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學校簡介

學校規模

學(xue)校位于番(fan)禺區(qu)(qu)石基鎮(zhen)傍西(xi)村(cun)，這里(li)經(jing)濟發達、交通便利，人(ren)杰地靈。校園(yuan)環(huan)境優美清(qing)新：綠草如茵、綠樹成(cheng)林，四季常(chang)青(qing)。目(mu)前，我校共有(you)65個(ge)教(jiao)學(xue)班(ban)，在(zai)校學(xue)生3000余(yu)人(ren)，全校教(jiao)職工(gong)150余(yu)人(ren)，是番(fan)禺區(qu)(qu)早辦成(cheng)的一所民辦學(xue)校。教(jiao)職工(gong)隊伍(wu)以中、青(qing)年(nian)為主，其中本科以上學(xue)歷占40%，成(cheng)功打(da)造了一支素質過(guo)硬的教(jiao)師隊伍(wu)。

教學設施

教(jiao)(jiao)學(xue)主(zhu)樓英(ying)才樓、育(yu)(yu)才樓、育(yu)(yu)英(ying)樓和(he)職(zhi)工宿舍樓等林立而(er)起；部分教(jiao)(jiao)室(shi)配(pei)備(bei)了(le)(le)(le)(le)(le)空調、投影和(he)多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)設備(bei)，有效地促(cu)進了(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)(de)(de)開(kai)展；齊(qi)全的(de)(de)(de)電(dian)腦室(shi)、語音室(shi)、舞蹈室(shi)、電(dian)子琴室(shi)、實驗室(shi)為四(si)方學(xue)子構建了(le)(le)(le)(le)(le)縱橫(heng)發(fa)展、開(kai)啟智力的(de)(de)(de)理想平臺；田徑(jing)跑到上(shang)的(de)(de)(de)200米橡膠環形(xing)跑道、4個羽毛球(qiu)(qiu)場和(he)4個籃球(qiu)(qiu)場給全體師生(sheng)提(ti)供(gong)了(le)(le)(le)(le)(le)廣闊(kuo)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)天地。開(kai)展豐富多彩的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)和(he)第二課(ke)堂活(huo)動(dong)，是我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)傳(chuan)統和(he)特色。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)兒(er)童畫、文藝節目(mu)演出、少先隊(dui)主(zhu)題隊(dui)會(hui)，都給同學(xue)們創造了(le)(le)(le)(le)(le)展示自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)條(tiao)件和(he)機會(hui)，同時(shi)也取得(de)了(le)(le)(le)(le)(le)顯著(zhu)的(de)(de)(de)成(cheng)績。活(huo)動(dong)吸(xi)引著(zhu)學(xue)生(sheng)、活(huo)動(dong)陶(tao)冶了(le)(le)(le)(le)(le)他們的(de)(de)(de)情操，校(xiao)(xiao)園(yuan)內一片歡(huan)聲笑語，成(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)們成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)樂園(yuan)。

師資力量

全校教(jiao)職工150余人，是番禺(yu)區(qu)早(zao)辦成的(de)一所(suo)民辦學(xue)校。教(jiao)職工隊(dui)伍(wu)以(yi)中、青年為主，其中本科(ke)以(yi)上學(xue)歷占40%，成功(gong)打造了一支素質過(guo)硬的(de)教(jiao)師隊(dui)伍(wu)。

辦學理念

美麗的(de)(de)(de)羊城廣州(zhou)煥發著光(guang)彩四(si)射的(de)(de)(de)經濟活(huo)力，孕育(yu)了(le)一個璀璨奪(duo)目、生(sheng)機勃勃的(de)(de)(de)明(ming)珠教育(yu)集(ji)團，也誕(dan)生(sheng)了(le)一所(suo)充滿年輕希望(wang)的(de)(de)(de)新英(ying)才中(zhong)英(ying)文學校(xiao)。帶著番(fan)(fan)禺(yu)(yu)全區人(ren)民(min)的(de)(de)(de)殷切期待，承接(jie)番(fan)(fan)禺(yu)(yu)歷史悠久的(de)(de)(de)文化傳統，新英(ying)才中(zhong)英(ying)文學校(xiao)揭開了(le)自己輝煌的(de)(de)(de)辦學歷程(cheng)。于(yu)是，我們匯集(ji)了(le)這(zhe)樣一群不甘(gan)平庸(yong)、無私(si)奉獻的(de)(de)(de)優秀教師，他們從祖國(guo)的(de)(de)(de)五湖四(si)海聚集(ji)到美麗的(de)(de)(de)番(fan)(fan)禺(yu)(yu)石基，為了(le)打(da)造一所(suo)優秀的(de)(de)(de)民(min)辦學校(xiao)，用青春的(de)(de)(de)激情和智慧，為孩子們的(de)(de)(de)美好未來而默默耕耘著。我們要(yao)打(da)造的(de)(de)(de)是這(zhe)樣一所(suo)學校(xiao)：

