芒果视频下载

學校簡介

佛(fo)山(shan)市(shi)華(hua)(hua)英(ying)(ying)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)前(qian)身是1913年由(you)英(ying)(ying)國教會開(kai)辦的(de)(de)華(hua)(hua)英(ying)(ying)中(zhong)學，解放后與(yu)其他學校(xiao)(xiao)合(he)并成佛(fo)山(shan)市(shi)第一中(zhong)學，1999年從(cong)佛(fo)山(shan)一中(zhong)分離出來(lai)獨(du)立(li)復辦。校(xiao)(xiao)名由(you)原全國政(zheng)協副主席葉選平題寫。學校(xiao)(xiao)以“科學與(yu)人文并舉(ju)，規范與(yu)個性共存(cun)”為(wei)辦學理念，以“追求卓(zhuo)越(yue)，爭創一流”為(wei)辦學方向(xiang)，以“輕負擔，高質量”為(wei)教學特色。自(zi)1999年復辦以來(lai)，華(hua)(hua)英(ying)(ying)學校(xiao)(xiao)辦學水(shui)平和辦學質量不斷提高，成為(wei)莘莘學子向(xiang)往的(de)(de)學校(xiao)(xiao)。

2005年，佛(fo)山(shan)華英學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)新校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)落成，省一級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)正式掛牌。今天(tian)的(de)華英校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)位于禪(chan)城區(qu)湖景(jing)路39號，占地160畝，建筑面(mian)積10.36萬平方米，現有(you)64個(ge)(ge)教學(xue)(xue)班，學(xue)(xue)生(sheng)2890人，教職工209人，外(wai)籍教師5人。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建筑典雅大氣，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境優美，碧波蕩(dang)漾，綠樹(shu)成蔭。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)擁有(you)設備設施先進(jin)的(de)行政樓(lou)(lou)、教學(xue)(xue)樓(lou)(lou)、實驗樓(lou)(lou)、音美樓(lou)(lou)、圖書(shu)館、學(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍、教師宿(su)舍、食堂、體育(yu)館、400米標準運(yun)動場、兩個(ge)(ge)游泳(yong)池（其中一個(ge)(ge)裝有(you)恒溫(wen)系統(tong)），建有(you)完善的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)網(wang)、廣播網(wang)、多(duo)媒體教學(xue)(xue)網(wang)，形成一個(ge)(ge)數字化、人文化的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)網(wang)絡，為學(xue)(xue)生(sheng)提供良好的(de)教育(yu)服(fu)務。

華英學校一向注重學生科(ke)學人(ren)文素養(yang)的(de)(de)培養(yang)，特長(chang)與(yu)個性的(de)(de)發展和綜(zong)合素質的(de)(de)提高，取得了顯著的(de)(de)辦學成績。復(fu)辦15年來，華英學子(zi)參加各(ge)級各(ge)類競賽，摘金奪銀，捷(jie)報頻傳，獲得的(de)(de)獎(jiang)項不勝(sheng)枚舉。

