童暉(hui)小學(xue)地處沈(shen)陽清朝皇(huang)家陵(ling)園(yuan)——北陵(ling)公園(yuan)東南，皇(huang)姑區東部(bu)燕山路2號，2002年(nian)從(cong)寧山路小學(xue)獨立出來(lai)。童暉(hui)小學(xue)現(xian)有37個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)班，1700余名學(xue)生(sheng)。教(jiao)(jiao)職員工89名，其中省、市、區骨干教(jiao)(jiao)師、優(you)(you)秀課教(jiao)(jiao)師占教(jiao)(jiao)師總(zong)數70%以上，市學(xue)科帶(dai)頭(tou)人3名，市、區優(you)(you)秀班主任20余名。2004年(nian)6月(yue)，成為首批遼寧省“雙語教(jiao)(jiao)學(xue)”實(shi)驗校，國(guo)家級英語實(shi)驗校。
雄厚的師(shi)資(zi)力量，鮮明的英(ying)語(yu)特色(se)，全面發展的素質教育，一個也不(bu)少的全員培養，使童暉小學在社(she)會上享有盛譽。
童暉(hui)小學(xue)始終秉承“輕負(fu)擔、高(gao)質(zhi)(zhi)量、強體魄(po)、多才藝”的(de)(de)辦學(xue)宗旨，遵循(xun)“全(quan)員(yuan)培養(yang)、全(quan)員(yuan)發(fa)展、全(quan)面發(fa)展”的(de)(de)辦學(xue)理(li)念，全(quan)面實(shi)施(shi)素質(zhi)(zhi)教育(yu)，不斷深化教育(yu)教學(xue)改(gai)革，踐(jian)行(xing)著“良好的(de)(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)，扎實(shi)的(de)(de)文化基礎，流利的(de)(de)英語口語，鮮明的(de)(de)個性品(pin)質(zhi)(zhi)”培養(yang)目標(biao).,以大課程建(jian)(jian)設為(wei)載體，構建(jian)(jian)了(le)大英語課程觀,并(bing)以此為(wei)龍頭,構建(jian)(jian)了(le)全(quan)學(xue)科的(de)(de)大課程觀評價體系，在“減(jian)負(fu)增(zeng)效(xiao)”中提高(gao)教育(yu)教學(xue)質(zhi)(zhi)量。
在童暉81名(ming)教師(shi)(shi)(shi)中(zhong)，省(sheng)、市(shi)(shi)、區(qu)(qu)(qu)骨干教師(shi)(shi)(shi)48名(ming)，省(sheng)、市(shi)(shi)、區(qu)(qu)(qu)優(you)秀課教師(shi)(shi)(shi)50名(ming)，省(sheng)級優(you)秀教師(shi)(shi)(shi)1名(ming)，市(shi)(shi)級優(you)秀教師(shi)(shi)(shi)2名(ming)，市(shi)(shi)學科帶頭(tou)人3名(ming)，市(shi)(shi)區(qu)(qu)(qu)優(you)秀班主任15名(ming)，區(qu)(qu)(qu)首席教師(shi)(shi)(shi)1名(ming)，區(qu)(qu)(qu)教育形象(xiang)大使1名(ming)。
為(wei)長大后的(de)成功(gong)做準備(bei)！
以雙語教育為載體
以(yi)良好習慣(guan)為目標(biao)
全(quan)面落(luo)實課(ke)程標(biao)準
全(quan)面提(ti)升(sheng)素質教育
扎實的文化基礎
良好的行為習慣
流利的英語口語
鮮明的個性品質
輕負擔、高質量、強(qiang)體(ti)魄、多才藝
童暉小學高舉(ju)“輕負擔、高質(zhi)量、強體魄、多才(cai)藝”的旗幟確立大課(ke)程觀，構建了(le)課(ke)程評價體系。出臺并實施了(le)課(ke)程評價辦法，將課(ke)內外的活動(dong)分別(bie)納入國家下達的九門課(ke)程中，統一管理。
課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)評價(jia)的(de)(de)實施，使學(xue)校(xiao)德育(yu)工作課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)化，思品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)行(xing)為化，實現了知行(xing)統一。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)評價(jia)的(de)(de)實施，保證了體、音、美等(deng)學(xue)科(ke)按(an)計劃(hua)上(shang)課(ke)(ke)，到校(xiao)學(xue)生上(shang)課(ke)(ke)全(quan)員(yuan)，佩帶學(xue)具(ju)全(quan)員(yuan)，活動參加展示全(quan)員(yuan)。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)評價(jia)的(de)(de)實施，促進了語(yu)文、數學(xue)、英語(yu)三大課(ke)(ke)堂減負增效，落實了語(yu)文學(xue)科(ke)145萬字的(de)(de)課(ke)(ke)外(wai)讀書任務。在(zai)“大課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)觀”的(de)(de)引領下(xia)，童暉的(de)(de)素質(zhi)教育(yu)在(zai)全(quan)面提升。
