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學校簡介

鐵(tie)嶺(ling)市第四高中(zhong)(zhong)始建于1985年，是市教育局直屬(shu)的一所全日制普通高級中(zhong)(zhong)學。它早先座落在鐵(tie)嶺(ling)市區內，體(ti)育場(chang)南(nan)(nan)端，銀州區柴河(he)街南(nan)(nan)段17號。現在已搬遷(qian)到鐵(tie)嶺(ling)市區龍首山東麓，柴河(he)南(nan)(nan)岸(an)，銀州區嶺(ling)東路29號。

師資力量

第(di)四(si)(si)高中有一支政治合格(ge)，精通業務，善(shan)于管理，甘于奉(feng)(feng)獻的(de)領導班子。他們的(de)作(zuo)風是：講學(xue)習(xi)、講團結、講民主(zhu)、講奉(feng)(feng)獻、顧(gu)全局(ju)、看長遠(yuan)、比實(shi)干。第(di)四(si)(si)高中有一支熱愛本職工作(zuo)，知識(shi)淵(yuan)博，樂于為學(xue)生服務的(de)教師隊伍。第(di)四(si)(si)高中有一支師德高尚，精通業務，教育(yu)方法科學(xue)有效的(de)班主(zhu)任隊伍。

辦學理念

在(zai)德(de)育(yu)(yu)(yu)上，實(shi)施(shi)了(le)(le)“三、三”制德(de)育(yu)(yu)(yu)網絡體(ti)系，既：以(yi)班主任，團委，科任老(lao)師，為(wei)(wei)(wei)(wei)三支德(de)育(yu)(yu)(yu)隊伍；以(yi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，校會班會，學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)踐活動為(wei)(wei)(wei)(wei)三個德(de)育(yu)(yu)(yu)渠(qu)道；以(yi)規范行為(wei)(wei)(wei)(wei)習慣為(wei)(wei)(wei)(wei)中(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)養(yang)成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，愛(ai)(ai)校愛(ai)(ai)班為(wei)(wei)(wei)(wei)中(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)集體(ti)觀念教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，愛(ai)(ai)國為(wei)(wei)(wei)(wei)中(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)理想、信念教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)三個德(de)育(yu)(yu)(yu)層次(ci)。在(zai)校園內逐漸形成了(le)(le)“以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)(wei)(wei)主導，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)主體(ti)，事事是育(yu)(yu)(yu)人載(zai)體(ti)，人人做育(yu)(yu)(yu)人工作者，處(chu)(chu)處(chu)(chu)成為(wei)(wei)(wei)(wei)育(yu)(yu)(yu)人環境(jing)”的(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)氛(fen)圍。由(you)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想端正，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法合理，四高中(zhong)形成了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)校風，學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風，他(ta)們(men)思想進(jin)步(bu)，遵規守紀，學(xue)(xue)生(sheng)逐日(ri)進(jin)步(bu)，有很多學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)入(ru)校就向黨(dang)組(zu)織遞交(jiao)了(le)(le)入(ru)黨(dang)申(shen)請書，每屆學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有一(yi)定數量的(de)(de)(de)品學(xue)(xue)兼優的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)被吸收為(wei)(wei)(wei)(wei)中(zhong)國共產(chan)黨(dang)黨(dang)員。

在學生管理(li)(li)上(shang)：四高中(zhong)樹立(li)育人(ren)先育德(de)的(de)(de)理(li)(li)念。把學生培養成為思想道德(de)高尚，人(ren)格身(shen)心(xin)(xin)健(jian)康的(de)(de)合格的(de)(de)人(ren)。學校堅持以人(ren)為本的(de)(de)管理(li)(li)思想，對學生的(de)(de)教育體現(xian)在五個(ge)方(fang)面(mian)，既平(ping)等(deng)、關心(xin)(xin)、尊重、激(ji)勵、寬容。要(yao)求教師要(yao)善待(dai)每個(ge)學生，每個(ge)班(ban)級(ji)都(dou)要(yao)積極營造一個(ge)民(min)主、平(ping)等(deng)、寬松、和諧、勤奮的(de)(de)良好氣(qi)氛，讓學生在緊張的(de)(de)學習(xi)中(zhong)愉快的(de)(de)生活(huo)。

