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學校簡介

錦(jin)州市第二高級中學(xue)始建于1958年(nian)(nian)，1959年(nian)(nian)在全(quan)(quan)國高考中取得優異成績，1960年(nian)(nian)光榮(rong)出席了(le)全(quan)(quan)國文教系統群英會，被授予(yu)全(quan)(quan)國文教系統先進(jin)集(ji)體，1962年(nian)(nian)被省教育(yu)廳(ting)確定為(wei)(wei)(wei)省重點(dian)高中，2004年(nian)(nian)被評(ping)為(wei)(wei)(wei)“遼(liao)寧省示(shi)范性(xing)高中”。2016年(nian)(nian)被評(ping)為(wei)(wei)(wei)全(quan)(quan)國青少(shao)年(nian)(nian)足球特色學(xue)校，2017年(nian)(nian)獲批組(zu)建二星級啦(la)(la)啦(la)(la)操(cao)(cao)俱(ju)樂部，并被授予(yu)“全(quan)(quan)國啦(la)(la)啦(la)(la)操(cao)(cao)實(shi)驗學(xue)校”。

歷史的(de)積淀與現代的(de)雕琢使這所省(sheng)示范性高中不僅擁有一(yi)個團結務實，銳意進取的(de)領導班子，更(geng)有一(yi)支師(shi)德修養高尚，教(jiao)學藝術高超、具有強烈創(chuang)新精神(shen)的(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍。

學(xue)校始終堅持(chi)“抓內務三線并舉，謀發展雙管齊下”的(de)(de)指導(dao)思想，始終堅持(chi)“校有特色，人(ren)有動能；教師(shi)成為(wei)“德高(gao)+廉高(gao)+才高(gao)”正氣(qi)存內的(de)(de)健康(kang)人(ren)；學(xue)生(sheng)成為(wei)“動商+情商+智(zhi)商”三位(wei)一體的(de)(de)健全人(ren)”的(de)(de)學(xue)校發展目標，努力營造和諧(xie)的(de)(de)育(yu)人(ren)環境(jing)，陶(tao)冶(ye)師(shi)生(sheng)情操、構建(jian)師(shi)生(sheng)健康(kang)人(ren)格、全面提高(gao)師(shi)生(sheng)素質。

學(xue)(xue)校(xiao)構建(jian)激勵(li)主(zhu)體、互助探(tan)究的高效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式。以導學(xue)(xue)案為前(qian)置作(zuo)業，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)預習，注重(zhong)彌(mi)補基礎(chu)不足，搭橋補路(lu)。課堂上組織研討，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分組合(he)作(zuo)探(tan)究，交流(liu)質(zhi)疑，教(jiao)(jiao)師啟(qi)發(fa)指導，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動參與，總結規(gui)律，學(xue)(xue)以致用。

高效的(de)課(ke)(ke)(ke)堂，耐心(xin)的(de)輔導，縝密的(de)周測月考(kao)，及時的(de)反(fan)饋分析，“三小一(yi)大”的(de)集體備課(ke)(ke)(ke)教(jiao)研(yan)(yan)形式，以(yi)考(kao)核課(ke)(ke)(ke)、組(zu)內研(yan)(yan)討課(ke)(ke)(ke)、優秀(xiu)課(ke)(ke)(ke)例展示(shi)等多種活動，推(tui)動全(quan)(quan)校“磨課(ke)(ke)(ke)”，以(yi)大教(jiao)研(yan)(yan)和分組(zu)教(jiao)研(yan)(yan)作(zuo)保障，聽課(ke)(ke)(ke)評課(ke)(ke)(ke)，再(zai)聽課(ke)(ke)(ke)，循環往復，然后在全(quan)(quan)校展示(shi)，形成(cheng)相互砥礪，互相研(yan)(yan)討的(de)教(jiao)學氛圍，推(tui)進了教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)建設，促進了學科教(jiao)學，形成(cheng)自(zi)身(shen)的(de)風格。

啟(qi)動導(dao)(dao)師(shi)制(zhi)建(jian)設。從實際出(chu)發，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)配備學(xue)(xue)生(sheng)導(dao)(dao)師(shi)，既指導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)各學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)習(xi)，又(you)要(yao)做好生(sheng)活指導(dao)(dao)，真正實現因(yin)材施教，針對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)薄弱學(xue)(xue)科(ke)進行“一(yi)對一(yi)”定制(zhi)式服(fu)務和“多對一(yi)”幫助，科(ke)任教師(shi)主動深入班級，做有針對性的(de)(de)分層指導(dao)(dao)，極大地調動了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)積極性。讓學(xue)(xue)生(sheng)從邁入二(er)高校(xiao)園的(de)(de)第一(yi)天起，就(jiu)快速形成并提升(sheng)學(xue)(xue)習(xi)狀態和習(xi)慣，達到“先規矩，再會學(xue)(xue)，三成才”的(de)(de)標準(zhun)。選(xuan)擇在二(er)高中(zhong)求(qiu)學(xue)(xue)，就(jiu)等于為(wei)(wei)孩子選(xuan)擇了一(yi)個奮(fen)斗(dou)無悔(hui)的(de)(de)青春！