雷打不動(dong)的天(tian)天(tian)“瘋狂英語”
每周一次的大眾“英(ying)語角”
四季不間(jian)斷的“洋(yang)派爾(er)拉(la)力賽”
天(tian)天(tian)中午的全員“英語讀報”
一年級(ji)靦腆學生“天天考”
六年(nian)畢業生(sheng)全員英語(yu)口語(yu)展示
幾年來，童(tong)暉小學(xue)英語(yu)教研組(zu)積極響(xiang)應學(xue)校提出(chu)的“創設(she)英語(yu)良好(hao)氛(fen)圍，打造學(xue)校英語(yu)特色”的號召(zhao)，做了大量卓(zhuo)有(you)成效的工作(zuo)。
每天(tian)早晨，當你(ni)從(cong)童暉中(zhong)英(ying)文小(xiao)學的校門口(kou)走過(guo)，會聽到活潑可愛的孩(hai)子們面帶笑容向(xiang)值日老師(shi)問好(hao)(hao)：“Hello！Morning！Howareyou？”老師(shi)們則親切(qie)地回應，并為每個(ge)孩(hai)子送上一天(tian)的祝福——Haveaniceday！Studyhard！現在的校園里(li)，學生們已在不知不覺(jue)中(zhong)養成了主動(dong)說英(ying)語、用英(ying)語的良好(hao)(hao)習慣(guan)。經(jing)常聽到的“CanIhelpyou？”或“MayIcomein？”總讓我(wo)們欣喜(xi)。
為了(le)讓學(xue)生(sheng)更多地感受英語(yu)氛(fen)圍(wei)，學(xue)校(xiao)在布置(zhi)(zhi)校(xiao)園環境時，遵循一個(ge)(ge)原則，即校(xiao)園內所(suo)有文字都(dou)以(yi)雙語(yu)形式(shi)出(chu)現；并按由(you)低(di)到(dao)高(gao)、由(you)淺入深(shen)、由(you)里到(dao)外、由(you)點(dian)到(dao)面四(si)方面過渡：由(you)低(di)到(dao)高(gao)——根(gen)據學(xue)生(sheng)年(nian)級和所(suo)在教(jiao)室樓層由(you)低(di)到(dao)高(gao)的特點(dian)設(she)計(ji)英語(yu)內容和形式(shi)；由(you)淺入深(shen)——根(gen)據學(xue)生(sheng)年(nian)齡大小(xiao)設(she)計(ji)；由(you)里到(dao)外——每個(ge)(ge)教(jiao)室、辦公室、專(zhuan)用教(jiao)室，根(gen)據不同用途設(she)計(ji)，再由(you)學(xue)校(xiao)統一安排校(xiao)園公共場所(suo)的具(ju)體(ti)規劃(hua)；由(you)點(dian)到(dao)面——從每個(ge)(ge)條(tiao)幅、警句的設(she)計(ji)到(dao)整面墻壁(bi)的布置(zhi)(zhi)，充分利用校(xiao)園空間(jian)細致(zhi)安排內容，樓梯立(li)面都(dou)被充分利用。
（1）“瘋(feng)(feng)狂(kuang)英(ying)(ying)語(yu)”活動。2003年(nian)(nian)9月(yue)至今每天早(zao)晨，與朝陽(yang)一(yi)同噴薄而出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“瘋(feng)(feng)狂(kuang)英(ying)(ying)語(yu)”氣勢磅礴，在(zai)校園上(shang)空回蕩。“瘋(feng)(feng)狂(kuang)英(ying)(ying)語(yu)”結束(shu)了(le)啞巴英(ying)(ying)語(yu)時代，人(ren)們(men)張開(kai)嘴巴說英(ying)(ying)語(yu)，最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音、最(zui)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度，給了(le)孩(hai)(hai)子們(men)最(zui)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心。該校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“瘋(feng)(feng)狂(kuang)英(ying)(ying)語(yu)”每天早(zao)晨通過堅持不(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練(lian)，調(diao)動學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全身(shen)反應，包括(kuo)視覺(jue)(jue)、聽覺(jue)(jue)在(zai)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多種感官(guan)都得到(dao)運用。