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學校簡介

沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創建(jian)于1957年，1993年更名(ming)為(wei)(wei)沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)實(shi)驗(yan)小學(xue)(xue)(xue)，同(tong)(tong)年成為(wei)(wei)中(zhong)國(guo)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)整體改革專業委員會第一所基地校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；2000年成立(li)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)，同(tong)(tong)年更名(ming)為(wei)(wei)沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，被聯合國(guo)教(jiao)科文組織定為(wei)(wei)優質教(jiao)育實(shi)驗(yan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)集學(xue)(xue)(xue)前部(bu)(bu)、小學(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)、中(zhong)學(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)于一體，有7個校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區（含幼兒園(yuan)）和1個托管校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區（沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)海城小學(xue)(xue)(xue)），以毗鄰沈(shen)(shen)陽(yang)金廈(sha)廣場的(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)總部(bu)(bu)為(wei)(wei)中(zhong)心呈輻(fu)射狀分(fen)布(bu)，在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)（園(yuan)）學(xue)(xue)(xue)生5745人(ren)，教(jiao)職工(gong)527人(ren)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以“和諧(xie)(xie)揚長”為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念，依托(tuo)九(jiu)年(nian)一貫(guan)制辦學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)制，致力于幼小(xiao)銜接、小(xiao)初銜接的(de)(de)研(yan)究與實踐，以學(xue)(xue)(xue)(xue)者型教(jiao)(jiao)師隊伍建設促(cu)(cu)進教(jiao)(jiao)師的(de)(de)專(zhuan)業發(fa)(fa)展(zhan)，助推自主(zhu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)群(qun)體(ti)(ti)文(wen)化的(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)，促(cu)(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動(dong)地(di)、生(sheng)動(dong)活潑(po)地(di)發(fa)(fa)展(zhan)。多年(nian)的(de)(de)實踐，實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)逐步形(xing)成(cheng)(cheng)了“和諧(xie)(xie)、揚長、互動(dong)、發(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)優質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模(mo)式(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)獲(huo)得全國(guo)(guo)青少年(nian)文(wen)明禮儀示范(fan)基地(di)、國(guo)(guo)家(jia)防震減(jian)災科(ke)普教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基地(di)、國(guo)(guo)家(jia)和諧(xie)(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)園、中(zhong)國(guo)(guo)創新型學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，遼(liao)寧省(sheng)文(wen)明單(dan)位(wei)、省(sheng)模(mo)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)藝術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)科(ke)研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)百強校(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)等榮譽百余項，取得了較好(hao)的(de)(de)社會聲譽，成(cheng)(cheng)為(wei)百姓心(xin)中(zhong)的(de)(de)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)品(pin)牌(pai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。

師資力量

截止(zhi)2000年(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)共(gong)有140余(yu)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)生6000余(yu)人(ren)(ren)，他(ta)們素(su)質優秀、特長(chang)突出，是區(qu)內(nei)同齡(ling)人(ren)(ren)中(zhong)(zhong)的(de)佼(jiao)佼(jiao)者。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)500余(yu)人(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)40人(ren)(ren)，黨(dang)員186人(ren)(ren)，市學(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)2名，市骨(gu)(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)12人(ren)(ren)，區(qu)骨(gu)(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)42人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)歷達標(biao)(biao)率100﹪，本科畢業(ye)及在(zai)(zai)讀達90﹪，碩士研究(jiu)生班在(zai)(zai)讀及結業(ye)87人(ren)(ren)，他(ta)們業(ye)務精湛、敬業(ye)心強，組成一(yi)支有活(huo)力(li)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)面向(xiang)現代(dai)化(hua)(hua)、面向(xiang)世(shi)(shi)界、面向(xiang)未來的(de)大環境(jing)下，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把培(pei)(pei)養高素(su)質的(de)適(shi)應(ying)21世(shi)(shi)紀社(she)會發(fa)展需要的(de)新型人(ren)(ren)才作為主要培(pei)(pei)養目標(biao)(biao)，實施(shi)以“和諧、揚長(chang)、互動、發(fa)展”為實驗主題(ti)的(de)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也是一(yi)所與國(guo)際(ji)接軌的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，為學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供出國(guo)學(xue)(xue)(xue)習的(de)機(ji)會，每年(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)選派部分優秀學(xue)(xue)(xue)生赴美國(guo)、新加(jia)(jia)坡、加(jia)(jia)拿大、新西(xi)蘭等國(guo)進行(xing)外語強化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)習。

