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學校簡介

昌(chang)(chang)(chang)圖(tu)實(shi)驗中學(xue)始建于(yu)(yu)1958年昌(chang)(chang)(chang)圖(tu)縣(xian)老四(si)平鎮泉溝村，1959年遷入(ru)昌(chang)(chang)(chang)圖(tu)鎮，1960年被(bei)命名為(wei)遼寧省沈陽市第四(si)實(shi)驗中學(xue)，歷經(jing)五(wu)(wu)次易名，于(yu)(yu)1993年三十五(wu)(wu)周年校慶(qing)時恢復(fu)了昌(chang)(chang)(chang)圖(tu)實(shi)驗中學(xue)校名。

辦學理念

一、加強班子建設，不斷提高管理水平

該校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)長具(ju)有多(duo)年的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學管理(li)經驗，具(ju)有較強(qiang)的(de)(de)事業(ye)(ye)心(xin)和(he)敬業(ye)(ye)精(jing)神，肯學習、愛鉆研，勇于(yu)改(gai)革，積極進(jin)(jin)取，善于(yu)聽(ting)取別人的(de)(de)意見，學習借鑒先進(jin)(jin)經驗。對學校(xiao)(xiao)(xiao)班子(zi)成(cheng)員分工明確，責任到人，學校(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)織機構健全，運轉(zhuan)正(zheng)常。學校(xiao)(xiao)(xiao)領導班子(zi)提(ti)出了“外塑形象，內強(qiang)素質，強(qiang)化(hua)管理(li)，提(ti)高(gao)質量”的(de)(de)工作(zuo)思(si)路，精(jing)誠團結，民主決(jue)策(ce)，科(ke)學管理(li)，銳意改(gai)革，平時(shi)注意加強(qiang)理(li)論(lun)學習和(he)業(ye)(ye)務學習，不斷提(ti)高(gao)業(ye)(ye)務水平和(he)工作(zuo)能力(li)；時(shi)刻想著為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)服務，為(wei)學生服務，樹立(li)大局意識和(he)集體觀(guan)念，形成(cheng)了強(qiang)大的(de)(de)凝聚力(li)、號召力(li)、向(xiang)心(xin)力(li)，在各項工作(zuo)中為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)做出了表率，成(cheng)為(wei)“三個代表”的(de)(de)實踐者。

該校(xiao)(xiao)(xiao)秉乘“礪志、篤學(xue)(xue)、榮校(xiao)(xiao)(xiao)、報(bao)國”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓，堅(jian)持“以實施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)為(wei)核(he)心，以全面提(ti)高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)為(wei)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以規(gui)范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理、改善辦學(xue)(xue)條件為(wei)保障” 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)思路(lu)，本(ben)著“成人、成才、成功”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)理念和“合作(zuo)(zuo)、探究、務實、創(chuang)新”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念，全面貫徹(che)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方針，堅(jian)持“依法治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)，以德立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)，科研興校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)方略(lve)，創(chuang)設(she)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)人環境(jing)，構建和諧校(xiao)(xiao)(xiao)園，逐步形成了“主動、多思、刻苦、求真(zhen)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)濃(nong)郁(yu)學(xue)(xue)風，“嚴謹、善誘、和諧、奮進”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醇厚教(jiao)風和“文(wen)明、勤奮、務實、創(chuang)新”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)風。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)通過(guo)抓制度建設(she)，加強學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)內部管理，建立(li)了正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)秩序，得到了社會各界及學(xue)(xue)生家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣泛認可。

