東(dong)港(gang)市第三(san)中學是一所(suo)創(chuang)建于(yu)1983年的(de)普通高(gao)中，幾年來(lai)，學校一直堅持以創(chuang)新求發展(zhan)，以質量求生存，創(chuang)造了讓二、三(san)類學苗出優異成績(ji)的(de)輝(hui)煌業績(ji)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)目前(qian)擁有(you)(you)70個(ge)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，5300余(yu)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。占地61000平(ping)方(fang)米，擁有(you)(you)省級(ji)(ji)良好教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓、綜合(he)(he)實(shi)驗樓、電教圖書樓、高(gao)標(biao)準(zhun)體育館(guan)和(he)科技樓，是(shi)一(yi)所環境優雅、設施(shi)(shi)完備、管理(li)嚴(yan)格、師資(zi)精良在(zai)丹東(dong)(dong)地區(qu)頗有(you)(you)影響的(de)高(gao)級(ji)(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。 東(dong)(dong)港市第(di)三(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作為一(yi)所建校(xiao)27年(nian)的(de)普通高(gao)中(zhong)。自建校(xiao)以(yi)來(lai)三(san)中(zhong)一(yi)直堅持以(yi)創(chuang)新(xin)求發展，以(yi)質量求生存，創(chuang)造(zao)了讓二、三(san)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苗出優異成績(ji)的(de)輝煌業績(ji)。連(lian)續20年(nian)，高(gao)考(kao)成績(ji)穩居(ju)丹東(dong)(dong)地區(qu)前(qian)5名(ming)，高(gao)考(kao)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)率從2001年(nian)的(de)76.4%增至2009年(nian)98%，2002年(nian)王(wang)濤同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)被復(fu)旦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)取(qu)，2005年(nian)于鳳麟(lin)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)619分名(ming)列(lie)東(dong)(dong)港市第(di)15名(ming)。2009年(nian)600分以(yi)上(shang)人(ren)數達三(san)人(ren)----王(wang)萌和(he)于振洋、楊雨。 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)目前(qian)擁有(you)(you)76個(ge)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，4800余(yu)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。教職員(yuan)工292人(ren)，本科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)占93%，省級(ji)(ji)骨干(gan)1人(ren)，丹東(dong)(dong)市級(ji)(ji)骨干(gan)24人(ren)，研(yan)究生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)達70人(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地61000平(ping)方(fang)米，擁有(you)(you)省級(ji)(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓、綜合(he)(he)實(shi)驗樓、電教圖書樓、高(gao)標(biao)準(zhun)體育館(guan)和(he)科技樓，是(shi)一(yi)所環境優雅、設施(shi)(shi)完備、管理(li)嚴(yan)格、師資(zi)精良在(zai)丹東(dong)(dong)地區(qu)頗有(you)(you)影響的(de)高(gao)級(ji)(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。
德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)首(shou)位，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)靈魂，質(zhi)量(liang)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)重心(xin)(xin)(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)先(xian)導(dao)(dao)，隊(dui)伍建設(she)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理念。力爭創辦規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)化、現代(dai)化、高(gao)質(zhi)量(liang)、有特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)中(zhong)(zhong)。培養志向(xiang)(xiang)高(gao)遠、素(su)質(zhi)全(quan)面、基礎扎實、特(te)長(chang)(chang)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。堅(jian)(jian)持(chi)(chi)創建兩個工(gong)(gong)程——信心(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)程：建立打掉自卑、不(bu)甘(gan)人(ren)(ren)后、以(yi)(yi)(yi)弱(ruo)勝強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)程；形(xing)象(xiang)工(gong)(gong)程：內強(qiang)素(su)質(zhi)，外(wai)塑形(xing)象(xiang)，語(yu)言行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)美(mei)，儀表心(xin)(xin)(xin)(xin)靈美(mei)，物質(zhi)環境美(mei)，人(ren)(ren)際(ji)關系美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)象(xiang)工(gong)(gong)程。堅(jian)(jian)持(chi)(chi)一(yi)(yi)(yi)(yi)切為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了一(yi)(yi)(yi)(yi)切學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)才，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)放心(xin)(xin)(xin)(xin)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)滿意(yi)。依法從(cong)嚴治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，從(cong)嚴治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)，從(cong)嚴治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把三中(zhong)(zhong)建成(cheng)(cheng)(cheng)書聲(sheng)朗朗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)、團結(jie)和睦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)、清新優美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)園(yuan)(yuan)、豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)(yuan)。培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)求知、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)做(zuo)事(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)共處、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)做(zuo)人(ren)(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)關心(xin)(xin)(xin)(xin)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)感(gan)恩。領導(dao)(dao)垂范(fan)(fan)(fan)，提(ti)出(chu)“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)向(xiang)(xiang)班子(zi)看齊，班子(zi)向(xiang)(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)看齊”，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)(bi)須(xu)(xu)首(shou)先(xian)做(zuo)到。秉(bing)承“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終目標是(shi)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)健(jian)全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨。提(ti)出(chu)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)無(wu)小(xiao)事(shi)使(shi)事(shi)都育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作思路。堅(jian)(jian)持(chi)(chi)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)從(cong)“心(xin)(xin)(xin)(xin)”開(kai)始，注重以(yi)(yi)(yi)情(qing)感(gan)投入(ru)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)前提(ti)，以(yi)(yi)(yi)機制(zhi)激勵為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)牽動(dong)，以(yi)(yi)(yi)制(zhi)度制(zhi)約為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)保障，以(yi)(yi)(yi)體驗教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)載體，以(yi)(yi)(yi)日常(chang)行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)養成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)入(ru)手，以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需要(yao)(yao)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)切入(ru)點，不(bu)斷增強(qiang)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時效性(xing)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作不(bu)斷走向(xiang)(xiang)規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)化、制(zhi)度化，充(chong)分保證學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)效開(kai)展。三中(zhong)(zhong)有一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)思想(xiang)正、業(ye)務精、素(su)質(zhi)高(gao)、作風硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)隊(dui)伍。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)(dao)垂范(fan)(fan)(fan)，提(ti)出(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)領導(dao)(dao)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個典范(fan)(fan)(fan)；一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)黨員(yuan)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)面旗(qi)幟”，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)(bi)須(xu)(xu)首(shou)先(xian)做(zuo)到，針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苗差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現狀，上至領導(dao)(dao)下至群(qun)眾堅(jian)(jian)持(chi)(chi)“走近學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，無(wu)私奉獻”。每天(tian)(tian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)都有三名(ming)領導(dao)(dao)全(quan)天(tian)(tian)在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)值班，全(quan)面負責(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活管理。只要(yao)(yao)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在，就有他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身影，每天(tian)(tian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)踏著老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳印上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，老(lao)師(shi)是(shi)踏著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳印回家(jia)(jia)……在三中(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作重于(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)切，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)利益高(gao)于(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)切。家(jia)(jia)長(chang)(chang)把孩子(zi)交到我(wo)們手里是(shi)對我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任，我(wo)們不(bu)能讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)失望，一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)把孩子(zi)培養成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)。正是(shi)三中(zhong)(zhong)人(ren)(ren)這(zhe)種愛崗敬業(ye)、無(wu)私奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，使(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)批批學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在這(zhe)里健(jian)康(kang)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)，走向(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)功。