名校工程

該校(xiao)(xiao)(xiao)在推(tui)進“名(ming)師工程”的(de)(de)基礎上，突出(chu)“名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)工程”。中(zhong)(zhong)、小(xiao)學(xue)連續(xu)5年(nian)成(cheng)功(gong)地舉辦(ban)了(le)公開教學(xue)周活(huo)動(dong)，向社(she)會全(quan)面(mian)展示了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教育(yu)(yu)教學(xue)資(zi)源(yuan)、校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)環境、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理、課堂教學(xue)、學(xue)科實踐等(deng)內容。該校(xiao)(xiao)(xiao)先后在五里河體育(yu)(yu)場、遼(liao)寧大劇院舉辦(ban)了(le)該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)藝(yi)術節，又(you)在2005年(nian)的(de)(de)七(qi)﹒一前夕(xi)，在市府廣場為全(quan)市人(ren)民(min)獻上了(le)一臺精彩的(de)(de)文(wen)藝(yi)演出(chu)。這些活(huo)動(dong)從各個層面(mian)成(cheng)功(gong)地展示了(le)該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)優質(zhi)教育(yu)(yu)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)全(quan)面(mian)提(ti)升的(de)(de)成(cheng)果，已得(de)到社(she)會、同行及學(xue)生(sheng)家長的(de)(de)充(chong)分認可。遼(liao)寧教育(yu)(yu)電視臺、沈(shen)陽教育(yu)(yu)、沈(shen)陽日報、中(zhong)(zhong)國(guo)青年(nian)報等(deng)多家新聞單位多次對(dui)(dui)該校(xiao)(xiao)(xiao)進行了(le)廣泛而(er)深入的(de)(de)報道，使該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)聲譽日益遠揚(yang)。該校(xiao)(xiao)(xiao)連年(nian)入編《中(zhong)(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)黨(dang)史遼(liao)寧年(nian)鑒》、《遼(liao)寧教育(yu)(yu)巡禮》、《中(zhong)(zhong)國(guo)﹒遼(liao)寧》等(deng)書刊(kan)。

在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)面(mian)向現(xian)代化、面(mian)向世(shi)界、面(mian)向未來的(de)(de)大環(huan)境下，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把培養(yang)高(gao)素質(zhi)的(de)(de)適應21世(shi)紀(ji)社會發展(zhan)需要的(de)(de)新型人才作(zuo)為主要培養(yang)目標，實(shi)施(shi)以“和諧(xie)、揚(yang)長、互(hu)動、共進”為主題的(de)(de)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)。通過優質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)逐步深入開(kai)展(zhan)，從而(er)實(shi)現(xian)高(gao)質(zhi)量的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)效(xiao)率的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)效(xiao)益的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)施(shi)雙語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，開(kai)設英(ying)語(yu)(yu)課、英(ying)語(yu)(yu)功(gong)能訓練(lian)課，強(qiang)化口語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，使英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)逐步滲透到各(ge)學(xue)(xue)(xue)科中去，力爭使漢(han)語(yu)(yu)、英(ying)語(yu)(yu)兩種語(yu)(yu)言同時成為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)通用語(yu)(yu)言，學(xue)(xue)(xue)生經(jing)過在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，其英(ying)語(yu)(yu)可具(ju)備在(zai)英(ying)語(yu)(yu)國(guo)家獨立生活和繼(ji)續學(xue)(xue)(xue)習(xi)所要求的(de)(de)基本水平(ping)。

所授

學(xue)(xue)校曾獲得(de)沈陽市(shi)(shi)中小(xiao)學(xue)(xue)德育(yu)工作示范(fan)(fan)學(xue)(xue)校、沈河區(qu)先(xian)進(jin)(jin)黨總支、遼寧省美育(yu)先(xian)進(jin)(jin)示范(fan)(fan)校、教(jiao)學(xue)(xue)規范(fan)(fan)化學(xue)(xue)校、藝術教(jiao)育(yu)先(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)校、沈河區(qu)精神文明(ming)先(xian)進(jin)(jin)單位、科技創新示范(fan)(fan)校、沈陽市(shi)(shi)優秀(xiu)家長學(xue)(xue)校、沈陽市(shi)(shi)示范(fan)(fan)園(yuan)所、沈陽市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)信息(xi)化示范(fan)(fan)園(yuan)所、遼寧省文明(ming)單位等(deng)榮譽稱號(hao)。2004年(nian)實(shi)驗學(xue)(xue)校先(xian)后獲得(de)遼寧省中小(xiao)學(xue)(xue)圖(tu)書館示范(fan)(fan)校，沈陽市(shi)(shi)綠色(se)學(xue)(xue)校、沈河區(qu)綜合治理先(xian)進(jin)(jin)單位等(deng)稱號(hao)。是全國中小(xiao)學(xue)(xue)整體改(gai)革(ge)委員會實(shi)驗基地(di)學(xue)(xue)校，被聯(lian)合國教(jiao)科文組(zu)織定(ding)為優質教(jiao)育(yu)實(shi)驗校。