二、積極推行人事制度改革，加強師資隊伍管理

為了抓好師(shi)資隊伍(wu)建設，加(jia)強教師(shi)隊伍(wu)管理，學校(xiao)積極推行人(ren)事制(zhi)度改革。

1、優化人(ren)(ren)事管理，實施(shi)教(jiao)師(shi)聘(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)度(du)。為了(le)(le)聘(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)順利(li)實施(shi)，學校成(cheng)立了(le)(le)由校長任(ren)(ren)(ren)組長、班(ban)子(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)及教(jiao)師(shi)代表參加的(de)(de)(de)領導小組，遵循 “任(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)唯賢(xian)，人(ren)(ren)盡(jin)其用(yong)(yong)” 的(de)(de)(de)原則。制(zhi)訂(ding)了(le)(le)實施(shi)方(fang)案，明(ming)確了(le)(le)聘(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)原則、聘(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)程序、聘(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)辦法及解(jie)聘(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)條(tiao)件和紀律要求。在(zai)聘(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)過(guo)程中(zhong)，嚴格(ge)按程序操作(zuo)，由校長聘(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)副校長，副校長聘(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)各職(zhi)(zhi)能部門(men)負責(ze)人(ren)(ren)（即政教(jiao)處(chu)、教(jiao)務處(chu)、年部及后(hou)勤主任(ren)(ren)(ren)），各職(zhi)(zhi)能部門(men)負責(ze)人(ren)(ren)聘(pin)(pin)(pin)(pin)班(ban)主任(ren)(ren)(ren)或非教(jiao)學人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，班(ban)主任(ren)(ren)(ren)聘(pin)(pin)(pin)(pin)教(jiao)師(shi)，不(bu)循私情(qing)，做到公(gong)開、公(gong)正(zheng)、公(gong)平。這(zhe)樣一(yi)來，由原來的(de)(de)(de)指(zhi)派(pai)任(ren)(ren)(ren)用(yong)(yong)關系(xi)變成(cheng)了(le)(le)聘(pin)(pin)(pin)(pin)用(yong)(yong)關系(xi)，對(dui)聘(pin)(pin)(pin)(pin)用(yong)(yong)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)確定(ding)相應的(de)(de)(de)崗位職(zhi)(zhi)責(ze)，并進行嚴格(ge)考核，作(zuo)為續聘(pin)(pin)(pin)(pin)或解(jie)聘(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)依(yi)據。通過(guo)聘(pin)(pin)(pin)(pin)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)的(de)(de)(de)實施(shi)，初步打(da)破(po)了(le)(le)“大鍋(guo)飯”，使廣大教(jiao)師(shi)有(you)了(le)(le)壓(ya)力感和危(wei)機感，認識到不(bu)再像以前干(gan)好干(gan)壞一(yi)個樣了(le)(le)，充分調動了(le)(le)廣大教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)積極(ji)性。

2、制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)并出版了(le)《實驗(yan)中(zhong)學管理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)匯編》一書，明確提出了(le)教(jiao)師管理(li)要嚴格執行教(jiao)職工全員聘任制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，教(jiao)師培(pei)訓制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，定(ding)期考(kao)(kao)核制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，教(jiao)師業務(wu)學習制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，計劃、教(jiao)案、作業檢查(cha)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，聽課(ke)、評課(ke)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，教(jiao)研(yan)活動(dong)管理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，教(jiao)學質量監(jian)測制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，教(jiao)職工考(kao)(kao)勤制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，請銷假制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，脫產進修制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，表彰獎勵制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)等(deng)。使(shi)學校管理(li)更(geng)加科學化(hua)、系統化(hua)、規范化(hua)，同時也使(shi)學校領導班(ban)子整體素(su)質得以提升，能(neng)更(geng)好地指導學校的(de)(de)各項(xiang)工作，發揮“龍(long)頭學校”的(de)(de)作用和地位。

3、制訂了《學(xue)(xue)校量化管理(li)(li)評(ping)比方案》，從學(xue)(xue)校的(de)(de)校容校貌、教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)、師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設、經(jing)費管理(li)(li)、師(shi)(shi)(shi)(shi)生安(an)全、工作任務(wu)完成(cheng)情(qing)況等方面進行量化考核，考核結果作為評(ping)選(xuan)先(xian)進及下(xia)一(yi)次(ci)聘任的(de)(de)依據(ju)。在《學(xue)(xue)校量化管理(li)(li)評(ping)比方案》中，把教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)道德和教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)實績作為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)考核的(de)(de)重點，更大限(xian)度地發揮教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)潛能(neng)，在評(ping)優選(xuan)先(xian)，晉(jin)升職稱，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)量化考核等工作都是(shi)公開透明、公平(ping)合(he)理(li)(li)、公正民主(zhu)的(de)(de)。

