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學校簡介

學校規模

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)位于番(fan)(fan)禺(yu)區石(shi)基鎮(zhen)傍西村，這里經(jing)濟發達(da)、交(jiao)通便利，人杰地靈。校(xiao)(xiao)(xiao)園環境優美(mei)清新：綠草如茵、綠樹成(cheng)林，四季常青。目前(qian)，我校(xiao)(xiao)(xiao)共有65個教學(xue)(xue)班，在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生3000余(yu)人，全校(xiao)(xiao)(xiao)教職工150余(yu)人，是番(fan)(fan)禺(yu)區早辦成(cheng)的(de)一所民(min)辦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。教職工隊伍(wu)以(yi)中、青年為(wei)主，其中本科以(yi)上學(xue)(xue)歷占(zhan)40%，成(cheng)功(gong)打造了一支素質過硬的(de)教師(shi)隊伍(wu)。

教學設施

教學(xue)(xue)(xue)主樓英(ying)才(cai)樓、育(yu)才(cai)樓、育(yu)英(ying)樓和(he)(he)職工宿(su)舍樓等林(lin)立而起；部分(fen)教室(shi)配備了(le)(le)空調、投(tou)影和(he)(he)多媒(mei)體(ti)教學(xue)(xue)(xue)設備，有效(xiao)地促進了(le)(le)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)；齊全的(de)(de)(de)(de)電腦室(shi)、語(yu)音室(shi)、舞蹈室(shi)、電子琴室(shi)、實驗室(shi)為四方學(xue)(xue)(xue)子構建(jian)了(le)(le)縱橫發展(zhan)、開啟智力(li)的(de)(de)(de)(de)理(li)想平臺；田徑跑到上的(de)(de)(de)(de)200米橡膠(jiao)環(huan)形(xing)跑道、4個(ge)羽毛球(qiu)場和(he)(he)4個(ge)籃球(qiu)場給(gei)(gei)全體(ti)師生(sheng)提供了(le)(le)廣闊的(de)(de)(de)(de)活動天地。開展(zhan)豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)教育(yu)活動和(he)(he)第二課(ke)堂活動，是我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)傳統和(he)(he)特色。我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)兒(er)童畫、文藝節目演出、少先隊主題隊會，都給(gei)(gei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們創造了(le)(le)展(zhan)示自我的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件和(he)(he)機會，同(tong)時也取得了(le)(le)顯著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)成績。活動吸引著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、活動陶(tao)冶(ye)了(le)(le)他們的(de)(de)(de)(de)情操，校(xiao)(xiao)園(yuan)內一片歡聲(sheng)笑語(yu)，成了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們成長的(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)。

師資力量

全校教職(zhi)(zhi)工(gong)150余人，是(shi)番禺區早(zao)辦成(cheng)的一(yi)所民辦學校。教職(zhi)(zhi)工(gong)隊伍(wu)以中、青年為主，其中本科以上(shang)學歷占40%，成(cheng)功打造了一(yi)支素質過硬的教師隊伍(wu)。

辦學理念

美麗的(de)羊(yang)城(cheng)廣州煥發著光(guang)彩四射的(de)經濟活力，孕育(yu)了(le)一個璀璨(can)奪目(mu)、生(sheng)機勃勃的(de)明(ming)珠教育(yu)集團，也誕生(sheng)了(le)一所(suo)(suo)充滿(man)年輕希(xi)望(wang)的(de)新英(ying)才中英(ying)文學(xue)校(xiao)。帶著番禺全區人民的(de)殷切(qie)期(qi)待，承接番禺歷(li)史悠(you)久的(de)文化傳統，新英(ying)才中英(ying)文學(xue)校(xiao)揭開(kai)了(le)自(zi)己輝煌(huang)的(de)辦學(xue)歷(li)程。于是，我們(men)匯集了(le)這樣(yang)一群不甘(gan)平(ping)庸(yong)、無私(si)奉獻的(de)優(you)秀教師，他(ta)們(men)從祖國(guo)的(de)五湖四海聚集到美麗的(de)番禺石(shi)基，為了(le)打(da)造一所(suo)(suo)優(you)秀的(de)民辦學(xue)校(xiao)，用青春的(de)激(ji)情(qing)和智(zhi)慧，為孩子們(men)的(de)美好未來而默默耕耘著。我們(men)要打(da)造的(de)是這樣(yang)一所(suo)(suo)學(xue)校(xiao)：

