沈陽市皇姑區岐山路第一(yi)(yi)小學始建于1934年(nian)，如今(jin)，它(ta)(ta)已(yi)光(guang)榮(rong)地走(zou)過了80載春(chun)秋。歷(li)(li)史的沉淀與文化的傳承已(yi)然(ran)讓它(ta)(ta)成(cheng)為(wei)了一(yi)(yi)所理念先(xian)進、師(shi)資雄(xiong)厚、特色鮮(xian)明的歷(li)(li)史名(ming)校。
從2013年(nian)到(dao)2014年(nian)，在(zai)皇姑區大(da)力推(tui)進(jin)義(yi)務(wu)教育(yu)(yu)均(jun)衡發展的(de)進(jin)程(cheng)中，岐(qi)山(shan)一(yi)校(xiao)肩負著區委(wei)、區政府的(de)重托，勇于承擔社會責任，先后合(he)并了岐(qi)山(shan)三校(xiao)、黃河小(xiao)學兩所(suo)學校(xiao)，建(jian)立了岐(qi)山(shan)一(yi)校(xiao)教育(yu)(yu)集團(tuan)。這兩次兼并真正是實實在(zai)在(zai)的(de)“惠民政策”；對于皇姑教育(yu)(yu)來說，這兩次兼并為實現義(yi)務(wu)教育(yu)(yu)均(jun)衡化發展做出了表率(lv)，更為社會的(de)穩定、和諧做出了巨大(da)貢獻。
目前岐(qi)(qi)山一(yi)校教(jiao)育集團共有博雅、惟美、樂真、煥新(xin)四個(ge)校區，教(jiao)師(shi)總(zong)數近300人，學(xue)(xue)生(sheng)總(zong)數4300多人，四個(ge)校區占地面(mian)積共43000多平方米，共有6座(zuo)教(jiao)學(xue)(xue)樓，一(yi)座(zuo)體育館，各學(xue)(xue)科專用教(jiao)室近40間。雄厚的(de)硬件資源、強大(da)的(de)師(shi)資力量(liang)、優雅的(de)校園(yuan)環境已然成為岐(qi)(qi)山一(yi)校持續健康(kang)發展的(de)基石。
步入(ru)集團化(hua)(hua)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路后，如何(he)確保優質(zhi)教(jiao)育(yu)不(bu)被(bei)稀釋？成為(wei)(wei)(wei)岐(qi)山一(yi)校(xiao)(xiao)急需攻堅(jian)的(de)首要(yao)課(ke)題，勇(yong)于探索(suo)、敢于擔(dan)當的(de)岐(qi)一(yi)人(ren)，歷經學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、實踐、思考、研究(jiu)的(de)摸(mo)爬(pa)滾(gun)打，果斷(duan)地在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)歷史足(zu)跡中(zhong)找到了答案，那就(jiu)是：“在傳承中(zhong)創(chuang)新。”因(yin)為(wei)(wei)(wei)堅(jian)持(chi)“教(jiao)育(yu)高位均(jun)衡化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)國際化(hua)(hua)”辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念是岐(qi)山一(yi)校(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)根基(ji)，也是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)隊伍走(zou)向成熟、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)走(zou)向成功的(de)關健(jian)。于是，我們懷著對歷史的(de)敬畏堅(jian)持(chi)以(yi)“教(jiao)育(yu)高位均(jun)衡化(hua)(hua)、教(jiao)育(yu)國際化(hua)(hua)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念為(wei)(wei)(wei)統整，繼續(xu)秉(bing)承“惟(wei)(wei)善(shan)、惟(wei)(wei)美、求(qiu)(qiu)真(zhen)求(qiu)(qiu)新”校(xiao)(xiao)訓，弘(hong)揚(yang)“博(bo)雅(ya)、健(jian)康、敏思、向上”的(de)校(xiao)(xiao)風，豐(feng)厚以(yi)“博(bo)榮(rong)一(yi)心、雅(ya)量(liang)高遠”為(wei)(wei)(wei)精神內(nei)涵博(bo)雅(ya)文(wen)化(hua)(hua)，建構(gou)“博(bo)雅(ya)文(wen)化(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展塑魂、博(bo)雅(ya)文(wen)化(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)教(jiao)師成長助推、博(bo)雅(ya)文(wen)化(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)展奠基(ji)”為(wei)(wei)(wei)目的(de)的(de)三(san)位一(yi)體(ti)的(de)“博(bo)雅(ya)”文(wen)化(hua)(hua)體(ti)系(xi)。從物態文(wen)化(hua)(hua)、制度文(wen)化(hua)(hua)、精神文(wen)化(hua)(hua)“三(san)個層面(mian)豐(feng)富辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，全面(mian)踐行(xing)“ 博(bo)雅(ya)”教(jiao)育(yu)。
