bu)(bu)能讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)失望，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)把(ba)(ba)孩子(zi)(zi)培(pei)養成(cheng)人(ren)(ren)。正(zheng)是(shi)(shi)(shi)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)(ren)這(zhe)(zhe)種愛崗敬業、無(wu)私奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，使一(yi)(yi)(yi)批(pi)批(pi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里健(jian)康成(cheng)長(chang)(chang)(chang)，走向(xiang)成(cheng)功。
了(le)使每一位(wei)教(jiao)師(shi)不僅勝任德育工作，而(er)且真正成(cheng)為學生的(de)良師(shi)益友，學校定(ding)期對班主(zhu)任、年(nian)輕(qing)教(jiao)師(shi)及其他(ta)教(jiao)師(shi)進行禮儀與(yu)(yu)禮貌、愛心與(yu)(yu)孝(xiao)心、集體與(yu)(yu)個人、平等與(yu)(yu)公平、尊重與(yu)(yu)付(fu)出、換位(wei)思考與(yu)(yu)身體力行、求同(tong)存異與(yu)(yu)相互支持、嚴而(er)有度與(yu)(yu)身心和諧等專題培訓(xun)，豐富了(le)教(jiao)師(shi)們(men)的(de)德育方法(fa)，夯實了(le)他(ta)們(men)中知(zhi)識基礎，增強德育工作的(de)針對性。
為(wei)使(shi)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)更加制度化、規范化，東港三(san)中結(jie)合該(gai)校(xiao)實(shi)際與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特點，制定了《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)日常(chang)規》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習常(chang)規》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獎懲(cheng)規定》、《創建“十(shi)(shi)無”校(xiao)園標準》、《塑造健全人(ren)格(ge)六條要求》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)規則與獎懲(cheng)規定》等規章，從日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)到學(xue)(xue)(xue)(xue)習規范學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。改變以往德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)單純說教(jiao)而代(dai)之以“入情入理、循(xun)循(xun)善(shan)誘、由表及(ji)里、主動(dong)接受”的(de)喚醒喚起式教(jiao)育(yu)，營造“學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)無小事(shi)，事(shi)事(shi)都育(yu)人(ren)”的(de)教(jiao)育(yu)氛圍，老(lao)師從細微入手(shou)，使(shi)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)具體化、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)化。從“送給(gei)他人(ren)一(yi)個(ge)微笑，拾起地上一(yi)張紙，幫他人(ren)做(zuo)一(yi)件(jian)事(shi)，參加好每(mei)一(yi)個(ge)活(huo)動(dong)到珍惜每(mei)一(yi)分(fen)鐘，做(zuo)好每(mei)一(yi)道(dao)題，上好每(mei)一(yi)節課，把握好每(mei)一(yi)次考試(shi)，” 結(jie)合每(mei)天自(zi)問的(de)十(shi)(shi)個(ge)問題，從而使(shi)德(de)育(yu)由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)被(bei)動(dong)接受到主動(dong)參與，使(shi)之成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己的(de)事(shi)情，成為(wei)一(yi)種需要。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)(yi)方(fang)面通過《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則》，《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常行(xing)為規范》等十幾項規章制(zhi)度規范學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，同時配以深入(ru)(ru)(ru)細致的(de)教(jiao)育(yu)及全方(fang)位(wei)的(de)督促檢查(cha)，使(shi)德育(yu)工(gong)作入(ru)(ru)(ru)情、入(ru)(ru)(ru)理、到位(wei)。高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)新生(sheng)(sheng)兩個(ge)月后，基(ji)本上保證其不良(liang)行(xing)為習(xi)慣得(de)到糾正(zheng)，步(bu)入(ru)(ru)(ru)正(zheng)軌，全身(shen)心投入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)當中(zhong)(zhong)。高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)上學(xue)(xue)(xue)(xue)期主要對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)行(xing)為習(xi)慣的(de)養成性(xing)教(jiao)育(yu)，高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)下學(xue)(xue)(xue)(xue)期和高(gao)(gao)(gao)二年(nian)級則側重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)行(xing)為的(de)鞏固與(yu)智能的(de)培養。學(xue)(xue)(xue)(xue)校還根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實際全面開展比學(xue)(xue)(xue)(xue)趕幫超(chao)的(de)活動。領導分年(nian)級管理，經(jing)常深入(ru)(ru)(ru)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)線(xian)，掌(zhang)握資(zi)料，從而保證教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作按既定(ding)方(fang)針高(gao)(gao)(gao)效運行(xing)。
從去年(nian)開(kai)始，學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)設了(le)別具一(yi)格的(de)(de)“德育(yu)第二課堂”，由學(xue)(xue)校(xiao)主管德育(yu)的(de)(de)領導每周抽出20分鐘左右的(de)(de)時(shi)間(jian)，以(yi)生(sheng)動(dong)有(you)趣、發人深省(sheng)、富(fu)有(you)哲(zhe)理的(de)(de)小故事來闡明深刻(ke)道理，達(da)到“讓(rang)故事說話(hua)”的(de)(de)教育(yu)目的(de)(de)。東港三中始終堅持以(yi)先進典型帶動(dong)人，用優(you)秀輿論引(yin)導人，在三中隨處可見富(fu)有(you)感染力的(de)(de)宣(xuan)傳條幅，櫥窗里張貼著光榮榜，學(xue)(xue)校(xiao)每年(nian)都表獎高(gao)考(kao)突出的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)、品學(xue)(xue)兼優(you)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，進步(bu)幅度(du)大的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，優(you)秀自費(fei)生(sheng)……從而每個學(xue)(xue)生(sheng)在這(zhe)里找回了(le)自信(xin)，打準(zhun)了(le)立足點，收獲(huo)不同(tong)的(de)(de)成功(gong)。學(xue)(xue)校(xiao)還(huan)堅持以(yi)豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)校(xiao)園(yuan)文化生(sheng)活(huo)陶冶學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)身心。每逢重大節日，學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展以(yi)愛(ai)國主義(yi)為主題的(de)(de)教育(yu)活(huo)動(dong)，以(yi)豐(feng)富(fu)學(xue)(xue)生(sheng)業余生(sheng)活(huo)，展示(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特長和愛(ai)好。
特(te)困(kun)(kun)生(sheng)一個特(te)殊(shu)的群體，從九四年開始，學校(xiao)成立特(te)困(kun)(kun)生(sheng)基金，保證學生(sheng)不因家庭困(kun)(kun)難(nan)而失學，每月由團員(yuan)青年捐(juan)(juan)款解決特(te)困(kun)(kun)生(sheng)伙食費，學校(xiao)適當減免特(te)困(kun)(kun)生(sheng)學雜費，發(fa)動社會(hui)在愛(ai)心(xin)(xin)團體給(gei)部分(fen)特(te)困(kun)(kun)生(sheng)資助(zhu)(zhu)，至今共(gong)資助(zhu)(zhu)特(te)困(kun)(kun)生(sheng)一千余名，捐(juan)(juan)款20余萬元，減免學雜費40余萬元。三中非常關注特(te)困(kun)(kun)生(sheng)，不僅(jin)在經濟上給(gei)予幫助(zhu)(zhu)，而且在精神(shen)上給(gei)予激(ji)勵和安慰(wei)，使他們身心(xin)(xin)健(jian)康成長。以(yi)愛(ai)心(xin)(xin)教育為牽(qian)動，讓全校(xiao)學生(sheng)學會(hui)感(gan)恩(en)，用實際行動回報父母、老師、社會(hui)，使愛(ai)心(xin)(xin)傳遞下去。
東港三(san)(san)(san)中(zhong)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)勇于(yu)創(chuang)新(xin)，立足實際(ji)，制定(ding)了一(yi)(yi)(yi)(yi)套符合(he)實際(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)戰(zhan)略。即(ji)“知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)傳授上(shang)放(fang)慢進(jin)度(du)(du)(du)，知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)結構上(shang)放(fang)緩(huan)坡度(du)(du)(du)，知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)層次(ci)上(shang)降低難度(du)(du)(du)，知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)掌握上(shang)講究精(jing)(jing)(jing)(jing)度(du)(du)(du)，知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)積(ji)累上(shang)強調厚度(du)(du)(du)”。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)注重(zhong)(zhong)兩個(ge)層面：一(yi)(yi)(yi)(yi)是初高(gao)中(zhong)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)銜接；二(er)是分類推進(jin)，保證(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)性特長(chang)得到充(chong)分培養和(he)發展(zhan)。每(mei)(mei)(mei)(mei)次(ci)考試后，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)都要開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法交流與指導(dao)活動。身教(jiao)(jiao)(jiao)重(zhong)(zhong)于(yu)言教(jiao)(jiao)(jiao)，基(ji)于(yu)這(zhe)種認識(shi)(shi)，三(san)(san)(san)中(zhong)領導(dao)垂范，每(mei)(mei)(mei)(mei)天都能深(shen)入到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)老師中(zhong)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，掌握資(zi)料。校(xiao)領導(dao)深(shen)入每(mei)(mei)(mei)(mei)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組，參與全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，每(mei)(mei)(mei)(mei)位領導(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不得少于(yu)80節。