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學校簡介

武(wu)漢市(shi)洪山(shan)區(qu)街(jie)道口(kou)小學(xue)(xue)(xue)地(di)處珞珈山(shan)南麓，東湖之濱，與國立武(wu)漢大學(xue)(xue)(xue)相毗鄰。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)創辦(ban)(ban)(ban)于1986年(nian)，是武(wu)漢市(shi)政府“八五”期間為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)民辦(ban)(ban)(ban)的(de)(de)十件實事之一。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有25個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，1300余(yu)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。教(jiao)(jiao)職員工86人(ren)(ren)(ren)。其中有黨員28人(ren)(ren)(ren)，團員10人(ren)(ren)(ren)，市(shi)區(qu)優(you)秀青年(nian)教(jiao)(jiao)師、優(you)秀教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作者、學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)、模范班主(zhu)任18人(ren)(ren)(ren)，省市(shi)區(qu)骨干教(jiao)(jiao)師30余(yu)人(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自創辦(ban)(ban)(ban)之日起(qi)，就鮮明(ming)的(de)(de)提出(chu)了“以(yi)(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)想，并堅持對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行了全(quan)方位深層次的(de)(de)探(tan)索(suo)和開拓，通過長期的(de)(de)研究與實踐(jian)，創造和發(fa)展(zhan)了“美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)滲透(tou)，和諧(xie)(xie)發(fa)展(zhan)，全(quan)面提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質”的(de)(de)思(si)想。即以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面和諧(xie)(xie)發(fa)展(zhan)的(de)(de)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)目(mu)標，以(yi)(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)為(wei)(wei)紐帶(dai)，以(yi)(yi)(yi)藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)突破口(kou)，以(yi)(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)輔德、以(yi)(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)益(yi)智、以(yi)(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)陶情、以(yi)(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)健體、從而形成(cheng)了街(jie)道口(kou)小學(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)一大特色。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)美(mei)(mei)(mei)育(yu)滲透到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)培(pei)養中，充分(fen)發(fa)揮美(mei)(mei)(mei)育(yu)中的(de)(de)(de)“以(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)引(yin)善、以(yi)(yi)形悅目、以(yi)(yi)情動(dong)(dong)(dong)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)作用，組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)審美(mei)(mei)(mei)教(jiao)育(yu)和適合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心(xin)發(fa)展(zhan)特(te)點的(de)(de)(de)、富有(you)審美(mei)(mei)(mei)情趣的(de)(de)(de)審美(mei)(mei)(mei)實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)靈在(zai)美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)潛移(yi)默化下(xia)得到“凈化”和“升華”，逐步養成健(jian)(jian)康、文明的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)。充分(fen)利(li)用課(ke)外(wai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)時間和校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)教(jiao)育(yu)陣地，組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)藝術(shu)(shu)社團和藝術(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)小組，開(kai)辦業余(yu)藝校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，定期舉辦藝術(shu)(shu)講座，使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)藝術(shu)(shu)實踐中開(kai)闊視(shi)野，啟迪智慧，獲得知(zhi)識，培(pei)養能(neng)力，健(jian)(jian)美(mei)(mei)(mei)體(ti)魄，發(fa)展(zhan)藝術(shu)(shu)興趣和個人(ren)(ren)特(te)長，豐富精神(shen)生(sheng)(sheng)活(huo)；學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)實施美(mei)(mei)(mei)育(yu)的(de)(de)(de)過程(cheng)中，還十分(fen)注意優化教(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)(jing)，引(yin)導師生(sheng)(sheng)共同營造文明、整潔、和諧、清(qing)新的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)貌；自尊、尊人(ren)(ren)、律己、律人(ren)(ren)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)際道德環境(jing)(jing)；友愛、融洽、真(zhen)誠的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園人(ren)(ren)際心(xin)理環境(jing)(jing)；競爭、合作、助人(ren)(ren)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園人(ren)(ren)際行(xing)為(wei)(wei)(wei)環境(jing)(jing)。美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園既陶冶(ye)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)性情，又以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)為(wei)(wei)(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園增添光彩。已形成了以(yi)(yi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)班級為(wei)(wei)(wei)基礎(chu)，以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)主體(ti)，以(yi)(yi)課(ke)堂為(wei)(wei)(wei)基地，以(yi)(yi)家庭社會為(wei)(wei)(wei)依托的(de)(de)(de)“五點一線”的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)育(yu)新格局。

