芒果视频下载

學校簡介

武(wu)昌區中山(shan)路小學(xue)(xue)位(wei)于全(quan)(quan)國交通樞紐(niu)——武(wu)昌站北側，其前身是1960年(nian)(nian)創辦的軍區子弟全(quan)(quan)寄宿學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，1962年(nian)(nian)改為原總字151子弟學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。1965年(nian)(nian)交地方管(guan)理，并啟用現名。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以教學(xue)(xue)嚴(yan)謹、教學(xue)(xue)質量高而(er)聞名。1989年(nian)(nian)經(jing)過全(quan)(quan)面規化，建成一座飛(fei)機(ji)形教學(xue)(xue)大樓和一座現代(dai)化的體(ti)育(yu)館(guan)，擁有(you)多媒(mei)體(ti)教室和先(xian)進的學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)閉路電(dian)視系(xi)統。

現有在職教(jiao)工90多人(ren)(ren)，學生(sheng)1600多人(ren)(ren)。40余年來，經(jing)過幾代人(ren)(ren)的共(gong)同努(nu)力，學校逐步(bu)形成“鑄精神、揚主體、創特色、重創新”的辦學思想，辦學水平(ping)不斷提高。

辦學特色

中(zhong)(zhong)山(shan)路小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)長期(qi)堅持(chi)走(zou)科研(yan)興校(xiao)之路。八十(shi)年代(dai)進(jin)(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)以(yi)開發(fa)(fa)(fa)兒線索組成(cheng)，形(xing)成(cheng)縱橫聯系，相互滲透的(de)(de)(de)(de)(de)“井(jing)”字形(xing)網絡式結(jie)構(gou)。九十(shi)年代(dai)中(zhong)(zhong)后(hou)期(qi)進(jin)(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)第二輪整體(ti)(ti)(ti)改(gai)(gai)革實驗，以(yi)“優(you)化課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主體(ti)(ti)(ti)性(xing)(xing)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”為(wei)題(ti)開展(zhan)研(yan)究(jiu)，以(yi)主體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念為(wei)指(zhi)導，以(yi)小班為(wei)依托，以(yi)綜(zong)合(he)(he)(he)課(ke)(ke)(ke)探索為(wei)突(tu)破口(kou)開展(zhan)實驗。形(xing)成(cheng)“主體(ti)(ti)(ti)參與——合(he)(he)(he)作(zuo)探究(jiu)”的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，其基(ji)本流程(cheng)(cheng)是(shi)“創設情境(jing)　準備參與――揭示(shi)目標　主體(ti)(ti)(ti)參與――巡視指(zhi)導、合(he)(he)(he)作(zuo)探究(jiu)――組織交流　體(ti)(ti)(ti)驗成(cheng)功(gong)――評價(jia)激勵　引申(shen)創造”。該模式是(shi)在承認(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習活(huo)動(dong)(dong)(dong)主體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)下(xia)，發(fa)(fa)(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)(ti)(ti)作(zuo)用(yong)，引導他們積(ji)極(ji)參與課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)全過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，在主動(dong)(dong)(dong)參與的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)實現師(shi)生(sheng)(sheng)、生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)交往和(he)溝通，進(jin)(jin)而引導他們合(he)(he)(he)作(zuo)探究(jiu)認(ren)知的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習由外向(xiang)動(dong)(dong)(dong)機朝(chao)內向(xiang)動(dong)(dong)(dong)機轉化，并啟(qi)發(fa)(fa)(fa)創造性(xing)(xing)，以(yi)達到優(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實效的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。通過(guo)(guo)(guo)實驗，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)知識、能力和(he)個性(xing)(xing)得到了(le)全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系和(he)感(gan)情更加融洽，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)(ti)(ti)意識得到了(le)培養。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)(ke)(ke)興趣濃厚，思維(wei)活(huo)躍，敢于(yu)辯論(lun)，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)活(huo)潑，高潮疊起，充滿(man)激情與睿智(zhi)，充滿(man)探索與實踐，煥發(fa)(fa)(fa)出生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力。華中(zhong)(zhong)師(shi)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授楊(yang)再隋、著(zhu)名(ming)特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)劉中(zhong)(zhong)和(he)看過(guo)(guo)(guo)“主體(ti)(ti)(ti)參與——合(he)(he)(he)作(zuo)探究(jiu)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)摩課(ke)(ke)(ke)后(hou)，情不自(zi)禁連聲贊嘆：“走(zou)向(xiang)闖北，見過(guo)(guo)(guo)很多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，給我(wo)留下(xia)最深(shen)印象的(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)中(zhong)(zhong)山(shan)路小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”。對(dui)這種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式和(he)該校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質給予(yu)了(le)充分肯定。著(zhu)名(ming)特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)于(yu)永正(zheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)(ke)(ke)時給他們取了(le)“小鐵嘴”、“小黃鶯”等(deng)(deng)雅稱(cheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在實踐中(zhong)(zhong)還摸索了(le)多種課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)，如(ru)活(huo)用(yong)資源教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、分組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、綜(zong)合(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、彈(dan)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、體(ti)(ti)(ti)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、交融教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)率先成(cheng)為(wei)中(zhong)(zhong)南地區第一個“中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育實驗基(ji)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”，并先后(hou)被命名(ming)為(wei)“湖北省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)名(ming)校(xiao)”、“湖北省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“武漢市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)實驗基(ji)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“武昌區科研(yan)強(qiang)校(xiao)”。2004年被評為(wei)武漢市(shi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

