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學校簡介

佛山(shan)(shan)市南(nan)海區九(jiu)江(jiang)鎮華光中學(xue)(xue)(xue)于(yu)1998年落(luo)成(cheng)(cheng)并于(yu)8月投入(ru)使用。當時名為(wei)(wei)佛山(shan)(shan)市南(nan)海區沙頭華光高(gao)級中學(xue)(xue)(xue)。第一(yi)(yi)任校(xiao)長(chang)為(wei)(wei)崔蔭輝，副(fu)校(xiao)長(chang)為(wei)(wei)鄒衛平。華光中學(xue)(xue)(xue)占地(di)面(mian)積100多畝，校(xiao)園建(jian)筑面(mian)積為(wei)(wei)30000多平方米。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)十分重視“科研興(xing)校(xiao)“的(de)(de)工作，教學(xue)(xue)(xue)合一(yi)(yi)的(de)(de)“自(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方案”改革，使“不待老師教，自(zi)己能自(zi)學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)自(zi)主(zhu)(zhu)性學(xue)(xue)(xue)習(xi)變成(cheng)(cheng)了可操作的(de)(de)程序，學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式的(de)(de)轉變，促成(cheng)(cheng)了良(liang)好學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)養成(cheng)(cheng)和教學(xue)(xue)(xue)能效的(de)(de)提(ti)升。

師資力量

學(xue)校有(you)教(jiao)職(zhi)工(gong)140多人(ren)，其中(zhong)專(zhuan)(zhuan)任教(jiao)師(shi)114人(ren)。在專(zhuan)(zhuan)任教(jiao)師(shi)中(zhong)，本科以(yi)上學(xue)歷(li)的(de)有(you)103人(ren)，占90.3%；中(zhong)級以(yi)上職(zhi)稱(cheng)的(de)有(you)105人(ren)，占92.1%。

辦學理念

十年來，華光人(ren)(ren)在育人(ren)(ren)為(wei)根本、德育為(wei)靈(ling)魂、教學(xue)為(wei)中心、質(zhi)量求生存(cun)的辦學(xue)理念指導下，學(xue)校僅(jin)用了5年的時間，于2003年底就從(cong)一(yi)所普通的農村中學(xue)發展(zhan)成(cheng)為(wei)廣東省(sheng)一(yi)級(ji)學(xue)校，辦學(xue)層(ceng)次得(de)到了迅速的提升。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德育(yu)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)扎實的(de)(de)開展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創設的(de)(de)各種(zhong)德育(yu)活動中主動體(ti)驗、內化，逐(zhu)步養成(cheng)自己良好(hao)的(de)(de)行(xing)為習慣，在(zai)“自我圖強、自主參與、自能發展”的(de)(de)德育(yu)教(jiao)育(yu)中不斷地成(cheng)長(chang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)形(xing)成(cheng)了良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)和校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)后進生(sheng)轉化率逐(zhu)年(nian)(nian)提高(gao)，未出現(xian)(xian)違法犯罪的(de)(de)現(xian)(xian)象。另外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)加強了家(jia)庭、社會、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)“三位一體(ti)”德育(yu)網絡的(de)(de)建設，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)德育(yu)工(gong)作(zuo)逐(zhu)步形(xing)成(cheng)自己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)特色，有力地促進了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)開展，并越來越得到社會各界的(de)(de)認可。2003年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還被南海(hai)區婦聯、南海(hai)區教(jiao)育(yu)局評為南海(hai)區首批示范性家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。