2004年(nian)(nian)10月(yue)30日英(ying)(ying)語(yu)口語(yu)教育專家(jia)(jia)李(li)(li)陽(yang)“遼沈之行(xing)”專程(cheng)來到(dao)童(tong)(tong)(tong)暉小(xiao)學，和(he)童(tong)(tong)(tong)暉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子們(men)一(yi)起“瘋(feng)(feng)狂(kuang)英(ying)(ying)語(yu)”。孩(hai)(hai)子們(men)自信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神情、流(liu)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表述、地(di)道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發音讓李(li)(li)陽(yang)老(lao)師(shi)感到(dao)驚(jing)訝！更讓李(li)(li)陽(yang)老(lao)師(shi)感動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)童(tong)(tong)(tong)暉一(yi)千多孩(hai)(hai)子每天迎著朝陽(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)晨曦，披著落(luo)日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)余輝風雨不(bu)誤(wu)在(zai)操(cao)場(chang)(chang)上(shang)大聲(sheng)操(cao)練(lian)英(ying)(ying)語(yu)已(yi)經有一(yi)年(nian)(nian)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間。連夜親手寫(xie)了(le)一(yi)首小(xiao)詩給該校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)并于11月(yue)3日李(li)(li)陽(yang)老(lao)師(shi)再次(ci)做客童(tong)(tong)(tong)暉，操(cao)場(chang)(chang)上(shang)，近兩千多名師(shi)生(sheng)(sheng)和(he)家(jia)(jia)長學習英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情再一(yi)次(ci)被李(li)(li)陽(yang)老(lao)師(shi)點(dian)燃：Let’sconquerEnglish!ConquerEnglishtomakeourcountrystronger!臨行(xing)，李(li)(li)陽(yang)老(lao)師(shi)欣(xin)然為學校題詞：童(tong)(tong)(tong)暉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學生(sheng)(sheng)是(shi)中國人(ren)學習英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣！
（2）“洋派爾”英語拉力賽(sai)(sai)。從2004年(nian)7月起，該校(xiao)開始(shi)了(le)(le)“洋派爾”英語拉力賽(sai)(sai)。比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)規則為(wei)：每(mei)(mei)年(nian)分(fen)(fen)為(wei)春(chun)、夏(xia)、秋(qiu)、冬四(si)個賽(sai)(sai)季，每(mei)(mei)賽(sai)(sai)季4-6站比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)，全校(xiao)按年(nian)級(ji)分(fen)(fen)組(zu)。每(mei)(mei)班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)成4-6組(zu)分(fen)(fen)批參加(jia)比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)，每(mei)(mei)站每(mei)(mei)組(zu)都將產(chan)生(sheng)(sheng)個人(ren)(ren)和(he)班級(ji)擂(lei)主，并最終產(chan)生(sheng)(sheng)個人(ren)(ren)和(he)班級(ji)總擂(lei)主。