各教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組每(mei)(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)都要推薦一(yi)(yi)(yi)(yi)節公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、一(yi)(yi)(yi)(yi)節示范課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、年青教(jiao)(jiao)(jiao)師每(mei)(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)都要準備(bei)一(yi)(yi)(yi)(yi)節匯報課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，充(chong)分保證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師師資(zi)水平的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，由于(yu)三(san)(san)(san)中(zhong)每(mei)(mei)(mei)(mei)年的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苗(miao)都是東港地(di)區350名(ming)以外的(de)(de)(de)考生(sheng)(sheng)(sheng)，加之(zhi)幾年擴招，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不平參差(cha)不齊，因而(er)抓優等(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)冒尖，保中(zhong)等(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)大幅度(du)(du)(du)提(ti)(ti)高(gao)，促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)轉(zhuan)化成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)頭戲。對(dui)高(gao)三(san)(san)(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，突(tu)出(chu)抓好(hao)首(shou)輪復(fu)習的(de)(de)(de)質量，堅持“精(jing)(jing)(jing)(jing)選、精(jing)(jing)(jing)(jing)講、精(jing)(jing)(jing)(jing)煉、精(jing)(jing)(jing)(jing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、精(jing)(jing)(jing)(jing)考，保證(zheng)”不浪費學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)精(jing)(jing)(jing)(jing)力，不浪費學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)間(jian)，不浪費教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作卓有(you)成效地(di)開(kai)展(zhan)，“讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)滿(man)意，讓家長(chang)放(fang)心，讓社會滿(man)意”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標。為(wei)了使(shi)年輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)師盡快(kuai)成熟(shu)，三(san)(san)(san)中(zhong)相(xiang)繼出(chu)臺了《東港三(san)(san)(san)中(zhong)業務(wu)培訓辦法》和(he)《年輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)師業務(wu)水平提(ti)(ti)高(gao)的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)意見》，保證(zheng)對(dui)年輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)師傳、幫、帶的(de)(de)(de)措施的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)落實，要求年輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)師要拜師，每(mei)(mei)(mei)(mei)人有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)本習題(ti)集，每(mei)(mei)(mei)(mei)次(ci)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)要有(you)心得和(he)反思。三(san)(san)(san)中(zhong)特別注重(zhong)(zhong)集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，主張團結協(xie)作，集思廣益。如正在進(jin)行的(de)(de)(de)三(san)(san)(san)教(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活動即(ji)（三(san)(san)(san)教(jiao)(jiao)(jiao)：教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)故事、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思；一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)：創(chuang)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)）將各備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組的(de)(de)(de)集體(ti)研(yan)(yan)究成果(guo)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)業務(wu)素(su)質充(chong)分顯(xian)示出(chu)來，從而(er)形成一(yi)(yi)(yi)(yi)套完全符合(he)三(san)(san)(san)中(zhong)實際(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系。在新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程改革的(de)(de)(de)深(shen)入推動下，三(san)(san)(san)中(zhong)還結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苗(miao)實際(ji)，實行彈性標準，對(dui)不同(tong)(tong)層次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)達到不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)目標。
實力(li)決定業績，業績展示實力(li)。學校獲得(de)了遼寧省體(ti)(ti)育工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位(wei)(wei)、連續(xu)16年被授予丹(dan)東(dong)市(shi)文(wen)明(ming)單位(wei)(wei)、丹(dan)東(dong)市(shi)學雷鋒先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)、扶貧幫(bang)困先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)、體(ti)(ti)育衛生(sheng)工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位(wei)(wei)、衛生(sheng)模范單位(wei)(wei)、先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)團委等。獲得(de)東(dong)港(gang)市(shi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學校、東(dong)港(gang)市(shi)五一勞動獎狀、東(dong)港(gang)市(shi)紅(hong)旗(qi)黨支部、校風建設標兵單位(wei)(wei)、宣傳思想工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)、先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)工(gong)會、紅(hong)旗(qi)團委等。教師中先(xian)(xian)后(hou)獲得(de)優(you)秀(xiu)稱號(hao)一人(ren)次(ci)，省級優(you)秀(xiu)稱號(hao)4人(ren)次(ci)，丹(dan)東(dong)市(shi)優(you)秀(xiu)稱號(hao)40余人(ren)次(ci)，獲東(dong)港(gang)市(shi)優(you)秀(xiu)稱號(hao)80多(duo)人(ren)次(ci)。
如(ru)今的(de)東港三中(zhong)正以科學的(de)管理，現代化的(de)教學設備與高(gao)素質的(de)師資隊(dui)伍向更高(gao)的(de)目標邁進，迎(ying)接更新更高(gao)的(de)挑戰。
爭創文明和諧校園(yuan)
東港市第三中學(xue)(xue)(xue)創建于(yu)1983年，坐落于(yu)東港市大東管理(li)區，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)于(yu)2002年異地新(xin)建，是一所教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施先進、校(xiao)(xiao)園環境(jing)優美、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)上乘、社會(hui)信(xin)譽良好的(de)(de)現代(dai)化(hua)獨立(li)高中。二十六年來，歷屆(jie)三中人秉承(cheng)“學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)全部工作都是為了使全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成長、和諧發展、走向成功”的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，以(yi)質(zhi)量(liang)求(qiu)生(sheng)存，以(yi)創新(xin)求(qiu)發展，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)碩果累累，歷年高考連(lian)創新(xin)高。如今，三中人在新(xin)一屆(jie)領(ling)導班子的(de)(de)帶領(ling)下(xia)，以(yi)“三個代(dai)表”重要(yao)思想(xiang)和科(ke)學(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)為統領(ling)，遵(zun)循“依(yi)法治(zhi)校(xiao)(xiao)，師(shi)德(de)立(li)校(xiao)(xiao)，科(ke)研興(xing)校(xiao)(xiao)，質(zhi)量(liang)強校(xiao)(xiao)，民主理(li)校(xiao)(xiao)，求(qiu)實(shi)辦(ban)(ban)校(xiao)(xiao)”的(de)(de)宗旨(zhi)，不(bu)(bu)斷(duan)深化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革以(yi)適(shi)應新(xin)時期黨和人民對(dui)教(jiao)育(yu)發展的(de)(de)新(xin)要(yao)求(qiu)，促進了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)可持續發展和辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)品位的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)提高，逐步確立(li)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在丹東乃至遼寧的(de)(de)名校(xiao)(xiao)地位。
硬件設施建設
