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學校簡介

鐵(tie)嶺市第四高(gao)中始(shi)建于1985年，是市教育局(ju)直屬的一所全日制普通高(gao)級中學。它(ta)早先(xian)座(zuo)落在鐵(tie)嶺市區(qu)(qu)內，體育場南(nan)端(duan)，銀州區(qu)(qu)柴(chai)河(he)(he)街南(nan)段17號。現在已搬遷到(dao)鐵(tie)嶺市區(qu)(qu)龍首山東(dong)麓，柴(chai)河(he)(he)南(nan)岸，銀州區(qu)(qu)嶺東(dong)路29號。

師資力量

第(di)四高中(zhong)有(you)一(yi)支政治合格，精(jing)(jing)通(tong)業(ye)務，善(shan)于(yu)(yu)管(guan)理，甘(gan)于(yu)(yu)奉獻(xian)的領導班子。他們的作風是：講學(xue)習、講團結、講民主(zhu)、講奉獻(xian)、顧(gu)全局、看(kan)長遠(yuan)、比實干。第(di)四高中(zhong)有(you)一(yi)支熱愛本(ben)職工作，知(zhi)識淵(yuan)博，樂于(yu)(yu)為學(xue)生服(fu)務的教師隊伍。第(di)四高中(zhong)有(you)一(yi)支師德高尚，精(jing)(jing)通(tong)業(ye)務，教育方法科學(xue)有(you)效的班主(zhu)任隊伍。

辦學理念

在(zai)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)上，實施了(le)“三(san)、三(san)”制(zhi)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網絡體(ti)系，既(ji)：以(yi)(yi)(yi)班主任(ren)，團委(wei)，科任(ren)老師，為(wei)(wei)(wei)三(san)支德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)隊伍；以(yi)(yi)(yi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，校(xiao)(xiao)(xiao)會(hui)(hui)班會(hui)(hui)，學(xue)生(sheng)(sheng)實踐活動為(wei)(wei)(wei)三(san)個(ge)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)渠道；以(yi)(yi)(yi)規范行(xing)為(wei)(wei)(wei)習慣為(wei)(wei)(wei)中(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)養(yang)成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，愛(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)愛(ai)班為(wei)(wei)(wei)中(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)集體(ti)觀念教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，愛(ai)國為(wei)(wei)(wei)中(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)理想、信念教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)三(san)個(ge)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)層次(ci)。在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園內逐漸形(xing)(xing)成了(le)“以(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)(wei)主導(dao)，以(yi)(yi)(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)主體(ti)，事事是育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)載(zai)體(ti)，人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)做育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)工作者，處(chu)處(chu)成為(wei)(wei)(wei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)環境”的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)氛圍。由(you)于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)思(si)想端正，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法合理，四高中(zhong)形(xing)(xing)成了(le)良好的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)，學(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成了(le)良好的(de)(de)學(xue)風(feng)，他們思(si)想進(jin)步，遵規守紀，學(xue)生(sheng)(sheng)逐日進(jin)步，有(you)很多學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)入校(xiao)(xiao)(xiao)就(jiu)向黨(dang)組織遞交了(le)入黨(dang)申請書(shu)，每屆學(xue)生(sheng)(sheng)都有(you)一(yi)(yi)定(ding)數量的(de)(de)品學(xue)兼優的(de)(de)同學(xue)被吸收(shou)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)國共(gong)產(chan)黨(dang)黨(dang)員。

在學生(sheng)(sheng)管理(li)上：四(si)高中(zhong)樹(shu)立育人(ren)先育德的(de)(de)(de)理(li)念。把學生(sheng)(sheng)培養成(cheng)為(wei)思(si)想道德高尚，人(ren)格身心健康的(de)(de)(de)合格的(de)(de)(de)人(ren)。學校(xiao)堅持(chi)以人(ren)為(wei)本的(de)(de)(de)管理(li)思(si)想，對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教育體(ti)現(xian)在五個(ge)(ge)方面(mian)，既平等(deng)、關心、尊重(zhong)、激勵、寬容(rong)。要(yao)(yao)求教師要(yao)(yao)善待每個(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)，每個(ge)(ge)班級都要(yao)(yao)積極營造(zao)一個(ge)(ge)民主、平等(deng)、寬松、和諧、勤奮(fen)的(de)(de)(de)良好氣氛，讓學生(sheng)(sheng)在緊張(zhang)的(de)(de)(de)學習中(zhong)愉快的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)。

