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學校簡介

沈陽市于(yu)洪區光(guang)輝鄉老邊中(zhong)心校是一(yi)所(suo)遠郊規(gui)模比較小的農村小學(xue)(xue)，毗鄰新民，截至2007年10月，學(xue)(xue)校占(zhan)地20000平方(fang)(fang)米，建(jian)筑(zhu)面積1200平方(fang)(fang)米，中(zhong)心校有教職工18人，學(xue)(xue)生(sheng)241人，7個教學(xue)(xue)班。

設(she)有微機室、遠程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)室、圖書(shu)室、德育(yu)展(zhan)室、實(shi)驗室等專(zhuan)用教(jiao)(jiao)(jiao)室，教(jiao)(jiao)(jiao)師學歷80.2%達(da)標。該校(xiao)(xiao)堅(jian)持依法治(zhi)校(xiao)(xiao)、以德理校(xiao)(xiao)、以情和校(xiao)(xiao)、科研興(xing)校(xiao)(xiao)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局的(de)(de)正確領(ling)導下(xia)，在(zai)各級政府的(de)(de)親切關懷下(xia)，在(zai)全(quan)體(ti)員工(gong)奮力(li)拼搏(bo)下(xia)，順利完成上級布置的(de)(de)各項(xiang)任(ren)務， 出(chu)色完成學校(xiao)(xiao)常規工(gong)作(zuo)，各項(xiang)工(gong)作(zuo)呈(cheng)現出(chu)蒸(zheng)蒸(zheng)日上的(de)(de)良好勢(shi)頭。市(shi)級骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師1人(ren)(ren)，區(qu)級骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師5人(ren)(ren)：被確定為沈陽市(shi)花(hua)園(yuan)化(hua)學校(xiao)(xiao)，沈陽市(shi)穩定工(gong)作(zuo)先進單(dan)位。全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)以飽(bao)滿的(de)(de)熱情、昂揚(yang)的(de)(de)斗志，與時俱(ju)進，開拓創(chuang)新，立足實(shi)際，用心(xin)血和汗水(shui)創(chuang)造(zao)著(zhu)老邊中心(xin)校(xiao)(xiao)美好的(de)(de)未來(lai)。

辦學特色

辦學思想：全(quan)面貫(guan)徹教(jiao)育方針，進行成人、成材、成功(gong)教(jiao)育。

培(pei)養(yang)目(mu)標(biao)：建立思想品質素(su)質目(mu)標(biao)，科學文化素(su)質目(mu)標(biao)，身體心理素(su)質目(mu)標(biao)，藝術審(shen)美(mei)目(mu)標(biao)，勞動技(ji)能素(su)質目(mu)標(biao)。

管理目(mu)標：把學(xue)校(xiao)辦(ban)成(cheng)合(he)(he)格(ge)加特(te)(te)色，把教師(shi)訓練(lian)成(cheng)合(he)(he)格(ge)加特(te)(te)點，把學(xue)生(sheng)培(pei)養成(cheng)合(he)(he)格(ge)加特(te)(te)長(chang)的學(xue)校(xiao)。學(xue)校(xiao)要達到“五化(hua)(hua)”，校(xiao)園綠化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)、香化(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)、活動(dong)室標準化(hua)(hua)。師(shi)生(sheng)思想品德(de)合(he)(he)格(ge)率100%。小學(xue)畢(bi)業生(sheng)率100%，全(quan)科合(he)(he)格(ge)率95%以上。

教育的(de)任務(wu)：教育學(xue)生學(xue)會做(zuo)人，學(xue)會求(qiu)知(zhi)，學(xue)會勞動，學(xue)會生活(huo)，學(xue)會健體，學(xue)會審(shen)美(mei)。

教(jiao)育(yu)途(tu)徑：學校與(yu)(yu)社(she)會(hui)、家庭相結合，課內與(yu)(yu)課外相結合，合格與(yu)(yu)特長相結合，整體與(yu)(yu)個(ge)性相結合，時間與(yu)(yu)空間相結合。

