截至2015年(nian)11月，臺灣中央(yang)大學(xue)(xue)共設(she)有文學(xue)(xue)院(yuan)、理學(xue)(xue)院(yuan)、工學(xue)(xue)院(yuan)、管理學(xue)(xue)院(yuan)、咨詢(xun)電機學(xue)(xue)院(yuan)、地球科(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)、客家學(xue)(xue)院(yuan)、生醫理工學(xue)(xue)院(yuan)等8個(ge)學(xue)(xue)院(yuan)，22個(ge)學(xue)(xue)系。
文學院
中國文學(xue)系、英美(mei)語(yu)(yu)文學(xue)系、法國語(yu)(yu)文學(xue)系
理學院
物理(li)學系、數學系、化學學系、光電科學與(yu)工程學系
工學院(yuan)
化學(xue)工(gong)程與材料工(gong)程學(xue)系、土(tu)木(mu)工(gong)程學(xue)系、機械工(gong)程學(xue)系
管理學院
企業管理學(xue)系(xi)、信息(xi)管理學(xue)系(xi)、財務(wu)金融(rong)學(xue)系(xi)、經(jing)濟學(xue)系(xi)
咨(zi)詢電機學院
電機工(gong)程(cheng)學系(xi)、資訊(xun)工(gong)程(cheng)學系(xi)、通(tong)訊(xun)工(gong)程(cheng)學系(xi)
地(di)球科學(xue)學(xue)院(yuan)
地(di)球(qiu)科學學系、大氣科學學系
客(ke)家(jia)學(xue)院
客(ke)家語文暨社會科(ke)學學系(xi)
生醫理工學院
生命科學(xue)系、生醫(yi)科學(xue)與(yu)工(gong)程學(xue)系
截至2015年3月，臺灣中央(yang)大學(xue)共(gong)有教(jiao)(jiao)職員工約650人(ren)，教(jiao)(jiao)師(shi)分(fen)教(jiao)(jiao)授(shou)、副教(jiao)(jiao)授(shou)、助理(li)教(jiao)(jiao)授(shou)、講(jiang)師(shi)四級，其職責為教(jiao)(jiao)學(xue)、研究、輔導及服務，其中臺灣“中央(yang)研究院(yuan)”院(yuan)士9人(ren)，第(di)三世界(jie)科學(xue)院(yuan)院(yuan)士3人(ren)，美國國家(jia)工程院(yuan)院(yuan)士3人(ren)，臺灣“國家(jia)講(jiang)座 ”人(ren)選6人(ren)，臺灣“總統”科學(xue)獎獲得者2人(ren)。
臺(tai)灣“中央研究(jiu)院(yuan)”院(yuan)士（9人）：伊林、黃鍔、李羅權、胡勝正、鄭(zheng)錦全、林長壽、劉兆漢、于(yu)宗先、許倬云
臺灣(wan)“國(guo)(guo)(guo)家講座(zuo) ”人選（6人）：王存國(guo)(guo)(guo)、馬國(guo)(guo)(guo)鳳(feng)、李光華、李弘謙、葉永(yong)烜、伊(yi)林(lin)
臺灣“總統”科學(xue)獎獲得者（2人）：李羅權、林長壽
第(di)三世界科學(xue)院院士（3人(ren)）：李羅權、劉兆漢、胡紀如
美國國家工程院院士（3人）：劉立方、劉兆漢、黃鍔
據2015年12月(yue)學(xue)(xue)校(xiao)官(guan)網(wang)信息顯示，臺灣中(zhong)央大學(xue)(xue)共(gong)20個(ge)研(yan)(yan)究(jiu)所開設有碩士班或者博士班；此(ci)外，該(gai)校(xiao)的重點研(yan)(yan)究(jiu)領域(yu)為(wei)環境(jing)與能(neng)源、復雜系統與電(dian)漿(jiang)科(ke)(ke)學(xue)(xue)、光學(xue)(xue)與光電(dian)科(ke)(ke)技(ji)及咨詢應用，特(te)色(se)研(yan)(yan)究(jiu)領域(yu)為(wei)人(ren)文與社(she)會(hui)科(ke)(ke)學(xue)(xue)及生物醫學(xue)(xue)；并有地(di)球科(ke)(ke)學(xue)(xue)、工程、電(dian)腦科(ke)(ke)學(xue)(xue)、物理、化學(xue)(xue)、材(cai)料(liao)等6個(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)進入ESI（基礎(chu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)指標）排行世界(jie)前1%。
1997年1月24日，臺(tai)(tai)灣中央大(da)學(xue)(xue)與臺(tai)(tai)灣交(jiao)通大(da)學(xue)(xue)、新竹清華(hua)大(da)學(xue)(xue)及陽明(ming)大(da)學(xue)(xue)共同成立(li)“臺(tai)(tai)灣聯合大(da)學(xue)(xue)系統”，四所學(xue)(xue)校發揮互補性及整合資(zi)源，推動教學(xue)(xue)資(zi)源整合。
四校共同開課(ke)與跨校選(xuan)課(ke)，共享特色(se)課(ke)程，推(tui)動跨校修讀博(bo)士學位(wei)及跨校轉系(xi)所，辦理聯合招生(sheng)，教師在系(xi)統內交流；推(tui)動“超越未來(lai)─科技與社(she)會經典系(xi)列(lie)講座”，以遠距教學方(fang)式(shi)授課(ke)，每(mei)堂課(ke)四校皆(jie)有(you)教師參與討論，已開設“水(shui)資源(yuan)：技術與生(sheng)活政(zheng)治”課(ke)程。
