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學校簡介

學校規模

學校位于(yu)番禺區(qu)(qu)石基鎮傍西村，這(zhe)里經濟發達(da)、交通便利，人杰(jie)地靈。校園(yuan)環境優美清新(xin)：綠草如茵、綠樹(shu)成(cheng)(cheng)林，四季常(chang)青。目前，我校共(gong)有65個(ge)教(jiao)學班，在校學生(sheng)3000余人，全校教(jiao)職(zhi)工150余人，是番禺區(qu)(qu)早辦成(cheng)(cheng)的(de)一所(suo)民辦學校。教(jiao)職(zhi)工隊伍以中(zhong)、青年為主，其中(zhong)本科以上(shang)學歷占40%，成(cheng)(cheng)功打造了一支素質過硬的(de)教(jiao)師隊伍。

教學設施

教學(xue)(xue)(xue)主(zhu)樓(lou)英才樓(lou)、育才樓(lou)、育英樓(lou)和職工宿舍(she)樓(lou)等林(lin)立而起；部分教室(shi)配備(bei)了(le)(le)(le)空調、投影(ying)和多媒(mei)體教學(xue)(xue)(xue)設備(bei)，有效地促進了(le)(le)(le)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展；齊(qi)全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電腦室(shi)、語(yu)音室(shi)、舞蹈(dao)室(shi)、電子琴室(shi)、實驗室(shi)為四(si)方學(xue)(xue)(xue)子構建了(le)(le)(le)縱橫發展、開啟智力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想平臺；田徑跑到上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)200米橡膠環形(xing)跑道、4個(ge)羽毛球場和4個(ge)籃球場給全體師生提供了(le)(le)(le)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動天(tian)地。開展豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育活動和第二課堂(tang)活動，是我校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統和特(te)色。我校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒童畫、文藝(yi)節目(mu)演出、少先隊(dui)主(zhu)題(ti)隊(dui)會(hui)，都給同學(xue)(xue)(xue)們創造了(le)(le)(le)展示自我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件和機(ji)會(hui)，同時(shi)也取得(de)了(le)(le)(le)顯(xian)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。活動吸引(yin)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生、活動陶冶了(le)(le)(le)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情操，校園內(nei)一(yi)片歡聲(sheng)笑語(yu)，成(cheng)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生們成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂園。

師資力量

全校教職工150余(yu)人，是番禺區早辦成的(de)(de)一所民辦學(xue)校。教職工隊伍以中、青年為(wei)主，其中本科以上學(xue)歷占40%，成功打造(zao)了一支素質過硬的(de)(de)教師隊伍。

辦學理念

美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)羊(yang)城廣州煥發著光彩四射的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟活(huo)力，孕育(yu)了(le)(le)一(yi)個璀(cui)璨奪目(mu)、生(sheng)機勃勃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)珠教育(yu)集(ji)(ji)團，也誕(dan)生(sheng)了(le)(le)一(yi)所充滿年(nian)輕希(xi)望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)英(ying)才(cai)中(zhong)英(ying)文(wen)學(xue)校(xiao)。帶(dai)著番(fan)(fan)禺(yu)全區人民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)殷切期待，承接(jie)番(fan)(fan)禺(yu)歷史悠久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化傳統，新(xin)英(ying)才(cai)中(zhong)英(ying)文(wen)學(xue)校(xiao)揭開了(le)(le)自(zi)己輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)歷程。于是，我們匯集(ji)(ji)了(le)(le)這(zhe)樣一(yi)群不甘平(ping)庸、無私奉(feng)獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀教師，他們從祖國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五湖四海(hai)聚集(ji)(ji)到美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)番(fan)(fan)禺(yu)石(shi)基，為了(le)(le)打造一(yi)所優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)辦學(xue)校(xiao)，用青春的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情和(he)智慧，為孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好未來而默(mo)默(mo)耕(geng)耘著。我們要打造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是這(zhe)樣一(yi)所學(xue)校(xiao)：

