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主要內容

這是一個男孩(hai)與(yu)(yu)一個大他18歲的(de)(de)(de)(de)女性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)故事。這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)愛情會有什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)結果(guo)？懸念貫穿漫長(chang)的(de)(de)(de)(de)糾葛，成長(chang)與(yu)(yu)沖突一起展開。在這部(bu)自傳體故事中充滿不(bu)尋常的(de)(de)(de)(de)審美(mei)情趣，純(chun)凈、靈動，新鮮又(you)催人淚下的(de)(de)(de)(de)愛情與(yu)(yu)性(xing)(xing)愛，是感受(shou)力(li)和想像力(li)的(de)(de)(de)(de)文字(zi)盛宴。作者本人在筆下人物(wu)最痛苦(ku)時(shi)(shi)不(bu)哭，最高興時(shi)(shi)不(bu)笑，他把心靈深(shen)處的(de)(de)(de)(de)哭泣與(yu)(yu)微笑用最平(ping)和的(de)(de)(de)(de)語(yu)言傳遞給了讀者。靜水流得(de)深(shen)，這是本文最成功之(zhi)處，不(bu)動聲色地偷走你的(de)(de)(de)(de)心。

圖書評價

在(zai)(zai)我閱讀《在(zai)(zai)春天回(hui)想(xiang)一個比我年長的女(nv)人(ren)》（以(yi)下簡稱(cheng)《在(zai)(zai)春天》）的過程中，不斷會想(xiang)起從前(qian)愛唱(chang)的鮑勃·迪倫的一首歌《答案(an)就(jiu)在(zai)(zai)風中》，那歌這樣唱(chang)著(zhu)：“一個人(ren)要走過多少路，才能成長為人(ren)？”

不同的人(ren)(ren)(ren)有(you)不同的成長(chang)經歷(li)(li)，也(ye)(ye)(ye)有(you)不同的答(da)案(an)，但我想愛(ai)(ai)情(qing)(qing)(qing)當是(shi)(shi)(shi)(shi)其中(zhong)必(bi)(bi)要的一課。細想起來(lai)，少年生活與成人(ren)(ren)(ren)其實(shi)并沒有(you)本質的不同。他們也(ye)(ye)(ye)有(you)自己的社會關系，有(you)必(bi)(bi)須(xu)承(cheng)擔(dan)的責任(ren)。唯有(you)愛(ai)(ai)情(qing)(qing)(qing)，它發生在青春萌動(dong)之后，是(shi)(shi)(shi)(shi)一種全新的經歷(li)(li)、體驗。正在此意義上，我把(ba)《在春天(tian)》既讀成一本愛(ai)(ai)情(qing)(qing)(qing)小說(shuo)，也(ye)(ye)(ye)讀成一本成長(chang)小說(shuo)。對于正值青春期的主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)公“小天(tian)”，他遭遇(yu)愛(ai)(ai)情(qing)(qing)(qing)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種必(bi)(bi)然(ran)——如(ru)前所說(shuo)——是(shi)(shi)(shi)(shi)成長(chang)必(bi)(bi)須(xu)經歷(li)(li)的一課。逾越“常規”的是(shi)(shi)(shi)(shi)，主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)公愛(ai)(ai)的是(shi)(shi)(shi)(shi)一位年齡大他十(shi)八歲的中(zhong)年女子“玲(ling)姐”。很難說(shuo)這樣一番愛(ai)(ai)情(qing)(qing)(qing)遭遇(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)不幸(xing)還是(shi)(shi)(shi)(shi)幸(xing)運(yun)。“不幸(xing)”是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為它“越軌”，主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)公遭遇(yu)或(huo)選擇了(le)一場(chang)不被看好、難度(du)極(ji)大甚至是(shi)(shi)(shi)(shi)無望的愛(ai)(ai)情(qing)(qing)(qing)。“幸(xing)運(yun)”同樣也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為它的“越軌”，“非(fei)常規”的愛(ai)(ai)情(qing)(qing)(qing)給當事(shi)人(ren)(ren)(ren)提供了(le)高難度(du)的愛(ai)(ai)情(qing)(qing)(qing)挑戰，也(ye)(ye)(ye)提供了(le)非(fei)常規的愛(ai)(ai)情(qing)(qing)(qing)體驗。