文化傳統

【核心理念】

追求科(ke)學、發展個性(xing)、創(chuang)造卓越

基本理念

學校精(jing)神：追求卓(zhuo)越

校(xiao)風(feng)：知(zhi)禮 求(qiu)索(suo) 團結(jie) 奮進

教風：樂教 愛生 精(jing)業 善導(dao)

學風(feng)：樂學 善思 弘毅(yi) 求真

學校愿(yuan)景：全市省內全國先(xian)進 國際接(jie)軌(gui)

學校形象：盛京毓(yu)秀(xiu)之地(di) 遼沈博雅學園

【治學理念】

辦學(xue)宗旨：以學(xue)生(sheng)發展(zhan)為本，為幸(xing)福人生(sheng)奠(dian)基(ji)

辦學特色：彰(zhang)顯個性(xing) 和諧發展

培養目標：學會(hui)做人 學會(hui)求知 學會(hui)生活 學會(hui)健體 學會(hui)交(jiao)往 學會(hui)創(chuang)造

德育理念(nian)：以德滋(zi)美 以愛導行

教育模式：和諧(xie) 揚(yang)長 互動 發(fa)展(zhan)

【治校理念】

發展理念(nian)：教師為本(ben)

管理理念：人文化 科學化

人(ren)才理念：知人(ren)善任

學校規模

實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)包括(kuo)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一部、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)二(er)部、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三部、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大西(xi)分部、中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一部、中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)二(er)部和(he)(he)幼稚園(yuan)七個(ge)校(xiao)區，占地(di)面積52000平方(fang)(fang)米(mi)(mi)，。中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部總占地(di)面積24000余平方(fang)(fang)米(mi)(mi)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主(zhu)樓七層。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)擁有(you)(you)功能強大、系統完善的(de)(de)(de)基(ji)礎設(she)(she)施(shi)，中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部有(you)(you)700余平方(fang)(fang)米(mi)(mi)的(de)(de)(de)超大型圖書館(guan)和(he)(he)電(dian)子閱覽室(shi)(shi)(shi)，60座(zuo)的(de)(de)(de)高標準計算機教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)2間(jian)、教(jiao)(jiao)師電(dian)子備(bei)課室(shi)(shi)(shi)1間(jian)，有(you)(you)理、化、生(sheng)等實驗室(shi)(shi)(shi)6間(jian)，語音教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)及(ji)多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)4間(jian)，音樂(le)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)3間(jian)，大型德育展室(shi)(shi)(shi)1間(jian)及(ji)300平方(fang)(fang)米(mi)(mi)的(de)(de)(de)電(dian)教(jiao)(jiao)中(zhong)心和(he)(he)600平方(fang)(fang)米(mi)(mi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)報告廳等，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育館(guan)共分三層，地(di)下為(wei)游(you)泳館(guan)，一層為(wei)乒乓球館(guan)，二(er)層為(wei)籃(lan)排球館(guan)，可同(tong)時容納200余人(ren)進行體(ti)育活動。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還擁有(you)(you)2000余平方(fang)(fang)米(mi)(mi)的(de)(de)(de)師生(sheng)食堂及(ji)綜合樓等附屬(shu)設(she)(she)施(shi)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)提供了充分的(de)(de)(de)條件和(he)(he)廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)(de)空間(jian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前部四層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動樓兩棟，擁有(you)(you)屋頂活動場(chang)、戲(xi)水室(shi)(shi)(shi)、鋼琴室(shi)(shi)(shi)、及(ji)各種專業附屬(shu)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)20余間(jian)。校(xiao)屬(shu)幼稚園(yuan)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實施(shi)“幼小銜(xian)接”教(jiao)(jiao)改實驗的(de)(de)(de)重要基(ji)地(di)。寓教(jiao)(jiao)于(yu)樂(le)、在活動中(zhong)輕松地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)幼教(jiao)(jiao)事業蓬(peng)勃發展的(de)(de)(de)根本保障。今年，中(zhong)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各部新鋪塑膠操場(chang)，新添設(she)(she)100部液晶投影及(ji)相(xiang)關(guan)設(she)(she)備(bei)。

