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學校簡介

建校(xiao)十年來，求(qiu)實(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)（中(zhong)(zhong)學(xue)）之所(suo)以扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地一(yi)步一(yi)個(ge)腳印地走過(guo)來，是(shi)因為有著嚴格的學(xue)苗(miao)選拔理念(nian)。高(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育已(yi)不屬于(yu)義務教(jiao)(jiao)育范疇，在現行的教(jiao)(jiao)育體制中(zhong)(zhong)，直面的是(shi)學(xue)習的現實(shi)。在商(shang)言商(shang)。王(wang)強校(xiao)長特別重(zhong)視生源(yuan)的質(zhi)量(liang)，要求(qiu)到求(qiu)實(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)就學(xue)的初中(zhong)(zhong)畢(bi)業生成績不得低于(yu)縣（市）區普通高(gao)中(zhong)(zhong)錄(lu)取分數線(xian)。

與(yu)此(ci)同時(shi)(shi)，作為一校(xiao)之(zhi)(zhi)長，他(ta)(ta)(ta)不能(neng)(neng)惟“分數”而是(shi)圖，他(ta)(ta)(ta)還肩(jian)負著(zhu)培養(yang)的(de)(de)責任。幫助受(shou)教育者能(neng)(neng)全面(mian)地(di)發展他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)能(neng)(neng)力，完(wan)善他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)人格，是(shi)教育者所(suo)應(ying)當承(cheng)載的(de)(de)義不容辭(ci)的(de)(de)民(min)族的(de)(de)歷(li)史(shi)的(de)(de)使命。“造一種(zhong)(zhong)特(te)別機器”，專門用來應(ying)付(fu)各種(zhong)(zhong)考試的(de)(de)時(shi)(shi)代已然(ran)不再。時(shi)(shi)代需要的(de)(de)是(shi)復合型的(de)(de)人才。那么，高(gao)中(zhong)(zhong)，介于初中(zhong)(zhong)和大學(xue)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)階段，正是(shi)一個人由少年(nian)到青年(nian)的(de)(de)轉折期，對一個人今后的(de)(de)成(cheng)長有著(zhu)潛移默(mo)化的(de)(de)影響。在這(zhe)個階段，學(xue)習(xi)固(gu)然(ran)重(zhong)要，可好的(de)(de)道(dao)德素質的(de)(de)培養(yang)及(ji)健康的(de)(de)體(ti)魄(po)顯得更加重(zhong)要。鑒于此(ci)，王強校(xiao)長將太極拳列為學(xue)生(sheng)必學(xue)的(de)(de)體(ti)育項目，這(zhe)也是(shi)求實(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)辦學(xue)的(de)(de)一大特(te)色。

古人(ren)曾將“得天下英才而教(jiao)(jiao)之(zhi)”視為(wei)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)大樂(le)事。王強校(xiao)長(chang)則篤信(xin)“教(jiao)(jiao)之(zhi)而得天下英才”為(wei)樂(le)事。為(wei)了(le)(le)(le)能讓來(lai)求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)就讀的(de)每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，都能夠受到與重點中學(xue)(xue)同樣(yang)好的(de)教(jiao)(jiao)育，他(ta)建(jian)立起來(lai)一(yi)(yi)支穩定(ding)(ding)的(de)高(gao)水平的(de)師(shi)資(zi)隊伍，這就為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)穩定(ding)(ding)與提(ti)高(gao)奠定(ding)(ding)了(le)(le)(le)扎實(shi)(shi)(shi)的(de)基礎(chu)。他(ta)要(yao)求(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們學(xue)(xue)習的(de)同時(shi)，也要(yao)關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)課余校(xiao)外生(sheng)(sheng)(sheng)活。為(wei)此(ci)，他(ta)推出了(le)(le)(le)《家(jia)(jia)長(chang)聯(lian)系卡》，建(jian)立了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)與家(jia)(jia)長(chang)、家(jia)(jia)長(chang)與孩子(zi)間定(ding)(ding)期(qi)聯(lian)系制，增進了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)、教(jiao)(jiao)師(shi)、家(jia)(jia)長(chang)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)間的(de)溝通與了(le)(le)(le)解(jie)。在(zai)此(ci)基礎(chu)上(shang)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還實(shi)(shi)(shi)行了(le)(le)(le)“家(jia)(jia)長(chang)式”管理，嚴格控制學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)日常消(xiao)費。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)次回家(jia)(jia)帶回來(lai)的(de)零用(yong)錢，都統一(yi)(yi)交(jiao)給(gei)班主任保管。到用(yong)時(shi)，先(xian)和班主任請示，說明用(yong)途方可使用(yong)。這樣(yang)，既(ji)杜絕了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)亂(luan)花錢現(xian)象，又培養了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)計劃用(yong)錢、合理消(xiao)費的(de)習慣(guan)。在(zai)求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)，不但(dan)學(xue)(xue)到了(le)(le)(le)知(zhi)識，還學(xue)(xue)會了(le)(le)(le)生(sheng)(sheng)(sheng)活和做人(ren)。這早已(yi)成(cheng)為(wei)求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)共識。