四(si)高(gao)(gao)中(zhong)對學(xue)(xue)生管理(li)具體(ti)(ti)體(ti)(ti)現在(zai)三(san)個(ge)(ge)字上(shang)：“愛”“嚴(yan)”“實(shi)”。愛，教師(shi)愛每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)生愛學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、愛班級、愛父母、愛同(tong)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)祖國大好河山，用愛激勵學(xue)(xue)生奮斗(dou)上(shang)進；嚴(yan)，嚴(yan)格(ge)管理(li)，學(xue)(xue)生的(de)行為舉止，穿著(zhu)打扮要符(fu)合校(xiao)(xiao)規(gui)(gui)校(xiao)(xiao)紀，學(xue)(xue)生的(de)行為嚴(yan)格(ge)規(gui)(gui)范，建立學(xue)(xue)生嚴(yan)格(ge)的(de)自我管理(li)約束機制，學(xue)(xue)生自治委(wei)員會進行檢查(cha)指導；實(shi)，要求(qiu)學(xue)(xue)生做(zuo)實(shi)每一(yi)件事(shi)，扎扎實(shi)實(shi)地(di)學(xue)(xue)習，實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)地(di)做(zuo)人(ren)(ren)，實(shi)事(shi)求(qiu)是(shi)處理(li)和解決每一(yi)件事(shi)，說實(shi)話，辦(ban)實(shi)事(shi)，做(zuo)誠實(shi)守信的(de)人(ren)(ren)，做(zuo)明(ming)禮(li)誠信的(de)人(ren)(ren)。我們的(de)最終目(mu)的(de)是(shi)讓(rang)每一(yi)個(ge)(ge)進入(ru)四(si)高(gao)(gao)中(zhong)的(de)學(xue)(xue)生能更好的(de)發展，讓(rang)其學(xue)(xue)業有(you)成，品德(de)優(you)秀。

在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上，突出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體地位，發(fa)(fa)揮教(jiao)師(shi)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)導(dao)(dao)作(zuo)用，以課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)渠道(dao)，喚醒(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體意識，開發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體潛能，發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體能力。引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，自主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)發(fa)(fa)現(xian)問題(ti)，探究問題(ti)，解(jie)決問題(ti)。“授(shou)人以漁”而不(bu)(bu)“授(shou)人以魚”。同時，注重(zhong)分(fen)層次(ci)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。對不(bu)(bu)同年(nian)紀、不(bu)(bu)同層次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)采用不(bu)(bu)同方法，對特長生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)因材施教(jiao)，成立(li)了(le)音樂、美術、微機、文(wen)化特長班，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)人格，發(fa)(fa)掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)才能，激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)能動性(xing)，讓(rang)他(ta)們在全(quan)(quan)面學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)活動中主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動、充(chong)分(fen)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動活潑的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。

在課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)上：樹立(li)了“學(xue)(xue)(xue)(xue)生主體、教師主導(dao)；精講多練(lian)、及時鞏固；樂教善(shan)導(dao)、勤思(si)多問”的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)主導(dao)思(si)想。使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極主動、興趣高(gao)漲，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法靈活(huo)多樣，知識掌握準(zhun)確、牢固。努(nu)力(li)使(shi)(shi)有學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)潛(qian)力(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生成績優異，使(shi)(shi)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生成績突出，使(shi)(shi)不愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，使(shi)(shi)基礎較弱的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生成績得(de)以提高(gao)。

在(zai)高(gao)考(kao)(kao)復(fu)(fu)習(xi)上：狠(hen)抓(zhua)高(gao)考(kao)(kao)信息及學(xue)生積極性的(de)調動(dong)和學(xue)習(xi)方法(fa)(fa)的(de)指(zhi)導(dao)，采取了四步復(fu)(fu)習(xi)法(fa)(fa)。在(zai)單元教學(xue)中(zhong)，狠(hen)抓(zhua)知(zhi)識(shi)體系和知(zhi)識(shi)框架。以知(zhi)識(shi)帶習(xi)題(ti)(ti)(ti)，以習(xi)題(ti)(ti)(ti)促技能。在(zai)專題(ti)(ti)(ti)復(fu)(fu)習(xi)中(zhong)，注(zhu)重知(zhi)識(shi)間的(de)貫(guan)穿聯系，形(xing)成知(zhi)識(shi)集(ji)裝箱，打通知(zhi)識(shi)間的(de)橫向通道。在(zai)綜合復(fu)(fu)習(xi)中(zhong)，注(zhu)重實戰訓(xun)練和答題(ti)(ti)(ti)方法(fa)(fa)、答題(ti)(ti)(ti)策略訓(xun)練，使(shi)各個(ge)知(zhi)識(shi)都處在(zai)激發(fa)狀態和備用狀態，以提高(gao)學(xue)生的(de)考(kao)(kao)場答題(ti)(ti)(ti)能力。在(zai)知(zhi)識(shi)點回顧中(zhong)，讓(rang)學(xue)生再回到知(zhi)識(shi)原點去思考(kao)(kao)，去梳理(li)和深化知(zhi)識(shi)，使(shi)知(zhi)識(shi)變薄(bo)。幾年來，四高(gao)的(de)高(gao)考(kao)(kao)成績不斷提高(gao)。