先進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設施，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)人(ren)環(huan)境，東(dong)港三(san)(san)(san)(san)中現(xian)(xian)占地(di)(di)6萬(wan)(wan)(wan)1千余(yu)平(ping)方(fang)米，建(jian)(jian)筑面積(ji)(ji)4.5萬(wan)(wan)(wan)平(ping)方(fang)米，擁有(you)(you)76個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)近5000名(ming)，現(xian)(xian)在(zai)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員工330多(duo)(duo)(duo)人(ren)，其中研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)40多(duo)(duo)(duo)人(ren)，本(ben)科(ke)以上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)占教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師總數90%以上(shang)(shang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)擁有(you)(you)省(sheng)內(nei)高標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)(san)(san)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)，一個(ge)(ge)實(shi)(shi)驗(yan)樓(lou)(lou)(lou)，一個(ge)(ge)科(ke)技樓(lou)(lou)(lou)，一個(ge)(ge)體(ti)育(yu)館(guan)，三(san)(san)(san)(san)個(ge)(ge)宿(su)舍樓(lou)(lou)(lou)，一個(ge)(ge)食堂樓(lou)(lou)(lou)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)食堂結構(gou)布(bu)置合理，硬件配置齊全(quan)，已(yi)(yi)達(da)到省(sheng)A級食堂標準(zhun)，2005年(nian)(nian)被(bei)授(shou)予遼寧(ning)省(sheng)好(hao)生(sheng)(sheng)(sheng)模范食堂，2008年(nian)(nian)授(shou)予“遼寧(ning)省(sheng)分級管理A級單位”擁有(you)(you)三(san)(san)(san)(san)個(ge)(ge)設備先進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，兩(liang)個(ge)(ge)微機操(cao)作(zuo)室(shi)和(he)(he)(he)外語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)音(yin)室(shi)，物理、化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)物三(san)(san)(san)(san)科(ke)有(you)(you)相應獨立的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)操(cao)作(zuo)室(shi)，兩(liang)個(ge)(ge)擁有(you)(you)300多(duo)(duo)(duo)個(ge)(ge)座席的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代化(hua)(hua)多(duo)(duo)(duo)功能報告會議廳。這(zhe)些硬件教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設施極大地(di)(di)方(fang)便了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)工作(zuo)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，有(you)(you)力地(di)(di)保(bao)(bao)證(zheng)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)提高和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。2002年(nian)(nian)至今，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)投(tou)(tou)(tou)資巨(ju)額資金(jin)開始了(le)(le)(le)對(dui)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)化(hua)(hua)、硬化(hua)(hua)、亮(liang)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，植(zhi)樹100余(yu)棵，修(xiu)建(jian)(jian)花壇兩(liang)處(chu)，草(cao)壇1萬(wan)(wan)(wan)1千余(yu)平(ping)方(fang)米，綠(lv)化(hua)(hua)面積(ji)(ji)達(da)25%，除運動場地(di)(di)和(he)(he)(he)綠(lv)地(di)(di)外，全(quan)部地(di)(di)面進(jin)(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)(le)硬化(hua)(hua)，硬化(hua)(hua)面積(ji)(ji)達(da)55%，同時在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內(nei)安裝了(le)(le)(le)34處(chu)照明(ming)燈和(he)(he)(he)24處(chu)草(cao)坪燈，達(da)到校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內(nei)夜(ye)晚100%的(de)(de)(de)(de)(de)亮(liang)化(hua)(hua)，這(zhe)些投(tou)(tou)(tou)資和(he)(he)(he)舉(ju)措極大地(di)(di)美化(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)了(le)(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，保(bao)(bao)證(zheng)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)(he)運動安全(quan)。2003年(nian)(nian)根據(ju)住校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)較多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際投(tou)(tou)(tou)資十多(duo)(duo)(duo)萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)建(jian)(jian)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)浴池，較好(hao)地(di)(di)解決了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)洗澡難的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。 2004年(nian)(nian)在(zai)市(shi)衛生(sheng)(sheng)(sheng)局的(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)下開辦校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)衛生(sheng)(sheng)(sheng)所，方(fang)便了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)就醫問(wen)題。2006年(nian)(nian)投(tou)(tou)(tou)資300余(yu)萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)興建(jian)(jian)了(le)(le)(le)室(shi)內(nei)體(ti)育(yu)館(guan)，館(guan)內(nei)可容納1700余(yu)人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以在(zai)館(guan)內(nei)進(jin)(jin)(jin)行(xing)正常的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育(yu)鍛(duan)煉和(he)(he)(he)體(ti)育(yu)訓(xun)練。科(ke)技樓(lou)(lou)(lou)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)美術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)都已(yi)(yi)經開始對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)授(shou)課(ke)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)三(san)(san)(san)(san)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)內(nei)也投(tou)(tou)(tou)入了(le)(le)(le)巨(ju)額資金(jin)，在(zai)樓(lou)(lou)(lou)梯、走廊、墻(qiang)壁(bi)上(shang)(shang)建(jian)(jian)立德育(yu)長(chang)廊、智育(yu)天地(di)(di)，鑲嵌(qian)名(ming)人(ren)警言、介紹當代世界新的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)成(cheng)果，這(zhe)些承載諸多(duo)(duo)(duo)文(wen)化(hua)(hua)內(nei)涵的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)入舉(ju)動，使東(dong)港三(san)(san)(san)(san)中的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)到處(chu)散發(fa)著翰(han)墨的(de)(de)(de)(de)(de)飄香。
辦(ban)學(xue)理念與師資建設
提高辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，培(pei)養高素質人才，關鍵要有全(quan)(quan)新的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)(nian)。走進三(san)(san)中，我們就會(hui)看到三(san)(san)中教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主樓西(xi)側樓壁上赫然(ran)醒目(mu)(mu)的(de)(de)十八個大字“教(jiao)育(yu)要面(mian)向(xiang)現代化面(mian)向(xiang)世界面(mian)向(xiang)未來”這是(shi)(shi)我們黨和國家的(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，更是(shi)(shi)每(mei)一(yi)個三(san)(san)中人追(zhui)求的(de)(de)較高目(mu)(mu)標(biao)(biao)，是(shi)(shi)三(san)(san)中辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)(nian)的(de)(de)升華(hua)，二(er)十多年來，三(san)(san)中的(de)(de)黨建工(gong)(gong)作(zuo)、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)、群團工(gong)(gong)作(zuo)、后勤工(gong)(gong)作(zuo)都(dou)是(shi)(shi)秉承學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)全(quan)(quan)部工(gong)(gong)作(zuo)都(dou)是(shi)(shi)為了(le)使全(quan)(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成(cheng)長和諧發展，走向(xiang)成(cheng)功(gong)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)(nian)，力爭使三(san)(san)中的(de)(de)每(mei)一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子達到“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)健體，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)審美，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)活，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造”的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)努力，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)將(jiang)來走向(xiang)成(cheng)功(gong)打好堅實的(de)(de)基(ji)礎。
如何(he)把這一全新的(de)辦學理念落實(shi)到實(shi)處呢(ni)？東港三中的(de)全體領(ling)(ling)導和教職員工通過思想教育大討論達(da)成一致共識：那就是(shi)過硬的(de)領(ling)(ling)導團隊和高(gao)素(su)質的(de)教師隊伍建設。
1、俗話(hua)說“火車(che)(che)跑(pao)得快，全靠車(che)(che)頭帶”學(xue)校(xiao)工作的(de)(de)好壞，和(he)諧文明校(xiao)園建(jian)設(she)的(de)(de)成(cheng)敗，領(ling)導班(ban)子(zi)(zi)是關鍵，多年(nian)來，學(xue)校(xiao)始終把領(ling)導班(ban)子(zi)(zi)的(de)(de)思想建(jian)設(she)、組織(zhi)建(jian)設(she)、作風建(jian)設(she)作為(wei)首要工作來抓。一(yi)方面要通過學(xue)習(xi)不斷提(ti)高班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員的(de)(de)理論素(su)養、政(zheng)治素(su)養和(he)業務素(su)質，努(nu)力做(zuo)到(dao)(dao)(dao)“政(zheng)治強，業務精、紀律嚴、作風正”，堅持“一(yi)級(ji)(ji)帶著一(yi)級(ji)(ji)干(gan)，一(yi)級(ji)(ji)做(zuo)給一(yi)級(ji)(ji)看(kan)”，“對上負責(ze)一(yi)級(ji)(ji)，對下(xia)帶好一(yi)級(ji)(ji)”樹立領(ling)導班(ban)子(zi)(zi)的(de)(de)良(liang)好形象。班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員在(zai)(zai)日常工作中(zhong)(zhong)要求做(zuo)到(dao)(dao)(dao)多學(xue)習(xi)多動腦，多動腿，多動手，深入實際(ji)掌握材料，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)想管(guan)、敢管(guan)、會(hui)(hui)管(guan)、能管(guan)，及計費善于發現問(wen)題(ti)公正地(di)處理問(wen)題(ti)，各部(bu)門、各分管(guan)學(xue)年(nian)的(de)(de)領(ling)導工作都要有新思路、新舉措、新突(tu)破、新成(cheng)果，自己的(de)(de)本職工作在(zai)(zai)師生、家長、社會(hui)(hui)滿意率達到(dao)(dao)(dao)了80%以上。正因為(wei)三(san)中(zhong)(zhong)有這樣一(yi)支過硬的(de)(de)領(ling)導班(ban)子(zi)(zi)隊伍，在(zai)(zai)他們的(de)(de)領(ling)導和(he)感召下(xia)，才使得三(san)中(zhong)(zhong)發展能夠得到(dao)(dao)(dao)持續和(he)提(ti)升(sheng)。