說到(dao)底(di)，美(mei)(mei)育(yu)的實質是為了(le)提(ti)高(gao)人的素(su)質。學(xue)校在辦(ban)學(xue)上確立(li)了(le)教師有(you)專長(chang)，學(xue)生(sheng)有(you)特長(chang)，學(xue)校有(you)特色的“三有(you)目標”。經過多年努力，街(jie)道口小學(xue)在創造(zao)美(mei)(mei)育(yu)新成果，全面(mian)推進素(su)質教育(yu)方面(mian)已初見成效。

首先，學生的(de)(de)綜合(he)素(su)(su)質，道(dao)德(de)水平有(you)(you)了較大的(de)(de)提高，逐步養成關(guan)心他(ta)人(ren)，關(guan)心集體的(de)(de)良好(hao)品質和講(jiang)(jiang)道(dao)德(de)、講(jiang)(jiang)文明、講(jiang)(jiang)禮貌、講(jiang)(jiang)衛生、講(jiang)(jiang)紀律的(de)(de)良好(hao)習慣；科(ke)學文化素(su)(su)質基礎(chu)扎實，語文、數學質量合(he)格率(lv)為97%以(yi)(yi)上(shang)，優(you)生率(lv)達(da)90%以(yi)(yi)上(shang)；體育(yu)合(he)格率(lv)100%，達(da)優(you)標(biao)(biao)。體育(yu)鍛煉標(biao)(biao)準達(da)標(biao)(biao)率(lv)92。3%，達(da)優(you)標(biao)(biao)。學生在(zai)各(ge)級(ji)各(ge)類競賽中(zhong)獲(huo)(huo)(huo)獎累(lei)計達(da)1500余(yu)人(ren)次(ci)。教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建設(she)成績(ji)亦顯著。自1997年(nian)以(yi)(yi)來，學校(xiao)在(zai)整體改革(ge)實踐中(zhong)涌現出一(yi)批優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)，學校(xiao)有(you)(you)市(shi)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)育(yu)工作者(zhe)、市(shi)區(qu)師(shi)德(de)建設(she)先進個人(ren)、市(shi)區(qu)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)、學科(ke)帶(dai)頭人(ren)18人(ren)。教(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)在(zai)全國(guo)、省(sheng)、市(shi)、區(qu)、獲(huo)(huo)(huo)獎的(de)(de)論(lun)文達(da)200余(yu)篇，公開發(fa)(fa)表(biao)的(de)(de)論(lun)文30余(yu)篇。僅(jin)2004到2005學年(nian)度(du)，教(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)受各(ge)級(ji)表(biao)彰(zhang)的(de)(de)有(you)(you)18人(ren)次(ci)，85人(ren)次(ci)的(de)(de)論(lun)文、教(jiao)(jiao)案、課例(li)、優(you)質課、下水文獲(huo)(huo)(huo)國(guo)家、省(sheng)、市(shi)、區(qu)獎，6篇論(lun)文在(zai)省(sheng)級(ji)以(yi)(yi)上(shang)刊物(wu)上(shang)發(fa)(fa)表(biao)。

街(jie)道口小學(xue)并(bing)不滿足(zu)于(yu)已取(qu)得的(de)成就。在第六(liu)屆(jie)教(jiao)職工代表(biao)大(da)會上，擬定了學(xue)校今后的(de)發展目標是“以(yi)優(you)美的(de)物化空間營(ying)造育(yu)(yu)人氛(fen)圍，以(yi)完備的(de)教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源豐富育(yu)(yu)人內涵，以(yi)科學(xue)美的(de)感召(zhao)，藝術美的(de)涵養，健康(kang)美的(de)引導，使(shi)校園(yuan)文化建設(she)更加(jia)富有獨特性(xing)，人文性(xing)，感染性(xing)。”美，善用者恒(heng)樂之。新(xin)世(shi)紀，新(xin)起點，街(jie)道口小學(xue)將繼續大(da)膽創新(xin)，勇于(yu)實踐，使(shi)學(xue)校的(de)未來在新(xin)時期更加(jia)燦爛輝煌！