了使每(mei)一位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)不僅勝任德育(yu)工作，而且真(zhen)正成為學生(sheng)的(de)良師(shi)(shi)益友(you)，學校定期對班主任、年輕教(jiao)師(shi)(shi)及(ji)其他(ta)教(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)禮儀與(yu)(yu)禮貌(mao)、愛(ai)心(xin)與(yu)(yu)孝心(xin)、集體(ti)與(yu)(yu)個人、平等(deng)與(yu)(yu)公(gong)平、尊重與(yu)(yu)付出(chu)、換(huan)位(wei)(wei)思考與(yu)(yu)身(shen)體(ti)力行(xing)、求同存異(yi)與(yu)(yu)相互支持、嚴而有度與(yu)(yu)身(shen)心(xin)和諧等(deng)專題培(pei)訓，豐富(fu)了教(jiao)師(shi)(shi)們的(de)德育(yu)方法(fa)，夯實了他(ta)們中(zhong)知識(shi)基礎，增強德育(yu)工作的(de)針對性。
為(wei)(wei)使(shi)德(de)(de)育(yu)工(gong)作更加制(zhi)度化(hua)、規(gui)范化(hua)，東港三中結(jie)合該校實際(ji)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特(te)點，制(zhi)定了(le)《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)日常(chang)(chang)規(gui)》、《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)常(chang)(chang)規(gui)》、《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獎(jiang)懲(cheng)規(gui)定》、《創建“十無(wu)”校園(yuan)標準(zhun)》、《塑造健全人(ren)(ren)(ren)格(ge)六(liu)條要(yao)求》、《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)行為(wei)(wei)規(gui)則與(yu)獎(jiang)懲(cheng)規(gui)定》等(deng)規(gui)章(zhang)，從(cong)(cong)日常(chang)(chang)生(sheng)活到學(xue)(xue)(xue)習(xi)規(gui)范學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。改(gai)變以(yi)往德(de)(de)育(yu)工(gong)作單(dan)純說教(jiao)(jiao)而(er)代之以(yi)“入情入理、循循善誘、由表(biao)及里(li)、主(zhu)動(dong)接受”的喚醒喚起式教(jiao)(jiao)育(yu)，營造“學(xue)(xue)(xue)校無(wu)小事，事事都(dou)育(yu)人(ren)(ren)(ren)”的教(jiao)(jiao)育(yu)氛圍，老師(shi)從(cong)(cong)細微入手，使(shi)德(de)(de)育(yu)工(gong)作具體化(hua)、生(sheng)活化(hua)。從(cong)(cong)“送給他(ta)人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)個微笑，拾起地上一(yi)(yi)張紙(zhi)，幫(bang)他(ta)人(ren)(ren)(ren)做一(yi)(yi)件事，參(can)加好每(mei)一(yi)(yi)個活動(dong)到珍(zhen)惜每(mei)一(yi)(yi)分鐘，做好每(mei)一(yi)(yi)道題(ti)，上好每(mei)一(yi)(yi)節課，把握(wo)好每(mei)一(yi)(yi)次考試，” 結(jie)合每(mei)天自(zi)問的十個問題(ti)，從(cong)(cong)而(er)使(shi)德(de)(de)育(yu)由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被動(dong)接受到主(zhu)動(dong)參(can)與(yu)，使(shi)之成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己的事情，成為(wei)(wei)一(yi)(yi)種(zhong)需要(yao)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面通過《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則(ze)》，《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日(ri)常(chang)行(xing)為規(gui)(gui)范(fan)》等十幾項規(gui)(gui)章制度規(gui)(gui)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，同時配以深(shen)入細致的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)及全方(fang)(fang)位的(de)(de)(de)督促檢(jian)查，使德(de)育(yu)工作(zuo)入情、入理、到位。高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)新生(sheng)兩個月后，基本上(shang)保(bao)證(zheng)(zheng)其不良(liang)行(xing)為習(xi)慣(guan)得(de)到糾正(zheng)，步入正(zheng)軌，全身心投入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)當中(zhong)。高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)期主要(yao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)行(xing)為習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)養成性教(jiao)育(yu)，高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期和高(gao)二年級則(ze)側重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)行(xing)為的(de)(de)(de)鞏固與智能(neng)的(de)(de)(de)培養。學(xue)(xue)(xue)(xue)校還根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實際全面開展(zhan)比學(xue)(xue)(xue)(xue)趕幫超的(de)(de)(de)活(huo)動。領導(dao)分年級管理，經常(chang)深(shen)入教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)(yi)線(xian)，掌(zhang)握資料，從而(er)保(bao)證(zheng)(zheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)按既定方(fang)(fang)針高(gao)效運(yun)行(xing)。
從去年開始(shi)，學校(xiao)(xiao)開設(she)了(le)別具一格的(de)(de)(de)(de)(de)“德育(yu)第(di)二課堂(tang)”，由學校(xiao)(xiao)主管(guan)德育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)領導每(mei)周抽出20分鐘左右的(de)(de)(de)(de)(de)時間，以生(sheng)(sheng)動有趣、發人(ren)深(shen)省、富(fu)有哲理的(de)(de)(de)(de)(de)小故事來闡明深(shen)刻道理，達(da)到(dao)“讓故事說話”的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)目的(de)(de)(de)(de)(de)。東(dong)港三中(zhong)(zhong)始(shi)終堅持以先進典型帶動人(ren)，用(yong)優秀輿論引導人(ren)，在三中(zhong)(zhong)隨處可見富(fu)有感染力的(de)(de)(de)(de)(de)宣傳條幅，櫥窗(chuang)里張貼著光榮榜(bang)，學校(xiao)(xiao)每(mei)年都表獎(jiang)高考突出的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)、品學兼優的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，進步幅度(du)大的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，優秀自費(fei)生(sheng)(sheng)……從而每(mei)個學生(sheng)(sheng)在這里找回了(le)自信(xin)，打準了(le)立足點，收獲(huo)不同的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)。學校(xiao)(xiao)還堅持以豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化生(sheng)(sheng)活陶(tao)冶學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)身心。每(mei)逢重大節日，學校(xiao)(xiao)開展(zhan)以愛(ai)(ai)國(guo)主義為主題的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)活動，以豐(feng)富(fu)學生(sheng)(sheng)業余生(sheng)(sheng)活，展(zhan)示學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)特長和愛(ai)(ai)好。
特(te)(te)困(kun)生(sheng)(sheng)一個特(te)(te)殊的群(qun)體，從九四年開始，學(xue)(xue)校(xiao)成立(li)特(te)(te)困(kun)生(sheng)(sheng)基金，保證學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不因家庭困(kun)難而失學(xue)(xue)，每月由團員青年捐款(kuan)解決特(te)(te)困(kun)生(sheng)(sheng)伙食費(fei)(fei)，學(xue)(xue)校(xiao)適當減(jian)免特(te)(te)困(kun)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)雜(za)(za)費(fei)(fei)，發動社會在(zai)愛心團體給(gei)(gei)部分特(te)(te)困(kun)生(sheng)(sheng)資助，至今(jin)共資助特(te)(te)困(kun)生(sheng)(sheng)一千余(yu)(yu)名，捐款(kuan)20余(yu)(yu)萬元(yuan)，減(jian)免學(xue)(xue)雜(za)(za)費(fei)(fei)40余(yu)(yu)萬元(yuan)。三中非(fei)常關注特(te)(te)困(kun)生(sheng)(sheng)，不僅(jin)在(zai)經濟上給(gei)(gei)予(yu)幫助，而且在(zai)精神上給(gei)(gei)予(yu)激勵和安慰，使他們身心健康成長。以愛心教育為牽動，讓全校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會感恩，用實際行動回報父母、老(lao)師、社會，使愛心傳遞下(xia)去。
東港三中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)勇于(yu)創新(xin)，立(li)足實際，制定了(le)(le)一(yi)(yi)套(tao)符合實際的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育戰略。即“知識(shi)傳授上(shang)放慢進度，知識(shi)結構(gou)上(shang)放緩坡(po)度，知識(shi)層(ceng)次上(shang)降低難(nan)度，知識(shi)掌(zhang)握上(shang)講究精度，知識(shi)積累上(shang)強(qiang)調厚度”。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)注重(zhong)兩(liang)個層(ceng)面(mian)：一(yi)(yi)是(shi)(shi)初高中(zhong)(zhong)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)銜接；二是(shi)(shi)分(fen)類推(tui)進，保(bao)證(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)特長得到(dao)充分(fen)培養(yang)和(he)發展(zhan)(zhan)。每(mei)(mei)次考試(shi)后，學(xue)(xue)(xue)(xue)校都(dou)要(yao)(yao)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)法交流與指(zhi)導(dao)(dao)活動(dong)。身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)重(zhong)于(yu)言教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，基于(yu)這(zhe)種認識(shi)，三中(zhong)(zhong)領導(dao)(dao)垂范(fan)，每(mei)(mei)天(tian)都(dou)能深入到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)老師(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，掌(zhang)握資料。校領導(dao)(dao)深入每(mei)(mei)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組，參與全校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，每(mei)(mei)位(wei)領導(dao)(dao)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期聽(ting)課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)(bu)得少于(yu)80節(jie)。各教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期都(dou)要(yao)(yao)推(tui)薦一(yi)(yi)節(jie)公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)、一(yi)(yi)節(jie)示范(fan)課(ke)(ke)(ke)、年(nian)(nian)青教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期都(dou)要(yao)(yao)準(zhun)備(bei)(bei)一(yi)(yi)節(jie)匯報(bao)課(ke)(ke)(ke)，充分(fen)保(bao)證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)資水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高，由于(yu)三中(zhong)(zhong)每(mei)(mei)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)苗(miao)都(dou)是(shi)(shi)東港地(di)區350名以外的(de)(de)(de)(de)(de)考生(sheng)(sheng)(sheng)，加(jia)之幾年(nian)(nian)擴招，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)平(ping)參差不(bu)(bu)(bu)齊，因而抓(zhua)優等(deng)(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)冒尖，保(bao)中(zhong)(zhong)等(deng)(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)大幅(fu)度提(ti)(ti)高，促學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)頭戲。