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學校簡介

沈(shen)陽市博(bo)才初級(ji)中學(xue)座落于大東區工農(nong)路76號，位于萬科時代之光小(xiao)區內，毗鄰(lin)沈(shen)陽大學(xue)。學(xue)校占地面(mian)(mian)積(ji)二萬平(ping)方米(mi)，建筑面(mian)(mian)積(ji)八千平(ping)方米(mi)。教(jiao)學(xue)樓內，現(xian)代化的理、化、生、實(shi)驗室(shi)、微機室(shi)、語音室(shi)、音樂教(jiao)室(shi)，師生閱覽室(shi)等(deng)教(jiao)學(xue)設施一應俱全，條件(jian)優越(yue)。據(ju)有關資(zi)料(liao)顯示(shi)，截止(zhi)2007年，有26個教(jiao)學(xue)班，1100名(ming)學(xue)生，138名(ming)教(jiao)職工。

學校(xiao)嚴抓(zhua)教(jiao)學質量，成績(ji)(ji)顯著，一大批(pi)教(jiao)師在(zai)全國、省(sheng)、市(shi)(shi)、區教(jiao)學評優活動中(zhong)獲(huo)得優異(yi)成績(ji)(ji)，學生(sheng)在(zai)全國、省(sheng)、市(shi)(shi)級(ji)各學科競賽中(zhong)取得驕人成績(ji)(ji)。建校(xiao)以來(lai)為(wei)省(sheng)、市(shi)(shi)重(zhong)點(dian)(dian)高中(zhong)共輸(shu)送(song)優秀人才3896人，重(zhong)點(dian)(dian)高中(zhong)升學率占90.8%，成為(wei)社(she)會(hui)認可并在(zai)市(shi)(shi)區享有很高聲(sheng)譽(yu)的學校(xiao)。

師資力量

2010年(nian)學校(xiao)有一支德(de)教雙馨(xin)的教師(shi)隊伍，其中有全國“師(shi)德(de)標兵”1人，省(sheng)(sheng)“五一獎章(zhang)”獲得者1人，省(sheng)(sheng)優(you)秀(xiu)教師(shi)1人，市、區(qu)勞模2人，市骨干教師(shi)17+人，市區(qu)優(you)秀(xiu)班(ban)主(zhu)任(ren)18+人，區(qu)名師(shi)1名，區(qu)學科教師(shi)4名，全國省(sheng)(sheng)市學科競賽優(you)秀(xiu)指導教師(shi)26人。學校(xiao)師(shi)資(zi)力(li)量(liang)雄厚，有較強的育(yu)人功能(neng)，為社會認同，為同行矚目。

辦學理念

學(xue)校(xiao)堅守“以學(xue)生(sheng)發展(zhan)為本(ben)，為學(xue)生(sheng)終身奠基”的辦學(xue)理念，謹記(ji)“博(bo)(bo)聞、博(bo)(bo)愛、博(bo)(bo)學(xue)、博(bo)(bo)才(cai)”的校(xiao)訓，不斷完善辦學(xue)目標，做(zuo)到(dao)“一流、兩全、三高、四(si)自(zi)、五(wu)化”即：

一(yi)流：學校綜(zong)合(he)辦學水平(ping)一(yi)流

兩全(quan)：全(quan)面貫徹教育(yu)方針，全(quan)面提高教育(yu)水平(ping)

三(san)高：學(xue)生素質高層(ceng)次，教(jiao)師隊伍(wu)高水平(ping)，學(xue)校管理高效(xiao)益

四自(zi)(zi)(zi)：自(zi)(zi)(zi)愛、自(zi)(zi)(zi)強、自(zi)(zi)(zi)信、自(zi)(zi)(zi)律

五化(hua)：管理強化(hua)、成績優化(hua)、環境美化(hua)、行為規范化(hua)、活動經常(chang)化(hua)

同時(shi)學校(xiao)把教(jiao)會(hui)(hui)(hui)“學會(hui)(hui)(hui)做(zuo)人(ren)，學會(hui)(hui)(hui)學習，學會(hui)(hui)(hui)生活(huo)，學會(hui)(hui)(hui)交往，學會(hui)(hui)(hui)互助(zhu)，學會(hui)(hui)(hui)生存，學會(hui)(hui)(hui)審美(mei)”作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)該(gai)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)目標；在工作(zuo)(zuo)(zuo)中該(gai)校(xiao)牢固(gu)樹立“細、實、勤、新(xin)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)態度(du)”，堅持“有(you)布置、有(you)落實、有(you)檢查、有(you)總(zong)結、有(you)反思、有(you)創造”的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)程序，時(shi)刻把教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)、管理育(yu)(yu)(yu)人(ren)、活(huo)動育(yu)(yu)(yu)人(ren)、環境育(yu)(yu)(yu)人(ren)、服務育(yu)(yu)(yu)人(ren)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)學校(xiao)一(yi)切工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)出發(fa)點和落腳(jiao)點，本著立足(zu)人(ren)本，實現個性化的(de)(de)素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)辦學理念，銳(rui)意(yi)改革，腳(jiao)踏(ta)實地(di)做(zuo)好(hao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學的(de)(de)每一(yi)項(xiang)工作(zuo)(zuo)(zuo)，樹立了良好(hao)的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)聲譽。

