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學校簡介

佛(fo)山市華(hua)(hua)英學(xue)校(xiao)(xiao)的前身是(shi)1913年由(you)英國(guo)教會開(kai)辦(ban)的華(hua)(hua)英中(zhong)學(xue)，解(jie)放后(hou)與其他學(xue)校(xiao)(xiao)合并成(cheng)佛(fo)山市第一(yi)(yi)中(zhong)學(xue)，1999年從佛(fo)山一(yi)(yi)中(zhong)分(fen)離出來獨立復辦(ban)。校(xiao)(xiao)名由(you)原全國(guo)政協副主席葉選平題(ti)寫。學(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)“科學(xue)與人文并舉，規范與個性(xing)共存”為辦(ban)學(xue)理念，以(yi)(yi)“追求卓越(yue)，爭創(chuang)一(yi)(yi)流”為辦(ban)學(xue)方向，以(yi)(yi)“輕負擔(dan)，高質(zhi)量”為教學(xue)特色(se)。自1999年復辦(ban)以(yi)(yi)來，華(hua)(hua)英學(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)水(shui)平和辦(ban)學(xue)質(zhi)量不斷提高，成(cheng)為莘(xin)莘(xin)學(xue)子向往的學(xue)校(xiao)(xiao)。

2005年，佛(fo)山華英(ying)學(xue)校(xiao)新校(xiao)園落(luo)成，省一(yi)級學(xue)校(xiao)正式掛(gua)牌。今天(tian)的(de)華英(ying)校(xiao)園位于禪城區湖(hu)景路(lu)39號，占地160畝(mu)，建(jian)筑面(mian)積10.36萬(wan)平方(fang)米，現有64個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)，學(xue)生2890人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)職工209人(ren)，外籍教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)5人(ren)。學(xue)校(xiao)建(jian)筑典雅大氣(qi)，校(xiao)園環境優(you)美(mei)，碧波蕩漾(yang)，綠(lv)樹成蔭。學(xue)校(xiao)擁(yong)有設備設施(shi)先進的(de)行政樓、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)樓、實驗樓、音美(mei)樓、圖書館(guan)、學(xue)生宿(su)舍、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)宿(su)舍、食堂、體育(yu)館(guan)、400米標準(zhun)運動場、兩個(ge)游泳池（其中一(yi)個(ge)裝有恒溫系統），建(jian)有完善的(de)校(xiao)園網、廣播網、多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)網，形(xing)成一(yi)個(ge)數(shu)字化、人(ren)文化的(de)校(xiao)園網絡，為學(xue)生提供良好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務。

華英(ying)學(xue)(xue)校一向(xiang)注(zhu)重學(xue)(xue)生科學(xue)(xue)人文(wen)素養(yang)的(de)(de)培養(yang)，特長與(yu)個性(xing)的(de)(de)發展和綜合素質的(de)(de)提高，取得了(le)顯著(zhu)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)成績。復辦(ban)15年來，華英(ying)學(xue)(xue)子(zi)參加各級各類(lei)競賽，摘金奪銀，捷(jie)報(bao)頻傳，獲(huo)得的(de)(de)獎(jiang)項不勝枚舉。

華英學(xue)校(xiao)擁有(you)(you)(you)一(yi)(yi)支年輕、團結(jie)、敬業、高(gao)質的教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍，學(xue)校(xiao)為教(jiao)(jiao)師(shi)營造寬松(song)和諧的環境、提(ti)供個人(ren)事業發展的空(kong)間，提(ti)出“對學(xue)校(xiao)盡力、對學(xue)生盡心、對家人(ren)盡情”的要(yao)求(qiu)。目前，在學(xue)校(xiao)180名專任教(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)，擁有(you)(you)(you)碩士學(xue)位以上學(xue)歷有(you)(you)(you)25人(ren)，中(zhong)學(xue)高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)63人(ren)。其中(zhong)，榮(rong)獲(huo)(huo)“全(quan)國(guo)五一(yi)(yi)勞(lao)動(dong)獎章(zhang)”、“全(quan)國(guo)優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)”稱號、“全(quan)國(guo)師(shi)德(de)標兵”稱號各有(you)(you)(you)一(yi)(yi)人(ren)次，榮(rong)獲(huo)(huo)“廣東(dong)省(sheng)勞(lao)動(dong)模板”、“南粵優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)”、“佛(fo)山(shan)市名教(jiao)(jiao)師(shi)”、“佛(fo)山(shan)市優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)”、 “佛(fo)山(shan)市優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)班(ban)主任”、“佛(fo)山(shan)市德(de)育先進(jin)工作者”等(deng)(deng)稱號的有(you)(you)(you)42人(ren)次，榮(rong)獲(huo)(huo)區級優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)、優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)德(de)育工作者和優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)班(ban)主任等(deng)(deng)稱號的有(you)(you)(you)50人(ren)次；3人(ren)被選為廣東(dong)省(sheng)“百(bai)千(qian)萬人(ren)才工程”名校(xiao)長、名教(jiao)(jiao)師(shi)培養對象，2人(ren)曾(ceng)任香港(gang)教(jiao)(jiao)育局(ju)語文教(jiao)(jiao)學(xue)顧問。

