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學校簡介

鐵(tie)嶺(ling)市(shi)第四高中始建于1985年，是市(shi)教(jiao)育局直(zhi)屬的一(yi)所全日制普(pu)通高級(ji)中學(xue)。它早先(xian)座落(luo)在鐵(tie)嶺(ling)市(shi)區內，體育場南端，銀州區柴(chai)河街南段17號。現在已搬遷到鐵(tie)嶺(ling)市(shi)區龍(long)首山東(dong)麓(lu)，柴(chai)河南岸，銀州區嶺(ling)東(dong)路29號。

師資力量

第(di)四(si)(si)高(gao)中有一(yi)支政治合格，精通(tong)業務，善于(yu)管(guan)理，甘于(yu)奉獻的(de)領導班子。他們的(de)作風是：講學習(xi)、講團結(jie)、講民主、講奉獻、顧全局、看長遠、比實干。第(di)四(si)(si)高(gao)中有一(yi)支熱愛(ai)本職工作，知識(shi)淵博，樂于(yu)為學生服務的(de)教師隊(dui)伍(wu)。第(di)四(si)(si)高(gao)中有一(yi)支師德高(gao)尚，精通(tong)業務，教育方法科(ke)學有效(xiao)的(de)班主任隊(dui)伍(wu)。

辦學理念

在德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)上，實施了“三(san)、三(san)”制德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)網(wang)絡(luo)體系，既：以班(ban)主(zhu)(zhu)任，團(tuan)委，科任老(lao)師，為(wei)(wei)三(san)支德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)隊(dui)伍；以課堂(tang)教(jiao)學(xue)，校(xiao)會班(ban)會，學(xue)生(sheng)實踐活(huo)動為(wei)(wei)三(san)個德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)渠(qu)道(dao)；以規范行為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)為(wei)(wei)中(zhong)心的(de)(de)養成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，愛校(xiao)愛班(ban)為(wei)(wei)中(zhong)心的(de)(de)集(ji)體觀念教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，愛國(guo)為(wei)(wei)中(zhong)心的(de)(de)理想(xiang)(xiang)、信(xin)念教(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)三(san)個德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)層次。在校(xiao)園內逐漸形成(cheng)了“以教(jiao)師為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)導，以學(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)體，事(shi)事(shi)是育(yu)(yu)(yu)人載(zai)體，人人做育(yu)(yu)(yu)人工作者，處(chu)處(chu)成(cheng)為(wei)(wei)育(yu)(yu)(yu)人環境”的(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)氛圍。由于教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)思(si)想(xiang)(xiang)端正，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)方法(fa)合理，四高中(zhong)形成(cheng)了良好的(de)(de)校(xiao)風，學(xue)生(sheng)養成(cheng)了良好的(de)(de)學(xue)風，他們(men)思(si)想(xiang)(xiang)進(jin)(jin)步，遵規守紀，學(xue)生(sheng)逐日進(jin)(jin)步，有很(hen)多(duo)學(xue)生(sheng)一(yi)入校(xiao)就向黨(dang)組織(zhi)遞交了入黨(dang)申請書，每屆(jie)學(xue)生(sheng)都有一(yi)定數量的(de)(de)品學(xue)兼優的(de)(de)同學(xue)被吸收為(wei)(wei)中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)黨(dang)員。

在學生(sheng)管理上：四高中樹(shu)立育人(ren)先育德的(de)(de)理念。把學生(sheng)培養成為思想道德高尚(shang)，人(ren)格身(shen)心健康的(de)(de)合格的(de)(de)人(ren)。學校堅持以人(ren)為本(ben)的(de)(de)管理思想，對學生(sheng)的(de)(de)教(jiao)育體現在五(wu)個(ge)方面，既(ji)平(ping)等、關心、尊重、激勵、寬容。要(yao)求教(jiao)師(shi)要(yao)善待每(mei)個(ge)學生(sheng)，每(mei)個(ge)班級都(dou)要(yao)積(ji)極營(ying)造一(yi)個(ge)民主、平(ping)等、寬松、和諧、勤奮(fen)的(de)(de)良好氣(qi)氛，讓學生(sheng)在緊張(zhang)的(de)(de)學習(xi)中愉快(kuai)的(de)(de)生(sheng)活。

