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學校簡介

鐵嶺市(shi)(shi)第四高中始建于1985年，是市(shi)(shi)教育局直屬的(de)一所(suo)全日制(zhi)普通(tong)高級(ji)中學。它早先(xian)座(zuo)落在鐵嶺市(shi)(shi)區(qu)內，體育場(chang)南端，銀州(zhou)區(qu)柴(chai)河街(jie)南段17號(hao)。現在已搬(ban)遷(qian)到鐵嶺市(shi)(shi)區(qu)龍首山東麓，柴(chai)河南岸，銀州(zhou)區(qu)嶺東路29號(hao)。

師資力量

第四(si)(si)高中(zhong)有一支政治合(he)格，精通(tong)業務(wu)，善(shan)于(yu)管理，甘于(yu)奉獻的(de)(de)領(ling)導(dao)班子。他們的(de)(de)作風(feng)是：講(jiang)(jiang)學習、講(jiang)(jiang)團結、講(jiang)(jiang)民(min)主(zhu)、講(jiang)(jiang)奉獻、顧全局、看長(chang)遠、比實干。第四(si)(si)高中(zhong)有一支熱(re)愛本職工作，知識淵(yuan)博，樂于(yu)為學生服務(wu)的(de)(de)教師隊伍。第四(si)(si)高中(zhong)有一支師德高尚，精通(tong)業務(wu)，教育方(fang)法(fa)科學有效的(de)(de)班主(zhu)任隊伍。

辦學理念

在(zai)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)上，實施了(le)“三(san)(san)(san)、三(san)(san)(san)”制德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)網絡體(ti)(ti)系，既(ji)：以(yi)班主(zhu)任(ren)，團委，科任(ren)老師，為(wei)三(san)(san)(san)支(zhi)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)隊伍；以(yi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，校(xiao)(xiao)會班會，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實踐活動為(wei)三(san)(san)(san)個德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)渠道；以(yi)規(gui)范行為(wei)習(xi)慣為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)的養成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，愛(ai)校(xiao)(xiao)愛(ai)班為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)的集體(ti)(ti)觀(guan)念(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，愛(ai)國(guo)為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)的理想(xiang)、信念(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)三(san)(san)(san)個德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)層次。在(zai)校(xiao)(xiao)園內逐漸形成了(le)“以(yi)教(jiao)(jiao)師為(wei)主(zhu)導，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)(ti)，事事是育(yu)(yu)(yu)人載體(ti)(ti)，人人做(zuo)育(yu)(yu)(yu)人工作(zuo)者(zhe)，處處成為(wei)育(yu)(yu)(yu)人環境”的德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)氛(fen)圍(wei)。由于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)想(xiang)端正(zheng)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)合理，四高中(zhong)(zhong)形成了(le)良(liang)好(hao)的校(xiao)(xiao)風(feng)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養成了(le)良(liang)好(hao)的學(xue)(xue)風(feng)，他們思(si)想(xiang)進(jin)步，遵(zun)規(gui)守紀，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逐日進(jin)步，有很多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)入(ru)校(xiao)(xiao)就(jiu)向(xiang)黨組(zu)織遞交了(le)入(ru)黨申請(qing)書，每屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都有一(yi)定數量(liang)的品(pin)學(xue)(xue)兼優的同學(xue)(xue)被吸收為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)共產黨黨員(yuan)。

在(zai)學生管(guan)理(li)上：四(si)高(gao)中(zhong)樹立育(yu)(yu)人(ren)(ren)先育(yu)(yu)德(de)(de)的(de)(de)(de)理(li)念。把學生培養(yang)成為(wei)思想(xiang)道德(de)(de)高(gao)尚，人(ren)(ren)格身心健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)合格的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。學校堅持以人(ren)(ren)為(wei)本(ben)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)思想(xiang)，對學生的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)體現在(zai)五個方面，既平(ping)等(deng)、關心、尊重(zhong)、激(ji)勵、寬容。要求教師要善(shan)待每個學生，每個班級都要積極營造一個民主、平(ping)等(deng)、寬松、和(he)諧、勤奮的(de)(de)(de)良好氣(qi)氛(fen)，讓學生在(zai)緊(jin)張的(de)(de)(de)學習中(zhong)愉(yu)快的(de)(de)(de)生活。

