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學校簡介

建校十年來(lai)，求實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高中(zhong)(zhong)（中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)）之所(suo)以扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地一(yi)步一(yi)個腳印(yin)地走過來(lai)，是(shi)(shi)因為(wei)有著嚴(yan)格的學(xue)(xue)苗選拔理念(nian)。高中(zhong)(zhong)教育已不屬于義務教育范(fan)疇，在(zai)現行的教育體(ti)制(zhi)中(zhong)(zhong)，直面的是(shi)(shi)學(xue)(xue)習的現實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。在(zai)商言商。王強校長(chang)特(te)別重視生源(yuan)的質量，要求到(dao)求實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高中(zhong)(zhong)就學(xue)(xue)的初中(zhong)(zhong)畢(bi)業生成績(ji)不得低于縣（市）區普通高中(zhong)(zhong)錄取分數線。

與此(ci)(ci)同(tong)時，作為一校之(zhi)長(chang)，他不(bu)(bu)能惟(wei)“分數”而(er)是(shi)圖，他還肩負(fu)著培養的(de)(de)責任。幫助(zhu)受教育(yu)者能全面(mian)地發展他的(de)(de)能力，完善他的(de)(de)人格，是(shi)教育(yu)者所應(ying)當承載的(de)(de)義不(bu)(bu)容辭的(de)(de)民族的(de)(de)歷史的(de)(de)使命。“造一種(zhong)特(te)別機(ji)器”，專門用來(lai)應(ying)付各種(zhong)考試的(de)(de)時代已然不(bu)(bu)再。時代需(xu)要(yao)的(de)(de)是(shi)復合型(xing)的(de)(de)人才(cai)。那么，高(gao)中(zhong)，介于初中(zhong)和大學(xue)(xue)之(zhi)間(jian)的(de)(de)階段，正是(shi)一個人由少年到青年的(de)(de)轉折期，對(dui)一個人今后的(de)(de)成(cheng)長(chang)有著潛(qian)移默化的(de)(de)影響。在這(zhe)個階段，學(xue)(xue)習固然重要(yao)，可好的(de)(de)道德素質的(de)(de)培養及(ji)健(jian)康的(de)(de)體(ti)魄顯得更(geng)加重要(yao)。鑒于此(ci)(ci)，王(wang)強校長(chang)將(jiang)太極拳列為學(xue)(xue)生(sheng)必(bi)學(xue)(xue)的(de)(de)體(ti)育(yu)項(xiang)目，這(zhe)也(ye)是(shi)求實高(gao)中(zhong)辦學(xue)(xue)的(de)(de)一大特(te)色。

古人曾(ceng)將“得天(tian)下(xia)英(ying)才而(er)教(jiao)之(zhi)”視為(wei)人生(sheng)(sheng)一(yi)大(da)樂事。王強(qiang)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)則篤(du)信(xin)“教(jiao)之(zhi)而(er)得天(tian)下(xia)英(ying)才”為(wei)樂事。為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)能讓來(lai)求實(shi)(shi)就讀的(de)(de)每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，都能夠受到(dao)與(yu)(yu)重點中學(xue)(xue)(xue)(xue)同(tong)樣好的(de)(de)教(jiao)育(yu)，他(ta)(ta)建立(li)起來(lai)一(yi)支(zhi)穩定的(de)(de)高水平的(de)(de)師(shi)資隊伍，這就為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)穩定與(yu)(yu)提高奠(dian)定了(le)(le)(le)(le)(le)(le)扎實(shi)(shi)的(de)(de)基(ji)礎。他(ta)(ta)要(yao)求教(jiao)師(shi)在(zai)關(guan)心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)同(tong)時，也要(yao)關(guan)心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)課余(yu)校(xiao)外生(sheng)(sheng)活。為(wei)此(ci)，他(ta)(ta)推出了(le)(le)(le)(le)(le)(le)《家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聯系(xi)卡(ka)》，建立(li)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)師(shi)與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)與(yu)(yu)孩(hai)子間定期聯系(xi)制，增進了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、教(jiao)師(shi)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)間的(de)(de)溝通(tong)與(yu)(yu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)解。在(zai)此(ci)基(ji)礎上，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還實(shi)(shi)行了(le)(le)(le)(le)(le)(le)“家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)式”管理，嚴格控制學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)日常消費(fei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每次回家(jia)(jia)帶(dai)回來(lai)的(de)(de)零用錢(qian)，都統一(yi)交給班主任(ren)保(bao)管。到(dao)用時，先和(he)班主任(ren)請(qing)示(shi)，說(shuo)明用途方可使用。這樣，既杜絕了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)亂花錢(qian)現象(xiang)，又培養(yang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)計(ji)劃(hua)用錢(qian)、合理消費(fei)的(de)(de)習慣。在(zai)求實(shi)(shi)，不但學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)知識，還學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)生(sheng)(sheng)活和(he)做人。這早已成為(wei)求實(shi)(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)共識。