截至2015年11月，臺灣(wan)中(zhong)央(yang)大學(xue)(xue)共設有文學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、理學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、工學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、管理學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、咨詢(xun)電機(ji)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、地(di)球科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、客家(jia)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、生(sheng)醫理工學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)等(deng)8個(ge)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，22個(ge)學(xue)(xue)系。
文學(xue)院
中國文(wen)學系(xi)、英美(mei)語文(wen)學系(xi)、法國語文(wen)學系(xi)
理學院
物理學(xue)系(xi)(xi)、數學(xue)系(xi)(xi)、化學(xue)學(xue)系(xi)(xi)、光電(dian)科學(xue)與工(gong)程學(xue)系(xi)(xi)
工學(xue)院
化學(xue)工(gong)程(cheng)與(yu)材料(liao)工(gong)程(cheng)學(xue)系(xi)、土(tu)木工(gong)程(cheng)學(xue)系(xi)、機械工(gong)程(cheng)學(xue)系(xi)
管理學院
企(qi)業(ye)管(guan)理學(xue)系(xi)、信息管(guan)理學(xue)系(xi)、財務金融學(xue)系(xi)、經濟學(xue)系(xi)
咨詢(xun)電機(ji)學院
電(dian)機工(gong)程學(xue)系、資訊工(gong)程學(xue)系、通訊工(gong)程學(xue)系
地(di)球(qiu)科學學院
地(di)球科學(xue)學(xue)系(xi)、大氣科學(xue)學(xue)系(xi)
客(ke)家學院
客家(jia)語文暨(ji)社會科學學系
生(sheng)醫理工學(xue)院
生命科(ke)學(xue)系(xi)、生醫科(ke)學(xue)與工程學(xue)系(xi)
截至(zhi)2015年3月(yue)，臺(tai)灣中央大學共(gong)有(you)教(jiao)職(zhi)員工(gong)約650人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)師(shi)分教(jiao)授(shou)、副教(jiao)授(shou)、助理教(jiao)授(shou)、講(jiang)師(shi)四級，其職(zhi)責為教(jiao)學、研究(jiu)、輔導及(ji)服務(wu)，其中臺(tai)灣“中央研究(jiu)院(yuan)(yuan)”院(yuan)(yuan)士9人(ren)(ren)(ren)，第三世界科(ke)(ke)學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士3人(ren)(ren)(ren)，美國國家工(gong)程院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士3人(ren)(ren)(ren)，臺(tai)灣“國家講(jiang)座 ”人(ren)(ren)(ren)選6人(ren)(ren)(ren)，臺(tai)灣“總統(tong)”科(ke)(ke)學獎獲得者2人(ren)(ren)(ren)。
臺灣“中央研究院”院士（9人）：伊林、黃鍔(e)、李羅權(quan)、胡勝正、鄭錦全、林長壽、劉兆漢、于宗(zong)先(xian)、許倬云
臺(tai)灣“國(guo)家講座 ”人選（6人）：王存(cun)國(guo)、馬國(guo)鳳、李(li)光華、李(li)弘謙(qian)、葉永烜、伊林(lin)
臺灣(wan)“總(zong)統”科學獎(jiang)獲(huo)得者（2人）：李羅(luo)權、林長壽
第(di)三世界科學院院士（3人）：李(li)羅權、劉兆漢、胡紀如
美國(guo)國(guo)家工程院院士(shi)（3人）：劉立方、劉兆(zhao)漢、黃鍔
據2015年12月學(xue)(xue)(xue)(xue)校官網信息顯示(shi)，臺灣中央(yang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)共20個(ge)研究所開設有碩士班(ban)(ban)或者博士班(ban)(ban)；此(ci)外，該(gai)校的重點研究領域(yu)(yu)為(wei)環境與能(neng)源、復(fu)雜(za)系統(tong)與電(dian)漿科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、光學(xue)(xue)(xue)(xue)與光電(dian)科(ke)(ke)(ke)(ke)技及(ji)咨(zi)詢應用(yong)，特色研究領域(yu)(yu)為(wei)人文與社會(hui)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)生物(wu)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)；并有地球科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、工(gong)程、電(dian)腦科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、物(wu)理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)、材料等6個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)進(jin)入ESI（基礎科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)指標）排行(xing)世(shi)界(jie)前(qian)1%。
1997年1月24日，臺(tai)(tai)灣中央大(da)學(xue)(xue)與臺(tai)(tai)灣交通大(da)學(xue)(xue)、新竹清華大(da)學(xue)(xue)及(ji)陽明大(da)學(xue)(xue)共同成(cheng)立“臺(tai)(tai)灣聯(lian)合(he)大(da)學(xue)(xue)系統(tong)”，四所學(xue)(xue)校發揮互補性及(ji)整(zheng)合(he)資源(yuan)，推動教(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)整(zheng)合(he)。