四高(gao)中(zhong)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)具體體現(xian)在三個字上(shang)：“愛(ai)(ai)(ai)(ai)”“嚴(yan)(yan)”“實(shi)(shi)”。愛(ai)(ai)(ai)(ai)，教師愛(ai)(ai)(ai)(ai)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、愛(ai)(ai)(ai)(ai)班級、愛(ai)(ai)(ai)(ai)父母、愛(ai)(ai)(ai)(ai)同學(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)祖(zu)國大好河山，用愛(ai)(ai)(ai)(ai)激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)奮斗上(shang)進(jin)；嚴(yan)(yan)，嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)(ge)管(guan)理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)行為(wei)舉止，穿著打(da)扮(ban)要符合校(xiao)規(gui)校(xiao)紀，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)行為(wei)嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)(ge)規(gui)范，建立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)(ge)的(de)自(zi)我(wo)管(guan)理(li)約束機(ji)制，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)治委員會進(jin)行檢查(cha)指導；實(shi)(shi)，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做實(shi)(shi)每(mei)一件(jian)事，扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)地學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在地做人(ren)，實(shi)(shi)事求是處(chu)理(li)和解決每(mei)一件(jian)事，說實(shi)(shi)話，辦實(shi)(shi)事，做誠(cheng)(cheng)實(shi)(shi)守信(xin)的(de)人(ren)，做明禮誠(cheng)(cheng)信(xin)的(de)人(ren)。我(wo)們的(de)最終(zhong)目的(de)是讓(rang)(rang)每(mei)一個進(jin)入四高(gao)中(zhong)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能更(geng)好的(de)發展，讓(rang)(rang)其學(xue)(xue)(xue)(xue)業有成(cheng)，品德優秀。

在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上，突出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)(zhu)體地位，發(fa)(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)主(zhu)(zhu)導(dao)(dao)作(zuo)用，以(yi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)(zhu)渠道，喚醒(xing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)(zhu)體意識，開(kai)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)(zhu)體潛能，發(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)(zhu)體能力。引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)習，自主(zhu)(zhu)發(fa)(fa)現(xian)問(wen)題(ti)，探究問(wen)題(ti)，解決問(wen)題(ti)。“授人(ren)(ren)以(yi)漁”而(er)不(bu)“授人(ren)(ren)以(yi)魚”。同(tong)(tong)(tong)時，注重(zhong)分層(ceng)次教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。對(dui)(dui)不(bu)同(tong)(tong)(tong)年紀、不(bu)同(tong)(tong)(tong)層(ceng)次學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)采用不(bu)同(tong)(tong)(tong)方法，對(dui)(dui)特長生(sheng)(sheng)(sheng)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，成立了(le)音(yin)樂、美術、微機(ji)、文化(hua)特長班，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發(fa)(fa)展，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)人(ren)(ren)格(ge)，發(fa)(fa)掘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)才能，激(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)能動(dong)(dong)性(xing)，讓(rang)他(ta)們在全面學(xue)(xue)(xue)習的(de)活動(dong)(dong)中主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)、充分、生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)活潑的(de)發(fa)(fa)展。

在課堂教學(xue)(xue)(xue)上(shang)：樹立了“學(xue)(xue)(xue)生主(zhu)體、教師主(zhu)導(dao)(dao)(dao)；精(jing)講多練、及時鞏固；樂教善導(dao)(dao)(dao)、勤思多問”的(de)教學(xue)(xue)(xue)主(zhu)導(dao)(dao)(dao)思想。使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習積(ji)極主(zhu)動、興趣高漲，學(xue)(xue)(xue)習方法靈活(huo)多樣(yang)，知(zhi)識掌(zhang)握準確、牢(lao)固。努(nu)力(li)使(shi)(shi)有學(xue)(xue)(xue)習潛力(li)的(de)學(xue)(xue)(xue)生成績優異，使(shi)(shi)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習的(de)學(xue)(xue)(xue)生成績突出，使(shi)(shi)不愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習的(de)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習，使(shi)(shi)基礎較弱的(de)學(xue)(xue)(xue)生成績得以提高。

在(zai)高考(kao)(kao)(kao)復習(xi)上：狠(hen)抓高考(kao)(kao)(kao)信息及學生積極性(xing)的調動和學習(xi)方法的指導，采(cai)取了四(si)步復習(xi)法。在(zai)單元(yuan)教學中(zhong)，狠(hen)抓知(zhi)識(shi)體系(xi)(xi)和知(zhi)識(shi)框(kuang)架(jia)。以知(zhi)識(shi)帶習(xi)題(ti)(ti)(ti)，以習(xi)題(ti)(ti)(ti)促(cu)技能。在(zai)專題(ti)(ti)(ti)復習(xi)中(zhong)，注重(zhong)(zhong)知(zhi)識(shi)間(jian)的貫(guan)穿聯(lian)系(xi)(xi)，形成知(zhi)識(shi)集裝箱(xiang)，打通知(zhi)識(shi)間(jian)的橫向通道(dao)。在(zai)綜合復習(xi)中(zhong)，注重(zhong)(zhong)實戰(zhan)訓(xun)練和答題(ti)(ti)(ti)方法、答題(ti)(ti)(ti)策略(lve)訓(xun)練，使各個知(zhi)識(shi)都處在(zai)激發狀態和備用狀態，以提高學生的考(kao)(kao)(kao)場答題(ti)(ti)(ti)能力。在(zai)知(zhi)識(shi)點回顧中(zhong)，讓學生再回到知(zhi)識(shi)原(yuan)點去思考(kao)(kao)(kao)，去梳理(li)和深化(hua)知(zhi)識(shi)，使知(zhi)識(shi)變薄(bo)。幾(ji)年(nian)來，四(si)高的高考(kao)(kao)(kao)成績不斷提高。

