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學校簡介

漢陽區(qu)楚才小學(xue)(xue)(xue)創建于2009年，位于漢水南岸，知音橋與月湖(hu)橋之間的漢陽中西部地(di)區(qu)，占(zhan)地(di)面積(ji)11450平方(fang)米(mi)(mi)，生(sheng)(sheng)均占(zhan)地(di)面積(ji)8.64平方(fang)米(mi)(mi)；建筑面積(ji)8630平方(fang)米(mi)(mi)、生(sheng)(sheng)均建筑面積(ji)6.51平方(fang)米(mi)(mi)，校(xiao)(xiao)園綠(lv)化(hua)面積(ji)3541平方(fang)米(mi)(mi)，綠(lv)化(hua)率(lv)31﹪，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)服務周邊3個社區(qu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現有教學(xue)(xue)(xue)班26個，在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)1325人(ren)(ren)，教職工80人(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建有多功(gong)能報告廳(ting)、微機室(shi)(shi)、多媒(mei)體報告廳(ting)、微格(ge)教室(shi)(shi)、創客教室(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)、美術(shu)室(shi)(shi)、實驗室(shi)(shi)、教師書吧、圖(tu)書室(shi)(shi)等13個功(gong)能室(shi)(shi)，均按一(yi)類標準配(pei)置，能滿足學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育教學(xue)(xue)(xue)及開展各類興趣活動的要(yao)求。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)藏書量2萬多冊，達到配(pei)置標準。

學(xue)校(xiao)(xiao)努力踐行“讓(rang)教(jiao)師享(xiang)受教(jiao)育(yu)(yu)的(de)的(de)幸(xing)福(fu)讓(rang)學(xue)生享(xiang)受幸(xing)福(fu)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)”的(de)辦學(xue)理(li)念，形(xing)成了“大氣、執著、激(ji)情、自(zi)信”的(de)楚才精神，堅持(chi)內涵發(fa)展(zhan)，全面實(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，深(shen)入(ru)推(tui)進(jin)課(ke)程改革，辦學(xue)成效不(bu)斷(duan)顯現(xian)，社會美(mei)譽(yu)度不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)。2014年，學(xue)校(xiao)(xiao)通過武漢市素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)特色校(xiao)(xiao)評估。2017年被評為(wei)武漢市翻轉課(ke)堂功勛校(xiao)(xiao)。近年來，學(xue)校(xiao)(xiao)以武漢市義(yi)務教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)化學(xue)校(xiao)(xiao)創建(jian)為(wei)契機，努力打造現(xian)代(dai)化校(xiao)(xiao)園。學(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)一步(bu)提(ti)升(sheng)“幸(xing)福(fu)教(jiao)育(yu)(yu)”辦學(xue)理(li)念，不(bu)斷(duan)完善現(xian)代(dai)化教(jiao)育(yu)(yu)設施(shi)，努力實(shi)現(xian)現(xian)代(dai)化管理(li)，為(wei)全面實(shi)現(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)化奠定(ding)了堅實(shi)的(de)基礎。

辦學特色

社團活動讓童年精彩紛呈

為了(le)達(da)到(dao)(dao)“人(ren)人(ren)有特長(chang)，班(ban)班(ban)有特色”的育(yu)人(ren)目標(biao)，學校(xiao)依據學生生長(chang)規律開發了(le)年級體(ti)藝社團，啦(la)啦(la)操(cao)、踏(ta)板操(cao)、旗幟操(cao)、國學操(cao)、繩子操(cao)、武(wu)術操(cao)，每(mei)個(ge)楚才學子都能享受到(dao)(dao)“一(yi)(yi)個(ge)年級一(yi)(yi)個(ge)主題(ti)，一(yi)(yi)個(ge)學年一(yi)(yi)個(ge)收獲”的體(ti)驗(yan)。

校(xiao)(xiao)(xiao)級(ji)(ji)社(she)團(tuan)是校(xiao)(xiao)(xiao)園又一(yi)道風景，合唱(chang)團(tuan)的(de)(de)歌聲唱(chang)響琴臺音(yin)樂廳，多次獲市(shi)(shi)區(qu)(qu)級(ji)(ji)一(yi)等獎；美術(shu)手工社(she)團(tuan)的(de)(de)孩子們參加各(ge)級(ji)(ji)大賽成績斐然(ran)，多家媒(mei)體專題(ti)報道；書法社(she)團(tuan)孩子們的(de)(de)現場書寫得到了市(shi)(shi)區(qu)(qu)專家領導高度贊賞；田徑隊的(de)(de)孩子們經(jing)過不懈努力，成績一(yi)直保持在(zai)甲組水平……我們還是“湖北省游泳(yong)傳統(tong)項目(mu)學校(xiao)(xiao)(xiao)”和“武漢市(shi)(shi)網球項目(mu)進校(xiao)(xiao)(xiao)園試點(dian)學校(xiao)(xiao)(xiao)”，在(zai)區(qu)(qu)體衛藝站的(de)(de)指導下創編的(de)(de)游泳(yong)教材(cai)在(zai)全省推廣使用。