在(zai)這所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里(li)，我們(men)有(you)一(yi)(yi)塊堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)(de)情感基石，那就是(shi)對生命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)和(he)珍惜。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部(bu)使(shi)命(ming)，都(dou)是(shi)以生命(ming)為(wei)中心刻畫出燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)軌跡。在(zai)這里(li)，每一(yi)(yi)名學(xue)(xue)生、每一(yi)(yi)位老(lao)師(shi)(shi)，都(dou)是(shi)充滿生機和(he)活力的(de)(de)(de)(de)(de)個體，對人格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)是(shi)我們(men)至高的(de)(de)(de)(de)(de)道德標(biao)準，對生命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)關注是(shi)我們(men)一(yi)(yi)切行為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)準則。我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，應(ying)該是(shi)這樣一(yi)(yi)個地方(fang)：在(zai)這里(li)，學(xue)(xue)習和(he)生活的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個人都(dou)是(shi)幸福(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)不僅有(you)明日的(de)(de)(de)(de)(de)幸福(fu)(fu)期待，也擁(yong)有(you)著今天的(de)(de)(de)(de)(de)幸福(fu)(fu)體驗。所(suo)有(you)本應(ying)屬于青春年少的(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)樂，我們(men)都(dou)會毫無保留(liu)返回到孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生命(ming)之中。教師(shi)(shi)們(men)在(zai)這里(li)工作，不再是(shi)乏(fa)味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)勞作、被(bei)動的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)付和(he)機械的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)復，而是(shi)興(xing)味(wei)盎然、主動積極的(de)(de)(de)(de)(de)思考與創造。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)我們(men)全(quan)體師(shi)(shi)生寄托理想和(he)情感的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)園。學(xue)(xue)生們(men)在(zai)這里(li)留(liu)下成長的(de)(de)(de)(de)(de)彩(cai)色(se)記憶(yi)——學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將是(shi)他(ta)們(men)一(yi)(yi)生中快樂的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)；老(lao)師(shi)(shi)們(men)在(zai)這里(li)寫下了生命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌篇章！

在這所學(xue)(xue)校里(li)，我(wo)們(men)(men)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)共同的(de)(de)(de)信念：那就是要為每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終身的(de)(de)(de)發展奠基(ji)。面對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，當教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)思考(kao)穿過他們(men)(men)整個(ge)(ge)生(sheng)(sheng)命歷程，我(wo)們(men)(men)會感(gan)(gan)覺到(dao)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)沉(chen)甸甸的(de)(de)(de)責任。在教(jiao)育(yu)依舊充塞著短(duan)視(shi)(shi)和(he)功利的(de)(de)(de)今天，我(wo)們(men)(men)太需要用真(zhen)誠的(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)去(qu)(qu)呼喚一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)人性的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。這種(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)價(jia)(jia)值取向，直指學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)平衡、和(he)諧、可持續的(de)(de)(de)發展。這樣(yang)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，應該(gai)有(you)(you)這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)情(qing)懷：它(ta)決不(bu)以犧牲學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心(xin)健康(kang)為代(dai)價(jia)(jia)去(qu)(qu)搏取“名校”的(de)(de)(de)光環，也(ye)決不(bu)為迎合(he)世俗的(de)(de)(de)審視(shi)(shi)而(er)把(ba)教(jiao)育(yu)變(bian)異為一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)缺失(shi)人文關懷的(de)(de)(de)“馴(xun)化”，把(ba)學(xue)(xue)校變(bian)成情(qing)感(gan)(gan)流失(shi)的(de)(de)(de)“沙漠”。我(wo)們(men)(men)追(zhui)求這樣(yang)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理想——在學(xue)(xue)校里(li)，不(bu)再有(you)(you)被(bei)遺忘的(de)(de)(de)“角落”，不(bu)再有(you)(you)被(bei)忽略(lve)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)關懷將滋(zi)潤每(mei)一(yi)(yi)(yi)位孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)，他們(men)(men)都(dou)能(neng)展現生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)豐(feng)富性和(he)主動性，都(dou)有(you)(you)屬于自(zi)己生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)發展空(kong)間。我(wo)們(men)(men)希望從這里(li)走出(chu)去(qu)(qu)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)(men)，都(dou)能(neng)昂(ang)頭挺胸，以一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)闊大和(he)豪放的(de)(de)(de)胸襟去(qu)(qu)迎接未來的(de)(de)(de)挑戰，既能(neng)成為一(yi)(yi)(yi)名現代(dai)社會的(de)(de)(de)合(he)格公民，又在一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)中擁有(you)(you)健康(kang)、充實、豐(feng)盈(ying)、明亮的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)。