4、學校加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育學習(xi)和(he)管理，積(ji)極(ji)開(kai)(kai)展(zhan)校本培訓(xun)工作，開(kai)(kai)展(zhan)多(duo)種形(xing)式的教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)業務學習(xi)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的專業水平(ping)和(he)業務能力。各(ge)校十分重(zhong)視師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設(she)，加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業道德(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，認真執行《昌(chang)圖(tu)縣(xian)(xian)中(zhong)小學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)八條禁令》和(he)《昌(chang)圖(tu)縣(xian)(xian)中(zhong)小學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業行為規范》等規定，能夠(gou)定期組織自(zi)查、評(ping)議、考(kao)核(he)、評(ping)選。我(wo)校一直堅持在每(mei)年初都與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)簽(qian)定“師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風責任(ren)狀”，舉(ju)辦(ban)“師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)論壇”活(huo)動(dong)，通過開(kai)(kai)展(zhan)討論、講演活(huo)動(dong)，使每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提高了認識，能夠(gou)自(zi)覺禁止“三亂”現(xian)象(xiang)及打罵、體罰與變相體罰的現(xian)象(xiang)發生(sheng)。我(wo)校每(mei)學年都要評(ping)選出10名師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)標(biao)兵，5個文(wen)明教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組，樹(shu)立正(zheng)面典型；開(kai)(kai)展(zhan)問(wen)卷調(diao)查，采取多(duo)種形(xing)式接受社會各(ge)界的監督，弘(hong)揚了高尚的師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)，樹(shu)立了優良教(jiao)(jiao)(jiao)風。

三、堅持教育為本、德育為先。

本著(zhu)“大德育(yu)”的觀念，以(yi)縣教育(yu)局“七個一”德育(yu)創(chuang)新(xin)工(gong)程為(wei)(wei)核心，以(yi)養(yang)成教育(yu)為(wei)(wei)根基，以(yi)弘揚和培(pei)養(yang)民族(zu)精神為(wei)(wei)根本，以(yi)創(chuang)建安(an)全(quan)文明(ming)校園為(wei)(wei)主題，立足實(shi)踐，貼近現實(shi)，不(bu)斷(duan)增強德育(yu)的實(shi)效性。

1、通過班(ban)會、校會認(ren)真貫(guan)徹《中(zhong)學生(sheng)守則(ze)》及《中(zhong)學生(sheng)日常行為規(gui)范(fan)》，廣泛宣傳“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤(qin)儉自強、敬(jing)業奉(feng)獻”的(de)公民(min)基本道(dao)德(de)規(gui)范(fan)，狠抓(zhua)學生(sheng)管理和班(ban)風、校風建設。努力加強和改進(jin)未成年人的(de)思想道(dao)德(de)建設。幾年來，堅(jian)持評選各層(ceng)次的(de)規(gui)范(fan)班(ban)、規(gui)范(fan)生(sheng)；“三(san)好(hao)”班(ban)和“三(san)好(hao)”生(sheng)。

2、通過(guo)開展“五愛(ai)”教育(yu)，利用重大節(jie)日和(he)紀(ji)念日，如：“三五”學(xue)雷鋒紀(ji)念日、“五四”青年節(jie)、“七(qi)一”黨的生(sheng)日、“十(shi)一”國(guo)(guo)慶節(jie)等，對(dui)學(xue)生(sheng)進行民族精神和(he)愛(ai)國(guo)(guo)主義(yi)教育(yu)，通過(guo)班（團）會、板報、電(dian)子屏幕、演(yan)講比賽(sai)、知識競(jing)賽(sai)、校(xiao)園(yuan)廣播、升旗儀式等多種渠道(dao)大力弘(hong)揚和(he)培育(yu)民族精神。

3、以創建平安(an)(an)、文明校園為主題，開展了安(an)(an)全、文明學(xue)校創建活(huo)動。成立了安(an)(an)全領(ling)導小組，學(xue)校與班主任(ren)簽訂了“校園安(an)(an)全管理責任(ren)狀”，組織學(xue)生學(xue)習《安(an)(an)全常(chang)識200問》，通(tong)過宣傳板、網絡等途徑，對學(xue)生進行安(an)(an)全教育，樹立“安(an)(an)全第(di)一(yi)”的思想(xiang)，增強了學(xue)生的安(an)(an)全意(yi)識，自我保護意(yi)識和文明意(yi)識。