在(zai)這所學校里(li)，我們(men)有(you)(you)一塊堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感基(ji)石，那就是(shi)對(dui)(dui)(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)和珍惜。學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部使命(ming)(ming)(ming)，都是(shi)以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)為中(zhong)(zhong)心(xin)刻畫出燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軌(gui)跡。在(zai)這里(li)，每一名學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、每一位(wei)老師，都是(shi)充滿生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)機和活(huo)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)，對(dui)(dui)(dui)人格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)是(shi)我們(men)至高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)標準(zhun)，對(dui)(dui)(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注(zhu)是(shi)我們(men)一切行(xing)為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)則。我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學校，應(ying)(ying)該(gai)是(shi)這樣一個(ge)地方：在(zai)這里(li)，學習和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一個(ge)人都是(shi)幸(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)不僅有(you)(you)明日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)(fu)期待，也擁有(you)(you)著今(jin)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)(fu)體(ti)驗(yan)。所有(you)(you)本應(ying)(ying)屬于青春年少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)樂，我們(men)都會毫無保留返(fan)回到孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)之中(zhong)(zhong)。教師們(men)在(zai)這里(li)工作，不再是(shi)乏味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞作、被動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)付和機械的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)復，而是(shi)興味盎(ang)然、主動積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考與創(chuang)造。學校是(shi)我們(men)全(quan)體(ti)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寄托理想(xiang)和情(qing)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家園。學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)在(zai)這里(li)留下成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)彩色記憶——學校將是(shi)他們(men)一生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方；老師們(men)在(zai)這里(li)寫下了生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輝煌篇章！

在(zai)這(zhe)所(suo)學(xue)校里(li)，我(wo)們(men)(men)有(you)一(yi)(yi)個共同的(de)(de)(de)(de)(de)信念：那就是要為每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)終(zhong)身的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)奠基。面對學(xue)生(sheng)(sheng)，當教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考穿(chuan)過他(ta)們(men)(men)整個生(sheng)(sheng)命(ming)歷程，我(wo)們(men)(men)會感(gan)覺到一(yi)(yi)種(zhong)沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)責任。在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)依(yi)舊(jiu)充塞著短視和(he)功利的(de)(de)(de)(de)(de)今天，我(wo)們(men)(men)太需要用真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)去(qu)呼喚一(yi)(yi)種(zhong)人(ren)(ren)性的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。這(zhe)種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值取向，直(zhi)指學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)平衡、和(he)諧、可持續的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，應該有(you)這(zhe)樣一(yi)(yi)種(zhong)情(qing)懷(huai)：它決不(bu)以犧牲學(xue)生(sheng)(sheng)身心健(jian)(jian)康(kang)為代價(jia)去(qu)搏取“名(ming)校”的(de)(de)(de)(de)(de)光環，也決不(bu)為迎合世俗的(de)(de)(de)(de)(de)審視而(er)把教(jiao)(jiao)育(yu)變(bian)異為一(yi)(yi)種(zhong)缺(que)失(shi)人(ren)(ren)文關懷(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)“馴(xun)化(hua)”，把學(xue)校變(bian)成情(qing)感(gan)流失(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)“沙漠”。我(wo)們(men)(men)追求這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理想——在(zai)學(xue)校里(li)，不(bu)再有(you)被(bei)遺(yi)忘的(de)(de)(de)(de)(de)“角落(luo)”，不(bu)再有(you)被(bei)忽略的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)關懷(huai)將滋潤每(mei)一(yi)(yi)位孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，他(ta)們(men)(men)都能展(zhan)(zhan)現生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)豐富性和(he)主動(dong)性，都有(you)屬(shu)于自(zi)己生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)空(kong)間。我(wo)們(men)(men)希望從(cong)這(zhe)里(li)走出去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)(men)，都能昂頭挺胸(xiong)，以一(yi)(yi)種(zhong)闊大和(he)豪(hao)放的(de)(de)(de)(de)(de)胸(xiong)襟去(qu)迎接未來的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，既能成為一(yi)(yi)名(ming)現代社會的(de)(de)(de)(de)(de)合格公民，又在(zai)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)中(zhong)擁有(you)健(jian)(jian)康(kang)、充實、豐盈(ying)、明亮的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)。

