截至2015年(nian)11月，臺灣(wan)中央大(da)學共(gong)設有文學院(yuan)(yuan)、理(li)學院(yuan)(yuan)、工學院(yuan)(yuan)、管理(li)學院(yuan)(yuan)、咨詢電機學院(yuan)(yuan)、地球科學學院(yuan)(yuan)、客(ke)家學院(yuan)(yuan)、生醫理(li)工學院(yuan)(yuan)等(deng)8個(ge)學院(yuan)(yuan)，22個(ge)學系。
文學院
中(zhong)國(guo)文(wen)學系、英(ying)美(mei)語文(wen)學系、法國(guo)語文(wen)學系
理學院
物理學(xue)系(xi)、數學(xue)系(xi)、化學(xue)學(xue)系(xi)、光(guang)電科學(xue)與工程(cheng)學(xue)系(xi)
工(gong)學院(yuan)
化學工(gong)程(cheng)與材料(liao)工(gong)程(cheng)學系、土木工(gong)程(cheng)學系、機械工(gong)程(cheng)學系
管(guan)理(li)學院
企業管理學(xue)系(xi)、信(xin)息管理學(xue)系(xi)、財務金融學(xue)系(xi)、經濟學(xue)系(xi)
咨詢電機學院
電(dian)機工程(cheng)學系、資訊工程(cheng)學系、通訊工程(cheng)學系
地球科學學院
地(di)球科(ke)學(xue)學(xue)系(xi)、大氣(qi)科(ke)學(xue)學(xue)系(xi)
客家學(xue)院
客家語文暨社會(hui)科學(xue)學(xue)系
生醫理(li)工學(xue)院(yuan)
生(sheng)命科學系、生(sheng)醫科學與(yu)工程學系
截至2015年3月，臺灣(wan)中央大學共有教(jiao)(jiao)職員(yuan)工約(yue)650人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)師分教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、副教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、助理教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、講師四級，其(qi)(qi)職責為教(jiao)(jiao)學、研究、輔導及服務，其(qi)(qi)中臺灣(wan)“中央研究院”院士9人(ren)(ren)，第三世界(jie)科學院院士3人(ren)(ren)，美國(guo)國(guo)家工程院院士3人(ren)(ren)，臺灣(wan)“國(guo)家講座 ”人(ren)(ren)選6人(ren)(ren)，臺灣(wan)“總統(tong)”科學獎獲得(de)者2人(ren)(ren)。
臺灣(wan)“中(zhong)央研究院(yuan)”院(yuan)士（9人）：伊林、黃鍔、李羅(luo)權、胡勝正、鄭錦全、林長壽、劉兆漢、于(yu)宗先、許倬云(yun)
臺灣(wan)“國家講(jiang)座 ”人(ren)選(xuan)（6人(ren)）：王存國、馬國鳳、李光華、李弘謙、葉永烜、伊林
臺灣“總統”科(ke)學獎獲得者（2人）：李羅權、林長壽
第三世界科學院院士（3人）：李羅權(quan)、劉兆(zhao)漢、胡紀如
美國國家(jia)工程院院士（3人）：劉立方、劉兆(zhao)漢(han)、黃鍔
據2015年12月學(xue)校官網信息(xi)顯示(shi)，臺灣中(zhong)央大學(xue)共(gong)20個研究所開設有碩(shuo)士(shi)班或者博士(shi)班；此外，該(gai)校的重點(dian)研究領域(yu)為環境與能源、復雜系統與電漿科(ke)(ke)學(xue)、光學(xue)與光電科(ke)(ke)技及(ji)咨詢應(ying)用(yong)，特色研究領域(yu)為人文(wen)與社會科(ke)(ke)學(xue)及(ji)生物(wu)醫學(xue)；并有地球科(ke)(ke)學(xue)、工程(cheng)、電腦(nao)科(ke)(ke)學(xue)、物(wu)理、化學(xue)、材料(liao)等6個學(xue)科(ke)(ke)進入ESI（基礎科(ke)(ke)學(xue)指標）排行(xing)世界前1%。
1997年1月24日，臺灣中(zhong)央大學與臺灣交(jiao)通大學、新竹清華大學及(ji)陽明大學共同(tong)成(cheng)立“臺灣聯合大學系統”，四所學校發揮互補性及(ji)整合資源(yuan)，推動教學資源(yuan)整合。
四(si)校(xiao)共(gong)同開(kai)課(ke)(ke)與(yu)跨(kua)校(xiao)選課(ke)(ke)，共(gong)享(xiang)特色課(ke)(ke)程，推動跨(kua)校(xiao)修讀(du)博士學(xue)位及跨(kua)校(xiao)轉系所，辦理聯合招生(sheng)(sheng)，教(jiao)師(shi)在(zai)系統內交流(liu)；推動“超越未來─科技(ji)與(yu)社會經典系列講座”，以遠距教(jiao)學(xue)方式授(shou)課(ke)(ke)，每(mei)堂課(ke)(ke)四(si)校(xiao)皆有教(jiao)師(shi)參與(yu)討論，已開(kai)設(she)“水(shui)資源：技(ji)術與(yu)生(sheng)(sheng)活政治”課(ke)(ke)程。