四校(xiao)(xiao)共(gong)同(tong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)與(yu)跨(kua)校(xiao)(xiao)選課(ke)(ke)(ke)，共(gong)享特色課(ke)(ke)(ke)程，推(tui)動(dong)跨(kua)校(xiao)(xiao)修讀博士學位及跨(kua)校(xiao)(xiao)轉(zhuan)系(xi)所(suo)，辦(ban)理聯合(he)招生，教師在系(xi)統內交流；推(tui)動(dong)“超(chao)越未來─科(ke)技與(yu)社(she)會(hui)經典系(xi)列(lie)講座(zuo)”，以遠(yuan)距(ju)教學方式授課(ke)(ke)(ke)，每堂(tang)課(ke)(ke)(ke)四校(xiao)(xiao)皆有教師參(can)與(yu)討論，已開(kai)設“水資(zi)源：技術與(yu)生活政治”課(ke)(ke)(ke)程。
四校共同(tong)推動e化教(jiao)學(xue)系統(tong)，建置開(kai)(kai)放式課程(cheng)124門；共同(tong)開(kai)(kai)設通識(shi)教(jiao)育課程(cheng)，推動“文(wen)化研究”及(ji)“科技與社(she)會”兩(liang)項(xiang)人(ren)文(wen)社(she)會領(ling)域(yu)之教(jiao)學(xue)與研究整合。
據學(xue)(xue)校網站2015年5月信息顯示，臺灣中央大(da)學(xue)(xue)為推(tui)動國際化學(xue)(xue)習及(ji)擴(kuo)大(da)學(xue)(xue)生視野(ye)，鼓勵并獎助學(xue)(xue)生出國進修所擬(ni)定之計劃，每年提供特定名額(e)給予學(xue)(xue)生體驗國外(wai)生活(huo)。
英外華語(yu)：語(yu)言(yan)中心于(yu)每學期(qi)或每季開設英/外語(yu)推廣課程(cheng)、華語(yu)基礎及研習課程(cheng)，包含(han)非學分班和學分班。
推廣(guang)教育：推廣(guang)教育設有各(ge)類學分班、藝文(wen)推廣(guang)、專業人員(yuan)訓練(lian)班等課程(cheng)。
通過“行政院環境保護署(shu)”教育訓練機(ji)構認證，具備(bei)專業(ye)師資及教研單位、開(kai)設豐富課程、涵蓋多(duo)元領域。
臺灣中央(yang)大學(xue)核(he)心通識(shi)課程分(fen)為(wei)核(he)(he)心(xin)必修與通識(shi)(shi)(shi)選修兩(liang)大(da)部份，核(he)(he)心(xin)必修課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)可(ke)以代表(biao)或(huo)反映一個知(zhi)識(shi)(shi)(shi)領域(yu)的核(he)(he)心(xin)價(jia)值，具(ju)基礎性及(ji)核(he)(he)心(xin)性，是(shi)當(dang)(dang)代各(ge)類學(xue)(xue)(xue)術入(ru)門的基礎，可(ke)以促(cu)進不同領域(yu)之(zhi)間的對話，此外，課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容也與平(ping)日生活及(ji)當(dang)(dang)代議(yi)題(ti)緊扣，培養學(xue)(xue)(xue)生知(zhi)識(shi)(shi)(shi)批判能力、知(zhi)識(shi)(shi)(shi)統整(zheng)能力及(ji)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)創新能力，如社(she)會學(xue)(xue)(xue)、物理學(xue)(xue)(xue)、天(tian)文(wen)學(xue)(xue)(xue)、文(wen)學(xue)(xue)(xue)等。通識(shi)(shi)(shi)選修課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)則屬于各(ge)學(xue)(xue)(xue)科中較整(zheng)合(he)或(huo)深入(ru)的進階(jie)深化課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，如性別議(yi)題(ti)、環境議(yi)題(ti)等通論。兩(liang)部分(fen)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)皆包含(han)人文(wen)與思想(xiang)、自然科學(xue)(xue)(xue)、應用科學(xue)(xue)(xue)、社(she)會思潮與現象等四大(da)領域(yu)，核(he)(he)心(xin)必修課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)至(zhi)少須修習3個領域(yu)，應修習之(zhi)領域(yu)依(yi)各(ge)學(xue)(xue)(xue)系(xi)規(gui)定；其余學(xue)(xue)(xue)分(fen)可(ke)自由修讀通識(shi)(shi)(shi)選修課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。
此外(wai)，為整合通(tong)識與專業(ye)課程(cheng)，以達成教(jiao)學(xue)(xue)資源整合、學(xue)(xue)術視野(ye)擴展、各(ge)知識領域有(you)效連結之目標，設有(you)性別教(jiao)育學(xue)(xue)程(cheng)、創意學(xue)(xue)程(cheng)及(ji)STS學(xue)(xue)程(cheng)，希(xi)望學(xue)(xue)生(sheng)得以在專業(ye)課程(cheng)以外(wai)，有(you)機會涉獵以主題為導向的整合型(xing)學(xue)(xue)程(cheng)。
據(ju)學(xue)(xue)(xue)校網站2015年5月信息顯示(shi)，臺灣中(zhong)央大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)已(yi)與159所臺灣以(yi)外的高校簽署國際交流合約，包含交換學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、雙聯(lian)學(xue)(xue)(xue)位等合作形式，交換學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被(bei)中(zhong)央大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)稱為“西游(you)記(ji)”計劃。
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