比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)內容(rong)豐富(fu)多彩(cai)，綜合(he)大賽(sai)(sai)、單詞(ci)大賽(sai)(sai)、課本劇大賽(sai)(sai)、作文大賽(sai)(sai)等等；比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)形式各異，有個人(ren)(ren)比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)、小組(zu)比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)和(he)年(nian)級(ji)比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)。比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)為(wei)每(mei)(mei)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)了(le)(le)一個鍛煉自我、展(zhan)示自我的機會，充分(fen)(fen)調動了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由被動學(xue)(xue)(xue)習(xi)變成了(le)(le)主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)，在生(sheng)(sheng)動有趣(qu)的比(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)過(guo)程中充分(fen)(fen)體會到(dao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的樂趣(qu)。
（3）“英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)角”活(huo)動(dong)。為(wei)了(le)(le)實(shi)現皇(huang)(huang)姑(gu)區(qu)各校(xiao)際間(jian)(jian)(jian)、師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)(jian)(jian)的(de)學(xue)習交(jiao)流，該(gai)校(xiao)以皇(huang)(huang)姑(gu)區(qu)教(jiao)研(yan)室為(wei)紐帶，為(wei)全區(qu)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搭建(jian)了(le)(le)一個語(yu)(yu)(yu)言學(xue)習的(de)平臺——英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)角，以此提(ti)高(gao)區(qu)內學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)習的(de)熱(re)情。英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)角活(huo)動(dong)每周舉(ju)行一次，不僅該(gai)校(xiao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)師們犧牲了(le)(le)休息時(shi)間(jian)(jian)(jian)按時(shi)參加(jia)，還(huan)邀請該(gai)校(xiao)專職外籍(ji)教(jiao)師參加(jia)，每次活(huo)動(dong)參加(jia)人數都很多，老師們主動(dong)與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)流，氣(qi)氛非(fei)常熱(re)烈。為(wei)了(le)(le)讓英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)角活(huo)動(dong)更有(you)(you)效，該(gai)校(xiao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)組(zu)的(de)老師有(you)(you)針對性地在各班培養部分英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)骨干，進(jin)(jin)行專門(men)訓練。在這些骨干的(de)帶動(dong)下(xia)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)角開展的(de)更加(jia)有(you)(you)聲有(you)(you)色。英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)角不僅迅速提(ti)高(gao)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)水平，還(huan)培養了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大膽與(yu)(yu)他人溝(gou)通，互相學(xue)習、共同進(jin)(jin)步(bu)的(de)良好品質。
