芒果视频下载

沈陽市第二(er)十七中(zhong)學(xue)創建于1953年(nian)，1959年(nian)被(bei)(bei)遼寧省確(que)定(ding)為首批重點中(zhong)學(xue)，2003 年(nian)被(bei)(bei)評為遼寧省示(shi)范性高(gao)中(zhong)，2009年(nian)被(bei)(bei)評為沈陽市標準化高(gao)中(zhong)。多年(nian)來(lai)，學(xue)校始終堅持“以學(xue)生發展為本，為學(xue)生終身發展服(fu)務”的(de)(de)(de)現代教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念，確(que)立(li)了(le)“全 面提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，培(pei)養(yang)高(gao)素質(zhi)人才”的(de)(de)(de)辦學(xue)目標，形(xing)成了(le)師生攜手教(jiao)(jiao)學(xue)相長的(de)(de)(de)民主育(yu)人氛圍(wei)和全方位育(yu)人的(de)(de)(de)工(gong)作格局。

潤物無聲

基于應用的智慧校園(yuan)工(gong)程與“學(xue)校文化(hua)”提(ti)升工(gong)程放(fang)眼第三(san)次科技革命與信息化(hua)的時代發展趨勢，立足現(xian)代人才與現(xian)代公民培(pei)養。所有硬件軟件資(zi)源全天候對同學(xue)們(men) 開放(fang)，傳(chuan)統的圖書館(guan)、體(ti)育館(guan)、綜(zong)合功能教教室等現(xian)代而不失傳(chuan)統，校園(yuan)電視臺(tai)、數字化(hua)廣播與錄播室、數字實驗室現(xian)代而又(you)充滿人文。學(xue)校的管理思想(xiang)是“寧可用 壞，不能放(fang)壞！”

名師引領

學(xue)校(xiao)傾(qing)力(li)打造專家型名(ming)師塑造工(gong)程。現中(zhong)青(qing)年(nian)(nian)骨干(gan)已(yi)成(cheng)為學(xue)校(xiao)發展中(zhong)堅。全國優秀教師鄒春艷、省優秀教師陳松(song)鶴、名(ming)師謝(xie)嚴(yan)等桃李(li)滿天下，其教育實踐與沉淀思想(xiang)社 會影(ying)響深遠(yuan)。青(qing)年(nian)(nian)班主任謝(xie)誠“思想(xiang)自(zi)由(you)，行動守法”治班實踐逐(zhu)漸完善其教育思想(xiang)，一(yi)批青(qing)年(nian)(nian)教師正逐(zhu)步形成(cheng)個(ge)性(xing)化(hua)教育風(feng)格(ge)。2011年(nian)(nian)7月，我校(xiao)第三批市(shi)語文(wen)學(xue)科(ke)培訓(xun)(xun)基地、第一(yi)批市(shi)物理學(xue)科(ke)培訓(xun)(xun)基地申(shen)報(bao)成(cheng)功，標(biao)志著(zhu)語文(wen)組、物理組已(yi)經從(cong)學(xue)校(xiao)的(de)優秀教研組成(cheng)長(chang)為在沈(shen)陽市(shi)有一(yi)定影(ying)響力(li)的(de)優秀團隊，學(xue)校(xiao)學(xue)科(ke)優勢(shi)進一(yi)步突出，輻射示范作用顯(xian)著(zhu)增強(qiang)。

個性發展

“為 每個(ge)人創(chuang)造(zao)幸(xing)(xing)福感”“享受幸(xing)(xing)福的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)幸(xing)(xing)福”是二十七師生的(de)共識(shi)，學(xue)校踐行課(ke)程化(hua)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)管理思想，探索(suo)“自(zi)我管理、自(zi)我教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、自(zi)我發展”的(de)“三自(zi)”德(de)(de) 育(yu)(yu)(yu)管理模(mo)(mo)式，力(li)求(qiu)在民主(zhu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)氛圍中培呵護(hu)個(ge)性，追(zhui)求(qiu)“和而不同”的(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)人目標(biao)。文學(xue)社、書法協會、機器人小組、模(mo)(mo)聯社、軟(ruan)陶(tao)藝(yi)術社、外文社、心理活動(dong) 小組等多個(ge)學(xue)生社團組織，舞臺廣闊選擇自(zi)由。音、美等藝(yi)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)熏習(xi)使校園內既有(you)歡歌又不失沉靜(jing)。足球特色校引領下各(ge)類體育(yu)(yu)(yu)活動(dong)與(yu)(yu)(yu)競(jing)賽使校園充滿(man)激(ji)情(qing)與(yu)(yu)(yu)活 力(li)。“校園之聲”廣播站和校刊、校報(bao)、生辦雜(za)志、藝(yi)術作(zuo)品(pin)展等等都是出(chu)自(zi)同學(xue)們的(de)雙手(shou)與(yu)(yu)(yu)智慧(hui)。