在這所(suo)學(xue)校里(li)，我們(men)想(xiang)營造(zao)這樣一(yi)個(ge)集體(ti)，那(nei)是(shi)由(you)真心熱愛(ai)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)士組成(cheng)的(de)(de)(de)(de)教職工隊伍。在他們(men)的(de)(de)(de)(de)靈(ling)(ling)魂里(li)，教師是(shi)一(yi)項神圣(sheng)的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)而不(bu)(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)一(yi)種謀生(sheng)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)。在這個(ge)集體(ti)中(zhong)(zhong)，每(mei)個(ge)人(ren)都承(cheng)擔著各自(zi)的(de)(de)(de)(de)責任和(he)使命(ming)，也都收(shou)獲了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)和(he)感(gan)動(dong)；每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)都有(you)釋放個(ge)性的(de)(de)(de)(de)空間，也擁(yong)有(you)合(he)作(zuo)與交流的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺。這里(li)崇尚心靈(ling)(ling)的(de)(de)(de)(de)敞亮和(he)坦誠，提(ti)倡相(xiang)互的(de)(de)(de)(de)理(li)解和(he)包容，追(zhui)求一(yi)種和(he)諧的(de)(de)(de)(de)美麗(li)；這里(li)尊崇集體(ti)的(de)(de)(de)(de)智慧，提(ti)倡團隊的(de)(de)(de)(de)精神，體(ti)驗合(he)作(zuo)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)快樂。在這個(ge)集體(ti)中(zhong)(zhong)，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)制度(du)都是(shi)滲透著深厚的(de)(de)(de)(de)人(ren)文關懷，因(yin)而它不(bu)(bu)再是(shi)一(yi)種禁錮和(he)懲罰的(de)(de)(de)(de)條例(li)，而是(shi)全體(ti)成(cheng)員認(ren)同(tong)和(he)恪守的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)法(fa)則。我們(men)還懷抱著一(yi)個(ge)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)愿望，那(nei)就是(shi)要實踐(jian)一(yi)個(ge)學(xue)習(xi)共同(tong)體(ti)的(de)(de)(de)(de)構建。在這個(ge)共同(tong)體(ti)中(zhong)(zhong)，學(xue)習(xi)不(bu)(bu)再僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)職業(ye)需要的(de)(de)(de)(de)驅動(dong)，它將(jiang)成(cheng)為(wei)每(mei)一(yi)個(ge)成(cheng)員生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)內在需求，一(yi)種基本的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)方(fang)式，在讀書中(zhong)(zhong)感(gan)受著心靈(ling)(ling)自(zi)由(you)、精神充(chong)實的(de)(de)(de)(de)暢(chang)快，在讀書中(zhong)(zhong)獲得(de)生(sheng)命(ming)質量的(de)(de)(de)(de)整體(ti)提(ti)升。