對高三學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，突(tu)出(chu)抓(zhua)好首輪復(fu)習的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量，堅持“精選、精講、精煉、精學(xue)(xue)(xue)(xue)、精考，保(bao)證(zheng)”不(bu)(bu)(bu)浪(lang)(lang)費(fei)(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)精力，不(bu)(bu)(bu)浪(lang)(lang)費(fei)(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)間，不(bu)(bu)(bu)浪(lang)(lang)費(fei)(fei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)時(shi)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)卓有成(cheng)效(xiao)地(di)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)，“讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)滿(man)(man)意，讓家長放心，讓社會(hui)滿(man)(man)意”的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)。為(wei)了(le)(le)使(shi)年(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)盡快成(cheng)熟(shu)，三中(zhong)(zhong)相繼出(chu)臺(tai)了(le)(le)《東港三中(zhong)(zhong)業(ye)務(wu)培訓(xun)辦法》和(he)《年(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)業(ye)務(wu)水平(ping)提(ti)(ti)高的(de)(de)(de)(de)(de)具體意見》，保(bao)證(zheng)對年(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)傳、幫(bang)、帶的(de)(de)(de)(de)(de)措施的(de)(de)(de)(de)(de)具體落實，要(yao)(yao)求(qiu)年(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)拜師(shi)(shi)(shi)，每(mei)(mei)人有一(yi)(yi)本習題集(ji)(ji)，每(mei)(mei)次聽(ting)課(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)有心得和(he)反思。三中(zhong)(zhong)特別注重(zhong)集(ji)(ji)體備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，主張團結協作(zuo)，集(ji)(ji)思廣益。如正在(zai)(zai)進行的(de)(de)(de)(de)(de)三教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)活動(dong)即（三教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)故事、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反思；一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)：創新(xin)課(ke)(ke)(ke)）將各備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體研(yan)(yan)究成(cheng)果(guo)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)素質(zhi)(zhi)充分(fen)顯(xian)示出(chu)來(lai)，從而形成(cheng)一(yi)(yi)套(tao)完全符合三中(zhong)(zhong)實際的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)體系。在(zai)(zai)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革的(de)(de)(de)(de)(de)深入推(tui)動(dong)下，三中(zhong)(zhong)還結合學(xue)(xue)(xue)(xue)苗(miao)實際，實行彈性(xing)標(biao)準(zhun)，對不(bu)(bu)(bu)同層(ceng)次學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)達到(dao)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)。
實(shi)力決定業(ye)(ye)績(ji)，業(ye)(ye)績(ji)展示實(shi)力。學(xue)校(xiao)獲(huo)得了遼寧省體(ti)(ti)育(yu)工(gong)作先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、連續16年被授(shou)予(yu)丹東(dong)(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)(shi)文明(ming)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、丹東(dong)(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)雷鋒先(xian)(xian)(xian)進(jin)集體(ti)(ti)、扶(fu)貧幫困先(xian)(xian)(xian)進(jin)集體(ti)(ti)、體(ti)(ti)育(yu)衛(wei)生工(gong)作先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、衛(wei)生模范單(dan)位(wei)(wei)(wei)、先(xian)(xian)(xian)進(jin)團委等。獲(huo)得東(dong)(dong)(dong)港市(shi)(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)學(xue)校(xiao)、東(dong)(dong)(dong)港市(shi)(shi)(shi)(shi)五(wu)一(yi)勞動(dong)獎狀、東(dong)(dong)(dong)港市(shi)(shi)(shi)(shi)紅旗黨支部、校(xiao)風建設(she)標兵單(dan)位(wei)(wei)(wei)、宣傳思想工(gong)作先(xian)(xian)(xian)進(jin)集體(ti)(ti)、先(xian)(xian)(xian)進(jin)工(gong)會、紅旗團委等。教師中先(xian)(xian)(xian)后獲(huo)得優秀稱號(hao)一(yi)人(ren)次(ci)，省級優秀稱號(hao)4人(ren)次(ci)，丹東(dong)(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)(shi)優秀稱號(hao)40余人(ren)次(ci)，獲(huo)東(dong)(dong)(dong)港市(shi)(shi)(shi)(shi)優秀稱號(hao)80多人(ren)次(ci)。
如今的(de)東港(gang)三中(zhong)正(zheng)以(yi)科(ke)學(xue)的(de)管理，現代化的(de)教(jiao)學(xue)設備與高素質的(de)師資隊伍(wu)向更(geng)(geng)高的(de)目標邁(mai)進，迎接(jie)更(geng)(geng)新(xin)更(geng)(geng)高的(de)挑戰。
爭創文明和諧校園(yuan)
東(dong)(dong)港市第三(san)中(zhong)(zhong)學(xue)創建于(yu)1983年(nian)，坐落于(yu)東(dong)(dong)港市大東(dong)(dong)管理區，學(xue)校(xiao)于(yu)2002年(nian)異地(di)新(xin)(xin)建，是(shi)一所教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施先進、校(xiao)園(yuan)環境優美、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量上乘(cheng)、社會信譽良(liang)好的(de)(de)現代化(hua)獨立高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)。二十六年(nian)來(lai)，歷(li)屆三(san)中(zhong)(zhong)人秉承“學(xue)校(xiao)的(de)(de)全(quan)(quan)部工作都是(shi)為(wei)了(le)使全(quan)(quan)體學(xue)生(sheng)健康成長、和(he)(he)諧發展(zhan)(zhan)、走向(xiang)成功”的(de)(de)辦學(xue)理念(nian)，以(yi)(yi)質(zhi)量求(qiu)生(sheng)存，以(yi)(yi)創新(xin)(xin)求(qiu)發展(zhan)(zhan)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)碩果(guo)累(lei)累(lei)，歷(li)年(nian)高(gao)(gao)考連(lian)創新(xin)(xin)高(gao)(gao)。如今，三(san)中(zhong)(zhong)人在新(xin)(xin)一屆領(ling)導班子的(de)(de)帶領(ling)下，以(yi)(yi)“三(san)個代表”重要思想(xiang)和(he)(he)科學(xue)發展(zhan)(zhan)觀為(wei)統(tong)領(ling)，遵循“依法治校(xiao)，師(shi)德立校(xiao)，科研興校(xiao)，質(zhi)量強(qiang)校(xiao)，民主(zhu)理校(xiao)，求(qiu)實辦校(xiao)”的(de)(de)宗旨，不斷(duan)(duan)深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革以(yi)(yi)適應新(xin)(xin)時期黨和(he)(he)人民對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)新(xin)(xin)要求(qiu)，促進了(le)學(xue)校(xiao)可持續發展(zhan)(zhan)和(he)(he)辦學(xue)品位的(de)(de)不斷(duan)(duan)提高(gao)(gao)，逐(zhu)步確立了(le)學(xue)校(xiao)在丹東(dong)(dong)乃至遼寧的(de)(de)名校(xiao)地(di)位。
硬件設施建設
先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)施(shi)，良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人環境，東港三(san)(san)中現占(zhan)地(di)(di)6萬1千余平(ping)(ping)方(fang)米(mi)，建(jian)筑面(mian)(mian)積4.5萬平(ping)(ping)方(fang)米(mi)，擁有(you)76個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，在校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)近5000名，現在職(zhi)教(jiao)職(zhi)員工(gong)(gong)330多(duo)(duo)人，其中研究生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷40多(duo)(duo)人，本科(ke)以上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷占(zhan)教(jiao)師總數90%以上(shang)(shang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校擁有(you)省內(nei)(nei)(nei)高標(biao)準的(de)(de)(de)三(san)(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)實驗樓(lou)(lou)(lou)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)科(ke)技樓(lou)(lou)(lou)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)體育(yu)(yu)(yu)館(guan)，三(san)(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)宿舍樓(lou)(lou)(lou)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)食堂樓(lou)(lou)(lou)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校食堂結構(gou)布置合理(li)，硬件配(pei)置齊全(quan)，已達(da)到省A級(ji)(ji)食堂標(biao)準，2005年(nian)(nian)被授(shou)予遼寧省好(hao)(hao)生(sheng)(sheng)(sheng)模范(fan)食堂，2008年(nian)(nian)授(shou)予“遼寧省分級(ji)(ji)管(guan)理(li)A級(ji)(ji)單位”擁有(you)三(san)(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)設(she)備先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)多(duo)(duo)媒(mei)體教(jiao)室(shi)(shi)，兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)微(wei)機(ji)操作室(shi)(shi)和(he)(he)外(wai)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)音(yin)(yin)室(shi)(shi)，物理(li)、化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)物三(san)(san)科(ke)有(you)相應(ying)獨立的(de)(de)(de)實驗操作室(shi)(shi)，兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)擁有(you)300多(duo)(duo)個(ge)(ge)(ge)(ge)座席的(de)(de)(de)現代化(hua)(hua)(hua)多(duo)(duo)功能報告會議廳。這些硬件教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)施(shi)極大地(di)(di)方(fang)便了(le)(le)(le)(le)教(jiao)師們工(gong)(gong)作和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，有(you)力地(di)(di)保(bao)證(zheng)了(le)(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)提高和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發展。