辦學成果

中(zhong)(zhong)山路小(xiao)學(xue)(xue)(xue)作為武漢市體(ti)育傳(chuan)統學(xue)(xue)(xue)校，體(ti)育一(yi)(yi)直(zhi)是該校引以為榮的工作，這主要(yao)歸功于該校體(ti)育組(zu)的四(si)(si)位教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，這四(si)(si)位教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)有特級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、市學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭(tou)人(ren)一(yi)(yi)名，區學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭(tou)人(ren)二(er)名，市、區優秀青年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)名。在(zai)中(zhong)(zhong)山校園里，隨(sui)時可以看見學(xue)(xue)(xue)生(sheng)田(tian)徑訓(xun)練(lian)(lian)(lian)、乒(ping)乓球訓(xun)練(lian)(lian)(lian)、足(zu)球訓(xun)練(lian)(lian)(lian)等熱火(huo)朝天的場(chang)景。在(zai)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)中(zhong)(zhong)注(zhu)重培(pei)養隊(dui)(dui)員的觀注(zhu)能力(li)(li)、分(fen)(fen)析能力(li)(li)，讓其“帶(dai)腦”運動(dong)，“鉆”進運動(dong)這個學(xue)(xue)(xue)問里。在(zai)理解動(dong)作要(yao)領(ling)中(zhong)(zhong)，完成動(dong)作技(ji)(ji)術(shu)要(yao)求，注(zhu)重引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)邊實(shi)(shi)(shi)踐、邊分(fen)(fen)析體(ti)會用(yong)力(li)(li)方式和要(yao)領(ling)。通過淺(qian)顯、形(xing)象地比(bi)喻(yu)與演示，結合(he)人(ren)體(ti)的基(ji)本構造，讓他們(men)領(ling)悟簡要(yao)的用(yong)力(li)(li)原理；通過自我體(ti)驗、相互觀察、評(ping)說、攝(she)像(xiang)輔助反饋等手段，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“體(ti)會——觀注(zhu)——分(fen)(fen)析——再實(shi)(shi)(shi)踐”，讓孩子們(men)理解、運用(yong)技(ji)(ji)術(shu)，體(ti)驗成功。在(zai)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校堅持全(quan)(quan)面打基(ji)礎，夯實(shi)(shi)(shi)各(ge)項(xiang)身體(ti)素質，落(luo)實(shi)(shi)(shi)運動(dong)技(ji)(ji)術(shu)合(he)理化、細膩化的訓(xun)練(lian)(lian)(lian)原則。因此，該校隊(dui)(dui)員不(bu)僅在(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)階段成績(ji)優異，而且由于素質全(quan)(quan)面，技(ji)(ji)術(shu)細膩，運動(dong)路程(cheng)均很(hen)長遠，可挖(wa)掘潛力(li)(li)及擇項(xiang)面較寬。從98至今，該校體(ti)育健(jian)兒破區、市紀錄達14項(xiang)，在(zai)各(ge)級各(ge)類比(bi)賽中(zhong)(zhong)獲獎人(ren)數(shu)達133人(ren)次。連續四(si)(si)年獲武昌區小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)田(tian)徑運動(dong)會團(tuan)體(ti)總分(fen)(fen)第(di)一(yi)(yi)名，99年以來(lai)連續三年獲武昌區冬季長跑比(bi)賽團(tuan)體(ti)總分(fen)(fen)第(di)一(yi)(yi)名。95屆畢業生(sheng)胡瑤瑤已多次獲全(quan)(quan)國(guo)少(shao)年組(zu)七項(xiang)全(quan)(quan)能冠軍(jun)，積分(fen)(fen)排名全(quan)(quan)國(guo)第(di)四(si)(si)，現作為國(guo)選隊(dui)(dui)員就讀(du)濟南(nan)大(da)學(xue)(xue)(xue)。