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學校簡介

武(wu)(wu)漢市(shi)(shi)洪山(shan)區(qu)街道口(kou)(kou)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)地處(chu)珞珈山(shan)南麓，東湖之(zhi)濱，與(yu)國立武(wu)(wu)漢大學(xue)(xue)(xue)(xue)相毗鄰(lin)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)辦(ban)于1986年(nian)，是武(wu)(wu)漢市(shi)(shi)政府“八五”期間為(wei)人(ren)(ren)(ren)民辦(ban)的(de)(de)(de)十件實事之(zhi)一(yi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校現(xian)有(you)25個教學(xue)(xue)(xue)(xue)班，1300余名學(xue)(xue)(xue)(xue)生。教職員(yuan)工86人(ren)(ren)(ren)。其中(zhong)有(you)黨員(yuan)28人(ren)(ren)(ren)，團員(yuan)10人(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)區(qu)優(you)秀青年(nian)教師、優(you)秀教育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)者、學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)、模范(fan)班主任18人(ren)(ren)(ren)，省市(shi)(shi)區(qu)骨干教師30余人(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校自(zi)創(chuang)(chuang)辦(ban)之(zhi)日起，就鮮(xian)明(ming)的(de)(de)(de)提(ti)出了“以(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想，并堅持對教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)進行了全(quan)(quan)方(fang)位深層(ceng)次的(de)(de)(de)探索和(he)開拓，通過(guo)長期的(de)(de)(de)研究與(yu)實踐(jian)，創(chuang)(chuang)造(zao)和(he)發展(zhan)了“美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)滲透，和(he)諧(xie)發展(zhan)，全(quan)(quan)面提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生素質”的(de)(de)(de)思想。即(ji)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生全(quan)(quan)面和(he)諧(xie)發展(zhan)的(de)(de)(de)素質教育(yu)(yu)(yu)為(wei)目標(biao)，以(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)為(wei)紐帶，以(yi)(yi)藝術(shu)教育(yu)(yu)(yu)為(wei)突破口(kou)(kou)，以(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)輔德、以(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)益智、以(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)陶(tao)情、以(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)健體(ti)、從而形成了街道口(kou)(kou)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)一(yi)大特色。

學(xue)校將美(mei)(mei)育滲(shen)透到學(xue)生(sheng)行(xing)為(wei)習(xi)慣培養(yang)中(zhong)，充(chong)分發(fa)揮美(mei)(mei)育中(zhong)的(de)(de)“以(yi)(yi)(yi)美(mei)(mei)引善、以(yi)(yi)(yi)形悅(yue)目、以(yi)(yi)(yi)情動(dong)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)作(zuo)用，組織(zhi)學(xue)生(sheng)參(can)加(jia)審美(mei)(mei)教育和(he)適合學(xue)生(sheng)身心發(fa)展特點的(de)(de)、富有審美(mei)(mei)情趣(qu)的(de)(de)審美(mei)(mei)實踐(jian)活(huo)動(dong)，使(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)心靈在(zai)美(mei)(mei)的(de)(de)潛(qian)移(yi)默化下得到“凈化”和(he)“升華”，逐步養(yang)成健康、文明(ming)的(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣。充(chong)分利用課外活(huo)動(dong)時間和(he)校外教育陣地，組織(zhi)學(xue)生(sheng)參(can)加(jia)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)社團和(he)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)活(huo)動(dong)小組，開辦(ban)業余藝(yi)(yi)(yi)(yi)校，定期舉辦(ban)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)講(jiang)座，使(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)實踐(jian)中(zhong)開闊視(shi)野(ye)，啟(qi)迪智慧，獲得知識(shi)，培養(yang)能力，健美(mei)(mei)體魄，發(fa)展藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)興趣(qu)和(he)個人(ren)(ren)(ren)特長，豐富精神生(sheng)活(huo)；學(xue)校在(zai)實施(shi)美(mei)(mei)育的(de)(de)過程中(zhong)，還(huan)十分注(zhu)意優化教學(xue)環(huan)境(jing)(jing)，引導(dao)師生(sheng)共同營造文明(ming)、整潔、和(he)諧、清新的(de)(de)校容校貌(mao)；自尊、尊人(ren)(ren)(ren)、律己、律人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際道(dao)德環(huan)境(jing)(jing)；友(you)愛、融洽、真(zhen)誠的(de)(de)校園(yuan)人(ren)(ren)(ren)際心理(li)環(huan)境(jing)(jing)；競爭(zheng)、合作(zuo)、助人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)校園(yuan)人(ren)(ren)(ren)際行(xing)為(wei)環(huan)境(jing)(jing)。美(mei)(mei)的(de)(de)校園(yuan)既陶(tao)冶了學(xue)生(sheng)性情，又以(yi)(yi)(yi)學(xue)生(sheng)美(mei)(mei)的(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣為(wei)校園(yuan)增添(tian)光彩(cai)。已形成了以(yi)(yi)(yi)學(xue)校為(wei)核心，以(yi)(yi)(yi)班(ban)級為(wei)基礎，以(yi)(yi)(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)主體，以(yi)(yi)(yi)課堂為(wei)基地，以(yi)(yi)(yi)家庭(ting)社會為(wei)依(yi)托的(de)(de)“五(wu)點一線”的(de)(de)美(mei)(mei)育新格局。