2、“學(xue)高(gao)(gao)為(wei)師，德高(gao)(gao)為(wei)范”。擁有一支高(gao)(gao)素(su)質的(de)教(jiao)師隊伍是學(xue)校成名揚威的(de)保證(zheng)。東港三中(zhong)(zhong)始終把加強教(jiao)師隊伍建設(she)、提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)師隊伍素(su)質作為(wei)學(xue)校的(de)頭等大事來抓。為(wei)此，學(xue)校制訂了(le)《教(jiao)師隊伍建設(she)實施方案》提(ti)出了(le)“弘揚師德，提(ti)高(gao)(gao)師能，評價師績，維護師利”的(de)基本措施，并(bing)根據(ju)“中(zhong)(zhong)小學(xue)教(jiao)師職業道德規(gui)范”，結合該(gai)校實際制訂《東港三中(zhong)(zhong)教(jiao)師日常(chang)行為(wei)規(gui)范》進一步規(gui)范教(jiao)師的(de)形象，有力地提(ti)高(gao)(gao)了(le)教(jiao)師隊伍的(de)整體(ti)素(su)質，具體(ti)做法(fa)主要有：
（1）幫助教(jiao)師端正(zheng)行(xing)業作風，提高政治素養。校長(chang)多次在大(da)會上(shang)強調，作為一名優(you)秀的教(jiao)師不僅(jin)僅(jin)要把(ba)教(jiao)師工作作為一種(zhong)謀生(sheng)的職(zhi)業，更要作為一種(zhong)事業來追(zhui)求(qiu)，既(ji)然我們踏上(shang)了(le)教(jiao)育(yu)工作崗(gang)位，就是熱愛自己的崗(gang)位，努(nu)力(li)做到“安(an)教(jiao)、樂教(jiao)、善教(jiao)”，要“為教(jiao)一任，造福(fu)一方(fang)”。
（2）規范研(yan)究課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。學(xue)校(xiao)制定了(le)《東港(gang)三中教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規管理規定》在(zai)備(bei)課、上課、批改、輔(fu)導、考試(shi)等(deng)諸多環節都做了(le)明顯的(de)要求，規范了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為直接受到(dao)領導和(he)學(xue)生監督(du)之下，并且教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)納入教(jiao)(jiao)(jiao)師業務(wu)考核之中。
（3）重視青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)培養，搞好(hao)以老帶(dai)新。學(xue)校(xiao)每(mei)年(nian)(nian)(nian)都要(yao)對新調(diao)入(ru)的(de)(de)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)行崗(gang)前(qian)培訓，使他們(men)盡(jin)快(kuai)地熟悉教(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)法，對剛工(gong)作不久(jiu)（3年(nian)(nian)(nian)）的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)行教(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)技能(neng)等方面業務培養，通過拜師(shi)(shi)(shi)收徒(tu)，新老結隊(dui)，聽(ting)課(ke)評課(ke)，集體備課(ke)等方式加強(qiang)對青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)傳、幫、帶(dai)活動(dong)，要(yao)求他們(men)做到(dao)“一(yi)年(nian)(nian)(nian)入(ru)門(men)，兩(liang)年(nian)(nian)(nian)勝任，三年(nian)(nian)(nian)狡擋一(yi)面，五(wu)至七年(nian)(nian)(nian)成為(wei)(wei)本學(xue)科帶(dai)頭人”。同計費學(xue)校(xiao)積(ji)極創造條件為(wei)(wei)廣大青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)外出進(jin)修、學(xue)習出資鼓勵他們(men)報考研究生加以深造，鼓勵他們(men)多聽(ting)課(ke)，多參加各(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)研活動(dong)，以盡(jin)快(kuai)提(ti)高自身(shen)的(de)(de)業務素質。
（4）開(kai)展教學基(ji)(ji)本功大比(bi)(bi)(bi)武活(huo)(huo)動。近些年業(ye)，該校一直不間斷(duan)地開(kai)展各(ge)種形式的教學基(ji)(ji)本功競賽(sai)活(huo)(huo)動。例如，書法比(bi)(bi)(bi)賽(sai)、繪(hui)畫比(bi)(bi)(bi)賽(sai)、演講比(bi)(bi)(bi)賽(sai)、說課比(bi)(bi)(bi)賽(sai)、公開(kai)課比(bi)(bi)(bi)賽(sai)、學科業(ye)務知識(shi)競賽(sai)等活(huo)(huo)動，通過以上活(huo)(huo)動錘(chui)煉(lian)了教師(shi)的基(ji)(ji)本功，使教師(shi)整(zheng)體業(ye)務素質普遍得到提高。
（5）舉辦教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學經(jing)驗(yan)成果交流活動，學校(xiao)每年舉辦一次(ci)表(biao)彰大會(hui)，在會(hui)上通過(guo)一批優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學經(jing)驗(yan)成果的(de)展(zhan)示，為教(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)一步搭建一個相互交流、相互學習的(de)平(ping)臺，增(zeng)強了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)責任(ren)心、緊(jin)迫感，有(you)力地提升全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)整(zheng)體水平(ping)。
（6）樹立科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)興(xing)校意識，提高(gao)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)能力。東港三中始終堅持(chi)“科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)興(xing)校，科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)興(xing)師，科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)促學(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)針，堅持(chi)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)為教(jiao)學(xue)服(fu)務的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，重視培養(yang)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)骨干，科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)已經(jing)滲透在(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中，尤(you)其近些(xie)年來該(gai)校各(ge)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)涌現出一大批學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)帶頭人和新(xin)秀，政治組(zu)(zu)申報的(de)(de)(de)(de)(de)國家(jia)和省(sheng)級(ji)(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)，外語組(zu)(zu)、歷史組(zu)(zu)、語文組(zu)(zu)、地(di)理、生物組(zu)(zu)主持(chi)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)省(sheng)級(ji)(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)，丹東市(shi)級(ji)(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)都(dou)已經(jing)通過相關(guan)部門的(de)(de)(de)(de)(de)驗收，已經(jing)結題(ti)(ti)，還有(you)一些(xie)省(sheng)、市(shi)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)申報研(yan)(yan)究工(gong)作(zuo)仍(reng)在(zai)深入進(jin)行，通過研(yan)(yan)究工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)步(bu)落實(shi)(shi)，較撙的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成果已廣泛(fan)滲透到各(ge)學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐中，有(you)效地(di)推進(jin)了該(gai)校新(xin)課(ke)(ke)改工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)落實(shi)(shi)和教(jiao)學(xue)水平的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。
（7）抓好教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)(dong)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)寫各級論文(wen)，打造一(yi)批學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)動(dong)(dong)(dong)人(ren)、名師(shi)(shi)(shi)。東港(gang)三中近(jin)些年高考(kao)成績一(yi)直在(zai)丹東地(di)(di)區位(wei)列(lie)前茅(mao)，跟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)(dong)是(shi)分不開的(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持(chi)周二下午(wu)集(ji)體備課(ke)活(huo)動(dong)(dong)(dong)制(zhi)度(du)化，要求集(ji)備時間保證、集(ji)備內容(rong)要事先由主講人(ren)形(xing)成書面(mian)材料，由組(zu)(zu)長組(zu)(zu)織共同(tong)參與(yu)，將一(yi)周的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)做到“五統一(yi)”（統一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，統一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進度(du)內容(rong)，統一(yi)重(zhong)、難(nan)點，統一(yi)作業量，統一(yi)難(nan)易程度(du)），學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)務處領導深入組(zu)(zu)內進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)研檢(jian)查。集(ji)體備課(ke)使全組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)取長補短共同(tong)提(ti)高，尤其對青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更是(shi)受(shou)益(yi)匪淺，這(zhe)樣的(de)(de)(de)集(ji)備活(huo)動(dong)(dong)(dong)較大限度(du)地(di)(di)克服(fu)了因師(shi)(shi)(shi)資(zi)力量差異(yi)導致各班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績的(de)(de)(de)不平(ping)衡，使廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生受(shou)益(yi)，為(wei)打造一(yi)批學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)和(he)名師(shi)(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)造條件搭建平(ping)臺，外派優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習觀摩，交流(liu)，講學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)撰寫自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)成果。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也匯編了《東港(gang)三中教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論文(wen)集(ji)》，一(yi)批又一(yi)批學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)骨干和(he)名師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)不斷涌現，極大地(di)(di)推動(dong)(dong)(dong)該校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，提(ti)升了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)丹東地(di)(di)區的(de)(de)(de)名校(xiao)(xiao)地(di)(di)位(wei)。