為使學(xue)生(sheng)成為“動商(shang)+情商(shang)+智商(shang)”三位一體的(de)健全人(ren)，在(zai)努力營造和諧的(de)育人(ren)環(huan)境(jing)，構(gou)建(jian)學(xue)生(sheng)健康人(ren)格、提高學(xue)生(sheng)綜合素質的(de)同時，學(xue)校(xiao)德育管理突(tu)出“嚴”和“細”兩(liang)個字。

學生(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)期(qi)間(jian)，每天學校(xiao)(xiao)值班干部在各(ge)樓(lou)層按年級值守巡視，保障良好(hao)(hao)的學習環(huan)境(jing)；通過量化(hua)管理(li)促進(jin)學生(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)規(gui)范的養成；午休封校(xiao)(xiao)為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)創設安靜有序(xu)的休息環(huan)境(jing)；規(gui)范食(shi)宿管理(li)，為(wei)住宿生(sheng)(sheng)(sheng)創建良好(hao)(hao)的住宿條(tiao)件；學生(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)期(qi)間(jian)，必須(xu)全天穿(chuan)校(xiao)(xiao)服，培(pei)養規(gui)范統一和(he)節儉的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)習慣；手(shou)機禁止入(ru)校(xiao)(xiao)，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)全身心投入(ru)到健(jian)康的校(xiao)(xiao)園(yuan)學習和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)當(dang)中。

學校(xiao)(xiao)(xiao)實施品牌戰略方針(zhen)，校(xiao)(xiao)(xiao)園環境和管(guan)理體系日(ri)新(xin)月異。活動(dong)區的(de)(de)圍墻抽(chou)象畫烘托出運動(dong)的(de)(de)快(kuai)樂(le)，休閑區的(de)(de)亭臺(tai)小路營造著溫馨與寧靜。設計了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)旗、班旗和更新(xin)了(le)班級的(de)(de)板報(bao)欄和班訓，修建了(le)體現(xian)學校(xiao)(xiao)(xiao)特色辦(ban)學理念(nian)的(de)(de)“足球彩帶(dai)”雕塑。

為(wei)彰(zhang)顯(xian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)特(te)色(se)，讓動商成為(wei)培養重點，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積極打造校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園足(zu)球(qiu)隊(dui)、啦啦操、健美(mei)(mei)操表演隊(dui)、美(mei)(mei)術創作班、樂理班、圍(wei)棋、象棋等活(huo)動課，并將啦啦操作為(wei)日常(chang)大課間活(huo)動的(de)主(zhu)要內容之一予以推廣(guang)。2016年學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)通過國(guo)家足(zu)球(qiu)特(te)色(se)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)審批，成為(wei)全國(guo)特(te)色(se)足(zu)球(qiu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。健美(mei)(mei)操隊(dui)代表學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)參加國(guo)家和(he)省(sheng)級(ji)比賽可(ke)謂碩果累(lei)累(lei)。

學校(xiao)體育課(ke)(ke)教(jiao)學采取分(fen)組教(jiao)學模式，設置(zhi)了(le)足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操等多項必修與(yu)選修課(ke)(ke)程，學生自由(you)選擇，班級交叉，極大(da)地(di)提(ti)高了(le)學生的(de)參與(yu)熱情。

科學嚴謹(jin)的(de)(de)德育管理(li)，豐富多彩的(de)(de)校園活動，為學生(sheng)營造(zao)了優質高(gao)效的(de)(de)學習(xi)環境和(he)生(sheng)動活潑的(de)(de)成(cheng)長氛(fen)圍(wei)。經過(guo)三年(nian)的(de)(de)培(pei)養，學生(sheng)們鍛煉了意志，提升了修養，更熱愛生(sheng)活，更刻(ke)苦(ku)學習(xi)，帶著健康向上的(de)(de)身心順利邁入(ru)理(li)想(xiang)的(de)(de)大學校門(men)！

學(xue)(xue)校科學(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師創(chuang)設(she)一個和諧、民主(zhu)、嚴謹的工作環境，結(jie)合(he)學(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)情，建(jian)(jian)章立(li)制，規范管理，較(jiao)大(da)限度地(di)調(diao)動廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的工作積極(ji)性，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師展示(shi)才華創(chuang)建(jian)(jian)平(ping)臺，為青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師脫穎(ying)而出搭(da)建(jian)(jian)舞臺，把創(chuang)造還(huan)給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，把發(fa)展的主(zhu)動權(quan)還(huan)給學(xue)(xue)生，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育充滿智慧，讓(rang)二(er)高中(zhong)呈現生機(ji)和活力(li)。

