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學校簡介

鐵(tie)(tie)嶺市(shi)第四(si)高中(zhong)始建于1985年，是(shi)市(shi)教育局直屬的一所全日(ri)制普通高級(ji)中(zhong)學。它早先座(zuo)落在鐵(tie)(tie)嶺市(shi)區(qu)(qu)內，體育場南端(duan)，銀州區(qu)(qu)柴河街南段17號(hao)。現在已搬(ban)遷(qian)到鐵(tie)(tie)嶺市(shi)區(qu)(qu)龍首山東麓，柴河南岸，銀州區(qu)(qu)嶺東路(lu)29號(hao)。

師資力量

第(di)四(si)(si)高中(zhong)有(you)一(yi)支(zhi)(zhi)政治合格，精通(tong)業務，善于(yu)(yu)管(guan)理(li)，甘于(yu)(yu)奉獻的(de)領導班(ban)子。他們的(de)作(zuo)風是：講學習、講團(tuan)結、講民主(zhu)、講奉獻、顧全局、看長遠(yuan)、比實干。第(di)四(si)(si)高中(zhong)有(you)一(yi)支(zhi)(zhi)熱愛本職工(gong)作(zuo)，知識淵博，樂于(yu)(yu)為(wei)學生(sheng)服務的(de)教師(shi)隊(dui)伍。第(di)四(si)(si)高中(zhong)有(you)一(yi)支(zhi)(zhi)師(shi)德(de)高尚，精通(tong)業務，教育方法(fa)科學有(you)效(xiao)的(de)班(ban)主(zhu)任隊(dui)伍。

辦學理念

在(zai)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)上，實施了(le)“三、三”制德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網絡體系，既：以(yi)(yi)(yi)班(ban)(ban)主任，團委，科任老(lao)師，為三支德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)隊(dui)伍(wu)；以(yi)(yi)(yi)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，校(xiao)會班(ban)(ban)會，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實踐(jian)活動為三個德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)渠(qu)道(dao)；以(yi)(yi)(yi)規(gui)范行為習慣(guan)為中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)養(yang)成教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，愛校(xiao)愛班(ban)(ban)為中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)集體觀念教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，愛國為中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)理想(xiang)、信念教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為三個德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)層次。在(zai)校(xiao)園內逐(zhu)(zhu)漸形(xing)(xing)成了(le)“以(yi)(yi)(yi)教(jiao)師為主導，以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為主體，事事是育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)載體，人(ren)人(ren)做育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)工作(zuo)者，處(chu)處(chu)成為育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)環境”的(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)氛圍。由(you)于教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)端(duan)正，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)合理，四高中(zhong)(zhong)形(xing)(xing)成了(le)良好的(de)校(xiao)風，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生養(yang)成了(le)良好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，他們思(si)想(xiang)進(jin)步，遵(zun)規(gui)守(shou)紀(ji)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生逐(zhu)(zhu)日進(jin)步，有(you)(you)很多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生一入校(xiao)就向黨(dang)組織遞交了(le)入黨(dang)申請(qing)書，每屆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都有(you)(you)一定數量(liang)的(de)品(pin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兼優的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)被吸收為中(zhong)(zhong)國共產黨(dang)黨(dang)員。

在(zai)學(xue)(xue)生管理上(shang)：四高中樹(shu)立(li)育人(ren)先育德的理念。把學(xue)(xue)生培養成為(wei)(wei)思想道德高尚，人(ren)格(ge)身(shen)心健康的合格(ge)的人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持以人(ren)為(wei)(wei)本的管理思想，對學(xue)(xue)生的教育體現在(zai)五個(ge)方面，既平(ping)等(deng)、關(guan)心、尊重、激勵、寬(kuan)容。要(yao)求教師要(yao)善待每個(ge)學(xue)(xue)生，每個(ge)班級(ji)都(dou)要(yao)積(ji)極營(ying)造一個(ge)民主、平(ping)等(deng)、寬(kuan)松、和諧、勤奮的良好(hao)氣(qi)氛(fen)，讓(rang)學(xue)(xue)生在(zai)緊張的學(xue)(xue)習中愉快的生活。