華(hua)英學(xue)校以創新的(de)教育精神(shen)不斷地(di)實踐著自己的(de)辦學(xue)理(li)念，給(gei)每(mei)一位教師提供施展才(cai)華(hua)的(de)平臺(tai)，給(gei)每(mei)一個學(xue)生提供獲得成功的(de)機(ji)會。

辦學理念

（1）強化一(yi)個中(zhong)心：質量第一(yi)（生命線）

WTO核心(xin)的(de)(de)(de)部(bu)分是(shi)(shi)把(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分看作(zuo)產業(ye)(ye)，看作(zuo)市(shi)場(chang)(chang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)務主體(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)消費(fei)主體(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)在競爭激烈的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)市(shi)場(chang)(chang)中立于(yu)不(bu)敗之(zhi)地，并(bing)且實現(xian)不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)目標，就一(yi)定要(yao)(yao)有一(yi)個服(fu)(fu)務意識和質量(liang)(liang)(liang)意識，提(ti)高(gao)質量(liang)(liang)(liang)，打造品牌。有人說，入(ru)世后，中國的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)民辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)由于(yu)多方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)原因，很可(ke)能要(yao)(yao)步企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)后塵，這種現(xian)實甚(shen)至已(yi)經呈(cheng)現(xian)在我們面(mian)(mian)前。企業(ye)(ye)破產，企業(ye)(ye)法(fa)人倒臺，企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)員工失業(ye)(ye)，在21世紀第(di)一(yi)個10年內，這種現(xian)象(xiang)會不(bu)會在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界重演——學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)倒閉(bi)，校(xiao)長(chang)失業(ye)(ye)，教(jiao)(jiao)師失業(ye)(ye)？北京教(jiao)(jiao)科所(suo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)研究中心(xin)的(de)(de)(de)一(yi)份調研顯(xian)(xian)示(shi)：“九五”以來(lai)，本市(shi)幾乎每年新(xin)增300多所(suo)民辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，但同時(shi)又撤(che)銷300多所(suo)，這種現(xian)象(xiang)恐怕不(bu)是(shi)(shi)北京所(suo)獨有的(de)(de)(de)，“增長(chang)是(shi)(shi)一(yi)個數量(liang)(liang)(liang)概念(nian)(nian)，發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)(shi)一(yi)個質量(liang)(liang)(liang)概念(nian)(nian)”，民辦(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)可(ke)謂幾家歡(huan)樂幾家愁，許多已(yi)經成為昨夜星辰。究其(qi)原因，關(guan)鍵(jian)還是(shi)(shi)“粗(cu)放”性(xing)十分明顯(xian)(xian)，不(bu)講究質量(liang)(liang)(liang)，無論從質量(liang)(liang)(liang)、規模、結構(gou)、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率(lv)和設備設施等(deng)方面(mian)(mian)來(lai)看，都無法(fa)與發(fa)(fa)達國家相比。質量(liang)(liang)(liang)是(shi)(shi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)生命線，華英(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)尤(you)其(qi)如(ru)此(ci)。華英(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、家長(chang)的(de)(de)(de)擇校(xiao)對象(xiang)，不(bu)是(shi)(shi)硬(ying)性(xing)分配的(de)(de)(de)單位(wei)，質量(liang)(liang)(liang)不(bu)高(gao)，誰愿(yuan)意出一(yi)萬二千元(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)進你的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。所(suo)以，我們必須強(qiang)化質量(liang)(liang)(liang)第(di)一(yi)的(de)(de)(de)意識，必須自始至終把(ba)提(ti)高(gao)質量(liang)(liang)(liang)當(dang)做頭等(deng)大事，當(dang)做關(guan)系到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)能否生存發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)大事來(lai)抓。

