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學校簡介

渾南(nan)區深(shen)井子小(xiao)學位(wei)于(yu)沈撫(fu)交界，是一(yi)所集小(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、學前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)一(yi)體的(de)(de)標準化(hua)農村學校(xiao)。學校(xiao)占地面(mian)積(ji)(ji)22883平方米(mi)，建筑面(mian)積(ji)(ji)6370平方米(mi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工63人，學生(sheng)1003名。學校(xiao)以《加快渾南(nan)區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)三年(nian)行動(dong)計劃(hua)》為(wei)指導，秉承“為(wei)國家而準備，為(wei)人生(sheng)幸(xing)福(fu)而準備”的(de)(de)校(xiao)訓，圍(wei)繞“自信、興趣、揚長、快樂”的(de)(de)主題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，積(ji)(ji)極探(tan)索實(shi)踐幸(xing)福(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)，逐步形成了(le)基于(yu)優化(hua)兒童個性發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)特色的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)策略，使以厚德與(yu)質量為(wei)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)課程改革(ge)逐步形成幸(xing)福(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)內(nei)涵，有效地促進了(le)“走特色之路，育(yu)(yu)(yu)多元人才，創品牌名校(xiao)，享(xiang)幸(xing)福(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”辦學目(mu)標的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。

辦學特色

1、課程生本化，彰顯個性品格

深井(jing)子小學(xue)是首批“沈陽市鄉村(cun)學(xue)校少年宮基(ji)地校”，我(wo)們依托優勢、引進區(qu)少年宮資(zi)源、家長資(zi)源、社(she)區(qu)資(zi)源，為學(xue)生無償(chang)開設了古箏、合(he)唱、舞(wu)蹈、京劇、繪畫、寫字、足球、田(tian)徑、國學(xue)、武術(shu)(shu)、三棋(qi)、拉丁舞(wu)、科技(ji)、籃球、乒乓球、書法(fa)、二(er)胡等二(er)十多(duo)個生本特色課程，并通過豐富多(duo)彩的學(xue)生競賽(sai)、班級競賽(sai)、六一(yi)匯演、家校活動(dong)及省市各種競賽(sai)活動(dong)及校園(yuan)藝術(shu)(shu)節，培養(yang)了孩子們的興(xing)趣(qu)，促進了個性(xing)品格的健康發展，孕育了創(chuang)新思維的搖(yao)籃。

幾年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校獲(huo)(huo)“全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)青(qing)少年(nian)才藝大(da)(da)賽沈(shen)(shen)陽賽區金獎(jiang)”；獲(huo)(huo)“東北三省校園國(guo)(guo)(guo)際交(jiao)際舞大(da)(da)賽第(di)一(yi)(yi)(yi)名(ming)”；“遼寧省十(shi)(shi)城(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)校園大(da)(da)合唱第(di)一(yi)(yi)(yi)名(ming)獲(huo)(huo)”；“陶泥(ni)社團(tuan)”受(shou)邀(yao)參(can)加沈(shen)(shen)陽市(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)十(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)屆(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)藝術(shu)作品(pin)展(zhan)(zhan)，并(bing)(bing)榮獲(huo)(huo)“沈(shen)(shen)陽市(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)十(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)屆(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)藝術(shu)作品(pin)展(zhan)(zhan)優(you)秀組織獎(jiang)”；學(xue)(xue)(xue)校少年(nian)宮(gong)代(dai)表中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)農村校園音樂(le)(le)藝術(shu)教(jiao)育(yu)參(can)加了在(zai)沈(shen)(shen)陽舉(ju)辦的“第(di)二十(shi)(shi)九屆(jie)世界音樂(le)(le)與(yu)鄉(xiang)村學(xue)(xue)(xue)校音樂(le)(le)教(jiao)育(yu)”大(da)(da)會(hui)(hui)(hui)，兩個小時的匯報演(yan)(yan)出贏(ying)得(de)了一(yi)(yi)(yi)百五十(shi)(shi)多個國(guo)(guo)(guo)家(jia)音樂(le)(le)專(zhuan)家(jia)的喝彩；鄉(xiang)村學(xue)(xue)(xue)校少年(nian)宮(gong)項目代(dai)表市(shi)(shi)(shi)(shi)委(wei)(wei)市(shi)(shi)(shi)(shi)政(zheng)府(fu)在(zai)“創建全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)明城(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)”中(zhong)(zhong)(zhong)接受(shou)中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)文(wen)(wen)明辦驗收，滿(man)分(fen)通過，學(xue)(xue)(xue)校被市(shi)(shi)(shi)(shi)委(wei)(wei)市(shi)(shi)(shi)(shi)政(zheng)府(fu)評(ping)(ping)為(wei)“創建全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)明城(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)貢獻單位”；武術(shu)社團(tuan)走進(jin)央(yang)視(shi)參(can)演(yan)(yan)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)愛心公益晚會(hui)(hui)(hui)；走進(jin)遼寧衛視(shi)邀(yao)請(qing)參(can)加“金馬納(na)福全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)少兒(er)春節晚會(hui)(hui)(hui)”；鄉(xiang)村學(xue)(xue)(xue)校少年(nian)宮(gong)成果在(zai)我(wo)校舉(ju)行的全(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)現場會(hui)(hui)(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)做經驗介紹并(bing)(bing)推廣刊發(fa)于“北京青(qing)少年(nian)校外教(jiao)育(yu)雜志”，學(xue)(xue)(xue)校被評(ping)(ping)為(wei)“沈(shen)(shen)陽市(shi)(shi)(shi)(shi)青(qing)少年(nian)校外教(jiao)育(yu)先進(jin)校”。一(yi)(yi)(yi)系(xi)列的舉(ju)措，有效地健全(quan)(quan)和發(fa)展(zhan)(zhan)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興趣及個性(xing)品(pin)格，提(ti)升了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自信心和榮譽感，讓特色更加優(you)質、讓質量飛(fei)躍發(fa)展(zhan)(zhan)，社會(hui)(hui)(hui)褒(bao)譽度(du)驟升，為(wei)學(xue)(xue)(xue)校良性(xing)可持續發(fa)展(zhan)(zhan)奠(dian)定(ding)了基礎。