“博(bo)(bo)雅(ya)(ya)教育”是(shi)(shi)岐(qi)山(shan)一(yi)(yi)校的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)特色，也(ye)是(shi)(shi)岐(qi)山(shan)一(yi)(yi)校的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)(pin)牌，它是(shi)(shi)岐(qi)山(shan)一(yi)(yi)校的(de)(de)(de)(de)所有文化、教育、活動(dong)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神引領(ling)。博(bo)(bo)雅(ya)(ya)就是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)融匯與卓越。博(bo)(bo)是(shi)(shi)內在的(de)(de)(de)(de)博(bo)(bo)學(xue)(xue)多識、見(jian)多識廣；雅(ya)(ya)是(shi)(shi)外(wai)在的(de)(de)(de)(de)大氣尊(zun)貴、雅(ya)(ya)量豁然。博(bo)(bo)雅(ya)(ya)二(er)字融匯了卓爾(er)不群(qun)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)識與有口(kou)皆碑(bei)的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)(pin)行。所以(yi)內外(wai)兼修(xiu)、德才兼備、品(pin)(pin)(pin)學(xue)(xue)兼優就是(shi)(shi)對博(bo)(bo)雅(ya)(ya)少年(nian)的(de)(de)(de)(de)詮釋。
踏(ta)實肯干的(de)岐(qi)一人以(yi)“讓世(shi)界(jie)走(zou)進(jin)校園，讓學(xue)生走(zou)向世(shi)界(jie)”的(de)辦學(xue)使命來踐行社會(hui)主(zhu)義核心價值觀。以(yi)博雅教育的(de)精髓(sui)全面培養“身心健康、氣質高雅、個性突(tu)出、獨立創新、卓越(yue)美德、外語見長、健全情(qing)感”的(de)博雅少年，讓每(mei)一個孩子擁有低(di)頭奮斗的(de)智慧(hui)與抬頭看天的(de)情(qing)懷。
在過去的(de)(de)(de)幾年(nian)中(zhong)，岐(qi)山(shan)一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)(yi)部發展到今天的(de)(de)(de)一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)四部，幾個校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區從(cong)最(zui)初的(de)(de)(de)“形式”合并(bing)逐步走向“內涵”合并(bing)，從(cong)而初步實現了以優(you)質的(de)(de)(de)資源(yuan)讓每一(yi)(yi)名(ming)學(xue)生都(dou)能享(xiang)受岐(qi)一(yi)(yi)品牌教育的(de)(de)(de)目標。集團化辦學(xue)發展的(de)(de)(de)頂(ding)層(ceng)設(she)計、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化的(de)(de)(de)建設(she)、“DI課(ke)堂(tang)”的(de)(de)(de)建構、博雅(ya)課(ke)程的(de)(de)(de)推進、學(xue)科課(ke)外活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)延伸(shen)、各類專用教室(shi)的(de)(de)(de)開辟、80年(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)慶系列活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)策劃與實施、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)宣傳平臺的(de)(de)(de)啟動(dong)(dong)，這些動(dong)(dong)人的(de)(de)(de)鏡頭讓沈陽教育人的(de)(de)(de)視(shi)線再次(ci)聚焦皇姑，聚焦岐(qi)一(yi)(yi)。
隨著岐(qi)山(shan)一(yi)(yi)(yi)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)團在(zai)社會(hui)上的(de)(de)(de)影(ying)響力(li)不斷的(de)(de)(de)提升(sheng)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)又把“省(sheng)市知名(ming)、全國(guo)(guo)名(ming)校(xiao)(xiao)、世界一(yi)(yi)(yi)流”確立為(wei)今后的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)目標。岐(qi)山(shan)一(yi)(yi)(yi)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)團將全面實施“博雅(ya)(ya)教(jiao)(jiao)育”去創造“岐(qi)一(yi)(yi)(yi)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育品(pin)牌，更要用(yong)“博雅(ya)(ya)教(jiao)(jiao)育”的(de)(de)(de)理念(nian)去喚醒、去激發(fa)我們每(mei)一(yi)(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)育人(ren)的(de)(de)(de)夢想，這(zhe)個(ge)夢想就是用(yong)“博雅(ya)(ya)文(wen)化”教(jiao)(jiao)育出(chu)博雅(ya)(ya)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)祖國(guo)(guo)的(de)(de)(de)未來去實踐我們偉大的(de)(de)(de)中國(guo)(guo)夢，這(zhe)個(ge)夢必然充(chong)滿(man)生(sheng)(sheng)機、絢(xuan)爛(lan)多(duo)彩！所有岐(qi)一(yi)(yi)(yi)人(ren)都(dou)會(hui)用(yong)胸懷(huai)高遠的(de)(de)(de)志向、夯實前進的(de)(de)(de)步伐(fa)，海納百(bai)川的(de)(de)(de)胸懷(huai)，鷹擊長空的(de)(de)(de)氣勢，迎接新的(de)(de)(de)挑戰，實現(xian)新的(de)(de)(de)跨(kua)越，在(zai)課改的(de)(de)(de)春潮中創建(jian)博雅(ya)(ya)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)博雅(ya)(ya)人(ren)生(sheng)(sheng)奠基！
林暗草驚風 