上下同(tong)欲者勝，如今(jin)的(de)(de)(de)錦州二(er)高(gao)中，得到了(le)社會各界的(de)(de)(de)極大支持(chi)，全校教職工(gong)緊密團(tuan)結，攻堅克(ke)難，充分展示了(le)二(er)高(gao)人集體的(de)(de)(de)智慧，在集體力(li)量的(de)(de)(de)助(zhu)推下，身先士卒，勇挑重擔，櫛風沐雨(yu)、砥礪前(qian)行。

師資力量

歷(li)史的(de)積淀與(yu)現代的(de)雕琢使這(zhe)所(suo)老(lao)字(zi)號的(de)省(sheng)重(zhong)點學(xue)校不僅擁有(you)一個團(tuan)結務實、銳意進取的(de)領導班子，更(geng)有(you)一支師德修養高尚(shang)、教學(xue)藝術高超、具有(you)強(qiang)烈(lie)創新精神(shen)的(de)的(de)教師隊(dui)伍。

半個多世(shi)(shi)紀的(de)滄桑歲(sui)月載著幾代二(er)高(gao)人的(de)青春、汗水與豪情(qing)。昔日(ri)，他們(men)在教(jiao)學條件(jian)簡陋的(de)校舍(she)為(wei)國家(jia)培養出無(wu)數的(de)人才(cai)；今(jin)日(ri)，他們(men)又(you)在一片蔓(man)草間將(jiang)一座現代化、高(gao)標準的(de)校園(yuan)展現在世(shi)(shi)人面(mian)前。伴隨城(cheng)市(shi)的(de)整體(ti)南遷(qian)，二(er)高(gao)人必(bi)將(jiang)更加(jia)珍愛歷史(shi)賦予的(de)機遇與重(zhong)任(ren)，在新的(de)起點上(shang)超越自我、追求卓越，創造(zao)二(er)高(gao)中更加(jia)輝煌的(de)明天(tian)。

學生成績

在教(jiao)(jiao)學(xue)工作中(zhong)，學(xue)校(xiao)堅持以先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念為(wei)指導，加強教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)改革，形成了(le)以“學(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式。在這(zhe)種教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式的(de)(de)(de)影響下，學(xue)生(sheng)有(you)了(le)更廣闊的(de)(de)(de)思(si)維空(kong)間和更加濃厚的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣，在學(xue)校(xiao)探索素質教(jiao)(jiao)育新路，構建幸(xing)福教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，使學(xue)生(sheng)真正(zheng)地成為(wei)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)人，并且取得了(le)顯著效果(guo)。2001年高考(kao)成績又創歷史新高：600分以上(shang)(shang)有(you)5名(ming)。重點院校(xiao)入(ru)(ru)線(xian)87名(ming)。入(ru)(ru)線(xian)率為(wei)19.33%，一般(ban)本科（不含國有(you)民營）入(ru)(ru)線(xian)人數(shu)為(wei)255名(ming)，入(ru)(ru)線(xian)率為(wei)56.67%，省專以上(shang)(shang)人數(shu)為(wei)420名(ming)，入(ru)(ru)線(xian)率為(wei)93.33%。

文化傳統

學校校徽

校徽寓意：

校徽中(zhong)(zhong)阿拉伯數字“2”寓意(yi)錦州(zhou)二高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)，學校于1958年建校。校徽的(de)(de)畫面簡(jian)潔，于優雅(ya)的(de)(de)線(xian)條(tiao)之中(zhong)(zhong)展(zhan)現激情和力(li)量，寓意(yi)十分深刻，特別(bie)是(shi)內圓(yuan)部分，它書寫了(le)錦州(zhou)二高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)悠遠(yuan)而(er)深厚(hou)的(de)(de)人文底蘊(yun)，鐫刻了(le)二高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)人永不言敗的(de)(de)不屈精(jing)神(shen)，闡釋了(le)新時期的(de)(de)錦州(zhou)二高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)富(fu)有(you)創造性的(de)(de)先進(jin)教育理(li)念，見證著新一(yi)代的(de)(de)二高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)人不懈(xie)追(zhui)求高(gao)(gao)遠(yuan)的(de)(de)鏗鏘誓言。