我(wo)們(men)(men)(men)知道，在(zai)一個優質(zhi)(zhi)教育資源(yuan)還相對缺乏(fa)的(de)(de)(de)社(she)會里，讓(rang)學(xue)生從“有(you)書讀(du)(du)”到“讀(du)(du)好書”，是我(wo)們(men)(men)(men)每個老師(shi)應(ying)該盡到的(de)(de)(de)責任和奮(fen)斗的(de)(de)(de)目標。我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)理(li)(li)想與(yu)現(xian)實的(de)(de)(de)沖(chong)突中(zhong)艱難的(de)(de)(de)起步，勇(yong)敢地(di)面對挑戰(zhan)，選(xuan)擇(ze)堅定(ding)與(yu)執著地(di)前進。同時，我(wo)們(men)(men)(men)也懂(dong)得，一所學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)發展(zhan)，必須要有(you)它“安(an)身立命”的(de)(de)(de)邏輯(ji)起點(dian)，離開了這(zhe)一點(dian)，所有(you)理(li)(li)想都只(zhi)能(neng)陷(xian)入烏托邦的(de)(de)(de)泥沼。當學(xue)生不可(ke)避免的(de)(de)(de)要去面對選(xuan)拔考試的(de)(de)(de)激烈競爭(zheng)時，學(xue)校(xiao)理(li)(li)應(ying)承(cheng)擔起一份責任，把關切(qie)的(de)(de)(de)目光(guang)投(tou)注在(zai)學(xue)生當下的(de)(de)(de)實際需求，為(wei)他們(men)(men)(men)參(can)與(yu)升(sheng)學(xue)競爭(zheng)提供堅實的(de)(de)(de)物質(zhi)(zhi)基礎和正(zheng)確的(de)(de)(de)方向(xiang)引導。因而，我(wo)們(men)(men)(men)將努(nu)力去尋求一種新的(de)(de)(de)辦學(xue)思(si)路。在(zai)現(xian)實的(de)(de)(de)教育大環境中(zhong)，用(yong)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)智慧小心呵(he)護孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)成長，避免“急功近利(li)”的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)把他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)生命之流割裂。貼近現(xian)實的(de)(de)(de)土地(di)，我(wo)們(men)(men)(men)將用(yong)理(li)(li)想支撐起一片信念的(de)(de)(de)天空(kong)，歷(li)經實踐的(de)(de)(de)沖(chong)刷(shua)與(yu)考驗，在(zai)適應(ying)社(she)會的(de)(de)(de)基礎上(shang)實現(xian)對現(xian)存教育狀態的(de)(de)(de)突破和超越。

前行(xing)的(de)(de)路(lu)上盡管會(hui)(hui)遭遇風雨(yu)和(he)(he)挫折(zhe)，但我(wo)們(men)將(jiang)(jiang)時時在(zai)反思中(zhong)解(jie)讀自(zi)我(wo)，抑制住(zhu)浮燥，留住(zhu)一(yi)份清醒。我(wo)們(men)因清醒而平(ping)和(he)(he)、因平(ping)和(he)(he)而理(li)性，因理(li)性而智(zhi)慧(hui)，因智(zhi)慧(hui)而深刻。也許，教(jiao)育的(de)(de)理(li)想還在(zai)遠方(fang)，但我(wo)們(men)會(hui)(hui)一(yi)直(zhi)走在(zai)追尋的(de)(de)征途中(zhong)。平(ping)凡而執著的(de)(de)努力，將(jiang)(jiang)支(zhi)撐并照亮我(wo)們(men)樸素的(de)(de)教(jiao)育人(ren)生(sheng)(sheng)。我(wo)們(men)渴(ke)望成功(gong)，但也并不懼怕失敗。因為默(mo)默(mo)耕耘是(shi)對真理(li)的(de)(de)無悔(hui)追求，我(wo)們(men)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)將(jiang)(jiang)在(zai)追求真理(li)的(de)(de)過程中(zhong)閃閃發(fa)光！

文化傳統

校訓：自信自立，有志有為

校風：陽光活潑(po)，積極向上

教(jiao)風(feng)：因(yin)材施教(jiao)，深耕細作

學風：專心致志(zhi)，固(gu)本強根(gen)