四(si)高中對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理具體(ti)體(ti)現在三個(ge)字上：“愛”“嚴”“實(shi)(shi)”。愛，教師愛每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、愛班級、愛父母、愛同學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)祖國大(da)好(hao)河山，用(yong)愛激勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)奮斗上進；嚴，嚴格管(guan)理，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)舉止，穿(chuan)著打扮(ban)要符合校(xiao)規(gui)校(xiao)紀，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)嚴格規(gui)范，建立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)嚴格的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)管(guan)理約束機(ji)制，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)治委員會進行(xing)檢(jian)查指導；實(shi)(shi)，要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)實(shi)(shi)每一件(jian)事(shi)(shi)，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)地學(xue)(xue)(xue)習(xi)，實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在地做(zuo)人(ren)，實(shi)(shi)事(shi)(shi)求(qiu)是處理和解決每一件(jian)事(shi)(shi)，說實(shi)(shi)話，辦實(shi)(shi)事(shi)(shi)，做(zuo)誠(cheng)實(shi)(shi)守(shou)信(xin)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，做(zuo)明禮誠(cheng)信(xin)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)們的(de)(de)(de)(de)最(zui)終目的(de)(de)(de)(de)是讓(rang)每一個(ge)進入四(si)高中的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，讓(rang)其學(xue)(xue)(xue)業有(you)成(cheng)，品德優秀。

在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上，突出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體地位，發(fa)(fa)(fa)揮教(jiao)師的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)導作用(yong)，以(yi)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)主(zhu)(zhu)渠道(dao)，喚醒(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體意(yi)識，開發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體潛能(neng)，發(fa)(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體能(neng)力。引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，自主(zhu)(zhu)發(fa)(fa)(fa)現問題(ti)，探究問題(ti)，解決問題(ti)。“授人(ren)(ren)以(yi)漁”而(er)不(bu)(bu)“授人(ren)(ren)以(yi)魚”。同時，注重分層次(ci)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。對不(bu)(bu)同年紀、不(bu)(bu)同層次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)采(cai)用(yong)不(bu)(bu)同方法，對特長(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)因材施教(jiao)，成(cheng)立了音樂、美術、微(wei)機、文化特長(chang)班，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全面發(fa)(fa)(fa)展，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格，發(fa)(fa)(fa)掘學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)才能(neng)，激發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)能(neng)動(dong)性(xing)，讓(rang)他們在全面學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)活動(dong)中主(zhu)(zhu)動(dong)、充(chong)分、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)活潑的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展。

在課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上：樹立了(le)“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主體(ti)、教(jiao)師(shi)主導(dao)；精講多練(lian)、及時鞏(gong)固；樂教(jiao)善導(dao)、勤思多問”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)主導(dao)思想。使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極主動、興趣高漲，學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法靈活多樣，知識掌握準確(que)、牢固。努力使(shi)(shi)有學(xue)(xue)(xue)習(xi)潛力的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績(ji)優異，使(shi)(shi)愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績(ji)突出，使(shi)(shi)不愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，使(shi)(shi)基(ji)礎較弱的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績(ji)得以提高。

在高(gao)考(kao)復習(xi)上(shang)：狠抓高(gao)考(kao)信(xin)息及學生(sheng)(sheng)積(ji)極性的調動(dong)和(he)學習(xi)方法的指導(dao)，采取(qu)了四步復習(xi)法。在單元教學中(zhong)，狠抓知(zhi)識(shi)(shi)體系(xi)和(he)知(zhi)識(shi)(shi)框架。以知(zhi)識(shi)(shi)帶習(xi)題(ti)，以習(xi)題(ti)促(cu)技能。在專(zhuan)題(ti)復習(xi)中(zhong)，注重知(zhi)識(shi)(shi)間的貫穿聯系(xi)，形成知(zhi)識(shi)(shi)集(ji)裝箱(xiang)，打通知(zhi)識(shi)(shi)間的橫向通道。在綜合復習(xi)中(zhong)，注重實戰訓(xun)練和(he)答題(ti)方法、答題(ti)策略訓(xun)練，使(shi)各個(ge)知(zhi)識(shi)(shi)都(dou)處在激發狀(zhuang)態(tai)和(he)備(bei)用狀(zhuang)態(tai)，以提高(gao)學生(sheng)(sheng)的考(kao)場(chang)答題(ti)能力。在知(zhi)識(shi)(shi)點回(hui)顧中(zhong)，讓(rang)學生(sheng)(sheng)再回(hui)到知(zhi)識(shi)(shi)原點去思考(kao)，去梳理和(he)深化知(zhi)識(shi)(shi)，使(shi)知(zhi)識(shi)(shi)變(bian)薄。幾(ji)年來，四高(gao)的高(gao)考(kao)成績不斷提高(gao)。

