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學校簡介

建校(xiao)十年來，求(qiu)實高中(zhong)（中(zhong)學）之所以(yi)扎扎實實地(di)一步一個(ge)腳印地(di)走過來，是因(yin)為有著嚴格的學苗(miao)選拔(ba)理念。高中(zhong)教育(yu)已不(bu)(bu)屬于(yu)義(yi)務教育(yu)范疇(chou)，在現行的教育(yu)體(ti)制(zhi)中(zhong)，直面的是學習的現實。在商言商。王強校(xiao)長特別重(zhong)視生源的質量，要求(qiu)到求(qiu)實高中(zhong)就學的初(chu)中(zhong)畢業生成績不(bu)(bu)得(de)低于(yu)縣（市）區普通高中(zhong)錄取分數線。

與此同時，作為(wei)一校之長，他(ta)不(bu)能惟(wei)“分數”而是圖(tu)，他(ta)還肩(jian)負著培養的(de)(de)(de)(de)(de)責任。幫(bang)助受教(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)能全(quan)面(mian)地發展(zhan)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)能力，完(wan)善(shan)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)人格，是教(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)所應當承載的(de)(de)(de)(de)(de)義不(bu)容辭的(de)(de)(de)(de)(de)民族的(de)(de)(de)(de)(de)歷史的(de)(de)(de)(de)(de)使命。“造一種特(te)別機器”，專門用來應付各種考試的(de)(de)(de)(de)(de)時代已(yi)然不(bu)再。時代需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是復合型的(de)(de)(de)(de)(de)人才。那(nei)么，高中(zhong)，介于(yu)初中(zhong)和大學(xue)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)階段(duan)，正(zheng)是一個人由少年到(dao)青年的(de)(de)(de)(de)(de)轉折期，對一個人今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)成長有著潛移(yi)默化的(de)(de)(de)(de)(de)影響。在這個階段(duan)，學(xue)習固然重要(yao)，可好的(de)(de)(de)(de)(de)道德素質的(de)(de)(de)(de)(de)培養及(ji)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)魄顯得更加重要(yao)。鑒于(yu)此，王(wang)強校長將太極拳列為(wei)學(xue)生必(bi)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育(yu)項(xiang)目，這也是求實高中(zhong)辦學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)一大特(te)色(se)。

古人曾將“得天(tian)下英才(cai)而教(jiao)之(zhi)”視為人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一大樂事(shi)。王強(qiang)校長則(ze)篤信“教(jiao)之(zhi)而得天(tian)下英才(cai)”為樂事(shi)。為了(le)(le)(le)(le)能讓來(lai)求實(shi)就(jiu)(jiu)讀的(de)(de)每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，都能夠受到(dao)(dao)與(yu)(yu)重點中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)同樣好的(de)(de)教(jiao)育，他(ta)建立起來(lai)一支穩(wen)定的(de)(de)高(gao)水平(ping)的(de)(de)師資隊伍(wu)，這就(jiu)(jiu)為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)穩(wen)定與(yu)(yu)提高(gao)奠(dian)定了(le)(le)(le)(le)扎(zha)實(shi)的(de)(de)基礎。他(ta)要求教(jiao)師在關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)同時，也要關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)課余校外生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。為此，他(ta)推出了(le)(le)(le)(le)《家(jia)(jia)長聯系卡》，建立了(le)(le)(le)(le)教(jiao)師與(yu)(yu)家(jia)(jia)長、家(jia)(jia)長與(yu)(yu)孩子間定期(qi)聯系制(zhi)，增進了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校、教(jiao)師、家(jia)(jia)長、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間的(de)(de)溝通與(yu)(yu)了(le)(le)(le)(le)解(jie)。在此基礎上，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還實(shi)行了(le)(le)(le)(le)“家(jia)(jia)長式(shi)”管理，嚴格控制(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)日常(chang)消(xiao)費(fei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每次回(hui)家(jia)(jia)帶回(hui)來(lai)的(de)(de)零用(yong)錢，都統一交(jiao)給班主任保管。到(dao)(dao)用(yong)時，先(xian)和(he)班主任請示，說(shuo)明用(yong)途(tu)方可使用(yong)。這樣，既杜絕了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)亂花錢現象，又培養了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)計劃(hua)用(yong)錢、合(he)理消(xiao)費(fei)的(de)(de)習(xi)慣。在求實(shi)，不但(dan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)知識(shi)，還學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和(he)做人。這早已成為求實(shi)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)共識(shi)。