四高(gao)(gao)中對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管理具體體現(xian)在三個(ge)字上(shang)：“愛(ai)(ai)(ai)(ai)”“嚴”“實(shi)(shi)(shi)”。愛(ai)(ai)(ai)(ai)，教師愛(ai)(ai)(ai)(ai)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、愛(ai)(ai)(ai)(ai)班(ban)級(ji)、愛(ai)(ai)(ai)(ai)父母、愛(ai)(ai)(ai)(ai)同學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)祖國大好(hao)河山，用愛(ai)(ai)(ai)(ai)激勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)奮斗上(shang)進(jin)；嚴，嚴格管理，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)行(xing)為舉(ju)止，穿著(zhu)打扮要符合(he)校(xiao)規校(xiao)紀(ji)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)行(xing)為嚴格規范，建立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)嚴格的(de)(de)自我(wo)管理約束機(ji)制，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自治委員會(hui)進(jin)行(xing)檢查指導；實(shi)(shi)(shi)，要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做實(shi)(shi)(shi)每(mei)一(yi)件事(shi)，扎扎實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)地學(xue)(xue)(xue)習，實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在在地做人(ren)，實(shi)(shi)(shi)事(shi)求是(shi)(shi)處理和解(jie)決每(mei)一(yi)件事(shi)，說實(shi)(shi)(shi)話，辦實(shi)(shi)(shi)事(shi)，做誠(cheng)實(shi)(shi)(shi)守信的(de)(de)人(ren)，做明禮誠(cheng)信的(de)(de)人(ren)。我(wo)們(men)的(de)(de)最終目的(de)(de)是(shi)(shi)讓每(mei)一(yi)個(ge)進(jin)入四高(gao)(gao)中的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)更(geng)好(hao)的(de)(de)發(fa)展，讓其(qi)學(xue)(xue)(xue)業有成，品德優(you)秀。

在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上，突出學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主(zhu)體(ti)地位，發(fa)揮教(jiao)師的主(zhu)導(dao)作(zuo)用，以(yi)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)主(zhu)渠道，喚(huan)醒學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主(zhu)體(ti)意識，開(kai)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主(zhu)體(ti)潛能(neng)(neng)，發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主(zhu)體(ti)能(neng)(neng)力。引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，自主(zhu)發(fa)現(xian)問題，探究問題，解決問題。“授人以(yi)漁(yu)”而不(bu)“授人以(yi)魚”。同時，注重分(fen)層(ceng)次教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。對(dui)不(bu)同年紀、不(bu)同層(ceng)次學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)采用不(bu)同方(fang)法，對(dui)特長生(sheng)(sheng)因材施教(jiao)，成立了音樂、美術、微機、文(wen)化特長班(ban)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發(fa)展，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的人格，發(fa)掘學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的才能(neng)(neng)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的能(neng)(neng)動(dong)性，讓他們在全(quan)面學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的活(huo)動(dong)中主(zhu)動(dong)、充分(fen)、生(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑的發(fa)展。

在課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上：樹立了“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主體(ti)、教(jiao)師主導；精講多(duo)練、及時鞏固；樂(le)教(jiao)善(shan)導、勤思多(duo)問”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主導思想。使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)積(ji)極(ji)主動(dong)、興趣高漲(zhang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方法靈活多(duo)樣，知識掌握(wo)準(zhun)確、牢固。努(nu)力(li)使(shi)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)潛(qian)力(li)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績優異，使(shi)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績突出(chu)，使(shi)不(bu)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，使(shi)基(ji)礎較弱的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績得以提高。

在高(gao)考(kao)(kao)復習(xi)上(shang)：狠抓高(gao)考(kao)(kao)信息及(ji)學(xue)(xue)生積極性的(de)調動(dong)和(he)學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)的(de)指(zhi)導，采取了(le)四步復習(xi)法(fa)。在單元教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，狠抓知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)體系(xi)和(he)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)框(kuang)架。以(yi)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)習(xi)題(ti)，以(yi)習(xi)題(ti)促技能。在專題(ti)復習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)，注重知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)貫(guan)穿聯系(xi)，形成知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)集裝箱，打通知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)橫向通道。在綜合復習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)，注重實戰訓(xun)練(lian)和(he)答(da)題(ti)方法(fa)、答(da)題(ti)策略(lve)訓(xun)練(lian)，使各(ge)個知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都處在激發狀(zhuang)態(tai)和(he)備用狀(zhuang)態(tai)，以(yi)提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)考(kao)(kao)場答(da)題(ti)能力。在知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)回(hui)顧中(zhong)(zhong)(zhong)，讓學(xue)(xue)生再回(hui)到(dao)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)原點(dian)去(qu)思(si)考(kao)(kao)，去(qu)梳理和(he)深化知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，使知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)變薄。幾(ji)年來，四高(gao)的(de)高(gao)考(kao)(kao)成績(ji)不斷提高(gao)。