2002年(nian)(nian)至今，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校投(tou)(tou)資巨額資金開(kai)始了(le)(le)(le)(le)對(dui)(dui)校園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)綠化(hua)(hua)(hua)、硬化(hua)(hua)(hua)、亮化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，植樹100余棵(ke)，修建(jian)花壇兩(liang)處，草壇1萬1千余平(ping)(ping)方(fang)米(mi)，綠化(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)積達(da)25%，除運(yun)動場地(di)(di)和(he)(he)綠地(di)(di)外(wai)，全(quan)部地(di)(di)面(mian)(mian)進(jin)(jin)行了(le)(le)(le)(le)硬化(hua)(hua)(hua)，硬化(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)積達(da)55%，同(tong)時在校園(yuan)(yuan)內(nei)(nei)(nei)安(an)裝(zhuang)了(le)(le)(le)(le)34處照明燈和(he)(he)24處草坪燈，達(da)到校園(yuan)(yuan)內(nei)(nei)(nei)夜晚(wan)100%的(de)(de)(de)亮化(hua)(hua)(hua)，這些投(tou)(tou)資和(he)(he)舉措極大地(di)(di)美化(hua)(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)(hua)了(le)(le)(le)(le)校園(yuan)(yuan)，保(bao)證(zheng)了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)運(yun)動安(an)全(quan)。2003年(nian)(nian)根據住校生(sheng)(sheng)(sheng)較(jiao)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)實際(ji)投(tou)(tou)資十多(duo)(duo)萬元建(jian)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)浴池，較(jiao)好(hao)(hao)地(di)(di)解(jie)決了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)洗澡難的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。 2004年(nian)(nian)在市衛生(sheng)(sheng)(sheng)局的(de)(de)(de)幫助(zhu)下開(kai)辦校園(yuan)(yuan)衛生(sheng)(sheng)(sheng)所，方(fang)便了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)就醫問(wen)(wen)題(ti)。2006年(nian)(nian)投(tou)(tou)資300余萬元興建(jian)了(le)(le)(le)(le)室(shi)(shi)內(nei)(nei)(nei)體育(yu)(yu)(yu)館(guan)，館(guan)內(nei)(nei)(nei)可容納1700余人，教(jiao)師和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以在館(guan)內(nei)(nei)(nei)進(jin)(jin)行正常的(de)(de)(de)體育(yu)(yu)(yu)鍛煉和(he)(he)體育(yu)(yu)(yu)訓練。科(ke)技樓(lou)(lou)(lou)內(nei)(nei)(nei)的(de)(de)(de)美術(shu)教(jiao)室(shi)(shi)、音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)室(shi)(shi)都(dou)已經開(kai)始對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行授(shou)課。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在三(san)(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)內(nei)(nei)(nei)也投(tou)(tou)入了(le)(le)(le)(le)巨額資金，在樓(lou)(lou)(lou)梯、走廊、墻壁上(shang)(shang)建(jian)立德育(yu)(yu)(yu)長廊、智育(yu)(yu)(yu)天地(di)(di)，鑲嵌名人警言、介(jie)紹(shao)當代世界新(xin)的(de)(de)(de)科(ke)研成(cheng)果，這些承(cheng)載(zai)諸(zhu)多(duo)(duo)文(wen)化(hua)(hua)(hua)內(nei)(nei)(nei)涵的(de)(de)(de)投(tou)(tou)入舉動，使東港三(san)(san)中的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)到處散發著翰墨(mo)的(de)(de)(de)飄(piao)香。
辦(ban)學(xue)理念與師資建設
提高辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，培養高素質人才，關鍵要(yao)有全(quan)新的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)。走(zou)(zou)進三(san)中，我們就會(hui)看(kan)到三(san)中教學(xue)(xue)(xue)(xue)主樓西側樓壁上赫然醒目的十八(ba)個(ge)大(da)字“教育(yu)要(yao)面(mian)向(xiang)現代化面(mian)向(xiang)世界面(mian)向(xiang)未來”這是(shi)(shi)我們黨(dang)和國家的教育(yu)方針，更是(shi)(shi)每一個(ge)三(san)中人追求的較高目標，是(shi)(shi)三(san)中辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)的升華，二十多年來，三(san)中的黨(dang)建(jian)工(gong)作、教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作、群團工(gong)作、后勤(qin)工(gong)作都是(shi)(shi)秉承學(xue)(xue)(xue)(xue)校的全(quan)部工(gong)作都是(shi)(shi)為了使(shi)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生健康成(cheng)長和諧發(fa)展，走(zou)(zou)向(xiang)成(cheng)功的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，力爭使(shi)三(san)中的每一名學(xue)(xue)(xue)(xue)子達到“學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)健體，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)審美，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)生活，學(xue)(xue)(xue)(xue)生創造”的目標努力，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生將(jiang)來走(zou)(zou)向(xiang)成(cheng)功打好堅實的基礎。
如(ru)何把(ba)這一(yi)全新的(de)(de)辦學理念落實(shi)到實(shi)處呢？東港三中(zhong)的(de)(de)全體領導(dao)和教(jiao)(jiao)職員工通(tong)過思想教(jiao)(jiao)育大討論達成一(yi)致共識：那就是過硬的(de)(de)領導(dao)團隊和高素質的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設。
1、俗(su)話說“火車跑得快，全靠車頭帶”學(xue)校(xiao)工作(zuo)的(de)(de)好壞，和諧文明校(xiao)園(yuan)建(jian)設的(de)(de)成敗，領(ling)導班(ban)(ban)子(zi)(zi)是(shi)關(guan)鍵，多(duo)年(nian)來，學(xue)校(xiao)始(shi)終把領(ling)導班(ban)(ban)子(zi)(zi)的(de)(de)思想(xiang)(xiang)建(jian)設、組織建(jian)設、作(zuo)風建(jian)設作(zuo)為首(shou)要(yao)工作(zuo)來抓。一方面(mian)要(yao)通過學(xue)習不斷提高班(ban)(ban)子(zi)(zi)成員(yuan)的(de)(de)理論素(su)養(yang)、政治素(su)養(yang)和業務(wu)素(su)質，努力做到(dao)(dao)(dao)“政治強，業務(wu)精(jing)、紀(ji)律(lv)嚴、作(zuo)風正”，堅持(chi)“一級帶著(zhu)一級干，一級做給(gei)一級看”，“對(dui)上負責一級，對(dui)下帶好一級”樹(shu)立領(ling)導班(ban)(ban)子(zi)(zi)的(de)(de)良好形象(xiang)。班(ban)(ban)子(zi)(zi)成員(yuan)在日(ri)常工作(zuo)中(zhong)要(yao)求做到(dao)(dao)(dao)多(duo)學(xue)習多(duo)動腦，多(duo)動腿，多(duo)動手，深入實際(ji)掌握材料，做到(dao)(dao)(dao)想(xiang)(xiang)管(guan)(guan)、敢管(guan)(guan)、會管(guan)(guan)、能管(guan)(guan)，及計(ji)費善于發現問(wen)題公(gong)正地處理問(wen)題，各部門、各分管(guan)(guan)學(xue)年(nian)的(de)(de)領(ling)導工作(zuo)都要(yao)有(you)新思路、新舉措、新突破、新成果，自己的(de)(de)本職工作(zuo)在師生(sheng)、家(jia)長、社會滿意率達到(dao)(dao)(dao)了80%以(yi)上。正因為三(san)中(zhong)有(you)這樣(yang)一支過硬的(de)(de)領(ling)導班(ban)(ban)子(zi)(zi)隊伍，在他(ta)們的(de)(de)領(ling)導和感召下，才使(shi)得三(san)中(zhong)發展能夠得到(dao)(dao)(dao)持(chi)續和提升(sheng)。
2、“學高(gao)(gao)為(wei)(wei)師(shi)(shi)(shi)，德(de)高(gao)(gao)為(wei)(wei)范”。擁有一(yi)支高(gao)(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)是(shi)學校成名揚威的(de)(de)(de)保證。東港(gang)三中始終把加(jia)強教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)建設(she)、提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)素質(zhi)作為(wei)(wei)學校的(de)(de)(de)頭(tou)等大(da)事來抓。為(wei)(wei)此(ci)，學校制(zhi)訂了(le)《教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)建設(she)實施(shi)方案》提(ti)出了(le)“弘揚師(shi)(shi)(shi)德(de)，提(ti)高(gao)(gao)師(shi)(shi)(shi)能，評價師(shi)(shi)(shi)績(ji)，維護師(shi)(shi)(shi)利(li)”的(de)(de)(de)基本(ben)措施(shi)，并(bing)根據“中小學教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業道德(de)規(gui)范”，結合(he)該(gai)校實際(ji)制(zhi)訂《東港(gang)三中教(jiao)師(shi)(shi)(shi)日常行為(wei)(wei)規(gui)范》進一(yi)步規(gui)范教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)形象，有力(li)地(di)提(ti)高(gao)(gao)了(le)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)整體素質(zhi)，具體做(zuo)法主要有：
（1）幫助教(jiao)師端正行業(ye)作(zuo)(zuo)風(feng)，提高政治素養。校長多次在(zai)大會上強調，作(zuo)(zuo)為(wei)一名優秀的教(jiao)師不僅僅要(yao)把教(jiao)師工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為(wei)一種(zhong)(zhong)謀生的職(zhi)業(ye)，更要(yao)作(zuo)(zuo)為(wei)一種(zhong)(zhong)事業(ye)來追求(qiu)，既然我們踏上了教(jiao)育工作(zuo)(zuo)崗位(wei)，就是(shi)熱(re)愛自己的崗位(wei)，努(nu)力(li)做到“安教(jiao)、樂教(jiao)、善教(jiao)”，要(yao)“為(wei)教(jiao)一任，造福一方”。
（2）規(gui)范(fan)研(yan)究課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)制定了(le)《東港三中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)管理(li)規(gui)定》在(zai)備課(ke)、上課(ke)、批改、輔導(dao)、考(kao)試(shi)等諸多(duo)環(huan)節(jie)都做了(le)明顯的要求，規(gui)范(fan)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為直接受到領導(dao)和(he)學(xue)(xue)生監督之下，并且教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果納入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)業務考(kao)核之中。
（3）重視青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師的(de)培(pei)養，搞好(hao)以老帶新。學校每(mei)年(nian)(nian)(nian)都(dou)要對新調入的(de)青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師進行(xing)崗前培(pei)訓，使他們盡快地熟悉教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)法，對剛工作不(bu)久（3年(nian)(nian)(nian)）的(de)教(jiao)(jiao)師進行(xing)教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)師技能等方面業務(wu)培(pei)養，通過拜師收徒，新老結(jie)隊(dui)，聽課(ke)(ke)評課(ke)(ke)，集體備課(ke)(ke)等方式加(jia)強對青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師的(de)傳、幫、帶活動，要求他們做到“一(yi)年(nian)(nian)(nian)入門，兩年(nian)(nian)(nian)勝(sheng)任，三年(nian)(nian)(nian)狡擋(dang)一(yi)面，五至七年(nian)(nian)(nian)成為(wei)本學科帶頭人”。同計費學校積極(ji)創造條件為(wei)廣大青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師外出進修、學習出資鼓勵(li)他們報考(kao)研(yan)究生加(jia)以深造，鼓勵(li)他們多聽課(ke)(ke)，多參(can)加(jia)各類教(jiao)(jiao)研(yan)活動，以盡快提高自身的(de)業務(wu)素質(zhi)。
（4）開(kai)展(zhan)教學(xue)基(ji)本(ben)功大比(bi)(bi)武活(huo)動(dong)(dong)。近些年業(ye)(ye)(ye)，該(gai)校一直不(bu)間斷(duan)地開(kai)展(zhan)各種形(xing)式的教學(xue)基(ji)本(ben)功競(jing)賽(sai)活(huo)動(dong)(dong)。例如(ru)，書(shu)法比(bi)(bi)賽(sai)、繪畫(hua)比(bi)(bi)賽(sai)、演(yan)講比(bi)(bi)賽(sai)、說課(ke)比(bi)(bi)賽(sai)、公開(kai)課(ke)比(bi)(bi)賽(sai)、學(xue)科業(ye)(ye)(ye)務知(zhi)識競(jing)賽(sai)等活(huo)動(dong)(dong)，通過以上活(huo)動(dong)(dong)錘煉了教師的基(ji)本(ben)功，使教師整體業(ye)(ye)(ye)務素質普遍得到提高。
（5）舉辦(ban)教(jiao)育教(jiao)學(xue)經(jing)驗成(cheng)果交流活動，學(xue)校(xiao)每年舉辦(ban)一次(ci)表彰大(da)會，在(zai)會上通過一批(pi)優秀教(jiao)師教(jiao)育教(jiao)學(xue)經(jing)驗成(cheng)果的(de)展(zhan)示，為教(jiao)師進一步(bu)搭建一個(ge)相(xiang)互交流、相(xiang)互學(xue)習的(de)平(ping)臺，增強了教(jiao)師的(de)責任(ren)心、緊迫感，有(you)力(li)地提升全校(xiao)教(jiao)師的(de)整(zheng)體水平(ping)。