桃李滿天

在長達六十年(nian)(nian)的辦學歷程中，學校為(wei)國(guo)家培養(yang)了數萬名優(you)秀人才(cai)，如全國(guo)臺(tai)聯主席(xi)(xi)楊(yang)國(guo)慶、評書表演藝術家單田芳(fang)，1999屆畢業生索文斌于2002年(nian)(nian)榮獲“中國(guo)青(qing)年(nian)(nian)五(wu)四獎章”（全國(guo)僅十人），受到了江澤(ze)民主席(xi)(xi)的親(qin)自接見。他們的成就令(ling)母校欣慰自豪。近年(nian)(nian)來，經過全校師生的共同努力，高考成績逐年(nian)(nian)顯(xian)著(zhu)提高。2009年(nian)(nian)開(kai)始(shi)我校每(mei)年(nian)(nian)可優(you)先(xian)推薦學生參與高水(shui)平大學自主招生，享受降(jiang)分錄取、優(you)先(xian)選擇專業等優(you)惠政(zheng)策。真正(zheng)實現了教與學的雙(shuang)贏。

銳意改革

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue) 校一(yi)直秉承(cheng)“減負(fu)增(zeng)效”的(de)理(li)念，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有(you)序地(di)(di)教(jiao)(jiao)(jiao)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)效地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校先后(hou)進(jin)(jin)行(xing)了(le)“活(huo)(huo)動教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”“合(he)(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”等(deng)(deng)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)(shi)的(de)探索，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標多元(yuan)化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue) 內容情景化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)(shi)多樣(yang)化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)互動化(hua)(hua)(hua)、使(shi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)逐(zhu)步(bu)走向了(le)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)式(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、合(he)(he)作式(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、探究式(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。如今，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)終(zhong)因高(gao)考制(zhi)(zhi)度改革(ge)而破冰，更加提 倡“選(xuan)擇性”、“個(ge)性化(hua)(hua)(hua)”。為(wei)(wei)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校提出了(le)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)“個(ge)性化(hua)(hua)(hua)靶(ba)向育(yu)人工程(cheng)(cheng)(cheng)”，包括初高(gao)中銜接(jie)的(de)引(yin)橋項(xiang)目(mu)(mu)、導(dao)(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)項(xiang)目(mu)(mu)、課程(cheng)(cheng)(cheng)引(yin)領項(xiang)目(mu)(mu)：通(tong)過(guo)(guo)(guo)開設心(xin)理(li)課 程(cheng)(cheng)(cheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科課程(cheng)(cheng)(cheng)，加強班級管理(li)、家長管理(li)，做好(hao)初高(gao)中銜接(jie)的(de)引(yin)橋項(xiang)目(mu)(mu)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)高(gao)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)的(de)適應性。通(tong)過(guo)(guo)(guo)精(jing)(jing)選(xuan)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)類導(dao)(dao)師(shi)，精(jing)(jing)選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)類個(ge)性化(hua)(hua)(hua)導(dao)(dao)師(shi)，組成增(zeng)分團，共同(tong)制(zhi)(zhi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)總分增(zeng)分計(ji)劃(hua)、目(mu)(mu)標靶(ba)向及單(dan)科增(zeng)分要點，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)確(que)定個(ge)人優(you)勢方(fang)向，使(shi)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在思(si)想、心(xin)理(li)、行(xing)為(wei)(wei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)、職業(ye)傾向等(deng)(deng)方(fang)面(mian)得到全程(cheng)(cheng)(cheng)、全方(fang)位的(de)關注與指導(dao)(dao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校實施(shi)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)課程(cheng)(cheng)(cheng)，對(dui)接(jie)高(gao)校人才培養；實施(shi)科技創新課程(cheng)(cheng)(cheng)，對(dui)接(jie)名校自主招生(sheng)。引(yin)入科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)測(ce)評系(xi)統(tong)(tong)項(xiang)目(mu)(mu)，采取問卷、測(ce)量(liang)、交(jiao)談等(deng)(deng)多種方(fang)式(shi)(shi)(shi)對(dui)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)想、心(xin)理(li)、行(xing)為(wei)(wei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)、職業(ye)傾向等(deng)(deng)進(jin)(jin)行(xing)多元(yuan)統(tong)(tong)計(ji)分析，制(zhi)(zhi)定解決發展(zhan)計(ji)劃(hua)，并跟蹤輔導(dao)(dao)，瞄準(zhun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)未來的(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)和高(gao)校人才培養方(fang)向，促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個(ge)性化(hua)(hua)(hua)發展(zhan)。

沈陽市第二(er)(er)十(shi)(shi)七中(zhong)學(xue)將在未來發(fa)展(zhan)中(zhong)，繼續堅持“以學(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)本(ben)，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)終身(shen)發(fa)展(zhan)服務”的(de) 教(jiao)育理念(nian)，內(nei)強素質(zhi)，外(wai)抓機遇(yu)，以“五大工(gong)程(cheng)”（個性化(hua)靶向育人工(gong)程(cheng)”、“基于應用的(de)智慧校園工(gong)程(cheng)”、“精細化(hua)管理提(ti)升工(gong)程(cheng)”、“專家型名(ming)師塑造(zao)工(gong)程(cheng)”、 “學(xue)校文化(hua)形象提(ti)升工(gong)程(cheng)”）為(wei)(wei)依托，把(ba)二(er)(er)十(shi)(shi)七中(zhong)學(xue)打造(zao)成(cheng)“文化(hua)厚重，教(jiao)育現代”的(de)省級優質(zhi)特色示范(fan)性高中(zhong)。