在這(zhe)(zhe)(zhe)所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里(li)，我(wo)(wo)(wo)們有一(yi)(yi)塊堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感基石，那(nei)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)對(dui)生命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)重(zhong)和(he)珍惜。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部使命(ming)，都是(shi)(shi)(shi)以生命(ming)為中心刻畫出燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軌(gui)跡。在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)，每(mei)一(yi)(yi)名學(xue)(xue)生、每(mei)一(yi)(yi)位老師(shi)，都是(shi)(shi)(shi)充滿生機和(he)活力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體，對(dui)人格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)重(zhong)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們至高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德標準(zhun)，對(dui)生命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)切行為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)則。我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，應(ying)該是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)個地(di)方：在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)，學(xue)(xue)習和(he)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個人都是(shi)(shi)(shi)幸(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們不僅有明日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)(fu)期待，也擁有著今天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)(fu)體驗。所有本應(ying)屬于青春年少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡樂(le)，我(wo)(wo)(wo)們都會毫無保留返回到孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命(ming)之中。教師(shi)們在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)工作(zuo)，不再是(shi)(shi)(shi)乏味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞作(zuo)、被(bei)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)付和(he)機械的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)復，而是(shi)(shi)(shi)興(xing)味(wei)盎然、主動積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)與創造(zao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們全體師(shi)生寄托理想(xiang)和(he)情感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家園。學(xue)(xue)生們在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)留下成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)彩(cai)色記(ji)憶——學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將(jiang)是(shi)(shi)(shi)他們一(yi)(yi)生中快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方；老師(shi)們在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)寫下了生命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輝煌(huang)篇(pian)章！

在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)所學校(xiao)里，我們(men)(men)有一(yi)(yi)個(ge)共同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念：那就是要為(wei)每一(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)終身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)奠基。面對學生(sheng)，當教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)穿過他們(men)(men)整(zheng)個(ge)生(sheng)命歷程，我們(men)(men)會(hui)感覺到一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任。在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)(yu)依(yi)舊(jiu)充塞著短視和(he)功利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天，我們(men)(men)太(tai)需要用真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)去呼喚一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)。這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值取向(xiang)，直指學生(sheng)一(yi)(yi)生(sheng)平衡、和(he)諧、可持續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，應(ying)該有這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)情(qing)懷：它決(jue)不(bu)(bu)以犧牲學生(sheng)身心(xin)健康(kang)為(wei)代價去搏取“名(ming)校(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)環，也決(jue)不(bu)(bu)為(wei)迎合(he)世俗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審視而把(ba)教(jiao)育(yu)(yu)變異為(wei)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)缺(que)失(shi)人(ren)文關懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“馴(xun)化”，把(ba)學校(xiao)變成情(qing)感流失(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“沙漠”。我們(men)(men)追求這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理想——在(zai)(zai)學校(xiao)里，不(bu)(bu)再有被(bei)遺(yi)忘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“角(jiao)落(luo)”，不(bu)(bu)再有被(bei)忽(hu)略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子，教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關懷將滋潤每一(yi)(yi)位孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，他們(men)(men)都(dou)能展(zhan)現生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富性(xing)和(he)主動性(xing)，都(dou)有屬于自己生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)空間。我們(men)(men)希(xi)望從這(zhe)(zhe)里走出(chu)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子們(men)(men)，都(dou)能昂頭挺胸(xiong)，以一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)闊大和(he)豪放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸(xiong)襟去迎接未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，既能成為(wei)一(yi)(yi)名(ming)現代社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格公民，又在(zai)(zai)一(yi)(yi)生(sheng)中(zhong)擁有健康(kang)、充實、豐盈、明亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我。

在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)所學校里，我們想營造這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)，那是(shi)由(you)真心熱(re)愛(ai)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)士組成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教職(zhi)工(gong)隊伍。在(zai)(zai)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂里，教師是(shi)一(yi)(yi)(yi)項神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業而不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種謀生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)中(zhong)，每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)都承擔(dan)著(zhu)各自的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)和(he)(he)使命，也(ye)都收(shou)獲(huo)(huo)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功和(he)(he)感動(dong)；每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)都有(you)(you)釋放個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間，也(ye)擁有(you)(you)合(he)作(zuo)與交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺。這(zhe)(zhe)里崇尚心靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敞亮和(he)(he)坦誠，提(ti)倡相互(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和(he)(he)包容，追求一(yi)(yi)(yi)種和(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美麗(li)；這(zhe)(zhe)里尊(zun)崇集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧(hui)，提(ti)倡團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，體(ti)(ti)(ti)驗合(he)作(zuo)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)中(zhong)，所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度都是(shi)滲透著(zhu)深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文關(guan)懷(huai)，因而它不(bu)再(zai)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種禁錮和(he)(he)懲罰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條例，而是(shi)全體(ti)(ti)(ti)成(cheng)員(yuan)(yuan)認(ren)同和(he)(he)恪守的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活法則。我們還懷(huai)抱(bao)著(zhu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望，那就是(shi)要實踐一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)學習共同體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構建。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)共同體(ti)(ti)(ti)中(zhong)，學習不(bu)再(zai)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)職(zhi)業需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)驅動(dong)，它將成(cheng)為每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)成(cheng)員(yuan)(yuan)生命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)(zai)需(xu)求，一(yi)(yi)(yi)種基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活方式，在(zai)(zai)讀(du)書(shu)(shu)中(zhong)感受著(zhu)心靈自由(you)、精神(shen)充(chong)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)暢(chang)快，在(zai)(zai)讀(du)書(shu)(shu)中(zhong)獲(huo)(huo)得生命質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)(ti)(ti)提(ti)升。