四高中對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)(li)具體體現在三個字上：“愛(ai)(ai)(ai)”“嚴”“實(shi)”。愛(ai)(ai)(ai)，教師愛(ai)(ai)(ai)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)校、愛(ai)(ai)(ai)班級(ji)、愛(ai)(ai)(ai)父母、愛(ai)(ai)(ai)同學(xue)(xue)、學(xue)(xue)祖國大(da)好河(he)山，用(yong)愛(ai)(ai)(ai)激(ji)勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)奮斗(dou)上進；嚴，嚴格(ge)管(guan)理(li)(li)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)舉止，穿著打扮要符合校規(gui)校紀，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)嚴格(ge)規(gui)范，建立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)嚴格(ge)的(de)(de)(de)(de)自我(wo)管(guan)理(li)(li)約束機(ji)制，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自治委員會進行(xing)檢(jian)查(cha)指(zhi)導；實(shi)，要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)實(shi)每(mei)一(yi)件事，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地學(xue)(xue)習，實(shi)實(shi)在在地做(zuo)人，實(shi)事求(qiu)是(shi)處理(li)(li)和解決(jue)每(mei)一(yi)件事，說實(shi)話，辦實(shi)事，做(zuo)誠實(shi)守信(xin)的(de)(de)(de)(de)人，做(zuo)明(ming)禮誠信(xin)的(de)(de)(de)(de)人。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)最終目的(de)(de)(de)(de)是(shi)讓(rang)每(mei)一(yi)個進入四高中的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能更好的(de)(de)(de)(de)發展，讓(rang)其學(xue)(xue)業有成，品德優秀。

在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上，突出學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)地(di)位，發(fa)(fa)(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)導(dao)作(zuo)用(yong)，以課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為主(zhu)渠道，喚醒學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)意識，開發(fa)(fa)(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)潛能(neng)(neng)，發(fa)(fa)(fa)展學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)能(neng)(neng)力。引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)(dong)學(xue)習(xi)，自(zi)主(zhu)發(fa)(fa)(fa)現問(wen)題(ti)，探(tan)究問(wen)題(ti)，解決(jue)問(wen)題(ti)。“授人以漁”而(er)不(bu)“授人以魚”。同(tong)(tong)時，注重分(fen)層(ceng)次教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。對不(bu)同(tong)(tong)年紀、不(bu)同(tong)(tong)層(ceng)次學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)采用(yong)不(bu)同(tong)(tong)方法，對特長(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)，成立了(le)音樂、美術、微機、文化(hua)特長(chang)班(ban)，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全面(mian)(mian)發(fa)(fa)(fa)展，尊重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)人格，發(fa)(fa)(fa)掘學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)才能(neng)(neng)，激發(fa)(fa)(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)動(dong)(dong)性，讓他們在(zai)全面(mian)(mian)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)中主(zhu)動(dong)(dong)、充分(fen)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)活潑(po)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展。

在課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)上：樹立了(le)“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)體、教師主(zhu)導；精講多(duo)練、及時(shi)鞏固(gu)；樂教善導、勤(qin)思多(duo)問”的教學(xue)(xue)(xue)主(zhu)導思想。使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極(ji)主(zhu)動、興(xing)趣高漲，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法靈活多(duo)樣(yang)，知(zhi)識(shi)掌握準確、牢固(gu)。努力使(shi)(shi)有學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)潛力的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)績優異(yi)，使(shi)(shi)愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)績突出(chu)，使(shi)(shi)不(bu)愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，使(shi)(shi)基礎較弱的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)績得以提高。

在(zai)(zai)高考(kao)復(fu)習(xi)(xi)上：狠抓高考(kao)信息(xi)及學(xue)(xue)生積極性的(de)調動和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法的(de)指導，采取(qu)了四步復(fu)習(xi)(xi)法。在(zai)(zai)單元教(jiao)學(xue)(xue)中，狠抓知(zhi)識(shi)(shi)(shi)體系和(he)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)框(kuang)架(jia)。以(yi)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)帶習(xi)(xi)題(ti)(ti)，以(yi)習(xi)(xi)題(ti)(ti)促技能。在(zai)(zai)專題(ti)(ti)復(fu)習(xi)(xi)中，注重(zhong)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)間的(de)貫穿聯系，形成知(zhi)識(shi)(shi)(shi)集裝箱，打通知(zhi)識(shi)(shi)(shi)間的(de)橫(heng)向通道。在(zai)(zai)綜合(he)復(fu)習(xi)(xi)中，注重(zhong)實戰訓(xun)練(lian)和(he)答(da)(da)題(ti)(ti)方法、答(da)(da)題(ti)(ti)策略訓(xun)練(lian)，使(shi)各個(ge)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)都(dou)處在(zai)(zai)激發(fa)狀態和(he)備用狀態，以(yi)提高學(xue)(xue)生的(de)考(kao)場答(da)(da)題(ti)(ti)能力(li)。在(zai)(zai)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)點(dian)回(hui)顧中，讓學(xue)(xue)生再回(hui)到知(zhi)識(shi)(shi)(shi)原點(dian)去思考(kao)，去梳理和(he)深化(hua)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，使(shi)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)變薄。幾年來，四高的(de)高考(kao)成績不斷提高。