辦學理念

創新辦學(xue)思路，明確奮斗(dou)目(mu)標，以“成人、成功、成才”為辦學(xue)理念，以抓穩定、促發(fa)(fa)展(zhan)、創特色、求(qiu)提高為工(gong)作(zuo)(zuo)思路，以求(qiu)實、求(qiu)精、求(qiu)深、求(qiu)新為工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，以一切為了(le)學(xue)校的(de)建(jian)設和發(fa)(fa)展(zhan)，一切為了(le)師生的(de)進(jin)步和健康為工(gong)作(zuo)(zuo)原則。面向全(quan)體學(xue)生，促進(jin)學(xue)生全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)，全(quan)面提高教育教學(xue)質量。

細化(hua)常(chang)規管(guan)理(li)(li)，嚴格執(zhi)行沈(shen)陽市《關于加強(qiang)中(zhong)小學常(chang)規管(guan)理(li)(li)的意(yi)(yi)見(jian)》和《老邊中(zhong)心校常(chang)規管(guan)理(li)(li)考核(he)評估方案》，抓實校園管(guan)理(li)(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師管(guan)理(li)(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管(guan)理(li)(li)、學生管(guan)理(li)(li)和后勤檔案管(guan)理(li)(li)這五(wu)項常(chang)規管(guan)理(li)(li)工作。強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師群體，培養(yang)一(yi)支“誠(cheng)信、團(tuan)(tuan)結、務實、創新”的中(zhong)層領(ling)導隊伍；塑造一(yi)支“敬業、博學、嚴謹、創新”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師群體隊伍；確立“角(jiao)色意(yi)(yi)識(shi)、超前意(yi)(yi)識(shi)、服務意(yi)(yi)識(shi)、創新意(yi)(yi)識(shi)和團(tuan)(tuan)隊意(yi)(yi)識(shi)”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)念。

優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)育質量，實(shi)踐新(xin)課(ke)程(cheng)，把新(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念(nian)內化(hua)為(wei)具體的教(jiao)(jiao)學(xue)行為(wei)；抓實(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)“六關”工作，規范(fan)教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)；積極啟(qi)動并實(shi)施教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)“十(shi)一(yi)五”課(ke)題，探索校本課(ke)程(cheng)的教(jiao)(jiao)學(xue)策略；深化(hua)信(xin)(xin)息技術教(jiao)(jiao)育，青年(nian)教(jiao)(jiao)師人人能(neng)使用(yong)農遠(yuan)工程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)，開發與(yu)研(yan)(yan)究信(xin)(xin)息技術與(yu)學(xue)科(ke)整合的教(jiao)(jiao)學(xue)；進一(yi)步加強對(dui)學(xue)科(ke)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)的調研(yan)(yan)，提升語文、數學(xue)、英(ying)語三門核心課(ke)程(cheng)的及格率、優(you)秀率和提高率，扎實(shi)有效(xiao)地(di)提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量。

亮(liang)化(hua)學(xue)生素質，牢固(gu)確立“以人為本”的(de)(de)(de)(de)理念(nian)，培養(yang)學(xue)生良好的(de)(de)(de)(de)思(si)想道德和行為習(xi)慣(guan)，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為全面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)“四有”新人，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“團結(jie)、文(wen)明(ming)、健康(kang)、向上”的(de)(de)(de)(de)校風；培養(yang)學(xue)生養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)習(xi)六認真的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“主(zhu)動、探索、勤(qin)奮、博學(xue)”的(de)(de)(de)(de)學(xue)風；針對學(xue)生的(de)(de)(de)(de)差異，采(cai)用分層教(jiao)學(xue)，努力(li)開發(fa)學(xue)生潛能，培養(yang)興趣愛好、個性(xing)特長，力(li)爭在區(qu)級(ji)以上多出成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)；改革學(xue)生評價體系，加強過程評價；確立成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)、成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)發(fa)展觀，輸送(song)合格加特長的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業生。