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學校簡介

渾南區深(shen)井子小學(xue)(xue)(xue)(xue)位于(yu)沈撫交(jiao)界，是(shi)一(yi)所集小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育、學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育為(wei)(wei)(wei)一(yi)體的(de)(de)(de)(de)(de)標準化農村學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地(di)面積(ji)22883平方(fang)米，建筑面積(ji)6370平方(fang)米，教(jiao)(jiao)職(zhi)工63人，學(xue)(xue)(xue)(xue)生1003名(ming)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以《加快渾南區教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)三年(nian)行動計劃(hua)》為(wei)(wei)(wei)指(zhi)導，秉承“為(wei)(wei)(wei)國家而準備，為(wei)(wei)(wei)人生幸福(fu)(fu)而準備”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)訓，圍繞“自信、興趣、揚長、快樂”的(de)(de)(de)(de)(de)主題教(jiao)(jiao)育，積(ji)極探索實踐(jian)幸福(fu)(fu)教(jiao)(jiao)育文(wen)化，逐步形成(cheng)了基于(yu)優化兒(er)童個性發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)(wei)特色的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育策(ce)略(lve)，使以厚德與質量(liang)為(wei)(wei)(wei)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)改革逐步形成(cheng)幸福(fu)(fu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)內涵，有效地(di)促進(jin)了“走特色之路，育多元人才(cai)，創品牌名(ming)校(xiao)，享(xiang)幸福(fu)(fu)教(jiao)(jiao)育”辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。

辦學特色

1、課程生本化，彰顯個性品格

深井子小學(xue)(xue)是首(shou)批“沈陽市鄉村學(xue)(xue)校(xiao)少(shao)年(nian)宮基地(di)校(xiao)”，我(wo)們依(yi)托(tuo)優勢、引進區少(shao)年(nian)宮資(zi)源(yuan)、家長資(zi)源(yuan)、社(she)區資(zi)源(yuan)，為學(xue)(xue)生(sheng)無償開設了古箏、合唱、舞蹈(dao)、京劇、繪畫、寫(xie)字、足球(qiu)(qiu)、田徑、國(guo)學(xue)(xue)、武術、三棋、拉丁(ding)舞、科技、籃(lan)球(qiu)(qiu)、乒乓球(qiu)(qiu)、書(shu)法、二胡(hu)等(deng)二十多(duo)個(ge)(ge)生(sheng)本特(te)色課程，并通過豐富多(duo)彩的學(xue)(xue)生(sheng)競賽、班級競賽、六一匯(hui)演、家校(xiao)活動(dong)(dong)及省市各種競賽活動(dong)(dong)及校(xiao)園藝術節，培養了孩子們的興(xing)趣，促(cu)進了個(ge)(ge)性品格的健康發展，孕育了創新思(si)維的搖籃(lan)。

幾年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獲“全(quan)(quan)國(guo)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)才藝大賽沈(shen)陽賽區金獎(jiang)”；獲“東北三省校(xiao)(xiao)園國(guo)際交際舞大賽第一名”；“遼寧省十(shi)城(cheng)市(shi)(shi)校(xiao)(xiao)園大合唱第一名獲”；“陶(tao)泥社(she)(she)團”受(shou)邀參(can)(can)(can)加(jia)沈(shen)陽市(shi)(shi)第十(shi)一屆中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生藝術作品(pin)展，并(bing)榮(rong)獲“沈(shen)陽市(shi)(shi)第十(shi)一屆中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生藝術作品(pin)展優秀組(zu)織獎(jiang)”；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)少(shao)(shao)(shao)年(nian)宮代(dai)表中(zhong)國(guo)農村(cun)校(xiao)(xiao)園音(yin)樂(le)(le)藝術教育(yu)參(can)(can)(can)加(jia)了(le)在(zai)(zai)沈(shen)陽舉(ju)(ju)辦的(de)“第二十(shi)九屆世(shi)界音(yin)樂(le)(le)與(yu)鄉村(cun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)音(yin)樂(le)(le)教育(yu)”大會(hui)(hui)(hui)，兩個小(xiao)時的(de)匯報演(yan)出贏得了(le)一百五十(shi)多個國(guo)家音(yin)樂(le)(le)專家的(de)喝彩；鄉村(cun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)少(shao)(shao)(shao)年(nian)宮項目(mu)代(dai)表市(shi)(shi)委市(shi)(shi)政府在(zai)(zai)“創建(jian)全(quan)(quan)國(guo)文(wen)明城(cheng)市(shi)(shi)”中(zhong)接(jie)受(shou)中(zhong)央文(wen)明辦驗收，滿分通過，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)市(shi)(shi)委市(shi)(shi)政府評為(wei)“創建(jian)全(quan)(quan)國(guo)文(wen)明城(cheng)市(shi)(shi)貢(gong)獻單位(wei)”；武術社(she)(she)團走(zou)進(jin)央視參(can)(can)(can)演(yan)全(quan)(quan)國(guo)愛心公益晚(wan)會(hui)(hui)(hui)；走(zou)進(jin)遼寧衛視邀請參(can)(can)(can)加(jia)“金馬納福全(quan)(quan)國(guo)少(shao)(shao)(shao)兒春節晚(wan)會(hui)(hui)(hui)”；鄉村(cun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)少(shao)(shao)(shao)年(nian)宮成果在(zai)(zai)我(wo)校(xiao)(xiao)舉(ju)(ju)行的(de)全(quan)(quan)市(shi)(shi)現場會(hui)(hui)(hui)中(zhong)做經驗介紹(shao)并(bing)推廣刊發于(yu)“北京(jing)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)校(xiao)(xiao)外(wai)教育(yu)雜志”，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評為(wei)“沈(shen)陽市(shi)(shi)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)校(xiao)(xiao)外(wai)教育(yu)先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)”。一系列的(de)舉(ju)(ju)措(cuo)，有效地健(jian)全(quan)(quan)和發展了(le)學(xue)(xue)(xue)生興趣及個性(xing)品(pin)格，提升了(le)學(xue)(xue)(xue)生自(zi)信心和榮(rong)譽感(gan)，讓特(te)色更(geng)加(jia)優質(zhi)、讓質(zhi)量飛躍發展，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)褒譽度(du)驟升，為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)良性(xing)可持續發展奠定了(le)基礎。