說到(dao)底，美育的實(shi)質是為了(le)提高人的素質。學(xue)校在辦學(xue)上(shang)確(que)立(li)了(le)教師(shi)有專長，學(xue)生有特長，學(xue)校有特色的“三有目標”。經過多年努力，街(jie)道口(kou)小(xiao)學(xue)在創造美育新成果，全面推進素質教育方面已初(chu)見(jian)成效。

首先，學生(sheng)的(de)綜(zong)合素(su)質(zhi)，道德(de)水平有了較大的(de)提高，逐步(bu)養成關心他人(ren)，關心集(ji)體(ti)(ti)的(de)良(liang)好品質(zhi)和講(jiang)道德(de)、講(jiang)文明、講(jiang)禮貌、講(jiang)衛(wei)生(sheng)、講(jiang)紀(ji)律的(de)良(liang)好習慣；科學文化素(su)質(zhi)基礎(chu)扎實，語文、數學質(zhi)量(liang)合格(ge)(ge)率為97%以上(shang)，優(you)(you)(you)生(sheng)率達(da)90%以上(shang)；體(ti)(ti)育合格(ge)(ge)率100%，達(da)優(you)(you)(you)標(biao)。體(ti)(ti)育鍛煉標(biao)準達(da)標(biao)率92。3%，達(da)優(you)(you)(you)標(biao)。學生(sheng)在(zai)各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類競賽中(zhong)(zhong)獲(huo)獎累(lei)計達(da)1500余人(ren)次。教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設成績亦顯著。自1997年以來，學校在(zai)整體(ti)(ti)改革實踐中(zhong)(zhong)涌現出一批優(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)，學校有市優(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)、優(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)育工作者、市區(qu)(qu)師(shi)德(de)建設先進(jin)個人(ren)、市區(qu)(qu)優(you)(you)(you)秀(xiu)青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)、學科帶頭人(ren)18人(ren)。教(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)(zhong)在(zai)全國(guo)、省、市、區(qu)(qu)、獲(huo)獎的(de)論文達(da)200余篇(pian)，公開發(fa)表(biao)的(de)論文30余篇(pian)。僅2004到(dao)2005學年度，教(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)(zhong)受(shou)各(ge)(ge)級表(biao)彰(zhang)的(de)有18人(ren)次，85人(ren)次的(de)論文、教(jiao)(jiao)案、課例、優(you)(you)(you)質(zhi)課、下水文獲(huo)國(guo)家、省、市、區(qu)(qu)獎，6篇(pian)論文在(zai)省級以上(shang)刊物上(shang)發(fa)表(biao)。

街(jie)(jie)道口小(xiao)學并不滿(man)足于(yu)已取得的(de)成就(jiu)。在第(di)六屆教職工代表(biao)大(da)會上，擬定了學校今后(hou)的(de)發展目(mu)標是(shi)“以優(you)美(mei)(mei)的(de)物化(hua)(hua)空間(jian)營(ying)造育(yu)人氛(fen)圍(wei)，以完備的(de)教育(yu)資源豐富育(yu)人內涵(han)，以科學美(mei)(mei)的(de)感召(zhao)，藝術美(mei)(mei)的(de)涵(han)養(yang)，健康美(mei)(mei)的(de)引導，使校園(yuan)文化(hua)(hua)建設更加富有(you)獨特性，人文性，感染性。”美(mei)(mei)，善用者恒(heng)樂之。新(xin)(xin)世紀，新(xin)(xin)起點，街(jie)(jie)道口小(xiao)學將繼續大(da)膽創新(xin)(xin)，勇于(yu)實踐，使學校的(de)未(wei)來在新(xin)(xin)時期更加燦爛(lan)輝煌！

