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沈陽市第二(er)十七中(zhong)(zhong)學(xue)創(chuang)建(jian)于1953年(nian)，1959年(nian)被(bei)遼寧省(sheng)確定為(wei)(wei)首(shou)批重點中(zhong)(zhong)學(xue)，2003 年(nian)被(bei)評為(wei)(wei)遼寧省(sheng)示范性高中(zhong)(zhong)，2009年(nian)被(bei)評為(wei)(wei)沈陽市標(biao)準化高中(zhong)(zhong)。多年(nian)來，學(xue)校始終堅持“以學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展為(wei)(wei)本(ben)，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)終身發(fa)展服務”的現(xian)代教(jiao)育(yu)理念，確立(li)了“全 面(mian)提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質(zhi)量，培養高素質(zhi)人(ren)才”的辦學(xue)目標(biao)，形成了師生(sheng)(sheng)攜手教(jiao)學(xue)相長的民主(zhu)育(yu)人(ren)氛圍(wei)和全方位育(yu)人(ren)的工作格(ge)局。

潤物無聲

基(ji)于應用(yong)(yong)的(de)(de)(de)智慧校(xiao)園工(gong)程(cheng)與“學(xue)校(xiao)文(wen)化(hua)”提升工(gong)程(cheng)放(fang)眼第三次(ci)科(ke)技革命與信息化(hua)的(de)(de)(de)時代(dai)發展趨勢，立(li)足現(xian)代(dai)人才與現(xian)代(dai)公民培養。所有(you)硬件軟件資(zi)源全天候對同學(xue)們 開放(fang)，傳統(tong)的(de)(de)(de)圖書館(guan)、體育(yu)館(guan)、綜合功能教(jiao)教(jiao)室等現(xian)代(dai)而不失傳統(tong)，校(xiao)園電視臺(tai)、數字化(hua)廣(guang)播與錄(lu)播室、數字實驗室現(xian)代(dai)而又充滿人文(wen)。學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)理思想是(shi)“寧可用(yong)(yong) 壞，不能放(fang)壞！”

名師引領

學(xue)(xue)(xue)校傾力打(da)造專家型(xing)名(ming)師(shi)塑造工(gong)程(cheng)。現(xian)中青年(nian)骨干已成為學(xue)(xue)(xue)校發展中堅。全國優(you)秀教(jiao)師(shi)鄒春艷、省優(you)秀教(jiao)師(shi)陳松鶴、名(ming)師(shi)謝(xie)嚴(yan)等桃(tao)李滿(man)天下(xia)，其(qi)教(jiao)育實(shi)踐與沉淀思(si)想社 會影(ying)響深遠。青年(nian)班主任謝(xie)誠“思(si)想自由，行動守法”治班實(shi)踐逐(zhu)漸(jian)完善(shan)其(qi)教(jiao)育思(si)想，一(yi)批(pi)青年(nian)教(jiao)師(shi)正逐(zhu)步形(xing)成個性化(hua)教(jiao)育風格。2011年(nian)7月，我校第三批(pi)市語文(wen)學(xue)(xue)(xue)科培(pei)訓基地(di)、第一(yi)批(pi)市物理學(xue)(xue)(xue)科培(pei)訓基地(di)申報(bao)成功，標志著語文(wen)組、物理組已經從(cong)學(xue)(xue)(xue)校的優(you)秀教(jiao)研(yan)組成長(chang)為在沈陽市有一(yi)定影(ying)響力的優(you)秀團(tuan)隊，學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)科優(you)勢進一(yi)步突出，輻射(she)示范作用顯(xian)著增強(qiang)。

個性發展

“為 每(mei)個(ge)人創造幸福感”“享受幸福的(de)(de)(de)教育與教育的(de)(de)(de)幸福”是(shi)二十七師生的(de)(de)(de)共(gong)識，學校踐行課程化德育管(guan)理(li)(li)思想，探索“自(zi)我(wo)管(guan)理(li)(li)、自(zi)我(wo)教育、自(zi)我(wo)發(fa)展”的(de)(de)(de)“三(san)自(zi)”德 育管(guan)理(li)(li)模(mo)式(shi)，力求(qiu)在(zai)民主(zhu)的(de)(de)(de)教育氛圍中培呵護個(ge)性，追求(qiu)“和(he)而不同”的(de)(de)(de)德育育人目標。文(wen)學社(she)(she)、書法協會、機器(qi)人小組(zu)、模(mo)聯社(she)(she)、軟陶藝(yi)術(shu)社(she)(she)、外文(wen)社(she)(she)、心理(li)(li)活動(dong)(dong) 小組(zu)等多個(ge)學生社(she)(she)團組(zu)織，舞(wu)臺廣(guang)闊(kuo)選擇(ze)自(zi)由。音、美等藝(yi)術(shu)教育的(de)(de)(de)熏(xun)習使(shi)校園(yuan)內既有歡歌又(you)不失沉靜。足球特色校引領下各類體育活動(dong)(dong)與競賽使(shi)校園(yuan)充滿(man)激情(qing)與活 力。“校園(yuan)之(zhi)聲”廣(guang)播站和(he)校刊(kan)、校報、生辦雜(za)志、藝(yi)術(shu)作品(pin)展等等都是(shi)出自(zi)同學們的(de)(de)(de)雙手與智慧。

