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學校簡介

象駿中學(xue)是一所初級中學(xue)，位(wei)于(yu)沙灣鎮西部的龍(long)灣村(cun)，與(yu)番禺(yu)(yu)理(li)工(gong)學(xue)院隔河(he)相望，于(yu)1998被評(ping)為(wei)番禺(yu)(yu)區一級學(xue)校(xiao)(xiao)，2006年評(ping)為(wei)規范化學(xue)校(xiao)(xiao)。校(xiao)(xiao)園占地面積85485平方(fang)米，學(xue)校(xiao)(xiao)位(wei)置優越，山水相映，環(huan)境優雅(ya)。建筑布局錯落有(you)致，別具一格。現有(you)教學(xue)班(ban)15個，其中七、八、九(jiu)年級各5個班(ban)，現有(you)學(xue)生633人。

師資力量

象駿(jun)中(zhong)(zhong)學(xue)有(you)(you)一支(zhi)年(nian)富(fu)力強、團結合作、富(fu)有(you)(you)創(chuang)新精神、戰斗力強的行政領導班子；有(you)(you)一支(zhi)具(ju)有(you)(you)較高的業務水(shui)平和(he)理(li)論修養、善教(jiao)(jiao)(jiao)、樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)。學(xue)校現有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)職工44人(ren)(ren)(ren)，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)專職教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)43人(ren)(ren)(ren)。學(xue)校有(you)(you)高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)，一級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)31人(ren)(ren)(ren)，二級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)8人(ren)(ren)(ren)。先后有(you)(you)8位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)被定為(wei)(wei)沙(sha)灣鎮骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，有(you)(you)30多人(ren)(ren)(ren)先后被評為(wei)(wei)市、區、鎮優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)蘇(su)惠萍老師(shi)(shi)(shi)被評為(wei)(wei)2007年(nian)度南粵優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。

辦學特色

圍繞學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“淳.駿”的(de)(de)(de)核(he)心辦(ban)學理念(nian)，以(yi)(yi)(yi)學生(sheng)為(wei)(wei)主體(ti)(ti)，以(yi)(yi)(yi)建設優良的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風、教風、學風、班(ban)風中(zhong)心；以(yi)(yi)(yi)豐富(fu)多彩(cai)、積(ji)極向上(shang)(shang)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)活(huo)動(dong)(dong)為(wei)(wei)載體(ti)(ti)；以(yi)(yi)(yi)優化(hua)(hua)(hua)、美(mei)化(hua)(hua)(hua)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)(hua)環境為(wei)(wei)重點(dian)，用嶺(ling)南文(wen)化(hua)(hua)(hua)建設嶺(ling)南校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，強調核(he)心辦(ban)學理念(nian)在(zai)全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師生(sheng)中(zhong)精神上(shang)(shang)的(de)(de)(de)默化(hua)(hua)(hua)。堅持(chi)以(yi)(yi)(yi)豐富(fu)多彩(cai)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)熏陶(tao)人(ren)，以(yi)(yi)(yi)生(sheng)動(dong)(dong)活(huo)潑的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)教育人(ren)，以(yi)(yi)(yi)切(qie)實可行的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)規范引導人(ren)，開展校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)活(huo)動(dong)(dong)和(he)社團活(huo)動(dong)(dong)，培養學生(sheng)的(de)(de)(de)個性與(yu)特長(chang)等，全面促進辦(ban)學理念(nian)的(de)(de)(de)落實與(yu)推廣。做到了以(yi)(yi)(yi)活(huo)動(dong)(dong)為(wei)(wei)依托，以(yi)(yi)(yi)管理為(wei)(wei)主線(xian)，以(yi)(yi)(yi)德育基礎建設為(wei)(wei)保障(zhang)，以(yi)(yi)(yi)讓學生(sheng)學會做人(ren)為(wei)(wei)落腳(jiao)點(dian)，精心打造(zao)出(chu)了家(jia)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、社會三位一體(ti)(ti)的(de)(de)(de)溫馨校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、文(wen)明平(ping)安校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、和(he)諧美(mei)麗校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)。