（6）樹立科(ke)研(yan)興(xing)(xing)校意識，提高科(ke)研(yan)能(neng)力。東港三中(zhong)始終堅持“科(ke)研(yan)興(xing)(xing)校，科(ke)研(yan)興(xing)(xing)師，科(ke)研(yan)促學”的(de)方針，堅持科(ke)研(yan)為教學服(fu)務的(de)方向，重視培養(yang)科(ke)研(yan)骨干(gan)，科(ke)研(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)已經滲透在學校的(de)各(ge)(ge)項教育教學工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，尤其(qi)近些年來(lai)該校各(ge)(ge)教研(yan)組(zu)(zu)涌現(xian)出(chu)一大批學科(ke)帶頭人(ren)和(he)新秀，政(zheng)治(zhi)組(zu)(zu)申(shen)報(bao)的(de)國家和(he)省級課(ke)題，外(wai)語組(zu)(zu)、歷(li)史(shi)組(zu)(zu)、語文組(zu)(zu)、地理(li)、生物組(zu)(zu)主(zhu)持研(yan)究(jiu)的(de)省級課(ke)題，丹東市(shi)級課(ke)題都已經通過(guo)相關(guan)部門的(de)驗收，已經結題，還有一些省、市(shi)級的(de)課(ke)題的(de)申(shen)報(bao)研(yan)究(jiu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)仍在深(shen)入進行，通過(guo)研(yan)究(jiu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)步步落(luo)(luo)實(shi)，較撙的(de)科(ke)研(yan)成果已廣泛滲透到各(ge)(ge)學科(ke)教學實(shi)踐中(zhong)，有效地推進了該校新課(ke)改工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)落(luo)(luo)實(shi)和(he)教學水(shui)平的(de)提高。
（7）抓(zhua)好教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)寫各(ge)級論(lun)文，打造(zao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶動(dong)人、名(ming)師(shi)(shi)。東(dong)(dong)港三中近些年(nian)高(gao)考成(cheng)績(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直在丹(dan)東(dong)(dong)地(di)區(qu)位列前茅，跟(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)校重視教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)是分不(bu)開的(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持(chi)周二下午集體備(bei)(bei)課(ke)(ke)活(huo)動(dong)制度(du)化(hua)，要求集備(bei)(bei)時間保(bao)證、集備(bei)(bei)內容要事先由主講(jiang)人形成(cheng)書面材料，由組(zu)長組(zu)織共同(tong)參與，將一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)周的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容做到“五統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)”（統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)度(du)內容，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)重、難點，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)作業(ye)量(liang)，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)難易程度(du)），學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)務處領導(dao)深入組(zu)內進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)研檢(jian)查(cha)。集體備(bei)(bei)課(ke)(ke)使全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)取長補短(duan)共同(tong)提高(gao)，尤其對青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更是受(shou)益匪淺，這樣(yang)的(de)集備(bei)(bei)活(huo)動(dong)較(jiao)大限度(du)地(di)克服了因師(shi)(shi)資力(li)量(liang)差(cha)異導(dao)致各(ge)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)的(de)不(bu)平(ping)衡，使廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生受(shou)益，為(wei)打造(zao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人和(he)名(ming)師(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校創(chuang)造(zao)條(tiao)件(jian)搭建平(ping)臺，外派優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)觀摩(mo)，交(jiao)流，講(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)撰寫自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗成(cheng)果(guo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校也(ye)匯編了《東(dong)(dong)港三中教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)文集》，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批又一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批學(xue)(xue)(xue)(xue)科骨干和(he)名(ming)師(shi)(shi)的(de)不(bu)斷涌現(xian)，極(ji)大地(di)推動(dong)該校的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作，提升了學(xue)(xue)(xue)(xue)校在丹(dan)東(dong)(dong)地(di)區(qu)的(de)名(ming)校地(di)位。
軍事化(hua)管理彰顯大愛
東(dong)港(gang)三(san)(san)中(zhong)是(shi)(shi)丹東(dong)地區首先倡導(dao)實(shi)(shi)施“開(kai)放(fang)式(shi)教育(yu)、封閉式(shi)管(guan)(guan)理(li)”（準(zhun)軍(jun)事(shi)(shi)化(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)）之先河(he)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，即(ji)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初對(dui)(dui)高一新生(sheng)(sheng)進(jin)通(tong)風(feng)管(guan)(guan)為(wei)期一周的(de)(de)(de)(de)(de)軍(jun)訓(xun)，規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)秩序(xu)，并制訂《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常行(xing)為(wei)規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)》《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)禮儀規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)》《東(dong)港(gang)三(san)(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)手(shou)冊》，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)規(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)化(hua)(hua)制度化(hua)(hua)，為(wei)減少社會(hui)(hui)周圍不(bu)(bu)良(liang)環境的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)(dui)在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)行(xing)準(zhun)軍(jun)事(shi)(shi)化(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)，平(ping)時(shi)不(bu)(bu)許外(wai)出，每周給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)兩小時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)購(gou)物(wu)時(shi)間。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內部配備相應的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務保障(zhang)體(ti)系，例：洗衣房、醫療室(shi)、食(shi)(shi)品(pin)(pin)文具(ju)店、食(shi)(shi)堂、浴(yu)池等，要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)統一著裝，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每天在寢室(shi)、課(ke)堂、課(ke)間、食(shi)(shi)堂等日常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活(huo)行(xing)為(wei)都做了(le)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)定，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)、值班干事(shi)(shi)和老師都有(you)義務對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)良(liang)行(xing)為(wei)進(jin)行(xing)監督檢查(cha)，并以班級為(wei)單位(wei)進(jin)行(xing)量化(hua)(hua)考核，幫助教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)改不(bu)(bu)良(liang)行(xing)為(wei)習慣，培養(yang)(yang)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)自我管(guan)(guan)理(li)能(neng)力(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還成立(li)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)和年(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)。這(zhe)種準(zhun)軍(jun)事(shi)(shi)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)模式(shi)，使三(san)(san)中(zhong)全體(ti)領導(dao)老師為(wei)此付(fu)出極大的(de)(de)(de)(de)(de)代價和無數的(de)(de)(de)(de)(de)休息(xi)時(shi)間，但為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)健康發展、良(liang)好(hao)行(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)成和實(shi)(shi)現大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)夢想，他(ta)們對(dui)(dui)得起“人民(min)教師”的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)榮稱號，這(zhe)樣看(kan)似嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)實(shi)(shi)際(ji)上是(shi)(shi)對(dui)(dui)每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)關愛。三(san)(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)軍(jun)事(shi)(shi)化(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)培養(yang)(yang)了(le)他(ta)們良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)質，鍛煉了(le)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)強(qiang)意志，更(geng)增長了(le)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和能(neng)力(li)，為(wei)將來踏入社會(hui)(hui)打下(xia)了(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。
弘揚愛國主義教育(yu)