4、充分發揮共產青團(tuan)的作(zuo)用，加強對學(xue)生(sheng)進行理想(xiang)、道(dao)德、紀(ji)律(lv)和(he)法制(zhi)教育，聘請校外輔導(dao)員和(he)檢(jian)察(cha)院的同志，來我校作(zuo)法制(zhi)報告；在師(shi)生(sheng)中(zhong)進行社會(hui)主義榮辱觀(guan)教育，開展了(le)(le)廉潔(jie)文化進校園系列活動，大力(li)倡導(dao)“十個一”，使師(shi)生(sheng)在黨(dang)風(feng)廉政建設活動中(zhong)受到了(le)(le)教育，知榮辱、辨美丑，養(yang)成“愛(ai)國守法，廉潔(jie)自律(lv)，勤儉自強”的良好行為，陶冶了(le)(le)學(xue)生(sheng)的情(qing)操，凈化了(le)(le)學(xue)生(sheng)的心靈(ling)，收到了(le)(le)良好的效果，提高了(le)(le)師(shi)生(sheng)的道(dao)德修養(yang)。

四、加強學校管理，逐步提高教學質量

本著“以(yi)(yi)學(xue)生的(de)發展為(wei)本、以(yi)(yi)創(chuang)新和(he)實踐能(neng)力的(de)培(pei)養(yang)為(wei)重點(dian)”的(de)基本理念(nian)，緊(jin)緊(jin)圍繞新課(ke)程改(gai)革的(de)“六個(ge)轉變”及課(ke)堂教學(xue)的(de)“三維”目標——知識與技(ji)能(neng)、過(guo)程與方法、情(qing)感態度與價(jia)值觀，扎扎實實地開(kai)展系列教學(xue)科研工作。

1、實行(xing)(xing)年部主(zhu)任(ren)(ren)責任(ren)(ren)制，切實加強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理，建立(li)了(le)查(cha)課(ke)、記課(ke)制度，并認真(zhen)做好檢(jian)(jian)查(cha)記錄，每(mei)周一(yi)統計，每(mei)月一(yi)匯(hui)總。對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)備課(ke)、上(shang)課(ke)、作(zuo)業批改，課(ke)內外輔導、考試考查(cha)、總結(jie)評價等有明(ming)確要求(qiu)。各項工(gong)作(zuo)做到有計劃、有落實、有檢(jian)(jian)查(cha)、有總結(jie)，確保工(gong)作(zuo)有實效。每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在期(qi)(qi)初、期(qi)(qi)中(zhong)(zhong)和(he)(he)期(qi)(qi)末對(dui)(dui)(dui)各年級進行(xing)(xing)三(san)次教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)檢(jian)(jian)查(cha)，并進行(xing)(xing)業務(wu)(wu)指(zhi)導，將(jiang)檢(jian)(jian)查(cha)結(jie)果記錄教(jiao)(jiao)師(shi)業務(wu)(wu)檔案，保證了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)和(he)(he)良好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秩序。同時每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況進行(xing)(xing)兩次教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)監測，并對(dui)(dui)(dui)監測結(jie)果進行(xing)(xing)分析，幫助(zhu)教(jiao)(jiao)師(shi)解決教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)存在的(de)(de)(de)問(wen)題，揚長避短。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)積極性高漲，盡職盡責，能夠圓滿完成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務(wu)(wu)，使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)逐年提(ti)高，升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)率一(yi)直居全縣的(de)(de)(de)前(qian)列(lie)，取得了(le)較好的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效益。