2、課程校本化，塑造民族品格

2013年03月，在特(te)色發(fa)展(zhan)的(de)工作(zuo)中，深井子(zi)小學抓住國(guo)家教委(wei)提(ti)倡武(wu)(wu)(wu)術(shu)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)教育機(ji)遇，將民族傳統(tong)文(wen)化武(wu)(wu)(wu)術(shu)作(zuo)為校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)引進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，通過(guo)武(wu)(wu)(wu)德導(dao)行、武(wu)(wu)(wu)術(shu)強(qiang)身、武(wu)(wu)(wu)魂勵志(zhi)、武(wu)(wu)(wu)技激(ji)趣(qu)、武(wu)(wu)(wu)道促學、文(wen)武(wu)(wu)(wu)兼備(bei)的(de)武(wu)(wu)(wu)術(shu)精神(shen)以(yi)提(ti)升(sheng)學生幸福發(fa)展(zhan)的(de)自信(xin)指(zhi)數(shu)。幾年來，武(wu)(wu)(wu)術(shu)教學已列入學校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)育課(ke)(ke)(ke)日常(chang)的(de)教學內容，我們從(cong)學前班開始編排了適(shi)應不同年段要求(qiu)的(de)武(wu)(wu)(wu)術(shu)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教材(cai)、武(wu)(wu)(wu)術(shu)團(tuan)體(ti)操、武(wu)(wu)(wu)術(shu)大(da)課(ke)(ke)(ke)間，成立了一百余人的(de)專業武(wu)(wu)(wu)術(shu)訓練隊。深井子(zi)小學在已經被確定(ding)為“中國(guo)武(wu)(wu)(wu)術(shu)段位(wei)制考(kao)試點”“全國(guo)體(ti)育聯盟基地(di)校(xiao)(xiao)(xiao)”“遼(liao)寧省(sheng)武(wu)(wu)(wu)術(shu)教學基地(di)”“遼(liao)寧省(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)武(wu)(wu)(wu)術(shu)推廣研(yan)(yan)究會”，并開展(zhan)了《校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)武(wu)(wu)(wu)術(shu)的(de)傳承與弘揚(yang)學生民族精神(shen)》的(de)課(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究，以(yi)促進(jin)(jin)學生自信(xin)心理(li)品質(zhi)及愛國(guo)品質(zhi)的(de)健(jian)康發(fa)展(zhan).同時(shi)，《我愛國(guo)防(fang)》課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、《常(chang)態體(ti)育》課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、《陽光(guang)心理(li)》課(ke)(ke)(ke)程(cheng)又相互配合地(di)為學生終(zhong)身發(fa)展(zhan)做厚了內涵。

武(wu)術(shu)(shu)已成(cheng)為(wei)深井子小(xiao)(xiao)學的辦(ban)學特色，成(cheng)為(wei)學校的名片。目(mu)前，學生(sheng)已有(you)(you)一千一百五十五人、教師已有(you)(you)二(er)十八人獲得國家武(wu)術(shu)(shu)初級(ji)、中級(ji)段位(wei)證書。沈陽日報(bao)(bao)、晚報(bao)(bao)，沈陽電視臺新聞頻道對我校武(wu)術(shu)(shu)進校園做(zuo)了(le)專題報(bao)(bao)道；遼寧衛(wei)視體育頻道對深井子小(xiao)(xiao)學武(wu)術(shu)(shu)特色做(zuo)了(le)一周的跟蹤報(bao)(bao)道。特色活動既豐富了(le)學生(sheng)個性品格，又為(wei)創新思(si)維(wei)做(zuo)厚了(le)內涵(han)，為(wei)校園教育文化的形成(cheng)夯(hang)實(shi)了(le)正(zheng)能量。