多樣課程促進身心健康發展

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課程(cheng)的(de)多樣化(hua)體現(xian)在觸角多，形式多。畢(bi)業(ye)季課程(cheng)中的(de)“戶外拓展(zhan)”“放飛(fei)夢想”“感(gan)恩母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”等活(huo)動讓(rang)畢(bi)業(ye)班的(de)孩(hai)子(zi)們意識到畢(bi)業(ye)的(de)不僅(jin)僅(jin)是分數，更(geng)有(you)中華少年的(de)眼界(jie)，體能，心態(tai)和擔當；傳統(tong)文化(hua)課程(cheng)中的(de)“九月(yue)開(kai)筆(bi)擊鼓明(ming)志”“元(yuan)宵觀燈猜燈謎”“端(duan)午包(bao)粽編(bian)彩蛋(dan)”“中秋(qiu)吟誦(song)(song)賞月(yue)詩”“數九冬至包(bao)餃(jiao)子(zi)”“元(yuan)旦從頭開(kai)始(shi)”“婦女節養(yang)蛋(dan)寶(bao)寶(bao)”等，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“篤行致知，明(ming)德崇禮。”經(jing)典誦(song)(song)讀(du)課程(cheng)和家長學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)課程(cheng)更(geng)是家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)協作的(de)紐帶，讓(rang)書香浸潤童心，用經(jing)典滋(zi)養(yang)童年。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后(hou)評為(wei)武漢(han)市典誦(song)(song)讀(du)先進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，武漢(han)市家庭教育先進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，親近(jin)母(mu)(mu)語實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、區社團活(huo)動先進單(dan)位、區讀(du)書活(huo)動先進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

協作育人拓寬教育渠道

爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽課堂，爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)課堂，每(mei)月(yue)一(yi)次的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長學校(xiao)(xiao)活動(dong)(dong)風雨無阻從(cong)不(bu)間斷；我(wo)的(de)(de)聲(sheng)音好(hao)聽，好(hao)書大家(jia)(jia)(jia)(jia)淘(tao)，以閱讀為(wei)(wei)紐帶的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)活動(dong)(dong)為(wei)(wei)每(mei)個家(jia)(jia)(jia)(jia)庭點亮一(yi)盞燈；專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)進(jin)校(xiao)(xiao)傳(chuan)經送寶，家(jia)(jia)(jia)(jia)長走出校(xiao)(xiao)園體驗感(gan)悟(wu)，豐富的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)活動(dong)(dong)成為(wei)(wei)了楚才家(jia)(jia)(jia)(jia)長永久的(de)(de)福利。隨著信(xin)息化的(de)(de)迅猛發展，“云平臺(tai)”、“云微課”、 “云家(jia)(jia)(jia)(jia)訪”、“云互動(dong)(dong)”成為(wei)(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)協作的(de)(de)又(you)一(yi)載體，這些創新的(de)(de)互動(dong)(dong)形式，不(bu)僅(jin)提高(gao)了家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)工作的(de)(de)效率，更讓家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)互動(dong)(dong)零(ling)距(ju)離。

如果說(shuo)家庭是孩(hai)子成長的(de)第一課(ke)堂(tang)，那社(she)會就應該是孩(hai)子們(men)起飛的(de)大舞臺(tai)。我們(men)不(bu)僅走進社(she)區，還充分利(li)用(yong)社(she)會資源拓寬教育渠(qu)道。孩(hai)子們(men)定(ding)期去長江日報社(she)探尋(xun)報紙誕生記(ji)、去物外書店尋(xun)寶、到消防(fang)中隊軍訓、去漢陽鐵廠博物館，向警予烈士墓接受(shou)愛國主義教育……小童年大世界，學習不(bu)再是的(de)書本(ben)知識，而是眼里(li)的(de)世界、手里(li)的(de)世界、嘴里(li)的(de)世界、心里(li)的(de)世界！