辦學成果

學生成績

教學(xue)(xue)(xue)成果(guo)主(zhu)要(yao)有兩方面(mian)。一是我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)成績不斷(duan)攀升。以高考(kao)(kao)(kao)升學(xue)(xue)(xue)為例：2006年(nian)高考(kao)(kao)(kao)情況：考(kao)(kao)(kao)取(qu)一本(ben)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生有89人(ren)(ren)，考(kao)(kao)(kao)取(qu)二本(ben)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生有248人(ren)(ren)，考(kao)(kao)(kao)取(qu)三本(ben)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生有158人(ren)(ren)。升學(xue)(xue)(xue)率達89%。高考(kao)(kao)(kao)成績在(zai)普通高中(zhong)名(ming)列第一。2007年(nian)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)升入(ru)本(ben)科的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生有237人(ren)(ren)，其中(zhong)重點院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)87人(ren)(ren)；2008年(nian)升入(ru)本(ben)科247人(ren)(ren)，重點院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)81人(ren)(ren)，居遼北地區普高之首。二是學(xue)(xue)(xue)生獲(huo)得(de)了(le)(le)全面(mian)發(fa)展。多(duo)年(nian)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)為藝術(shu)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、體育院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、軍事(shi)院(yuan)(yuan)較(jiao)輸(shu)送了(le)(le)一大(da)(da)批優秀畢(bi)(bi)業(ye)生，他們(men)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)走向社(she)(she)會后，在(zai)社(she)(she)會各界發(fa)揮了(le)(le)很好的(de)(de)作用，為我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)爭(zheng)得(de)了(le)(le)榮譽(yu)。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生參加鐵嶺市(shi)組織的(de)(de)國家、省市(shi)各類競賽（學(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識、科技創新等(deng)）也獲(huo)得(de)了(le)(le)多(duo)項佳績，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生楊帆就獲(huo)得(de)了(le)(le)全國電視(shi)節目主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)大(da)(da)賽第二名(ming)，被(bei)中(zhong)央電視(shi)臺錄用。

學校榮譽

教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)形成(cheng)了“嚴(yan)謹(jin)治學(xue)，樂教(jiao)(jiao)(jiao)善導(dao)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)。學(xue)生(sheng)樹(shu)立了“敏而好學(xue)，勤思多問”的(de)學(xue)風(feng)，學(xue)校已形成(cheng)了“自(zi)(zi)(zi)信(xin)，自(zi)(zi)(zi)強(qiang)，求實(shi)，創新”的(de)校風(feng)。四(si)高(gao)(gao)中多次(ci)被鐵嶺市委、市政府評為“先(xian)(xian)進(jin)黨(dang)組織”，“精神文明(ming)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位”，“文明(ming)學(xue)校”，“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位”，“創質量(liang)工程(cheng)先(xian)(xian)進(jin)集體”，“招商引(yin)資(zi)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位”，“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位”。2002—2004年(nian)被評為省級“文明(ming)單(dan)位”。學(xue)校管理科學(xue)規(gui)范，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)高(gao)(gao)。自(zi)(zi)(zi)建校以來(lai)，高(gao)(gao)考成(cheng)績年(nian)年(nian)提高(gao)(gao)，成(cheng)為一般高(gao)(gao)中的(de)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者。這些年(nian)來(lai)，學(xue)校的(de)德育工作已形成(cheng)四(si)高(gao)(gao)的(de)特色和(he)(he)風(feng)格(ge)。學(xue)生(sheng)心態(tai)平和(he)(he)，學(xue)習(xi)上進(jin)，師(shi)生(sheng)之間(jian)友愛互助。學(xue)生(sheng)愛老(lao)師(shi)，老(lao)師(shi)助學(xue)生(sheng)的(de)催人(ren)(ren)向(xiang)上的(de)事跡感人(ren)(ren)至深，呈現了愛生(sheng)如子，愛家長如親(qin)朋(peng)的(de)相敬(jing)如賓的(de)局面。

教學設施

教學(xue)(xue)儀(yi)器設備先進、齊全(quan)、部(bu)分學(xue)(xue)科(ke)實現微機(ji)網(wang)絡教學(xue)(xue)。每個年(nian)部(bu)都(dou)有(you)自己的(de)(de)教學(xue)(xue)主樓。第四高中以“以德立(li)校(xiao)，依法治校(xiao)，民主理(li)校(xiao)，科(ke)研興校(xiao)”為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)方略。以“站(zhan)在家長的(de)(de)角度思(si)(si)維(wei)，一切為(wei)了學(xue)(xue)生的(de)(de)未(wei)來”為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念(nian)。以“培養(yang)道德高尚(shang)，素質全(quan)面，特長明顯(xian)，思(si)(si)維(wei)活躍，身心健(jian)康的(de)(de)人(ren)”為(wei)育人(ren)目標。以“端正辦(ban)學(xue)(xue)思(si)(si)想，規范(fan)辦(ban)學(xue)(xue)行為(wei)，提高教學(xue)(xue)品位”為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)思(si)(si)路。