“潤物細無聲，良好的(de)(de)(de)(de)育人(ren)環境對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身心(xin)健(jian)康(kang)成(cheng)長關系(xi)(xi)極大，東港三(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)堅持發“以德(de)治校(xiao)(xiao)、以德(de)育人(ren)”的(de)(de)(de)(de)宗旨，始終高舉(ju)愛國(guo)主(zhu)義大旗，努(nu)力培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)世界(jie)觀、人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價(jia)值觀，努(nu)力塑造(zao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“健(jian)全(quan)人(ren)格、健(jian)康(kang)心(xin)態(tai)、健(jian)美的(de)(de)(de)(de)體魄”，為此三(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)每(mei)年(nian)(nian)(nian)都(dou)開展豐富多彩的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題教(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，如，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雷鋒(feng)青年(nian)(nian)(nian)志愿者活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、祭掃(sao)烈士墓活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、“五四”演講比賽、“七一”系(xi)(xi)列活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、國(guo)慶征文活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)及紀(ji)念“一二九”長跑活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，參觀抗(kang)美援朝紀(ji)念館(guan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，這些活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)增強了(le)青年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)民族自(zi)尊心(xin)與愛國(guo)主(zhu)義情感。而(er)“忠心(xin)獻祖(zu)國(guo)、愛心(xin)獻社會(hui)、關心(xin)獻他(ta)人(ren)、孝(xiao)心(xin)獻父(fu)母、信心(xin)留自(zi)己”的(de)(de)(de)(de)“五心(xin)”教(jiao)(jiao)育，更(geng)是三(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)圍(wei)繞愛國(guo)主(zhu)義為核心(xin)，寓德(de)育于教(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)實效性的(de)(de)(de)(de)體現，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在政教(jiao)(jiao)處和團(tuan)委(wei)的(de)(de)(de)(de)倡(chang)議下(xia)，為了(le)“讓同一片藍天(tian)下(xia)的(de)(de)(de)(de)莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子都(dou)有(you)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)”，成(cheng)立了(le)“特(te)困生(sheng)(sheng)(sheng)基金會(hui)”，發起了(le)“手拉手愛心(xin)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，多年(nian)(nian)(nian)來，共捐款數(shu)十(shi)(shi)萬元，資助數(shu)百(bai)名(ming)貧困生(sheng)(sheng)(sheng)，使(shi)三(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)沒有(you)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)因貧困而(er)失(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，南方(fang)的(de)(de)(de)(de)洪澇災(zai)害(hai)、冰雪災(zai)害(hai)、汶(wen)川(chuan)大地震(zhen)都(dou)深(shen)深(shen)牽動(dong)(dong)(dong)著三(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子，歷次捐款都(dou)位(wei)居東港各(ge)校(xiao)(xiao)之首，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還定(ding)期召開班(ban)、團(tuan)會(hui)，開辦法制課堂、心(xin)理(li)講座，利用板刊、櫥(chu)窗、比賽等各(ge)種不同的(de)(de)(de)(de)形式，確(que)立正確(que)的(de)(de)(de)(de)輿論導向(xiang)，真正做到了(le)把德(de)育教(jiao)(jiao)育置于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)首位(wei)，自(zi)2001年(nian)(nian)(nian)開始三(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)每(mei)年(nian)(nian)(nian)都(dou)有(you)數(shu)十(shi)(shi)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展為中(zhong)(zhong)(zhong)共預備(bei)黨員，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通(tong)過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨校(xiao)(xiao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部進(jin)行系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)黨的(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，升華了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對黨對祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)(de)熱(re)愛，通(tong)過他(ta)們的(de)(de)(de)(de)帶(dai)動(dong)(dong)(dong)使(shi)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)向(xiang)成(cheng)熟(shu)，步入(ru)健(jian)康(kang)發展的(de)(de)(de)(de)軌道(dao)。
重視校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化建(jian)設，發揮校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化建(jian)設對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想行(xing)為(wei)(wei)為(wei)(wei)導向(xiang)，凝聚、陶冶、激(ji)勵的(de)(de)功能(neng)(neng)，構建(jian)文(wen)明(ming)和(he)諧健康向(xiang)上的(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神家(jia)園(yuan)(yuan)是(shi)三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)又(you)一特(te)色亮(liang)點。三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)一所“在(zai)艱難中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)起步(bu)，在(zai)困難中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)成長(chang)”的(de)(de)普通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)通(tong)過“以(yi)(yi)嚴(yan)治校(xiao)(xiao)(xiao)、以(yi)(yi)精(jing)(jing)(jing)治教(jiao)、保優轉(zhuan)差”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)目標(biao)，培(pei)(pei)養(yang)了(le)(le)“嚴(yan)、精(jing)(jing)(jing)、勤、實”的(de)(de)優良校(xiao)(xiao)(xiao)風，塑造(zao)了(le)(le)三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)(ren)“自強不息，奮(fen)發進(jin)(jin)取”的(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持以(yi)(yi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)理論武裝人(ren)(ren)，以(yi)(yi)高(gao)尚情操塑造(zao)人(ren)(ren)，以(yi)(yi)先進(jin)(jin)典型帶動(dong)人(ren)(ren)，走(zou)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，你(ni)會(hui)看到(dao)“關愛(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)、保護環(huan)境、崇(chong)尚文(wen)明(ming)、塑造(zao)形象”等(deng)標(biao)語，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)四周甬路(lu)旁立著(zhu)20余個(ge)以(yi)(yi)名言警句(ju)為(wei)(wei)內容的(de)(de)展示(shi)牌(pai)，引(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“健全(quan)人(ren)(ren)格(ge)、健美體(ti)(ti)魄、健康心理、健國(guo)精(jing)(jing)(jing)神”，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓內80科(ke)技板(ban)組成的(de)(de)科(ke)技長(chang)廊，引(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“崇(chong)尚科(ke)學(xue)(xue)(xue)、追求(qiu)真理”，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化長(chang)廊中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)各類(lei)報紙、新聞圖片(pian)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)書(shu)畫、優秀文(wen)摘、先進(jin)(jin)人(ren)(ren)物事(shi)跡等(deng)能(neng)(neng)引(yin)(yin)導和(he)陶冶學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，關心國(guo)家(jia)大事(shi)，崇(chong)尚進(jin)(jin)步(bu)，各班(ban)教(jiao)室(shi)內形成各異(yi)的(de)(de)班(ban)訓(xun)，勵志(zhi)警言，知(zhi)識天地(di)也時時刻(ke)刻(ke)感(gan)染著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，“以(yi)(yi)真善美做(zuo)人(ren)(ren)，以(yi)(yi)勤專恒做(zuo)學(xue)(xue)(xue)問”。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)活(huo)(huo)(huo)躍學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每年舉行(xing)豐(feng)富(fu)多彩(cai)的(de)(de)文(wen)體(ti)(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，每年一次(ci)的(de)(de)體(ti)(ti)育節、軍訓(xun)體(ti)(ti)操表(biao)演，各種體(ti)(ti)育單項比賽從不間斷；成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)展示(shi)競技能(neng)(neng)力和(he)培(pei)(pei)養(yang)集(ji)體(ti)(ti)榮(rong)譽感(gan)的(de)(de)有效途徑(jing)；各種征文(wen)活(huo)(huo)(huo)動(dong)、書(shu)法(fa)繪畫作(zuo)品展、影視觀后感(gan)展示(shi)，都吸(xi)引(yin)(yin)著(zhu)眾(zhong)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)廣泛參與和(he)交流。生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)詩歌朗(lang)誦(song)、演講活(huo)(huo)(huo)動(dong)、讀書(shu)報告會(hui)促(cu)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表(biao)達能(neng)(neng)力和(he)鑒(jian)賞水平(ping)得以(yi)(yi)提高(gao)，每周一期的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)之(zhi)聲廣播，更是(shi)受(shou)到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)喜(xi)愛(ai)，每天兩次(ci)的(de)(de)課間體(ti)(ti)操和(he)隊列行(xing)走(zou)，同學(xue)(xue)(xue)們著(zhu)裝統一、動(dong)作(zuo)規范、精(jing)(jing)(jing)神昂揚(yang)更是(shi)展示(shi)三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)子(zi)形象的(de)(de)一道亮(liang)麗的(de)(de)風景，這些活(huo)(huo)(huo)動(dong)不但活(huo)(huo)(huo)躍了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)文(wen)化生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)，增強了(le)(le)體(ti)(ti)質，培(pei)(pei)養(yang)了(le)(le)集(ji)體(ti)(ti)責任(ren)感(gan)和(he)審美能(neng)(neng)力，凈化了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)境，并使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想情操得以(yi)(yi)升華(hua)，能(neng)(neng)力得以(yi)(yi)鍛煉，特(te)長(chang)得以(yi)(yi)展示(shi)，素質得以(yi)(yi)培(pei)(pei)養(yang)提高(gao)。
教育教學結碩果