四(si)校共(gong)同推動e化(hua)教(jiao)學(xue)系統，建置開(kai)放式課程124門；共(gong)同開(kai)設通識教(jiao)育課程，推動“文化(hua)研究”及“科技與社(she)會”兩項(xiang)人文社(she)會領域之(zhi)教(jiao)學(xue)與研究整合。
據學(xue)(xue)校網(wang)站2015年5月信息顯示，臺灣中央(yang)大學(xue)(xue)為推(tui)動(dong)國(guo)際化學(xue)(xue)習及擴大學(xue)(xue)生視野，鼓勵并獎助學(xue)(xue)生出國(guo)進(jin)修所擬定之(zhi)計劃，每年提(ti)供特定名額給予學(xue)(xue)生體驗國(guo)外(wai)生活(huo)。
英(ying)外華(hua)語：語言中(zhong)心于(yu)每學(xue)期或(huo)每季開設英(ying)/外語推廣(guang)課程(cheng)、華(hua)語基礎(chu)及研習課程(cheng)，包含非學(xue)分(fen)班和(he)學(xue)分(fen)班。
推(tui)廣(guang)(guang)教(jiao)(jiao)育：推(tui)廣(guang)(guang)教(jiao)(jiao)育設有各類學分班(ban)(ban)、藝文推(tui)廣(guang)(guang)、專業人員訓練班(ban)(ban)等課(ke)程。
通過“行政院環境保(bao)護署”教育訓練機構認證，具備(bei)專業師(shi)資及教研(yan)單(dan)位、開設豐富(fu)課(ke)程、涵(han)蓋多(duo)元(yuan)領域。
臺(tai)灣中央大學(xue)核心通識課程分(fen)為核(he)心(xin)必修與通(tong)識(shi)選修兩大部份，核(he)心(xin)必修課程(cheng)(cheng)(cheng)可以代(dai)表或反(fan)映(ying)一個知(zhi)識(shi)領(ling)(ling)域(yu)(yu)的核(he)心(xin)價(jia)值，具基礎性(xing)(xing)及核(he)心(xin)性(xing)(xing)，是當代(dai)各類學(xue)(xue)術入(ru)門(men)的基礎，可以促(cu)進(jin)不同領(ling)(ling)域(yu)(yu)之間(jian)的對話，此外，課程(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)容也與平日(ri)生活(huo)及當代(dai)議(yi)題緊扣，培養學(xue)(xue)生知(zhi)識(shi)批判能力、知(zhi)識(shi)統整能力及知(zhi)識(shi)創新(xin)能力，如社(she)會學(xue)(xue)、物(wu)理學(xue)(xue)、天文學(xue)(xue)、文學(xue)(xue)等。通(tong)識(shi)選修課程(cheng)(cheng)(cheng)則屬于各學(xue)(xue)科中較整合或深入(ru)的進(jin)階(jie)深化課程(cheng)(cheng)(cheng)，如性(xing)(xing)別議(yi)題、環境議(yi)題等通(tong)論(lun)。兩部分(fen)課程(cheng)(cheng)(cheng)皆包含人(ren)文與思(si)想、自然(ran)科學(xue)(xue)、應(ying)用科學(xue)(xue)、社(she)會思(si)潮與現象等四大領(ling)(ling)域(yu)(yu)，核(he)心(xin)必修課程(cheng)(cheng)(cheng)至少須修習3個領(ling)(ling)域(yu)(yu)，應(ying)修習之領(ling)(ling)域(yu)(yu)依各學(xue)(xue)系規定；其余學(xue)(xue)分(fen)可自由修讀通(tong)識(shi)選修課程(cheng)(cheng)(cheng)。
此外，為整(zheng)合(he)通識與專(zhuan)(zhuan)業課程(cheng)，以達成教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源整(zheng)合(he)、學(xue)(xue)(xue)術視野擴展、各知識領域有效連(lian)結之目標，設有性別教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)程(cheng)、創意學(xue)(xue)(xue)程(cheng)及STS學(xue)(xue)(xue)程(cheng)，希望(wang)學(xue)(xue)(xue)生得以在專(zhuan)(zhuan)業課程(cheng)以外，有機會涉獵以主題為導向的整(zheng)合(he)型學(xue)(xue)(xue)程(cheng)。
據學校(xiao)網站2015年(nian)5月信息(xi)顯示，臺灣(wan)中(zhong)央大學已與159所臺灣(wan)以(yi)外的(de)高(gao)校(xiao)簽(qian)署國際交流合約，包含交換學生、雙聯學位等(deng)合作形式，交換學生被中(zhong)央大學稱為“西(xi)游記”計劃。
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