我(wo)(wo)們(men)(men)(men)知(zhi)道，在(zai)一(yi)個優質教育(yu)資源還相對(dui)缺(que)乏的(de)(de)(de)(de)社會里，讓學(xue)(xue)生從“有(you)書讀”到“讀好書”，是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每個老(lao)師應該盡到的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)和(he)(he)奮斗(dou)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)理想(xiang)與(yu)現實的(de)(de)(de)(de)沖(chong)突中艱難的(de)(de)(de)(de)起(qi)(qi)步，勇(yong)敢地面對(dui)挑戰(zhan)，選擇(ze)堅定(ding)與(yu)執著地前進。同時，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也懂得，一(yi)所學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)發展，必須要有(you)它“安身立命”的(de)(de)(de)(de)邏輯(ji)起(qi)(qi)點，離(li)開了這一(yi)點，所有(you)理想(xiang)都只能陷入烏托邦的(de)(de)(de)(de)泥沼(zhao)。當學(xue)(xue)生不(bu)可避免的(de)(de)(de)(de)要去面對(dui)選拔考試的(de)(de)(de)(de)激烈競(jing)爭時，學(xue)(xue)校理應承擔(dan)起(qi)(qi)一(yi)份責(ze)任(ren)，把關切的(de)(de)(de)(de)目(mu)光投注在(zai)學(xue)(xue)生當下的(de)(de)(de)(de)實際需求，為(wei)他們(men)(men)(men)參與(yu)升學(xue)(xue)競(jing)爭提(ti)供堅實的(de)(de)(de)(de)物質基礎(chu)和(he)(he)正確的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)引導。因(yin)而，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)將(jiang)努(nu)力去尋求一(yi)種新的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)思路。在(zai)現實的(de)(de)(de)(de)教育(yu)大環境中，用(yong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)智慧小心呵(he)護孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)成長，避免“急功近利”的(de)(de)(de)(de)行為(wei)把他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)生命之流割裂(lie)。貼近現實的(de)(de)(de)(de)土地，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)將(jiang)用(yong)理想(xiang)支撐起(qi)(qi)一(yi)片信念的(de)(de)(de)(de)天空，歷經實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)沖(chong)刷與(yu)考驗，在(zai)適(shi)應社會的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上實現對(dui)現存教育(yu)狀態(tai)的(de)(de)(de)(de)突破和(he)(he)超越。

前行的(de)(de)(de)(de)路(lu)上(shang)盡管會(hui)遭遇風雨和(he)(he)挫折，但我們(men)將時(shi)時(shi)在反思中(zhong)解讀自我，抑制住浮燥，留住一(yi)份(fen)清(qing)醒(xing)。我們(men)因(yin)清(qing)醒(xing)而平(ping)和(he)(he)、因(yin)平(ping)和(he)(he)而理(li)性，因(yin)理(li)性而智(zhi)慧(hui)，因(yin)智(zhi)慧(hui)而深刻。也許，教育的(de)(de)(de)(de)理(li)想還(huan)在遠(yuan)方，但我們(men)會(hui)一(yi)直走在追(zhui)尋(xun)的(de)(de)(de)(de)征途中(zhong)。平(ping)凡(fan)而執著的(de)(de)(de)(de)努力(li)，將支撐并(bing)照亮我們(men)樸素的(de)(de)(de)(de)教育人(ren)生。我們(men)渴望成(cheng)功，但也并(bing)不懼怕失敗。因(yin)為默(mo)默(mo)耕耘是對真理(li)的(de)(de)(de)(de)無悔(hui)追(zhui)求，我們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生將在追(zhui)求真理(li)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)閃閃發(fa)光！

文化傳統

校訓：自信自立，有志有為

校(xiao)風(feng)：陽光活(huo)潑(po)，積極向上

教(jiao)風：因材施教(jiao)，深耕細(xi)作

學(xue)風：專心致志，固本強根