辦學特色

辦學成果

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后被(bei)評為全國(guo)(guo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)、全國(guo)(guo)綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、全國(guo)(guo)青少(shao)(shao)年科(ke)普創(chuang)新(xin)示(shi)(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、湖(hu)北(bei)省(sheng)家長示(shi)(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、湖(hu)北(bei)省(sheng)少(shao)(shao)先隊工(gong)作示(shi)(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)市(shi)(shi)(shi)普通中(zhong)小學(xue)(xue)辦學(xue)(xue)水(shui)平(ping)示(shi)(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)市(shi)(shi)(shi)師德建設先進(jin)(jin)集體、武(wu)漢(han)(han)市(shi)(shi)(shi)“六有六創(chuang)新(xin)”示(shi)(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)市(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)園(yuan)管理先進(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)市(shi)(shi)(shi)信息技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示(shi)(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)市(shi)(shi)(shi)科(ke)技教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)先進(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)市(shi)(shi)(shi)優秀家長學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、武(wu)漢(han)(han)市(shi)(shi)(shi)“創(chuang)新(xin)素質實踐行”先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)、武(wu)漢(han)(han)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)等(deng)。

教學特色

為使愛國主義、集體(ti)主義、大公無私、助人為樂等(deng)公德(de)教(jiao)育(yu)是與美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)、行為美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求完全(quan)一致，學(xue)(xue)校(xiao)采取課內(nei)外相(xiang)結合(he)，講與練(lian)結合(he)，樹(shu)典(dian)型(xing)(xing)、創(chuang)情境、激情感等(deng)辦(ban)法(fa)使教(jiao)育(yu)手(shou)段藝術化，探索(suo)出了(le)(le)新時期青少年德(de)育(yu)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新路子；為開(kai)(kai)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)育(yu)，學(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持(chi)開(kai)(kai)展了(le)(le)閱讀唐詩宋(song)詞(ci)、古(gu)文詩經、古(gu)典(dian)名著之類(lei)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文學(xue)(xue)作品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，以(yi)開(kai)(kai)闊學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野，豐富他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)更生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)、更具體(ti)地了(le)(le)解這個(ge)客(ke)觀(guan)世(shi)界，促(cu)進智(zhi)力與技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展；體(ti)育(yu)雖首先以(yi)強(qiang)身健體(ti)為用，但隨著體(ti)育(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣賞價值也愈來(lai)愈高(gao)。比如學(xue)(xue)校(xiao)自編自創(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)物摹仿操、武術操、軟排操、交(jiao)警手(shou)勢操和(he)改(gai)編的(de)(de)(de)(de)(de)(de)秧歌(ge)操、健力器械操等(deng)，將人體(ti)造(zao)型(xing)(xing)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)、舞(wu)蹈(dao)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)、音樂美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)，和(he)運動(dong)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)毅力、意志(zhi)、力量、技巧、速度(du)(du)等(deng)精神風格美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)達成高(gao)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)諧(xie)統一，構成了(le)(le)現代體(ti)育(yu)、美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)內(nei)容；在(zai)勞動(dong)教(jiao)育(yu)方面，學(xue)(xue)校(xiao)不僅注重培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)技術知識，還在(zai)此(ci)過(guo)程中(zhong)提出具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)要(yao)求，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)領悟到(dao)：勞動(dong)不僅創(chuang)造(zao)財富，還可以(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)化人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)環境，凈化人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，使勞動(dong)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聰明(ming)才智(zhi)得以(yi)發(fa)揮，使他(ta)們(men)(men)感到(dao)極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愉(yu)悅；學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)滲(shen)透(tou)”課堂教(jiao)學(xue)(xue)模式，將美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)有(you)意、有(you)度(du)(du)、有(you)序、有(you)效(xiao)地滲(shen)透(tou)到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)之中(zhong)，促(cu)進了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愉(yu)快(kuai)、健康成長。

社團活動

學校自(zi)編自(zi)創的動物摹仿操(cao)、武術操(cao)、軟排操(cao)、交警手勢操(cao)和改編的秧歌操(cao)、健力器械操(cao)