質(zhi)量，首先是(shi)(shi)整體(ti)的素(su)(su)質(zhi)質(zhi)量，以后(hou)我們能否提(ti)出(chu)“一(yi)好(hao)三強(qiang)(qiang)”的口號(hao)。一(yi)好(hao)就是(shi)(shi)整體(ti)素(su)(su)質(zhi)好(hao)，即德、智、體(ti)諸方(fang)面的基本素(su)(su)質(zhi)好(hao)。三強(qiang)(qiang)，一(yi)是(shi)(shi)計算機操(cao)作能力強(qiang)(qiang)，二是(shi)(shi)英語聽(ting)說(shuo)能力強(qiang)(qiang)，三是(shi)(shi)好(hao)讀古詩詞。

總之，全校(xiao)上下(xia)都要有強烈(lie)的(de)質量(liang)意識，這(zhe)樣，華(hua)英才(cai)能(neng)在競爭(zheng)激烈(lie)的(de)教育市(shi)場中立于不敗之地(di)，這(zhe)是一條生命線(xian)。

（2）明確一(yi)個宗旨：教育就是服務（以(yi)生為本，服務學生）

在(zai)市場經濟(ji)條件下，學校(xiao)的(de)(de)教(jiao)學質量、綜合(he)實(shi)力(li)以及服(fu)務(wu)對象的(de)(de)滿意度已(yi)經成為學校(xiao)生存(cun)與發展(zhan)的(de)(de)關鍵(jian)，讓顧客滿意已(yi)經成為學校(xiao)管(guan)理(li)者追(zhui)求的(de)(de)重(zhong)要目標。

有(you)(you)一(yi)(yi)種新的(de)(de)(de)說(shuo)法(fa)，新的(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)管理(li)(li)原則：以(yi)顧(gu)客(ke)為(wei)(wei)關注焦點。組織依(yi)存于(yu)顧(gu)客(ke)，因此組織應(ying)(ying)理(li)(li)解顧(gu)客(ke)當前和未(wei)來的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，滿(man)足(zu)顧(gu)客(ke)要求(qiu)并(bing)爭取超越顧(gu)客(ke)的(de)(de)(de)期(qi)望。從學(xue)(xue)校(xiao)這(zhe)一(yi)(yi)組織的(de)(de)(de)角度來說(shuo)，顧(gu)客(ke)應(ying)(ying)當是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長。教育(yu)就(jiu)是服(fu)(fu)務，服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)對象就(jiu)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，因此，作(zuo)為(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)，作(zuo)為(wei)(wei)教職工都(dou)應(ying)(ying)樹立“以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)本”“一(yi)(yi)切為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)了(le)一(yi)(yi)切學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)切”的(de)(de)(de)觀念，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)這(zhe)一(yi)(yi)特(te)殊(shu)的(de)(de)(de)“顧(gu)客(ke)”服(fu)(fu)務好，強化服(fu)(fu)務意(yi)識，強化“顧(gu)客(ke)至上”意(yi)識，想方設法(fa)提高教育(yu)教學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)和生(sheng)(sheng)(sheng)活服(fu)(fu)務質(zhi)(zhi)量(liang)，讓(rang)顧(gu)客(ke)滿(man)意(yi)，以(yi)適應(ying)(ying)優(you)勝劣(lie)汰的(de)(de)(de)競爭環境。華英學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每年交(jiao)了(le)一(yi)(yi)萬二千元(yuan)學(xue)(xue)費（優(you)價），他(ta)們及他(ta)們的(de)(de)(de)家長有(you)(you)理(li)(li)由要求(qiu)我們華英學(xue)(xue)校(xiao)，要求(qiu)華英學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教師(shi)給予他(ta)們優(you)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)務（優(you)價，優(you)質(zhi)(zhi)）。

——能(neng)公正地對待每一個學生，向他(ta)們提(ti)供恰(qia)當的(de)教(jiao)育(yu)，使具有不(bu)同(tong)天(tian)賦(fu)、潛能(neng)，不(bu)同(tong)氣(qi)質、性(xing)格(ge)和不(bu)同(tong)文化背景的(de)學生都能(neng)得到發展。