3、課堂生本化，實踐快樂學習

提出“以(yi)生(sheng)為(wei)本，激揚生(sheng)命”的生(sheng)本課(ke)堂(tang)文(wen)化主(zhu)題(ti)，三動(dong)(dong)(dong)四段(duan)式(shi)的課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)探(tan)索(suo)，即以(yi)“主(zhu)動(dong)(dong)(dong)、互動(dong)(dong)(dong)、生(sheng)動(dong)(dong)(dong)”的學(xue)習方式(shi)，通過“啟發、探(tan)究(jiu)、實踐(jian)、拓展”完成自(zi)主(zhu)探(tan)究(jiu)、合作學(xue)習培(pei)養。鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)根據自(zi)身(shen)特點(dian)，學(xue)科(ke)特點(dian)，學(xue)生(sheng)學(xue)情等形(xing)成不同的變(bian)式(shi)，不斷提高(gao)學(xue)生(sheng)的自(zi)主(zhu)程度、合作效度、探(tan)究(jiu)深度與發展廣度，營造自(zi)主(zhu)探(tan)索(suo)、平等民(min)主(zhu)、互動(dong)(dong)(dong)合作、勇于創新的課(ke)堂(tang)文(wen)化。并從教(jiao)(jiao)學(xue)常規管理、教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓、學(xue)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)四方面(mian)，安排(pai)了(le)一系列的活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，促進教(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)水平的提高(gao)。

同時，以星級學(xue)(xue)生、星級小組評比為(wei)抓手(shou)，開展(zhan)評比活(huo)動，促進學(xue)(xue)生養成良好的學(xue)(xue)習(xi)行(xing)為(wei)習(xi)慣。在評價(jia)的過程(cheng)中(zhong)我們尊重學(xue)(xue)生能力(li)差異，讓評價(jia)更富有人性魅(mei)力(li)；尊重性格差異，讓評價(jia)更具(ju)有個性色彩。多元(yuan)布局、多元(yuan)發(fa)展(zhan)、多元(yuan)評價(jia)，讓孩子們體會到學(xue)(xue)習(xi)的快樂(le)與幸福。

4、培訓親子化，實現家校共贏。

深井子(zi)小(xiao)學(xue)目(mu)前是(shi)“遼(liao)寧(ning)省中(zhong)小(xiao)學(xue)心理援助(zhu)項目(mu)示范校(xiao)”，借助(zhu)于省、市團委及省心協和“青苞米”公益教育組織的支持，以(yi)及“戴娜陽光工(gong)作室”心協成員的努(nu)力，針對不同年齡段(duan)學(xue)生的特點，通過(guo)開展團訓(xun)、講座、微心愿、“親子(zi)共讀書潤五(wu)星(xing)”“做好人德(de)育系列主(zhu)題(ti)活動”等家(jia)長學(xue)校(xiao)研訓(xun)活動，架(jia)起親子(zi)溝(gou)通的橋梁，豐(feng)富(fu)了農村家(jia)長科學(xue)育兒知識，更促進(jin)了家(jia)校(xiao)共建雙(shuang)贏。

5、研訓專業化，提升教學素養

教(jiao)師(shi)的(de)專業發展是提升(sheng)學(xue)生創新思維發展的(de)保證。為此(ci)學(xue)校(xiao)(xiao)開展了常(chang)年的(de)教(jiao)師(shi)專業化基本功培(pei)(pei)訓(xun)活動。培(pei)(pei)訓(xun)工作注重六個結合，即校(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)與教(jiao)科研相(xiang)結合、與外出(chu)學(xue)習相(xiang)結合、與專家講座相(xiang)結合、與自(zi)學(xue)反思相(xiang)結合、與提高自(zi)身業務素質相(xiang)結合、與競賽考核相(xiang)結合。以大練基本功為契(qi)機，對接南京一校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)本研訓(xun)，通過舉辦教(jiao)師(shi)論(lun)壇、骨干沙龍、經驗交(jiao)流，促進教(jiao)師(shi)素質不斷積累與生成。

幾年(nian)來(lai)，先后完成(cheng)(cheng)了(le)(le)國家及省市(shi)級科研課題各一(yi)項，發(fa)表論(lun)文30余篇。全國優秀(xiu)教(jiao)師(shi)1名(ming)，市(shi)師(shi)德標兵1名(ming)，市(shi)最美教(jiao)師(shi)1名(ming)，市(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科愛(ai)崗敬業優秀(xiu)教(jiao)師(shi)2名(ming)，有17名(ming)教(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)為(wei)市(shi)區教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)骨(gu)干。學(xue)(xue)(xue)(xue)校現已形成(cheng)(cheng)了(le)(le)以(yi)省講師(shi)團成(cheng)(cheng)員培訓為(wei)主的(de)“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)相長、學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)互助(zhu)”局面(mian)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)逐年(nian)提高，形成(cheng)(cheng)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校可(ke)持續發(fa)展(zhan)的(de)喜(xi)人局面(mian)。