四校共同推(tui)動e化教(jiao)學系統，建置開放式(shi)課程(cheng)124門；共同開設通識教(jiao)育課程(cheng)，推(tui)動“文(wen)化研究”及“科(ke)技與社會”兩項人文(wen)社會領域之教(jiao)學與研究整合。
據學校(xiao)網站2015年(nian)5月信息顯(xian)示(shi)，臺灣中央大學為推(tui)動國(guo)(guo)際(ji)化學習及(ji)擴大學生(sheng)(sheng)視(shi)野，鼓勵并獎助學生(sheng)(sheng)出國(guo)(guo)進修(xiu)所擬定之(zhi)計劃，每年(nian)提供特定名(ming)額(e)給予(yu)學生(sheng)(sheng)體驗國(guo)(guo)外生(sheng)(sheng)活。
英(ying)外(wai)華語：語言中(zhong)心于每學期或(huo)每季開設英(ying)/外(wai)語推廣課程、華語基礎及研習課程，包含非學分(fen)班和學分(fen)班。
推(tui)廣(guang)教育：推(tui)廣(guang)教育設有(you)各(ge)類(lei)學分班、藝文推(tui)廣(guang)、專業人員訓練班等(deng)課程。
通過(guo)“行政(zheng)院(yuan)環(huan)境保(bao)護署”教育訓練機構認證，具(ju)備專業師資及教研單位、開設(she)豐富課程(cheng)、涵蓋多元領域。
臺灣(wan)中央大學核心通識課程分(fen)為核心(xin)必(bi)修(xiu)與(yu)通(tong)(tong)識(shi)(shi)(shi)選修(xiu)兩大部(bu)份，核心(xin)必(bi)修(xiu)課(ke)程(cheng)可(ke)以代(dai)表或反映(ying)一個知(zhi)識(shi)(shi)(shi)領(ling)域(yu)的核心(xin)價值，具(ju)基(ji)礎性(xing)(xing)及核心(xin)性(xing)(xing)，是(shi)當(dang)代(dai)各(ge)類學(xue)(xue)(xue)(xue)術入門的基(ji)礎，可(ke)以促進不同領(ling)域(yu)之(zhi)間的對話，此外，課(ke)程(cheng)內容也與(yu)平日(ri)生(sheng)活及當(dang)代(dai)議(yi)(yi)題(ti)緊扣，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)批判能力(li)、知(zhi)識(shi)(shi)(shi)統(tong)整(zheng)能力(li)及知(zhi)識(shi)(shi)(shi)創(chuang)新能力(li)，如社(she)會學(xue)(xue)(xue)(xue)、物理學(xue)(xue)(xue)(xue)、天文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)、文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)等。通(tong)(tong)識(shi)(shi)(shi)選修(xiu)課(ke)程(cheng)則屬于各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)中較整(zheng)合或深入的進階深化課(ke)程(cheng)，如性(xing)(xing)別議(yi)(yi)題(ti)、環境(jing)議(yi)(yi)題(ti)等通(tong)(tong)論。兩部(bu)分(fen)課(ke)程(cheng)皆(jie)包含人文(wen)與(yu)思(si)想、自(zi)然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、應用科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會思(si)潮與(yu)現象等四大領(ling)域(yu)，核心(xin)必(bi)修(xiu)課(ke)程(cheng)至少(shao)須(xu)修(xiu)習(xi)3個領(ling)域(yu)，應修(xiu)習(xi)之(zhi)領(ling)域(yu)依各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)系規定；其余學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)可(ke)自(zi)由修(xiu)讀通(tong)(tong)識(shi)(shi)(shi)選修(xiu)課(ke)程(cheng)。
此外(wai)(wai)，為整合通識與專業(ye)課程(cheng)，以達成教學資源整合、學術視野擴展、各知識領域有(you)效連(lian)結之目標(biao)，設有(you)性別教育學程(cheng)、創(chuang)意學程(cheng)及STS學程(cheng)，希望學生得以在專業(ye)課程(cheng)以外(wai)(wai)，有(you)機會涉獵(lie)以主題為導(dao)向的整合型學程(cheng)。
據學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)網站2015年5月信息顯示(shi)，臺(tai)灣(wan)中(zhong)央(yang)大學(xue)(xue)已與159所臺(tai)灣(wan)以外的高校(xiao)(xiao)簽署國際交(jiao)流合約，包(bao)含(han)交(jiao)換(huan)學(xue)(xue)生、雙聯(lian)學(xue)(xue)位等合作形式(shi)，交(jiao)換(huan)學(xue)(xue)生被中(zhong)央(yang)大學(xue)(xue)稱為(wei)“西游記(ji)”計(ji)劃。
給生活一把琴