對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校以(yi)(yi)及教職工來說，顧(gu)客滿意就生(sheng)存，顧(gu)客不滿意就被(bei)淘汰。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)華(hua)英人(ren)應該信(xin)奉一條(tiao)：“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)(yi)沒(mei)有(you)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)華(hua)英學(xue)(xue)(xue)(xue)校，但(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)華(hua)英學(xue)(xue)(xue)(xue)校不可以(yi)(yi)沒(mei)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)”，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)應該經常反(fan)思，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)活動，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)教師的(de)行為(wei)是否做到了(le)尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，信(xin)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，保護學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，是否遵循了(le)青少年身心(xin)發(fa)展規律，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展提供了(le)有(you)效的(de)服(fu)務。服(fu)務得不好(hao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就會失去顧(gu)客，就會失去生(sheng)存。

（3）保證一個領(ling)先：特色(se)領(ling)先（水平線）

沒有特(te)色的(de)學校(xiao)不是好學校(xiao)。華英學校(xiao)既(ji)要辦(ban)(ban)出(chu)質量，也要辦(ban)(ban)出(chu)特(te)色。我想華英學校(xiao)一(yi)定要發(fa)揮佛(fo)山(shan)一(yi)中名校(xiao)效應，繼(ji)承發(fa)揚佛(fo)山(shan)一(yi)中的(de)優良傳統，我們(men)要在下面(mian)這些方面(mian)作(zuo)出(chu)努(nu)力(li)。

①要(yao)有我們自己的辦(ban)學特(te)色：重素質(zhi)(zhi)，講規律(lv)，活教活學，廣育(yu)人才(cai)，走“輕負擔，高質(zhi)(zhi)量（優質(zhi)(zhi)高效）”的辦(ban)學之路。

②要有我們自己的(de)(de)管(guan)理(li)特色：對老師、對學生(sheng)都實行“人(ren)格(ge)化(hua)(hua)”管(guan)理(li)，多一些軟(ruan)管(guan)理(li)，多一些情感管(guan)理(li)，充分調動(dong)老師、學生(sheng)的(de)(de)積極性(xing)。在學生(sheng)德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，構建“制(zhi)(zhi)度+情感+德(de)治”德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)模式，也就是以制(zhi)(zhi)度規范人(ren)；以情感融洽人(ren)；以德(de)治優化(hua)(hua)人(ren)的(de)(de)模式，增強德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)實效性(xing)。

③要有我們自己的學科特色：

第一，華(hua)英(ying)學(xue)校學(xue)生應(ying)在英(ying)語聽說方(fang)面、計算機操(cao)作方(fang)面、好(hao)讀古詩詞方(fang)面是強項。

第(di)二，華(hua)英(ying)學(xue)校擬與(yu)澳洲昆(kun)士蘭 聯合(he)辦學(xue)，招收(shou)高(gao)(gao)中兩個班(ban)學(xue)生。高(gao)(gao)中一年級在(zai)華(hua)英(ying)學(xue)校就讀，語(yu)文、歷(li)史(shi)、地理、體育等科由(you)華(hua)英(ying)老師(shi)中文教(jiao)授(shou)，數、理、化(hua)、英(ying)各科由(you)外籍老師(shi)英(ying)文教(jiao)授(shou)。高(gao)(gao)中二年級、三(san)年級到澳洲就讀，畢業時(shi)同時(shi)發華(hua)英(ying)學(xue)校、澳洲學(xue)校畢業證書。

（4）建好一支隊(dui)伍：優(you)化師資（主力線）

力求建立一支高素(su)質(zhi)的教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。高素(su)質(zhi)就是具(ju)備良好的師(shi)(shi)德和現代教(jiao)育(yu)觀念，基礎(chu)功底厚，責(ze)任心(xin)強，肯認真(zhen)教(jiao)育(yu)學(xue)生，并具(ju)有駕馭(yu)現代教(jiao)育(yu)技術能力的教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。

（5）營造(zao)一個為學生和教師向往的校(xiao)園（凝聚(ju)力）

一(yi)位(wei)教育家(jia)說得對，學校要讓(rang)年輕人(ren)的心激蕩(dang)，走進學校，應讓(rang)人(ren)能夠感(gan)受一(yi)種神圣(sheng)、魅力和詩意(yi)。