華英學校(xiao)擁(yong)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)支年輕、團結、敬業、高(gao)(gao)質的(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)，學校(xiao)為(wei)教(jiao)師(shi)營造寬松和諧的(de)(de)環境(jing)、提供個(ge)人(ren)(ren)事業發展的(de)(de)空間，提出(chu)“對(dui)學校(xiao)盡(jin)力、對(dui)學生盡(jin)心、對(dui)家人(ren)(ren)盡(jin)情”的(de)(de)要求。目前，在學校(xiao)180名(ming)專任(ren)教(jiao)師(shi)中，擁(yong)有(you)(you)(you)(you)(you)碩士(shi)學位(wei)以上學歷有(you)(you)(you)(you)(you)25人(ren)(ren)，中學高(gao)(gao)級教(jiao)師(shi)63人(ren)(ren)。其中，榮(rong)獲“全(quan)(quan)國五一(yi)勞(lao)動獎(jiang)章”、“全(quan)(quan)國優秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)”稱(cheng)號、“全(quan)(quan)國師(shi)德(de)標兵”稱(cheng)號各有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)人(ren)(ren)次，榮(rong)獲“廣(guang)(guang)東省勞(lao)動模(mo)板”、“南(nan)粵優秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)”、“佛(fo)山市(shi)名(ming)教(jiao)師(shi)”、“佛(fo)山市(shi)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)”、 “佛(fo)山市(shi)優秀(xiu)(xiu)班主任(ren)”、“佛(fo)山市(shi)德(de)育先進工(gong)作者”等稱(cheng)號的(de)(de)有(you)(you)(you)(you)(you)42人(ren)(ren)次，榮(rong)獲區級優秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)、優秀(xiu)(xiu)德(de)育工(gong)作者和優秀(xiu)(xiu)班主任(ren)等稱(cheng)號的(de)(de)有(you)(you)(you)(you)(you)50人(ren)(ren)次；3人(ren)(ren)被選為(wei)廣(guang)(guang)東省“百千(qian)萬人(ren)(ren)才工(gong)程”名(ming)校(xiao)長、名(ming)教(jiao)師(shi)培養(yang)對(dui)象，2人(ren)(ren)曾任(ren)香港教(jiao)育局語(yu)文(wen)教(jiao)學顧問。

華英學校以創新(xin)的教育(yu)精神不斷(duan)地實(shi)踐(jian)著自(zi)己的辦學理念，給(gei)每一位教師提供(gong)施(shi)展(zhan)才華的平臺，給(gei)每一個學生提供(gong)獲得(de)成(cheng)功(gong)的機(ji)會。

辦學理念

（1）強(qiang)化一個中心：質量第一（生命線）

WTO核(he)心的(de)(de)(de)部分(fen)是(shi)(shi)把教(jiao)育的(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分(fen)看(kan)(kan)作(zuo)產(chan)業(ye)(ye)，看(kan)(kan)作(zuo)市(shi)場。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)(shi)教(jiao)育的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)主體，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)教(jiao)育的(de)(de)(de)消費(fei)(fei)主體，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)在(zai)競爭激烈的(de)(de)(de)教(jiao)育市(shi)場中立(li)于不(bu)(bu)敗之(zhi)地，并且實(shi)現不(bu)(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)目標，就一(yi)(yi)定要(yao)有(you)一(yi)(yi)個(ge)服(fu)務(wu)意(yi)識(shi)和質(zhi)量(liang)(liang)(liang)意(yi)識(shi)，提高質(zhi)量(liang)(liang)(liang)，打造(zao)品牌。有(you)人說，入世(shi)后(hou)，中國的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)民辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)由于多(duo)(duo)方面的(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)，很可能要(yao)步企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)后(hou)塵，這(zhe)種現實(shi)甚至已經呈現在(zai)我(wo)們面前。企業(ye)(ye)破產(chan)，企業(ye)(ye)法人倒臺(tai)，企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)員工(gong)失業(ye)(ye)，在(zai)21世(shi)紀第一(yi)(yi)個(ge)10年內，這(zhe)種現象會不(bu)(bu)會在(zai)教(jiao)育界重(zhong)演(yan)——學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)倒閉，校(xiao)長失業(ye)(ye)，教(jiao)師失業(ye)(ye)？北京(jing)教(jiao)科所(suo)(suo)(suo)教(jiao)育發(fa)展(zhan)(zhan)研究(jiu)(jiu)中心的(de)(de)(de)一(yi)(yi)份調研顯(xian)示：“九五(wu)”以(yi)來(lai)，本市(shi)幾(ji)乎每年新增300多(duo)(duo)所(suo)(suo)(suo)民辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，但同時又(you)撤(che)銷300多(duo)(duo)所(suo)(suo)(suo)，這(zhe)種現象恐怕不(bu)(bu)是(shi)(shi)北京(jing)所(suo)(suo)(suo)獨有(you)的(de)(de)(de)，“增長是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)數量(liang)(liang)(liang)概(gai)念(nian)，發(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)概(gai)念(nian)”，民辦教(jiao)育可謂(wei)幾(ji)家(jia)歡(huan)樂幾(ji)家(jia)愁，許多(duo)(duo)已經成為昨夜星辰。究(jiu)(jiu)其(qi)原(yuan)因(yin)，關鍵還(huan)是(shi)(shi)“粗(cu)放”性十分(fen)明顯(xian)，不(bu)(bu)講究(jiu)(jiu)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)，無(wu)論從質(zhi)量(liang)(liang)(liang)、規模、結構(gou)、辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率和設備(bei)設施等(deng)方面來(lai)看(kan)(kan)，都無(wu)法與發(fa)達國家(jia)相(xiang)比。質(zhi)量(liang)(liang)(liang)是(shi)(shi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命線，華英學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)尤(you)其(qi)如此。華英學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)長的(de)(de)(de)擇校(xiao)對象，不(bu)(bu)是(shi)(shi)硬(ying)性分(fen)配的(de)(de)(de)單位，質(zhi)量(liang)(liang)(liang)不(bu)(bu)高，誰愿(yuan)意(yi)出一(yi)(yi)萬二千元的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)(fei)進你的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。所(suo)(suo)(suo)以(yi)，我(wo)們必須強(qiang)化質(zhi)量(liang)(liang)(liang)第一(yi)(yi)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)，必須自始至終把提高質(zhi)量(liang)(liang)(liang)當(dang)做(zuo)頭等(deng)大事(shi)，當(dang)做(zuo)關系(xi)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)能否生(sheng)(sheng)存發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)大事(shi)來(lai)抓。