（4）“英(ying)語(yu)(yu)讀(du)報”活動。每(mei)天中午在(zai)英(ying)語(yu)(yu)教師(shi)的帶領下全校學生(sheng)共同安靜(jing)整齊地坐在(zai)教室中閱(yue)讀(du)英(ying)語(yu)(yu)報10分鐘。同時學校英(ying)語(yu)(yu)監督員要跟蹤檢查(cha)，評比優秀班級。
（5）讓英(ying)(ying)(ying)語(yu)活動(dong)與社會(hui)(hui)接軌。為更好激發(fa)學生(sheng)學習英(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)興趣，搭(da)建(jian)學生(sheng)展(zhan)示(shi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)才華的(de)舞臺，凸現(xian)學校(xiao)英(ying)(ying)(ying)語(yu)特色教學，每(mei)個學期學校(xiao)都會(hui)(hui)開展(zhan)不同的(de)活動(dong)如“快樂圣(sheng)誕”、“慶六.一英(ying)(ying)(ying)語(yu)大合(he)唱(chang)比賽”、雙(shuang)語(yu)藝術節、“服務沈陽世(shi)園會(hui)(hui)，爭(zheng)當(dang)雙(shuang)語(yu)小導(dao)游”活動(dong)。
2005年(nian)“五一”長假，童暉小(xiao)學的100多名活潑可愛的小(xiao)學生在這里(li)為游(you)客當(dang)起(qi)了義務雙(shuang)語(yu)小(xiao)導游(you)。”
2006年5月“世(shi)(shi)界(jie)園(yuan)藝博覽會(hui)(hui)(hui)”在沈陽舉行(xing)，學(xue)(xue)校(xiao)選拔40名雙語小導游(you)(you)參加(jia)(jia)了(le)“2006沈陽世(shi)(shi)園(yuan)會(hui)(hui)(hui)首屆青少年雙語導游(you)(you)大(da)賽(sai)”并取得了(le)優異(yi)的(de)成績：19名學(xue)(xue)生在此(ci)次大(da)賽(sai)中(zhong)(zhong)獲獎(jiang)，李(li)子(zi)陽同(tong)學(xue)(xue)榮獲了(le)沈陽市“十佳(jia)導游(you)(you)”的(de)光榮稱號，在此(ci)次活動(dong)中(zhong)(zhong)由(you)于學(xue)(xue)校(xiao)全體英語組(zu)教師積極組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生進行(xing)操(cao)練，并率先在全市掀起了(le)雙語導游(you)(you)大(da)賽(sai)的(de)熱潮(chao)，在此(ci)次活動(dong)中(zhong)(zhong)表現突出，被(bei)評為了(le)“優秀組(zu)織(zhi)獎(jiang)”。6月2日(ri)獲獎(jiang)同(tong)學(xue)(xue)在世(shi)(shi)園(yuan)會(hui)(hui)(hui)參加(jia)(jia)了(le)頒獎(jiang)聯(lian)歡會(hui)(hui)(hui)，頒獎(jiang)活動(dong)結束后，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)雙語小導游(you)(you)共同(tong)暢(chang)游(you)(you)世(shi)(shi)園(yuan)會(hui)(hui)(hui)，進行(xing)了(le)實地操(cao)練。
學(xue)生已經(jing)在校(xiao)園良好的(de)(de)英語(yu)氛圍中，感受到了英語(yu)學(xue)習的(de)(de)快樂(le)，重要的(de)(de)是他們從小就有了英語(yu)學(xue)習的(de)(de)成功體驗(yan)，為今后進一步學(xue)習和發展奠定了牢固的(de)(de)基礎。
英(ying)語教師也(ye)很(hen)快(kuai)成長起(qi)來，石洋(yang)老師是皇(huang)姑區小學英(ying)語教壇新(xin)秀，王微、李才華老師獲得了市教師基本(ben)功比賽一等獎，李奇在沈陽(yang)市創新(xin)課競(jing)賽中獲二等獎。
每周(zhou)一(yi)次(ci)“詩情話意”漢語角中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)“詩歌賞(shang)析”、“故事(shi)講讀”、“美(mei)文誦讀”、“散文品讀”是漢語角活(huo)動的(de)(de)(de)四大(da)主(zhu)題(ti)，每個月都要高質量的(de)(de)(de)完成其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)項主(zhu)題(ti)內容(rong)。在每次(ci)漢語角的(de)(de)(de)活(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，授課教師要設計新穎別致的(de)(de)(de)授課形式，讓孩子們沉浸(jin)在歡(huan)樂、和諧、愉(yu)悅的(de)(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)(zhong)，感受語言文字的(de)(de)(de)魅(mei)力。此項活(huo)動是全(quan)面(mian)調(diao)動學生(sheng)的(de)(de)(de)視(shi)覺、聽覺等在內的(de)(de)(de)多種感官(guan)在學習中(zhong)(zhong)(zhong)應用的(de)(de)(de)過程，是讓孩子們在循環(huan)往復中(zhong)(zhong)(zhong)，在體驗感悟中(zhong)(zhong)(zhong)掌握了學習漢語的(de)(de)(de)技巧。