一(yi)般(ban)來說(shuo)(shuo)，“非常規愛(ai)(ai)(ai)情”的(de)愛(ai)(ai)(ai)情小說(shuo)(shuo)，其結局總是(shi)(shi)“悲(bei)劇性”的(de)，很難出現童(tong)話般(ban)的(de)美(mei)好結局。因此，這種(zhong)愛(ai)(ai)(ai)情小說(shuo)(shuo)的(de)動人(ren)之(zhi)處，在(zai)于它展示了一(yi)段(duan)稀(xi)缺的(de)浪漫奇情，令我們(men)這些(xie)讀者——多半只(zhi)是(shi)(shi)遭遇過“常規愛(ai)(ai)(ai)情”的(de)凡夫俗子——在(zai)如癡如醉(zui)的(de)閱讀中(zhong)目眩心迷，為主人(ren)公唏噓掉淚。

然而《在(zai)春天(tian)》在(zai)表現一(yi)場非(fei)常規的愛(ai)(ai)(ai)情(qing)方面(mian)，多(duo)有越出了我們(men)對這類(lei)小說(shuo)模(mo)式的閱讀期待之處。首先，處于愛(ai)(ai)(ai)情(qing)一(yi)方的玲姐(jie)，那種愛(ai)(ai)(ai)的渴(ke)望、沖動，以及(ji)由此導(dao)致(zhi)的矛(mao)盾、焦(jiao)灼、痛苦、自責與(yu)自棄并(bing)沒有得到多(duo)少表達，她的情(qing)感缺乏足夠的張力，顯得激情(qing)不(bu)足，理(li)智有余(yu)，只是一(yi)味地(di)(di)拒絕(jue)與(yu)逃避。因(yin)此，小說(shuo)中(zhong)并(bing)沒有出現多(duo)少動人(ren)的“燃燒著的”浪(lang)漫奇情(qing)，也因(yin)此，非(fei)常規的愛(ai)(ai)(ai)情(qing)變成(cheng)非(fei)常規的愛(ai)(ai)(ai)情(qing)追(zhui)逐，主(zhu)人(ren)公小天(tian)自始至終在(zai)那里一(yi)往情(qing)深、不(bu)計成(cheng)敗地(di)(di)追(zhui)逐，置(zhi)環境的壓(ya)力于不(bu)顧(gu)(gu)，置(zhi)青春靚麗的許(xu)可佳(jia)的凌厲愛(ai)(ai)(ai)情(qing)攻勢于不(bu)顧(gu)(gu)，置(zhi)玲姐(jie)毫不(bu)含糊與(yu)妥協(xie)的拒絕(jue)于不(bu)顧(gu)(gu)。

于是，主人公小天便從愛情狀(zhuang)(zhuang)態(tai)轉變為一(yi)種(zhong)激(ji)情狀(zhuang)(zhuang)態(tai)。如果說愛情是一(yi)種(zhong)情感(gan)與理(li)性(xing)的(de)兼容與統一(yi)，那么激(ji)情則是純情感(gan)、非(fei)理(li)性(xing)的(de)狀(zhuang)(zhuang)態(tai)。一(yi)方(fang)面(mian)，它(ta)使主體始(shi)終處于飽滿、高亢的(de)情感(gan)當中；另一(yi)方(fang)面(mian)，它(ta)又是不(bu)假思考，不(bu)作選擇，甚至不(bu)計得失的(de)，始(shi)終保持(chi)著“將愛情進行(xing)到(dao)底”的(de)信念與勇毅。

在小(xiao)說中(zhong)，我(wo)們沒有(you)(you)讀到多少關于主(zhu)人(ren)公激情緣(yuan)由的(de)描寫，也(ye)許答案隱含在我(wo)們這個時代(dai)當中(zhong)，我(wo)說過，當常規(gui)逐漸淪為平庸(yong)，愛(ai)情的(de)情感(gan)資源日(ri)趨稀薄(bo)，大概只有(you)(you)在拒絕常規(gui)、一往(wang)無前的(de)激情中(zhong)，才能獲得(de)充實的(de)、具有(you)(you)生命意義的(de)情感(gan)滿足。（光明(ming)書評）