質(zhi)(zhi)量(liang)，首先是(shi)(shi)整體(ti)的(de)素質(zhi)(zhi)質(zhi)(zhi)量(liang)，以后我們能否(fou)提出(chu)“一好三強(qiang)”的(de)口號(hao)。一好就是(shi)(shi)整體(ti)素質(zhi)(zhi)好，即德、智、體(ti)諸方面的(de)基本素質(zhi)(zhi)好。三強(qiang)，一是(shi)(shi)計算(suan)機操作能力(li)強(qiang)，二是(shi)(shi)英(ying)語聽(ting)說能力(li)強(qiang)，三是(shi)(shi)好讀古(gu)詩詞(ci)。

總之，全校上下都(dou)要有強(qiang)烈的(de)質量意(yi)識，這樣，華英才能在(zai)競爭激烈的(de)教育市場中立于不敗之地(di)，這是一條生命線。

（2）明確一個宗旨：教育就是服務(wu)（以生為(wei)本，服務(wu)學生）

在市(shi)場經濟條件下，學(xue)校(xiao)的教(jiao)學(xue)質量(liang)、綜合(he)實(shi)力以及服務(wu)對象的滿意度已經成為學(xue)校(xiao)生存(cun)與發展(zhan)的關(guan)鍵(jian)，讓顧客(ke)滿意已經成為學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)者(zhe)追求的重(zhong)要目標。