軍事化管(guan)理彰顯大愛(ai)
東港三(san)中是(shi)丹東地區首先倡導(dao)(dao)實(shi)施(shi)“開放式(shi)教育(yu)、封閉式(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)”（準(zhun)軍事(shi)化(hua)(hua)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)）之先河的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，即開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初對(dui)(dui)高一新生(sheng)進(jin)通風管(guan)(guan)(guan)為(wei)(wei)(wei)期(qi)一周(zhou)的(de)(de)(de)軍訓，規范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活(huo)(huo)秩(zhi)序，并(bing)制訂《中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)為(wei)(wei)(wei)規范(fan)》《中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)禮儀規范(fan)》《東港三(san)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)手冊》，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)規范(fan)化(hua)(hua)制度化(hua)(hua)，為(wei)(wei)(wei)減(jian)少社會(hui)周(zhou)圍不(bu)良環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)影響，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)(dui)在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)行(xing)準(zhun)軍事(shi)化(hua)(hua)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，平時(shi)不(bu)許外出，每周(zhou)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)兩小(xiao)時(shi)的(de)(de)(de)購物時(shi)間。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內部配(pei)備相應的(de)(de)(de)服務(wu)保障體系，例：洗衣房(fang)、醫療室、食(shi)品(pin)文具店、食(shi)堂(tang)、浴池等，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)統一著裝，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)每天(tian)在(zai)寢(qin)室、課(ke)堂(tang)、課(ke)間、食(shi)堂(tang)等日常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)行(xing)為(wei)(wei)(wei)都做了(le)(le)明確的(de)(de)(de)規定，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)領導(dao)(dao)、值班干事(shi)和老師都有義(yi)務(wu)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)不(bu)良行(xing)為(wei)(wei)(wei)進(jin)行(xing)監督檢查，并(bing)以班級為(wei)(wei)(wei)單位進(jin)行(xing)量(liang)化(hua)(hua)考核，幫助教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)改不(bu)良行(xing)為(wei)(wei)(wei)習慣(guan)，培(pei)養他們的(de)(de)(de)自我管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)能力。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還成立(li)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)和年(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)。這種準(zhun)軍事(shi)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)模(mo)式(shi)，使三(san)中全體領導(dao)(dao)老師為(wei)(wei)(wei)此付出極大的(de)(de)(de)代價和無數的(de)(de)(de)休息時(shi)間，但為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)健康(kang)發展、良好行(xing)為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)養成和實(shi)現大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)夢想(xiang)，他們對(dui)(dui)得起(qi)“人民教師”的(de)(de)(de)光榮(rong)稱號，這樣(yang)看似嚴格的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)實(shi)際上是(shi)對(dui)(dui)每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)真(zhen)正關愛(ai)。三(san)年(nian)的(de)(de)(de)準(zhun)軍事(shi)化(hua)(hua)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)培(pei)養了(le)(le)他們良好的(de)(de)(de)品(pin)質，鍛(duan)煉了(le)(le)他們的(de)(de)(de)堅(jian)強意志(zhi)，更增長(chang)了(le)(le)他們的(de)(de)(de)知識和能力，為(wei)(wei)(wei)將來(lai)踏入社會(hui)打下(xia)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)基礎。
弘揚(yang)愛(ai)國主義教育
“潤物細(xi)無(wu)聲，良好的(de)(de)(de)育(yu)人環境對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心(xin)健康成(cheng)長(chang)關(guan)系極大，東港(gang)三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)堅持發(fa)“以德治校(xiao)(xiao)(xiao)、以德育(yu)人”的(de)(de)(de)宗旨(zhi)，始終高舉愛國(guo)(guo)(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)大旗，努力培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)世(shi)界觀(guan)、人生(sheng)(sheng)觀(guan)、價(jia)值觀(guan)，努力塑造學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“健全人格、健康心(xin)態、健美的(de)(de)(de)體魄(po)”，為此(ci)三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)每年(nian)(nian)都(dou)開(kai)(kai)展(zhan)豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如，學(xue)(xue)雷鋒青年(nian)(nian)志愿者活(huo)(huo)動(dong)(dong)、祭掃烈士墓活(huo)(huo)動(dong)(dong)、“五(wu)四(si)”演講(jiang)比(bi)賽、“七一(yi)(yi)”系列(lie)活(huo)(huo)動(dong)(dong)、國(guo)(guo)(guo)慶征文活(huo)(huo)動(dong)(dong)及紀念“一(yi)(yi)二九”長(chang)跑(pao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，參觀(guan)抗美援朝紀念館(guan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，這些活(huo)(huo)動(dong)(dong)增強了(le)青年(nian)(nian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)民族(zu)自(zi)(zi)尊心(xin)與愛國(guo)(guo)(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)情感。而(er)“忠心(xin)獻祖國(guo)(guo)(guo)、愛心(xin)獻社會(hui)、關(guan)心(xin)獻他(ta)人、孝(xiao)心(xin)獻父母、信心(xin)留自(zi)(zi)己”的(de)(de)(de)“五(wu)心(xin)”教(jiao)育(yu)，更是三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)圍繞愛國(guo)(guo)(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)為核(he)心(xin)，寓(yu)德育(yu)于(yu)教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)實效性的(de)(de)(de)體現(xian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在政教(jiao)處和團委(wei)的(de)(de)(de)倡議下，為了(le)“讓(rang)同(tong)一(yi)(yi)片藍天下的(de)(de)(de)莘莘學(xue)(xue)子(zi)都(dou)有(you)求學(xue)(xue)的(de)(de)(de)機會(hui)”，成(cheng)立了(le)“特困生(sheng)(sheng)基(ji)金(jin)會(hui)”，發(fa)起了(le)“手(shou)拉手(shou)愛心(xin)助(zhu)學(xue)(xue)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)，多(duo)年(nian)(nian)來，共(gong)捐(juan)款數(shu)十萬元，資助(zhu)數(shu)百(bai)名貧困生(sheng)(sheng)，使(shi)三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)沒有(you)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因貧困而(er)失學(xue)(xue)，南(nan)方的(de)(de)(de)洪澇災(zai)害、冰雪災(zai)害、汶川大地震都(dou)深深牽動(dong)(dong)著三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)子(zi)，歷次捐(juan)款都(dou)位(wei)居東港(gang)各校(xiao)(xiao)(xiao)之首，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還定期召開(kai)(kai)班(ban)、團會(hui)，開(kai)(kai)辦(ban)法制課堂、心(xin)理講(jiang)座，利用板刊、櫥窗、比(bi)賽等各種不同(tong)的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)，確立正(zheng)確的(de)(de)(de)輿論導向，真正(zheng)做到了(le)把德育(yu)教(jiao)育(yu)置于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)首位(wei)，自(zi)(zi)2001年(nian)(nian)開(kai)(kai)始三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)每年(nian)(nian)都(dou)有(you)數(shu)十名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)為中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)預備黨(dang)員，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)通過(guo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)校(xiao)(xiao)(xiao)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部進行(xing)系統的(de)(de)(de)黨(dang)的(de)(de)(de)理論知識學(xue)(xue)習(xi)，升華了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對黨(dang)對祖國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)熱(re)愛，通過(guo)他(ta)們的(de)(de)(de)帶動(dong)(dong)使(shi)更多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走向成(cheng)熟，步入健康發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)軌(gui)道。