桃李滿天

在長(chang)達六十年的(de)(de)辦學歷程(cheng)中，學校為國家(jia)培養了數(shu)萬名優(you)秀人才，如全(quan)國臺聯主席楊國慶、評書表演藝術家(jia)單田(tian)芳(fang)，1999屆畢業生(sheng)索文斌于2002年榮獲“中國青年五四(si)獎章”（全(quan)國僅十人），受到了江(jiang)澤民(min)主席的(de)(de)親自接見。他們(men)的(de)(de)成就令(ling)母校欣慰自豪。近(jin)年來(lai)，經過(guo)全(quan)校師生(sheng)的(de)(de)共同努力，高考成績(ji)逐年顯(xian)著提高。2009年開(kai)始(shi)我校每年可優(you)先推薦學生(sheng)參與(yu)高水平大學自主招(zhao)生(sheng)，享受降分錄(lu)取(qu)、優(you)先選擇(ze)專(zhuan)業等(deng)優(you)惠政(zheng)策。真正實現了教與(yu)學的(de)(de)雙贏。

銳意改革

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue) 校(xiao)(xiao)一直秉承“減負增(zeng)(zeng)(zeng)效”的(de)(de)理(li)念，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有序地教(jiao)(jiao)(jiao)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有效地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后進(jin)行(xing)了(le)“活動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”“合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)”等課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)的(de)(de)探索，讓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標多(duo)元化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue) 內容情(qing)景化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)多(duo)樣(yang)化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程互(hu)動(dong)化(hua)(hua)、使課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)逐步走向(xiang)(xiang)(xiang)了(le)過程式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、合(he)作式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、探究式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。如今，教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革終因高(gao)(gao)考制度改(gai)革而破冰，更加提(ti) 倡“選(xuan)擇性(xing)”、“個(ge)性(xing)化(hua)(hua)”。為(wei)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)出了(le)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)“個(ge)性(xing)化(hua)(hua)靶向(xiang)(xiang)(xiang)育人(ren)(ren)工(gong)程”，包括初高(gao)(gao)中銜(xian)接(jie)的(de)(de)引(yin)橋項(xiang)(xiang)目(mu)、導(dao)師(shi)制項(xiang)(xiang)目(mu)、課(ke)(ke)程引(yin)領項(xiang)(xiang)目(mu)：通(tong)過開設心(xin)理(li)課(ke)(ke) 程、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)課(ke)(ke)程，加強班級管理(li)、家長管理(li)，做好初高(gao)(gao)中銜(xian)接(jie)的(de)(de)引(yin)橋項(xiang)(xiang)目(mu)，提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)高(gao)(gao)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)適(shi)應性(xing)。通(tong)過精選(xuan)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃類(lei)導(dao)師(shi)，精選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)類(lei)個(ge)性(xing)化(hua)(hua)導(dao)師(shi)，組(zu)成(cheng)增(zeng)(zeng)(zeng)分(fen)團，共(gong)同制定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)總分(fen)增(zeng)(zeng)(zeng)分(fen)計(ji)劃、目(mu)標靶向(xiang)(xiang)(xiang)及(ji)單(dan)科(ke)增(zeng)(zeng)(zeng)分(fen)要點(dian)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)確定(ding)個(ge)人(ren)(ren)優勢(shi)方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)，使每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在思(si)想(xiang)、心(xin)理(li)、行(xing)為(wei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)、職(zhi)業(ye)傾向(xiang)(xiang)(xiang)等方(fang)面得到(dao)全(quan)程、全(quan)方(fang)位(wei)的(de)(de)關注與指導(dao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)施生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃課(ke)(ke)程，對(dui)接(jie)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養；實(shi)施科(ke)技創新課(ke)(ke)程，對(dui)接(jie)名校(xiao)(xiao)自主招生(sheng)(sheng)(sheng)。引(yin)入科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)測評系統(tong)(tong)項(xiang)(xiang)目(mu)，采取問卷(juan)、測量、交談(tan)等多(duo)種方(fang)式(shi)(shi)對(dui)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想(xiang)、心(xin)理(li)、行(xing)為(wei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)、職(zhi)業(ye)傾向(xiang)(xiang)(xiang)等進(jin)行(xing)多(duo)元統(tong)(tong)計(ji)分(fen)析，制定(ding)解決(jue)發展計(ji)劃，并跟蹤輔(fu)導(dao)，瞄準學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未來的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃和(he)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性(xing)化(hua)(hua)發展。

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