有一(yi)種新(xin)的(de)(de)說法(fa)(fa)，新(xin)的(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)管理原則：以(yi)顧(gu)(gu)客(ke)(ke)為(wei)關注焦點。組(zu)織依存于顧(gu)(gu)客(ke)(ke)，因(yin)此組(zu)織應(ying)(ying)理解顧(gu)(gu)客(ke)(ke)當前和(he)(he)未(wei)來的(de)(de)需求，滿足(zu)顧(gu)(gu)客(ke)(ke)要(yao)求并爭(zheng)取(qu)超越顧(gu)(gu)客(ke)(ke)的(de)(de)期望(wang)。從學(xue)(xue)校這(zhe)一(yi)組(zu)織的(de)(de)角度來說，顧(gu)(gu)客(ke)(ke)應(ying)(ying)當是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長。教(jiao)育(yu)就是服務(wu)，服務(wu)的(de)(de)對象(xiang)就是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，因(yin)此，作為(wei)學(xue)(xue)校，作為(wei)教(jiao)職工都(dou)應(ying)(ying)樹(shu)立“以(yi)生(sheng)(sheng)為(wei)本(ben)”“一(yi)切為(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)一(yi)切學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)切”的(de)(de)觀念，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)這(zhe)一(yi)特殊的(de)(de)“顧(gu)(gu)客(ke)(ke)”服務(wu)好，強(qiang)化服務(wu)意識，強(qiang)化“顧(gu)(gu)客(ke)(ke)至上(shang)”意識，想方設法(fa)(fa)提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)和(he)(he)生(sheng)(sheng)活服務(wu)質(zhi)(zhi)量(liang)，讓顧(gu)(gu)客(ke)(ke)滿意，以(yi)適應(ying)(ying)優勝(sheng)劣汰的(de)(de)競爭(zheng)環境。華(hua)英學(xue)(xue)校的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每年交(jiao)了(le)一(yi)萬二(er)千元學(xue)(xue)費（優價(jia)），他(ta)們(men)(men)及他(ta)們(men)(men)的(de)(de)家(jia)長有理由要(yao)求我(wo)們(men)(men)華(hua)英學(xue)(xue)校，要(yao)求華(hua)英學(xue)(xue)校的(de)(de)教(jiao)師給(gei)予他(ta)們(men)(men)優質(zhi)(zhi)的(de)(de)服務(wu)（優價(jia)，優質(zhi)(zhi)）。

——能公(gong)正(zheng)地對待(dai)每一(yi)個學(xue)生，向他們提供(gong)恰當的教(jiao)育，使具有不(bu)(bu)同(tong)天賦、潛能，不(bu)(bu)同(tong)氣質、性格(ge)和不(bu)(bu)同(tong)文化背景的學(xue)生都能得到發(fa)展。

對我(wo)們(men)學(xue)(xue)校(xiao)以及教職工來說，顧(gu)客(ke)(ke)滿(man)意就(jiu)生(sheng)存，顧(gu)客(ke)(ke)不(bu)滿(man)意就(jiu)被淘汰。我(wo)們(men)華(hua)英(ying)人應該(gai)信奉一條：“學(xue)(xue)生(sheng)可以沒有(you)我(wo)們(men)華(hua)英(ying)學(xue)(xue)校(xiao)，但我(wo)們(men)華(hua)英(ying)學(xue)(xue)校(xiao)不(bu)可以沒有(you)學(xue)(xue)生(sheng)”，所以我(wo)們(men)應該(gai)經(jing)常(chang)反思(si)，我(wo)們(men)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)活動，我(wo)們(men)教師的(de)行為是否(fou)做到了(le)尊重學(xue)(xue)生(sheng)，信任(ren)學(xue)(xue)生(sheng)，保護學(xue)(xue)生(sheng)，是否(fou)遵循了(le)青(qing)少年身(shen)心發(fa)展(zhan)規律，為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展(zhan)提供(gong)了(le)有(you)效的(de)服(fu)(fu)務(wu)。服(fu)(fu)務(wu)得不(bu)好我(wo)們(men)就(jiu)會(hui)失去顧(gu)客(ke)(ke)，就(jiu)會(hui)失去生(sheng)存。

（3）保(bao)證一個領先(xian)：特色領先(xian)（水(shui)平線(xian)）

沒(mei)有特色(se)的(de)(de)學(xue)(xue)校不是好學(xue)(xue)校。華英學(xue)(xue)校既要辦出質量，也要辦出特色(se)。我(wo)想華英學(xue)(xue)校一定要發(fa)揮(hui)佛山一中名校效(xiao)應(ying)，繼承(cheng)發(fa)揚佛山一中的(de)(de)優良傳統，我(wo)們要在下面這些方面作(zuo)出努力。

①要有我們自己的辦學特(te)色：重素質(zhi)(zhi)，講規(gui)律，活(huo)教活(huo)學，廣育人(ren)才，走“輕負擔，高質(zhi)(zhi)量（優(you)質(zhi)(zhi)高效）”的辦學之路。