東(dong)港三中是(shi)名(ming)副其(qi)實的(de)(de)(de)三類苗(miao)高中，但三中人以其(qi)“自(zi)強不息、奮發(fa)進(jin)取”的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，經過(guo)幾(ji)屆領導和(he)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)拼(pin)搏，硬是(shi)創造了一(yi)個又一(yi)個奇跡(ji)，高考錄取率從建(jian)校(xiao)初(chu)的(de)(de)(de)30%左右(you)，一(yi)躍(yue)發(fa)展(zhan)到(dao)97%。2001年(nian)李(li)文(wen)(wen)東(dong)同(tong)學(xue)(xue)獲(huo)得(de)東(dong)港市(shi)(shi)(shi)高考理(li)科狀元，歷(li)年(nian)來國(guo)(guo)防科技大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、南開大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、復旦大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、同(tong)濟大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、中國(guo)(guo)政法大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、北(bei)(bei)京理(li)工(gong)(gong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、中央民族大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、哈工(gong)(gong)大(da)(da)(da)、東(dong)北(bei)(bei)師(shi)(shi)大(da)(da)(da)、北(bei)(bei)京體(ti)育(yu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)等大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，三中學(xue)(xue)子(zi)均榜上有(you)(you)名(ming)，三中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每年(nian)參(can)加全國(guo)(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物、物理(li)、英語競賽均載(zai)譽而歸，學(xue)(xue)校(xiao)藝術類、體(ti)育(yu)類考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)錄取率和(he)質(zhi)量均名(ming)列(lie)同(tong)類學(xue)(xue)校(xiao)前茅(mao)。自(zi)1990年(nian)以來，三中先(xian)(xian)(xian)(xian)后(hou)多(duo)次(ci)被(bei)評(ping)為丹(dan)(dan)東(dong)市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)文(wen)(wen)明單(dan)位(wei)(wei)、丹(dan)(dan)東(dong)市(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)雷鋒先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)集體(ti)、丹(dan)(dan)東(dong)市(shi)(shi)(shi)扶貧(pin)幫(bang)困先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)集體(ti)、遼寧省(sheng)體(ti)育(yu)鍛(duan)煉工(gong)(gong)作先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)、遼寧省(sheng)食(shi)堂級(ji)(ji)(ji)管理(li)A級(ji)(ji)(ji)單(dan)位(wei)(wei)、丹(dan)(dan)東(dong)市(shi)(shi)(shi)體(ti)育(yu)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)、丹(dan)(dan)東(dong)市(shi)(shi)(shi)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)模范(fan)單(dan)位(wei)(wei)，被(bei)東(dong)港市(shi)(shi)(shi)授予先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)、紅(hong)旗黨支部(bu)、校(xiao)風(feng)建(jian)設標兵單(dan)位(wei)(wei)、綜合治理(li)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)，東(dong)港市(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)工(gong)(gong)會(hui)、丹(dan)(dan)東(dong)市(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)團委、東(dong)港市(shi)(shi)(shi)五(wu)四紅(hong)旗、團委等數十(shi)項名(ming)譽稱號。學(xue)(xue)校(xiao)涌現出以李(li)彩麗、宋(song)潤生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為代(dai)(dai)表的(de)(de)(de)一(yi)大(da)(da)(da)批省(sheng)市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)優秀(xiu)教師(shi)(shi)、學(xue)(xue)科帶頭人，以政治歷(li)史(shi)組為代(dai)(dai)表的(de)(de)(de)教研(yan)組，成功地審(shen)報了省(sheng)市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)課題的(de)(de)(de)研(yan)究并一(yi)次(ci)性通過(guo)國(guo)(guo)家(jia)、省(sheng)、市(shi)(shi)(shi)專家(jia)組的(de)(de)(de)驗收(shou)，許多(duo)科研(yan)成果已在教學(xue)(xue)實踐中得(de)以應用，有(you)(you)40多(duo)位(wei)(wei)教師(shi)(shi)榮(rong)獲(huo)國(guo)(guo)家(jia)、省(sheng)級(ji)(ji)(ji)論文(wen)(wen)證(zheng)書，并多(duo)次(ci)在國(guo)(guo)家(jia)、省(sheng)級(ji)(ji)(ji)刊物上發(fa)展(zhan)和(he)會(hui)上進(jin)行經驗交(jiao)流。
二十多年來，三中(zhong)人正是(shi)以只爭朝(chao)夕的(de)拼搏(bo)精(jing)(jing)神，以其頑(wan)強(qiang)的(de)生命(ming)力，創造(zao)了一(yi)項又一(yi)項驕人的(de)業績(ji)，譜(pu)寫著(zhu)教育(yu)教學(xue)(xue)改革的(de)新篇章，今天的(de)三中(zhong)人并不(bu)滿足(zu)于過去所取得的(de)成績(ji)，伴隨著(zhu)共和國改革開放的(de)偉(wei)大浪(lang)潮，依托著(zhu)當(dang)今世界科學(xue)(xue)教育(yu)虎躍(yue)龍騰的(de)發展機遇，他們(men)將以更加昂(ang)揚的(de)斗志，以三中(zhong)人“自強(qiang)不(bu)息，奮發進(jin)(jin)取”的(de)精(jing)(jing)神去與時俱進(jin)(jin)，開拓創新，向著(zhu)更快、更高、更強(qiang)的(de)目標(biao)前進(jin)(jin)！
李全昌
李全昌(chang)，男，1965年(nian)(nian)8月(yue)(yue)出生(sheng)，中共黨(dang)員(yuan)(yuan)，研(yan)究生(sheng)學歷，1989年(nian)(nian)7月(yue)(yue)畢(bi)業于遼(liao)寧師(shi)范(fan)大學化學系，2006年(nian)(nian)7月(yue)(yue)畢(bi)業于沈陽師(shi)范(fan)大學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管理專業。中學高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，現任(ren)(ren)(ren)遼(liao)寧東(dong)港三中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)副主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)，歷任(ren)(ren)(ren)校(xiao)(xiao)化學實驗員(yuan)(yuan)、化學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、班主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)、備課(ke)(ke)組長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)副主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)。曾獲東(dong)港市(shi)(shi)(shi)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、東(dong)港市(shi)(shi)(shi)優(you)(you)秀(xiu)黨(dang)員(yuan)(yuan)、東(dong)港市(shi)(shi)(shi)師(shi)德(de)標兵及校(xiao)(xiao)級(ji)各(ge)類優(you)(you)秀(xiu)先進。首屆丹東(dong)市(shi)(shi)(shi)級(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，擔任(ren)(ren)(ren)高中班主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)15年(nian)(nian)，送(song)走8屆高三畢(bi)業班，上過各(ge)種(zhong)丹東(dong)市(shi)(shi)(shi)級(ji)的優(you)(you)質課(ke)(ke)、示范(fan)課(ke)(ke)、公開課(ke)(ke)，參加了省(sheng)級(ji)科(ke)研(yan)課(ke)(ke)題和市(shi)(shi)(shi)級(ji)科(ke)研(yan)課(ke)(ke)題。多篇(pian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學科(ke)研(yan)論文(wen)在(zai)省(sheng)市(shi)(shi)(shi)級(ji)評(ping)選中獲獎(jiang)。
孫薇
1986年(nian)至今在東港市第(di)三中學(xue)任教。2007 取得(de)東北大學(xue)（網絡教育）英(ying)語(yu)專業本科學(xue)歷。連續多年(nian)獲得(de)校級(ji)優秀任課教師(shi)榮譽稱號。撰寫的論(lun)文(wen)《高中英(ying)語(yu)教學(xue)中分類(lei)推進教學(xue)法(fa)初探》等多次(ci)獲得(de)省級(ji)優秀論(lun)文(wen)。多年(nian)擔任英(ying)語(yu)備(bei)課組長(chang)(chang)和英(ying)語(yu)教研組長(chang)(chang)。
教學講課風格：
善于(yu)總結，敢(gan)于(yu)創(chuang)新(xin)。 重(zhong)視(shi)基礎積累(lei)，重(zhong)點講解突(tu)出； 提取知(zhi)識規律，考點掌握(wo)精準；師生互(hu)動(dong)教學(xue)(xue), 提高(gao)學(xue)(xue)生興趣。 講解通(tong)俗(su)易懂(dong)，深受學(xue)(xue)生歡(huan)迎。
滿載榮譽
他(ta)們(men)其實離我(wo)們(men)并(bing)不(bu)遠，如(ru)果(guo)您(nin)也想一睹橄欖球(qiu)運(yun)動的魅力，那(nei)不(bu)妨去東港市(shi)第三中(zhong)學的校園里(li)看看。
東港三中(zhong)(zhong)橄(gan)(gan)(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)獲2009年全國(guo)(guo)七人制橄(gan)(gan)(gan)欖(lan)球冠(guan)軍賽男子青年組亞軍。副校長李玉盛表(biao)示(shi)：這(zhe)樣的(de)榮(rong)譽，來(lai)之不(bu)易。要知道，東港三中(zhong)(zhong)橄(gan)(gan)(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)從(cong)2007年7月建隊(dui)(dui)以(yi)來(lai)，一直是個地道的(de)靠自(zi)主發展(zhan)的(de)球隊(dui)(dui)。目前，中(zhong)(zhong)學(xue)橄(gan)(gan)(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)在省內(nei)乃至(zhi)全國(guo)(guo)也僅有(you)那么幾支(zhi)，在探索(suo)中(zhong)(zhong)成熟，在拼(pin)爭中(zhong)(zhong)壯大(da)，讓(rang)這(zhe)個高中(zhong)(zhong)生橄(gan)(gan)(gan)欖(lan)球隊(dui)(dui)漸漸走近了(le)大(da)眾視(shi)線。
談起(qi)校橄欖(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)隊的參賽(sai)(sai)(sai)情況，李玉盛如數家珍(zhen)。“2007年(nian)(nian)9月(yue)，該校舉辦首屆‘校園橄欖(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)’，2008年(nian)(nian)4月(yue)和沈陽體育學院校橄欖(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)隊進行了(le)為時一(yi)周的友誼賽(sai)(sai)(sai)，隊員們(men)提高很快。同年(nian)(nian)7月(yue)，該校橄欖(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)隊報名參加在山東諸城舉行的‘全國七人(ren)制(zhi)橄欖(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)冠軍杯(bei)’比(bi)賽(sai)(sai)(sai)并榮獲青(qing)年(nian)(nian)組(zu)亞軍。”據了(le)解，這(zhe)支年(nian)(nian)輕(qing)的球(qiu)(qiu)(qiu)隊已拿了(le)三次(ci)全國性賽(sai)(sai)(sai)事的亞軍。
東港(gang)三中(zhong)橄欖球隊(dui)(dui)一(yi)(yi)時間成為業界的(de)(de)(de)一(yi)(yi)匹“黑馬”，而(er)沒人知(zhi)(zhi)道隊(dui)(dui)里的(de)(de)(de)孩子們只能在(zai)極有限的(de)(de)(de)時間內訓練(lian)，其難度也(ye)可(ke)想而(er)知(zhi)(zhi)。“該校(xiao)畢竟是所(suo)普通高中(zhong)，所(suo)有學(xue)生將(jiang)來都要面臨高考，所(suo)以平(ping)時訓練(lian)絕對不(bu)能耽誤正(zheng)常學(xue)業，集訓一(yi)(yi)般都選在(zai)早晨的(de)(de)(de)活動課、下(xia)午體(ti)(ti)育(yu)、體(ti)(ti)活課展開，訓練(lian)雖然(ran)艱苦，但孩子們都咬牙堅持著(zhu)。而(er)這正(zheng)是我們追求的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)精神(shen)。”東港(gang)三中(zhong)體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)師徐方杰在(zai)大學(xue)期間是校(xiao)橄欖球隊(dui)(dui)主力隊(dui)(dui)員。如今，任(ren)教(jiao)經(jing)驗豐(feng)富的(de)(de)(de)他挖掘不(bu)少“好(hao)苗子”，從(cong)而(er)提(ti)高了這支隊(dui)(dui)伍的(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)(ti)實力。
初生牛犢不怕虎
2008年(nian)7月末，國家(jia)體育(yu)總局向(xiang)東港(gang)三中(zhong)發(fa)去信(xin)函。“上級要求(qiu)該校橄(gan)欖球隊(dui)組隊(dui)代(dai)表國家(jia)參加(jia)在日本(ben)千葉縣舉(ju)行(xing)的中(zhong)、日、韓三國體育(yu)交流(liu)大會，像這(zhe)樣的機會我們(men)都沒敢想過。”李玉盛說。
隨后，孩子們(men)轉至昆明海(hai)埂體(ti)育訓(xun)練(lian)基地(di)進行為期(qi)三(san)周的(de)封(feng)閉(bi)集訓(xun)。“國家隊都在這兒訓(xun)練(lian)嗎？”“這兒的(de)訓(xun)練(lian)場地(di)太好了，簡直是完(wan)美(mei)！”能在此(ci)訓(xun)練(lian)，孩子們(men)私底下都很興奮(fen)，但在訓(xun)練(lian)場卻(que)變得(de)異常沉穩，大家都憋著一(yi)股勁(jing)兒。2008年8月24日(ri)，東(dong)港三(san)中橄(gan)欖球隊與中國代表團組成(cheng)的(de)共11支體(ti)育代表隊一(yi)同飛赴日(ri)本千(qian)葉，參加為期(qi)一(yi)周的(de)體(ti)育比(bi)賽。