①好(hao)的(de)學校(xiao)是一(yi)座探(tan)索求知的(de)學園。學校(xiao)的(de)魅力(li)在(zai)于(yu)它有豐富的(de)智力(li)背景和深厚的(de)文(wen)化底蘊，學習、思考(kao)、探(tan)索、研究(jiu)的(de)氛圍就是一(yi)種(zhong)吸引(yin)人(ren)、教(jiao)育人(ren)的(de)力(li)量。從某種(zhong)意義上(shang)說，校(xiao)園文(wen)化是學校(xiao)的(de)重(zhong)要特征。學校(xiao)沒有文(wen)化，學校(xiao)不引(yin)導學生和教(jiao)師去探(tan)索求知，也(ye)就不成其(qi)為學校(xiao)，也(ye)就失(shi)去了(le)存在(zai)的(de)價值和意義。我(wo)們的(de)學校(xiao)應(ying)當成為學生生存和發展的(de)較佳空(kong)間。

②好(hao)的(de)學校(xiao)應當是(shi)一個(ge)(ge)生動(dong)活潑的(de)樂(le)園。學生只有在愉快的(de)氛圍和環境中才(cai)能迸發激情，形成(cheng)為中華崛起(qi)而讀書的(de)意愿。要研究和追求(qiu)深層意義上的(de)生動(dong)活潑，即人的(de)個(ge)(ge)性的(de)健(jian)康(kang)發展，人的(de)智慧能源(yuan)的(de)深層挖掘(jue)，情感能源(yuan)的(de)充分釋放(fang)，只有這樣(yang)，學校(xiao)才(cai)有歌聲(sheng)和笑聲(sheng)，才(cai)會有成(cheng)長的(de)真正快樂(le)。

③好(hao)的學校(xiao)應當(dang)(dang)是(shi)一個充滿親(qin)(qin)情(qing)(qing)的家園(yuan)（要象家園(yuan)那樣(yang)充滿親(qin)(qin)情(qing)(qing)）。有教(jiao)育家說，學校(xiao)應當(dang)(dang)是(shi)家庭(ting)的延伸，這道(dao)出了人們對學校(xiao)所(suo)期盼的那份(fen)溫(wen)馨和親(qin)(qin)情(qing)(qing)。學習、活(huo)動，人與(yu)人的交往、合(he)作，融入親(qin)(qin)情(qing)(qing)，才有可能(neng)坦誠、深刻，有意義。在親(qin)(qin)情(qing)(qing)中，問(wen)題容易化解(jie)，教(jiao)師和學生的精神(shen)世界能(neng)夠得以升華。

④好的學(xue)校應當(dang)是一(yi)個美(mei)麗(li)的花園(yuan)（要象花園(yuan)那樣(yang)(yang)美(mei)麗(li)）。學(xue)校不是花園(yuan)，但它(ta)應當(dang)象花園(yuan)那樣(yang)(yang)整潔，那樣(yang)(yang)有序，那樣(yang)(yang)美(mei)麗(li)。

總之，我們(men)要(yao)努力營造一個“愛(ai)、濃(nong)、靜(jing)(jing)、凈(jing)、雅(ya)、美”六個字(zi)要(yao)求的(de)(de)校(xiao)園環(huan)境(jing)(jing)，讓(rang)我們(men)的(de)(de)華英學(xue)校(xiao)成為學(xue)生、老師(shi)向往(wang)的(de)(de)地(di)方。“愛(ai)”是(shi)指(zhi)讓(rang)校(xiao)園充滿(man)(man)愛(ai)，情滿(man)(man)校(xiao)園，愛(ai)灑師(shi)生；“濃(nong)”是(shi)指(zhi)學(xue)習氣氛(fen)濃(nong)，探索求知，做學(xue)問的(de)(de)氣氛(fen)濃(nong)；“靜(jing)(jing)”是(shi)指(zhi)校(xiao)園環(huan)境(jing)(jing)安(an)靜(jing)(jing)，課間(jian)休息文明，輕聲慢(man)步，不(bu)大聲喧嘩，守紀律，動(dong)靜(jing)(jing)分(fen)明；“凈(jing)”是(shi)指(zhi)干(gan)凈(jing)整潔(jie)，心(xin)靈純潔(jie)；“雅(ya)”是(shi)指(zhi)行為高尚文雅(ya)；“美”是(shi)指(zhi)環(huan)境(jing)(jing)布置美化。

歷史沿革

百年(nian)(nian)華英，歲月(yue)沉香，它宛如(ru)一(yi)株(zhu)穿越了時空的(de)參天古(gu)木，在璀璨的(de)星河下(xia)，質(zhi)樸(pu)古(gu)遠！追溯(su)華英百年(nian)(nian)歷史(shi)，如(ru)果能在時間(jian)的(de)長河里(li)溯(su)源而上，那么(me)(me)信手拾掇，皆是一(yi)段(duan)段(duan)在生(sheng)命中(zhong)閃(shan)閃(shan)發(fa)亮的(de)記憶。如(ru)果能在紅磚綠瓦中(zhong)漫步徜徉，那么(me)(me)展眼望去，而今已是百年(nian)(nian)榮光。