重視(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設，發(fa)揮校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想行為(wei)(wei)(wei)為(wei)(wei)(wei)導向(xiang)，凝聚、陶冶、激勵的(de)(de)(de)功能(neng)(neng)，構建文(wen)明和(he)(he)(he)諧健(jian)康(kang)向(xiang)上的(de)(de)(de)精(jing)神家園(yuan)是(shi)(shi)三中(zhong)的(de)(de)(de)又一(yi)(yi)特色(se)亮點。三中(zhong)是(shi)(shi)一(yi)(yi)所“在艱難中(zhong)起步，在困難中(zhong)成長(chang)(chang)(chang)”的(de)(de)(de)普(pu)通高(gao)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)通過“以(yi)(yi)(yi)(yi)嚴治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、以(yi)(yi)(yi)(yi)精(jing)治教(jiao)、保(bao)優轉(zhuan)差”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)(biao)，培養(yang)了(le)(le)“嚴、精(jing)、勤、實”的(de)(de)(de)優良校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)，塑造了(le)(le)三中(zhong)人(ren)(ren)(ren)“自(zi)強不(bu)息，奮(fen)發(fa)進取”的(de)(de)(de)精(jing)神，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)堅持以(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)武裝(zhuang)(zhuang)人(ren)(ren)(ren)，以(yi)(yi)(yi)(yi)高(gao)尚(shang)情操(cao)塑造人(ren)(ren)(ren)，以(yi)(yi)(yi)(yi)先進典型帶(dai)動(dong)人(ren)(ren)(ren)，走進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，你會(hui)看到“關愛(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、保(bao)護環境、崇(chong)尚(shang)文(wen)明、塑造形象”等(deng)標(biao)(biao)語(yu)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)四周(zhou)甬路旁(pang)立著20余(yu)個以(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)言警句為(wei)(wei)(wei)內容的(de)(de)(de)展示(shi)牌，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“健(jian)全人(ren)(ren)(ren)格(ge)、健(jian)美(mei)體(ti)(ti)魄(po)、健(jian)康(kang)心理(li)、健(jian)國精(jing)神”，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓內80科(ke)技板組成的(de)(de)(de)科(ke)技長(chang)(chang)(chang)廊，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“崇(chong)尚(shang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、追(zhui)求真(zhen)(zhen)理(li)”，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)長(chang)(chang)(chang)廊中(zhong)各(ge)類報紙、新聞圖片(pian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)書畫、優秀(xiu)文(wen)摘、先進人(ren)(ren)(ren)物事跡等(deng)能(neng)(neng)引導和(he)(he)(he)陶冶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，關心國家大(da)事，崇(chong)尚(shang)進步，各(ge)班(ban)教(jiao)室內形成各(ge)異的(de)(de)(de)班(ban)訓，勵志警言，知識天地也時時刻刻感染著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，“以(yi)(yi)(yi)(yi)真(zhen)(zhen)善美(mei)做人(ren)(ren)(ren)，以(yi)(yi)(yi)(yi)勤專(zhuan)恒(heng)做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)(wei)活(huo)(huo)(huo)躍(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)精(jing)神生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)每(mei)年(nian)(nian)舉行豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)文(wen)體(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，每(mei)年(nian)(nian)一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)節、軍訓體(ti)(ti)操(cao)表演，各(ge)種體(ti)(ti)育(yu)單項比賽從不(bu)間斷；成為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)展示(shi)競(jing)技能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)(he)培養(yang)集體(ti)(ti)榮譽感的(de)(de)(de)有(you)效(xiao)途徑；各(ge)種征文(wen)活(huo)(huo)(huo)動(dong)、書法繪畫作品展、影(ying)視(shi)觀后(hou)感展示(shi)，都吸引著眾多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)廣泛參與和(he)(he)(he)交(jiao)流。生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)詩歌(ge)朗誦、演講活(huo)(huo)(huo)動(dong)、讀書報告(gao)會(hui)促使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)表達能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)(he)鑒賞水平得以(yi)(yi)(yi)(yi)提(ti)高(gao)，每(mei)周(zhou)一(yi)(yi)期的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)之聲廣播，更是(shi)(shi)受到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)喜(xi)愛(ai)，每(mei)天兩次的(de)(de)(de)課間體(ti)(ti)操(cao)和(he)(he)(he)隊列行走，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們著裝(zhuang)(zhuang)統一(yi)(yi)、動(dong)作規范、精(jing)神昂(ang)揚更是(shi)(shi)展示(shi)三中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子形象的(de)(de)(de)一(yi)(yi)道(dao)亮麗(li)的(de)(de)(de)風(feng)景，這些(xie)活(huo)(huo)(huo)動(dong)不(bu)但活(huo)(huo)(huo)躍(yue)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)，增強了(le)(le)體(ti)(ti)質，培養(yang)了(le)(le)集體(ti)(ti)責任感和(he)(he)(he)審美(mei)能(neng)(neng)力(li)，凈化(hua)了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境，并使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想情操(cao)得以(yi)(yi)(yi)(yi)升華，能(neng)(neng)力(li)得以(yi)(yi)(yi)(yi)鍛煉，特長(chang)(chang)(chang)得以(yi)(yi)(yi)(yi)展示(shi)，素質得以(yi)(yi)(yi)(yi)培養(yang)提(ti)高(gao)。
教育教學結碩果
東(dong)(dong)(dong)港(gang)三(san)中(zhong)(zhong)是名副其(qi)實的(de)三(san)類苗高中(zhong)(zhong)，但三(san)中(zhong)(zhong)人以(yi)(yi)其(qi)“自(zi)強不息(xi)、奮發進(jin)取(qu)”的(de)精神，經過幾屆領(ling)導和師生(sheng)員工(gong)的(de)拼搏，硬是創造了(le)一(yi)個又一(yi)個奇跡，高考(kao)錄(lu)取(qu)率從建(jian)校(xiao)(xiao)初的(de)30%左(zuo)右，一(yi)躍發展到97%。2001年(nian)李文(wen)(wen)東(dong)(dong)(dong)同學(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)得(de)東(dong)(dong)(dong)港(gang)市(shi)(shi)高考(kao)理(li)科(ke)狀元，歷年(nian)來國(guo)(guo)防(fang)科(ke)技大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、南開大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、復旦大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、同濟大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)政(zheng)法(fa)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、北(bei)京理(li)工(gong)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)央(yang)民族大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、哈工(gong)大(da)(da)(da)(da)(da)、東(dong)(dong)(dong)北(bei)師大(da)(da)(da)(da)(da)、北(bei)京體(ti)育(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，三(san)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)子均(jun)榜上(shang)有名，三(san)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)每年(nian)參(can)加(jia)全(quan)國(guo)(guo)生(sheng)物、物理(li)、英語(yu)競賽均(jun)載譽而歸，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)藝術類、體(ti)育(yu)(yu)類考(kao)生(sheng)的(de)錄(lu)取(qu)率和質(zhi)量均(jun)名列同類學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)前茅。自(zi)1990年(nian)以(yi)(yi)來，三(san)中(zhong)(zhong)先(xian)(xian)(xian)后(hou)多次(ci)被(bei)評為(wei)丹(dan)(dan)東(dong)(dong)(dong)市(shi)(shi)級(ji)(ji)文(wen)(wen)明(ming)單(dan)(dan)(dan)(dan)位、丹(dan)(dan)東(dong)(dong)(dong)市(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)雷鋒先(xian)(xian)(xian)進(jin)集體(ti)、丹(dan)(dan)東(dong)(dong)(dong)市(shi)(shi)扶貧幫困先(xian)(xian)(xian)進(jin)集體(ti)、遼寧省(sheng)體(ti)育(yu)(yu)鍛煉工(gong)作先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位、遼寧省(sheng)食(shi)堂級(ji)(ji)管理(li)A級(ji)(ji)單(dan)(dan)(dan)(dan)位、丹(dan)(dan)東(dong)(dong)(dong)市(shi)(shi)體(ti)育(yu)(yu)衛(wei)(wei)生(sheng)工(gong)作先(xian)(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、丹(dan)(dan)東(dong)(dong)(dong)市(shi)(shi)衛(wei)(wei)生(sheng)模(mo)范(fan)單(dan)(dan)(dan)(dan)位，被(bei)東(dong)(dong)(dong)港(gang)市(shi)(shi)授予先(xian)(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、紅(hong)旗黨支部(bu)、校(xiao)(xiao)風建(jian)設標兵單(dan)(dan)(dan)(dan)位、綜合(he)治理(li)先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位，東(dong)(dong)(dong)港(gang)市(shi)(shi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)工(gong)會、丹(dan)(dan)東(dong)(dong)(dong)市(shi)(shi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)團(tuan)委、東(dong)(dong)(dong)港(gang)市(shi)(shi)五四紅(hong)旗、團(tuan)委等(deng)數(shu)十項名譽稱號(hao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)涌現(xian)出(chu)以(yi)(yi)李彩麗、宋潤生(sheng)為(wei)代表的(de)一(yi)大(da)(da)(da)(da)(da)批省(sheng)市(shi)(shi)級(ji)(ji)優秀教(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人，以(yi)(yi)政(zheng)治歷史(shi)組(zu)(zu)為(wei)代表的(de)教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)，成(cheng)功地審報了(le)省(sheng)市(shi)(shi)級(ji)(ji)課題的(de)研(yan)究并一(yi)次(ci)性通過國(guo)(guo)家(jia)、省(sheng)、市(shi)(shi)專(zhuan)家(jia)組(zu)(zu)的(de)驗(yan)收，許多科(ke)研(yan)成(cheng)果(guo)已在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)(zhong)得(de)以(yi)(yi)應用(yong)，有40多位教(jiao)師榮獲(huo)國(guo)(guo)家(jia)、省(sheng)級(ji)(ji)論文(wen)(wen)證書，并多次(ci)在國(guo)(guo)家(jia)、省(sheng)級(ji)(ji)刊物上(shang)發展和會上(shang)進(jin)行(xing)經驗(yan)交(jiao)流。