②要有我們(men)自己的管理(li)(li)(li)特色(se)：對老(lao)師(shi)、對學生(sheng)都實行“人(ren)格化(hua)”管理(li)(li)(li)，多一(yi)些(xie)軟管理(li)(li)(li)，多一(yi)些(xie)情感(gan)管理(li)(li)(li)，充(chong)分調動老(lao)師(shi)、學生(sheng)的積極(ji)性(xing)。在學生(sheng)德育工(gong)作中，構建“制(zhi)(zhi)度(du)+情感(gan)+德治”德育工(gong)作模式(shi)，也就(jiu)是(shi)以制(zhi)(zhi)度(du)規范(fan)人(ren)；以情感(gan)融洽人(ren)；以德治優化(hua)人(ren)的模式(shi)，增(zeng)強(qiang)德育工(gong)作的實效(xiao)性(xing)。

③要有我們自(zi)己的學科特色：

第(di)一，華(hua)英學校學生應在英語聽說方面、計算機操(cao)作方面、好(hao)讀古(gu)詩詞方面是強項。

第二，華英學(xue)(xue)校(xiao)擬與澳(ao)洲(zhou)昆士蘭(lan) 聯合辦(ban)學(xue)(xue)，招收高(gao)中兩個班(ban)學(xue)(xue)生。高(gao)中一年級在華英學(xue)(xue)校(xiao)就讀，語文(wen)、歷史、地理、體育等科(ke)由華英老師中文(wen)教授，數、理、化、英各科(ke)由外籍老師英文(wen)教授。高(gao)中二年級、三年級到澳(ao)洲(zhou)就讀，畢業時同(tong)時發華英學(xue)(xue)校(xiao)、澳(ao)洲(zhou)學(xue)(xue)校(xiao)畢業證書。

（4）建好一支隊伍(wu)：優化師資（主力線）

力求建立一支高素質的(de)教師(shi)隊伍。高素質就是具備(bei)良好(hao)的(de)師(shi)德(de)和現代(dai)教育(yu)(yu)觀念，基礎功底厚，責任心(xin)強，肯認真教育(yu)(yu)學生，并具有駕(jia)馭現代(dai)教育(yu)(yu)技術能力的(de)教師(shi)隊伍。

（5）營造一個為(wei)學(xue)生(sheng)和教師向(xiang)往的校園（凝聚力）

一位教育家(jia)說得(de)對，學(xue)校要(yao)讓年輕人(ren)的心激蕩，走進學(xue)校，應讓人(ren)能夠感受一種神圣、魅力和詩意。

①好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)是一(yi)座探索(suo)求(qiu)知的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)園。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)在于它(ta)有(you)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)智力(li)背景和(he)(he)深(shen)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化底蘊，學(xue)(xue)習、思(si)考(kao)、探索(suo)、研究的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍就(jiu)(jiu)是一(yi)種吸引人、教育人的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量。從某種意義(yi)(yi)上說，校(xiao)園文(wen)化是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)重要特征。學(xue)(xue)校(xiao)沒有(you)文(wen)化，學(xue)(xue)校(xiao)不引導學(xue)(xue)生和(he)(he)教師去探索(suo)求(qiu)知，也就(jiu)(jiu)不成(cheng)其為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)，也就(jiu)(jiu)失去了存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)價值和(he)(he)意義(yi)(yi)。我們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)應當成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生生存(cun)和(he)(he)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)較佳空間。

②好的(de)(de)學校(xiao)應當是(shi)一個(ge)生動(dong)活(huo)潑(po)的(de)(de)樂(le)園。學生只有在愉快(kuai)的(de)(de)氛圍和(he)環境中才(cai)能迸發激(ji)情，形成為中華崛起而讀書的(de)(de)意愿。要研究和(he)追求深(shen)層意義上的(de)(de)生動(dong)活(huo)潑(po)，即人的(de)(de)個(ge)性的(de)(de)健康發展(zhan)，人的(de)(de)智慧能源(yuan)的(de)(de)深(shen)層挖掘，情感能源(yuan)的(de)(de)充分釋放(fang)，只有這樣，學校(xiao)才(cai)有歌聲(sheng)和(he)笑(xiao)聲(sheng)，才(cai)會有成長的(de)(de)真正快(kuai)樂(le)。