在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)所學校里(li)(li)，我們想營造這(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)個(ge)(ge)集體(ti)(ti)(ti)(ti)，那是由真心(xin)熱愛教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)士(shi)組成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)職(zhi)工隊伍。在(zai)他們的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂里(li)(li)，教(jiao)師是一(yi)(yi)項神(shen)圣(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)事業而(er)不僅(jin)僅(jin)是一(yi)(yi)種(zhong)謀生的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)集體(ti)(ti)(ti)(ti)中，每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都承擔著(zhu)(zhu)各自的(de)(de)(de)(de)(de)責任和(he)使(shi)命(ming)(ming)，也(ye)都收獲了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功和(he)感動(dong)；每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都有釋放(fang)個(ge)(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)空間，也(ye)擁有合作與交流的(de)(de)(de)(de)(de)平臺。這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)崇(chong)尚心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)敞亮和(he)坦誠(cheng)，提倡相互的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)和(he)包容，追(zhui)求一(yi)(yi)種(zhong)和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)麗；這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)尊崇(chong)集體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)智慧，提倡團隊的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，體(ti)(ti)(ti)(ti)驗(yan)合作成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)集體(ti)(ti)(ti)(ti)中，所有的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度都是滲透著(zhu)(zhu)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)文關懷，因而(er)它不再是一(yi)(yi)種(zhong)禁錮和(he)懲罰的(de)(de)(de)(de)(de)條例，而(er)是全(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)成(cheng)員認(ren)同(tong)和(he)恪守的(de)(de)(de)(de)(de)生活法則。我們還懷抱著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)美(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)，那就(jiu)是要(yao)實踐一(yi)(yi)個(ge)(ge)學習共(gong)同(tong)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)構建。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)共(gong)同(tong)體(ti)(ti)(ti)(ti)中，學習不再僅(jin)僅(jin)是職(zhi)業需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)驅(qu)動(dong)，它將成(cheng)為(wei)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)成(cheng)員生命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)需求，一(yi)(yi)種(zhong)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)生活方式，在(zai)讀書中感受著(zhu)(zhu)心(xin)靈自由、精神(shen)充實的(de)(de)(de)(de)(de)暢快(kuai)，在(zai)讀書中獲得生命(ming)(ming)質量的(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)(ti)(ti)(ti)提升(sheng)。

我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)知道，在(zai)一(yi)個優質教(jiao)(jiao)育資源還相(xiang)對缺乏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會里，讓學(xue)生(sheng)從“有(you)書讀”到“讀好書”，是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每個老師(shi)應(ying)(ying)該盡(jin)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任和奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)理想與現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖突(tu)中艱難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)步，勇敢地面對挑戰，選(xuan)擇堅(jian)定與執著地前進。同時，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也懂得，一(yi)所學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，必須要有(you)它“安(an)身立命(ming)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯起(qi)點，離開了(le)這一(yi)點，所有(you)理想都只能陷入烏托邦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)泥沼。當學(xue)生(sheng)不(bu)可避免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要去(qu)面對選(xuan)拔考(kao)(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激烈競爭(zheng)時，學(xue)校(xiao)理應(ying)(ying)承擔(dan)起(qi)一(yi)份責任，把(ba)關切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)光投注(zhu)在(zai)學(xue)生(sheng)當下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)需求(qiu)，為他們(men)(men)參(can)與升學(xue)競爭(zheng)提供(gong)堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物質基礎和正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向引導(dao)。因而(er)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)將(jiang)努力(li)去(qu)尋(xun)求(qiu)一(yi)種新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)思路。在(zai)現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育大環境(jing)中，用我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)小(xiao)心呵護孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長，避免“急(ji)功近(jin)利”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為把(ba)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)之(zhi)流割裂。貼近(jin)現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)土(tu)地，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)將(jiang)用理想支撐起(qi)一(yi)片(pian)信(xin)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天空，歷經實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖刷(shua)與考(kao)(kao)驗，在(zai)適應(ying)(ying)社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)實(shi)(shi)現對現存教(jiao)(jiao)育狀態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)突(tu)破和超越。

前行(xing)的(de)路上盡管會(hui)遭遇風雨和挫折，但我們(men)將(jiang)時(shi)時(shi)在反思中(zhong)解讀自(zi)我，抑(yi)制住浮燥(zao)，留住一份清醒。我們(men)因(yin)清醒而(er)平和、因(yin)平和而(er)理(li)性，因(yin)理(li)性而(er)智慧，因(yin)智慧而(er)深刻。也許，教育的(de)理(li)想(xiang)還在遠方，但我們(men)會(hui)一直走在追(zhui)尋的(de)征途中(zhong)。平凡而(er)執著的(de)努力，將(jiang)支撐(cheng)并照亮我們(men)樸素的(de)教育人生。我們(men)渴望成功，但也并不懼怕失敗。因(yin)為默(mo)默(mo)耕(geng)耘是對真理(li)的(de)無悔追(zhui)求(qiu)，我們(men)的(de)人生將(jiang)在追(zhui)求(qiu)真理(li)的(de)過程中(zhong)閃(shan)閃(shan)發光(guang)！

文化傳統

校訓：自信自立，有(you)志有(you)為

校風：陽光活潑，積極向(xiang)上

教風：因(yin)材施(shi)教，深耕細作

學風：專心致志，固本強(qiang)根(gen)