二十多(duo)年來，三(san)(san)中(zhong)(zhong)人(ren)正是以(yi)(yi)只(zhi)爭朝(chao)夕(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)拼(pin)搏精神，以(yi)(yi)其頑強的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命力，創造了一項又一項驕(jiao)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)業績，譜(pu)寫(xie)著教育(yu)教學改革的(de)(de)(de)(de)(de)新篇章，今天的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)中(zhong)(zhong)人(ren)并不滿足于過去所取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，伴(ban)隨著共和(he)國改革開放的(de)(de)(de)(de)(de)偉大浪潮，依(yi)托(tuo)著當今世界科(ke)學教育(yu)虎(hu)躍龍騰的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)機遇(yu)，他們將以(yi)(yi)更(geng)加昂揚的(de)(de)(de)(de)(de)斗志(zhi)，以(yi)(yi)三(san)(san)中(zhong)(zhong)人(ren)“自強不息(xi)，奮發進取”的(de)(de)(de)(de)(de)精神去與時俱(ju)進，開拓創新，向著更(geng)快、更(geng)高、更(geng)強的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)前(qian)進！
李全昌
李全昌，男，1965年(nian)8月(yue)出生(sheng)，中(zhong)共黨員(yuan)，研究生(sheng)學(xue)(xue)歷(li)，1989年(nian)7月(yue)畢業(ye)于遼(liao)寧師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)化學(xue)(xue)系，2006年(nian)7月(yue)畢業(ye)于沈陽(yang)師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理專業(ye)。中(zhong)學(xue)(xue)高(gao)(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，現任遼(liao)寧東(dong)港(gang)(gang)三(san)(san)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)副主(zhu)(zhu)任，歷(li)任校化學(xue)(xue)實驗員(yuan)、化學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、班主(zhu)(zhu)任、備(bei)課(ke)組(zu)長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)副主(zhu)(zhu)任。曾獲東(dong)港(gang)(gang)市優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、東(dong)港(gang)(gang)市優(you)(you)秀黨員(yuan)、東(dong)港(gang)(gang)市師(shi)德標兵及(ji)校級(ji)各類優(you)(you)秀先進。首屆丹(dan)東(dong)市級(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，擔任高(gao)(gao)中(zhong)班主(zhu)(zhu)任15年(nian)，送走8屆高(gao)(gao)三(san)(san)畢業(ye)班，上過各種丹(dan)東(dong)市級(ji)的優(you)(you)質課(ke)、示范(fan)課(ke)、公開課(ke)，參加了省級(ji)科(ke)研課(ke)題(ti)和(he)市級(ji)科(ke)研課(ke)題(ti)。多篇教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研論文在(zai)省市級(ji)評選中(zhong)獲獎。
孫薇
1986年(nian)至今在東港市第三中(zhong)學(xue)(xue)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)。2007 取得東北大學(xue)(xue)（網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)育）英語(yu)專業本科學(xue)(xue)歷。連(lian)續(xu)多年(nian)獲得校級優(you)秀任(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)師榮譽稱(cheng)號。撰寫的論(lun)文《高中(zhong)英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)分類(lei)推進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法初探》等多次獲得省級優(you)秀論(lun)文。多年(nian)擔任(ren)(ren)英語(yu)備課組長(chang)和英語(yu)教(jiao)(jiao)研組長(chang)。
教學講課風格：
善于總(zong)結(jie)，敢于創新。 重視基礎積累，重點(dian)講解(jie)突出； 提(ti)取知(zhi)識規律，考點(dian)掌握精準；師(shi)生互動教學(xue), 提(ti)高學(xue)生興(xing)趣。 講解(jie)通俗易懂，深受學(xue)生歡迎。
滿載榮譽
他們(men)其實離(li)我們(men)并不遠(yuan)，如果(guo)您也想一睹橄欖球(qiu)運動的魅力(li)，那不妨去東港(gang)市第(di)三(san)中(zhong)學的校園(yuan)里看看。
東(dong)港三中(zhong)橄(gan)欖球(qiu)(qiu)隊獲2009年全國七(qi)人制橄(gan)欖球(qiu)(qiu)冠軍(jun)賽男子青年組亞軍(jun)。副校長李玉盛表示(shi)：這樣的榮譽，來(lai)之不易(yi)。要知道，東(dong)港三中(zhong)橄(gan)欖球(qiu)(qiu)隊從(cong)2007年7月建隊以來(lai)，一直是個地道的靠自主(zhu)發展的球(qiu)(qiu)隊。目前，中(zhong)學橄(gan)欖球(qiu)(qiu)隊在省內乃(nai)至全國也僅有那么幾支，在探索中(zhong)成(cheng)熟(shu)，在拼爭中(zhong)壯大，讓(rang)這個高(gao)中(zhong)生橄(gan)欖球(qiu)(qiu)隊漸(jian)漸(jian)走近了大眾視線。
談起校(xiao)橄(gan)欖球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)的參賽情況(kuang)，李玉盛如數家珍。“2007年(nian)9月，該校(xiao)舉辦首屆‘校(xiao)園橄(gan)欖球(qiu)(qiu)比(bi)賽’，2008年(nian)4月和(he)沈陽體育(yu)學院校(xiao)橄(gan)欖球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)進行了(le)為時一周的友誼賽，隊(dui)(dui)員們提高很快。同(tong)年(nian)7月，該校(xiao)橄(gan)欖球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)報名參加(jia)在(zai)山東(dong)諸城舉行的‘全國(guo)七人制橄(gan)欖球(qiu)(qiu)冠軍杯(bei)’比(bi)賽并榮獲青年(nian)組亞(ya)軍。”據了(le)解，這支年(nian)輕的球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)已拿了(le)三次(ci)全國(guo)性賽事(shi)的亞(ya)軍。
東港三中橄(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)一(yi)時間成(cheng)為業界的(de)一(yi)匹(pi)“黑馬(ma)”，而(er)沒(mei)人(ren)知道(dao)隊(dui)(dui)里的(de)孩(hai)子們只(zhi)能在極有限的(de)時間內訓練(lian)，其難度也可想(xiang)而(er)知。“該校(xiao)畢竟(jing)是所(suo)普通高中，所(suo)有學(xue)生將來都要面臨高考，所(suo)以平時訓練(lian)絕對不(bu)能耽誤正常學(xue)業，集(ji)訓一(yi)般都選在早(zao)晨的(de)活動課(ke)、下午體(ti)育、體(ti)活課(ke)展開(kai)，訓練(lian)雖然艱苦，但孩(hai)子們都咬牙堅(jian)持著。而(er)這(zhe)正是我們追(zhui)求的(de)體(ti)育精神。”東港三中體(ti)育教師徐方杰(jie)在大學(xue)期間是校(xiao)橄(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)主力隊(dui)(dui)員。如今，任教經(jing)驗豐富的(de)他挖(wa)掘不(bu)少“好苗子”，從而(er)提(ti)高了這(zhe)支隊(dui)(dui)伍的(de)整(zheng)體(ti)實力。
初生牛犢不怕虎
2008年(nian)7月末，國家體育(yu)總局(ju)向東港(gang)三中發(fa)去信(xin)函。“上級要求該校(xiao)橄欖(lan)球(qiu)隊組隊代表(biao)國家參(can)加在日(ri)本千葉(xie)縣舉行的中、日(ri)、韓三國體育(yu)交流大會(hui)，像(xiang)這樣的機會(hui)我們(men)都沒敢想過。”李玉盛說。
隨后，孩(hai)(hai)子們(men)轉(zhuan)至昆明(ming)海埂(geng)體(ti)育訓練(lian)(lian)(lian)基地進行為(wei)期三(san)周的(de)封閉集訓。“國家(jia)隊都(dou)(dou)(dou)在這兒訓練(lian)(lian)(lian)嗎(ma)？”“這兒的(de)訓練(lian)(lian)(lian)場地太好了，簡直是完(wan)美！”能在此訓練(lian)(lian)(lian)，孩(hai)(hai)子們(men)私(si)底下都(dou)(dou)(dou)很(hen)興奮，但在訓練(lian)(lian)(lian)場卻變(bian)得異(yi)常(chang)沉穩，大家(jia)都(dou)(dou)(dou)憋著一股勁兒。2008年8月24日，東港三(san)中橄(gan)欖球隊與(yu)中國代表團組成的(de)共11支體(ti)育代表隊一同(tong)飛赴日本(ben)千葉，參加為(wei)期一周的(de)體(ti)育比賽。
比(bi)賽打得(de)很(hen)苦，參(can)加國(guo)際(ji)大(da)賽的(de)(de)隊(dui)(dui)員(yuan)們用不服輸(shu)的(de)(de)體育精神去拼每一(yi)場(chang)比(bi)賽，就(jiu)算受傷(shang)也不輕(qing)易(yi)下場(chang)，比(bi)賽中(zhong)亮(liang)點頻出，雖然與其(qi)他(ta)隊(dui)(dui)伍(wu)還(huan)存(cun)在差距，但(dan)這些(xie)孩子(zi)卻用實際(ji)行(xing)動(dong)證(zheng)明了(le)什么叫雖敗(bai)猶榮。中(zhong)國(guo)橄欖球隊(dui)(dui)比(bi)賽結(jie)束后，博得(de)了(le)全場(chang)觀眾長久(jiu)不息的(de)(de)掌聲(sheng)，而這種掌聲(sheng)浸潤(run)了(le)每個在場(chang)中(zhong)國(guo)人的(de)(de)心(xin)。大(da)會(hui)結(jie)束后，代表(biao)團(tuan)團(tuan)長、國(guo)家(jia)體育總局副局長胡家(jia)燕對球隊(dui)(dui)給予充分肯定：“橄欖球隊(dui)(dui)紀律嚴明，作風頑強(qiang)。”2009年(nian)8月，經國(guo)家(jia)體育總局要求，以東港三中(zhong)為(wei)基(ji)礎組(zu)建中(zhong)國(guo)青少(shao)年(nian)橄欖球隊(dui)(dui)赴韓國(guo)參(can)加“第17屆中(zhong)日韓青少(shao)年(nian)運動(dong)會(hui)”。也得(de)到了(le)舉辦方和其(qi)他(ta)運動(dong)員(yuan)的(de)(de)高(gao)度贊賞。
不言放棄
“雖然我(wo)(wo)們大賽經驗有限，但從沒想(xiang)過(guo)放棄(qi)任(ren)何(he)一場(chang)比(bi)賽，我(wo)(wo)覺得一場(chang)比(bi)一場(chang)打得好。比(bi)賽結束，日本代(dai)表團主動和(he)(he)我(wo)(wo)們交(jiao)換(huan)球(qiu)(qiu)(qiu)衣(yi)并合影留念，這感覺也不(bu)賴。至少我(wo)(wo)們獲得了(le)尊(zun)重。”東港三中橄欖(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)隊(dui)長(chang)，18歲的王騫論(lun)說(shuo)。“比(bi)賽的鍛煉提高了(le)我(wo)(wo)們的技戰術水平和(he)(he)戰術素(su)養，出(chu)國比(bi)賽也讓我(wo)(wo)們長(chang)了(le)不(bu)少見(jian)識，幸虧我(wo)(wo)當初沒因為訓(xun)練(lian)艱(jian)苦(ku)中途放棄(qi)橄欖(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)。”橄欖(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)隊(dui)員孫強守說(shuo)。
