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學校簡介

武(wu)漢市(shi)洪山(shan)區街道(dao)(dao)口(kou)(kou)小學(xue)(xue)地(di)處珞珈山(shan)南(nan)麓，東湖之濱，與國立武(wu)漢大(da)學(xue)(xue)相毗(pi)鄰。學(xue)(xue)校(xiao)創辦(ban)(ban)于(yu)1986年，是武(wu)漢市(shi)政府(fu)“八五(wu)”期間為(wei)(wei)人(ren)(ren)民辦(ban)(ban)的(de)十件實(shi)事(shi)之一。學(xue)(xue)校(xiao)現有(you)25個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班，1300余(yu)名學(xue)(xue)生。教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)工(gong)86人(ren)(ren)。其中(zhong)有(you)黨(dang)員(yuan)(yuan)28人(ren)(ren)，團員(yuan)(yuan)10人(ren)(ren)，市(shi)區優秀青年教(jiao)(jiao)師、優秀教(jiao)(jiao)育工(gong)作者、學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)(dai)頭人(ren)(ren)、模范班主任18人(ren)(ren)，省市(shi)區骨干教(jiao)(jiao)師30余(yu)人(ren)(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)自創辦(ban)(ban)之日起，就鮮(xian)明(ming)的(de)提出了“以(yi)(yi)美(mei)育人(ren)(ren)”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)思想(xiang)，并(bing)堅持對教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進行了全方位深層(ceng)次的(de)探(tan)索和開拓，通(tong)過長期的(de)研(yan)究(jiu)與實(shi)踐，創造和發展(zhan)了“美(mei)育滲透，和諧發展(zhan)，全面提高(gao)學(xue)(xue)生素(su)質”的(de)思想(xiang)。即以(yi)(yi)學(xue)(xue)生全面和諧發展(zhan)的(de)素(su)質教(jiao)(jiao)育為(wei)(wei)目標(biao)，以(yi)(yi)美(mei)育為(wei)(wei)紐帶(dai)(dai)，以(yi)(yi)藝術教(jiao)(jiao)育為(wei)(wei)突破口(kou)(kou)，以(yi)(yi)美(mei)輔德、以(yi)(yi)美(mei)益智、以(yi)(yi)美(mei)陶情、以(yi)(yi)美(mei)健體、從而形成了街道(dao)(dao)口(kou)(kou)小學(xue)(xue)以(yi)(yi)美(mei)育人(ren)(ren)的(de)一大(da)特色。

學校(xiao)(xiao)(xiao)將美(mei)育滲透到學生(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)(wei)習慣培養中(zhong)，充(chong)分發(fa)揮美(mei)育中(zhong)的(de)(de)(de)(de)“以美(mei)引善、以形悅(yue)目(mu)、以情動人(ren)”的(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)，組(zu)(zu)織(zhi)學生(sheng)(sheng)(sheng)參加審美(mei)教育和(he)(he)適合學生(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)心(xin)發(fa)展(zhan)特點的(de)(de)(de)(de)、富有審美(mei)情趣的(de)(de)(de)(de)審美(mei)實踐(jian)活動，使學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈在(zai)美(mei)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)移默化下得(de)到“凈化”和(he)(he)“升華”，逐步養成健康、文(wen)明的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習慣。充(chong)分利用(yong)(yong)課外(wai)活動時(shi)間和(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)教育陣地(di)，組(zu)(zu)織(zhi)學生(sheng)(sheng)(sheng)參加藝(yi)(yi)術(shu)社團和(he)(he)藝(yi)(yi)術(shu)活動小組(zu)(zu)，開(kai)辦(ban)業余藝(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)，定期舉辦(ban)藝(yi)(yi)術(shu)講座，使學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)藝(yi)(yi)術(shu)實踐(jian)中(zhong)開(kai)闊視野，啟迪智慧，獲得(de)知識，培養能力，健美(mei)體(ti)魄，發(fa)展(zhan)藝(yi)(yi)術(shu)興趣和(he)(he)個人(ren)特長，豐富精(jing)神生(sheng)(sheng)(sheng)活；學校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)實施(shi)美(mei)育的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，還十分注意優化教學環(huan)境，引導師生(sheng)(sheng)(sheng)共同營(ying)造文(wen)明、整潔、和(he)(he)諧(xie)、清(qing)新的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)容(rong)校(xiao)(xiao)(xiao)貌；自(zi)尊(zun)、尊(zun)人(ren)、律己、律人(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)際道德環(huan)境；友愛、融洽、真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)人(ren)際心(xin)理環(huan)境；競爭、合作、助人(ren)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)人(ren)際行(xing)為(wei)(wei)環(huan)境。美(mei)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)既陶冶了(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)性(xing)情，又以學生(sheng)(sheng)(sheng)美(mei)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習慣為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)增添光彩。已形成了(le)以學校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)核心(xin)，以班級為(wei)(wei)基礎，以學生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主體(ti)，以課堂為(wei)(wei)基地(di)，以家庭社會(hui)為(wei)(wei)依托的(de)(de)(de)(de)“五點一線(xian)”的(de)(de)(de)(de)美(mei)育新格局。