歷屆英才

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)倡導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“和(he)(he)(he)(he)諧、揚長”素質教(jiao)育(yu)(yu)自1986年(nian)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)整體(ti)(ti)(ti)改(gai)革(ge)以(yi)(yi)來，經過17年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展歷程，已(yi)取(qu)得(de)(de)了廣泛(fan)而深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果，“和(he)(he)(he)(he)諧教(jiao)育(yu)(yu)”成(cheng)(cheng)為(wei)全國(guo)(guo)七大(da)(da)(da)教(jiao)育(yu)(yu)流派之一(yi)(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也成(cheng)(cheng)為(wei)實(shi)(shi)施“和(he)(he)(he)(he)諧教(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)龍頭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在全國(guo)(guo)基礎教(jiao)育(yu)(yu)領域較早提出以(yi)(yi)課(ke)程綜(zong)合(he)(he)改(gai)革(ge)為(wei)主(zhu)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)(da)(da)課(ke)程體(ti)(ti)(ti)系”，以(yi)(yi)當前熱門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)、英語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)為(wei)突(tu)破，對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)段、內容等進行(xing)全方位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)。如計(ji)算機(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)從(cong)幼稚園到中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全員開課(ke)，已(yi)使各(ge)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對微機(ji)應(ying)用基礎和(he)(he)(he)(he)網絡(luo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等有了深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識并從(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)受益；又如英語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開課(ke)時(shi)數(shu)(shu)與語(yu)(yu)文(wen)、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并重，達到每周(zhou)五節(jie)，大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)增加了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習效率和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)水平及書面(mian)文(wen)字能(neng)力都有大(da)(da)(da)幅度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多次在國(guo)(guo)家、省、市(shi)(shi)(shi)(shi)、區(qu)英語(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)大(da)(da)(da)賽、歷史劇(ju)表(biao)演(yan)賽等各(ge)級(ji)各(ge)類比賽中(zhong)(zhong)(zhong)獲獎。2003年(nian)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部首屆(jie)畢(bi)業(ye)生(sheng)又在中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)取(qu)得(de)(de)優(you)異(yi)成(cheng)(cheng)績，王楚翔同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)500分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績獲得(de)(de)了沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)第二(er)名(ming)，沈(shen)(shen)河區(qu)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)狀(zhuang)元(yuan)，劉春曉同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)499分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績獲得(de)(de)了沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)第四名(ming)，沈(shen)(shen)河區(qu)并列(lie)第二(er)名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好成(cheng)(cheng)績，卜(bu)冠華(hua)、胡寧丹(dan)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)滿(man)(man)分(fen)(fen)(fen)獲得(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)單科(ke)(ke)(ke)狀(zhuang)元(yuan)，卜(bu)冠華(hua)以(yi)(yi)滿(man)(man)分(fen)(fen)(fen)成(cheng)(cheng)績獲得(de)(de)英語(yu)(yu)單科(ke)(ke)(ke)狀(zhuang)元(yuan)，劉春曉同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)理化(hua)綜(zong)合(he)(he)150分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績獲理化(hua)綜(zong)合(he)(he)科(ke)(ke)(ke)狀(zhuang)元(yuan)，王楚翔同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)117分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績獲得(de)(de)沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)語(yu)(yu)文(wen)科(ke)(ke)(ke)狀(zhuang)元(yuan)。600余名(ming)畢(bi)業(ye)生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)進入(ru)省級(ji)高中(zhong)(zhong)(zhong)就讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)近(jin)400人，全校(xiao)(xiao)(xiao)平均(jun)分(fen)(fen)(fen)429分(fen)(fen)(fen)超(chao)過市(shi)(shi)(shi)(shi)內五區(qu)省級(ji)高中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錄取(qu)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)線。2004年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)再創佳(jia)(jia)績，李海波、姜(jiang)貫中(zhong)(zhong)(zhong)、李一(yi)(yi)凡、李倚(yi)劍、王旭、李佳(jia)(jia)、張歡同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)別獲得(de)(de)沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、理化(hua)綜(zong)合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單科(ke)(ke)(ke)狀(zhuang)元(yuan)。陳(chen)爾(er)佳(jia)(jia)被東北育(yu)(yu)才學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)理科(ke)(ke)(ke)實(shi)(shi)驗(yan)班錄取(qu)，進入(ru)省實(shi)(shi)驗(yan)、二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)就讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)160余人。“為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)輩子負(fu)責”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終以(yi)(yi)培養全面(mian)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新世(shi)紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接班人為(wei)己任，提出了“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)做人、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)求知、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)生(sheng)活、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)健體(ti)(ti)(ti)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)交往、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)審美、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)創造(zao)”這一(yi)(yi)全新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人目標，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)通過開展“德育(yu)(yu)實(shi)(shi)踐基地和(he)(he)(he)(he)勞動基地”活動，形成(cheng)(cheng)了富(fu)有特色和(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質教(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，為(wei)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可持續發(fa)(fa)展注入(ru)了無限生(sheng)機(ji)。在今年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)寧兆宇、楊曼等多名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就分(fen)(fen)(fen)別以(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)、藝術特長生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份考(kao)入(ru)了省高中(zhong)(zhong)(zhong)。