辦學特色

辦學成果

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后被評(ping)為(wei)全(quan)(quan)國(guo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝(yi)術教(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進單(dan)位(wei)、全(quan)(quan)國(guo)綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國(guo)青少(shao)年(nian)科(ke)普創(chuang)(chuang)新(xin)示(shi)(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、湖北省(sheng)家長示(shi)(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、湖北省(sheng)少(shao)先(xian)(xian)隊工作示(shi)(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)普通(tong)中小學(xue)(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平示(shi)(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)師德(de)建(jian)設先(xian)(xian)進集體、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)“六有(you)六創(chuang)(chuang)新(xin)”示(shi)(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)園管理先(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)信息技術教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)科(ke)技教(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)優秀家長學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)“創(chuang)(chuang)新(xin)素質(zhi)實(shi)踐行(xing)”先(xian)(xian)進單(dan)位(wei)、武(wu)(wu)漢(han)(han)(han)市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研先(xian)(xian)進單(dan)位(wei)等(deng)。

教學特色

為(wei)(wei)使(shi)愛國(guo)主(zhu)義、集體(ti)主(zhu)義、大公無私(si)、助人為(wei)(wei)樂等公德教育(yu)(yu)(yu)是(shi)與(yu)美(mei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)心靈美(mei)、行為(wei)(wei)美(mei)的(de)(de)(de)要(yao)求完全一(yi)(yi)致(zhi)，學(xue)(xue)校(xiao)采取課內(nei)外相結(jie)合(he)，講與(yu)練結(jie)合(he)，樹(shu)典型、創情境(jing)、激情感等辦法(fa)使(shi)教育(yu)(yu)(yu)手段藝術化(hua)，探索(suo)出了(le)新時期青(qing)少年德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)新路子；為(wei)(wei)開發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)智(zhi)育(yu)(yu)(yu)，學(xue)(xue)校(xiao)堅持開展(zhan)了(le)閱(yue)讀唐(tang)詩(shi)宋詞、古文(wen)詩(shi)經、古典名著(zhu)(zhu)之類優秀的(de)(de)(de)文(wen)學(xue)(xue)作品的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，以(yi)開闊學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)視野，豐富他(ta)們的(de)(de)(de)知識(shi)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們更生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)、更具(ju)體(ti)地(di)了(le)解這個客觀(guan)世(shi)界，促進智(zhi)力(li)與(yu)技能的(de)(de)(de)發展(zhan)；體(ti)育(yu)(yu)(yu)雖首先(xian)以(yi)強身健體(ti)為(wei)(wei)用，但隨著(zhu)(zhu)體(ti)育(yu)(yu)(yu)事業的(de)(de)(de)發展(zhan)，它的(de)(de)(de)欣賞價(jia)值也愈來愈高。比如學(xue)(xue)校(xiao)自(zi)編自(zi)創的(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)物摹(mo)仿操(cao)(cao)、武術操(cao)(cao)、軟排操(cao)(cao)、交警手勢操(cao)(cao)和(he)改編的(de)(de)(de)秧歌操(cao)(cao)、健力(li)器械(xie)操(cao)(cao)等，將人體(ti)造型美(mei)、舞蹈美(mei)、音(yin)樂美(mei)，和(he)運動(dong)(dong)(dong)員的(de)(de)(de)毅力(li)、意(yi)志、力(li)量(liang)、技巧、速(su)度等精神風格美(mei)達成(cheng)高度的(de)(de)(de)和(he)諧統(tong)一(yi)(yi)，構成(cheng)了(le)現代體(ti)育(yu)(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)重要(yao)內(nei)容；在勞(lao)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)(yu)(yu)方(fang)面(mian)，學(xue)(xue)校(xiao)不(bu)(bu)僅注重培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握基本的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)技術知識(shi)，還在此過程中提(ti)出具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)審(shen)美(mei)要(yao)求，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)領悟到：勞(lao)動(dong)(dong)(dong)不(bu)(bu)僅創造財富，還可以(yi)美(mei)化(hua)人的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)環(huan)境(jing)，凈化(hua)人的(de)(de)(de)心靈，使(shi)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)者的(de)(de)(de)聰明才智(zhi)得(de)以(yi)發揮，使(shi)他(ta)們感到極大的(de)(de)(de)愉悅；學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)“美(mei)育(yu)(yu)(yu)滲(shen)透”課堂教學(xue)(xue)模式，將美(mei)育(yu)(yu)(yu)有意(yi)、有度、有序、有效地(di)滲(shen)透到教學(xue)(xue)之中，促進了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愉快、健康成(cheng)長。

社團活動

學(xue)校(xiao)自編自創的(de)動物摹仿操、武術操、軟排操、交(jiao)警手勢操和改(gai)編的(de)秧歌操、健力器械操