說到(dao)底，美育(yu)的實質(zhi)是為了(le)提高人(ren)的素質(zhi)。學(xue)(xue)校在辦學(xue)(xue)上確立了(le)教(jiao)(jiao)師有專(zhuan)長(chang)，學(xue)(xue)生有特長(chang)，學(xue)(xue)校有特色的“三有目標”。經過(guo)多年(nian)努力，街道口小學(xue)(xue)在創造美育(yu)新成果，全面推(tui)進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)方面已初見(jian)成效。

首先，學生的(de)(de)(de)(de)綜合素質，道(dao)德水(shui)(shui)平有(you)了較大的(de)(de)(de)(de)提高，逐步養成關心(xin)他人(ren)(ren)，關心(xin)集體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好品質和講(jiang)道(dao)德、講(jiang)文明、講(jiang)禮貌、講(jiang)衛生、講(jiang)紀律的(de)(de)(de)(de)良(liang)好習(xi)慣；科學文化素質基礎扎實，語文、數學質量(liang)合格(ge)率為97%以上(shang)，優(you)生率達(da)90%以上(shang)；體(ti)(ti)(ti)育合格(ge)率100%，達(da)優(you)標(biao)(biao)。體(ti)(ti)(ti)育鍛(duan)煉標(biao)(biao)準達(da)標(biao)(biao)率92。3%，達(da)優(you)標(biao)(biao)。學生在各級各類競賽中獲獎累(lei)計(ji)達(da)1500余(yu)人(ren)(ren)次(ci)(ci)。教師(shi)隊(dui)伍建(jian)(jian)設(she)成績亦(yi)顯著(zhu)。自(zi)1997年以來，學校在整體(ti)(ti)(ti)改革實踐中涌(yong)現出一批(pi)優(you)秀教師(shi)，學校有(you)市(shi)(shi)優(you)秀教師(shi)、優(you)秀教育工作者、市(shi)(shi)區(qu)(qu)師(shi)德建(jian)(jian)設(she)先進(jin)個人(ren)(ren)、市(shi)(shi)區(qu)(qu)優(you)秀青(qing)年教師(shi)、學科帶頭人(ren)(ren)18人(ren)(ren)。教師(shi)中在全國(guo)、省、市(shi)(shi)、區(qu)(qu)、獲獎的(de)(de)(de)(de)論(lun)文達(da)200余(yu)篇，公開發(fa)表(biao)的(de)(de)(de)(de)論(lun)文30余(yu)篇。僅(jin)2004到2005學年度，教師(shi)中受各級表(biao)彰的(de)(de)(de)(de)有(you)18人(ren)(ren)次(ci)(ci)，85人(ren)(ren)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)論(lun)文、教案、課例、優(you)質課、下水(shui)(shui)文獲國(guo)家、省、市(shi)(shi)、區(qu)(qu)獎，6篇論(lun)文在省級以上(shang)刊物(wu)上(shang)發(fa)表(biao)。

街道口(kou)小學(xue)(xue)并(bing)不滿(man)足于已取得的(de)(de)成就(jiu)。在(zai)第六屆(jie)教(jiao)職工(gong)代(dai)表大(da)會上，擬定(ding)了(le)學(xue)(xue)校今后(hou)的(de)(de)發展(zhan)目(mu)標是“以(yi)優美的(de)(de)物化空間營造育人氛圍(wei)，以(yi)完備的(de)(de)教(jiao)育資源豐富(fu)(fu)育人內涵，以(yi)科學(xue)(xue)美的(de)(de)感(gan)召(zhao)，藝術美的(de)(de)涵養，健康美的(de)(de)引(yin)導，使校園文化建設更(geng)(geng)加(jia)富(fu)(fu)有獨(du)特性(xing)(xing)，人文性(xing)(xing)，感(gan)染(ran)性(xing)(xing)。”美，善用者恒樂之。新(xin)世紀，新(xin)起點，街道口(kou)小學(xue)(xue)將繼續大(da)膽(dan)創(chuang)新(xin)，勇于實踐，使學(xue)(xue)校的(de)(de)未來在(zai)新(xin)時期(qi)更(geng)(geng)加(jia)燦爛輝煌(huang)！