辦學成果

學生成績

教學(xue)(xue)成(cheng)果主(zhu)要有兩(liang)方(fang)面(mian)。一(yi)(yi)是我校的(de)(de)教學(xue)(xue)成(cheng)績不(bu)斷攀升。以高考(kao)升學(xue)(xue)為例：2006年高考(kao)情況：考(kao)取一(yi)(yi)本院(yuan)(yuan)校的(de)(de)學(xue)(xue)生有89人，考(kao)取二(er)本院(yuan)(yuan)校的(de)(de)學(xue)(xue)生有248人，考(kao)取三本院(yuan)(yuan)校的(de)(de)學(xue)(xue)生有158人。升學(xue)(xue)率達89%。高考(kao)成(cheng)績在(zai)普(pu)通高中名(ming)列第一(yi)(yi)。2007年我校升入本科的(de)(de)學(xue)(xue)生有237人，其(qi)中重點(dian)院(yuan)(yuan)校87人；2008年升入本科247人，重點(dian)院(yuan)(yuan)校81人，居遼北(bei)地區(qu)普(pu)高之首。二(er)是學(xue)(xue)生獲(huo)得(de)(de)了(le)全面(mian)發展。多年來，我們為藝術院(yuan)(yuan)校、體(ti)育(yu)院(yuan)(yuan)校、軍(jun)事院(yuan)(yuan)較輸送(song)了(le)一(yi)(yi)大(da)批(pi)優秀畢(bi)(bi)業(ye)生，他們大(da)學(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)走向(xiang)社會(hui)后(hou)，在(zai)社會(hui)各界發揮了(le)很(hen)好的(de)(de)作用，為我校爭得(de)(de)了(le)榮譽。我校學(xue)(xue)生參(can)加(jia)鐵嶺市(shi)(shi)組織的(de)(de)國家(jia)、省市(shi)(shi)各類競賽(sai)（學(xue)(xue)科知識、科技創新等）也獲(huo)得(de)(de)了(le)多項(xiang)佳績，我校畢(bi)(bi)業(ye)生楊(yang)帆就獲(huo)得(de)(de)了(le)全國電視(shi)節(jie)目主(zhu)持人大(da)賽(sai)第二(er)名(ming)，被(bei)中央電視(shi)臺錄(lu)用。

學校榮譽

教(jiao)師(shi)形成了(le)(le)“嚴謹治學(xue)(xue)(xue)，樂教(jiao)善導(dao)”的教(jiao)風。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立了(le)(le)“敏而好學(xue)(xue)(xue)，勤思多問”的學(xue)(xue)(xue)風，學(xue)(xue)(xue)校已(yi)形成了(le)(le)“自(zi)(zi)信，自(zi)(zi)強(qiang)，求(qiu)實，創新”的校風。四(si)高中(zhong)多次被鐵嶺市委、市政府評(ping)為(wei)(wei)“先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)黨組織(zhi)”，“精神文明(ming)(ming)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位”，“文明(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)校”，“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位”，“創質量(liang)工(gong)程先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)”，“招(zhao)商引(yin)資(zi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位”，“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位”。2002—2004年(nian)被評(ping)為(wei)(wei)省級“文明(ming)(ming)單位”。學(xue)(xue)(xue)校管理科學(xue)(xue)(xue)規范，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)高。自(zi)(zi)建校以來，高考(kao)成績年(nian)年(nian)提(ti)高，成為(wei)(wei)一般(ban)高中(zhong)的佼(jiao)佼(jiao)者。這(zhe)些(xie)年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校的德育工(gong)作(zuo)已(yi)形成四(si)高的特色和(he)(he)風格。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)態(tai)平和(he)(he)，學(xue)(xue)(xue)習上進(jin)(jin)(jin)，師(shi)生(sheng)之間友愛互助。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛老師(shi)，老師(shi)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的催人(ren)向上的事(shi)跡(ji)感人(ren)至深，呈現了(le)(le)愛生(sheng)如子，愛家長(chang)如親(qin)朋的相敬如賓的局面。

教學設施

教學(xue)(xue)儀器設備先進、齊全(quan)、部分學(xue)(xue)科實現(xian)微機網絡教學(xue)(xue)。每個(ge)年(nian)部都有自己的(de)教學(xue)(xue)主(zhu)(zhu)樓。第(di)四高中以(yi)“以(yi)德立校(xiao)(xiao)，依法治校(xiao)(xiao)，民主(zhu)(zhu)理(li)校(xiao)(xiao)，科研(yan)興校(xiao)(xiao)”為(wei)辦學(xue)(xue)方(fang)略。以(yi)“站在(zai)家(jia)長(chang)(chang)的(de)角度思維，一切為(wei)了學(xue)(xue)生的(de)未來”為(wei)辦學(xue)(xue)理(li)念。以(yi)“培養道德高尚，素(su)質全(quan)面，特(te)長(chang)(chang)明顯，思維活躍，身心健康(kang)的(de)人”為(wei)育人目標。以(yi)“端正(zheng)辦學(xue)(xue)思想，規范辦學(xue)(xue)行為(wei)，提高教學(xue)(xue)品位”為(wei)辦學(xue)(xue)思路(lu)。