2、課程校本化，塑造民族品格

2013年(nian)03月(yue)，在(zai)特色發(fa)展的(de)(de)(de)工作中，深井(jing)子小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)抓住國(guo)(guo)(guo)家教(jiao)委提(ti)倡武(wu)術(shu)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)機遇，將(jiang)民(min)族傳統文(wen)化(hua)武(wu)術(shu)作為校(xiao)(xiao)(xiao)本課程(cheng)(cheng)引進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園，通(tong)過(guo)武(wu)德導行(xing)、武(wu)術(shu)強身、武(wu)魂勵(li)志(zhi)、武(wu)技激(ji)趣、武(wu)道(dao)促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、文(wen)武(wu)兼備的(de)(de)(de)武(wu)術(shu)精(jing)神以提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)幸福發(fa)展的(de)(de)(de)自信指數。幾年(nian)來，武(wu)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已列入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體育(yu)課日常的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，我(wo)(wo)們從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前班開始編排了(le)適應不(bu)同年(nian)段要求的(de)(de)(de)武(wu)術(shu)校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)材(cai)、武(wu)術(shu)團體操、武(wu)術(shu)大課間，成立了(le)一百余人的(de)(de)(de)專業(ye)武(wu)術(shu)訓練(lian)隊。深井(jing)子小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)已經被(bei)確(que)定(ding)為“中國(guo)(guo)(guo)武(wu)術(shu)段位制考試點”“全國(guo)(guo)(guo)體育(yu)聯盟基地校(xiao)(xiao)(xiao)”“遼(liao)寧省(sheng)武(wu)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基地”“遼(liao)寧省(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)園武(wu)術(shu)推(tui)廣研究會”，并開展了(le)《校(xiao)(xiao)(xiao)園武(wu)術(shu)的(de)(de)(de)傳承(cheng)與弘揚學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)民(min)族精(jing)神》的(de)(de)(de)課題研究，以促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自信心理品質及愛國(guo)(guo)(guo)品質的(de)(de)(de)健康發(fa)展.同時，《我(wo)(wo)愛國(guo)(guo)(guo)防》課程(cheng)(cheng)、《常態體育(yu)》課程(cheng)(cheng)、《陽光心理》課程(cheng)(cheng)又相互配(pei)合(he)地為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終身發(fa)展做(zuo)厚了(le)內(nei)涵。

武(wu)術(shu)已成(cheng)為(wei)(wei)深井子小(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色，成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)名片。目前，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)已有一千一百(bai)五(wu)十五(wu)人(ren)、教(jiao)師已有二十八人(ren)獲得國(guo)家武(wu)術(shu)初級(ji)、中級(ji)段位證書。沈(shen)陽日報(bao)、晚報(bao)，沈(shen)陽電視臺新(xin)聞頻道對我校(xiao)武(wu)術(shu)進校(xiao)園做(zuo)(zuo)了專題(ti)報(bao)道；遼寧衛視體育(yu)頻道對深井子小(xiao)學(xue)(xue)(xue)武(wu)術(shu)特(te)(te)色做(zuo)(zuo)了一周的(de)跟蹤報(bao)道。特(te)(te)色活(huo)動(dong)既(ji)豐富了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性品格，又為(wei)(wei)創新(xin)思維做(zuo)(zuo)厚了內涵，為(wei)(wei)校(xiao)園教(jiao)育(yu)文(wen)化的(de)形成(cheng)夯(hang)實了正能(neng)量。