③好(hao)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)應(ying)當是一個(ge)充滿親(qin)(qin)情的(de)家(jia)(jia)(jia)園（要象(xiang)家(jia)(jia)(jia)園那樣充滿親(qin)(qin)情）。有教(jiao)育家(jia)(jia)(jia)說(shuo)，學(xue)(xue)校(xiao)應(ying)當是家(jia)(jia)(jia)庭的(de)延伸(shen)，這道(dao)出(chu)了人們(men)對學(xue)(xue)校(xiao)所期盼的(de)那份溫馨和親(qin)(qin)情。學(xue)(xue)習(xi)、活(huo)動，人與人的(de)交往、合作(zuo)，融入親(qin)(qin)情，才有可能(neng)坦(tan)誠(cheng)、深刻，有意(yi)義。在(zai)親(qin)(qin)情中(zhong)，問題容易化解(jie)，教(jiao)師和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)精神(shen)世界能(neng)夠得以升華。

④好的(de)學(xue)校應當(dang)(dang)是一個美麗(li)的(de)花(hua)園（要象花(hua)園那樣(yang)(yang)美麗(li)）。學(xue)校不(bu)是花(hua)園，但它應當(dang)(dang)象花(hua)園那樣(yang)(yang)整潔，那樣(yang)(yang)有(you)序，那樣(yang)(yang)美麗(li)。

總之，我們要努(nu)力營造一個“愛、濃(nong)、靜(jing)(jing)、凈(jing)(jing)、雅(ya)、美”六個字(zi)要求的校(xiao)園(yuan)環境(jing)(jing)，讓(rang)我們的華英(ying)學校(xiao)成(cheng)為學生、老師(shi)向往的地方。“愛”是指(zhi)(zhi)讓(rang)校(xiao)園(yuan)充(chong)滿(man)愛，情(qing)滿(man)校(xiao)園(yuan)，愛灑師(shi)生；“濃(nong)”是指(zhi)(zhi)學習氣氛濃(nong)，探索求知，做學問的氣氛濃(nong)；“靜(jing)(jing)”是指(zhi)(zhi)校(xiao)園(yuan)環境(jing)(jing)安靜(jing)(jing)，課間休息文明，輕(qing)聲(sheng)慢步，不大聲(sheng)喧嘩(hua)，守紀(ji)律，動靜(jing)(jing)分(fen)明；“凈(jing)(jing)”是指(zhi)(zhi)干(gan)凈(jing)(jing)整潔(jie)，心靈(ling)純潔(jie)；“雅(ya)”是指(zhi)(zhi)行為高尚文雅(ya)；“美”是指(zhi)(zhi)環境(jing)(jing)布置美化。

歷史沿革

百(bai)年(nian)華(hua)英，歲月(yue)沉香(xiang)，它宛(wan)如一株(zhu)穿越(yue)了時空的(de)(de)(de)參(can)天古木，在璀(cui)璨的(de)(de)(de)星(xing)河下(xia)，質樸古遠！追溯華(hua)英百(bai)年(nian)歷史，如果(guo)能在時間(jian)的(de)(de)(de)長河里溯源而上，那么(me)信手拾掇，皆是一段(duan)段(duan)在生命中閃(shan)閃(shan)發(fa)亮的(de)(de)(de)記憶。如果(guo)能在紅磚綠瓦中漫(man)步徜徉，那么(me)展眼望去，而今(jin)已是百(bai)年(nian)榮光。