因對橄欖(lan)球(qiu)運動的貢獻，國家體育總局于2009年7月(yue)，將東港三中命名(ming)為“中國橄欖(lan)球(qiu)青少(shao)年培訓(xun)基地”。
大(da)(da)賽歷練之后，隊伍開始頻繁與擅長橄欖球項(xiang)目(mu)的(de)大(da)(da)學(xue)和(he)多家俱樂(le)部比賽交流(liu)，像(xiang)中(zhong)國農業大(da)(da)學(xue)、大(da)(da)連海軍艦(jian)艇學(xue)院、沈(shen)陽體育大(da)(da)學(xue)等都為東港三中(zhong)橄欖球隊的(de)發展提供指導和(he)幫助，三中(zhong)也希望借(jie)此向各大(da)(da)院校輸送優秀(xiu)體育人才。像(xiang)2008屆畢(bi)業生劉超是(shi)校橄欖球隊隊員，因學(xue)習成績(ji)合格并(bing)通過(guo)中(zhong)國農業大(da)(da)學(xue)的(de)體能(neng)測試(shi)，成為該校的(de)橄欖球項(xiang)目(mu)特(te)長生。
橄欖球運動豐(feng)富了東港三中學生的體育文化生活，相信他們會帶給(gei)我(wo)們更多的驚喜。
發展歷程
遼寧省東(dong)港市(shi)第三(san)中學橄欖(lan)球隊(dui)于(yu)2007年7月成立。建隊(dui)初期只成立了男隊(dui)，共有隊(dui)員22名。
球(qiu)隊(dui)以增強學(xue)生體(ti)質(zhi),豐富校園文化，發(fa)展橄(gan)欖球(qiu)運動為出發(fa)點(dian)，在學(xue)校的(de)支持(chi)下，有(you)條不(bu)紊的(de)正常的(de)運作起來。經過近一年(nian)(nian)的(de)系統訓練，2008年(nian)(nian)7月該校橄(gan)欖球(qiu)隊(dui)參(can)加了在山東省諸城市舉辦的(de)“2008年(nian)(nian)全國七人制橄(gan)欖球(qiu)冠軍杯(bei)”的(de)比(bi)賽，并取得了青年(nian)(nian)組(zu)第二名的(de)成績。通過這(zhe)次比(bi)賽，體(ti)育(yu)總(zong)局(ju)小球(qiu)中心(xin)也對我們這(zhe)支球(qiu)隊(dui)有(you)了更深一步的(de)了解并給予了充(chong)分的(de)肯(ken)定(ding)與大力支持(chi)。
2008年8月(yue)，該校女(nv)子橄欖球隊正式組建并且(qie)開始了正式訓練。
2008年8月(yue)，受國(guo)(guo)家(jia)體育(yu)總(zong)局(ju)指派(pai)，東(dong)港三中(zhong)(zhong)橄(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)(dui)男隊(dui)(dui)(dui)將組隊(dui)(dui)(dui)代表中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)家(jia)青(qing)少(shao)年橄(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)(dui)，代表中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)青(qing)少(shao)年參(can)加(jia)在日(ri)本千(qian)葉舉(ju)辦的(de)《第十(shi)(shi)六(liu)屆中(zhong)(zhong)日(ri)韓青(qing)少(shao)年運(yun)動會(hui)》。2008年8月(yue)2日(ri)，該(gai)校橄(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)(dui)18名隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)集中(zhong)(zhong)云南海(hai)埂國(guo)(guo)家(jia)體育(yu)訓練(lian)基地，進行為期(qi)18天的(de)封(feng)閉(bi)訓練(lian)，8月(yue)23日(ri)隨(sui)國(guo)(guo)家(jia)代表團參(can)加(jia)《第十(shi)(shi)六(liu)屆中(zhong)(zhong)日(ri)韓青(qing)少(shao)年體育(yu)運(yun)動大(da)會(hui)》。參(can)加(jia)這次大(da)會(hui)，該(gai)校橄(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)(dui)無(wu)論(lun)球隊(dui)(dui)(dui)作(zuo)風、隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)的(de)拼搏精神，還(huan)是球隊(dui)(dui)(dui)的(de)及技戰術水平都得到了全面提(ti)高，國(guo)(guo)家(jia)體育(yu)總(zong)局(ju)在總(zong)結大(da)會(hui)上幾次表揚了橄(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)(dui)在整個過程中(zhong)(zhong)的(de)突出表現。
2008年(nian)11月，東(dong)港三(san)中橄欖球隊(dui)在大連(lian)與大連(lian)艦艇學(xue)院進(jin)行了為期三(san)天的交流(liu)比賽(sai)和教學(xue)交流(liu)。
2008年11月(yue)國際橄欖(lan)球(qiu)理事會教練梁先生蒞臨(lin)東港三中指導訓練，交流經驗，培訓教練。
2009年(nian)(nian)球(qiu)隊(dui)經(jing)過(guo)了一年(nian)(nian)多的更(geng)為系統和科學的訓練，東港三(san)中橄欖(lan)球(qiu)隊(dui)在規模上和整(zheng)體的技戰(zhan)術水平上都有(you)了明顯的提高。2009年(nian)(nian)5月參加(jia)了在青島舉辦(ban)的 《09年(nian)(nian)全國七人制冠(guan)軍賽(sai)》，2009年(nian)(nian)10月參加(jia)了在濟(ji)南(nan)舉辦(ban)的《09全國七人制錦標(biao)賽(sai)》，兩(liang)次比賽(sai)中均分(fen)別獲(huo)得青年(nian)(nian)組亞軍的好(hao)成(cheng)績(ji)，而且球(qiu)隊(dui)明顯地縮短了于解放軍青年(nian)(nian)隊(dui)的實力差距。通過(guo)國內大賽(sai)的良好(hao)展示，東港三(san)中橄欖(lan)球(qiu)隊(dui)這支隊(dui)伍進一步得到了國家(jia)體育總局(ju)的充分(fen)關注與肯定。
2009年6月30日，東(dong)港(gang)(gang)三中(zhong)正式成為《中(zhong)國(guo)橄欖球青少(shao)年培訓基地》并舉行了掛牌儀式。參(can)加(jia)掛牌儀式的領導(dao)由國(guo)家體育總(zong)局小球中(zhong)心副主(zhu)任崔志強(qiang)和(he)一部部長劉榮(rong)耀、丹東(dong)市和(he)東(dong)港(gang)(gang)市政府及各主(zhu)管(guan)部門領導(dao)。
2009年(nian)(nian)7月17日——8月16日首(shou)屆《中國青(qing)少(shao)年(nian)(nian)橄欖球夏(xia)令營》在東港(gang)三(san)中舉(ju)行(xing)，徹底掀(xian)開了中國青(qing)少(shao)年(nian)(nian)橄欖球運動新(xin)的一頁。
2009年(nian)(nian)8月，東港(gang)三中(zhong)橄欖球(qiu)球(qiu)隊再(zai)次(ci)代表(biao)中(zhong)國參加了(le)在(zai)韓國木浦舉(ju)辦的《第十七屆中(zhong)日韓青少年(nian)(nian)運動會(hui)》，通過此(ci)次(ci)大(da)賽(sai)拉近(jin)了(le)與日韓國青隊的實(shi)力水平差距(ju)，隊員們頑強(qiang)拼搏的精神(shen)得(de)到(dao)了(le)總局領導和對手的一致(zhi)好評。
1983年(nian)8月(yue)～1986年(nian)7月(yue)，王德新，男，校長；
1986年(nian)8月(yue)～1987年(nian)7月(yue)，孫(sun) 軼，男，校長；
1983年(nian)(nian)8月～1994年(nian)(nian)12月，于其昌，男，副校(xiao)長；
1985年8月(yue)～1987年7月(yue)，王(wang)玉春，男，副校長；
1987年8月～1993年12月，王(wang)玉(yu)春，男，校長；
1987年8月(yue)～1993年12月(yue)，徐(xu)衛東，男(nan)，副校長；
1994年(nian)1月～2001年(nian)12月，徐衛東，男，校(xiao)長(chang)；
2002年1月(yue)～2002年11月(yue)，于相臣，男，校長；
1995年(nian)8月(yue)～2002年(nian)12月(yue)，崔顯斌，男(nan)，副校(xiao)長；
1995年8月(yue)～1996年12月(yue)，孫家增，男，副校長；
2002年(nian)12月～2009年(nian)8月，崔顯斌，男，校長；
2003年5月～至今(jin)，張貴生，男，副校長；
2003年5月～至今(jin)，李玉勝(sheng)，男，副(fu)校長；
2009年8月至今， 孫家增，男，校長；
2016年9月至(zhi)今，李(li)剛，男(nan)，校長(chang)
連(lian)續16年，高考成績穩居丹東地區前5名(ming)，高考升學(xue)(xue)率(lv)從2001年的(de)76.4%增至2005年97.3%，三(san)中每年升入重點大(da)學(xue)(xue)和升入本科(ke)大(da)學(xue)(xue)人數直(zhi)線上(shang)升，復旦(dan)、南開、北京(jing)航天航空、北京(jing)理工、同(tong)濟等大(da)學(xue)(xue)三(san)中學(xue)(xue)子(zi)均榜上(shang)有名(ming)。2001年李文東同(tong)學(xue)(xue)一舉奪得了(le)東港市理科(ke)狀元的(de)桂(gui)冠，2002年王(wang)濤同(tong)學(xue)(xue)被復旦(dan)大(da)學(xue)(xue)錄取，2005年于鳳麟(lin)同(tong)學(xue)(xue)以619分名(ming)列東港市第(di)15名(ming)。
三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)輝煌成績的(de)取得(de)與三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)師“敬業(ye)愛(ai)崗，無(wu)私(si)奉獻”的(de)精(jing)神分不(bu)開的(de)，學(xue)校為了(le)打造一(yi)支觀念新、業(ye)務精(jing)、素質高、干勁足的(de)教(jiao)師隊伍，相繼出(chu)臺《東港三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)師道德(de)規范十不(bu)準(zhun)》，加強師德(de)教(jiao)育，保(bao)證現代(dai)教(jiao)學(xue)的(de)實施。針(zhen)對學(xue)苗(miao)差的(de)實際，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)老(lao)師格外需(xu)要(yao)一(yi)份耐心，這就需(xu)要(yao)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)老(lao)師要(yao)有真誠的(de)付出(chu)，對于(yu)這些三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)師生(sheng)毫無(wu)怨言，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)沒有老(lao)師上課外課的(de)，除(chu)了(le)月(yue)休與寒暑假，他們從沒休過大禮拜。老(lao)師掌握每一(yi)位學(xue)生(sheng)的(de)喜、怒、哀、樂及身體健康狀況，可以說是學(xue)生(sheng)的(de)保(bao)姆、心理醫(yi)生(sheng)和(he)人(ren)生(sheng)導師。十幾年來，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)就是靠自(zi)強不(bu)息、勇于(yu)拼搏的(de)精(jing)神，贏得(de)了(le)發展，獲(huo)得(de)了(le)壯大，取得(de)了(le)信任(ren)。三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)老(lao)師把自(zi)己(ji)的(de)愛(ai)毫無(wu)保(bao)留地獻給學(xue)生(sheng)們。
除(chu)此，教(jiao)師(shi)還積(ji)極參與教(jiao)研(yan)(yan)，歷史組(zu)參與國家“十五(wu)(wu)課(ke)題(ti)”新課(ke)改下高(gao)(gao)中(zhong)歷史研(yan)(yan)究(jiu)性學(xue)習研(yan)(yan)究(jiu)“申報”一等獎，政(zheng)治組(zu)編(bian)的(de)校本課(ke)被評為(wei)國家十五(wu)(wu)重點課(ke)題(ti)研(yan)(yan)討(tao)會(hui)一等獎，校長崔(cui)顯斌還帶頭參與省(sheng)十五(wu)(wu)課(ke)題(ti)“關于高(gao)(gao)中(zhong)生心理(li)調適能(neng)力培(pei)養”課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)。今年申報省(sheng)級(ji)課(ke)題(ti)1個(ge)，丹東(dong)市(shi)(shi)級(ji)課(ke)題(ti) 個(ge)，東(dong)港市(shi)(shi)級(ji)課(ke)題(ti) 個(ge)，各(ge)個(ge)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)還通過課(ke)外活(huo)動(dong)小(xiao)組(zu)，組(zu)織豐富(fu)多彩(cai)的(de)課(ke)外活(huo)動(dong)，如英語組(zu)自編(bian)自導的(de)校園情景(jing)劇大賽，既(ji)拓(tuo)展了(le)學(xue)生的(de)課(ke)本知識，也(ye)提高(gao)(gao)學(xue)生的(de)表達能(neng)力，達到了(le)寓教(jiao)于樂的(de)目(mu)的(de)。
校訓：求真求實 至(zhi)(zhi)善至(zhi)(zhi)美
校風：明(ming)禮崇德(de) 合作創新(xin)
教(jiao)風：尚德 表率 博學 善導
學風(feng)：勵志 自主 勤學 善思
考風(feng)：目的明確、實事求(qiu)是、嚴守(shou)考紀(ji)、答卷(juan)專(zhuan)一
1983年東(dong)港市第三中學創建
2011年9月東港市第三中(zhong)學被授(shou)予“遼寧省示(shi)范性(xing)高中(zhong)”稱號
精(jing)靈世界
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