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學校簡介

漢陽(yang)區楚才小學(xue)創建于2009年(nian)，位于漢水(shui)南(nan)岸，知音橋與(yu)月湖橋之間的(de)漢陽(yang)中(zhong)西部(bu)地區，占(zhan)(zhan)地面(mian)積(ji)11450平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，生(sheng)均占(zhan)(zhan)地面(mian)積(ji)8.64平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)；建筑面(mian)積(ji)8630平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)、生(sheng)均建筑面(mian)積(ji)6.51平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，校(xiao)園綠(lv)化面(mian)積(ji)3541平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，綠(lv)化率31﹪，學(xue)校(xiao)服務周邊3個社(she)區。學(xue)校(xiao)現有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班26個，在校(xiao)學(xue)生(sheng)1325人，教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)80人。學(xue)校(xiao)建有(you)多功能報告(gao)廳、微機室、多媒體(ti)報告(gao)廳、微格教(jiao)(jiao)(jiao)室、創客教(jiao)(jiao)(jiao)室、音樂室、舞蹈(dao)室、美(mei)術(shu)室、實驗(yan)室、教(jiao)(jiao)(jiao)師書(shu)吧、圖書(shu)室等13個功能室，均按一類標(biao)(biao)準(zhun)配(pei)(pei)置，能滿足學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)及開展各類興(xing)趣活動的(de)要求。學(xue)校(xiao)藏書(shu)量2萬(wan)多冊，達到(dao)配(pei)(pei)置標(biao)(biao)準(zhun)。

學(xue)校(xiao)(xiao)努力踐行“讓教(jiao)師(shi)享(xiang)受教(jiao)育的的幸福讓學(xue)生享(xiang)受幸福的教(jiao)育”的辦(ban)學(xue)理(li)念，形成了“大氣(qi)、執著、激(ji)情、自信”的楚才(cai)精神(shen)，堅持內涵發(fa)展，全面實施(shi)素質(zhi)教(jiao)育，深入推(tui)進(jin)課(ke)程改革，辦(ban)學(xue)成效不斷顯(xian)現(xian)(xian)，社(she)會美譽度不斷提高。2014年，學(xue)校(xiao)(xiao)通過武(wu)漢(han)市素質(zhi)教(jiao)育特色校(xiao)(xiao)評估。2017年被評為武(wu)漢(han)市翻轉(zhuan)課(ke)堂功(gong)勛校(xiao)(xiao)。近年來，學(xue)校(xiao)(xiao)以武(wu)漢(han)市義務教(jiao)育現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)建(jian)為契機(ji)，努力打造現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)園。學(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)一步(bu)提升“幸福教(jiao)育”辦(ban)學(xue)理(li)念，不斷完善現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)教(jiao)育設施(shi)，努力實現(xian)(xian)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)管理(li)，為全面實現(xian)(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)奠定(ding)了堅實的基(ji)礎(chu)。

辦學特色

社團活動讓童年精彩紛呈

為了達到“人人有(you)特長，班班有(you)特色”的育人目(mu)標，學(xue)校依據學(xue)生生長規律開發了年級體藝社團，啦(la)啦(la)操(cao)、踏(ta)板(ban)操(cao)、旗幟(zhi)操(cao)、國(guo)學(xue)操(cao)、繩子操(cao)、武(wu)術操(cao)，每個(ge)(ge)楚才學(xue)子都能享受(shou)到“一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)年級一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)主題，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)年一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)收獲”的體驗(yan)。

校(xiao)級社團(tuan)(tuan)是校(xiao)園又一(yi)道風景，合唱(chang)團(tuan)(tuan)的(de)歌聲唱(chang)響琴臺音樂廳，多(duo)次獲市區(qu)(qu)級一(yi)等(deng)獎；美術手工社團(tuan)(tuan)的(de)孩子(zi)(zi)們參加各級大賽(sai)成績(ji)斐然，多(duo)家媒體(ti)專(zhuan)題報道；書法社團(tuan)(tuan)孩子(zi)(zi)們的(de)現場(chang)書寫得(de)到了市區(qu)(qu)專(zhuan)家領導(dao)高度(du)贊賞；田徑隊的(de)孩子(zi)(zi)們經過不懈努(nu)力，成績(ji)一(yi)直保持在(zai)(zai)甲(jia)組水平……我們還是“湖北省(sheng)(sheng)游(you)泳(yong)傳統項目學校(xiao)”和“武(wu)漢市網球項目進校(xiao)園試點學校(xiao)”，在(zai)(zai)區(qu)(qu)體(ti)衛藝站的(de)指(zhi)導(dao)下創編的(de)游(you)泳(yong)教材(cai)在(zai)(zai)全省(sheng)(sheng)推(tui)廣使用。

