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學校簡介

景賢學(xue)校是廣東省江門市(shi)(shi)的(de)一(yi)所著名的(de)公(gong)立中(zhong)(zhong)學(xue)，師(shi)資優(you)良(liang)，創辦歷程遙遠。學(xue)校坐落(luo)于市(shi)(shi)區躍進路(lu)63號，即原一(yi)中(zhong)(zhong)舊(jiu)址，校園(yuan)面(mian)(mian)積(ji)近7萬平方米，建筑面(mian)(mian)積(ji)達4萬多(duo)平方米，綠樹成蔭，環境(jing)優(you)美(mei)，教學(xue)區、運動區和生(sheng)活區分布合理。學(xue)校面(mian)(mian)向全市(shi)(shi)招生(sheng)，現有初(chu)中(zhong)(zhong)教學(xue)班(ban)46個，全校學(xue)生(sheng)2359人，教職員工(gong)185人，其中(zhong)(zhong)高(gao)級教師(shi)36人，一(yi)級教師(shi)68人，這(zhe)是一(yi)支團結(jie)奮(fen)進、素質優(you)良(liang)的(de)教師(shi)隊伍。

辦學特色

景賢學(xue)(xue)校分離(li)于江(jiang)門(men)(men)一中(zhong)，由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)促進(jin)會(hui)主(zhu)(zhu)辦(ban)，江(jiang)門(men)(men)一中(zhong)協辦(ban)，資源共用，同(tong)(tong)抓(zhua)共管(guan)，因而(er)在(zai)辦(ban)學(xue)(xue)理念和(he)(he)具體操作(zuo)(zuo)上承襲江(jiang)門(men)(men)一中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)良傳(chuan)統，同(tong)(tong)時(shi)又(you)根據自(zi)身特點有(you)所(suo)(suo)發(fa)展(zhan)、有(you)所(suo)(suo)提高(gao)。十(shi)年(nian)來，我(wo)(wo)(wo)們遵循江(jiang)門(men)(men)一中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)“務實求(qiu)活、和(he)(he)諧(xie)發(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)特色，并且以(yi)(yi)(yi)創造“優(you)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，優(you)良校風(feng)，優(you)化管(guan)理，優(you)美環境”的(de)(de)(de)(de)(de)四優(you)學(xue)(xue)校作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)目標。以(yi)(yi)(yi)“愛、嚴(yan)、勤、實、活”為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)校訓。十(shi)年(nian)來，我(wo)(wo)(wo)們基本遵循江(jiang)門(men)(men)一中(zhong)“三(san)主(zhu)(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”模式（以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)體，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)導，素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)線(xian)）進(jin)行德育(yu)(yu)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，但同(tong)(tong)時(shi)又(you)意識到(dao)一所(suo)(suo)新創辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校“質(zhi)(zhi)量(liang)就是生(sheng)(sheng)命”，必須以(yi)(yi)(yi)質(zhi)(zhi)量(liang)求(qiu)生(sheng)(sheng)存，以(yi)(yi)(yi)和(he)(he)諧(xie)求(qiu)發(fa)展(zhan)，以(yi)(yi)(yi)創新求(qiu)進(jin)步(bu)(bu)，以(yi)(yi)(yi)特色求(qiu)提高(gao)。十(shi)年(nian)來，我(wo)(wo)(wo)們始終以(yi)(yi)(yi)抓(zhua)好德育(yu)(yu)為(wei)(wei)一切工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)切入口，從改革課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，活躍課(ke)外(wai)活動(dong)等方面探索(suo)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)途徑(jing)，處理好“文與(yu)道，知(zhi)與(yu)能，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)關系。我(wo)(wo)(wo)們沒有(you)孤(gu)立(li)地(di)(di)抓(zhua)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，也不(bu)(bu)把素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)應試(shi)對(dui)立(li)起來，因為(wei)(wei)任何選拔必須應試(shi)，而(er)應試(shi)必須結(jie)合(he)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，我(wo)(wo)(wo)們要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)就是尋求(qiu)兩者的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳結(jie)合(he)點。我(wo)(wo)(wo)們也不(bu)(bu)是片面地(di)(di)、不(bu)(bu)適當地(di)(di)追求(qiu)以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)體，因為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)體與(yu)主(zhu)(zhu)導是相輔相成的(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)脫(tuo)離(li)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導是很(hen)難成材的(de)(de)(de)(de)(de)，但主(zhu)(zhu)導又(you)必須一切以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)出(chu)發(fa)點，克(ke)服管(guan)、卡、灌(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)狀況，在(zai)各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)，相信學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，著(zhu)意增強他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體意識，發(fa)揮他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體作(zuo)(zuo)用，引(yin)導他(ta)們從被動(dong)走(zou)向(xiang)主(zhu)(zhu)動(dong)，從約束走(zou)向(xiang)自(zi)覺，從應付走(zou)向(xiang)進(jin)取，逐步(bu)(bu)形成了(le)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)和(he)(he)學(xue)(xue)風(feng)，成為(wei)(wei)該(gai)校的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)特色。

歷史沿革

創辦歷程

景(jing)賢(xian)(xian)(xian)(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是一所由江(jiang)(jiang)門(men)(men)(men)(men)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育局(ju)領(ling)導(dao)、江(jiang)(jiang)門(men)(men)(men)(men)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育促進會主(zhu)辦(ban)的國有(you)民辦(ban)實驗型學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（現為(wei)市(shi)(shi)(shi)直屬(shu)公立學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)），前(qian)身為(wei)江(jiang)(jiang)門(men)(men)(men)(men)一中(zhong)的初中(zhong)部，于(yu)1996年獨立成(cheng)為(wei)江(jiang)(jiang)門(men)(men)(men)(men)市(shi)(shi)(shi)第(di)一所探(tan)索教(jiao)育體制改革的完全中(zhong)學(xue)。最初命(ming)名(ming)為(wei)江(jiang)(jiang)門(men)(men)(men)(men)市(shi)(shi)(shi)蓬(peng)江(jiang)(jiang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，2001年更(geng)名(ming)為(wei)景(jing)賢(xian)(xian)(xian)(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。2010年8月31日(ri)，經廣東省領(ling)導(dao)批(pi)準，為(wei)更(geng)好(hao)地傳(chuan)承江(jiang)(jiang)門(men)(men)(men)(men)一中(zhong)的優(you)良傳(chuan)統，江(jiang)(jiang)門(men)(men)(men)(men)教(jiao)育局(ju)正(zheng)式(shi)把景(jing)賢(xian)(xian)(xian)(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)更(geng)名(ming)為(wei)：江(jiang)(jiang)門(men)(men)(men)(men)市(shi)(shi)(shi)第(di)一中(zhong)學(xue)景(jing)賢(xian)(xian)(xian)(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。景(jing)為(wei)“景(jing)仰”，賢(xian)(xian)(xian)(xian)為(wei)“賢(xian)(xian)(xian)(xian)人(ren)”，既有(you)仰慕前(qian)賢(xian)(xian)(xian)(xian)，立志好(hao)學(xue)，又有(you)沿襲(xi)景(jing)賢(xian)(xian)(xian)(xian)書院(yuan)——江(jiang)(jiang)門(men)(men)(men)(men)一中(zhong)——景(jing)賢(xian)(xian)(xian)(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一脈相(xiang)承、源遠(yuan)流長之(zhi)意。同年12月重新轉制為(wei)江(jiang)(jiang)門(men)(men)(men)(men)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育局(ju)直屬(shu)公辦(ban)初中(zhong)。