佛山(shan)華(hua)(hua)(hua)(hua)英(ying)學(xue)(xue)校(xiao)最初由基督教中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)(hua)(hua)(hua)循道會1913年創辦，始稱(cheng)“華(hua)(hua)(hua)(hua)英(ying)男(nan)校(xiao)”，自(zi)此(ci)也為(wei)古(gu)老的(de)嶺南文(wen)(wen)化教育(yu)注入了一道新鮮血液。1914年，中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)(hua)(hua)(hua)循道會創辦女子學(xue)(xue)校(xiao)，始稱(cheng)“怡和(he)蓮(lian)”女校(xiao)。1924年，“怡和(he)蓮(lian)”女校(xiao)和(he)廣州教會學(xue)(xue)校(xiao)淑正女中(zhong)(zhong)(zhong)合(he)并(bing)，改成(cheng)華(hua)(hua)(hua)(hua)英(ying)女子中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。這兩(liang)所意在(zai)“中(zhong)(zhong)(zhong)英(ying)文(wen)(wen)化相結(jie)合(he)”的(de)學(xue)(xue)校(xiao)，就像兩(liang)顆耀眼(yan)的(de)星(xing)辰在(zai)佛山(shan)上空冉(ran)冉(ran)升起，雖然處在(zai)一個(ge)戰火(huo)(huo)紛飛(fei)的(de)年代(dai)里，扎(zha)根在(zai)一個(ge)封閉保(bao)守的(de)土(tu)壤中(zhong)(zhong)(zhong)，它們(men)卻展現出了極大的(de)活力和(he)生命力！致力于“發展全(quan)人教育(yu)，培(pei)育(yu)學(xue)(xue)生活出豐富生命”，為(wei)佛山(shan)的(de)現代(dai)教育(yu)點(dian)燃了星(xing)星(xing)之火(huo)(huo)。1935年，華(hua)(hua)(hua)(hua)英(ying)男(nan)校(xiao)變成(cheng)了完全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。1942年，學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)戰亂中(zhong)(zhong)(zhong)復課(ke)，幾(ji)經遷徙，漂泊流離(li)，師生卻仍(reng)堅持上課(ke)。此(ci)時的(de)男(nan)女校(xiao)也合(he)并(bing)成(cheng)為(wei)華(hua)(hua)(hua)(hua)英(ying)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。

新中(zhong)國成(cheng)(cheng)立(li)后(hou)，華(hua)(hua)英迎(ying)來了新的曙(shu)光(guang)，學校長足發展(zhan)，校名也幾經(jing)變更。“華(hua)(hua)為(wei)文(wen)德，俊杰(jie)為(wei)英”，追溯華(hua)(hua)英的燃情(qing)歲月，校史(shi)上鐫刻著無數閃(shan)爍光(guang)華(hua)(hua)的名字，如醫學專家(jia)陳自強(qiang)、伍(wu)學宗、羅征祥、梅驊、梁猷毅，藝術家(jia)冼星海、司(si)徒(tu)(tu)漢、司(si)徒(tu)(tu)杰(jie)、彭家(jia)愰，科學家(jia)彭加木、黃本立(li)、龐雄飛(fei)、楊(yang)成(cheng)(cheng)志，國際知名經(jing)濟(ji)學家(jia)張五常，政界名人葉選平等就是(shi)其中(zhong)杰(jie)出代表。1999年(nian)，佛山(shan)華(hua)(hua)英學習(xi)從佛山(shan)一中(zhong)分離(li)出來，獨立(li)復辦。2005年(nian)9月，華(hua)(hua)英學校新校園在佛山(shan)市(shi)禪城區湖景路落成(cheng)(cheng)，是(shi)佛山(shan)市(shi)漂亮的初中(zhong)之一。

1913年(nian)(nian)(nian)-2018年(nian)(nian)(nian)，百年(nian)(nian)(nian)變遷(qian)，百年(nian)(nian)(nian)發展！曾(ceng)經的星星之火，如(ru)今在(zai)教育(yu)事業上已成燎原之勢(shi)，華英學校(xiao)開枝(zhi)散葉(xie)，華英校(xiao)友遍及(ji)九州。雄關漫道真如(ru)鐵(tie)，而今邁步從頭越！春風拂過，華英校(xiao)園早已遍地瓊(qiong)芳！