辦學成果

學生成績

教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果主(zhu)要有兩方面(mian)。一(yi)(yi)(yi)是(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績不斷攀(pan)升(sheng)。以高考(kao)(kao)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)例：2006年高考(kao)(kao)情況：考(kao)(kao)取一(yi)(yi)(yi)本(ben)院校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有89人(ren)(ren)，考(kao)(kao)取二本(ben)院校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有248人(ren)(ren)，考(kao)(kao)取三(san)本(ben)院校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有158人(ren)(ren)。升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)率(lv)達(da)89%。高考(kao)(kao)成(cheng)績在普通高中(zhong)名(ming)列(lie)第一(yi)(yi)(yi)。2007年我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)升(sheng)入本(ben)科(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有237人(ren)(ren)，其中(zhong)重點院校(xiao)(xiao)(xiao)87人(ren)(ren)；2008年升(sheng)入本(ben)科(ke)247人(ren)(ren)，重點院校(xiao)(xiao)(xiao)81人(ren)(ren)，居(ju)遼北地區普高之(zhi)首。二是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)(de)了(le)(le)全(quan)面(mian)發展。多(duo)年來(lai)，我(wo)(wo)們為(wei)(wei)藝術院校(xiao)(xiao)(xiao)、體育院校(xiao)(xiao)(xiao)、軍事院較輸送了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)大(da)批優秀(xiu)畢(bi)業生(sheng)，他們大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業走向社會后，在社會各界發揮了(le)(le)很好的(de)作(zuo)用，為(wei)(wei)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)爭得(de)(de)了(le)(le)榮譽。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加鐵嶺市組(zu)織的(de)國家、省市各類(lei)競賽（學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)知識、科(ke)技創(chuang)新(xin)等）也獲(huo)得(de)(de)了(le)(le)多(duo)項(xiang)佳績，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業生(sheng)楊帆就獲(huo)得(de)(de)了(le)(le)全(quan)國電視節目(mu)主(zhu)持人(ren)(ren)大(da)賽第二名(ming)，被中(zhong)央電視臺錄用。

學校榮譽

教師(shi)形(xing)成(cheng)(cheng)了“嚴(yan)謹治學(xue)(xue)(xue)，樂教善導(dao)”的(de)(de)教風(feng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立了“敏而好學(xue)(xue)(xue)，勤思多問”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)，學(xue)(xue)(xue)校已(yi)形(xing)成(cheng)(cheng)了“自信，自強，求實，創新”的(de)(de)校風(feng)。四(si)高(gao)中多次被鐵嶺市委(wei)、市政府評為“先(xian)(xian)進黨(dang)組織”，“精神文明(ming)先(xian)(xian)進單(dan)(dan)(dan)位”，“文明(ming)學(xue)(xue)(xue)校”，“教學(xue)(xue)(xue)先(xian)(xian)進單(dan)(dan)(dan)位”，“創質(zhi)量(liang)工程先(xian)(xian)進集(ji)體”，“招商引資先(xian)(xian)進單(dan)(dan)(dan)位”，“教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)先(xian)(xian)進單(dan)(dan)(dan)位”。2002—2004年(nian)被評為省級“文明(ming)單(dan)(dan)(dan)位”。學(xue)(xue)(xue)校管理(li)科學(xue)(xue)(xue)規范，教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)高(gao)。自建校以來，高(gao)考(kao)成(cheng)(cheng)績年(nian)年(nian)提高(gao)，成(cheng)(cheng)為一般高(gao)中的(de)(de)佼佼者。這(zhe)些年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)德育工作(zuo)已(yi)形(xing)成(cheng)(cheng)四(si)高(gao)的(de)(de)特色和(he)風(feng)格。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心態平和(he)，學(xue)(xue)(xue)習上進，師(shi)生(sheng)之間友愛互(hu)助。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛老師(shi)，老師(shi)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)催人向上的(de)(de)事(shi)跡感人至深，呈現了愛生(sheng)如(ru)子，愛家長如(ru)親朋(peng)的(de)(de)相敬(jing)如(ru)賓的(de)(de)局(ju)面。

教學設施

教學(xue)儀器設備先進、齊(qi)全(quan)、部分學(xue)科實現微機網絡(luo)教學(xue)。每個年部都有自己的教學(xue)主樓。第四高(gao)中以(yi)“以(yi)德立校(xiao)，依(yi)法治校(xiao)，民主理(li)校(xiao)，科研興(xing)校(xiao)”為(wei)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)方(fang)略。以(yi)“站在家長的角度思(si)(si)維(wei)(wei)，一切為(wei)了學(xue)生的未來”為(wei)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)理(li)念。以(yi)“培養(yang)道(dao)德高(gao)尚，素(su)質全(quan)面，特長明顯(xian)，思(si)(si)維(wei)(wei)活躍，身心(xin)健康的人(ren)”為(wei)育人(ren)目標。以(yi)“端正辦(ban)(ban)(ban)學(xue)思(si)(si)想，規范辦(ban)(ban)(ban)學(xue)行為(wei)，提高(gao)教學(xue)品(pin)位”為(wei)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)思(si)(si)路。