2、用新課(ke)改(gai)理念(nian)指(zhi)(zhi)導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，向(xiang)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要質(zhi)量。在新課(ke)程改(gai)革(ge)實施階(jie)段(duan)，我(wo)們提出“三新”的(de)工作(zuo)(zuo)思路，即新理念(nian)、新方法、新手段(duan)。堅(jian)持課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中重視雙邊活(huo)動(dong)、興趣激發、學(xue)(xue)(xue)法指(zhi)(zhi)導和(he)學(xue)(xue)(xue)風(feng)管理，充分(fen)體現了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)主體地(di)位。為(wei)了(le)提升教(jiao)(jiao)師(shi)素質(zhi)，我(wo)校狠抓教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)、深(shen)化課(ke)改(gai)實踐，分(fen)三次共選派(pai)37人到(dao)市里聽取專家作(zuo)(zuo)報告。面(mian)對(dui)新一(yi)輪課(ke)程改(gai)革(ge)的(de)要求(qiu)，通(tong)過培訓學(xue)(xue)(xue)習，具(ju)體指(zhi)(zhi)導實踐。教(jiao)(jiao)師(shi)不斷更新教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念(nian)，成為(wei)學(xue)(xue)(xue)生成長(chang)的(de)組織(zhi)者(zhe)、合作(zuo)(zuo)者(zhe)、促進(jin)者(zhe)和(he)引導者(zhe)，注重基礎知識(shi)與能力培養的(de)統一(yi)，樹立(li)全(quan)體質(zhi)量意(yi)識(shi)和(he)全(quan)面(mian)質(zhi)量意(yi)識(shi)，努力提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益，加強了(le)對(dui)薄弱學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)工作(zuo)(zuo)，促進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)生成績的(de)提高。

3、狠抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)、深化(hua)課改實踐(jian)。我校(xiao)(xiao)堅(jian)持(chi)開展：①課堂創新公開課活(huo)(huo)動(dong)(dong)。②骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師幫帶活(huo)(huo)動(dong)(dong)。③青年教(jiao)(jiao)(jiao)師課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)展示活(huo)(huo)動(dong)(dong)。④優秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計評選活(huo)(huo)動(dong)(dong)。⑤崗位練兵活(huo)(huo)動(dong)(dong)等。全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師能(neng)積極參與，精心(xin)準備，虛心(xin)學(xue)習(xi)，在實踐(jian)中不斷探索新課改的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思(si)路和(he)模(mo)式，一些教(jiao)(jiao)(jiao)師形成(cheng)了自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格和(he)特(te)色，我校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師多次(ci)在省(sheng)、市、縣各級教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)（或現場(chang)會）上做觀摩課、示范課。他(ta)們在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中從(cong)不同學(xue)科的(de)(de)角度，突出學(xue)生的(de)(de)主(zhu)體作用，促進學(xue)生的(de)(de)自主(zhu)學(xue)習(xi)，合(he)作學(xue)習(xi)和(he)探究學(xue)習(xi)，培(pei)養了學(xue)生的(de)(de)發散(san)思(si)維(wei)，創新思(si)維(wei)的(de)(de)能(neng)力，活(huo)(huo)化(hua)了課本的(de)(de)內容，達(da)到了入情入境。

4、該校在七年級、八年級學(xue)生中開(kai)展“寫規(gui)(gui)范字”、在九年級學(xue)生中開(kai)展“答規(gui)(gui)范卷”的(de)訓練、評(ping)比活(huo)動，各學(xue)科對“規(gui)(gui)范作業”、“規(gui)(gui)范試(shi)卷”定期進(jin)行(xing)展覽，并評(ping)選出優勝者進(jin)行(xing)表獎。同時加強了(le)對學(xue)生的(de)學(xue)法指導(dao)，以促進(jin)學(xue)生素質的(de)提高。

5、積極做好(hao)援教(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)，分別(bie)與付家(jia)中學(xue)、 長發中學(xue)成為“手(shou)拉(la)手(shou)”兄弟學(xue)校，選(xuan)派骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師去兩所中學(xue)任教(jiao)(jiao)(jiao)，開展了(le)一系列的(de)聯(lian)誼活動，使三所學(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)不斷上新臺(tai)階。同時還積極響應教(jiao)(jiao)(jiao)育局號召，積極參加“送教(jiao)(jiao)(jiao)下鄉”活動，劉興鐸校長作(zuo)了(le)專題報告，吳春光、丁(ding)繼紅兩名教(jiao)(jiao)(jiao)師分別(bie)進行了(le)講課(ke)(ke)或說課(ke)(ke)。