辦學成果

學生成績

教(jiao)學(xue)(xue)成果主(zhu)(zhu)要有兩方面(mian)。一(yi)是我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)成績(ji)不斷攀升(sheng)(sheng)。以高(gao)考(kao)(kao)(kao)升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)為(wei)例：2006年(nian)高(gao)考(kao)(kao)(kao)情況：考(kao)(kao)(kao)取一(yi)本(ben)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有89人，考(kao)(kao)(kao)取二(er)本(ben)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有248人，考(kao)(kao)(kao)取三本(ben)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有158人。升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)率(lv)達89%。高(gao)考(kao)(kao)(kao)成績(ji)在普通高(gao)中名列第一(yi)。2007年(nian)我(wo)校(xiao)(xiao)升(sheng)(sheng)入本(ben)科(ke)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有237人，其中重(zhong)(zhong)點院(yuan)校(xiao)(xiao)87人；2008年(nian)升(sheng)(sheng)入本(ben)科(ke)247人，重(zhong)(zhong)點院(yuan)校(xiao)(xiao)81人，居遼(liao)北地區普高(gao)之首。二(er)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得(de)了(le)全面(mian)發(fa)展。多年(nian)來，我(wo)們為(wei)藝術(shu)院(yuan)校(xiao)(xiao)、體育院(yuan)校(xiao)(xiao)、軍(jun)事院(yuan)較輸送了(le)一(yi)大(da)批優秀畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)，他們大(da)學(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)走(zou)向社會(hui)后，在社會(hui)各界發(fa)揮了(le)很好的(de)作用，為(wei)我(wo)校(xiao)(xiao)爭(zheng)得(de)了(le)榮譽。我(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加鐵(tie)嶺(ling)市組織(zhi)的(de)國家、省(sheng)市各類競賽(sai)（學(xue)(xue)科(ke)知識、科(ke)技創新等）也(ye)獲得(de)了(le)多項佳績(ji)，我(wo)校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)楊帆就獲得(de)了(le)全國電視節目主(zhu)(zhu)持人大(da)賽(sai)第二(er)名，被中央電視臺(tai)錄用。

學校榮譽

教(jiao)(jiao)師形成(cheng)(cheng)了(le)“嚴謹治學(xue)(xue)(xue)(xue)，樂(le)教(jiao)(jiao)善導”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生樹立了(le)“敏而好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，勤(qin)思(si)多問”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已(yi)形成(cheng)(cheng)了(le)“自信，自強，求實，創(chuang)新”的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)。四高(gao)中(zhong)多次被鐵嶺(ling)市(shi)委、市(shi)政府評為“先(xian)進黨組織”，“精(jing)神文(wen)(wen)明先(xian)進單(dan)(dan)位(wei)”，“文(wen)(wen)明學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”，“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)先(xian)進單(dan)(dan)位(wei)”，“創(chuang)質量(liang)工程先(xian)進集體”，“招商引資先(xian)進單(dan)(dan)位(wei)”，“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)先(xian)進單(dan)(dan)位(wei)”。2002—2004年被評為省級“文(wen)(wen)明單(dan)(dan)位(wei)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)科學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)范，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)高(gao)。自建校(xiao)(xiao)以來(lai)，高(gao)考成(cheng)(cheng)績年年提高(gao)，成(cheng)(cheng)為一(yi)般高(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者。這些年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)德育工作(zuo)已(yi)形成(cheng)(cheng)四高(gao)的(de)(de)(de)特色和風(feng)(feng)格。學(xue)(xue)(xue)(xue)生心(xin)態平和，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上進，師生之(zhi)間友愛(ai)互助(zhu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生愛(ai)老師，老師助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)催人(ren)向上的(de)(de)(de)事跡感人(ren)至深，呈(cheng)現了(le)愛(ai)生如(ru)子，愛(ai)家(jia)長如(ru)親朋(peng)的(de)(de)(de)相敬如(ru)賓的(de)(de)(de)局面。

教學設施

教(jiao)學(xue)(xue)(xue)儀器設備先進、齊(qi)全、部分學(xue)(xue)(xue)科實現微機網絡教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。每個(ge)年部都有自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)主樓。第四高中以(yi)“以(yi)德(de)立(li)校，依法治校，民主理(li)校，科研興(xing)校”為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)方略。以(yi)“站在家長的(de)(de)角度思(si)維(wei)，一切為(wei)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)未來(lai)”為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念。以(yi)“培養道德(de)高尚，素質全面，特(te)長明顯，思(si)維(wei)活(huo)躍，身心健康的(de)(de)人(ren)(ren)”為(wei)育人(ren)(ren)目標。以(yi)“端正辦學(xue)(xue)(xue)思(si)想，規范辦學(xue)(xue)(xue)行為(wei)，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)品位”為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)思(si)路。