教學特色

工作中結合學校(xiao)實際，該(gai)校(xiao)著重抓好(hao)五項工程的建設：

一(yi)(yi)是抓關(guan)鍵工(gong)程――領導班子(zi)(zi)建設。團(tuan)結(jie)務(wu)(wu)實、高效創新的(de)領導班子(zi)(zi)是一(yi)(yi)所學校(xiao)(xiao)充(chong)滿生機、持續(xu)發展的(de)關(guan)健所在，新班子(zi)(zi)組建伊始，便確(que)定(ding)了“建一(yi)(yi)流(liu)班子(zi)(zi)、帶一(yi)(yi)流(liu)隊(dui)伍、創一(yi)(yi)流(liu)業(ye)績、辦一(yi)(yi)流(liu)學校(xiao)(xiao)”的(de)奮斗(dou)目標。班子(zi)(zi)成員中具有(you)四種精(jing)神(shen)：①敬業(ye)精(jing)神(shen)；②務(wu)(wu)實的(de)工(gong)作精(jing)神(shen)；③改革創新精(jing)神(shen)；④團(tuan)結(jie)協作的(de)團(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)。學校(xiao)(xiao)形成了很強的(de)凝聚力、向心力。

二(er)是抓根本工程----教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建設。依法(fa)治教(jiao)、依法(fa)施(shi)教(jiao)、不斷規(gui)范教(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)育行為(wei)，做(zuo)到了整個教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)的(de)正(zheng)(zheng)容、正(zheng)(zheng)行、正(zheng)(zheng)心(xin)。學校(xiao)制定了《教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業道德(de)規(gui)范》把為(wei)人師(shi)(shi)表、愛崗敬業、以身作(zuo)(zuo)則、作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業道德(de)建設的(de)核心(xin)要求，在教(jiao)職(zhi)工中開展“尊重、關愛、民(min)主”的(de)師(shi)(shi)德(de)教(jiao)育活(huo)動，推動新型(xing)師(shi)(shi)生關系的(de)確立(li)，樹立(li)一批師(shi)(shi)德(de)高(gao)尚、敬業愛生的(de)教(jiao)師(shi)(shi)典型(xing)。

三是(shi)抓靈魂工程----德育建設。學校始終(zhong)堅持“以德立教、育人為(wei)(wei)本”的教育理(li)念，切(qie)實搞好“以學校教育為(wei)(wei)主陣地，以家庭教育為(wei)(wei)基礎，以社會教育為(wei)(wei)依托(tuo)的三結合教育。

四是抓動力工程----改革(ge)創(chuang)新。管(guan)(guan)理(li)(li)創(chuang)新，體(ti)現人(ren)本化管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)念，形(xing)成明(ming)確(que)目(mu)標、責任(ren)落實、完善制(zhi)度(du)、嚴明(ming)獎懲(cheng)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)網(wang)絡。深化學(xue)校(xiao)內部(bu)管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)制(zhi)改革(ge)，建(jian)立教(jiao)職工聘任(ren)制(zhi)、崗位責任(ren)制(zhi)、考核獎懲(cheng)制(zhi)等管(guan)(guan)理(li)(li)運行模式。堅持科學(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)，法(fa)情(qing)(qing)兼治的(de)原則，做到以(yi)理(li)(li)服人(ren)、以(yi)情(qing)(qing)感人(ren)、以(yi)德育人(ren)。建(jian)立民主(zhu)、平等、和諧(xie)的(de)人(ren)際關系(xi)，大家(jia)把自己作為學(xue)校(xiao)的(de)主(zhu)人(ren)，關心學(xue)校(xiao)的(de)生存(cun)和發展，全身心的(de)投入工作，學(xue)校(xiao)政令暢通(tong)、人(ren)氣旺盛(sheng)、氛(fen)圍(wei)好。

五是(shi)(shi)(shi)抓主渠道工程――課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)創新。質量是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的生(sheng)(sheng)命，直接(jie)制約(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)校生(sheng)(sheng)存(cun)和(he)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校工作第一(yi)要務。要提高(gao)質量必須把著力(li)點(dian)放在課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)改革上(shang)(shang)，切入點(dian)是(shi)(shi)(shi)改革課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)。一(yi)是(shi)(shi)(shi)教師(shi)轉(zhuan)(zhuan)變觀念，以學(xue)(xue)(xue)(xue)為本，由傳統知識(shi)傳播者轉(zhuan)(zhuan)向現(xian)代學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的促進者；二是(shi)(shi)(shi)改變方法(fa)，變注入式(shi)(shi)為啟發(fa)(fa)(fa)式(shi)(shi)、探究式(shi)(shi)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、自我發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不僅“學(xue)(xue)(xue)(xue)會”而且“會學(xue)(xue)(xue)(xue)”培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新精神和(he)實踐(jian)能力(li)上(shang)(shang)下功夫。

學校榮譽

在教育(yu)(yu)行政部門的(de)關懷和領導下，學(xue)(xue)(xue)(xue)校實現了(le)跨越式發展(zhan)：2007年中(zhong)考，該校有95%的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生升入省(sheng)市(shi)重點(dian)高中(zhong)；學(xue)(xue)(xue)(xue)校先后榮(rong)獲(huo)“市(shi)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)管理先進(jin)單(dan)位(wei)”、“市(shi)精神文明單(dan)位(wei)”、“市(shi)花園式學(xue)(xue)(xue)(xue)校”、“市(shi)平(ping)安校園”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)雷(lei)鋒先進(jin)集(ji)體(ti)”、“中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生日(ri)常行為規范示范學(xue)(xue)(xue)(xue)校”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)科競賽優(you)秀(xiu)指導組織單(dan)位(wei)”、“市(shi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生版權保(bao)護主題教育(yu)(yu)活(huo)動優(you)秀(xiu)組織單(dan)位(wei)”等榮(rong)譽稱號。