象駿(jun)(jun)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)全(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工秉(bing)記“內修淳(chun)(chun)正，外(wai)塑(su)(su)(su)駿(jun)(jun)異”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓，群策群力(li)，共同奮斗(dou)，全(quan)校(xiao)(xiao)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“好學(xue)(xue)(xue)精(jing)進(jin)(jin)，明德(de)(de)修身(shen)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)，“學(xue)(xue)(xue)高(gao)身(shen)正，言(yan)傳身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)，“謙而有(you)(you)禮，勤而上進(jin)(jin)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)。全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)努(nu)力(li)提升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)內涵，打造有(you)(you)個性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，力(li)爭辦學(xue)(xue)(xue)質量(liang)走在全(quan)區鄉鎮學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)前列(lie)，使我校(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長和社會較(jiao)有(you)(you)吸引力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)場所。建設(she)一支具有(you)(you)強烈(lie)事業心和時代(dai)(dai)責任感(gan)、具有(you)(you)現代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研能(neng)(neng)力(li)強、具有(you)(you)創(chuang)新精(jing)神、師(shi)(shi)德(de)(de)高(gao)尚、團(tuan)結(jie)協(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍；培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)適應能(neng)(neng)力(li)強、發展潛力(li)大、思(si)想品(pin)(pin)德(de)(de)優、具有(you)(you)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)新精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新一代(dai)(dai)。近幾(ji)年(nian)來(lai)，在新形(xing)勢(shi)面前，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)結(jie)合(he)(he)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科研、德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)、藝術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方面形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)(se)。象駿(jun)(jun)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)自(zi)(zi)從(cong)2011年(nian)10月探索“四(si)整(zheng)(zheng)合(he)(he)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)以來(lai)，通(tong)過7年(nian)多(duo)時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研討、實(shi)(shi)施、論證與(yu)總(zong)結(jie)，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了具有(you)(you)象駿(jun)(jun)特(te)色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，并(bing)取得了一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)和階段性(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果，全(quan)面實(shi)(shi)施“四(si)整(zheng)(zheng)合(he)(he)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)以來(lai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科研能(neng)(neng)力(li)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)都有(you)(you)了明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)善(shan)；學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)堂紀律良好、學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣和學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)也有(you)(you)不同程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)強化(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)意(yi)識，活躍了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維，課(ke)堂上形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了和諧、民主(zhu)、合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)關系，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果良好。在“淳(chun)(chun)·駿(jun)(jun)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)理(li)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引領(ling)下，依照“育(yu)(yu)(yu)德(de)(de)”與(yu)“塑(su)(su)(su)才”兩大主(zhu)題適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)行(xing)整(zheng)(zheng)合(he)(he)與(yu)補充，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)題。結(jie)合(he)(he)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)題，對(dui)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)、能(neng)(neng)力(li)素質突出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)(dai)表(biao)進(jin)(jin)行(xing)“駿(jun)(jun)才”系列(lie)獎(jiang)項(xiang)設(she)置；對(dui)品(pin)(pin)行(xing)淳(chun)(chun)正、人(ren)格(ge)魅力(li)突出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)“淳(chun)(chun)德(de)(de)”系列(lie)獎(jiang)項(xiang)設(she)置。做(zuo)到(dao)綜(zong)合(he)(he)全(quan)面地評(ping)價人(ren)才，達到(dao)“內修淳(chun)(chun)正、外(wai)塑(su)(su)(su)駿(jun)(jun)異”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)目(mu)標。

歷史沿革

象駿中學(xue)(xue)(xue)前身是紫(zi)坭(ni)(ni)聯(lian)中，1980年沙(sha)灣(wan)鎮紫(zi)坭(ni)(ni)、三(san)善、龍(long)灣(wan)三(san)間(jian)小學(xue)(xue)(xue)附設初中部，稱為紫(zi)坭(ni)(ni)聯(lian)中，校(xiao)址(zhi)位于寶墨園作(zuo)斜對面(mian)(mian)，1982年獨(du)立掛牌成立紫(zi)坭(ni)(ni)初級(ji)中學(xue)(xue)(xue)，校(xiao)園占(zhan)地面(mian)(mian)積11畝。1996年區、鎮政府為了適應(ying)新時(shi)期(qi)沙(sha)灣(wan)教育發展(zhan)的需(xu)要(yao)，由沙(sha)灣(wan)鎮政府投資3600萬元在龍(long)灣(wan)象拔崗重建一(yi)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，校(xiao)園占(zhan)地面(mian)(mian)積150畝，易名為沙(sha)灣(wan)鎮象駿中學(xue)(xue)(xue)。