6、走科研(yan)興校之路，抓好教育科研(yan)工作

幾年來，該校(xiao)承擔了(le)國家、省、市多項(xiang)科(ke)研(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)題的實驗(yan)(yan)與研(yan)(yan)究，已被驗(yan)(yan)收(shou)(shou)的課(ke)(ke)(ke)題有：《中(zhong)學(xue)學(xue)科(ke)能力結構(gou)，表(biao)現形式(shi)以(yi)及對學(xue)生(sheng)科(ke)能力的培(pei)養措施(shi)》通過省級鑒定驗(yan)(yan)收(shou)(shou)，獲得(de)壹等(deng)獎；《充分利用現代教(jiao)學(xue)媒體進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)實驗(yan)(yan)研(yan)(yan)究》等(deng)課(ke)(ke)(ke)題正在實施(shi)中(zhong)，并取(qu)得(de)了(le)階(jie)段性成果。學(xue)校(xiao)還(huan)根據各學(xue)科(ke)的實際開發了(le)校(xiao)內科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目還(huan)在健康運行(xing)。通過開展教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)活(huo)動，促(cu)進(jin)了(le)學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)的發展，改變了(le)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)模式(shi)，給學(xue)生(sheng)留下(xia)了(le)更多的思維空間，使課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)質量得(de)到了(le)保證。

6、加(jia)強學籍管(guan)理(li)。學籍檔案(an)，健全、完備(bei)，做(zuo)到年初(chu)立案(an)，年末歸案(an)；有比(bi)較完善的控輟制度(du)和措施(shi)。

五、改善辦學條件，優化育人環境

對校(xiao)園進行(xing)綠化，維(wei)修了(le)教學(xue)(xue)樓(lou)。學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)努力(li)改善(shan)辦學(xue)(xue)條(tiao)件的同時，十分重視(shi)學(xue)(xue)校(xiao)周(zhou)邊(bian)環境(jing)的治理，加強學(xue)(xue)校(xiao)安(an)全(quan)工作，確定(ding)了(le)一(yi)名副校(xiao)長親(qin)自抓(zhua)這項工作，制定(ding)安(an)全(quan)制度和(he)工作計劃，層(ceng)層(ceng)簽(qian)訂責任(ren)狀。學(xue)(xue)校(xiao)經(jing)常配合(he)(he)派(pai)出所等有關(guan)部門聯(lian)合(he)(he)行(xing)動，對學(xue)(xue)校(xiao)周(zhou)圍出現(xian)的食品攤點等場所進行(xing)查(cha)處、取締(di)，使學(xue)(xue)校(xiao)周(zhou)邊(bian)環境(jing)得到很(hen)好(hao)(hao)的治理。學(xue)(xue)校(xiao)還設立(li)了(le)門崗24小時有專人值班，外界人員(yuan)不準隨便出入。定(ding)期進行(xing)安(an)全(quan)隱患排查(cha)，及(ji)時消除(chu)隱患，確保師生安(an)全(quan)，為學(xue)(xue)生提供(gong)一(yi)個(ge)良好(hao)(hao)的育(yu)人環境(jing)。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)具(ju)有(you)(you)優美的(de)校(xiao)園(yuan)環境及優越的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條件。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地面(mian)積33169.2平方米，總(zong)建設面(mian)積12969.2平方米。有(you)(you)兩棟教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓和一(yi)棟實驗(yan)樓組成一(yi)個“凹”字形教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設備完備，有(you)(you)符合國家標(biao)準(zhun)的(de)物理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)、生物實驗(yan)室(shi)及語音室(shi)、微機室(shi)、電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、舞(wu)蹈室(shi)、音樂室(shi)、美術室(shi)、圖(tu)書室(shi)、閱覽室(shi)等(deng)15個專(zhuan)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)。30個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)均安裝了閉路電(dian)視雙(shuang)向控制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)系統(tong)，多(duo)媒體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)走進(jin)了課(ke)堂(tang)，實現了電(dian)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、多(duo)媒體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、計算(suan)機遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)現代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式。