圖形含義：

同心(xin)圓象征著(zhu)向心(xin)力和凝聚力，象征著(zhu)學校(xiao)同心(xin)相依、攜手共進的和諧氛圍。

人形(xing)為(wei)主體(ti)(ti)圖案(an)，又(you)與“文”字相合，體(ti)(ti)現了學校“以(yi)人為(wei)本”的(de)人文特質，和(he)對校園文化建設的(de)高(gao)度重視。

人形頭部(bu)采用(yong)了(le)象(xiang)征如火熱情的(de)紅(hong)色(se)，發梢向后怒揚，胸部(bu)弧形前(qian)突，上(shang)肢奮力(li)后擺，下肢極力(li)前(qian)跨(kua)，圖案整(zheng)體(ti)呈現出奔跑跨(kua)越的(de)形象(xiang)，極富動感和力(li)量，象(xiang)征了(le)二(er)高中(zhong)人積極昂揚的(de)進取精(jing)神和蓬(peng)勃向上(shang)的(de)無限生機。

無限(xian)上(shang)升的道路象(xiang)征著二高中人(ren)心(xin)存高遠，充滿自信和希望(wang)。人(ren)形在坡(po)道的底(di)點奔跑跨越，象(xiang)征著學校目(mu)前正在爬坡(po)過坎，奮力攀升。

色彩含義：

校徽中人物的頭(tou)部(bu)用(yong)(yong)紅色(se)，軀干部(bu)用(yong)(yong)藍色(se)，坡路(lu)用(yong)(yong)黃色(se)。

紅(hong)色(se)(se)的(de)頭部代(dai)(dai)表智(zhi)(zhi)商(shang)(shang)，藍(lan)色(se)(se)的(de)軀干代(dai)(dai)表動(dong)商(shang)(shang)，黃色(se)(se)的(de)道路(lu)代(dai)(dai)表情商(shang)(shang)。紅(hong)、藍(lan)、黃是三原(yuan)色(se)(se)，具備了三者就可以配出世間萬色(se)(se)，這象征(zheng)著(zhu)學校(xiao)努(nu)力培(pei)養學生智(zhi)(zhi)商(shang)(shang)、動(dong)商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)全面發展的(de)先進(jin)教育(yu)理念。其中情商(shang)(shang)承載著(zhu)智(zhi)(zhi)商(shang)(shang)和(he)(he)動(dong)商(shang)(shang)，是智(zhi)(zhi)商(shang)(shang)和(he)(he)動(dong)商(shang)(shang)能(neng)夠健(jian)康合理應用的(de)前提基礎(chu)，這象征(zheng)了學校(xiao)首重(zhong)德育(yu)的(de)人文關懷。

校徽是一個(ge)標志(zhi)，展示了錦(jin)州二(er)(er)高(gao)中的(de)過去、現在(zai)與未(wei)來；也是一種形象，體現了錦(jin)州二(er)(er)高(gao)中的(de)精神風貌(mao)和辦(ban)學理念；更是一種情(qing)懷，抒(shu)發了二(er)(er)高(gao)中人對(dui)教育事業的(de)無(wu)限熱忱和莊嚴(yan)承諾。

校訓(xun)：記住要求(qiu)，心有榜樣，德才并(bing)重，志存高遠。

辦學目標(biao)：校有特色，人(ren)有動(dong)能(neng)；教(jiao)師成為(wei)“德高(gao)+廉高(gao)+才(cai)高(gao)”正氣存(cun)內(nei)的(de)健康人(ren)；學生成為(wei)“動(dong)商(shang)(shang)+情商(shang)(shang)+智商(shang)(shang)”三(san)位一(yi)體的(de)健全人(ren)。

培養(yang)目標：積(ji)極的(de)人(ren)生態度(du)、高尚的(de)道德情操、良(liang)好(hao)的(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)、自主(zhu)的(de)發展能力、健康的(de)身心素(su)質。

校風：科(ke)學(xue)、民主(zhu)、創(chuang)新、超越。

教風：尊重、關(guan)愛(ai)、科學(xue)、創新。

學風：自信、自強、自主、自律。

學校的核心(xin)(xin)價(jia)值觀：以(yi)人(ren)為本，學生(sheng)(sheng)第一(yi)；以(yi)生(sheng)(sheng)為本，立德樹人(ren)；觀念根本，重(zhong)在(zai)養成；遵循規(gui)律，自(zi)主自(zi)強(qiang)；為人(ren)師表，親師重(zhong)道；積(ji)極(ji)幸(xing)福，實干興校；尊重(zhong)他人(ren)，包容(rong)友愛；成就他人(ren)，成就自(zi)己；陽光快樂，身(shen)心(xin)(xin)健康；以(yi)善(shan)修心(xin)(xin)，懷善(shan)行(xing)走；一(yi)分(fen)耕耘(yun)，一(yi)分(fen)收獲；吃(chi)苦耐勞，幸(xing)福永遠。