多樣課程促進身心健康發展

學校(xiao)校(xiao)本(ben)課程(cheng)的(de)(de)(de)多(duo)樣化(hua)體(ti)現在觸角多(duo)，形(xing)式多(duo)。畢(bi)業季課程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)“戶外拓(tuo)展”“放飛(fei)夢想”“感恩母校(xiao)”等活動(dong)讓(rang)畢(bi)業班的(de)(de)(de)孩子(zi)們意識到(dao)畢(bi)業的(de)(de)(de)不僅僅是(shi)分(fen)數(shu)，更有中(zhong)華(hua)少(shao)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)眼界，體(ti)能，心(xin)(xin)態和(he)擔(dan)當；傳(chuan)統文(wen)化(hua)課程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)“九月(yue)開(kai)筆擊鼓明志”“元宵觀(guan)燈(deng)猜燈(deng)謎”“端午(wu)包粽編彩(cai)蛋(dan)”“中(zhong)秋吟誦賞月(yue)詩(shi)”“數(shu)九冬至(zhi)包餃子(zi)”“元旦從頭開(kai)始”“婦(fu)女節養蛋(dan)寶(bao)寶(bao)”等，讓(rang)學生“篤(du)行致知，明德崇禮。”經典誦讀課程(cheng)和(he)家長學校(xiao)課程(cheng)更是(shi)家校(xiao)協(xie)作的(de)(de)(de)紐帶，讓(rang)書(shu)香浸潤童心(xin)(xin)，用經典滋(zi)養童年(nian)(nian)。學校(xiao)先后評為武(wu)漢市典誦讀先進(jin)(jin)學校(xiao)，武(wu)漢市家庭教育(yu)先進(jin)(jin)學校(xiao)，親(qin)近母語實驗(yan)學校(xiao)、區社(she)團活動(dong)先進(jin)(jin)單位、區讀書(shu)活動(dong)先進(jin)(jin)學校(xiao)。

協作育人拓寬教育渠道

爸爸媽媽課(ke)(ke)堂(tang)，爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)課(ke)(ke)堂(tang)，每月一次(ci)的(de)(de)(de)家長(chang)學(xue)校活動風(feng)雨無阻從不間斷(duan)；我的(de)(de)(de)聲音好(hao)聽，好(hao)書(shu)大家淘，以閱讀(du)為(wei)(wei)(wei)紐帶的(de)(de)(de)家校活動為(wei)(wei)(wei)每個家庭點亮一盞燈；專家進校傳(chuan)經(jing)送寶，家長(chang)走出校園體驗感悟，豐富的(de)(de)(de)家校活動成為(wei)(wei)(wei)了(le)楚才家長(chang)永久的(de)(de)(de)福利。隨著信息化(hua)的(de)(de)(de)迅猛發展(zhan)，“云平(ping)臺”、“云微(wei)課(ke)(ke)”、 “云家訪”、“云互(hu)動”成為(wei)(wei)(wei)家校協作的(de)(de)(de)又(you)一載體，這些創新的(de)(de)(de)互(hu)動形式，不僅提高了(le)家校工作的(de)(de)(de)效率，更讓家校互(hu)動零(ling)距離。

如果(guo)說家庭是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)成長的(de)(de)(de)第一課堂，那社會(hui)就應該是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)起飛的(de)(de)(de)大舞臺。我們(men)不(bu)(bu)僅走進社區(qu)，還充(chong)分利用社會(hui)資(zi)源(yuan)拓(tuo)寬教育渠道。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)定期去(qu)長江(jiang)日報社探尋報紙(zhi)誕生(sheng)記、去(qu)物外書(shu)店尋寶、到消(xiao)防中隊軍(jun)訓、去(qu)漢(han)陽鐵廠博物館，向(xiang)警予烈(lie)士墓接受愛國主義教育……小童年大世(shi)(shi)界，學習不(bu)(bu)再是的(de)(de)(de)書(shu)本知識，而(er)是眼里的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界、手里的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界、嘴里的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界、心里的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界！