發展前景

學校(xiao)已經(jing)創(chuang)建(jian)了(le)完整(zheng)的(de)(de)優(you)(you)(you)(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)理論(lun)(lun)體系，形(xing)成(cheng)了(le)具有(you)時代特征的(de)(de)“和諧(xie)、互動、共進(jin)、發展”的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念，從而確立了(le)一種綜合(he)優(you)(you)(you)(you)化(hua)的(de)(de)高(gao)質(zhi)量、高(gao)效率、高(gao)效益的(de)(de)適應(ying)優(you)(you)(you)(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)發展的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學機制，優(you)(you)(you)(you)化(hua)配置教(jiao)育(yu)資源，積極打造(zao)優(you)(you)(you)(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)模(mo)式的(de)(de)新教(jiao)育(yu)課改體系，樹立了(le)人(ren)本發展的(de)(de)教(jiao)育(yu)思想，努力建(jian)設追求(qiu)科學、發展個性、創(chuang)造(zao)卓越的(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)，為優(you)(you)(you)(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)順利(li)進(jin)行創(chuang)造(zao)思想輿論(lun)(lun)氛(fen)圍。

一個嶄新(xin)(xin)的(de)(de)時(shi)代(dai)已經來(lai)臨(lin)，伴著21世(shi)紀輝煌的(de)(de)鐘聲，中國(guo)(guo)加(jia)入(ru)(ru)(ru)了(le)世(shi)界貿易組(zu)織。加(jia)入(ru)(ru)(ru)WTO后，學(xue)校將搶(qiang)抓機遇，應對挑戰(zhan)，深(shen)入(ru)(ru)(ru)學(xue)習、全(quan)面了(le)解(jie)加(jia)入(ru)(ru)(ru)WTO對中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)影響(xiang)，認清形(xing)勢，拓展思(si)路，采取有(you)效的(de)(de)應對措施(shi)，加(jia)快(kuai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革的(de)(de)發展，增強(qiang)依(yi)法(fa)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、依(yi)法(fa)治校的(de)(de)意識，樹立全(quan)新(xin)(xin)的(de)(de)理(li)念，規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)行(xing)為(wei)規(gui)則,以積極的(de)(de)姿態做(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應對加(jia)入(ru)(ru)(ru)世(shi)貿組(zu)織的(de)(de)工作(zuo)。此外,學(xue)校還要推(tui)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)國(guo)(guo)際交流，引進(jin)(jin)國(guo)(guo)外先進(jin)(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)想，鼓勵(li)學(xue)生走出國(guo)(guo)門，進(jin)(jin)入(ru)(ru)(ru)他國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)市(shi)場，提(ti)高學(xue)校的(de)(de)國(guo)(guo)際化程度。并利用市(shi)場機制，整合和優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源配置(zhi)，為(wei)形(xing)成終身化、多樣性的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系努(nu)力進(jin)(jin)行(xing)新(xin)(xin)的(de)(de)探索，在學(xue)習化社(she)會中發揮更大的(de)(de)作(zuo)用。