3、課堂生本化，實踐快樂學習

提出“以生(sheng)(sheng)為本，激(ji)揚(yang)生(sheng)(sheng)命”的(de)生(sheng)(sheng)本課(ke)堂文(wen)化主(zhu)題，三(san)動(dong)四段式(shi)(shi)的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)(shi)探索，即以“主(zhu)動(dong)、互動(dong)、生(sheng)(sheng)動(dong)”的(de)學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)(shi)，通過“啟(qi)發、探究、實踐(jian)、拓展(zhan)”完成自主(zhu)探究、合作(zuo)學(xue)(xue)習培養。鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)根據自身特點(dian)，學(xue)(xue)科特點(dian)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)情等形(xing)成不同的(de)變式(shi)(shi)，不斷提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自主(zhu)程(cheng)度(du)、合作(zuo)效度(du)、探究深度(du)與發展(zhan)廣度(du)，營造自主(zhu)探索、平(ping)等民主(zhu)、互動(dong)合作(zuo)、勇(yong)于創新(xin)的(de)課(ke)堂文(wen)化。并(bing)從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規管理、教(jiao)(jiao)研活動(dong)、教(jiao)(jiao)師(shi)培訓、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動(dong)四方(fang)面，安排了一系列(lie)的(de)活動(dong)，促進教(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)的(de)提高。

同時，以星級學(xue)生(sheng)(sheng)、星級小組(zu)評比為抓手，開展評比活動，促進學(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)行為習(xi)慣。在(zai)評價(jia)的(de)過程中(zhong)我們尊重學(xue)生(sheng)(sheng)能力差(cha)異(yi)，讓評價(jia)更富有(you)人性(xing)(xing)魅力；尊重性(xing)(xing)格差(cha)異(yi)，讓評價(jia)更具有(you)個性(xing)(xing)色彩(cai)。多(duo)(duo)元(yuan)布局、多(duo)(duo)元(yuan)發展、多(duo)(duo)元(yuan)評價(jia)，讓孩子(zi)們體(ti)會到(dao)學(xue)習(xi)的(de)快(kuai)樂(le)與幸福。

4、培訓親子化，實現家校共贏。

深井子小學(xue)目前是“遼寧省中小學(xue)心(xin)理援助項目示范校(xiao)”，借助于(yu)省、市(shi)團委及省心(xin)協和“青苞(bao)米”公益教育(yu)(yu)組織(zhi)的(de)支持，以及“戴(dai)娜(na)陽光工(gong)作室”心(xin)協成員(yuan)的(de)努(nu)力，針對不同年(nian)齡段學(xue)生(sheng)的(de)特點，通(tong)(tong)過開(kai)展團訓、講座、微心(xin)愿、“親子共(gong)讀書潤(run)五星”“做(zuo)好人德育(yu)(yu)系列主(zhu)題活(huo)動(dong)”等家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)研(yan)訓活(huo)動(dong)，架起親子溝(gou)通(tong)(tong)的(de)橋梁，豐富了農村家(jia)(jia)長(chang)科(ke)學(xue)育(yu)(yu)兒知(zhi)識，更(geng)促進了家(jia)(jia)校(xiao)共(gong)建雙贏。

5、研訓專業化，提升教學素養

教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)是提升學生(sheng)創新思(si)維發(fa)展(zhan)的(de)保證。為(wei)此(ci)學校開展(zhan)了常年的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)化基(ji)本(ben)功培訓活動(dong)。培訓工作注重六(liu)個結合(he)(he)，即校本(ben)培訓與(yu)(yu)(yu)教(jiao)科研相(xiang)結合(he)(he)、與(yu)(yu)(yu)外出學習相(xiang)結合(he)(he)、與(yu)(yu)(yu)專(zhuan)家講(jiang)座相(xiang)結合(he)(he)、與(yu)(yu)(yu)自學反思(si)相(xiang)結合(he)(he)、與(yu)(yu)(yu)提高自身業(ye)(ye)務(wu)素質(zhi)相(xiang)結合(he)(he)、與(yu)(yu)(yu)競賽考核相(xiang)結合(he)(he)。以大練基(ji)本(ben)功為(wei)契(qi)機，對接南(nan)京一校校本(ben)研訓，通過舉辦教(jiao)師(shi)(shi)(shi)論(lun)壇、骨干沙龍、經驗交流，促進教(jiao)師(shi)(shi)(shi)素質(zhi)不斷積累與(yu)(yu)(yu)生(sheng)成。

幾年來，先后完成(cheng)(cheng)了國家及省市級科(ke)研課題各一項，發(fa)(fa)表論文30余篇(pian)。全國優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)1名，市師(shi)(shi)德標(biao)兵1名，市最美教(jiao)師(shi)(shi)1名，市學(xue)科(ke)愛(ai)崗敬業優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)2名，有17名教(jiao)師(shi)(shi)成(cheng)(cheng)為市區教(jiao)學(xue)骨(gu)干。學(xue)校(xiao)現(xian)已形(xing)成(cheng)(cheng)了以省講師(shi)(shi)團成(cheng)(cheng)員培(pei)訓為主的(de)“教(jiao)學(xue)相長、學(xue)教(jiao)互助(zhu)”局面，教(jiao)學(xue)質量逐年提(ti)高(gao)，形(xing)成(cheng)(cheng)了學(xue)校(xiao)可持續(xu)發(fa)(fa)展的(de)喜人局面。