比(bi)賽打得(de)很苦(ku)，參加(jia)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)大賽的(de)隊(dui)(dui)員們用不服輸(shu)的(de)體(ti)育精神去拼每一場比(bi)賽，就(jiu)算受傷也不輕易下場，比(bi)賽中(zhong)亮點頻出，雖(sui)(sui)然與(yu)其他(ta)隊(dui)(dui)伍還存在(zai)差距，但這些孩子卻用實(shi)際(ji)行動(dong)(dong)證明了(le)什么(me)叫雖(sui)(sui)敗猶榮。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)橄欖球隊(dui)(dui)比(bi)賽結(jie)束后，博(bo)得(de)了(le)全場觀眾(zhong)長(chang)久不息的(de)掌聲，而這種掌聲浸潤了(le)每個(ge)在(zai)場中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人的(de)心。大會結(jie)束后，代表團團長(chang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)體(ti)育總局副局長(chang)胡(hu)家(jia)燕對球隊(dui)(dui)給予充分肯定：“橄欖球隊(dui)(dui)紀律嚴(yan)明，作風頑強。”2009年(nian)8月(yue)，經國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)體(ti)育總局要求，以東(dong)港三中(zhong)為(wei)基礎組(zu)建中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)青(qing)少年(nian)橄欖球隊(dui)(dui)赴(fu)韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)參加(jia)“第17屆中(zhong)日韓青(qing)少年(nian)運動(dong)(dong)會”。也得(de)到(dao)了(le)舉辦方和其他(ta)運動(dong)(dong)員的(de)高度贊賞。
不言放棄
“雖然我(wo)們(men)大(da)賽經驗有限，但從沒(mei)想過(guo)放棄任何一(yi)場比賽，我(wo)覺(jue)得(de)一(yi)場比一(yi)場打(da)得(de)好。比賽結束(shu)，日本(ben)代表團主動和我(wo)們(men)交換球衣并合影留念，這感覺(jue)也(ye)(ye)不賴。至少我(wo)們(men)獲得(de)了尊重。”東港(gang)三中(zhong)橄(gan)欖球隊(dui)隊(dui)長，18歲(sui)的王騫論說。“比賽的鍛煉提高(gao)了我(wo)們(men)的技(ji)戰(zhan)術水平和戰(zhan)術素養，出國比賽也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)們(men)長了不少見識，幸虧我(wo)當初沒(mei)因為訓練艱苦中(zhong)途放棄橄(gan)欖球。”橄(gan)欖球隊(dui)隊(dui)員(yuan)孫強守(shou)說。
因(yin)對橄(gan)欖(lan)球運(yun)動的(de)貢獻，國家體育總局(ju)于2009年7月，將東(dong)港三中命名為(wei)“中國橄(gan)欖(lan)球青少(shao)年培訓基地(di)”。
大(da)賽歷練之后，隊(dui)(dui)伍開始頻繁與擅長橄欖球(qiu)(qiu)項目(mu)的(de)大(da)學(xue)(xue)和(he)多家俱樂(le)部比賽交流(liu)，像中國(guo)農業(ye)大(da)學(xue)(xue)、大(da)連海(hai)軍艦艇學(xue)(xue)院、沈(shen)陽體(ti)育大(da)學(xue)(xue)等(deng)都為東港三(san)中橄欖球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)的(de)發展提供指(zhi)導(dao)和(he)幫助，三(san)中也希望借此(ci)向(xiang)各大(da)院校輸送優秀體(ti)育人才。像2008屆畢業(ye)生劉超是校橄欖球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)員，因學(xue)(xue)習成績(ji)合格并(bing)通過中國(guo)農業(ye)大(da)學(xue)(xue)的(de)體(ti)能測試，成為該校的(de)橄欖球(qiu)(qiu)項目(mu)特長生。
橄(gan)欖球運動豐富了(le)東(dong)港三(san)中學生(sheng)的體育文化生(sheng)活，相信他(ta)們會帶(dai)給我們更多的驚喜。
發展歷程
遼寧省東港(gang)市第三中學橄(gan)欖球隊(dui)于2007年7月成(cheng)立。建隊(dui)初期只成(cheng)立了男隊(dui)，共有隊(dui)員22名。
球(qiu)隊(dui)以增(zeng)強(qiang)學生(sheng)體(ti)質,豐富校(xiao)(xiao)園文化，發展橄(gan)欖(lan)(lan)球(qiu)運動為出(chu)發點，在學校(xiao)(xiao)的(de)支(zhi)持下(xia)，有(you)條不(bu)紊(wen)的(de)正(zheng)常的(de)運作起來。經過近(jin)一年(nian)的(de)系統(tong)訓(xun)練，2008年(nian)7月該校(xiao)(xiao)橄(gan)欖(lan)(lan)球(qiu)隊(dui)參(can)加了在山東省諸城(cheng)市(shi)舉辦的(de)“2008年(nian)全(quan)國七人制橄(gan)欖(lan)(lan)球(qiu)冠軍杯”的(de)比(bi)賽(sai)，并取(qu)得了青(qing)年(nian)組第二名的(de)成績。通過這(zhe)次比(bi)賽(sai)，體(ti)育總局小球(qiu)中心也對我們(men)這(zhe)支(zhi)球(qiu)隊(dui)有(you)了更深一步的(de)了解并給(gei)予了充分(fen)的(de)肯定與大力支(zhi)持。
2008年8月，該校(xiao)女子橄欖球隊正(zheng)式(shi)組建并且(qie)開(kai)始了正(zheng)式(shi)訓(xun)練。
2008年(nian)8月，受國(guo)家(jia)體育(yu)(yu)總局指(zhi)派，東(dong)港三中(zhong)橄(gan)欖(lan)(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)男隊(dui)將組隊(dui)代(dai)表(biao)中(zhong)國(guo)國(guo)家(jia)青(qing)少年(nian)橄(gan)欖(lan)(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)，代(dai)表(biao)中(zhong)國(guo)青(qing)少年(nian)參加在(zai)日本千葉舉辦的《第十六屆(jie)中(zhong)日韓青(qing)少年(nian)運(yun)動(dong)會》。2008年(nian)8月2日，該校橄(gan)欖(lan)(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)18名隊(dui)員(yuan)集(ji)中(zhong)云南海埂國(guo)家(jia)體育(yu)(yu)訓(xun)練基地，進行為期(qi)18天的封閉訓(xun)練，8月23日隨(sui)國(guo)家(jia)代(dai)表(biao)團(tuan)參加《第十六屆(jie)中(zhong)日韓青(qing)少年(nian)體育(yu)(yu)運(yun)動(dong)大會》。參加這次(ci)(ci)大會，該校橄(gan)欖(lan)(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)無論球(qiu)(qiu)隊(dui)作風、隊(dui)員(yuan)的拼(pin)搏精神，還是球(qiu)(qiu)隊(dui)的及技戰術水平都(dou)得到(dao)了(le)全面提高，國(guo)家(jia)體育(yu)(yu)總局在(zai)總結大會上幾次(ci)(ci)表(biao)揚了(le)橄(gan)欖(lan)(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)在(zai)整個過程中(zhong)的突出表(biao)現(xian)。
2008年11月，東港三(san)(san)中橄欖球隊在(zai)大(da)(da)連(lian)與(yu)大(da)(da)連(lian)艦艇學院(yuan)進(jin)行了(le)為(wei)期三(san)(san)天的(de)交流比賽和教學交流。
2008年(nian)11月國際橄欖球理事會(hui)教練梁先生蒞(li)臨(lin)東港三中指導(dao)訓(xun)練，交流經驗，培訓(xun)教練。
2009年球隊經過了(le)一年多的更為系統和科學的訓練，東港三中橄(gan)欖球隊在規模上和整體的技戰(zhan)術水平(ping)上都有了(le)明顯(xian)的提高。2009年5月參加了(le)在青島舉(ju)辦(ban)的 《09年全國(guo)七(qi)人制(zhi)冠軍賽(sai)》，2009年10月參加了(le)在濟(ji)南舉(ju)辦(ban)的《09全國(guo)七(qi)人制(zhi)錦(jin)標賽(sai)》，兩次比賽(sai)中均(jun)分別獲得(de)青年組亞軍的好(hao)成績，而且球隊明顯(xian)地(di)縮短了(le)于解放軍青年隊的實力(li)差距。通過國(guo)內(nei)大賽(sai)的良好(hao)展示，東港三中橄(gan)欖球隊這支隊伍進一步得(de)到了(le)國(guo)家體育總(zong)局(ju)的充分關注(zhu)與肯定。
2009年6月30日，東(dong)港三中(zhong)(zhong)正式(shi)成為《中(zhong)(zhong)國橄(gan)欖球(qiu)青少年培訓基(ji)地》并舉行了(le)掛牌儀式(shi)。參加掛牌儀式(shi)的領(ling)(ling)導(dao)由國家體育總局小球(qiu)中(zhong)(zhong)心副(fu)主任崔志強(qiang)和一部(bu)部(bu)長劉榮耀、丹(dan)東(dong)市(shi)(shi)和東(dong)港市(shi)(shi)政府及各主管部(bu)門領(ling)(ling)導(dao)。
2009年7月17日(ri)——8月16日(ri)首屆《中(zhong)國青少(shao)年橄欖球夏令營》在東港(gang)三中(zhong)舉行，徹底掀開了中(zhong)國青少(shao)年橄欖球運(yun)動新的一頁。
2009年(nian)8月，東港三中橄欖(lan)球球隊再(zai)次代表(biao)中國(guo)參加(jia)了在韓(han)國(guo)木浦舉辦的《第十七屆中日韓(han)青(qing)少年(nian)運動會》，通過此次大賽(sai)拉近(jin)了與日韓(han)國(guo)青(qing)隊的實力水平差距，隊員們頑強拼搏的精神(shen)得到了總(zong)局領導和對手的一致好評。
1983年(nian)8月～1986年(nian)7月，王(wang)德新，男，校長；
1986年(nian)8月～1987年(nian)7月，孫 軼，男，校長(chang)；
1983年(nian)8月～1994年(nian)12月，于(yu)其昌，男，副(fu)校(xiao)長；
1985年8月(yue)～1987年7月(yue)，王玉春，男，副校長；
1987年8月(yue)(yue)～1993年12月(yue)(yue)，王(wang)玉(yu)春，男(nan)，校長；
1987年(nian)8月～1993年(nian)12月，徐(xu)衛東，男，副校長；
1994年1月～2001年12月，徐衛東，男，校(xiao)長；
2002年(nian)1月～2002年(nian)11月，于(yu)相臣(chen)，男，校長；
1995年(nian)8月(yue)～2002年(nian)12月(yue)，崔顯(xian)斌，男，副(fu)校長；
1995年8月～1996年12月，孫家(jia)增，男，副校長；
2002年12月～2009年8月，崔顯(xian)斌(bin)，男，校長；
2003年5月～至今，張貴生，男，副校長；
2003年5月～至(zhi)今，李玉勝(sheng)，男，副(fu)校長；
2009年8月至今， 孫家增，男，校長(chang)；
2016年9月至今，李剛，男，校長
連續16年(nian)，高考(kao)成(cheng)績穩居丹東地區前5名，高考(kao)升(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)率從2001年(nian)的(de)76.4%增(zeng)至2005年(nian)97.3%，三(san)中每年(nian)升(sheng)(sheng)(sheng)入重(zhong)點大(da)學(xue)(xue)和升(sheng)(sheng)(sheng)入本科(ke)大(da)學(xue)(xue)人數直線上升(sheng)(sheng)(sheng)，復(fu)旦、南(nan)開、北京航(hang)天(tian)航(hang)空(kong)、北京理(li)工、同濟等(deng)大(da)學(xue)(xue)三(san)中學(xue)(xue)子均榜上有名。2001年(nian)李文東同學(xue)(xue)一舉(ju)奪得了東港市理(li)科(ke)狀元的(de)桂冠，2002年(nian)王濤同學(xue)(xue)被復(fu)旦大(da)學(xue)(xue)錄取，2005年(nian)于鳳麟同學(xue)(xue)以(yi)619分名列東港市第15名。
三中(zhong)輝煌成績的(de)取(qu)得(de)與三中(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“敬業(ye)愛崗，無(wu)私奉(feng)獻”的(de)精(jing)(jing)神分不(bu)開的(de)，學(xue)校為(wei)了(le)打造一(yi)支觀念(nian)新、業(ye)務(wu)精(jing)(jing)、素質高、干勁(jing)足的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，相繼(ji)出臺《東港三中(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)道德規范十不(bu)準(zhun)》，加強師(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)育，保(bao)證現代(dai)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)實施。針對學(xue)苗差的(de)實際(ji)，三中(zhong)的(de)老師(shi)(shi)格外需要一(yi)份(fen)耐心，這就(jiu)需要三中(zhong)老師(shi)(shi)要有真誠的(de)付出，對于這些三中(zhong)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)毫無(wu)怨言，三中(zhong)沒有老師(shi)(shi)上課外課的(de)，除了(le)月休與寒暑(shu)假(jia)，他(ta)們從沒休過大(da)禮拜(bai)。老師(shi)(shi)掌握(wo)每一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)喜、怒(nu)、哀(ai)、樂及(ji)身體(ti)健康狀(zhuang)況，可以說是學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)保(bao)姆、心理(li)醫生(sheng)(sheng)和人(ren)生(sheng)(sheng)導師(shi)(shi)。十幾年來，三中(zhong)就(jiu)是靠自強不(bu)息(xi)、勇于拼搏的(de)精(jing)(jing)神，贏得(de)了(le)發(fa)展，獲得(de)了(le)壯大(da)，取(qu)得(de)了(le)信任。三中(zhong)的(de)老師(shi)(shi)把自己(ji)的(de)愛毫無(wu)保(bao)留(liu)地獻給學(xue)生(sheng)(sheng)們。
除此(ci)，教師還(huan)積極參(can)(can)與教研(yan)，歷(li)史組(zu)參(can)(can)與國家“十五(wu)課(ke)(ke)題(ti)(ti)”新課(ke)(ke)改下高中(zhong)歷(li)史研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)習研(yan)究(jiu)“申報”一等獎，政治組(zu)編的(de)校本課(ke)(ke)被評為國家十五(wu)重點課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)討(tao)會一等獎，校長崔顯斌還(huan)帶頭參(can)(can)與省十五(wu)課(ke)(ke)題(ti)(ti)“關于高中(zhong)生心理調適能力培養”課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)。今(jin)年申報省級(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)1個(ge)，丹東(dong)市級(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti) 個(ge)，東(dong)港市級(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti) 個(ge)，各個(ge)教研(yan)組(zu)還(huan)通過課(ke)(ke)外活(huo)(huo)動小(xiao)組(zu)，組(zu)織豐富多彩的(de)課(ke)(ke)外活(huo)(huo)動，如英語組(zu)自編自導的(de)校園(yuan)情景(jing)劇大(da)賽，既拓展了(le)學(xue)(xue)生的(de)課(ke)(ke)本知識，也(ye)提高學(xue)(xue)生的(de)表達(da)能力，達(da)到了(le)寓教于樂的(de)目(mu)的(de)。
校訓：求真求實 至善至美
校(xiao)風：明禮崇德(de) 合作創新
教風：尚德(de) 表率 博學 善導
學風：勵志 自主 勤學 善思
考風：目的(de)明確、實事求是、嚴守(shou)考紀、答卷專一
1983年東港(gang)市第三中(zhong)學創(chuang)建(jian)
2011年9月東港(gang)市第三中學被授予“遼寧省示范性(xing)高(gao)中”稱號(hao)
精靈世界
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