佛(fo)山(shan)華(hua)英(ying)學(xue)(xue)校(xiao)最(zui)初(chu)由基督(du)教(jiao)(jiao)中(zhong)華(hua)循(xun)道會(hui)1913年創(chuang)辦，始稱“華(hua)英(ying)男校(xiao)”，自此也為(wei)古老的(de)(de)嶺南文化(hua)教(jiao)(jiao)育注入了(le)一道新鮮(xian)血(xue)液。1914年，中(zhong)華(hua)循(xun)道會(hui)創(chuang)辦女(nv)子學(xue)(xue)校(xiao)，始稱“怡(yi)和(he)蓮”女(nv)校(xiao)。1924年，“怡(yi)和(he)蓮”女(nv)校(xiao)和(he)廣(guang)州教(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)(xue)校(xiao)淑正女(nv)中(zhong)合(he)并，改成華(hua)英(ying)女(nv)子中(zhong)學(xue)(xue)。這兩所意在(zai)(zai)“中(zhong)英(ying)文化(hua)相結合(he)”的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)，就像兩顆耀(yao)眼的(de)(de)星辰(chen)在(zai)(zai)佛(fo)山(shan)上空冉(ran)冉(ran)升起(qi)，雖然處在(zai)(zai)一個戰火紛飛的(de)(de)年代里，扎根在(zai)(zai)一個封閉保守的(de)(de)土壤中(zhong)，它們卻(que)展現(xian)出了(le)極大(da)的(de)(de)活力和(he)生(sheng)(sheng)命力！致力于“發展全(quan)(quan)人教(jiao)(jiao)育，培育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活出豐(feng)富生(sheng)(sheng)命”，為(wei)佛(fo)山(shan)的(de)(de)現(xian)代教(jiao)(jiao)育點燃了(le)星星之火。1935年，華(hua)英(ying)男校(xiao)變成了(le)完(wan)全(quan)(quan)中(zhong)學(xue)(xue)。1942年，學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)戰亂中(zhong)復課，幾經遷(qian)徙(xi)，漂泊流(liu)離，師生(sheng)(sheng)卻(que)仍堅持上課。此時(shi)的(de)(de)男女(nv)校(xiao)也合(he)并成為(wei)華(hua)英(ying)中(zhong)學(xue)(xue)。

新中(zhong)國成立(li)后(hou)，華英迎(ying)來(lai)了新的曙光，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長足發展，校(xiao)名也幾(ji)經變更。“華為(wei)文(wen)德(de)，俊杰(jie)(jie)為(wei)英”，追(zhui)溯華英的燃情(qing)歲(sui)月，校(xiao)史上鐫刻著無數閃爍光華的名字，如醫學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)家(jia)陳自強、伍學(xue)(xue)(xue)宗、羅(luo)征祥、梅驊(hua)、梁(liang)猷毅(yi)，藝術家(jia)冼星海、司徒(tu)漢、司徒(tu)杰(jie)(jie)、彭家(jia)愰，科學(xue)(xue)(xue)家(jia)彭加(jia)木(mu)、黃(huang)本(ben)立(li)、龐雄飛、楊成志，國際知(zhi)名經濟學(xue)(xue)(xue)家(jia)張五常，政(zheng)界名人葉選平等就是其中(zhong)杰(jie)(jie)出(chu)代表。1999年，佛(fo)山(shan)華英學(xue)(xue)(xue)習(xi)從佛(fo)山(shan)一中(zhong)分離出(chu)來(lai)，獨(du)立(li)復辦。2005年9月，華英學(xue)(xue)(xue)校(xiao)新校(xiao)園在佛(fo)山(shan)市禪城(cheng)區湖(hu)景(jing)路落成，是佛(fo)山(shan)市漂亮的初中(zhong)之一。

1913年(nian)-2018年(nian)，百年(nian)變遷，百年(nian)發(fa)展！曾經的(de)星星之火，如今在(zai)教育事業(ye)上已成(cheng)燎原(yuan)之勢，華英學校開枝(zhi)散葉，華英校友(you)遍(bian)及九州。雄關漫(man)道(dao)真如鐵，而今邁步從頭越！春風拂過，華英校園早已遍(bian)地瓊(qiong)芳！