辦學成果

學生成績

教學(xue)(xue)成(cheng)果主要有(you)兩方面。一是(shi)我校(xiao)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)成(cheng)績(ji)不(bu)斷攀升(sheng)(sheng)。以高考(kao)升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)為(wei)例：2006年(nian)(nian)高考(kao)情況(kuang)：考(kao)取(qu)一本(ben)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生有(you)89人，考(kao)取(qu)二本(ben)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生有(you)248人，考(kao)取(qu)三本(ben)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生有(you)158人。升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)率達(da)89%。高考(kao)成(cheng)績(ji)在普通高中(zhong)(zhong)名列第(di)(di)一。2007年(nian)(nian)我校(xiao)升(sheng)(sheng)入(ru)本(ben)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生有(you)237人，其中(zhong)(zhong)重(zhong)點(dian)(dian)院(yuan)(yuan)校(xiao)87人；2008年(nian)(nian)升(sheng)(sheng)入(ru)本(ben)科(ke)(ke)247人，重(zhong)點(dian)(dian)院(yuan)(yuan)校(xiao)81人，居(ju)遼(liao)北地區(qu)普高之首。二是(shi)學(xue)(xue)生獲(huo)得(de)了(le)(le)全面發展。多年(nian)(nian)來，我們為(wei)藝術院(yuan)(yuan)校(xiao)、體(ti)育院(yuan)(yuan)校(xiao)、軍事院(yuan)(yuan)較(jiao)輸(shu)送了(le)(le)一大(da)(da)批(pi)優(you)秀畢(bi)業(ye)生，他(ta)們大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)走(zou)向社(she)會(hui)后，在社(she)會(hui)各界發揮了(le)(le)很好的(de)(de)(de)作用，為(wei)我校(xiao)爭得(de)了(le)(le)榮譽(yu)。我校(xiao)學(xue)(xue)生參加鐵嶺市組織的(de)(de)(de)國家(jia)、省市各類競(jing)賽（學(xue)(xue)科(ke)(ke)知識(shi)、科(ke)(ke)技創(chuang)新等）也(ye)獲(huo)得(de)了(le)(le)多項佳績(ji)，我校(xiao)畢(bi)業(ye)生楊帆就(jiu)獲(huo)得(de)了(le)(le)全國電視節目(mu)主持人大(da)(da)賽第(di)(di)二名，被中(zhong)(zhong)央電視臺錄(lu)用。

學校榮譽

教(jiao)師形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)了(le)“嚴謹治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)，樂教(jiao)善導”的(de)(de)教(jiao)風。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立了(le)“敏而好學(xue)(xue)(xue)(xue)，勤思(si)多問(wen)”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)了(le)“自信，自強，求(qiu)實，創新”的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風。四高(gao)(gao)中多次被(bei)鐵嶺市委、市政府評為(wei)“先(xian)(xian)進黨(dang)組織”，“精神文明(ming)(ming)(ming)先(xian)(xian)進單位(wei)”，“文明(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”，“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)先(xian)(xian)進單位(wei)”，“創質量工程先(xian)(xian)進集(ji)體”，“招商引資先(xian)(xian)進單位(wei)”，“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量先(xian)(xian)進單位(wei)”。2002—2004年被(bei)評為(wei)省級“文明(ming)(ming)(ming)單位(wei)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理科學(xue)(xue)(xue)(xue)規范，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量高(gao)(gao)。自建校(xiao)(xiao)(xiao)以來，高(gao)(gao)考成(cheng)(cheng)績年年提(ti)高(gao)(gao)，成(cheng)(cheng)為(wei)一般高(gao)(gao)中的(de)(de)佼佼者。這些年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)德育工作已(yi)形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)四高(gao)(gao)的(de)(de)特(te)色和風格。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心態平和，學(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)進，師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間友愛互助。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛老師，老師助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)催(cui)人(ren)(ren)向(xiang)上(shang)的(de)(de)事跡(ji)感人(ren)(ren)至深，呈現(xian)了(le)愛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如(ru)子(zi)，愛家(jia)長如(ru)親朋(peng)的(de)(de)相敬如(ru)賓的(de)(de)局(ju)面。

教學設施

教學(xue)(xue)(xue)儀器設備(bei)先進、齊全(quan)、部(bu)分學(xue)(xue)(xue)科實現微機(ji)網絡教學(xue)(xue)(xue)。每(mei)個年部(bu)都有自己的教學(xue)(xue)(xue)主樓。第四高中以“以德立(li)校(xiao)，依法治(zhi)校(xiao)，民主理(li)校(xiao)，科研興校(xiao)”為(wei)(wei)(wei)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)方略。以“站(zhan)在家長的角度思(si)(si)維(wei)，一切(qie)為(wei)(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的未來”為(wei)(wei)(wei)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)。以“培(pei)養道德高尚，素質全(quan)面，特長明(ming)顯(xian)，思(si)(si)維(wei)活躍，身心(xin)健康的人”為(wei)(wei)(wei)育人目(mu)標。以“端正辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想，規范辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)(wei)，提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)品位”為(wei)(wei)(wei)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)路。