“原味齋(zhai)”漢語(yu)拉力賽(sai)是(shi)提升學(xue)生文化品(pin)位的(de)(de)過程(cheng)，每(mei)個(ge)(ge)學(xue)期分四站進行。學(xue)校成(cheng)立了專業的(de)(de)評比(bi)小(xiao)組，在朗(lang)讀(du)技(ji)巧、表(biao)情、動(dong)作、聲音等方面(mian)分年(nian)級對參賽(sai)學(xue)生進行評價(jia)。每(mei)月的(de)(de)“原味齋(zhai)”拉力大賽(sai)中都有個(ge)(ge)人(ren)和班級擂主(zhu)的(de)(de)產生。每(mei)次大賽(sai)都讓孩子們從生硬的(de)(de)朗(lang)讀(du)中、死(si)記硬背中釋(shi)放出(chu)來，逐(zhu)步使漢語(yu)成(cheng)為師生間思想和情感交流(liu)的(de)(de)過程(cheng)。“鮮明的(de)(de)個(ge)(ge)性品(pin)質、扎(zha)實的(de)(de)漢語(yu)基(ji)礎、流(liu)利的(de)(de)語(yu)言表(biao)達能力”已經成(cheng)為童(tong)暉校園每(mei)一名學(xue)生的(de)(de)內在氣質。
每周三下(xia)午的(de)“出口成章”小主持人(ren)培(pei)(pei)訓活(huo)動，是分批對各班抽選(xuan)出來(lai)的(de)具有一定表達(da)、表演能力的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)進行系統(tong)的(de)主持、撰稿、采訪、表演等(deng)方(fang)面(mian)的(de)綜合培(pei)(pei)訓。培(pei)(pei)訓的(de)人(ren)數不斷增加，覆(fu)蓋面(mian)不斷擴(kuo)大。學(xue)校(xiao)在不同年級聘請了經(jing)驗豐(feng)富、技(ji)巧嫻熟、底蘊豐(feng)厚的(de)語文教師(shi)進行授課。生(sheng)(sheng)動活(huo)潑的(de)形式豐(feng)富了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)語言，提高了學(xue)生(sheng)(sheng)快速(su)口頭(tou)作文的(de)能力和朗讀技(ji)巧，為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成才(cai)奠定了基礎。
童(tong)暉小學(xue)先(xian)后被評為首批(pi)“沈(shen)陽(yang)市(shi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)特色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)”；省“雙語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)實驗先(xian)進學(xue)校(xiao)(xiao)”；“遼寧(ning)省生(sheng)態(tai)友好型學(xue)校(xiao)(xiao)”；“沈(shen)陽(yang)市(shi)藝術教(jiao)育先(xian)進校(xiao)(xiao)”等(deng)殊榮。學(xue)校(xiao)(xiao)榮獲“國際青(qing)少年劍橋英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)故事創(chuang)新比賽”、全(quan)(quan)國首屆“外研社杯”、“希望之星(xing)”等(deng)各級英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)大賽的(de)優秀組織獎。學(xue)校(xiao)(xiao)成功(gong)舉行(xing)了(le)“皇姑區(qu).沈(shen)河區(qu)課程改革(ge)與(yu)管理研討會(hui)”、“山中有大道(dao)”童(tong)暉校(xiao)(xiao)長教(jiao)育思想研討會(hui),并承辦了(le)全(quan)(quan)國“提升(sheng)中小學(xue)生(sheng)學(xue)習力”交流與(yu)研討現場展(zhan)(zhan)示會(hui)，精彩(cai)的(de)學(xue)生(sheng)全(quan)(quan)員(yuan)常態(tai)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)展(zhan)(zhan)示活動，受到來(lai)自全(quan)(quan)國各地百余名代表的(de)高度贊譽。
林暗草驚風 