辦學特色

辦學成果

學(xue)(xue)(xue)(xue)校先后被評(ping)為全(quan)國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校藝術教育先進(jin)(jin)(jin)單位(wei)、全(quan)國(guo)綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)校、全(quan)國(guo)青少(shao)年(nian)科普創新示(shi)(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校、湖北(bei)省(sheng)家長示(shi)(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校、湖北(bei)省(sheng)少(shao)先隊工作示(shi)(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)(han)市(shi)(shi)普通中小學(xue)(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水平示(shi)(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)(han)市(shi)(shi)師德建設先進(jin)(jin)(jin)集體、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)(han)市(shi)(shi)“六(liu)有六(liu)創新”示(shi)(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)(han)市(shi)(shi)校園(yuan)管(guan)理先進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)(han)市(shi)(shi)信(xin)息技(ji)術教育示(shi)(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)(han)市(shi)(shi)科技(ji)教育先進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)(han)市(shi)(shi)優秀家長學(xue)(xue)(xue)(xue)校、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)(han)市(shi)(shi)“創新素(su)質實(shi)踐(jian)行(xing)”先進(jin)(jin)(jin)單位(wei)、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)(han)市(shi)(shi)教育科研先進(jin)(jin)(jin)單位(wei)等。

教學特色

為使愛國(guo)主義、集體(ti)主義、大公無私、助(zhu)人為樂等公德教(jiao)育(yu)是與(yu)美育(yu)的(de)(de)心(xin)靈美、行為美的(de)(de)要(yao)(yao)求完全一(yi)致，學(xue)(xue)(xue)(xue)校采取課(ke)內外(wai)相(xiang)結合(he)，講與(yu)練結合(he)，樹典型、創情境、激(ji)情感等辦法(fa)使教(jiao)育(yu)手段藝術化(hua)，探(tan)索出(chu)了新(xin)時期青少年德育(yu)工作(zuo)的(de)(de)新(xin)路子；為開(kai)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)智(zhi)育(yu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持開(kai)展(zhan)了閱讀唐詩宋詞(ci)、古文詩經、古典名著之類優秀的(de)(de)文學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)品的(de)(de)活動，以(yi)開(kai)闊學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)視野(ye)，豐(feng)富他們的(de)(de)知識(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生們更(geng)生動、更(geng)具(ju)體(ti)地了解這(zhe)個客觀世界，促進智(zhi)力(li)與(yu)技能的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)；體(ti)育(yu)雖首先以(yi)強身健(jian)(jian)體(ti)為用(yong)，但(dan)隨著體(ti)育(yu)事業(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，它的(de)(de)欣賞價值也愈來愈高。比(bi)如(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)校自編自創的(de)(de)動物摹仿操(cao)、武術操(cao)、軟(ruan)排操(cao)、交警手勢(shi)操(cao)和改編的(de)(de)秧歌操(cao)、健(jian)(jian)力(li)器械操(cao)等，將人體(ti)造型美、舞蹈(dao)美、音樂美，和運動員的(de)(de)毅力(li)、意志、力(li)量、技巧、速度等精神風格美達成(cheng)高度的(de)(de)和諧統一(yi)，構(gou)成(cheng)了現代體(ti)育(yu)、美育(yu)的(de)(de)重要(yao)(yao)內容；在勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)校不(bu)僅注(zhu)重培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生掌握基本的(de)(de)勞(lao)(lao)動技術知識(shi)，還在此過程中提出(chu)具(ju)體(ti)的(de)(de)審美要(yao)(yao)求，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生領(ling)悟到(dao)(dao)：勞(lao)(lao)動不(bu)僅創造財富，還可以(yi)美化(hua)人的(de)(de)生活和環(huan)境，凈化(hua)人的(de)(de)心(xin)靈，使勞(lao)(lao)動者的(de)(de)聰明才智(zhi)得以(yi)發(fa)(fa)揮，使他們感到(dao)(dao)極大的(de)(de)愉(yu)悅；學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)“美育(yu)滲(shen)(shen)透(tou)”課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，將美育(yu)有(you)意、有(you)度、有(you)序、有(you)效地滲(shen)(shen)透(tou)到(dao)(dao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)之中，促進了學(xue)(xue)(xue)(xue)生愉(yu)快、健(jian)(jian)康成(cheng)長。

社團活動

學校自編(bian)自創的動物(wu)摹(mo)仿操、武術(shu)操、軟排操、交警(jing)手勢操和改編(bian)的秧歌操、健力(li)器械操